第一篇：五年級(jí)衛(wèi)生與健康教案(下)

第 周 星期

什么叫健康

教學(xué)目標(biāo): 要求學(xué)生了解人體健康的定義和健康的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn): 1.健康的定義。

2.為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證。教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入新課

二、學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀課文 1.理解健康的含義

2.身體健康:指人體各器官功能正常,沒(méi)有疾病,體格健壯,精力充沛。3.心理健康：要有充沛的精力，能從容地?fù)?dān)負(fù)日常工作和生活，不會(huì)感到疲勞和緊張，并且善于休息。有較強(qiáng)的自我控制能力和排除干擾的能力。

4.對(duì)社會(huì)實(shí)踐能力：人的能力首要的是對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

三、質(zhì)疑

有不懂的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>

四、討論：我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】担?/p>

第 周 星期 生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過(guò)程。2.身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調(diào)的。教學(xué)過(guò)程：

1.生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過(guò)程。

（1）少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程劃分為以下幾個(gè)年齡期：嬰兒期：從出生到1歲幼兒前期：1至3歲幼兒期:3至7歲童年期:7至12歲青春發(fā)育期:12至18歲青年期:約18至25歲

（2）各個(gè)年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發(fā)育為后一年齡期的發(fā)育奠定基礎(chǔ)。

（3）器官和功能的發(fā)育都有決定性的時(shí)期，如該期的正常發(fā)育受到干擾，?？蓺埓鏋橛谰眯匀毕莼蚬δ苷系K。

（4）身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育有一定程度。

2.生長(zhǎng)發(fā)育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。3.各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（1）一般型；（2）神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）淋巴系統(tǒng)型；（4）生殖系統(tǒng)型。

4.生長(zhǎng)發(fā)育有個(gè)體差異，一般符號(hào)正態(tài)分布。

第 周 星期 影響生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素的影響。遺傳決定了生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境條件影響發(fā)育的速度和最后達(dá)到的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：

營(yíng)養(yǎng)，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

教學(xué)過(guò)程： 1.生長(zhǎng)發(fā)育的概念。2.影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素；

（1）營(yíng)養(yǎng)：充足的營(yíng)養(yǎng)，是保持身體健康，保證正常生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）體育鍛煉：體育鍛煉是促進(jìn)發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效方法。

（3）生活制度：合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)定量進(jìn)餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內(nèi)的身體各部分的活動(dòng)休息都得到適當(dāng)?shù)慕惶?，有利于身體各部分的充分發(fā)育。

（4）疾?。簾o(wú)論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發(fā)育。

第 周 星期 身高、體重的測(cè)量方法

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法，已便觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：測(cè)量身高、體重的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程： 1.身高測(cè)量；

（1）使用器材：身高坐高計(jì)。

（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開(kāi)成60度）。

（3）注意事項(xiàng)； 2.體重測(cè)量；

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測(cè)試方法：（3）注意事項(xiàng)；

1.測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2.受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。

3.杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

第 周 星期 血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)重、難點(diǎn)：血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)過(guò)程：

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細(xì)胞組成。（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。

（3）血管：分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。動(dòng)脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細(xì)血管是氣體和物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

2.血液是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)脈的血液由左心室射入動(dòng)脈，經(jīng)主動(dòng)脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

第 周 星期 患了近視怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的，學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.造成近視的主要原因，如何預(yù)防。

2.為什么說(shuō)患了近視的同學(xué)，一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。

教學(xué)過(guò)程：

1.產(chǎn)生近視眼的原因很多，也是很復(fù)雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。

（1）閱讀和寫字的姿勢(shì)不正確。

（2）在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不注意光線的強(qiáng)弱。

（3）生活與學(xué)習(xí)制度不健全。（4）先天的因素。2.預(yù)防近視眼

（1）看書寫字時(shí)，眼睛與書本的距離應(yīng)保持30厘米，特別要注意寫字姿勢(shì)的正確。

（2）看書寫字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。

（3）不要躺著、坐車、走路看書。

（4）光線和照度不可過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線不要直接照射在書本上。

（5）生活有規(guī)律、講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平時(shí)，還要注意合理營(yíng)養(yǎng)。

（6）堅(jiān)持認(rèn)真做好眼保健操。

3.患了近視眼一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。

（1）配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。

（2）配戴眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。

（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。

第 周 星期

考試衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解考試的意義，明確考試前和考試期間應(yīng)怎樣做，才能考出好成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.考試衛(wèi)生包括哪些內(nèi)容？

2.為什么考試期間也要講究生活有規(guī)律和合理的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

考試是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)常接觸的事情，要在考試時(shí)發(fā)揮得好，就應(yīng)注意考試衛(wèi)生。

1.明確考試目的?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一種方式，通過(guò)考試對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)消化鞏固，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。

2.平時(shí)做好復(fù)習(xí)，不要臨陣趕課。復(fù)習(xí)可以分步驟進(jìn)行：（1）開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，要全面復(fù)習(xí)，不理解的做好記號(hào)。（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)弄清記號(hào)部分。

（3）臨考前2至3天要復(fù)習(xí)重點(diǎn)的重點(diǎn)，其他部分在弄懂的基礎(chǔ)上熟悉一遍。

（4）考試的前一晚，基本上應(yīng)該停止復(fù)習(xí)，使神經(jīng)松弛下來(lái)。

（5）復(fù)習(xí)時(shí)不要押題，避免在臨考時(shí)看不見(jiàn)自己所押的內(nèi)容而心情緊張。3.生活要有規(guī)律。4.做到合理營(yíng)養(yǎng)。

5.消除緊張的心理狀態(tài)：要把考試當(dāng)做平時(shí)做作業(yè)，不要緊張，不要被難題嚇倒。

第 周 星期

睡眠衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解睡眠與健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.睡眠衛(wèi)生要求。2.睡眠有什么作用。教學(xué)過(guò)程： 1.睡眠作用 2.睡眠衛(wèi)生

（1）小學(xué)生需要有9至10小時(shí)的睡眠時(shí)間在體力耗費(fèi)過(guò)多或用腦過(guò)多的情況下，睡眠時(shí)間應(yīng)適當(dāng)增多些。

（2）要有午睡的時(shí)間，尤其夏天應(yīng)當(dāng)安排午睡。

（3）睡眠要充足，充足睡眠才能消除疲勞。

（4）睡覺(jué)前要注意：睡覺(jué)前情緒要穩(wěn)定不要過(guò)度興奮，環(huán)境要安靜，通風(fēng)良好。

（5）睡眠的姿勢(shì)：向右側(cè)臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢(shì)最好。

（6）枕頭要適當(dāng)，不要過(guò)高，不要過(guò)低，盡量放松頸部肌肉。

（7）不要蒙頭睡覺(jué)。

第 周 星期

吸煙的危害

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解吸煙的危害，不要染上吸煙的不良嗜好。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.吸煙對(duì)身體的危害。2.少年兒童為什么不能吸煙。

教學(xué)過(guò)程：

1.煙草中含有的主要的有毒物質(zhì)；

（1）尼古丁。又叫煙堿，每支香煙中含有1至2.5毫克尼古丁。它是一種無(wú)色透明的油狀揮發(fā)性液體，可使人體產(chǎn)生成癮作用。

（2）煙焦油。俗稱煙油子，每支香煙中含20至30毫克，其中含有致癌物質(zhì)和促癌物質(zhì)等。

（3）一氧化碳。是一種無(wú)色無(wú)臭的氣體，每支9可產(chǎn)生一氧化碳20致30毫升它可破壞體內(nèi)紅細(xì)胞的帶氧能力，使人體出現(xiàn)缺氧現(xiàn)象。

2.吸煙有什么害處：

（1）煙內(nèi)的尼古丁進(jìn)入體內(nèi)后，雖然經(jīng)過(guò)肝臟的解毒作用，但在吸入后的兩天內(nèi)，還殘留在血液中。這些尼古丁對(duì)血管和身體都有毒害作用。

（2）吸煙對(duì)肺部的危害最明顯。

（3）吸煙能誘發(fā)胃、十二指腸潰瘍，而且還影響潰瘍的愈合。

（4）吸煙破壞人體的營(yíng)養(yǎng)成分，阻礙維生素c的吸收，而且對(duì)維生素

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《衛(wèi)生與健康》教案專題

五年級(jí)下冊(cè)《衛(wèi)生與健康》教案

第1課 預(yù)防貧血

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防貧血。教學(xué)過(guò)程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數(shù)目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見(jiàn)的是體內(nèi)缺乏鐵質(zhì)引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來(lái)比較困難。

4、告訴學(xué)生怎么預(yù)防貧血：

一要普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵的食物。

二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習(xí)慣。

第1課

喝酒的危害

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解喝酒的危害，養(yǎng)成不喝酒的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

同學(xué)們，逢年過(guò)節(jié)，你們家的餐桌上，除了擺放著豐盛的飯菜外，大概還少不了一瓶酒吧? 是的，許多人都喜歡喝酒?？墒悄銈冎绬?喝酒不是一個(gè)好習(xí)慣，究竟有哪些危害?下面我們一起來(lái)討論討論。(板書：

十三、喝酒的危害)

二、帶著問(wèn)題自由朗讀課文(小黑板放出)

經(jīng)常喝酒對(duì)人體健康有哪些危害?

