第一篇：2016年五年級(jí)音樂上冊(cè)第7課雪花帶來冬天的夢教案

雪花帶來冬天的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲中弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、變化音等運(yùn)用所營造的效果，并用歌聲加以表達(dá)。同時(shí)了解其中滲透的冬眠知識(shí)。

2、情感目標(biāo)：在歌曲演唱中表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和關(guān)懷；體會(huì)大自然的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、技能目標(biāo)：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中不同樂段的情緒、意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。

2、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的情緒、意境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新歌教學(xué)：

1、談話：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會(huì)想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下冬天的美麗景色！

2、課件出示：冬天美麗的景色！（背景音樂《雪花帶來冬天的夢》）

3、在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）

4、小動(dòng)物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動(dòng)物們因?yàn)樵诤涞亩炖镆挷坏绞澄锞托枰邅肀Ｗo(hù)自己，到第二年春天春暖花開時(shí)才會(huì)醒來。

5、讓我們來扮演小雪花告訴動(dòng)物們冬天來了。（跟著老師的伴奏學(xué)唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習(xí)2-3次）

7、師生分角色唱全曲：老師來當(dāng)雪姑娘唱第一句，你們來當(dāng)小雪花唱第2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學(xué)們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動(dòng)作。）

9、讓我們來找找唱的還不夠好的句子，大家一起來試一試解決。（練習(xí)解決難點(diǎn)）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來唱這首歌的呢？它表達(dá)了你怎樣的心情？

2、如果老師想請(qǐng)你們來當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，來哄一哄它們的寶寶睡覺，你覺得我們又該怎樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來試一試。

四、課堂總結(jié)。

第二篇：《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作…… 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想辦法解決。（如：音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請(qǐng)音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們?cè)谧鲋鹈赖膲?/p>

二、新課

（一）聽

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復(fù)聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容？可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。

3、想知道這首歌到底講述些什么？老師用歌聲來告訴你，不過你要仔細(xì)的聽，歌聲中我唱的兩個(gè)夢到底是哪兩個(gè)夢？

冬天的夢 甜蜜的夢

4、讓我們一起來唱唱這兩個(gè)夢

5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。

（二）唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗(yàn)收成果，逐句逐句糾正錯(cuò)誤 3 完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲

讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了？

用歌聲該如何表現(xiàn)？

這兩個(gè)樂句感覺像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

用怎樣的歌聲來演唱這首歌？

第一句神秘的 第二句親切的呼喚

第三句溫柔的 第四句期待的

5、輪唱學(xué)習(xí) 雪花帶來冬天的夢，飄到東，飄到西，一遍又一遍的告訴小動(dòng)物們?cè)摱吡耍覀兡芙Y(jié)合剛才開頭的那個(gè)小游戲，變化第三樂句的演唱形式？

1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2）、師生對(duì)換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師總結(jié)這個(gè)演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動(dòng)物回答聲 第二次：生唱老師加小動(dòng)物回答聲）

8、跟琴唱：生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。

（三）編

1、小動(dòng)物們?cè)诙煲恢彼X這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動(dòng)物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動(dòng)物和諧相處，大家都有環(huán)保意識(shí)，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。

（四）拓展

老師再請(qǐng)大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?/p>

思考：演唱的形式——合唱 這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請(qǐng)上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。

第三篇：小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《雪花帶來冬天的夢》說課稿

人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《雪花帶來冬天的夢》說課稿 各位評(píng)委老師大家好！

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂第九冊(cè)第八單元《雪花帶來冬天的夢》一課。下面，我向大家匯報(bào)一下我的設(shè)想。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面來解說。

一、說教材

1、教材簡析

《雪花帶來冬天的夢》是一首科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天春風(fēng)姑娘把它們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，感受人與自然，人與音樂的親密關(guān)系。

（2）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；能用輕柔甜美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲。

（3）過程與方法目標(biāo)：通過積極想象、探索、創(chuàng)造、表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中獲得音樂知識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。

難點(diǎn)：唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。

二、說教法學(xué)法

在教學(xué)中，我以“創(chuàng)設(shè)情境、愉快歌唱”為教學(xué)主線，采用情景導(dǎo)入法、示范法、談話討論法和對(duì)比演示法。孩子們將在聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美，快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)，以多種形式感受音樂、表現(xiàn)音樂。

三、說教學(xué)流程

音樂課標(biāo)中明確指出，“音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感?！备鶕?jù)這一基本價(jià)值，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。

(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。

(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。

具體操作為：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

通過多媒體展示，當(dāng)孩子們沉浸在輕柔的音樂聲、壯觀的雪景中，以及動(dòng)物們可愛的冬眠姿態(tài)中時(shí)，我說，晶瑩的雪花給可愛的動(dòng)物們帶來了冬天的夢。今天我們就一起學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。這樣利用多媒體圖片展示既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（下面的這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。）

