第一篇：四年級(jí)《美麗的興凱湖》教案

《美麗的興凱湖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀文中的生字新詞

2、朗讀課文,摘抄自己喜歡的詞句.3、理解課文內(nèi)容,了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài),感受興凱湖的美麗迷人,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

4、學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人。

教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

教具準(zhǔn)備 ：學(xué)生課前搜集興凱湖資料、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.（課件出示一段視頻）同學(xué)們，美嗎？（美！）你們知道這是哪里嗎？（興凱湖）

2、跟師書(shū)寫(xiě)“興凱湖”三個(gè)字，提醒注意凱的寫(xiě)法，齊讀，讀準(zhǔn)興的字音。

3、課件出示興凱湖地理位置，生簡(jiǎn)單介紹興凱湖相關(guān)信息。

4、知道這節(jié)課咱們學(xué)哪一課嗎?那我們就趕緊走進(jìn)課文,走進(jìn)祖國(guó)北疆的興凱湖，感受它的美麗。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1．學(xué)生自讀課文。

2．對(duì)生字詞的講解

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、分為小組討論，作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？ 學(xué)生討論時(shí)間

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥(niǎo)的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。（學(xué)生總結(jié)時(shí)，課件出示圖片，也就是興凱湖這四個(gè)特點(diǎn)的畫(huà)面）

3、師進(jìn)行總結(jié)，并傳授中心句這一概念。

三、走進(jìn)課文，走近美麗的興凱湖。

逐段分析興凱湖的什么特點(diǎn).（1）遼闊磅礴

師：從哪兒可看出興凱湖的遼闊磅礴

A，它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。

B，從遙遠(yuǎn)的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動(dòng)著，喧囂著，一齊奔涌向前。

C，一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來(lái)，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)。

發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。

（2）溫柔寧?kù)o

師：是呀，興凱湖雖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢(shì)，讓親眼目睹它的人不由得驚嘆它的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單遼闊磅礴而美，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,興凱湖的美可不止這一面，還有哪些？

A，平靜得沒(méi)有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。

B，藍(lán)天上飄拂的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺(jué)得自己也變成一只鳥(niǎo)兒，正在云天翱翔。（正因?yàn)槠届o，才能倒映也周?chē)爸拢?/p>

體會(huì)與之前的遼闊磅礴形成鮮明的對(duì)比

（3）清澈透明

此時(shí)的興凱湖仿佛一位靦腆的姑娘是那樣的溫柔，那樣的寧?kù)o，讓人不忍心去打擾她。而她不僅只是一位淑女，她更是一位內(nèi)心純凈，善良的姑娘。

1、在興凱湖久了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠(yuǎn)是潔白的。

2、湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。

（三個(gè)比喻句，體會(huì)到興凱湖的詩(shī)情畫(huà)意）

（4）鳥(niǎo)的天堂

師：這一自然段的第一句話就提到鳥(niǎo)的天堂，你覺(jué)得作者應(yīng)該寫(xiě)些什么？

生：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)在這兒生活得愜意自在。

A、鳥(niǎo)多：在湖邊一個(gè)月牙形的沙灘上，就棲息著成千上萬(wàn)只鷗鳥(niǎo)，像一片灰白色的云，又像一團(tuán)團(tuán)銀色的霧，罩住整個(gè)大沙灘，連一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。

（連用兩個(gè)比喻句）

句式訓(xùn)練：像??又像??

B、生活自在：它們擁擠著，喧嚷著，騷動(dòng)著，仿佛在舉行盛大的集會(huì)，歡快熱烈。白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚(yú)蝦，洗滌羽毛，盡情嬉戲；晚上，互相依偎，共同歇息在這安寧的王國(guó)。

（鳥(niǎo)兒們?cè)谶@無(wú)拘無(wú)束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧?kù)o和諧之美）

四、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹介紹我們美麗的興凱湖。

指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)好導(dǎo)游詞，引導(dǎo)學(xué)生在描繪景色時(shí)運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更為形象具體生動(dòng)，更加具有吸引力。

五、教師課堂小結(jié)

湖泊是大地的眼睛。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無(wú)際涯。興凱湖——祖國(guó)最北方的一灣湖水，碧波萬(wàn)頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩(shī)如畫(huà)！有機(jī)會(huì)，咱們一定要好好地去領(lǐng)略一番。

第二篇：四年級(jí)《美麗的興凱湖》公開(kāi)課的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀文中的生字新詞

