第一篇：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng) 教案)

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教案

任愛(ài)軍

一、教學(xué)內(nèi)容：人音社第九冊(cè)第八課第二首歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，能用輕柔的聲音、甜甜的表情來(lái)表現(xiàn)這個(gè)童話一般的歌曲。（2）與其他學(xué)科“科學(xué)”“語(yǔ)文”相結(jié)合了解動(dòng)物冬眠這種自然現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、音樂(lè)作品的形象理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和感受力以及創(chuàng)新精神。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱、游戲、表演等建立起人與動(dòng)物親密和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的美好品德。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中的#2和弱起小節(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)

（二）情境導(dǎo)入：聽《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》伴奏音樂(lè)

師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)禮物送給你們，請(qǐng)看大屏幕：看看哪位同學(xué)猜得最快最準(zhǔn)確，（生猜：雪花）教師把雪花的剪紙圖片貼在黑板上。一起來(lái)欣賞美麗的雪景吧！漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一首歌曲，閉上眼睛仔細(xì)聽，聽完后告訴老師歌曲講的是個(gè)什么樣的故事？（播放范唱）生回答??（教師板書： 雪花 夢(mèng) 小動(dòng)物 春風(fēng) 夢(mèng)醒），原來(lái)這是送給小動(dòng)物的歌，1、他們都在干什么呢？介紹冬眠的小知識(shí)；

2、你知道有哪些動(dòng)物需要冬眠？ 生答。你們知道的可真多呀！了解了這么多，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1、再次聆聽歌曲：

這么好聽的歌曲，再聽一遍好嗎？注意觀察，旋律中出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)？你認(rèn)識(shí)嗎？小聲哼唱。生答?升記號(hào)、下滑音的學(xué)習(xí)與教唱。師用琴對(duì)比教學(xué)。下面來(lái)分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲：

第一樂(lè)句：誰(shuí)來(lái)試著唱一下，老師給你伴奏。這位同學(xué)表現(xiàn)的真棒！讓我們一起跟這位同學(xué)唱一遍。能試著加上歌詞嗎？很好，這是對(duì)景色的描繪，描繪雪花飄飄而下的情景；變化音的運(yùn)用讓歌曲帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境？教師可示范。（跟琴唱）同學(xué)們美妙的歌聲，真像一朵朵可愛(ài)的雪花。我們要把“夢(mèng)”送給誰(shuí)呢？

第二樂(lè)句：原來(lái)是告訴小動(dòng)物們，旋律較為簡(jiǎn)單，哪位同學(xué)起來(lái)唱一下？唱的真好聽，我們大家跟琴一起唱一遍吧。四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，非常口語(yǔ)化，我們要用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲呢？用要親切，柔和的聲音來(lái)演唱，更富有表現(xiàn)力。（跟琴唱）。（在每一句的后面我們都加上一個(gè)動(dòng)作就是輕輕的拍打肩膀兩次，共做三次。）我們要告訴小動(dòng)物們干什么呢？

第三樂(lè)句：冬天到了，小動(dòng)物要冬眠了??先看旋律，第一小節(jié)為“弱起小節(jié)”，弱拍起唱，老師劃拍演唱教學(xué)，同學(xué)們跟著老師做，兩遍后老師彈琴生自己唱。小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，雪花依舊在大地上飄舞著，發(fā)出輕微的聲響，就好像在給小動(dòng)物們——（唱搖籃曲呢?。┧赃@個(gè)句子我們應(yīng)該怎么唱呢？（輕柔的，哄小寶寶的聲音）跟琴唱一唱。

第四樂(lè)句：又是誰(shuí)叫醒他們的呢？對(duì),是春風(fēng)姑娘。這一樂(lè)句旋律較簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)跟琴唱唱吧！試著加入歌詞。我們?cè)谘莩臅r(shí)候要怎樣表現(xiàn)春風(fēng)姑娘來(lái)了呢？似春風(fēng)般活潑、調(diào)皮的感覺(jué)來(lái)演唱這兩句，一起來(lái)試一下吧！