(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。

新課標(biāo)倡導(dǎo)要讓學(xué)生完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

1、聆聽歌曲

初次聆聽時(shí)，播放音樂及四種小動(dòng)物冬眠的情境，思考問題一：“雪花給誰帶來了冬天的夢？”讓孩子們了解“冬眠”這一生物科普知識(shí)，記住這幾種小動(dòng)物的名稱，為學(xué)唱歌曲作了順利鋪墊；再次聆聽時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺，并提出問題二：“從歌曲中你感受到了什么？”讓孩子暢所欲言，初步感知音樂的優(yōu)美旋律和表達(dá)的意境。

2、學(xué)唱歌曲 1）跟琴唱——親切地

在這一環(huán)節(jié)中，我巧妙的啟發(fā)學(xué)生：小雪花要告訴的是她的朋友，所以她的語氣？（非常親切地）聲音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子們：歌詞中有四個(gè)“告訴”，每一個(gè)告訴都飽含一份情意，讓同學(xué)們帶著這份對(duì)小動(dòng)物的親切之情來演唱。

2）加上襯詞唱——跳躍、輕巧

為了突破教學(xué)重點(diǎn)，讓孩子能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲，我讓孩子們加上襯詞來唱，如：告訴小青蛙（啦啦），告訴小甲蟲（啦啦）??這樣整首歌曲就更富有跳躍感，孩子們也更輕松的把握了節(jié)奏。

3）聽——弱起小節(jié)、附點(diǎn)和#

這是本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符時(shí)，我邊做搖籃的動(dòng)作邊說：曲作者在這里非常巧妙的運(yùn)用了弱起小節(jié)，增加了旋律的推動(dòng)感.，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受弱起小結(jié)和附點(diǎn)，通過教師教唱、同桌互唱突破難點(diǎn)；在學(xué)習(xí)#時(shí)，我說：大家仔細(xì)看，在“5 4 3 #2 3 — | ”中出現(xiàn)了一位新朋友，找到了嗎？這個(gè)新朋友叫做“升記號(hào)”，它的出現(xiàn)，使歌曲發(fā)生什么變化呢？通過對(duì)比彈唱、教師教唱，讓學(xué)生體會(huì)升記號(hào)為歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了難點(diǎn)。

4）完整演唱——各種形式地唱

我采用師生對(duì)唱、齊唱、男女對(duì)唱、分組唱等多種形式演唱，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱歌曲，為下面的歌曲表演打好基礎(chǔ)。

(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。

對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來講，他們特別喜歡表現(xiàn)自己，所以，我充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)“小小音樂家”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中合作學(xué)習(xí)，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結(jié)合，唱、演結(jié)合，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神和實(shí)踐能力，這也更體現(xiàn)了課標(biāo)中音樂課程價(jià)值所提出的要培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)交往價(jià)值”。

(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。

課標(biāo)中的“文化傳承價(jià)值”中明確提出：“要讓孩子們通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世

界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛?！?/p>

我讓孩子們欣賞美國歌曲《乘雪橇》，作為拓展和延伸的內(nèi)容。以上是我對(duì)《雪花帶來冬天的夢》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)結(jié)束前我會(huì)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)勝組給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

第四篇：雪花帶來冬天的夢_____(教案)

《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲中弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、變化音等運(yùn)用所營造的效果，并用歌聲加以表達(dá)。同時(shí)了解其中滲透的冬眠知識(shí)。

2、情感目標(biāo)：在歌曲演唱中表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和關(guān)懷；體會(huì)大自然的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、技能目標(biāo)：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中不同樂段的情緒、意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好歌曲中的變化音#2。

2、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的情緒、意境。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新歌教學(xué)：

1、談話導(dǎo)入：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會(huì)想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下冬天的美麗景色！2、3、4、課件出示：冬天美麗的景色?。ū尘耙魳?/p>

雪花帶來冬天的夢）在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）小動(dòng)物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動(dòng)物們因?yàn)樵诤涞亩炖锊坏绞澄锞托枰邅肀Ｗo(hù)自己，到第二年春天春暖花開時(shí)才會(huì)醒來。

師:漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺。

5、你們聽了以后有什么感受？（甜美、溫馨，真想讓小動(dòng)物們好好的睡上一覺，等到春風(fēng)姑娘來時(shí)再把他們叫醒。）

5、讓我們來扮演小雪花來告訴動(dòng)物們冬天來了。（跟著老師的伴奏學(xué)唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習(xí)2-3次）。

7、師生分角色唱全曲：老師來當(dāng)雪姑娘唱第一句，你們來當(dāng)小雪花唱長2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學(xué)們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動(dòng)作。）

9、讓我們來找找唱的還不夠好的句子，大家一起來試一試解決。

（練習(xí)解決難點(diǎn)）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來唱這首歌的呢？它表達(dá)了你怎樣的心情？

2、如果老師想請(qǐng)你們來當(dāng)小的動(dòng)物的爸爸媽媽來哄一哄他們的寶寶睡覺，你覺得我們又該這樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來試一試。

四、擴(kuò)展：

1、來，為我們的合作來點(diǎn)掌聲！我知道小青蛙、小刺猬、小甲蟲和小狗熊到了冬天要冬眠，那你們還知道有哪些動(dòng)物也要冬眠的嗎？有這么多同學(xué)知道，好，把你知道的和你身邊的伙伴一起分享一下吧。

2、學(xué)生說（如烏龜、蝙蝠、蝸牛、蛇等）

3、編唱歌詞：既你們知道得這么多，不如我們把它們編進(jìn)我們的歌里，唱一唱，好嗎？誰先來？（學(xué)生展示，老師就彈中間那一段）

4、好，現(xiàn)在我請(qǐng)這些編好的同學(xué)和班里的同學(xué)合作。他們唱改編的這一段，其他同學(xué)唱其余部分。

5、完整演唱全曲。

四、課堂總結(jié)：

師：這么美麗的冬天真令人向往，讓我們一起乘著歌聲的翅膀到外面的世界去感受一下我們美麗的冬天吧!

