第一篇：教學(xué)管理包括

教學(xué)管理包括

教學(xué)管理包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)管理，還包括教學(xué)研究與教學(xué)改革管理。

第二篇：教學(xué)管理包括

教學(xué)管理包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)管理，還包括教學(xué)研究與教學(xué)改革管理。

第三篇：教學(xué)管理發(fā)言稿

實(shí)施精細(xì)化管理，創(chuàng)民族品牌學(xué)校

龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

一年來(lái)在市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持關(guān)心下，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，以狠抓教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為突破口。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的嘗試，在這里和大家交流一下。

一、完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)去制定并實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門課程，積極構(gòu)建和開(kāi)發(fā)校本課程，建立起適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《教師考課辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》附于教案前。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專門組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，先給后評(píng)，使老師們明確了工作的努力方向，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)方案，規(guī)范教學(xué)工作行為。

二、依托校本研修，提升教師素質(zhì)

近年來(lái)，我校積極實(shí)施“內(nèi)強(qiáng)外輻”策略，促教師隊(duì)伍均衡發(fā)展，成效明顯。近一年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入資金約6萬(wàn)元，安排教師赴韓國(guó)、北京、上海、大連、成都、長(zhǎng)春、吉林等地，參加各個(gè)層次的培訓(xùn)研修，拓寬教師視野效果顯著?？梢哉f(shuō)師帶徒培訓(xùn)是近3年來(lái)我校的亮點(diǎn)工程，我校調(diào)整原來(lái)師帶徒有名無(wú)實(shí)的做法，創(chuàng)新“師帶徒”模式，按五個(gè)層次建立師徒關(guān)系，即“延邊教育學(xué)院院長(zhǎng)和市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)+校長(zhǎng)”、“ 州教育學(xué)院民教部主任和延邊教育出版社主任+副校長(zhǎng)”、“ 州學(xué)院小教部教研員和教科所研究員+教導(dǎo)主任”、“市進(jìn)修學(xué)校小教部各科教研員+我校州級(jí)骨干教師”、“校內(nèi)省州骨干教師+青年教師”，實(shí)行梯隊(duì)發(fā)展。每學(xué)期都開(kāi)展師帶徒教學(xué)競(jìng)賽和匯報(bào)課活動(dòng)，并表彰在活動(dòng)中的先進(jìn)師徒，召開(kāi)師帶徒總結(jié)大會(huì)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，縮短了年青教師的準(zhǔn)備期和適應(yīng)期，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)了中老年教師的自身成長(zhǎng)。學(xué)校現(xiàn)有省學(xué)科帶頭人2名，省骨干教師5名，省教學(xué)新秀7名，州學(xué)科帶頭人5名、州骨干教師15名，市級(jí)骨干教師33名，總共67名，占全體教師的60%，占專任教師的62%。

堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)促教學(xué)質(zhì)量提升，廣泛開(kāi)展了新任教師匯報(bào)課、教學(xué)能手觀摩課、骨干教師示范課等教學(xué)研討活動(dòng)。上半年我校以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)子課題《朝鮮民族文化教育在小學(xué)中的有效實(shí)施研究》和州級(jí)課題《小班化教育中促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究》為重點(diǎn)，做好最后的結(jié)題材料收集工作，6月20日在五常市召開(kāi)的課題結(jié)題會(huì)上我校做為優(yōu)秀課題單位展示了有關(guān)該課題材料，并被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題研究先進(jìn)單位。年初舉行國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃子課題《小班化優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的評(píng)價(jià)研究》開(kāi)題儀式，邀請(qǐng)市、州教科所專家到會(huì)，州教科所俞永虎主任為全體任課教師做專題講座。10月我們還迎來(lái)市、州、中國(guó)教科院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家級(jí)課題的檢查，得到較高評(píng)價(jià)?？梢哉f(shuō)，學(xué)?，F(xiàn)在形成了以科研帶教研、教研科研緊密結(jié)合的統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在教師當(dāng)中營(yíng)造出了學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)的研究氛圍，取得很好實(shí)效。

三． 規(guī)范常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善校內(nèi)教學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三堅(jiān)持、三深入”：堅(jiān)持兼課，堅(jiān)持參加教研組活動(dòng)，堅(jiān)持參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。深入年級(jí)組、深入課堂、深入學(xué)生。堅(jiān)持實(shí)施“一三三三三”教學(xué)管理模式。堅(jiān)持實(shí)施“一輔（每天輔差一小時(shí)）、三觀（教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀）、三清（當(dāng)堂清、當(dāng)天清、當(dāng)周清）、三測(cè)（日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)）、三會(huì)（每周集體備課會(huì)、每月教研組匯報(bào)會(huì)和考試分析會(huì)）”教學(xué)管理模式，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。為確保教師能按要求上好課，對(duì)教師上課，主要采取三種辦法進(jìn)行監(jiān)管：一是教導(dǎo)處做好經(jīng)常性的巡課檢查，對(duì)每個(gè)班級(jí)的上課情況隨機(jī)抽查，杜絕教師隨意串課、調(diào)課、私離課堂的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。定期進(jìn)行課程計(jì)劃落實(shí)情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，切實(shí)上好每一節(jié)課；二是階段性向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查教情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，做好轉(zhuǎn)變工作；三是通過(guò)設(shè)監(jiān)督電話、校長(zhǎng)信箱來(lái)獲取家長(zhǎng)反饋，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改。