2、朗讀課文,摘抄自己喜歡的詞句.3、理解課文內(nèi)容,了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài),感受興凱湖的美麗迷人,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

4、學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人。

教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

教具準(zhǔn)備 ：學(xué)生課前搜集興凱湖資料、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1.（課件出示一段視頻）同學(xué)們，美嗎？（美！）你們知道這是哪里嗎？（興凱湖）

2、跟師書(shū)寫(xiě)“興凱湖”三個(gè)字，提醒注意凱的寫(xiě)法，齊讀，讀準(zhǔn)興的字音。

3、課件出示興凱湖地理位置，生簡(jiǎn)單介紹興凱湖相關(guān)信息。

4、知道這節(jié)課咱們學(xué)哪一課嗎那我們就趕緊走進(jìn)課文,走進(jìn)祖國(guó)北疆的興凱湖，感受它的美麗。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1．學(xué)生自讀課文。

2．對(duì)生字詞的講解

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、分為小組討論，作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？

學(xué)生討論時(shí)間

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥(niǎo)的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

（學(xué)生總結(jié)時(shí)，課件出示圖片，也就是興凱湖這四個(gè)特點(diǎn)的畫(huà)面）

3、師進(jìn)行總結(jié)，并傳授中心句這一概念。

三、走進(jìn)課文，走近美麗的興凱湖。

逐段分析興凱湖的什么特點(diǎn).（1）遼闊磅礴

師：從哪兒可看出興凱湖的遼闊磅礴

A，它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。

B，從遙遠(yuǎn)的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動(dòng)著，喧囂著，一齊奔涌向前。

C，一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來(lái)，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)。

發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。

（2）溫柔寧?kù)o

師：是呀，興凱湖雖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢(shì)，讓親眼目睹它的人不由得驚嘆它的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單遼闊磅礴而美，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,興凱湖的美可不止這一面，還有哪些？

A，平靜得沒(méi)有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。

B，藍(lán)天上飄拂的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺(jué)得自己也變成一只鳥(niǎo)兒，正在云天翱翔。（正因?yàn)槠届o，才能倒映也周?chē)爸拢?/p>

體會(huì)與之前的遼闊磅礴形成鮮明的對(duì)比

（3）清澈透明

此時(shí)的興凱湖仿佛一位靦腆的姑娘是那樣的溫柔，那樣的寧?kù)o，讓人不忍心去打擾她。而她不僅只是一位淑女，她更是一位內(nèi)心純凈，善良的姑娘。

1、在興凱湖久了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠(yuǎn)是潔白的。

2、湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。

（三個(gè)比喻句，體會(huì)到興凱湖的詩(shī)情畫(huà)意）

（4）鳥(niǎo)的天堂

師：這一自然段的第一句話就提到鳥(niǎo)的天堂，你覺(jué)得作者應(yīng)該寫(xiě)些什么？生：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)在這兒生活得愜意自在。

A、鳥(niǎo)多：在湖邊一個(gè)月牙形的沙灘上，就棲息著成千上萬(wàn)只鷗鳥(niǎo)，像一片灰白色的云，又像一團(tuán)團(tuán)銀色的霧，罩住整個(gè)大沙灘，連一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。（連用兩個(gè)比喻句）

句式訓(xùn)練：像又像

B、生活自在：它們擁擠著，喧嚷著，騷動(dòng)著，仿佛在舉行盛大的集會(huì)，歡快熱烈。白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚(yú)蝦，洗滌羽毛，盡情嬉戲；晚上，互相依偎，共同歇息在這安寧的王國(guó)。

（鳥(niǎo)兒們?cè)谶@無(wú)拘無(wú)束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧?kù)o和諧之美）

四、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹介紹我們美麗的興凱湖。

指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)好導(dǎo)游詞，引導(dǎo)學(xué)生在描繪景色時(shí)運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更為形象具體生動(dòng)，更加具有吸引力。

五、教師課堂小結(jié)

湖泊是大地的眼睛。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無(wú)際涯。興凱湖——祖國(guó)最北方的一灣湖水，碧波萬(wàn)頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩(shī)如畫(huà)！有機(jī)會(huì)，咱們一定要好好地去領(lǐng)略一番。

第三篇：美麗的興凱湖_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀文中的生字新詞。2.朗讀課文。

3.摘抄自己喜歡的詞句。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，熟練掌握文中的生字生詞。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)生字生詞正確的講解。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

