第一篇：第5周：防爆力、恐怖襲擊教案

第5周：防暴、害恐怖襲擊預(yù)案

為有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理學(xué)校突發(fā)暴力災(zāi)害及恐怖襲擊事件，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，最大限度確保我校安全穩(wěn)定，按照教育局、鎮(zhèn)中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，結(jié)合我校安全工作實(shí)際，制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央、省市區(qū)奧運(yùn)安保和反恐工作的總體部署，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合”的工作方針，深化學(xué)校安全監(jiān)管，加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練，切實(shí)提高反恐應(yīng)急反應(yīng)能力，確保我校安全和穩(wěn)定。

二、適用范圍

1、本預(yù)案適用于學(xué)校安全保衛(wèi)和反恐工作。

2、本預(yù)案適用于學(xué)校發(fā)生的恐怖分子入校襲擾事件、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體（裝置）事件以。

三、應(yīng)急救援指揮機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立防暴、反恐工作應(yīng)急處置小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署學(xué)校防暴反恐工作。組 長：劉培剛 副組長：周健

成 員：各班主任

2、應(yīng)急處置小組工作職責(zé)

負(fù)責(zé)組織師生員工進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，負(fù)責(zé)事件發(fā)生后迅速啟動(dòng)預(yù)案，組織相關(guān)人員對事故現(xiàn)場控制、人員救治以及事故的上報(bào)和善后處理等相關(guān)工作。負(fù)責(zé)全校的安全、法制教育，對多發(fā)、易發(fā)的安全部位和環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的安全管理。

四、工作原則

1、統(tǒng)一指揮，快速反應(yīng)原則。一旦發(fā)生涉校安全或恐怖事件，要在15分鐘內(nèi)逐級(jí)上報(bào)反恐工作應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，涉及重大事件直接向教育局安穩(wěn)股報(bào)告。

2、主動(dòng)搶險(xiǎn)、迅速處理原則。事件發(fā)生后，在第一時(shí)間組織相關(guān)部門和人員進(jìn)行有效救援。

3、生命第一原則。事件發(fā)生后，把救護(hù)師生生命作為首要任務(wù)，最大限度減少人員傷亡。

4、科學(xué)施救，控制危險(xiǎn)源，防止事態(tài)擴(kuò)大原則。在事件處理過程中，迅速判斷現(xiàn)場狀況，采取有效措施控制危險(xiǎn)源，避免應(yīng)急處理過程中再次發(fā)生人員傷亡。

5、保護(hù)現(xiàn)場，收集證據(jù)原則。在實(shí)施救援過程中，要盡可能對現(xiàn)場進(jìn)行有效保護(hù)，收集有關(guān)證據(jù)，為公安等有關(guān)部門查找原因，正確處理提供依據(jù)。

五、事故處理程序及辦法

1、恐怖分子入校襲擾師生事件處理辦法。學(xué)校發(fā)生恐怖分子闖入校園襲擾師生事件，立即啟動(dòng)預(yù)案，第一時(shí)間向110指揮中心、鎮(zhèn)中心校及教育局報(bào)告，并迅速組織師生轉(zhuǎn)移，等待救援。

2、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體（裝置）事件處理辦法。學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體（裝置），立即向公安部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并及時(shí)設(shè)置隔離帶，封鎖和保護(hù)現(xiàn)場，同時(shí)迅速組織學(xué)校師生緊急疏散，等待公安等有關(guān)部門進(jìn)行處理。

4、校園爆炸事件處理辦法。學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，迅速組織人員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和上級(jí)報(bào)告。及時(shí)設(shè)置隔離帶，封鎖和保護(hù)現(xiàn)場，迅速疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發(fā)性危險(xiǎn)，防止次生事故發(fā)生。要認(rèn)真配合公安消防部門做好物證搜尋、排除險(xiǎn)情工作，防止再次發(fā)生爆炸事故。

六、其他事項(xiàng)