三、理解課文內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)介酒的歷史：

我國(guó)的釀酒業(yè)已經(jīng)有很久的歷史，早在四千多年前就出現(xiàn)了釀酒業(yè)。相傳，我國(guó)最早掌握造酒技術(shù)的人是杜康。

2、分析酒的成份：

酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素和蛋白質(zhì)，也有少量的礦物質(zhì)。以衛(wèi)生角度來(lái)講，成年人偶爾喝一點(diǎn)白酒、啤酒、水果酒，可以助消化、增食欲，但不宜過(guò)量，成癮會(huì)造成各種危害。

3、想一想，經(jīng)常喝酒會(huì)有哪些危害?

(注意引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)危害和人體健康危害這兩方面思考)(學(xué)生一邊回答問(wèn)題，老師一邊板書)

4、除以上的危害外，還有什么危害?(引導(dǎo)學(xué)生回答浪費(fèi)金錢)

5、讓學(xué)生算一算經(jīng)濟(jì)帳：(幻燈放出題目)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)喝酒的人不少于6000000人，如果這些喝酒者每天只喝一瓶啤酒，按4元計(jì)算，這樣，全國(guó)每天因喝酒浪費(fèi)的金錢是多少元?資助一個(gè)失學(xué)兒童讀完大學(xué)，平均每人30萬(wàn)元，可以資助多少失學(xué)兒童讀完大學(xué)?

6、小結(jié)：

喝酒而浪費(fèi)的金錢是驚人的，而喝酒造成的人體傷害更加嚇人：喝酒易引發(fā)肝硬化，胃潰瘍和腎心血管病變，還會(huì)導(dǎo)致死亡。德國(guó)每年約有180萬(wàn)人因酗酒而患??；而人口只有七千萬(wàn)的墨西哥就有600萬(wàn)人因酗酒而身心受到摧殘，90萬(wàn)人喪失勞動(dòng)能力；遠(yuǎn)的不說(shuō)，就在98年春節(jié)期間，我國(guó)山西省就發(fā)生了一起酒精中毒事件，導(dǎo)致幾十人死亡，一百多人雙目失明，癱瘓等嚴(yán)重后遺癥。他們

就是喝了含有工業(yè)酒精的假酒而造成的。

也許你們會(huì)說(shuō)喝了劣質(zhì)酒才會(huì)死人，喝好酒不會(huì)有事，錯(cuò)了?請(qǐng)聽(tīng)事例：(由學(xué)生講)

在美國(guó)芝加哥的一家酒店里，有一名酒徒一連喝了十七瓶當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的馬提尼酒，當(dāng)場(chǎng)倒地就再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶，另一位威斯康星州人叫泰里·巴思，想打破世界飯酒紀(jì)錄，在五十多人圍觀下，4小時(shí)內(nèi)喝了46杯威士忌和白蘭地，還沒(méi)打破紀(jì)錄就一命烏呼了!

問(wèn)：這是為什么呢?

(這是酒精中毒)酒精是一種麻醉劑，會(huì)使大腦皮層處于興奮或麻痹狀態(tài)，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致死亡。

7、放一節(jié)交通事故的現(xiàn)場(chǎng)錄像，告訴同學(xué)們?cè)斐蛇@一事故的原因是司機(jī)酒后駕駛!

8、請(qǐng)談?wù)勀阒赖囊蚝染茀s造成事故的例子。

9、請(qǐng)看小品《酒徒的結(jié)局》

大概內(nèi)容：一男士本來(lái)很有前途，近來(lái)常常喝酒而影響工作，被公司解雇了，下崗后，借酒消愁，喝酒后出言不遜，致使朋友一個(gè)個(gè)離他而去。

問(wèn)：看完這小品后，同學(xué)們有什么感想?那么，我們又該不該喝酒?為什么?(少年兒童喝酒危害更大，因?yàn)樯倌陜和陂L(zhǎng)身體，各器官尚未成熟，此時(shí)喝酒，對(duì)身體各器官的傷害比成人更大。)

問(wèn)：如果你們家人，親人中有人喝酒的，你會(huì)怎樣做?

四、總結(jié)：

從喝酒的危害出發(fā)，動(dòng)員大家行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)戒酒宣傳員。

五、板書：

十三、喝酒的危害

社會(huì)危害 交通事故斗毆發(fā)生犯罪 人體危害 進(jìn)食少，營(yíng)養(yǎng)不良機(jī)體免疫力下降個(gè)性缺陷引發(fā)各種疾病浪費(fèi)金錢

第3課 食物中毒的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生了解食物中毒的原因、表現(xiàn)和預(yù)防的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細(xì)菌性食物中毒是人們吃了被細(xì)菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質(zhì)的動(dòng)物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農(nóng)藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預(yù)防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質(zhì)的食物，食品要新鮮衛(wèi)生。②食品要生、熟分開(kāi)。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設(shè)備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細(xì)菌。

⑤飯菜要現(xiàn)做現(xiàn)吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學(xué)性毒物的食物，如汞、有機(jī)磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習(xí)：

1、填空：常見(jiàn)的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見(jiàn)。

2、說(shuō)一說(shuō)：

①什么叫食物中毒？

②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預(yù)防食物中毒？

第4課 細(xì)菌性痢疾

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會(huì)導(dǎo)致傳染細(xì)菌性痢疾的疾病。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意自己的飲食衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

讓所有的學(xué)生做一個(gè)小醫(yī)生，這時(shí)有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺(jué)到肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來(lái)去了十幾次廁所，開(kāi)始是比較稀薄的大便，后來(lái)就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)各位小醫(yī)生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.什么是細(xì)菌性痢疾？

細(xì)菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。

2.細(xì)菌性痢疾的癥狀：

肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來(lái)去了十幾次廁所，開(kāi)始是比較稀薄的大便，后來(lái)就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。3.細(xì)菌性痢疾的傳播途徑：

主要通過(guò)飲食，吃了不潔的食物會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾和其他疾病。4.細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法：

① 不吃變質(zhì)、過(guò)期的食物和飲料。② 飯前洗手。③ 不喝生水。

④ 生吃瓜果要洗干凈。⑤ 餐具要洗凈且消毒。

⑥ 用炊具時(shí)，熟識(shí)要和生食分開(kāi)。⑦ 病人用過(guò)的餐具用品要洗凈消毒。

三、鞏固新知：

1.安排小老師上臺(tái)發(fā)言的內(nèi)容和要求，給與學(xué)生幾分鐘，自行準(zhǔn)備。2.發(fā)言演示，比比看，誰(shuí)的發(fā)言最精彩。板書設(shè)計(jì)：

一、細(xì)菌性痢疾

二、細(xì)菌性痢疾的癥狀

三、細(xì)菌性痢疾的傳播途徑

四、細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法

五、智力大比拼 課后小結(jié)：

在知道了細(xì)菌性痢疾的傳播途徑的基礎(chǔ)上，首先通過(guò)學(xué)生們的討論，讓他們自己想出預(yù)防的方法和對(duì)策，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，積極思考，老師進(jìn)行最后的總結(jié)。這樣下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

第 5課 預(yù)防中暑

教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預(yù)防方法 教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《中暑的預(yù)防》。

3、板書：

16、中暑的預(yù)防。(二)、講解第一自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P32，默讀第一自然段。

2、思考：這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過(guò)渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，(播放錄像)。

小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么?(提問(wèn)若干名學(xué)生)。

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。(板書：急救)

3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說(shuō)急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。

小結(jié)：剛才大家都做得很不錯(cuò)，通過(guò)采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經(jīng)過(guò)上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。五)、過(guò)渡：

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。

1、講解第四自然段：預(yù)防中暑的辦法。

同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))(板書：預(yù)防辦法)

2、齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段。

（六）、鞏固練習(xí)。

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。

九、總結(jié)

對(duì)于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽(yáng)光下去，到大自然去，到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

高效課堂心得體會(huì)

孫 英

2011年3月14日，學(xué)校組織去區(qū)二小，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位參賽老師的高效課堂，深深體會(huì)到：

1、快樂(lè)是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無(wú)期待的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢？

2、高效是方法：只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離“高效”，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號(hào)都是蒼白的。所以，打造高效的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是語(yǔ)文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過(guò)去的教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生“課上”除了聽(tīng)講還是聽(tīng)講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”，教書和與育人沖突，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖

突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？

聽(tīng)完課后，我明白了“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是語(yǔ)文課的基本要求。所以我覺(jué)得處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系，是課堂教學(xué)的靈魂.。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

并且我還覺(jué)得在語(yǔ)文課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師要做到適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是語(yǔ)文課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、網(wǎng)上查尋，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。

總之，高效課堂中師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、思想，留下解決問(wèn)題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo):

1、自學(xué)生字詞,掌握“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味”等詞語(yǔ)。

2、了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn),初步感受德國(guó)民族“人人為我,我為人人”的崇高精神境界。

3、有感情地朗讀課文,積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn):感受德國(guó)民族風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)德國(guó)民族“人人為我,我為人人”的精神境界。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)門見(jiàn)山,直入課題。(2分鐘)說(shuō)到德國(guó),很多人都知道這是一個(gè)愛(ài)花的民族。德國(guó)人養(yǎng)花與眾不同。北京大學(xué)教授季羨林深受感動(dòng),寫

下一篇精美的短文(齊讀課題)——自己的花是讓別人看的。

題目中有一對(duì)反義詞,很有意思,注意讀好,一齊再讀課題。

這節(jié)課我們就隨著季老的介紹去欣賞德國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)情。

二、初讀課文,把握大意。(8分鐘)在讀課文之前,我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)生字。

wǎn

莞 莞爾一笑(抽讀。想想,“莞爾一笑”是怎樣的笑?做個(gè)“莞爾一笑”的樣子)ch yān

姹 嫣 姹紫嫣紅(抽讀?！版獭睂懙臅r(shí)候哪兒要特別注意?用食指寫一遍。)我們一齊讀兩遍。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,自由朗讀課文,注意把難讀的地方多讀幾遍,讀完后想想,每一個(gè)自然段寫了什么。

說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫了什么?(板書:愛(ài)、養(yǎng)<點(diǎn)明讓別人看>、賞<點(diǎn)明看別人的花>、夢(mèng))接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們想想課文的主要內(nèi)容。四年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了段意連接法來(lái)歸納文章主要內(nèi)容。五年級(jí)了,在此基礎(chǔ)上,我們還可以用抓重點(diǎn)段落的方法來(lái)歸納。課文四個(gè)自然段,二、三自然段是重點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)把兩個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容?

