第一篇：我最喜歡的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

剛才我上的這節(jié)課是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊《我們的動(dòng)物朋友》單元中的第一個(gè)活動(dòng)《我最喜歡的動(dòng)物》。作為一名品德與生活教師，我覺得熱愛學(xué)習(xí)、勇于探究、關(guān)愛學(xué)生是彰顯精彩課堂的法寶。于是，我認(rèn)真研讀教材，鉆研教法，了解學(xué)生，做了充分準(zhǔn)備。在這節(jié)課上我以審美的視角挖掘教材中德育的教育因素，以學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，充分利用各種教學(xué)資源，將課堂上教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與形式進(jìn)行情境化、藝術(shù)化、生活化、活動(dòng)化，力爭幫助每一個(gè)學(xué)生獲得真實(shí)而美好的道德情感體驗(yàn)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感悟道德之美，在自主欣賞中自由、主動(dòng)地接納思想道德教育。這節(jié)課就是我在校內(nèi)教研課中的一節(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

上課前通過訪談，我了解到同學(xué)們都非常喜歡動(dòng)物，許多同學(xué)家里也都喂養(yǎng)小動(dòng)物，但學(xué)生的認(rèn)識(shí)只停留在因?yàn)閯?dòng)物可愛而喜歡他們，而動(dòng)物能為我們?nèi)祟惙?wù)，是人類的好朋友，喜歡他們更要愛護(hù)、保護(hù)它們，承擔(dān)起一份責(zé)任。于是，我就將教參中的三個(gè)目標(biāo)：

1、欣賞并喜歡動(dòng)物；

2、學(xué)會(huì)查找搜集資料的簡單方法，增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；

3、愛護(hù)動(dòng)物，用實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)動(dòng)物的一份責(zé)任。我是這樣考慮的：《品德與生活》課標(biāo)中明確提出：要引導(dǎo)兒童健康安全的生活、愉快積極的生活、負(fù)責(zé)任有愛心的生活、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活。從中我們可以看出《品德與生活》所倡導(dǎo)的課程理念是：課程源于生活，生活是第一性的。應(yīng)該說，教育的基本任務(wù)就是促使人去過一種美好的有價(jià)值的生活。于是我將“欣賞并喜歡動(dòng)物”確定為首要目標(biāo)，突出本節(jié)課的活動(dòng)主題。結(jié)合本單元“動(dòng)物”的主題，我認(rèn)為最終的目的除了讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友，更要懂得承擔(dān)起愛護(hù)動(dòng)物的一份責(zé)任更重要。只有在孩子心中播種下責(zé)任的種子，才可能達(dá)到人與動(dòng)物、人與自然的和諧共處，才能使我們的生活更加美好。于是，根據(jù)課程特點(diǎn)我將教學(xué)目標(biāo)又增加了一點(diǎn)：愛護(hù)動(dòng)物，用實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)動(dòng)物的一份責(zé)任。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我和學(xué)生做了充分準(zhǔn)備：

學(xué)生人人搜集自己最喜歡的動(dòng)物資料，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過程中走進(jìn)動(dòng)物，為課堂上的體驗(yàn)活動(dòng)架設(shè)橋梁。

教師制作所需課件，如《動(dòng)物世界》的短片，動(dòng)物視頻資料、幻燈片等。力爭在課堂上為學(xué)生提供更為豐富的信息，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的情境。

三、教學(xué)實(shí)施

課堂上我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

一上課，我用激勵(lì)的語言，激發(fā)小朋友的參與“聽動(dòng)物聲音”猜一猜游戲的欲望。又用“超級(jí)模仿秀”這個(gè)活動(dòng)將同學(xué)們非常自然的帶入動(dòng)物這個(gè)話題之中，然后播放大自然中動(dòng)物短片，師生一起走進(jìn)可愛的動(dòng)物世界。因此，上課一開始我就有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的、具有情感色彩的審美化的教學(xué)情境，教師以語言創(chuàng)設(shè)情境，以視頻展示情境，以現(xiàn)代化的手段展開情境，喚起兒童的審美注意，激發(fā)審美渴望，多姿多彩的動(dòng)物使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極地情感體驗(yàn)，對(duì)大自然中各種動(dòng)物的欣賞、喜愛之情油然而生。