第五篇：雪花帶來冬天的夢教案

雪花帶來冬天的夢教案

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂音樂教學(xué)”的理念，我確定了從音樂開始、音樂貫穿于課堂教學(xué)的全過程的教學(xué)思路。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；充分挖掘教材中快樂的因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感受、鑒賞，學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢》，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的意境。

2、掌握帶有十六分音符和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的旋律的演唱方法。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握臨時(shí)升記號(hào)的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：剛才聽到的是什么歌？ 生：《愉快的夢》

師：那你們做過愉快的夢嗎？

生：（學(xué)生爭先恐后的回答）做過！做過！

師：誰能把自己曾做過的夢說一說，讓我們共同來分享一下你的快樂！

（學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽著，仿佛也進(jìn)入了夢境。）

師：??！你說得太好了！在老師小的時(shí)候，做了這樣一個(gè)夢，讓老師一直記得：老師夢到夢里白茫茫的一片，原來是下雪了。雪花靜靜地從空中飛舞下來，悄悄地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的城堡森林，而正當(dāng)我想把這些美麗的畫面用照相機(jī)記錄下來時(shí)，我的美夢就醒了。。

二、聽歌 1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個(gè)夢嗎？這個(gè)夢美嗎？那讓老師帶你們走進(jìn)這個(gè)美麗的夢。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽看這個(gè)夢當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，仔細(xì)聽，聽完了以后告訴老師 生：聽歌。

師：這個(gè)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊

2、第二次聽

師：那是誰給這些小動(dòng)物帶來了一個(gè)個(gè)有趣的夢呢？ 生：雪花

師：那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？跟歌曲一起飛舞 3.第三次聽

師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲老師也很想來唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點(diǎn)

1.師：表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請(qǐng)看下面兩個(gè)樂句有什么不同？

（1）出示 3 22 3 0 | 3 #22 3 0 | 生：有升記號(hào)。師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：這個(gè)是#記號(hào)，#記號(hào)是我們的老朋友了，如果#記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高——半個(gè)音，成了變化音。我們來試一試。拿起我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱出雪花在飄的感覺。

（2）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？

3#2 3-| 你能把這一句變成雪花飄的感覺？加#2，請(qǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)這一句。通過樂句聽辨對(duì)比，學(xué)習(xí)變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調(diào)皮，一對(duì)旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在這首歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來找一找那兩條旋律特別相似，音符都是一樣的！（1）老師先彈一次，你們?cè)谛睦锩婺V。（2）讓我們輕聲地來嘗一嘗曲譜。

生：“3 4 5 5 5 5 5 ”與“7 1 2 2 2 2 2” ??

“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”

（注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒）

四、唱歌環(huán)節(jié) 完整唱

1、現(xiàn)在就請(qǐng)你們用LU輕聲的來唱一唱這首歌曲

2、一起來唱一唱歌詞，覺得哪里比較難唱的先放心里，等會(huì)來告訴老師 解決難點(diǎn)

（1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢。

（2）第二樂句四個(gè)“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（3）第三樂句的推動(dòng)演唱及樂句呼吸要恰當(dāng)。“甜美的夢”中的“甜”字進(jìn)行指導(dǎo)。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？mf、mp對(duì)比，對(duì)稱呼應(yīng)地?？炜臁币锨懊娴慕Y(jié)尾

師：34| 5.34 5.35 附點(diǎn)音符要唱的長一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃，推動(dòng)感強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺。

師：誰來到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦 原來是圓滑線，一個(gè)字兩個(gè)音，聽老師是怎么唱的。師：注意節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒。

師：把誰來喚醒？——你們。強(qiáng)調(diào)一下。3.完整演唱 4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來唱一唱。第三句呢為動(dòng)物推搖籃的感覺要再強(qiáng)烈一點(diǎn)。

五、拓展

師：小朋友們唱的真不錯(cuò)，老師感覺到了你們對(duì)雪花溫柔的愛意。有一位男高音歌唱家戴玉強(qiáng)，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來表達(dá)他對(duì)雪花的熱愛的。請(qǐng)欣賞歌曲《我像雪花天上來》。

六、總結(jié)

師：誰來說說看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對(duì)雪花的情感是怎樣的？ 師：如果說我們對(duì)雪花的愛是親切溫柔的，那戴玉強(qiáng)這首歌里對(duì)雪花的愛可以說是濃烈赤誠的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對(duì)雪花無限的熱情來唱起這首歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！