3、跟琴唱全曲。教師：下面我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。師彈琴生演唱。

4、鞏固練習(xí)：同學(xué)們唱的很好！老師也想來(lái)唱一唱，我們來(lái)合作一下：老師領(lǐng)唱你們來(lái)接唱，好嗎？（1）師生接唱練習(xí)；我們的合作真愉快！（2）左右兩組接唱練習(xí)；

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲。同學(xué)們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？那么我們把這首歌曲送給他們的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱？生答?（4）分小組練習(xí)，小組間比賽。看哪一組唱的最好。（5）分角色演唱歌曲，曾添興趣，進(jìn)一步掌握好歌曲

5、處理感情：全體學(xué)生跟音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

教師總結(jié)：演唱時(shí)要用親切、柔和地聲音來(lái)演唱，表達(dá)我們對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

6、小組展示：學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)；演唱最好的組。

（四）：小結(jié)：

不光小動(dòng)物喜歡雪，雪和我們?nèi)祟愐彩呛芎玫呐笥?。諺語(yǔ)說(shuō)得好：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?/p>

雪對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。美麗神奇的雪花帶來(lái)了歌聲，帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了一個(gè)夢(mèng)幻的冬天，讓我們預(yù)祝今年又是一個(gè)豐收年吧！

下課：隨《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》出教室

教學(xué)反思：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首比較富有童真童趣的歌曲，內(nèi)容中涉及到附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)和升記號(hào)三個(gè)主要的樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，旋律還是比較朗朗上口的，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將如何讓課堂上得更加有趣，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握歌曲入手，關(guān)注學(xué)生的參與和關(guān)注音樂(lè)的聆聽，在導(dǎo)入部分，我直接導(dǎo)入冬天的主題，在圖片轉(zhuǎn)換過(guò)程中以歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)作為背景音樂(lè)，然后在學(xué)唱歌曲過(guò)程中涉及到的按節(jié)奏朗讀歌詞，在聽音樂(lè)過(guò)程中尋找變化音，并跟琴演唱變化音等環(huán)節(jié)都是為了完成歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，準(zhǔn)確掌握升號(hào)、弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏等樂(lè)理知識(shí)這兩個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，在基本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)楦枨尤雱?dòng)作進(jìn)行表演，則是希望通過(guò)這樣的活動(dòng)鞏固歌曲，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。

在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中，我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)編能力，所以將創(chuàng)編由剛開始設(shè)想的改變冬眠小動(dòng)物的名稱，擴(kuò)展到了對(duì)整首作品進(jìn)行創(chuàng)編，當(dāng)然愿望是美好的，但是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)；拓展欣賞的部分，以動(dòng)物找到了溫暖的窩冬眠。

這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是比較順利的按照自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，學(xué)生的氛圍不是很活躍，可能是有老師聽課的緣故。但在為歌曲加入動(dòng)作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生還是給予了一定的正面積極的反饋，讓我看到了五年級(jí)孩子非?？蓯?ài)的一面，這一點(diǎn)讓我十分高興。

整個(gè)教學(xué)還是存在問(wèn)題的：主要的一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該算是自己的老問(wèn)題的，那就是課堂上給學(xué)生的時(shí)間還是有點(diǎn)少，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法深入，而本課在設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏，在實(shí)踐過(guò)程中，自己還是太急了，沒(méi)有展開切實(shí)的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)的操作練習(xí)。

每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次非常好的自我錘煉，我將繼續(xù)努力！

第二篇：《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教案

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

--六里小學(xué) 湯暉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，有感情地表現(xiàn)歌曲的意境。2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)。

3.對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.能用不同的演唱方式表現(xiàn)出歌曲中情緒、意境。2.唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、新課導(dǎo)入

1.播放《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生回憶有關(guān)“夢(mèng)”的歌曲。2.師生交流，分別講述有關(guān)夢(mèng)的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1．初次聆聽歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

設(shè)問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁茨兀?2．師范唱，學(xué)生再次聆聽歌曲。