1、本預(yù)案是學(xué)校針對校園可能發(fā)生的涉校安全和恐怖事件來制定的在組織實(shí)施、緊急救援以及事故處理工作中的指導(dǎo)性意見，各教師在具體實(shí)施過程中要認(rèn)真執(zhí)行，特殊情況可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行處理。

2、本預(yù)案為特定時(shí)期的應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際進(jìn)行安全演練，以確保預(yù)案的可操作性

第二篇：第5周教案

大（2）班2010～2011（下）第5周半日活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：3月21日上午

星期一

一、晨間接待（見周計(jì)劃表）

二、體育活動(dòng)（見周計(jì)劃表）

三、談話活動(dòng)（見周計(jì)劃表）

四、集中教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

科學(xué)活動(dòng)：看分合式編題①（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、嘗試看分合式編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題。

2、鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、10以內(nèi)的分合式、加減算式卡片等。

2、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·小動(dòng)物闖關(guān)》 活動(dòng)過程：

1、談話引入：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、師出示分合式10，引導(dǎo)幼兒編一道加法應(yīng)用題，并口算結(jié)果。

3、請幼兒看分合式，編一道減法應(yīng)用題，并口算結(jié)果。

4、幼兒分組，自主編應(yīng)用題，師指導(dǎo)。

師提供10以內(nèi)各數(shù)的分合式，讓幼兒自己編加法和減法應(yīng)用題，并互相提問、解答。

5、師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《小動(dòng)物闖關(guān)》。

活動(dòng)

（二）：

體育活動(dòng)：卷白菜心

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)地進(jìn)行跑，并堅(jiān)持一定的時(shí)間。

2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白菜頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、講解動(dòng)作要領(lǐng)后幼兒練習(xí)。

3、講解玩法（具體見《參考書》P96頁）。

4、幼兒練習(xí)念兒歌《青蛙捉害蟲》兩三遍。

5、師生游戲。

6、活動(dòng)結(jié)束。

時(shí)間：3月22日星期二下午

一、午間接待：提供各種花片、棋類玩具等供幼兒玩。

二、游戲及其它活動(dòng)：

活動(dòng)一 社會(huì)活動(dòng)：你學(xué)會(huì)了嗎？

活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)一些簡單的自救本領(lǐng)。

2、學(xué)會(huì)如何正確撥打110、120、119電話進(jìn)行求助。

3、培養(yǎng)面對危險(xiǎn)保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

2、有關(guān)“保護(hù)自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。

3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做成的110、119、120車各一臺(tái)；報(bào)警器一部?；顒?dòng)過程：

1、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動(dòng)。

（1）老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？（2）幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

（3）請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”警示圈內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時(shí)會(huì)迅速地求助相關(guān)部門。

（1）游戲“快速反應(yīng)”選號(hào)碼。老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應(yīng)的電話號(hào)碼。

（2）播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

3、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

（1）幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進(jìn)行練習(xí)。

（2）老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

4、消防演習(xí)。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育活動(dòng)：跳圈（體游）

2、分組活動(dòng)：見周計(jì)劃表

四、離園活動(dòng)

時(shí)間：3月23日星期三上午 晨間接待（見周計(jì)劃表）體育活動(dòng)（見周計(jì)劃表）談話活動(dòng)（見周計(jì)劃表）集中教學(xué)活動(dòng)：

主題活動(dòng)一

藝術(shù)活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同的動(dòng)物。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、制作好的娃娃一個(gè)，半成品一個(gè)。

2、雙面膠、剪刀、毛線、皺紙、布等 活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由欣賞動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同之處。

2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察討論材料。

1）做動(dòng)物的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）2）你想用什么材料做動(dòng)物的頭發(fā)、帽子、衣服？

3、提出要求：

1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同動(dòng)物。2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