三、析形會(huì)神,領(lǐng)略風(fēng)情。(29分鐘)文中第三自然段有一句話就說(shuō)到了(自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花)這樣兩層意思,找出來(lái),畫上波浪線。

每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。

齊讀。這句話就講了緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面的意思,所以中間用了分號(hào)隔開(kāi)。

瀏覽課文,文中哪些語(yǔ)句具體在寫“自己的花是讓別人看的”,畫上直線;哪些語(yǔ)句具體在寫 “自己又看別人的花”,畫上虛線。

A、(他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。)抽生匯報(bào),[指導(dǎo)過(guò)程:

1、這幾句在具體寫德國(guó)人“自己的花是讓別人看的”,一起讀讀。

2、再默讀這段話,想想怎么就能看出德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。

3、德國(guó)人養(yǎng)花真是與眾不同,非常奇特呀!](板書:奇。)齊讀。

B、(走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。)生匯報(bào)(指導(dǎo)讀好“山陰道”)。這兩句重在寫“自己又看別人的花”。我們一起讀讀。

這里景色真美呀,這段文字也很美!同學(xué)們?cè)倌x這兩句,看看哪些詞語(yǔ)最先跳入你的眼簾,使你興奮,令你心動(dòng)。

預(yù)設(shè)一:花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅

聽(tīng)老師讀第一句(讀兩遍,后一遍從“家家戶戶”處開(kāi)始),結(jié)合你的生活所見(jiàn)閉眼想象,“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”是一幅怎樣的畫面?

你的描繪,讓我們仿佛聞到了濃郁的花香,還聽(tīng)到了蜜蜂的嗡響,小鳥的鳴叫,游人的驚嘆。

想看看這樣美的畫面嗎?(出示圖片)師解說(shuō):花成團(tuán),一簇緊挨著另一簇,十分茂盛,這就叫“花團(tuán)錦簇”(抽幾生,讀出“花團(tuán)錦簇”的形象),它側(cè)重寫花的形態(tài);這些花有紫色有紅色,五顏六色,十分艷麗,這就叫“姹紫嫣紅”(點(diǎn)幾組,讀出“姹紫嫣紅”的味道),它側(cè)重寫花的色彩。作者用詞多么準(zhǔn)確呀。

預(yù)設(shè)二:應(yīng)接不暇

不光一家窗前是這樣美,家家戶戶都是這樣呀!放眼望去——許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。(這個(gè)詞見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?沒(méi)見(jiàn)過(guò),我們先跟它打個(gè)招呼。)“應(yīng)接不暇”中哪個(gè)字最不好理解?“暇”什么意思?(空閑,沒(méi)事的時(shí)候?！跋尽迸c時(shí)間有關(guān),所以要記住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(沒(méi)有空閑)。“應(yīng)接不暇”呢?(看圖)這里的花非常奇麗?？戳俗筮呌窒肟?右邊),看了樓上又想看(樓下),看了近處又想看(遠(yuǎn)處),看了怒放的還想看(含苞欲放的),看了這條街,還想看(那條街)?？吹?/p>

我們眼花繚亂,眼睛都忙不過(guò)來(lái)了,這就叫做——應(yīng)接不暇。

花多而美,讓人眼睛看不過(guò)來(lái),這就叫——

商場(chǎng)里,商品琳瑯滿目,我們眼睛都看不過(guò)來(lái),這也叫——

爸爸過(guò)生日,來(lái)了很多客人,全家接待不過(guò)來(lái),這也叫——

生活中,你還有“應(yīng)接不暇”的時(shí)候嗎? 這里的鮮花如此美麗,如此壯觀,讓人應(yīng)接不暇呀,我們欣賞到了德國(guó)奇麗的景色。(板書:麗)你能通過(guò)朗讀再現(xiàn)這樣的美景嗎?自由讀——抽讀——點(diǎn)評(píng)(特別要把“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”讀好,讀慢一點(diǎn),慢慢回味。)——再抽讀——一起美美地讀讀。

作者優(yōu)美的語(yǔ)言,將我們帶到了德國(guó)。(齊讀)同學(xué)們,我們就在德國(guó),到街上去看看吧!(齊讀)走過(guò)任何一條街——

這里花如海,總也看不夠啊!(背)走過(guò)任何一條街——

內(nèi)容理解了,讀的遍數(shù)多了,自然就能背誦。這就是我們常說(shuō)的“熟讀成誦”,也是我們慣用的背誦方法。

過(guò)渡:走在美麗的大街上,花香醉人,心曠神怡,自然地讓人想到奇麗景色背后人們崇高的思想境界,這種境界就是課文中說(shuō)的——

(“人人為我,我為人人?！卑?我為人人。)是呀,人人為我,我為人人。這多么有意思呀!所以作者說(shuō)(齊讀)——

我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。(課件:后于“人人為我,我為人人”出現(xiàn))“這一種境界”指的是什么?聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)。

再讀:人人為我,我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

“人人為我,我為人人。我為人人,人人為我?！?這種境界意味深長(zhǎng),多么值得仔細(xì)體味呀。讓我們?cè)僖淮螐娜藗凁B(yǎng)花與賞花的經(jīng)歷中去品味這種美好的境界吧。接讀課件:(我為人人——他們奉獻(xiàn)美。自己的花是讓別人看的。)請(qǐng)讀(手勢(shì)):

他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。

(人人為我——他們收獲美。自己又看別人的花。)(手勢(shì)): 走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。

(原來(lái)德國(guó)有如此奇麗的景色,是因?yàn)榈聡?guó)人都具有這樣的思想境界呀!)人人為我,我為人人。(課件:慢慢飛出)(多么崇高的思想境界!)人人為我,我為人人。

這一種境界是頗——(生說(shuō))耐人尋味的。而且四五十年了都沒(méi)有改變。1985年,季老再次來(lái)到德國(guó),又看到了這樣的景象:(齊讀——課件)C、我走在街上,抬頭一看,又是家家戶戶的窗口上都開(kāi)滿了鮮花。

所以當(dāng)主人問(wèn)他德國(guó)有什么變化沒(méi)有時(shí),他說(shuō)(師讀)——

變化是有的,但是美麗并沒(méi)有改變。

“美麗”指什么?(鮮花。人人為我,我為人人的思想境界。)這也是沒(méi)有改變的。這令作者無(wú)比驚嘆:(齊讀最后三句。)課件:多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個(gè)花的夢(mèng),做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

我在初讀課文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)最后一句不好懂。我們一起再讀讀。(課件出示最后一句。)我當(dāng)時(shí)就想:學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們可以通過(guò)搜集信息,了解寫作背景來(lái)幫助理解。

文章是1985年寫的(板:1985),四五十年前是什么時(shí)候?1935年到45年這十年間,作者正在德國(guó)哥廷根大學(xué)留學(xué)。這次再到德國(guó),勾起了他的回憶,想起了學(xué)生時(shí)代所做的夢(mèng)。

同學(xué)們,這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(花的夢(mèng),思鄉(xiāng)的夢(mèng)。)

常言說(shuō):日有所思,夜有所夢(mèng)。你從花的夢(mèng),思鄉(xiāng)的夢(mèng)想開(kāi)去,留學(xué)德國(guó),他見(jiàn)到的什么給他印象最深,他在德國(guó)想得最多的是什么? [“思鄉(xiāng)” 指導(dǎo)策略(根據(jù)實(shí)際,選擇使用):

1、你離開(kāi)過(guò)父母嗎?多久?那段日子你會(huì)想些什么?

2、季老離開(kāi)祖國(guó)十年啊,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。每年春節(jié),家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候,他卻孤獨(dú)一人呆在哥廷根,他會(huì)想些什么?

3、(課件)季老曾說(shuō)過(guò):住在哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖**親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(他在1935年11月20日的日記中寫道:我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。)這是他思鄉(xiāng)的真實(shí)寫照呀,請(qǐng)讀——] 誰(shuí)能想得更深一點(diǎn)?季老僅僅是思念故鄉(xiāng)嗎?他看到德國(guó)景色這樣美,德國(guó)人有這樣美好的境界,他就不想對(duì)祖國(guó)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(像德國(guó)一樣美,像德國(guó)人民那樣,具有“我為人人,人人為我”的崇高思想境界……)

是呀,這就是季老對(duì)祖國(guó)的祝福,這就是季老的夢(mèng)。一起再讀讀。但愿全

人類都有這美好的境界!