設(shè)問(wèn)：歌曲給你什么感覺(jué)？是誰(shuí)帶給它們這個(gè)消息的？

3．介紹新的音樂(lè)記號(hào)：“#”--升號(hào)，并練習(xí)帶有升號(hào)的樂(lè)句。4．試唱歌曲旋律，采用師生合作，分組合唱等方式來(lái)熟悉旋律。5．跟節(jié)奏讀歌詞，加入打擊樂(lè)器作伴奏。6．跟伴奏演唱歌詞。第二遍可加入打擊樂(lè)器。7.情感處理。

設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物們做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？用什么樣的音色來(lái)演唱最佳？ 7 完整演唱歌曲并加上肢體動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生“告訴小青蛙”后面拍手。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)

1．學(xué)生分小組選擇自己喜愛(ài)的角色扮演，并加上打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作。2.學(xué)生匯報(bào)表演歌曲。

五、小結(jié)

全班完整表演歌曲。

教學(xué)反思：

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首比較富有童真童趣的歌曲，內(nèi)容中涉及到附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)和升記號(hào)三個(gè)主要的樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，旋律還是比較朗朗上口的，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣，即讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握歌曲。

創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。之所以要注意課堂環(huán)境這個(gè)因素，是因?yàn)閮?yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進(jìn)學(xué)生的審美活動(dòng)，直接影響教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)情感發(fā)展有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。在本課教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使之投入。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有很好地運(yùn)用起來(lái)，導(dǎo)入過(guò)于簡(jiǎn)單，流于形式，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，可以說(shuō)，這是這節(jié)課最大的敗筆。這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是比較順利的按照自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，學(xué)生的氛圍也算是比較活躍，尤其是一起為歌曲加入動(dòng)作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生還是給予了一定的正面積極的反饋，讓我看到了五年級(jí)孩子非?？蓯?ài)的一面，這一點(diǎn)讓我十分欣喜。

但整個(gè)教學(xué)還是存在許多問(wèn)題的：主要的一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該算是自己的老問(wèn)題的，那就是備課的內(nèi)容依然太多，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法深入，而本課在設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏，但在實(shí)踐過(guò)程中，自己還是太急了，沒(méi)有展開切實(shí)的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)的操作練習(xí)；另外對(duì)于歌曲的掌握和熟悉，其實(shí)做的也還不夠，演唱的部分如果安排更多的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)鞏固會(huì)更好一些。

興趣其實(shí)是學(xué)生的第一老師，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵(lì)起來(lái)后，學(xué)生才會(huì)自愿地輕松地學(xué)習(xí)。只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音樂(lè)的最高境界。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)注意關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生興趣作為第一立足點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第三篇：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)_____(教案)

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲中弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、變化音等運(yùn)用所營(yíng)造的效果，并用歌聲加以表達(dá)。同時(shí)了解其中滲透的冬眠知識(shí)。

2、情感目標(biāo)：在歌曲演唱中表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和關(guān)懷；體會(huì)大自然的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、技能目標(biāo)：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。并用不同的演唱方式、音樂(lè)要素分別表現(xiàn)出歌曲中不同樂(lè)段的情緒、意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》 教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好歌曲中的變化音#2。

2、能用不同的演唱方式、音樂(lè)要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂(lè)段的情緒、意境。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新歌教學(xué)：

1、談話導(dǎo)入：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會(huì)想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下冬天的美麗景色！2、3、4、課件出示：冬天美麗的景色?。ū尘耙魳?lè)

雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)）在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）小動(dòng)物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動(dòng)物們因?yàn)樵诤涞亩炖锊坏绞澄锞托枰邅?lái)保護(hù)自己，到第二年春天春暖花開時(shí)才會(huì)醒來(lái)。

師:漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢(mèng)的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺(jué)。

5、你們聽了以后有什么感受？（甜美、溫馨，真想讓小動(dòng)物們好好的睡上一覺(jué)，等到春風(fēng)姑娘來(lái)時(shí)再把他們叫醒。）

5、讓我們來(lái)扮演小雪花來(lái)告訴動(dòng)物們冬天來(lái)了。（跟著老師的伴奏學(xué)唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習(xí)2-3次）。

7、師生分角色唱全曲：老師來(lái)當(dāng)雪姑娘唱第一句，你們來(lái)當(dāng)小雪花唱長(zhǎng)2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學(xué)們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂(lè)飄起來(lái)。（跟著錄音輕聲哼唱，做動(dòng)作。）