4、幼兒動(dòng)手操作，師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

5、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

幼兒大部分能畫出我喜歡的動(dòng)物，能力較強(qiáng)的能從外形、特征畫出可愛的動(dòng)物、并添畫人物，做到色彩搭配、布局合理。有個(gè)別的幼兒畫面不完整，不豐富。教師的選材對活動(dòng)真的很重要，從貼近幼兒生活出發(fā)，讓幼兒摸得到，看得到，感受到的，孩子在活動(dòng)中體會(huì)到成功的樂趣。有一半幼兒掌握了畫法，有一半幼兒布局、比例不合理。引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力的進(jìn)行繪畫，這一點(diǎn)做的還不夠理想，作品畫面顯得單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在差異，給他們指導(dǎo)的不夠。

活動(dòng)

（二）分區(qū)活動(dòng)（見計(jì)劃表）

四、離園活動(dòng)。

時(shí)間：3月25日星期五上午

一、晨間接待（見周計(jì)劃表）

二、體育活動(dòng)（見周計(jì)劃表）

三、談話活動(dòng)（見周計(jì)劃表）

四、集中教學(xué)活動(dòng)：

安全教育活動(dòng)：地震了，怎么辦？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)災(zāi)后出現(xiàn)的恐懼、悲傷、憤怒等各種情緒

2、增強(qiáng)對地震災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，提高在地震中逃生的意識(shí)和能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對同學(xué)、教師的信任度，建立認(rèn)同感和安全感?；顒?dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：

（1）兩只山羊過獨(dú)木橋的故事。(輔導(dǎo)素材)（2）引導(dǎo)學(xué)生分析山羊?yàn)槭裁磿?huì)掉下河？（因?yàn)樗麄冎活欁约海瑳]有有秩序的過橋。）

2、教師用平靜的口語，簡單介紹這次大地震的狀況，造成的損害和傷亡。引發(fā)學(xué)生說出心中的懼怕。問：同學(xué)們，你們在此次災(zāi)害中最害怕的是什么及當(dāng)時(shí)你的反應(yīng)？

①、感到恐懼和擔(dān)心②、張惶失措、茫然無助③、我感到巨大的悲痛④、內(nèi)心變得敏感、驚恐、緊張⑤、有強(qiáng)烈的無力感，生命如此脆弱，一切不在掌握之中??

2、逃生小測試：師：如果現(xiàn)在發(fā)生地震，大家該如何逃生? 讓學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行第一次逃生演習(xí)，觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)：①、驚恐萬狀，絕望不知所措②、有的慌忙瘋狂拼命逃生③、不顧老師的大聲勸阻④、有的大哭而茫然地四處張望??教室內(nèi)混亂成一團(tuán)，毫無秩序??

3、教師對學(xué)生在地震災(zāi)難中所表現(xiàn)出的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

地震后同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生恐慌心理，擔(dān)心在下樓或乘電梯時(shí)發(fā)生意外，不太愿意呆在屋內(nèi)，尤其對高層建筑避險(xiǎn)心有余悸。這都是正常心理現(xiàn)象，每一個(gè)人都會(huì)懼怕，怕是自然的事，正因?yàn)橛信?，我們才?huì)預(yù)防危險(xiǎn)，才會(huì)去思考解決問題。

4、教師講解地震逃生知識(shí)：

1)地震發(fā)生時(shí)，關(guān)鍵是保持清醒的頭腦，通?？赡茉斐晌ｋU(xiǎn)的是比較強(qiáng)烈的近震。近震常以上下顛簸開始，振動(dòng)較為明顯，應(yīng)迅速逃生。逃生應(yīng)遵循就近躲避的原則，注意保護(hù)頭部。

2)在比較堅(jiān)固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不能亂跑或跳樓。

3).保持冷靜，注意頭頂上方有無掉落物的可能，環(huán)顧所處空間墻壁、天花板、梁柱，檢查有無龜裂，但是、但是、千萬別往外跑。4)伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，避開人流，不要亂擠亂擁。

5、結(jié)合所學(xué)的逃生知識(shí)，讓學(xué)生討論總結(jié)第一次逃生演習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

6、在教師的指導(dǎo)下，有組織、有秩序的進(jìn)行逃生演習(xí)

活動(dòng)