（課件出示一段視頻）同學(xué)們，美嗎？（美?。┠銈冎肋@是哪里嗎？（興凱湖）

二、新授

（一）初讀課文，自主識(shí)字。

1．通讀課文，讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，跟師書(shū)寫(xiě)“興凱湖”三個(gè)字，提醒注意凱的寫(xiě)法，齊讀，讀準(zhǔn)興的字音。

2．檢討自學(xué)情況：出示生字卡，指名認(rèn)讀。3.老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

4.溝通理解詞語(yǔ)的方法；指名分段朗讀課文。5．知道這節(jié)課咱們學(xué)哪一課嗎? 那我們就趕緊走進(jìn)課文,走進(jìn)祖國(guó)北疆的興凱湖，感受它的美麗。

（二）朗讀感悟。

朗讀課文，查找資說(shuō)一說(shuō)料興凱湖在哪里？有什么美譽(yù)？課件出示興凱湖地理位置，生簡(jiǎn)單介紹興凱湖相關(guān)信息。（出示插圖，欣賞興凱湖美麗的自然景色。）

（三）拓展資料。

興凱湖在黑龍江省東南部，北部屬中國(guó)，南部屬俄羅斯。是國(guó)家AAA級(jí)度假、養(yǎng)生、旅游勝地，素有“東方夏威夷”之美稱。罕見(jiàn)的原生態(tài)濕地環(huán)境已成為攝影人心中的理想國(guó)及影視劇外景拍攝基地。興凱湖由大、小兩湖組成。大興凱湖和小興凱湖雖然離得很近，景觀卻迥然不同。小興凱湖溫柔恬靜，魚(yú)躍鳥(niǎo)飛，帆影點(diǎn)點(diǎn)，湖水靜悄悄的，水面平如明境，是我國(guó)內(nèi)湖。大興凱湖煙波浩淼，天水一色，橫無(wú)際涯，氣勢(shì)磅礴，被稱為“綠寶石”。

（四）問(wèn)題探入。

1.課文都介紹了興凱湖的哪些特點(diǎn)？

提示：“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴?！薄芭d凱湖很溫柔，很平靜?！薄芭d凱湖的清澈透明?！薄芭d凱湖是鳥(niǎo)的天堂。”

2.“一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來(lái)，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)?！痹囐p析這個(gè)句子。提示：發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。3.為什么說(shuō)興凱湖是“鳥(niǎo)的天堂”？

提示：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)在這兒生活得愜意自在。鳥(niǎo)兒們?cè)谶@無(wú)拘無(wú)束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧?kù)o和諧之美。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的興凱湖，我們要掌握課文里的生字詞，會(huì)默寫(xiě)并會(huì)用它們組詞，會(huì)用它們說(shuō)一句話。我們知道了興凱湖在哪里，有哪些美譽(yù)。

課后習(xí)題 1．組詞。喧（）

磅（）

黛（）

譽(yù)（）

騰（）

澈（）

翔（）

棲（）2.把詞語(yǔ)連成句子。

興凱湖

祖國(guó)

在 美麗的北方

是

更是

興凱湖

堂

世界

3.給下列加點(diǎn)字加上拼音。

美譽(yù)

磅礴

旭日

嬉戲

依偎

洗滌

板書(shū) 美麗的興凱湖

海一樣遼闊，海一樣磅礴 有時(shí)候

很溫柔，很平靜，湖水永遠(yuǎn)清澈透明 浪花永遠(yuǎn)是潔白的 魚(yú)的世界，更是鳥(niǎo)的天堂

魚(yú)的 澄澈

翱翔

鳥(niǎo)的 棲息

沙灘 天

第四篇：22美麗的興凱湖教學(xué)設(shè)計(jì)

22.美麗的興凱湖

教學(xué)設(shè)計(jì)：邵陽(yáng)市大祥區(qū)三八亭小學(xué)

王智珍

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶你們到素有“綠寶石”美譽(yù)的興凱湖去看一看。（板書(shū)課題。）對(duì)于興凱湖你了解多少呢？把你課前搜集到的資料介紹給同學(xué)吧！

課件展示有關(guān)興凱湖的圖片和資料。

二、理解課文內(nèi)容，感受興凱湖的美，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法。

（一）理解課文內(nèi)容 1,初讀課文,整體感知。

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。2，梳通課文脈絡(luò)

師：透過(guò)你的想象看到興凱湖了嗎？文中從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)興凱湖的美麗？