9、讓我們來(lái)找找唱的還不夠好的句子，大家一起來(lái)試一試解決。

（練習(xí)解決難點(diǎn)）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來(lái)唱這首歌的呢？它表達(dá)了你怎樣的心情？

2、如果老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小的動(dòng)物的爸爸媽媽來(lái)哄一哄他們的寶寶睡覺(jué)，你覺(jué)得我們又該這樣來(lái)演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來(lái)試一試。

四、擴(kuò)展：

1、來(lái)，為我們的合作來(lái)點(diǎn)掌聲！我知道小青蛙、小刺猬、小甲蟲和小狗熊到了冬天要冬眠，那你們還知道有哪些動(dòng)物也要冬眠的嗎？有這么多同學(xué)知道，好，把你知道的和你身邊的伙伴一起分享一下吧。

2、學(xué)生說(shuō)（如烏龜、蝙蝠、蝸牛、蛇等）

3、編唱歌詞：既你們知道得這么多，不如我們把它們編進(jìn)我們的歌里，唱一唱，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？（學(xué)生展示，老師就彈中間那一段）

4、好，現(xiàn)在我請(qǐng)這些編好的同學(xué)和班里的同學(xué)合作。他們唱改編的這一段，其他同學(xué)唱其余部分。

5、完整演唱全曲。

四、課堂總結(jié)：

師：這么美麗的冬天真令人向往，讓我們一起乘著歌聲的翅膀到外面的世界去感受一下我們美麗的冬天吧!

第四篇：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案

雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂(lè)音樂(lè)教學(xué)”的理念，我確定了從音樂(lè)開始、音樂(lè)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程的教學(xué)思路。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；充分挖掘教材中快樂(lè)的因素，采取各種快樂(lè)的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂(lè)的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂(lè)課處處充滿了快樂(lè)，使快樂(lè)音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心里。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)感受、鑒賞，學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，通過(guò)唱、演表現(xiàn)歌曲的意境。

2、掌握帶有十六分音符和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的旋律的演唱方法。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)雪花、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握臨時(shí)升記號(hào)的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：剛才聽到的是什么歌？ 生：《愉快的夢(mèng)》

師：那你們做過(guò)愉快的夢(mèng)嗎？

生：（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答）做過(guò)！做過(guò)！

師：誰(shuí)能把自己曾做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)一說(shuō)，讓我們共同來(lái)分享一下你的快樂(lè)！

（學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽著，仿佛也進(jìn)入了夢(mèng)境。）

師：??！你說(shuō)得太好了！在老師小的時(shí)候，做了這樣一個(gè)夢(mèng)，讓老師一直記得：老師夢(mèng)到夢(mèng)里白茫茫的一片，原來(lái)是下雪了。雪花靜靜地從空中飛舞下來(lái)，悄悄地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的城堡森林，而正當(dāng)我想把這些美麗的畫面用照相機(jī)記錄下來(lái)時(shí)，我的美夢(mèng)就醒了。。

二、聽歌 1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個(gè)夢(mèng)嗎？這個(gè)夢(mèng)美嗎？那讓老師帶你們走進(jìn)這個(gè)美麗的夢(mèng)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽看這個(gè)夢(mèng)當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，仔細(xì)聽，聽完了以后告訴老師 生：聽歌。

師：這個(gè)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊

2、第二次聽

師：那是誰(shuí)給這些小動(dòng)物帶來(lái)了一個(gè)個(gè)有趣的夢(mèng)呢？ 生：雪花

師：那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？跟歌曲一起飛舞 3.第三次聽

師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲老師也很想來(lái)唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點(diǎn)

1.師：表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請(qǐng)看下面兩個(gè)樂(lè)句有什么不同？

（1）出示 3 22 3 0 | 3 #22 3 0 | 生：有升記號(hào)。師：那我們來(lái)聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：這個(gè)是#記號(hào)，#記號(hào)是我們的老朋友了，如果#記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高——半個(gè)音，成了變化音。我們來(lái)試一試。拿起我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱出雪花在飄的感覺(jué)。

（2）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺(jué)？

3#2 3-| 你能把這一句變成雪花飄的感覺(jué)？加#2，請(qǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)這一句。通過(guò)樂(lè)句聽辨對(duì)比，學(xué)習(xí)變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調(diào)皮，一對(duì)旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在這首歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來(lái)找一找那兩條旋律特別相似，音符都是一樣的?。?）老師先彈一次，你們?cè)谛睦锩婺V。（2）讓我們輕聲地來(lái)嘗一嘗曲譜。

生：“3 4 5 5 5 5 5 ”與“7 1 2 2 2 2 2” ??