四、回顧板書,總結(jié)課文。(1分鐘)同學(xué)們,這節(jié)課我們跟隨季老的介紹認(rèn)識(shí)了德國(guó)人養(yǎng)花的(奇特),欣賞了德國(guó)(奇麗的景色),品味了德國(guó)人(人人為我,我為人人)的美好境界。讓我們?cè)僖淮位匚兜聡?guó)獨(dú)特的風(fēng)情,再一次深情地朗讀課題——自己的花是讓別人看的。

第三篇：五年級(jí) 衛(wèi)生健康教案

小學(xué)生衛(wèi)生教育教案

1保護(hù)耳朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)保護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的助殘愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)耳朵的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新題(教師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

生：保護(hù)耳朵。

2．學(xué)習(xí)新課

師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡(jiǎn)述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì))究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。

(學(xué)生讀課文)

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對(duì)人的生活有什么影響?請(qǐng)大家齊讀第一段課文。

(學(xué)生齊讀課文第1段)

師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)××同學(xué)讀第1條。

(學(xué)生讀第1條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名學(xué)生試做)

師：請(qǐng)××同學(xué)讀第2條。

(學(xué)生讀第2條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)

師：請(qǐng)××同學(xué)讀第3條。

(學(xué)生讀第3條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害)師：請(qǐng)××同學(xué)讀第4條。

(學(xué)生讀第4條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料·2》)

師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。(教師領(lǐng)讀第5條，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料．3》)

下面請(qǐng)××同學(xué)讀第6條。

(學(xué)生讀第6條)

師：請(qǐng)同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來(lái)。

師：請(qǐng)×x同學(xué)讀第7條。

(學(xué)生讀第7條。教師可說(shuō)明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵)

師：最后，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)人體有些副作用。濫用了，或者長(zhǎng)期地用了會(huì)影響聽(tīng)力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。

3．鞏固練習(xí)

①耳朵有什么作用?

②怎樣保護(hù)耳朵? 板書設(shè)計(jì):保護(hù)耳朵要做到 1感冒時(shí)不要老吸鼻涕；

2．用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，不要把音量調(diào)得太大；

3．聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵；

4．不要隨便掏耳朵； 5．經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。

2紅眼病的預(yù)防和護(hù)理

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道急性結(jié)膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預(yù)防、治療和護(hù)理的方法。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新題(教師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預(yù)防和護(hù)理。

2．學(xué)習(xí)新課

師：請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文。課文比較長(zhǎng)，自然段比較多，請(qǐng)邊讀邊在每個(gè)自然段的前面寫出順序號(hào)。

(學(xué)習(xí)自讀課文，標(biāo)段號(hào))

師：課文一共提出了幾個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們把問(wèn)題勾畫出來(lái)。

(學(xué)習(xí)勾畫問(wèn)題)

師：××同學(xué)，請(qǐng)把勾畫出的問(wèn)題讀一遍。

(學(xué)生讀四個(gè)問(wèn)題)

師：誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，紅眼病是由什么引起的?

(學(xué)生讀或講課文第2段)

師：誰(shuí)來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題?患紅眼病有哪些感覺(jué)?

(學(xué)生讀或講課文第4段)

師：第三個(gè)問(wèn)題有兩問(wèn)，第一問(wèn)是：紅眼病是通過(guò)什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因?yàn)榻佑|了帶有細(xì)菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請(qǐng)×X同學(xué)具體說(shuō)一說(shuō)，紅眼病是怎么接觸傳染的?

(學(xué)生讀或講課文第6段)

師：第二問(wèn)是怎么預(yù)防紅眼病?請(qǐng)齊讀第七段課文。

(學(xué)生齊讀課文第7段)

師：這一段話概括起來(lái)說(shuō)就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬(wàn)不要到人多的公共場(chǎng)合去，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)。

誰(shuí)來(lái)回答第五個(gè)問(wèn)題，得了紅眼病怎么辦?

(學(xué)生結(jié)合課文第9～10段內(nèi)容回答)

3．結(jié)束語(yǔ)

師：學(xué)習(xí)了本課，我們弄清了關(guān)于紅眼病的四個(gè)問(wèn)題，其中重點(diǎn)是第三個(gè)問(wèn)題，嚴(yán)格按要求做便就可以免遭急性結(jié)膜炎的危害。一旦染上急性結(jié)膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強(qiáng)上學(xué)，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學(xué)。

3喝水的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解水分在人體中的重要作用和喝水的原因，使學(xué)生知道喝什么最好。

2、使學(xué)生了解喝碳酸飲料和可樂(lè)型飲料的害處。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲水的觀念，及時(shí)合理地給身體補(bǔ)充水分。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

生：4．喝水的學(xué)問(wèn)。

2．學(xué)習(xí)新課

師：請(qǐng)各位同學(xué)想一想，人為什么要喝水?(稍待)哪位同學(xué)回答?

(請(qǐng)一位同學(xué)回答)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課文第1、2段，比較一下××同學(xué)回答得全不全。

(學(xué)生默讀課文第1、2段)

師：現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下，究竟為什么要喝水。

(師生共同小結(jié)，教師板書“為什么喝水”部分)

師：我們通過(guò)討論，懂得了為什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?請(qǐng) 同學(xué)們討論。

(教師引導(dǎo)同學(xué)們討論)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀下面的課文，然后回答兩個(gè)問(wèn)題(教師板書“喝什么好”、“不宜喝 什么”)3.學(xué)生回答，教師小結(jié)。

4做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界上發(fā)生的許多災(zāi)害，追根溯源，可以發(fā)現(xiàn)大多是以前人類對(duì)大自然任意開(kāi)發(fā)，濫肆捕獵野生動(dòng)物，濫伐森林，濫墾耕地，任意拋棄垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態(tài)環(huán)境所致。

2、教育學(xué)生要從自己做起，從小處做起，從身邊做起，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

生：5．做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。

2．學(xué)習(xí)新課

師：生態(tài)是生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。(淺釋一下)比如大熊貓就喜歡生活在溫暖的深山竹林里，鯽魚喜歡棲息在比較平靜的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊貓、鯽魚就分別失去了適宜的生活環(huán)境，也就是說(shuō)生態(tài)環(huán)境被破壞了，生態(tài)平衡也就被破壞了，這樣就會(huì)產(chǎn)生一連串的問(wèn)題。

師：(出示2個(gè)問(wèn)題：①SARS——傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來(lái)自何處?②SARS的流行是怎樣開(kāi)始的?)

請(qǐng)同學(xué)們看課文第1、2段，然后回答這兩個(gè)問(wèn)題。

(學(xué)生默讀第1、2段)

師：哪位同學(xué)回答第①題?

生：SARS的病原體是一種冠狀病毒，來(lái)自野生動(dòng)物。

師：哪位同學(xué)回答第②題?

生：因?yàn)閺V東人有吃野生動(dòng)物的習(xí)慣，從野生動(dòng)物感染上SARS，于是流行開(kāi)來(lái)。

師：(出示2個(gè)問(wèn)題：③人類對(duì)自然資源是如何肆意開(kāi)發(fā)的?造成什么惡果?④人類對(duì)

自然環(huán)境有哪些污染?造成什么惡果?)

請(qǐng)同學(xué)們看課文第3、4段，然后回答這兩個(gè)問(wèn)題。

(學(xué)生默讀第3、4段)

師：哪位同學(xué)回答第③題?

生：人類濫肆捕獵野生動(dòng)物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動(dòng)物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開(kāi)礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬(wàn)多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調(diào)，各地發(fā)生山洪、旱澇災(zāi)、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災(zāi)害性天氣等等。

師：哪位同學(xué)回答第④題?

生：(讀課文第4段或根據(jù)內(nèi)容講述)

師：人類要救自己、救地球，必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)讀課文，然后談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做。

(學(xué)生默讀課文，然后在教師引導(dǎo)下根據(jù)課文展開(kāi)討論)。

3．結(jié)束語(yǔ)

師：要消滅自然災(zāi)害，拯救地球、拯救自己，就必須行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從小處做起，從身邊做起，維護(hù)生態(tài)平衡，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。防止成胖墩兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解人體過(guò)于肥胖的原因和害處，以及防止過(guò)于肥胖的方法。

2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并控制飲食，平衡營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)

師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。

生：3．防止成胖墩。

(學(xué)生發(fā)言討論課題的意思)

2．學(xué)習(xí)新課

師：“防止”就是預(yù)先設(shè)法制止。本課告訴我們，要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖?！痢镣瑢W(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)成為胖墩有什么不好?

(學(xué)生回答)

師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個(gè)問(wèn)題：①肥胖的原因是什么?②過(guò)于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

(學(xué)生輕聲自讀課文)

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀第1段，然后概括一下，小寶表現(xiàn)得怎么樣?