生：遼闊磅礴、溫柔平靜、清澈透明、鳥(niǎo)的天堂

3、理解文中詞語(yǔ)

素有：一直有；美譽(yù)：美好的名聲；磅礴：氣勢(shì)盛大；喧囂:喧鬧；旭日：剛剛升起的太陽(yáng)；澄澈：清澈明凈；翱翔：在天空回旋地飛；尋覓：尋找；互相依偎：親熱地緊挨在一起。4，走進(jìn)課文，走近美麗的興凱湖。

師：大家可要擦亮眼睛仔細(xì)看,看看視頻中播放的畫(huà)面是興凱湖的什么特點(diǎn).（1）遼闊磅礴

看課件，用文中的句子描繪看到的情景。A，它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。

B，從遙遠(yuǎn)的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動(dòng)著，喧囂著，一齊奔涌向前。

C，一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來(lái)，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)。發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。師：是呀，興凱湖雖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢(shì)，讓親眼目睹它的人不由得驚嘆它的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單遼闊磅礴而美，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,興凱湖的美可不止這一面，還有哪些？

那就請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，用橫線劃出讓你體會(huì)較深的句子。呆會(huì)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游介紹你最喜歡的興凱湖的一個(gè)特點(diǎn)。（2）溫柔寧?kù)o

A，平靜得沒(méi)有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。

B，藍(lán)天上飄拂的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺(jué)得自己也變成一只鳥(niǎo)兒，正在云天翱翔。（正因?yàn)槠届o，才能倒映也周?chē)爸拢w會(huì)與之前的遼闊磅礴形成鮮明的對(duì)比 看課件，試背這一段

此時(shí)的興凱湖仿佛一位靦腆的姑娘是那樣的溫柔，那樣的寧?kù)o，讓人不忍心去打擾她。（3）清澈透明

在興凱湖久了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠(yuǎn)是潔白的。

湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。（三個(gè)比喻句，體會(huì)到興凱湖的詩(shī)情畫(huà)意）（4）鳥(niǎo)的天堂

師：提到鳥(niǎo)的天堂，你覺(jué)得作者應(yīng)該寫(xiě)些什么？ 生：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)在這兒生活得愜意自在。

A、鳥(niǎo)多：在湖邊一個(gè)月牙形的沙灘上，就棲息著成千上萬(wàn)只鷗鳥(niǎo)，像一片灰白色的云，又像一團(tuán)團(tuán)銀色的霧，罩住整個(gè)大沙灘，連一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。（連用兩個(gè)比喻句）句式訓(xùn)練：像??又像??

B、生活自在：它們擁擠著，喧嚷著，騷動(dòng)著，仿佛在舉行盛大的集會(huì)，歡快熱烈。白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚(yú)蝦，洗滌羽毛，盡情嬉戲；晚上，互相依偎，共同歇息在這安寧的王國(guó)。

（鳥(niǎo)兒們?cè)谶@無(wú)拘無(wú)束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧?kù)o和諧之美）5．教師課堂小結(jié)

湖泊是大地的眼睛。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無(wú)際涯。興凱湖——祖國(guó)最北方的一灣湖水，碧波萬(wàn)頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩(shī)如畫(huà)！有機(jī)會(huì)，咱們一定要好好地去領(lǐng)略一番。

（二）,學(xué)習(xí)這篇文章寫(xiě)作方法

1、小結(jié)寫(xiě)作方法

感受了興凱湖的美麗，回到課文本身來(lái)看一看，這篇課文在介紹興凱湖時(shí)有哪些寫(xiě)作特點(diǎn)：

（1），在描寫(xiě)景色時(shí)運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更為形象具體生動(dòng)，更加吸引讀者。

（2），2至5自然段運(yùn)用了圍繞中心寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，構(gòu)段方式為總—分,這樣寫(xiě)條理非常清楚。

2、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)介紹興凱湖的魚(yú)。

觀看課件中對(duì)興凱湖魚(yú)類的介紹，仿照課文寫(xiě)作特點(diǎn)，介紹興凱湖的魚(yú)。

資料：大白魚(yú)是興凱湖特產(chǎn)，也叫興凱湖鲌，與黃河鯉魚(yú)、松花江鮭、松江鱸魚(yú)被列為我國(guó)四大淡水名魚(yú)之一，興凱湖盛產(chǎn)翅嘴紅□（大白魚(yú)）、紅尾（麻連）、鯉魚(yú)、尖頭紅□（紅尾）。大白魚(yú)是中國(guó)四大名魚(yú)之一。