2、介紹動(dòng)物，了解知識(shí)。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們將課前搜集的自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料與小伙伴相互交流，用“動(dòng)物樂園”活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的介紹資料的積極性，不僅分享了自己帶來的關(guān)于動(dòng)物資料的勞動(dòng)成果，增進(jìn)了彼此關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，而且進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)動(dòng)物的感知與認(rèn)識(shí)以及喜愛動(dòng)物的真摯情感。最后展示了視頻動(dòng)畫版“動(dòng)物園”里各種動(dòng)物的主要特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，作為教師我所要做的就是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的觀察、調(diào)查、了解、體驗(yàn)等活動(dòng)和相互交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，使學(xué)生在自我經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)能力和道德品質(zhì)得到提升。

3、親近感知?jiǎng)游铩?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，小動(dòng)物走進(jìn)了課堂，孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中深切感受，體驗(yàn)了與動(dòng)物朋友的樂趣，在活動(dòng)中通過了解動(dòng)物的可愛特征，培養(yǎng)了他們親近動(dòng)物、熱愛動(dòng)物、與動(dòng)物分享快樂的情感，初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的價(jià)值；在活動(dòng)中學(xué)生通過體驗(yàn)、感知、感悟，提升了自我。從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。然后通過多媒體課件將小朋友與動(dòng)物親密接觸的照片展示出來，讓小朋友談?wù)勛约?與動(dòng)物交往的經(jīng)歷，貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由此感情升華，引導(dǎo)孩子們用不同的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。（畫一畫、捏一捏、唱一唱、跳一跳、折一折等多種方式），從而喚發(fā)出了孩子們的真真切切的感受，使孩子們真切的體驗(yàn)到了與動(dòng)物相處的快樂。

4、保護(hù)動(dòng)物，提升認(rèn)知。

這一環(huán)節(jié)我用在2008年四川大地震中，許多人都不顧自己的生命危險(xiǎn)去救大熊貓的感人故事，播放了大熊貓一家的錄像。學(xué)生的心被打動(dòng)了，他們?yōu)榫却笮茇埖娜怂袆?dòng)。于是我啟發(fā)學(xué)生將自己身邊的保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例與大家交流，并在黑板上鄭重地寫上“保護(hù)”。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的動(dòng)物都是有生命的，我們?nèi)祟愑胸?zé)任保護(hù)它們。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師像剝筍一樣幫助學(xué)生層層分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類的關(guān)系，與人類生活的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生的情感向縱深方向發(fā)展，使得學(xué)生的體驗(yàn)逐步加深。

同學(xué)們用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，從而使學(xué)習(xí)的過程不僅是知識(shí)增長的過程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。在課堂教學(xué)活動(dòng)中我以自己對(duì)道德智慧的欣賞刺激、激發(fā)、帶動(dòng)了學(xué)生的德育欣賞活動(dòng)，使學(xué)生在行動(dòng)過程中不斷增加對(duì)自身活動(dòng)的反思與審美關(guān)照，提高價(jià)值選擇能力，而我在這其中同樣感受著來自學(xué)生的道德智慧的美麗。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)使我深刻感受到將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境化、藝術(shù)化、生活化、活動(dòng)化是培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑，教師只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松，不受干擾又豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使學(xué)生從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑蹖W(xué)習(xí)”，并能主動(dòng)參與活動(dòng)，盡情地表現(xiàn)自己，更加熱愛生活，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅，在愉悅中形成美的道德。

這節(jié)課還存在許多問題，自己感覺有4點(diǎn)：

1、語言的重復(fù)，如經(jīng)常問：誰還想說？

2、評(píng)價(jià)的單一呆板，甚至有的沒有評(píng)價(jià)。

3、有的學(xué)生發(fā)言次數(shù)過多。

4、小組合作前要提要求，要分工合作。

以上是我對(duì)本節(jié)課思路的介紹和課后反思，有不妥當(dāng)和不盡人意的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正。