(學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀第2段，然后說(shuō)說(shuō)小寶是怎么變成小胖墩的。(學(xué)生回答，教師小結(jié))

6看電視要講衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道看電視要注意些什么？

2、養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)

養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？ 生：喜歡。

師：那你平時(shí)是怎么樣看電視的？ 讓學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后指名說(shuō)一說(shuō)。

師：那么你們知道看電視要注意什么嗎？學(xué)了課文就知道了。

2、學(xué)習(xí)課文 聽(tīng)老師范讀課文。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

3、說(shuō)一說(shuō)

看電視要注意什么？你平時(shí)做到了嗎

7正確刷牙促健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

2、養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。教學(xué)準(zhǔn)備： 牙刷、水杯 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 出示牙刷提問(wèn)：

這是什么？生答

牙刷。對(duì)，你天天刷牙嗎？你知道正確的刷牙方法是什么？

同學(xué)們，學(xué)了第7課就知道了。

二、指導(dǎo)看書

1、聽(tīng)老師范讀兒歌。

2、跟著老師讀課文。

3、讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

4、讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

5、師小結(jié)：

三、鞏固練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)：正確的刷牙方法你掌握了嗎？ 做一做：按照課文中的方法煤田認(rèn)真刷牙。

8不吃早餐危害大 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一；談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。二：學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文

2、聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。三：鞏固練習(xí)：

1、今天你吃早餐了沒(méi)有？不吃早餐有什么危害？ 課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？

9、我們愛(ài)整潔 教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

1.詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。

潔情況。

3.保持整潔與我們的身心健康

4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境 需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)。

1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢?，講給同學(xué)們聽(tīng)。

2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。

做，并且每個(gè)人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。板書設(shè)計(jì)： 我們愛(ài)整潔

保持整潔利于我們的身心健康 學(xué)生要精心的維護(hù)環(huán)境

在干凈整潔的環(huán)境里學(xué)生會(huì)感到很開(kāi)心

教學(xué)反思：通過(guò)身邊的事例，學(xué)生很明確的知道，在平時(shí)生活中應(yīng)該如何去做，并且每個(gè)人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。

10、一日三餐 教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。

2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)做。教學(xué)過(guò)程：

1.請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？?duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒(méi)有了一切活動(dòng)的能力。

1.一日三餐好處多：

時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學(xué)安排一日三餐

胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：

談你今后打算如何來(lái)引餐進(jìn)食。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一日三餐

科學(xué)安排一日三餐 進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量 暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少 一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好 反思：

互討論的過(guò)程中，相互間提醒和幫助，使得學(xué)生能夠把課堂上所接觸到的知識(shí)，和自己的生活更加緊密的聯(lián)系在了一起。

11.下面哪些行為屬于心理異常？（AB）A.無(wú)端情疑、不尊重自己及他人B.失去理智、行為失常C.沒(méi)有奮斗目標(biāo)及理想D.不反思自己，總認(rèn)為錯(cuò)在他人、遷怒他人 12.男性青春期性功能發(fā)育開(kāi)始的標(biāo)志是（C）A.出現(xiàn)陰毛B.喉結(jié)的增大C.出現(xiàn)遺精D.陰莖的增大 13.“月經(jīng)初潮”意味著什么（B）

A.女性性器官開(kāi)始成熟B.女性性器官已經(jīng)成熟C.性器官患有疾病D.其他

14.睪丸的主要功能是？（AB）

A.產(chǎn)生精子B.分泌雄性激素C.分泌生長(zhǎng)激素D.分泌尿液 15.女性在月經(jīng)期應(yīng)注意以下哪幾點(diǎn)？（B）

A.應(yīng)注意外生殖器的清潔、經(jīng)期不宜盆浴，可以淋浴

B.避免疲勞，不宜吃生冷、酸辣、酒類等刺激性食物

C.多飲開(kāi)水

D.用了衛(wèi)生棉條可以游泳

E.不可以參加任何體育運(yùn)動(dòng)

16.過(guò)度或頻繁手淫會(huì)引起下面哪些不良表現(xiàn)？（ABCD）A.性格孤僻

B.意志薄弱

C.記憶力減退

D.神經(jīng)衰弱

17.有效的避孕手段不包括：（C）

A.有效使用避孕套

B.正確使用避孕藥物

C.潔身自好

D.計(jì)算安全期

18.青春期如何正確的護(hù)理自己的乳房，以下哪幾項(xiàng)是正確的？（BCE）

A.戴很緊的乳罩，將乳房緊緊地裹在里面

B.避免一切外來(lái)傷害

C.不要過(guò)早地戴上乳罩

D.要密切注意乳房大小的變化，當(dāng)乳房已接近成人乳房大小時(shí)，應(yīng)開(kāi)始戴乳罩

E.出現(xiàn)乳房疼痛、腫塊等，可以告訴母親，并及時(shí)去看醫(yī)生

19.下列哪些是正確的青春期性保??？（ABC）

A.不適于穿過(guò)緊的牛仔褲

B.每天睡前清洗外陰

C.不抽煙、不喝酒、不吸毒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

D.頻繁手淫

E.包皮過(guò)長(zhǎng)應(yīng)就醫(yī)院

20.減肥藥對(duì)青少年有哪些危害？（A）

A.阻礙營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

B.清心去火，抑制“痘痘”

C.分解脂肪影響大腦發(fā)育

D.引發(fā)習(xí)慣性嘔吐，危害生命

21.防治青少年缺鐵性貧血有如下措施：（A）

A.膳食平衡，蛋白質(zhì)含量要豐富，多吃含鐵較多的食物

B.積極治療引起貧血的疾病

C.對(duì)于血紅蛋白低于120克/升者的須口服鐵劑，也可同時(shí)加服維生素C

D.遵守科學(xué)的鍛煉原則，合理安排運(yùn)動(dòng)量

22.壞血病、各類貧血、感冒往往與缺乏何種維生素有關(guān)：（C）

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

23.為什么吸煙危害健康？（A）

A.一氧化碳會(huì)使細(xì)胞組織處于缺氧狀態(tài)而使皮膚失去彈性和光澤，增加皺紋

B.煙中的有害成分不斷侵害血管，從而影響皮膚的血液循環(huán)

C.吸煙可以減少血液中的維生素C

D.吸煙對(duì)女性危害更嚴(yán)重

24.酗酒對(duì)青少年有哪些危害？（AD）

A.降低肝臟的解毒能力

B.語(yǔ)言中樞和神經(jīng)中樞發(fā)生紊亂

C.引起復(fù)視

D.影響智力發(fā)育

25.艾滋病的傳染途徑有哪些？（ACD）

A.性傳播

B.皮膚接觸傳播

C.血液傳播

D.母嬰傳播

26.預(yù)防乙型肝炎的根本途徑是（B）。

A.免疫球蛋白

B.乙型肝炎疫苗

C.切斷性傳播途徑

D.阻斷母嬰傳播

27.女性性器官包括：（ABCD）A.卵巢

B.輸卵管

C.子宮

D.陰道

28.傳染病在人群中發(fā)生、發(fā)展以及引起流行必須具備的條件：（B）

A.傳染源

B.傳染源、傳染途徑和易感人群

C.傳染源、傳染途徑和易感兒童

29.肺結(jié)核病人最常見(jiàn)的癥狀有（AC）。

A.咳嗽、咯血

B.惡心、嘔吐

C.午后低熱

D.疲乏無(wú)力

30.通過(guò)消化道傳染的疾病有（A）。

A.霍亂、細(xì)菌性痢疾、傷寒、甲肝

B.細(xì)菌性痢疾、傷寒、乙肝、流感

C.霍亂、細(xì)菌性痢疾、SARS、艾滋病

31.世界艾滋病日是每年的何月何日(C)

A.6月1日

B.8月1日

C.12月1日

D.11月1日

32.以下不屬于紅絲帶含義的是（D）A.喚起全社會(huì)對(duì)艾滋病事業(yè)的關(guān)注,并用心參與

B.對(duì)艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的關(guān)懷,照顧,避免歧視

C.對(duì)死去的艾滋病病人表示哀悼和懷念

D.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚會(huì)的標(biāo)志

33.甲型H1N1流感的重要傳染源是（B）。

A.病豬

B.攜帶病毒的豬

C.甲型H1N1流感患者

D.處于潛伏期的豬

34.目前預(yù)防甲型H1N1流感措施是（A）。

A.注射甲型H1N1流感疫苗

B.開(kāi)窗通風(fēng)

C.注意個(gè)人衛(wèi)生

D.以上都不是

35.甲型H1N1流感的平均潛伏期為（A）。

A.7天

B.1天

C.2至3天

D.5至6天

二、填充題（24題，35空）

1.形成近視的主要因素分為、兩大類。

2.保護(hù)視力要注意的“二要”是、。

3.青少年心理健康包括健康的情緒、良好的、以及和諧的。

4.是心理的重要組成部分，是身心健康的基本條件和主要標(biāo)志。

5.心理的產(chǎn)生，一方面有被反應(yīng)者，另一方面有反應(yīng)者。

6.青春期可以分為、和三個(gè)階段。

7.青春期形態(tài)發(fā)育最明顯得特征是的迅速增長(zhǎng)。

8.成熟的卵巢有功能和功能。

9.男生在生殖器官發(fā)育漸趨成熟后，生殖器官在受到內(nèi)外刺激后，會(huì)發(fā)生現(xiàn)象。

10.女性第二性征通常以發(fā)育為最早指標(biāo)。

11.痤瘡又稱粉刺，主要起因于分泌過(guò)于旺盛。

12、在變聲期，聲帶會(huì)發(fā)生、現(xiàn)象，所以應(yīng)該特別注意保護(hù)好嗓子。

13.痛經(jīng)可分為和兩種。

14、三大熱能營(yíng)養(yǎng)素是、、。15.為提高鐵的吸收率，應(yīng)多吃食物。

16.海帶和紫菜這類海產(chǎn)品含有較多人體所需的礦物質(zhì)。

17.膳食纖維有預(yù)防的作用。

18.青少年脊柱異常彎曲大多數(shù)是的。

19.海產(chǎn)魚類有降低血脂和防止形成的作用。

20.刷牙時(shí)牙齦常流血可能是缺少維生素。

21.腿、腳抽筋可能起因于人體缺乏礦物質(zhì)。

22.經(jīng)常抽煙會(huì)降低的帶氧能力，造成組織缺氧。

23.對(duì)發(fā)生中暑的人首先要將中暑者。

24.人被狗咬傷后，最好要到疾病控制中心（防疫部門）注射。

三、是非題（30題）

1.營(yíng)養(yǎng)不良、不注意體育鍛煉、生活不規(guī)律，甚至患有急、慢性傳染性疾病，身體虛弱等都易產(chǎn)生視力疲勞，促使近視程度的加深。（√）