“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”

（注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒）

四、唱歌環(huán)節(jié) 完整唱

1、現(xiàn)在就請(qǐng)你們用LU輕聲的來(lái)唱一唱這首歌曲

2、一起來(lái)唱一唱歌詞，覺(jué)得哪里比較難唱的先放心里，等會(huì)來(lái)告訴老師 解決難點(diǎn)

（1）第一樂(lè)句變化音與下滑音；突出音樂(lè)形象雪花與夢(mèng)。

（2）第二樂(lè)句四個(gè)“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰(shuí)？高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（3）第三樂(lè)句的推動(dòng)演唱及樂(lè)句呼吸要恰當(dāng)?！疤鹈赖膲?mèng)”中的“甜”字進(jìn)行指導(dǎo)。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？mf、mp對(duì)比，對(duì)稱呼應(yīng)地。快快”要跟上前面的結(jié)尾

師：34| 5.34 5.35 附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃，推動(dòng)感強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺(jué)。

師：誰(shuí)來(lái)到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦 原來(lái)是圓滑線，一個(gè)字兩個(gè)音，聽老師是怎么唱的。師：注意節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒。

師：把誰(shuí)來(lái)喚醒？——你們。強(qiáng)調(diào)一下。3.完整演唱 4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺(jué)得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來(lái)唱一唱。第三句呢為動(dòng)物推搖籃的感覺(jué)要再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。

五、拓展

師：小朋友們唱的真不錯(cuò)，老師感覺(jué)到了你們對(duì)雪花溫柔的愛(ài)意。有一位男高音歌唱家戴玉強(qiáng)，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來(lái)表達(dá)他對(duì)雪花的熱愛(ài)的。請(qǐng)欣賞歌曲《我像雪花天上來(lái)》。

六、總結(jié)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對(duì)雪花的情感是怎樣的？ 師：如果說(shuō)我們對(duì)雪花的愛(ài)是親切溫柔的，那戴玉強(qiáng)這首歌里對(duì)雪花的愛(ài)可以說(shuō)是濃烈赤誠(chéng)的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對(duì)雪花無(wú)限的熱情來(lái)唱起這首歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！

第五篇：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教案

雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)

蔡倩霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

2、關(guān)注學(xué)生音樂(lè)技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、了解冬天的小動(dòng)物，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)大自然。

二、組織教學(xué)

展示雪景圖片（伴隨英文版《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)），創(chuàng)造課堂氛圍（拍手律動(dòng)）

三、導(dǎo)入

揭示課題——《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

師：在寒冷的北方，冬天都會(huì)下起厚厚的白雪。在我們這偶爾也會(huì)見到，但都是曇花一現(xiàn)，楊老師十分想念雪的模樣，讓我們一起重溫一下它的美麗吧！

（展示雪景圖片，初步欣賞歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》）師：雪景美嗎？生：美

師：這么美麗的雪景，楊老師已經(jīng)迫不及待想跟隨小雪花一起去雪地里旅行了。

四、歌曲節(jié)奏教學(xué) 師：快樂(lè)的雪娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，你們看。板書：X—

X—

瓢呀

飄呀 O O O X X

飄飄 O X X O X X 飄

飄 飄

飄 O X O X O X X 飄

飄

飄飄

2、隨音樂(lè)用“拍手”打節(jié)奏

師：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)拍一拍雪花跳舞的節(jié)奏吧。

五、學(xué)唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》

1、介紹“#”升號(hào)，學(xué)生模唱

師：同學(xué)們，今天來(lái)了一位我們音樂(lè)的老朋友，你們看是誰(shuí)呢？（師出示#記號(hào)）

師：對(duì)了！如果#記號(hào)跟小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高半個(gè)音。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)半個(gè)音）我們來(lái)試一試！