下面我就我在我校備課和通案研制方面，一些想法和經(jīng)驗(yàn)向大家做簡單的介紹。怎樣進(jìn)行“集體備課”

采用何種方式進(jìn)行集體備課才有成效，我校進(jìn)行了一些有益的嘗試，如備課組教師開展“集體研讀課標(biāo)和教材”、“分解備課任務(wù)，確定主備人，責(zé)任落實(shí)到人，集體研討備課初案，領(lǐng)導(dǎo)審核，形成通案”等，都取得較好的效果。集體備課的大體思路為“五步法”：個(gè)人研究、集體討論、形成通案、個(gè)性化修改、教學(xué)反思。

１、個(gè)人研究 在放寒暑假期間，教師認(rèn)真研究一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。研究教法、學(xué)法、研究課標(biāo)，研究教材，研究知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究教學(xué)思路，德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，研究教學(xué)方法和手段，研究學(xué)法指導(dǎo)；進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡案。２、集體討論

在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。中心課題組的成員在一起分析教材，通讀教材，把握重難點(diǎn)。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫的分工。３、形成通案

在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機(jī)，并打?。ɑ驈?fù)?。┫掳l(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課前一周打印下發(fā)。盡量采取電子備課，使用課時(shí)教學(xué)案（由于電腦數(shù)量等條件的限制，從本高一年級(jí)起嘗試使用）。

４、個(gè)性化修改

教師個(gè)人在拿到通案后，根據(jù)個(gè)人的特長，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。５、教學(xué)反思

結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。

六、集體備課需要處理好的“三個(gè)關(guān)系”

1.“個(gè)人鉆研”與“集體討論”的關(guān)系。個(gè)人鉆研是集體討論的前提，集體討論是個(gè)人鉆研基礎(chǔ)上的表現(xiàn)形式，備課組成員都要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，集體討論的時(shí)候才可能各抒己見，百花齊放。

2.“通案”與“個(gè)案”的關(guān)系。通案是個(gè)案的基礎(chǔ)，個(gè)案是通案的生成與發(fā)展，教師個(gè)體必須在通案的基礎(chǔ)上，備出適合本班學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化教案，才能在具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中發(fā)揮自己的特長，避免“千人一面”的形式教案。通案和個(gè)案區(qū)別檢查，通案為中心發(fā)言人教學(xué)個(gè)案可以打印，非中心發(fā)言人只檢查個(gè)案，個(gè)案必須手寫，以避免個(gè)別教師，不積極參與研究，又沒有經(jīng)過深入思考，拿來用之，造成課堂效果不佳的問題。更不允許網(wǎng)上下載教案，應(yīng)付檢查。通案是以骨干教師，中心發(fā)言人為主，全體備課組成員集體研究的結(jié)果，集體智慧的結(jié)晶，個(gè)案以通案為藍(lán)本，結(jié)合所任班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)能力情況，設(shè)計(jì)的個(gè)人課時(shí)教學(xué)的計(jì)劃安排，教案要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反思。

3.“骨干領(lǐng)路”與“培養(yǎng)青年教師”的關(guān)系。骨干教師是集體備課的主要中心發(fā)言人，同時(shí)也要給青年教師壓擔(dān)子，采取“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方法，然后逐步放手，讓青年教師來當(dāng)“主備人”，促進(jìn)青年教師的快速成長。中心校教師發(fā)揮龍頭作用，村小老師對(duì)應(yīng)完成一部分。

經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)規(guī)范備課的程序要求已經(jīng)掌握，以反思分析的眼光去參與備課討論，并個(gè)性化地吸收和調(diào)整的意識(shí)已經(jīng)具備，但如何上好一堂課、備好一堂課，并不是幾項(xiàng)制度和活動(dòng)的操作流程所能解決的，我們期待著在活動(dòng)研討中進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。只有這樣，教師才能真正獲益。在新的一年里讓我們攜起手來，以飽滿的熱情，面對(duì)新的競爭，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展。只要我們共事共心，群策群力，一定會(huì)迎來美好的明天。