2.視力下降不要急著矯正，長(zhǎng)大了做個(gè)手術(shù)就解決了。（×）

3.剛出現(xiàn)近視時(shí)，千萬(wàn)不要立即戴框架眼鏡，不然戴了就要長(zhǎng)期戴下去。（×）

4.兒童青少年已經(jīng)近視或有其他屈光缺陷，應(yīng)該堅(jiān)持佩帶屈光度準(zhǔn)確的眼鏡。（√）

5.對(duì)異性產(chǎn)生好奇，是自己心理有病。（×）

6.青春期一個(gè)很突出的心理特點(diǎn)是獨(dú)立性與依賴性的共存和矛盾。（√）

7.正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握。（√）

8.人的性心理的成熟有賴于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。（√）

9.有根據(jù)的猜疑他人是心理異常的表現(xiàn)。（×）

10.人類如感染了艾滋病病毒，如果沒(méi)有發(fā)病，就沒(méi)有傳染性。（×）

11.青春期的男女生都對(duì)外界的刺激較敏感，興奮性高，總是容易沖動(dòng)，容易盲目。（√）

12.早戀是指少年男女之間發(fā)生的真正的愛(ài)情。（×）

13.女性的一般性別特征是溫柔、善良、細(xì)心，男性的一般性別特征是堅(jiān)強(qiáng)、果敢、粗心、有主見(jiàn)。（√）

14.流感一般多發(fā)生在冬春季，老年人和兒童易并發(fā)肺炎，有較高的病死率。（×）

15.養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣可以改善青春期肥胖癥。（√）

16.為了不患上青春期肥胖癥，青少年養(yǎng)成節(jié)食的好習(xí)慣。（×）

17.青少年迷戀異性裸體畫或圖片是對(duì)異性身體好奇、對(duì)異性渴求欲望的一種正常生理表現(xiàn)，因此不應(yīng)該進(jìn)行制止或干預(yù)。（×）

18.如果您的生活環(huán)境和工作、交通、休閑環(huán)境通風(fēng)換氣較好就可以把結(jié)核菌飛沫核除掉或稀釋，特別是日光中的紫外線可以把結(jié)核菌殺死。（√）19.青少年在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交友聊天不需要提高警惕，因?yàn)闆](méi)有事實(shí)上的接觸。（×）

20.現(xiàn)在未婚先孕的現(xiàn)象普遍存在，也不會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生什么影響，不必太去在意。（×）

21.偶爾吸食大麻或可卡因不會(huì)對(duì)身體有任何影響或損害。（×）

22.艾滋病的主要傳染源來(lái)自于吸毒者、賣淫者和同性戀者。（×）

23.根據(jù)有關(guān)國(guó)家法律規(guī)定，只有16歲以上的人才可以在公共場(chǎng)合飲酒。（×）

24.18歲以下的青少年進(jìn)行毒品交易不屬于犯罪。（×）

25.青春期女性生理變化表現(xiàn)在乳房逐漸豐滿隆起，出現(xiàn)腋毛及陰毛，頸部喉結(jié)開(kāi)始突出，音調(diào)變高，骨盆增寬。（×）

26.女性的體內(nèi)不分泌雄激素。（×）

27.青春期男孩的乳腺是一點(diǎn)也不發(fā)育的。（×）

28.初潮后的月經(jīng)周期一般非常規(guī)律。（×）

29.疾病的二級(jí)預(yù)防是早發(fā)現(xiàn)、早診斷和早治療。（√）

30.對(duì)甲型H1N1流感疑似和確認(rèn)病例應(yīng)進(jìn)行就地隔離治療，強(qiáng)調(diào)早期治療。（√）

第四篇：五年級(jí)下健康教案

《健康教育》

（2012~2013學(xué)年第二學(xué)期）

第頁(yè)

五年級(jí)教案

教學(xué)內(nèi)容：毒品及危害 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品給人們帶來(lái)的危害,知道毒品是人類共同的＂敵人＂。

2、認(rèn)識(shí)和了解毒品的種類。教學(xué)重點(diǎn)： 了解毒品的危害, 教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生及親屬永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品． 教具（課前準(zhǔn)備）結(jié)合多媒體演示 教學(xué)過(guò)程

一、什么是毒品? 使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經(jīng)系統(tǒng).二、分類

1麻醉藥品--阿片類--大麻素--可銅類

2精神藥品--鎮(zhèn)靜催眠術(shù)--中樞興奮劑--致幻劑.3其他：煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對(duì)毒品有了什么新的認(rèn)識(shí)?

第頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：睡覺(jué)與健康

一、人為什么要睡覺(jué)？

睡眠是消除疲勞、恢復(fù)工作能力的最好方法。充足的睡眠能夠使人精力充沛、頭腦清醒、學(xué)習(xí)和工作效率大大提高。對(duì)兒童、少年來(lái)說(shuō)，睡眠還能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育。

二、睡眠要注意講究衛(wèi)生：

①養(yǎng)成按時(shí)睡眠的習(xí)慣。睡眠要保持安靜，不喝濃茶，不吃食物，避免過(guò)渡興奮。小學(xué)生一般晚上8：30入水、早晨6：30起床比較適宜。

②睡眠要洗臉、刷牙、洗腳。洗臉、刷牙、洗腳有助于睡眠和消除疲勞。③創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。臥室內(nèi)空氣新鮮，光線要暗，周圍無(wú)雜音。④經(jīng)常晾曬被褥，保持被褥清潔、干燥、舒適。

⑤注意睡眠姿勢(shì)、不蒙頭睡覺(jué)。睡眠時(shí)，身體采取左側(cè)臥位或仰臥位；不要把頭縮進(jìn)被窩里，以免影響呼吸。

三、思考練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)： ①人為什么要睡覺(jué)？

②睡眠要注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題？ ③小學(xué)生每天要睡足幾小時(shí)？

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教學(xué)內(nèi)容：甲型H7N9人流感 教學(xué)目標(biāo) ：

1、掌握甲型H7N9人流感的主要癥狀；有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確甲型H7N9人流感可防、可控、可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，將預(yù)防控制甲型H7N9人流感工作落到實(shí)處。教學(xué)流程：

一、甲型H7N9人流感的主要癥狀

患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39℃以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識(shí)障礙及急性腎損傷等。

二、流感的傳播途徑

主要是通過(guò)空氣、飛沫傳播。

三、甲型H7N9人流感可防可控可治

1、眼下暫無(wú)疫苗預(yù)防，但幾個(gè)月后疫苗很快就會(huì)進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；

2、目前快速檢測(cè)技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場(chǎng)、車站和出入境關(guān)卡監(jiān)測(cè)、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)措施均可起到一定的有效作用。

四、甲型H7N9人流感的科學(xué)防護(hù)措施

1、五做到（核心是：注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）①做到睡眠充足；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營(yíng)養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）； ③做到堅(jiān)持合理鍛煉身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；

⑤做到遠(yuǎn)離或避開(kāi)不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻，并將用過(guò)的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

2、三避免：

①避免到人群擁擠場(chǎng)所扎堆；

②避免隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛； ③避免密切接觸流感樣帶癥狀者。

3、二及時(shí)

發(fā)現(xiàn)流感癥狀，及時(shí)報(bào)告、及時(shí)就醫(yī)，同時(shí)注意休息、多喝水、開(kāi)窗通風(fēng)。

4、一穩(wěn)定

情緒樂(lè)觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。

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教學(xué)內(nèi)容：課間活動(dòng)與健康

一、課間活動(dòng)的作用是什么？

①使大腦從緊張轉(zhuǎn)向放松。人的大腦細(xì)胞各有分工，如果學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，管理思維的細(xì)胞就會(huì)疲勞，工作能力也會(huì)下降。這是如果活動(dòng)活動(dòng)身體，那么管理肌肉的細(xì)胞就會(huì)興奮起來(lái)，管理思維的細(xì)胞就得到了休息。

②是腦部供血充分。靜坐在教室里長(zhǎng)時(shí)間看書或?qū)懽?，頸部總是處于低頭前彎狀態(tài)，使流向頭部的血液減少，供氧不足。一節(jié)后，如果走出教室活動(dòng)活動(dòng)身體，多呼吸一些新鮮空氣，腦部的供血狀況就能得到改善，使腦細(xì)胞工作能力得到恢復(fù)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。

③使全身得到放松。在教室學(xué)習(xí)，身體基本處于靜止?fàn)顟B(tài)。時(shí)間長(zhǎng)了，頸、背、腰部肌肉就會(huì)感到疲勞。另外，上課是眼睛總是看靜物、近物，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)疲勞。因此，下課后到室外活動(dòng)，可以使全身肌肉、關(guān)節(jié)、眼睛得到放松，既可以促進(jìn)血液循環(huán)，也可以防止駝背和脊柱側(cè)彎。

二、課間活動(dòng)的方法有哪些？

①伸懶腰。②深呼吸。③遠(yuǎn)眺。④轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸。⑤唱游活動(dòng)。

三、思考練習(xí)： 說(shuō)一說(shuō)：

①課間活動(dòng)的作用是什么？ ②課間活動(dòng)的方法有哪些？

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教學(xué)內(nèi)容：膳食與健康

教學(xué)目的：知道什么是營(yíng)養(yǎng)缺乏及預(yù)防方法。怎樣才是均衡膳食。

一、導(dǎo)入課題

1、問(wèn)話導(dǎo)入：同學(xué)們知道人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)

（一）講讀第一自然段

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)板書

七大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí) 生命的基礎(chǔ)

對(duì)身體的影響：發(fā)育生長(zhǎng)變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎……