（二）：

分區(qū)活動(dòng)（見周計(jì)劃表）

五、離園活動(dòng)

時(shí)間：3月28日星期一上午

活動(dòng)一

科學(xué)活動(dòng)：看分合式編題②（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目的：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)看分合式編10以內(nèi)的加減法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

10以內(nèi)的分合式卡片 活動(dòng)過程：

1、談話引入：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、師出示10以內(nèi)的分合式，和幼兒一起復(fù)習(xí)分合式的讀法。

如：10可以分成2和8,2和8合起來是10。

3、師出示分合式卡片，幼兒根據(jù)分合式列加減法算式。

如：2+8=10, 10-2=8

4、幼兒看分合式，編加減法應(yīng)用題，并口算結(jié)果。

如：媽媽買了2根鉛筆，爸爸又買了8根鉛筆，一共有幾根鉛筆？

媽媽給我買了10根鉛筆，送給妹妹2根，還有幾根？

5、玩“分合式家族”的游戲。

幼兒圍坐成一圈。師提供10以內(nèi)隨便一個(gè)數(shù)的分合式，第一個(gè)幼兒把分合式的讀法念出來，第二個(gè)幼兒看著分合式編應(yīng)用題，第三個(gè)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列算式。就這樣一直輪流下去。

活動(dòng)二

藝術(shù)活動(dòng)：家鄉(xiāng)最好玩最美的地方（繪畫）

活動(dòng)目的：

1、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

2、大膽將感受到的風(fēng)景用組畫的形式表現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片、幼兒作畫工具。

第三篇：防爆力預(yù)案

昆山中學(xué)防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案

為了切實(shí)保障師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，積極預(yù)防和有效處置校園意外事故，降低事故的危害程度，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)和工作秩序，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本工作預(yù)案。

一、成立防范暴力事件應(yīng)急組織，明確其職責(zé)范圍

（一）防范暴力事件應(yīng)急指揮部 總 指 揮：白

曉

傅金海

副總指揮：趙燕飛

姬文偉

劉君明

王軍毅

白海峰

張艷生

惠

欣

成員：白嘉光

張貴勝

曹銳鋒

張炳宏

賀延軍

加清琪

惠彥軍

李小亮

吳進(jìn)福

韓

龍

劉小弟

李

娟

雒

悅

白

龍

劉曉峰

師偉雄

劉文輝

白小俐

曹錦峰

（二）防范暴力事件應(yīng)急指揮部主要職責(zé)

1、總指揮負(fù)責(zé)召開指揮部會(huì)議，部署暴力事件處置工作，安排、檢查、落實(shí)學(xué)校防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案。

2、副總指揮負(fù)責(zé)學(xué)校防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)暴力事件。做好防范暴力事件的宣傳、教育工作及各項(xiàng)安保工作的落實(shí)情況，把暴力事件減少到最低限度。

3、指揮部成員要保證通訊暢通，聽從指揮，忠于職守，勇于負(fù)責(zé)，協(xié)助總指揮和副總指揮處理好突發(fā)暴力事件。

（三）防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

防范暴力事件應(yīng)急指揮部為防范暴力事件現(xiàn)場的第一組織者和指揮者。

1、撲救行動(dòng)組 組

長：趙燕飛

組

員：白嘉光

曹銳鋒

李小亮

加清琪

劉曉峰

白

龍

2、通訊聯(lián)絡(luò)組 組

長：王軍毅

組

員：劉文輝

白小俐

曹錦峰

3、疏散引導(dǎo)組 組

長：姬文偉

組

員：張貴勝

師偉雄

劉小弟

4、安全防護(hù)救治組 組

長：劉君明

組

員：白海峰

張炳宏

賀延軍

5、善后處理及心理疏導(dǎo)組 組

長：張艷生

組

員：惠

欣

惠

劍

李紅艷

賀

煒

各班主任

吳進(jìn)福

韓

龍

惠彥軍 李龍龍

保衛(wèi)科人員 李

娟

雒

悅 醫(yī)務(wù)室工作人員 白愛國

白

龍

馬巖峰

二、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因 1．行為偏差學(xué)生或社會(huì)閑散青年的敲詐行為。2．各種因素引發(fā)的對社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為。3．歹徒在被追捕過程中闖入校園的劫持師生的暴力行為。4．學(xué)生打架或打群架的惡性行為，或因沖突引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為。