第二篇：我最喜歡的小動(dòng)物

我喜歡的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寫一種小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性兩個(gè)大的特點(diǎn)來寫。

2．學(xué)習(xí)如何把特點(diǎn)寫具體。

3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握寫作內(nèi)容及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體

課前準(zhǔn)備：課前仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)怎樣，有什么生活習(xí)性，并作好觀察記錄；搜集有關(guān)小動(dòng)物的資料，讀一些有關(guān)小動(dòng)物的文章。

一、猜謎導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入主題——?jiǎng)游铮≒PT）

師：今天我給你們帶來幾個(gè)謎語，大家猜猜看。（出示PPT）

師：猜對(duì)了，誰來說說自己是怎么猜出來的？

二、引導(dǎo)學(xué)生說出寫作方法

1、引出課題，板書

2、你能說說你的喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？

3、出示習(xí)作要求：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。讀習(xí)作要求，找關(guān)鍵詞。（出示PPT）

4、小組討論：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（出示PPT）

三、寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)要突出形象

1、大家都寫過動(dòng)物嗎？

2、二年級(jí)有個(gè)小朋友要給咱們介紹她喜歡的動(dòng)物（請一個(gè)小朋友讀）你覺得她寫得怎么樣？按習(xí)作要求寫出特點(diǎn)了嗎？寫的是什么特點(diǎn)？

大家一起來看看，你能猜出來誰是她喜歡的動(dòng)物嗎？為什么這么猜（出示PPT）

3、看到大家伙各有各的想法，她修改了一下，（請一個(gè)小朋友讀，讀出感情）大家能猜出來了嗎？（出示PPT）

4、為什么現(xiàn)在能猜出來了？（第一段寫的雖然抓住了鴨子的特點(diǎn)，但是是鴨子和別的動(dòng)物不同的特點(diǎn)。第二段寫出了鴨子和別的動(dòng)物不同的特點(diǎn)，還抓住了鴨子和鴨子同類之間的區(qū)別）

5、選擇另兩只鴨子中的一只寫寫它的外形，看能不能讓大家聽了你的描述能猜出來是哪一只鴨子。

四、生活習(xí)性的特點(diǎn)

1、通常我們說人的內(nèi)心世界是通過表情來傳達(dá)的，動(dòng)物也是一樣（出示PPT）你能通過它的表情給它設(shè)計(jì)一句對(duì)白嗎？

2、我們在寫動(dòng)物的時(shí)候除了寫它的外形特點(diǎn)，還可以抓住動(dòng)物流露出來的神情去表現(xiàn)它的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

3、鄰居家有條吉娃娃，特別討人喜歡，想認(rèn)識(shí)它嗎？（請一個(gè)小朋友來介紹它給全班認(rèn)識(shí)）

我家中有一條吉娃娃,它的名字叫豆豆。豆豆可是我們家的“大少爺”，沒事的時(shí)候它總豎起尖尖的耳朵,蹲在沙發(fā)上看著大家，似乎在說：“看，這個(gè)家我是小主人?！倍苟褂袀€(gè)壞毛病，一吃飯就生氣，非得讓人哄來哄去才吃，看，又要哄了??

A、你喜歡這段文字嗎？喜歡哪一句，為什么？從這段文字中你能看出作者對(duì)豆豆怎樣的感情？怎么看出來的？

B、想知道豆豆是怎么被哄著吃飯的嗎？（播放視頻）請同學(xué)們仔細(xì)觀察豆豆的表情，動(dòng)作和聲音

C、你覺得豆豆怎么樣？你能抓住豆豆的表情，動(dòng)作寫寫豆豆的撒嬌、可愛嗎？（寫幾句話即可）

D、師念段落，生接著分享寫話

五、小結(jié)