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

（三）講讀課文第三、四自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹蛋白質(zhì)的來(lái)源有關(guān)知識(shí)

蛋白質(zhì)的來(lái)源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦……

第二類，米、面、土豆……

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，預(yù)防知識(shí)和方法

三、教學(xué)小結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)

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教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防貧血

教學(xué)目的：讓學(xué)生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防貧血。教學(xué)過(guò)程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數(shù)目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見(jiàn)的是體內(nèi)缺乏鐵質(zhì)引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來(lái)比較困難。

4、告訴學(xué)生怎么預(yù)防貧血：

一要普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵的食物。二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習(xí)慣。

第頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：怎樣預(yù)防食物中毒

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細(xì)菌性食物中毒是人們吃了被細(xì)菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質(zhì)的動(dòng)物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農(nóng)藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預(yù)防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質(zhì)的食物，食品要新鮮衛(wèi)生。②食品要生、熟分開(kāi)。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設(shè)備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細(xì)菌。

⑤飯菜要現(xiàn)做現(xiàn)吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學(xué)性毒物的食物，如汞、有機(jī)磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習(xí)：

1、填空：常見(jiàn)的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見(jiàn)。

2、說(shuō)一說(shuō)： ①什么叫食物中毒？ ②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預(yù)防食物中毒？

第頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防狂犬病

一、狂犬病是怎樣傳染的？

狂犬病又名恐水病，是由狂犬病病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病。該病主要流行于狗、狼、貓等動(dòng)物之間。人被這些戴病毒的動(dòng)物咬傷后，其帶毒的唾液通過(guò)傷口進(jìn)入人體，使人發(fā)病。

二、怎樣預(yù)防狂犬病？

目前，狂犬病尚無(wú)法治療，要積極預(yù)防，主要措施是：

①不得將野外的狗、貓帶入家中飼養(yǎng)，家養(yǎng)的小動(dòng)物要注射獸用的狂犬疫苗?，F(xiàn)在很多城市已禁止養(yǎng)狗，但養(yǎng)貓多了，同樣具有危險(xiǎn)。

②不要玩弄狗、貓等動(dòng)物，以免被咬傷、抓傷。一旦被狗、貓咬傷，應(yīng)立即將傷口部位血液擠出，用清水或肥皂水反復(fù)沖洗傷口，傷口不要包扎，并及時(shí)到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門注射狂犬疫苗?？袢呙缦壴诒灰?4小時(shí)內(nèi)注射，切不可延誤時(shí)機(jī)。

三、思考練習(xí)：

1、填空：狂犬病又名___________，是由__________引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病。_________及___________是本病的主要傳染源。狂犬疫苗應(yīng)在被咬傷后_______小時(shí)內(nèi)注射。

2、說(shuō)一說(shuō)：

①狂犬病是怎樣傳染的？ ②怎樣預(yù)防狂犬??？ ③狂犬病有哪些癥狀？

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第五篇：五年級(jí)下學(xué)期衛(wèi)生與健康教案

五年級(jí)下學(xué)期衛(wèi)生與健康教案

11預(yù)防貧血

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防貧血。教學(xué)過(guò)程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數(shù)目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見(jiàn)的是體內(nèi)缺乏鐵質(zhì)引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來(lái)比較困難。

4、告訴學(xué)生怎么預(yù)防貧血：

一要普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，改善膳食結(jié)構(gòu)，多吃含鐵的食物。二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習(xí)慣。

12防治凍瘡

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護(hù)理方法

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。教學(xué)過(guò)程

1、出示課題

師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：9.防治凍瘡

2、講授新課

師：許多同學(xué)冬天會(huì)生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生回答）師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)都不方法，影響生活和學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的新課，就是教我們?nèi)绾畏乐蝺霪彽摹Ｕ?qǐng)大家看一看課 文題目，它主要講了哪兩方面？

生：主要講了“防”和“治”兩方面。

師：治療要對(duì)癥，首先要知道凍瘡有哪些癥狀。前面同學(xué)已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡癥狀的一些癥狀，現(xiàn)在我們來(lái)看課文第一段，看看和同學(xué)們說(shuō)的是不是相同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段）請(qǐng)一位同學(xué)把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學(xué)生朗讀）

師：請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，說(shuō)說(shuō)人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會(huì)生凍瘡？（學(xué)生回答）

師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的辦法了。請(qǐng)同學(xué)們讀第三段。

（學(xué)生齊讀第三段）

師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下。（學(xué)生歸納，教師加以指導(dǎo)）

師：一旦生了凍瘡，就要及時(shí)治療。請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段課文，想想治療和護(hù)理凍瘡應(yīng)怎么做？

（學(xué)生默讀課文“做一做治療和護(hù)理凍瘡的方法）

師：請(qǐng)同學(xué)們按課后“做一做”的內(nèi)容練習(xí)做“防凍瘡操”（學(xué)生練習(xí)做操）

3、結(jié)束語(yǔ)

師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見(jiàn)病，而且生了凍瘡會(huì)影響正常的生活和學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)預(yù)防凍瘡的發(fā)生。

13喝酒的危害

教學(xué)目的：

同學(xué)們，逢年過(guò)節(jié)，你們家的餐桌上，除了擺放著豐盛的飯菜外，大概還少不了一瓶酒吧? 2

是的，許多人都喜歡喝酒?？墒悄銈冎绬?喝酒不是一個(gè)好習(xí)慣，究竟有哪些危害?下面我們一起來(lái)討論討論。(板書：

十三、喝酒的危害)

二、帶著問(wèn)題自由朗讀課文(小黑板放出)

經(jīng)常喝酒對(duì)人體健康有哪些危害?

1我國(guó)的釀酒業(yè)已經(jīng)有很久的歷史，早在四千多年前就出現(xiàn)了釀酒業(yè)。相傳，2酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素和蛋白質(zhì)，也有少量的礦物質(zhì)。以衛(wèi)生角度來(lái)講，成年人偶爾喝一點(diǎn)白酒、啤酒、水果酒，可以助消化、3、想一想，經(jīng)常喝酒會(huì)有哪些危害?

(注意引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)危害和人體健康危害這兩方面思考)(學(xué)生一邊回答問(wèn)題，老師一邊板書)

4、除以上的危害外，還有什么危害?(引導(dǎo)學(xué)生回答浪費(fèi)金錢)

5、讓學(xué)生算一算經(jīng)濟(jì)帳：(幻燈放出題目)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)喝酒的人不少于6000000人，如果這些喝酒者每天只喝一瓶啤酒，按4元計(jì)算，這樣，全國(guó)每天因喝酒浪費(fèi)的金錢是多少元?資助一個(gè)失學(xué)兒童讀完大學(xué)，平均每人30萬(wàn)元，可以資助多少失學(xué)兒童讀完大學(xué)?

6、小結(jié)：

喝酒而浪費(fèi)的金錢是驚人的，而喝酒造成的人體傷害更加嚇人：喝酒易引發(fā)肝硬化，胃潰瘍和腎心血管病變，還會(huì)導(dǎo)致死亡。德國(guó)每年約有180萬(wàn)人因酗酒而患?。欢丝谥挥衅咔f(wàn)的墨西哥就有600萬(wàn)人因酗酒而身心受到摧殘，90萬(wàn)人喪失勞動(dòng)能力；遠(yuǎn)的不說(shuō)，就在98年春節(jié)期間，我國(guó)山西省就發(fā)生了一起酒精中毒事件，導(dǎo)致幾十人死亡，一百多人雙目失明，癱瘓等嚴(yán)重后遺癥。他們

也許你們會(huì)說(shuō)喝了劣質(zhì)酒才會(huì)死人，喝好酒不會(huì)有事，錯(cuò)了?請(qǐng)聽(tīng)事例：(由學(xué)生講)

在美國(guó)芝加哥的一家酒店里，有一名酒徒一連喝了十七瓶當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的馬提尼酒，當(dāng)場(chǎng)倒地就再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶，另一位威斯康星州人叫泰里〃巴思，想打破世界飯酒紀(jì)錄，在五十多人圍觀下，4小時(shí)內(nèi)喝了46杯威士忌和白蘭地，還沒(méi)打破紀(jì)錄就一命烏呼了!

問(wèn)：這是為什么呢?

(這是酒精中毒)酒精是一種麻醉劑，會(huì)使大腦皮層處于興奮或麻痹狀態(tài)，嚴(yán)

7、放一節(jié)交通事故的現(xiàn)場(chǎng)錄像，告訴同學(xué)們?cè)斐蛇@一事故的原因是司機(jī)酒后駕駛!

8、請(qǐng)談?wù)勀阒赖囊蚝染茀s造成事9

大概內(nèi)容：一男士本來(lái)很有前途，近來(lái)常常喝酒而影響工作，被公司解雇了，問(wèn)：看完這小品后，同學(xué)們有什么感想?那么，我們又該不該喝酒?為什么?(少年兒童喝酒危害更大，因?yàn)樯倌陜和陂L(zhǎng)身體，各器官尚未成熟，此時(shí)喝酒，對(duì)身體各器官的傷害比成人更大。)

問(wèn)：如果你們家人，親人中有人喝酒的，你會(huì)怎樣做?