師：“#2”的音高要靠近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。師：請(qǐng)你們看第二行，也用到了升記號(hào)？ 學(xué)唱另一句有升號(hào)的樂(lè)句 54 3#2 3 || 出示：“睡吧睡吧，快快閉上小眼睛??”這一句，學(xué)生跟唱。

3、完整欣賞歌曲，要求學(xué)生在“告訴小xx”的間奏處，請(qǐng)大家輕輕隨音樂(lè)拍手xx

4、記憶歌詞

師：復(fù)聽，記憶歌詞，邊聽邊模唱

（示順序錯(cuò)誤的歌詞，讓學(xué)生聽過(guò)歌曲后把它們按正確的順序排列好）生：聽歌曲排列歌詞

5、師：我們來(lái)找雙胞胎。請(qǐng)你找找旋律和節(jié)奏很像。請(qǐng)學(xué)生回答。

師：下面我們一起來(lái)拍一下歌曲前三句的節(jié)奏。

6、齊唱歌譜,教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

7、生隨師手指畫旋律線唱。

8、隨歌曲伴奏唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

9、學(xué)生隨師琴唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

六、歌曲處理

師：為什么讓它們做夢(mèng)呢？

生：真想讓小動(dòng)物們好好的睡上一覺(jué) 師：這個(gè)夢(mèng)什么時(shí)候醒？ 生：等那春風(fēng)姑娘來(lái)喚醒

做動(dòng)作唱“睡吧，睡吧，做個(gè)甜頭的夢(mèng)?！?師：雪花讓誰(shuí)閉上小眼睛？

生：小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊（1）第二樂(lè)句處理

師:小動(dòng)物住在天南地北，四面八方告訴他們?cè)摱呃?。（告訴?怎么告訴?提醒四種小動(dòng)物,可以朝不同方向告訴.）師：請(qǐng)你用歌聲表現(xiàn)“神秘”的感覺(jué)。情感處理并加相關(guān)動(dòng)作表演。

全體起立做動(dòng)作，演唱“告訴小青蛙??告訴小狗熊”。做動(dòng)作唱“睡吧??做個(gè)甜頭的夢(mèng)?！保?）第三樂(lè)句處理 結(jié)合歌詞說(shuō)說(shuō)第三樂(lè)句帶有#的旋律跟哪種歌曲的意境有關(guān)？ 生：搖籃曲

師：提醒學(xué)生應(yīng)該用輕柔，優(yōu)美的聲音來(lái)演唱。不要打擾小動(dòng)物的美夢(mèng)。（3）力度把握（選擇色彩卡）

師給出四種顏色，生結(jié)合歌詞與旋律選擇合適的？

以紅色代表喜悅，藍(lán)色代表親切，粉色代表甜美，綠色代表生機(jī)勃勃請(qǐng)學(xué)生為歌曲的幾段選擇合適的顏色。選擇好顏色后有感情地演唱。（4）學(xué)生隨音樂(lè)表演歌曲

根據(jù)音樂(lè)的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱“告訴小xx”時(shí)也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）

七、拓展

出示刺猬，蛇，烏龜，蝙蝠，狗熊等動(dòng)物圖片。師：那小動(dòng)物們冬天里又要去干什么呢？ 生：冬眠 出示課件

介紹冬眠知識(shí)——冬眠，是變溫動(dòng)物為了躲開寒冷冬天的一個(gè)“法寶”。有些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。比如刺猬，冬天一到，刺猬就縮進(jìn)泥洞里，蜷著身子，不食不動(dòng)，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳１０～２０次，進(jìn)入近似睡眠的狀態(tài)。

八、課堂小結(jié)

師：美麗神奇的雪花帶來(lái)了歌聲帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了一個(gè)夢(mèng)幻的冬天，快樂(lè)的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)感受這冬天的夢(mèng)。同學(xué)們，再見。（播放《鈴兒響叮當(dāng)》，在音樂(lè)聲中走出教室）