師：當(dāng)然，能體現(xiàn)動(dòng)物的可愛，古怪的事情還有很多，需要咱們平時(shí)去觀察。那么我們一塊來總結(jié)一下，寫小動(dòng)物還需要注意什么：（出示課件）

1.要突出重點(diǎn)?？梢詡?cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。

2.要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞或修辭手法，細(xì)致地寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn)。

3.要條理清楚。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。

六、學(xué)生撰寫初稿（撰寫初稿課后完成）

現(xiàn)在，就請同學(xué)們課后整理觀察記錄，看看你能不能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，請同學(xué)們完成初稿后，在小組內(nèi)互相交流，選出優(yōu)秀作品，下節(jié)課咱們一起欣賞。

第三篇：我最喜歡的小動(dòng)物

我最喜歡的小動(dòng)物

我最喜歡小猴，因?yàn)樗苈斆?，?dòng)作敏捷，非?？蓯?。

猴子進(jìn)化成人類，猴子很重要，如果沒有猴子就沒有我們。猴子最喜歡吃香蕉和桃子，吃得非常快。猴子是爬樹之王，它能在幾秒鐘之內(nèi)就爬上幾米高的樹頂，不愧是爬樹之王！

猴子還會(huì)表演各種各樣的雜技，表演得栩栩如生，特別是單輪自行車表演。瞧！這猴子是多么逗人喜歡呀！

第四篇：我最喜歡的小動(dòng)物

《我最喜歡的小動(dòng)物—小金魚》

我有兩個(gè)好朋友，他們是活潑可愛的小金魚，我非常喜歡他們。

搬家后，媽媽把鞋柜放到了我的屋子里。我發(fā)現(xiàn)鞋柜上空蕩蕩的，我就讓媽媽買了兩條金魚放到上面。小金魚的家是一個(gè)通體透明的玻璃魚缸，魚缸底面放著許多無顏六色的小石子，還有幾條嫩綠的水草，兩條小金魚在缸里快樂的游來游去。一條金魚是黑色的，它的尾巴是花的，像一條花裙子，它游起來，就像一朵彩霞在飄動(dòng)。一條是金黃色的，尾上有金黃、乳白兩色，邊緣還鑲著一條黑色的邊，擺動(dòng)起來就像薄薄的彩砂一樣飄蕩在水中，只見兩條金魚瞪著四只圓溜溜的大眼睛，尾巴在身后甩來甩去，像是立了大功似的。

金魚吃食的姿勢十分有趣，他們先把身子豎起來，然后張開小嘴，把食物吞進(jìn)去，又吐出來，然后吞進(jìn)去。我每次喂它的時(shí)候，總是被它們狼吞虎咽的樣子所感動(dòng)，忍不住多撒上幾粒魚食。但是媽媽卻告訴我，魚是不能喂太飽的，否則會(huì)撐死。我聽了不禁為我的無知感到慚愧。從那以后，我不斷學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小魚的知識(shí)。現(xiàn)在，小金魚在我的精心喂養(yǎng)下越長越可愛了，每次我看他們的時(shí)候他們都不停的向我擺尾巴，似乎在跟我打招呼。

我喜歡我的小金魚，他們是我最親密的朋友。

第五篇：我最喜歡的小動(dòng)物

我最喜歡的小動(dòng)物

我最喜歡的小動(dòng)物是小貓。

那只小貓是又黑又白的，像大熊貓的顏色，眼睛在黑夜像亮晶晶的玉石，胡子白白的。而且頭非常像老虎的頭。尾巴長長的，爪子尖尖的，走起路來靜悄悄，非?？蓯?！

每次我去外婆家，小貓就會(huì)高興地歡迎我；餓了就一直跟著外婆“喵喵”叫；那只小貓每天早早起來，在家里和院子里“巡邏”；要出去就在門口“喵喵喵”叫……

聽外婆說，那只小貓每天“巡邏”是在看周圍有沒有老鼠。外婆家原來老鼠很多，自從養(yǎng)了那只小貓后，許多老鼠都被它抓住了。小貓的本事可真大呀！

我喜歡這只小貓！