5．精神病人的失控行為。

6．恐怖分子實(shí)施恐怖行動(dòng)所造成的破壞行為。

7、其他不可控制的暴力行為。

三、應(yīng)急處理程序

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，一般按下列程序處理；

1、第一目擊者要立即撥打110報(bào)警電話、城關(guān)派出所報(bào)警電話5222029，并立即與學(xué)?？傊笓]聯(lián)系。

2、學(xué)校指揮部人員，督察值班人員要迅速趕赴現(xiàn)場，各司其職。

3、撲救行動(dòng)組要立即選派應(yīng)變能力強(qiáng)、身體強(qiáng)壯的職工與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間，盡一切可能制止正在發(fā)生的暴力事件。視現(xiàn)場情況，必要時(shí)采取武力進(jìn)行控制。要本著對師生生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全不受損失為首要目標(biāo)。

4、疏散引導(dǎo)組要組織在場的學(xué)生迅速撤離到安全區(qū)域。

5、犯罪嫌疑人被控制后，安全防護(hù)救治組要保護(hù)好受到暴力事件侵害的師生，將他們送到安全處。如果已發(fā)生傷害事故，要以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知傷者的家長或親屬。

6、善后處理及心理疏導(dǎo)組要協(xié)助警方維持秩序，配合警方調(diào)查，記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)，收集不法分于施暴的兇器，保護(hù)好現(xiàn)場。心理教師及班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

7、通訊聯(lián)絡(luò)組要做好對暴力事件相關(guān)情況的上報(bào)及信息發(fā)布工作。

四、學(xué)校暴力事件預(yù)防措施

1、做好學(xué)校保安的管理工作，完善各項(xiàng)保安制度。教育保安人員必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行崗位職責(zé)。門衛(wèi)處每輪不少于2名保安值班。值班期間不得擅離工作崗位。

2、學(xué)校門衛(wèi)嚴(yán)格實(shí)行來訪待會(huì)制和出入登記驗(yàn)證制度，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。外來人員進(jìn)入學(xué)校必須接受必要的詢問、登記。所有人員嚴(yán)禁攜帶管制刀具和其他危險(xiǎn)物品進(jìn)入校門。

3、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、過大周及假期開學(xué)等學(xué)生集中出入校門時(shí)段，學(xué)校聯(lián)系公安交警部門到學(xué)校門口值班。學(xué)校值班教職工和保安人員要加強(qiáng)值班巡邏力度。

4、做好師生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)生有精神病癥狀發(fā)生應(yīng)按規(guī)定及時(shí)作出處理。禁止外來精神病患者和行為異常者進(jìn)入校園。

5、嚴(yán)格落實(shí)校園安全隱患檢查制度，聯(lián)系公安局、派出所加大對管制刀具、危險(xiǎn)物品的檢查力度。

6、利用校園視頻監(jiān)視系統(tǒng)監(jiān)控校園情況，做好監(jiān)控室的值班工作。確保監(jiān)控設(shè)備對校園的全時(shí)段、全方位監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑事件要立即上報(bào)。

7、做好學(xué)校督察工作。午休晚眠時(shí)，公寓樓管理人員要逐一清查核實(shí)各宿舍人員，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理。要督促學(xué)生按時(shí)休息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生打架斗毆、吸煙喝酒、生病等異?，F(xiàn)象，確保學(xué)生安全。認(rèn)真填寫值班記錄。

9、組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí)，提高師生的防范和自救能力。

五、處理暴力事件注意事項(xiàng)