2、采取有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”，在教學(xué)常規(guī)上，對(duì)每項(xiàng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)與流程，追求精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。二是規(guī)范集體備課、教研制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實(shí)力度，將定期通查和不定期抽查相結(jié)合，并做好詳實(shí)的記錄，做到處處講規(guī)范，事事有落實(shí)、有反饋。四是根據(jù)教師的不同情況制定不同目標(biāo)，對(duì)新調(diào)入教師要求“快適應(yīng)”、一般教師要求“上水平”，較差教師要求“求提高”、骨干教師“做引領(lǐng)”。

四、今年亮點(diǎn)及建議

今年我校以迎省檢為契機(jī)，在辦學(xué)條件、素質(zhì)教育等方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，繼續(xù)創(chuàng)新師帶徒模式，尤其是在朝鮮族教育改革上下大力度，在小班化、雙語(yǔ)、民族文化方面取得一定成績(jī)，獲全國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育先進(jìn)單位、延邊州朝鮮族教育改革十年先進(jìn)學(xué)校，并在該會(huì)議中代表基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)言，承辦省朝鮮族中小學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還是存在很多問(wèn)題，如我校教師隊(duì)伍不足，專業(yè)對(duì)口人才不夠，留守兒童數(shù)量多。希望上級(jí)多給予扶持力度，我們教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制還需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。

五、今后的努力方向

1、端正工作態(tài)度，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范。在我校的教師隊(duì)伍中，有些人出勤不力，這不僅對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，還影響了學(xué)校正常的教學(xué)工作，因此，我們將加大力度進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，嚴(yán)格要求教師遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

2、發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量，讓骨干教師承擔(dān)起培訓(xùn)提高任務(wù)，使青年教師在他們的帶動(dòng)下健康成長(zhǎng)，成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后備力量。

3、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。幫助教師在理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。同時(shí)，要以活動(dòng)為載體，通過(guò)校校之間、教師之間的相互交流，共同研究達(dá)到資源共享，提高質(zhì)量的目的。

今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，把教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)上，使教學(xué)管理不斷優(yōu)化，在常規(guī)中出新，為 “創(chuàng)辦一流的朝鮮族品牌特色學(xué)?！倍粩嗯?！

第四篇：教學(xué)管理方面

教學(xué)管理方面

2、以技能教學(xué)為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，打造品牌專業(yè)

一、完善管理機(jī)制，做到制度化、精細(xì)化

在管理機(jī)制方面，學(xué)校先后制訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)統(tǒng)合考評(píng)辦法》等制度，做到職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)。

二、重視專業(yè)建設(shè)工作，積做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)校目前開(kāi)設(shè)有目前學(xué)校開(kāi)設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)六大專業(yè)。其中“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”和“電子電器應(yīng)用與維修”兩大專業(yè)被省教育廳授于“省級(jí)骨干示范專業(yè)”，“服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)”被命名市級(jí)品牌專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已建設(shè)有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。依據(jù)我縣的文化特色，學(xué)校準(zhǔn)備依據(jù)皮影、泥塑、剪紙等民間手工藝，開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)。

三、立足校本，深入探索，做好了專業(yè)建設(shè)研究工作。學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，中心主任任組長(zhǎng)，副主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)校本研修工作方案的規(guī)劃、階段性工作的布置等；教務(wù)科全體成員參與，負(fù)責(zé)協(xié)助教師解決工作中存在的問(wèn)題，組織教師撰寫論文，開(kāi)展教育行動(dòng)研究，開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)等。2011年承擔(dān)了陜西省教育科學(xué)研究課題《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，并已完成結(jié)題。

四、引廠入校、積極開(kāi)展校企合作的辦學(xué)模式。2009年學(xué)校投入80余萬(wàn)元更新專業(yè)設(shè)備，辦起校辦服裝廠，與寶雞博雅制衣有限公司簽訂校企合作協(xié)議。校辦服裝廠承擔(dān)學(xué)生的定期實(shí)習(xí)任務(wù)，每學(xué)期學(xué)生要在一定的時(shí)間內(nèi)到校辦服裝廠參與實(shí)習(xí)，熟悉工廠生產(chǎn)流程，提高了學(xué)生的技能水平。

3、以專業(yè)帶頭人、骨干教師為龍頭，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一、注重抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高。