四、總結(jié)：

社會(huì)危害

人體危害

14食物中毒的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生了解食物中毒的原因、表現(xiàn)和預(yù)防的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細(xì)菌性食物中毒是人們吃了被細(xì)菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質(zhì)的動(dòng)物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農(nóng)藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預(yù)防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質(zhì)的食物，食品要新鮮衛(wèi)生。②食品要生、熟分開(kāi)。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設(shè)備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細(xì)菌。

⑤飯菜要現(xiàn)做現(xiàn)吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學(xué)性毒物的食物，如汞、有機(jī)磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習(xí)：

1、填空：常見(jiàn)的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見(jiàn)。

2、說(shuō)一說(shuō)： ①什么叫食物中毒？ ②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預(yù)防食物中毒？

15細(xì)菌性痢疾

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的 5 食物和水會(huì)導(dǎo)致傳染細(xì)菌性痢疾的疾病。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意自己的飲食衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

讓所有的學(xué)生做一個(gè)小醫(yī)生，這時(shí)有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺(jué)到肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來(lái)去了十幾次廁所，開(kāi)始是比較稀薄的大便，后來(lái)就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)各位小醫(yī)生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課： 1.什么是細(xì)菌性痢疾？

細(xì)菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。2.細(xì)菌性痢疾的癥狀：

肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來(lái)去了十幾次廁所，開(kāi)始是比較稀薄的大便，后來(lái)就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。3.細(xì)菌性痢疾的傳播途徑：

主要通過(guò)飲食，吃了不潔的食物會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾和其他疾病。4.細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法：

① 不吃變質(zhì)、過(guò)期的食物和飲料。② 飯前洗手。③ 不喝生水。④ 生吃瓜果要洗干凈。⑤ 餐具要洗凈且消毒。

⑥ 用炊具時(shí)，熟識(shí)要和生食分開(kāi)。⑦ 病人用過(guò)的餐具用品要洗凈消毒。

三、鞏固新知：

1.安排小老師上臺(tái)發(fā)言的內(nèi)容和要求，給與學(xué)生幾分鐘，自行準(zhǔn)備。2.發(fā)言演示，比比看，誰(shuí)的發(fā)言最精彩。

板書設(shè)計(jì)：

一、細(xì)菌性痢疾

二、細(xì)菌性痢疾的癥狀

三、細(xì)菌性痢疾的傳播途徑

四、細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法

五、智力大比拼 課后小結(jié)：

在知道了細(xì)菌性痢疾的傳播途徑的基礎(chǔ)上，首先通過(guò)學(xué)生們的討論，讓他們自己想出預(yù)防的方法和對(duì)策，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，積極思考，老師進(jìn)行最后的總結(jié)。這樣下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

16預(yù)防中暑

教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預(yù)防方法 教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、同學(xué)們，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十六課《中暑的預(yù)防》。

3、板書：

16、中暑的預(yù)防。(二)、講解第一自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P32，默讀第一自然段。

2、思考：這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過(guò)渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，(播放錄像)。

小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。

7(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么?(提問(wèn)若干名學(xué)生)。

2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。(板書：急救)

3、怎樣進(jìn)行急救?也就是說(shuō)急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。小結(jié)：剛才大家都做得很不錯(cuò)，通過(guò)采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經(jīng)過(guò)上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。五)、過(guò)渡：

為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。

1、講解第四自然段：預(yù)防中暑的辦法。

同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn))(板書：預(yù)防辦法)

2、齊讀“預(yù)防中暑”這一自然段。

（六）、鞏固練習(xí)。

七、小結(jié)：

今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。

九、總結(jié)

對(duì)于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，8 我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽(yáng)光下去，到大自然去，到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

17人工呼吸與心臟按摩

教學(xué)目的

讓學(xué)生了解人工呼吸、心臟按摩的基本技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹人工呼吸。

人工呼吸是指用人為的方法，運(yùn)用肺內(nèi)壓與大氣壓之間壓力差的原理，使呼吸驟停者獲得被動(dòng)式呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，維持最基礎(chǔ)的生命。人工呼吸方法很多，有口對(duì)口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法，但以口對(duì)口吹氣式人工呼吸最為方便和有效。1．口對(duì)口或(鼻)吹氣法

此法操作簡(jiǎn)便容易掌握，而且氣體的交換量大，接近或等于正常人呼吸的氣體量。對(duì)大人、小孩效果都很好。操作方法：(1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。

(2)救護(hù)人站在其頭部的一側(cè)，自己深吸一口氣，對(duì)著傷病人的口(兩嘴要對(duì)緊不要漏氣)將氣吹人，造成吸氣．為使空氣不從鼻孔漏出，此時(shí)可用一手將其鼻孔捏住，然后救護(hù)人嘴離開(kāi)，將捏住的鼻孔放開(kāi)，并用一手壓其胸部，以幫助呼氣．這樣反復(fù)進(jìn)行，每分鐘進(jìn)行14--16次。

如果病人口腔有嚴(yán)重外傷或牙關(guān)緊閉時(shí)，可對(duì)其鼻孔吹氣(必須堵住口)即為口對(duì)鼻吹氣。救護(hù)人吹氣力量的大小，依病人的具體情況而定。一般以吹進(jìn)氣后，病人的胸廓稍微隆起為最合適?？趯?duì)口之間，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布，或一塊一層的薄手帕，但注意，不要因此影響空氣出入。2．俯臥壓背法

此法應(yīng)用較普遍，但在人工呼吸中是一種較古老的方法．由于病人取俯臥位，舌頭能略向外墜出，不會(huì)堵塞呼吸道，救護(hù)人不必專門來(lái)處理舌頭，節(jié)省了時(shí)間(在極短時(shí)間內(nèi)將舌頭拉出并固定好并非易事)，能及早進(jìn)行人工呼吸。氣體交瘓量小于口對(duì)口吹氣法，但搶救成功率高于下面將要提到的幾種人工呼吸法。目前，9 在搶救觸電。溺水時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還多用此法。但對(duì)于孕婦、胸背部有骨折者不宜采用此法。操作方法：

(1)傷病人取俯臥、位，即胸腹貼地，腹部可微微墊高，頭偏向一側(cè)，兩臂伸過(guò)頭，一臂枕于頭下，另一臂向外伸開(kāi)，以使胸廓擴(kuò)張。

(2)救護(hù)人面向其頭，兩腿屈膝跪地于傷病人大腿兩旁，把兩手平放在其背部肩胛骨下角(大約相當(dāng)于第七對(duì)肋骨處)、脊柱骨左右，大拇指靠近脊柱骨，其余四指稍開(kāi)微彎。

(3)救護(hù)人俯身向前，慢慢用力向下壓縮，用力的方向是向下、稍向前推壓。當(dāng)救護(hù)人的肩膀與病人肩膀?qū)⒊梢恢本€時(shí)，不再用力。在這個(gè)向下、向前推壓的過(guò)程中，即將肺內(nèi)的空氣壓出，形成呼氣。然后慢慢放松回身，使外界空氣進(jìn)入肺內(nèi)，形成吸氣。

(4)按上述動(dòng)作，反復(fù)有節(jié)律地進(jìn)行，每分鐘14--16次． 3．仰臥壓胸法

此法便于觀察病人的表情，而且氣體交換量也接近于正常的呼吸量．但最大的缺點(diǎn)是，傷員的舌頭由于仰臥而后墜，阻礙空氣的出入。所以作本法時(shí)要將舌頭按出。這種姿勢(shì)，對(duì)于淹溺及胸部創(chuàng)傷、肋骨骨折傷員不宜使用。操作方法：(1)病人取仰臥位，背部可稍加墊，使胸部凸起。

(2)救護(hù)人屈膝跪地于病人大腿兩旁，把雙手分別放于乳房下面(相當(dāng)于第六七對(duì)肋骨處)，大拇指向內(nèi)，靠近胸骨下端，其余四指向外。放于胸廓肋骨之上。(3)向下稍向前壓，其方向、力量、操作要領(lǐng)與俯臥壓背法相同。二 介紹心臟按摩的方法。

①胸外心臟按摩是借壓迫胸壁使心臟受擠壓而排血的方法。

②如果人體出現(xiàn)意外傷害和疾病，如觸電、溺水、外傷、出血、過(guò)敏反應(yīng)、心臟病等，心臟停止跳動(dòng)，各器官就會(huì)缺血壞死。大腦缺血超過(guò)6～8分鐘，即可發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的腦細(xì)胞死亡。此時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)病人昏迷、蒼白、無(wú)脈跳及心跳，即應(yīng)立即行胸外心臟按摩。

③進(jìn)行胸外心臟按摩時(shí)病人應(yīng)仰臥，背部最好墊以硬板，操作者位于一側(cè)，雙臂伸直，兩手掌放平重疊，用手掌根部（并借用自身重量）按壓病人胸正中下 10 部，成人每次按壓宜使胸壁下降3～4厘米，才能排血。按壓后放松，如此反復(fù)進(jìn)行。一般成人按壓頻率60次/分為宜。人工心臟按摩常與人工呼吸同時(shí)進(jìn)行。

④人工胸外心臟按摩的有效指標(biāo)是：能在頸部動(dòng)脈、股動(dòng)脈等大動(dòng)脈部位摸到搏動(dòng)；聽(tīng)診血壓在60毫米汞柱以上；紫紺減輕；散大的瞳孔開(kāi)始縮??；出現(xiàn)自主呼吸。三小結(jié)。

18預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？（學(xué)生回答）師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答）

2、學(xué)習(xí)新課

師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？（學(xué)生回答）

師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？（學(xué)生回答）

師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？（學(xué)生回答）師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中 11 孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。教學(xué)過(guò)程

（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）

師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）有什么感覺(jué)？你聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？（學(xué)生回答）

師：所以說(shuō)，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？（學(xué)生回答）

師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？（學(xué)生回答）

師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？（學(xué)生回答）師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？（學(xué)生回答）

3、結(jié)束語(yǔ)

師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病。