1、遇事一定要冷靜，果斷采取措施。

2、處理原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。

昆山中學(xué) 2012.12.18

第四篇：第5周學(xué)會(huì)傾聽教案

第五周主題班會(huì) 學(xué)會(huì)傾聽

【設(shè)計(jì)理念】

人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個(gè)重要方面。而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個(gè)很重要的因素就是溝通。在人際溝通中，傾聽是成為一個(gè)受歡迎的人前提。與人溝通時(shí)，不僅要表達(dá)自己的意見、想法，更重要的是要用心傾聽對方所傳達(dá)的信息，這樣才能真正達(dá)到溝通的目的。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得好人緣。

【主持人】

陳春欣（班長）林峻穎（副班長）

【指導(dǎo)老師】 梁冬花

【參加成員】 全班同學(xué)

【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)】

知識(shí)和技能——幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性，提高他們積極傾聽的能力，以及注意非語言因素的重要性；要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在人際交往中應(yīng)用傾聽的技巧，辨別什么是良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。

過程和方法——在活動(dòng)中體驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何傾聽；進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，練習(xí)有效傾聽的技巧。情感、態(tài)度和價(jià)值觀——注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，針對在人際交往中經(jīng)常遇到“聽”的問題，給與指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到聽的重要性，從而解決學(xué)生進(jìn)入高一新環(huán)境的人際交往問題。

【課前準(zhǔn)備】

1.課時(shí)對全班同學(xué)進(jìn)行授課。2.多媒體演示課件。

3.學(xué)生分組討論，活動(dòng)：以小組為單位。

【PPT板書標(biāo)題】

學(xué)會(huì)傾聽是對別人，更是對自己的尊重。

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)：你說我聽

游戲規(guī)則：

1、選擇一個(gè)小組按順序數(shù)數(shù)（1—100），開始數(shù)字由老師隨機(jī)確定。

2、輪到自己時(shí)，坐著說出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字，以及7的倍數(shù)，則該同學(xué)起身拍手，不能出聲音。

3、凡出錯(cuò)者，雙手抱頭趴在桌子上，直到游戲結(jié)束。

思考：怎么才能把這個(gè)游戲做好，有什么秘訣？（明確：集中注意力，認(rèn)真聽，迅速思考并作出反應(yīng)···）

游戲中如此，生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認(rèn)真聽別人說，這樣才能使我們成為一個(gè)受歡迎的人。這節(jié)主題班會(huì)課我們一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)傾聽。

二、《小金人》的故事

有這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@個(gè)小國不厚道，同時(shí)出了一道題目：這三個(gè)金人那個(gè)最有價(jià)值？

皇帝想了很多辦法，請來珠寶工匠檢查，稱重量、看做工，都是一模一樣的。怎么辦?最后，由一位老臣說他有辦法，皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個(gè)金人的耳朵第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里，從另一個(gè)耳朵穿了出來，第二個(gè)金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去，從嘴巴里掉了出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。

老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

小組討論題目：為什么用稻草從耳朵里穿進(jìn)去，就能找到那個(gè)金人最有價(jià)值？ 三個(gè)小金人分別代表了什么？為什么第三個(gè)最有價(jià)值？ 請同學(xué)歸納一下，你們小組的討論結(jié)果？

明確：揭示故事中的寓意——“傾聽”

現(xiàn)在我們再來看故事中的三個(gè)金人，其實(shí)就是三種不同的傾聽者：第一個(gè)金人即左耳朵進(jìn)，右耳朵出的典型，這是許多同學(xué)經(jīng)常會(huì)有的一種不良傾聽習(xí)慣。第二個(gè)金人是樂于傳話的典型，他們把聽到的當(dāng)成趣聞樂事，說給別人聽，這也是一種不良的傾聽習(xí)慣，而且謠言就往往出自這類人之口。第三個(gè)金人能認(rèn)真地聽，而且能夠保守秘密，既保證了聽的質(zhì)量，又給人以安全的感覺，所以他是最有價(jià)值的。

提問：最想做第幾個(gè)小金人？生活中你是第幾個(gè)小金人？ 那生活中我們是怎么做的呢?