二、實(shí)施教師隊(duì)伍培養(yǎng)系列工程，通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。近年來(lái)先后培養(yǎng)雙師型教師54人，占全體教師的60%。

三、提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、賽課等活動(dòng)。每學(xué)期定期舉行“教學(xué)基本功大賽”、“教學(xué)觀摩課”、“教學(xué)公開(kāi)課”、“新到教師匯報(bào)課”等活動(dòng)。

通過(guò)積極開(kāi)展教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)工作，及時(shí)對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行公平、公主考核，并把考核結(jié)果與績(jī)效工資的發(fā)放掛起勾來(lái)，極大地提高了教師工作的積極性，提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

2009年以來(lái)，我校教師鄭紅妮、張永娟、張紅妮等20名教師在省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中先后獲獎(jiǎng)。教師有30多篇優(yōu)秀論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

4、注重學(xué)生技能培養(yǎng)，推行“三化式”教學(xué)

中心奉行以“以技能為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以大賽看成績(jī)”的辦學(xué)理念，積極推行“三化式”教學(xué)方式，即技能競(jìng)賽的“全員化、全域化、日?；?。“全員化”，取消了傳統(tǒng)的考試考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的技能大賽形式，這種做法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！叭蚧保總€(gè)專業(yè)、每門學(xué)科、甚至一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，都采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，鞏固了學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，提高了專業(yè)技能水平。同時(shí)，從學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、文化知識(shí)方面出發(fā)，每月開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽，如普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)、名篇背誦等，把競(jìng)賽貫通到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，提高了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，大大豐富了校園文化生活。“日?；?，無(wú)論是課堂、課余、月末、期中、期末，我們都經(jīng)常性的開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，幾年的實(shí)踐已經(jīng)逐漸深入人心，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，提高了專業(yè)技能水平。為了讓“三化式”培養(yǎng)模式能有效貫徹，我們?cè)龃罅霜?jiǎng)勵(lì)面、提高了獎(jiǎng)勵(lì)額度，對(duì)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人才給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有了自信心和成就感。

2009年以來(lái)，服裝專業(yè)先后有符小彥、楊玲梅、白雪3名學(xué)生在國(guó)家級(jí)服裝技能大賽中獲獎(jiǎng)； 其中，符小彥榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，楊玲梅、白雪榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。電子、數(shù)控、服裝等專業(yè)有47名學(xué)生在省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)；78名學(xué)生在市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后在2010年榮獲市級(jí)技能競(jìng)賽團(tuán)體總第一名，2011年市級(jí)技能競(jìng)賽團(tuán)體總分第三名和2012年獲參加全省學(xué)生技能競(jìng)賽優(yōu)秀單位。在剛剛結(jié)束的2013年省級(jí)技能大賽中，我校選派17名學(xué)生參加了中職組8個(gè)項(xiàng)目技能的競(jìng)賽，其中9人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)，2人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，選派6名教師參加了6個(gè)項(xiàng)目技能競(jìng)賽，其中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。再次展示了我校的教學(xué)實(shí)力和教育教學(xué)工作的最新成果。學(xué)生安置就業(yè)率達(dá)到100%，滿意率達(dá)到90%以上，有30多位學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)管理崗位。學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到了企業(yè)的一致好評(píng)。

第五篇：教學(xué)管理方面

教學(xué)管理方面，在孔校長(zhǎng)的周密布局和具體指導(dǎo)下，我們主抓了“思想意識(shí)引領(lǐng)，文化氛圍熏陶，群策群力教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范督導(dǎo)”等四方面的工作，期中考試，六校比較，已充分證明了我們教學(xué)管理措施的得力和有效。

思想意識(shí)引領(lǐng)：全校師生統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，團(tuán)結(jié)和諧，求真務(wù)實(shí)。彰顯雪狼靈魂，絕地反擊，永不服輸；發(fā)揚(yáng)亮劍精神，狹路相逢，勇者必勝。

文化氛圍熏陶：新學(xué)年伊始，孔校長(zhǎng)確定了“人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，國(guó)際視野，大家風(fēng)范”文化理念。目前，我校已形成“每面墻壁有思想、每個(gè)角落有教育、每個(gè)教室有規(guī)則、每名同學(xué)有目標(biāo)”的濃厚的文化育人氛圍。

群策群力教學(xué)：充分借鑒莘縣實(shí)高等外校經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，抓實(shí)集體備課，推進(jìn)課時(shí)教案的精細(xì)化管理，切實(shí)打造有效課堂。

嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范督導(dǎo)：教研主任代表學(xué)校全面聽(tīng)課，即時(shí)評(píng)課，細(xì)致總結(jié)，認(rèn)真反饋。目前已形成三個(gè)年級(jí)爭(zhēng)相約請(qǐng)教研主任聽(tīng)評(píng)課的良好局面。