四、情景表演： 情景表演一：

1：小明一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。這時(shí)候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去，訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。而且??”小雪一副不耐煩的神情：“別煩我，沒有看到我在忙著嗎？別打攪我拉。走開走開！”

2：小明更加煩惱，于是想到校園里散散心。碰到小剛，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-??”小剛一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。

3：小明更加煩惱痛苦，這時(shí)候他又碰到了小杰。小明上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的??”小杰一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”小明說：“我的數(shù)學(xué)??”小杰又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎？不會(huì)做嗎？是你沒有聽課吧？”小明解釋道：“不是，是我的??”小杰繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？??”小明看著小杰一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。

思考：假如你是小明，在找到以上三位同學(xué)訴苦后有什么樣的感受？為什么？生活中 2

你有沒有遇到過類似的情形？當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？

總結(jié)不良的傾聽行為的表現(xiàn)：（舉例本節(jié)班會(huì)課的表現(xiàn)：隨便插話、無表情、做無關(guān)動(dòng)作、東張西望、心不在焉、不耐煩??）

在剛才提問的過程中，我有沒有認(rèn)真傾聽，如果有，表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生答（用眼睛看著對方、點(diǎn)頭、微笑······）。

那么在人際交往中想要成為一個(gè)合格的傾聽者，需要怎么做？

那就需要我們在傾聽時(shí)，除了耳朵之外，還要學(xué)會(huì)用眼睛、表情、動(dòng)作、語言告訴對方你在真誠、認(rèn)真地傾聽。

眼神——自然的目光接觸；

表情、動(dòng)作——適當(dāng)?shù)奈⑿?、點(diǎn)頭，表達(dá)你理解對方的想法；

身體姿勢——稍微前傾，面向說話者，遠(yuǎn)近適當(dāng)；

語言——不隨意打斷對方談話，適時(shí)重復(fù)或加入一些表示接受、鼓勵(lì)的語言，如：原來是這樣、是嗎、后來怎樣呢??

做到以上這些才能算是一個(gè)合格的傾聽者。

五、敞開心扉

請幾位同學(xué)向大家敞開心扉：

可以說自己的經(jīng)歷、煩惱、疑惑甚至可以說說自己遇到的趣事。

六、教師總結(jié)

啟示：

第五篇：第5周實(shí)驗(yàn)報(bào)告

晉江職業(yè)中專學(xué)校

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課程名稱 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 指導(dǎo)老師 陳成劍 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱 計(jì)算與處理數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) F 機(jī)房 實(shí)驗(yàn)成績

學(xué)生姓名

座號(hào)

專業(yè)班級(jí)

實(shí)驗(yàn)日期

年 月 日 實(shí)驗(yàn) 二 ：

計(jì)算與處理數(shù)據(jù)

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ：

：

學(xué)習(xí)EXCEL2010 中公式與函數(shù)的使用 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：

：

掌握公式、函數(shù)、按鈕的使用 三、實(shí)驗(yàn)主要步驟及結(jié)果：

第 1 題，啟動(dòng) EXCEL2010 在 SHEET1 中輸入以下內(nèi)容，要求：格式化工作表、計(jì)算銷量小計(jì)、平均銷量、銷售額,做完后把 SHEET1 改名為電視機(jī)銷售統(tǒng)計(jì)表，利用常用工具欄自動(dòng)求和按鈕以及公式計(jì)算數(shù)據(jù)。

第 2 題，在 SHEET2 中輸入以下內(nèi)容要求：格式化工作表、計(jì)算總分、（筆試、上機(jī)、總分）3 個(gè)分別的最高分、最低分、平均分做完后把 SHEET2 改名為成績表，利用自動(dòng)求和按鈕以及常用函數(shù) sum(),max(),min(),average()這 4 個(gè)函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

第 3 題，根據(jù)操作要求，制作工資表，主要利用公式以及絕對地址進(jìn)行計(jì)算。

四、心得體會(huì)：

掌握了自動(dòng)求和按鈕以及常用函數(shù)的使用