寫(xiě)作句式：興凱湖還是魚(yú)的世界。

三、拓展延伸

如詩(shī)如畫(huà)的興凱湖給我們這么美的享受，我們可要好好地愛(ài)惜這片大自然的瑰寶，課堂的最后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榕d凱湖寫(xiě)一句溫馨提示標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召游客文明旅游。如：湖泊是大地的眼睛。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)這雙美麗的眼睛。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

22*美麗的興凱湖

遼闊磅礴

溫柔平靜

湖水潔白

第五篇：四年級(jí)美麗寶雞教案

第一課 寶雞之寶

教學(xué)目標(biāo)：

用慧眼發(fā)現(xiàn)四季寶雞的繽紛，用慧心感悟家鄉(xiāng)的特色，用最美的語(yǔ)言描述多彩的寶雞。教 具：圖片、電子白板 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話，導(dǎo)入新課。

建設(shè)美麗中國(guó)，是黨的十八大給億萬(wàn)中華兒女描繪的一幅壯麗畫(huà)卷，帶給國(guó)民無(wú)限暢想。在寶雞，數(shù)年前啟動(dòng)實(shí)施的“綠色陳倉(cāng)”建設(shè)，已經(jīng)讓“美麗寶雞”這幅畫(huà)卷日益清晰而壯觀??

寶雞古稱陳倉(cāng)、雍城，典故“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”發(fā)源地，嘉陵江源，中國(guó)鈦谷，譽(yù)稱“炎帝故里、青銅器之鄉(xiāng)、佛骨圣地、社火之鄉(xiāng)、周秦文明發(fā)祥地、民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”。是關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)副中心城市、Ⅱ型大城市、陜西省第二大城市。位于東經(jīng)106°18′~108°03′，北緯33°35′~35°06′，關(guān)中平原西部。寶雞是中華文化重要支脈—寶學(xué)（寶雞之學(xué)）所在地，有2770余年建城史。遠(yuǎn)古姜水育炎帝，商末周原興周，春秋雍城興秦，鎮(zhèn)國(guó)之寶石鼓、何尊、銅浮屠、八重寶函、銀花雙輪十二環(huán)錫杖、大克鼎、盠青銅方彝、墻盤(pán)、逨盤(pán)、胡簋、折觥、秦公镈、五祀衛(wèi)鼎及晚清四大國(guó)寶（毛公鼎、大盂鼎、散氏盤(pán)、虢季子白盤(pán)）等出自于此，法門(mén)寺藏佛骨，西府社火、鳳翔木版年畫(huà)、泥塑等彰顯中華工藝。[ 寶雞是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家園林城市、國(guó)家環(huán)保模范城市，中華環(huán)境獎(jiǎng)、中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)獲得城市。擁有秦嶺主峰太白山、通天河國(guó)家森林公園、千湖國(guó)家濕地公園等自然景觀。寶雞也是美食之城，擁有岐山臊子面、寶雞搟面皮、豆花泡饃、西府扯面、醋粉等諸多西府小吃。

寶雞鐵路樞紐是隴海鐵路、寶成鐵路、寶中鐵路交匯處。寶雞也是中國(guó)西部工業(yè)重鎮(zhèn)，2009年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)《關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，提出把寶雞建設(shè)成國(guó)家重要的先進(jìn)裝備制造業(yè)基地和新材料研發(fā)生產(chǎn)基地。

二、傳授新知。1，發(fā)現(xiàn)寶雞

2，打開(kāi)地圖，找一找寶雞。說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在什么位置。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)寶雞的印象。

寶雞風(fēng)光秀麗，環(huán)境宜人。境內(nèi)的秦嶺主峰—太白山，海拔3767米，是我國(guó)南北氣候的分界線。有法門(mén)寺、嘉陵江源頭、釣魚(yú)臺(tái)、五丈原等十多個(gè)國(guó)家和省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。黃河第一大支流渭河從市中心穿流而過(guò)，市區(qū)形成了“兩條林帶，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生態(tài)園林城市景觀，寶雞先

后榮獲了國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保模范城市、國(guó)家園林城市、國(guó)家森林城市、全國(guó)環(huán)境優(yōu)美城市和中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)等一系列國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

這就是我們美麗的寶雞。2，感受美麗。

A，出示美麗寶雞有關(guān)圖片，展示美麗寶雞視頻。讓學(xué)生感受我們寶雞的美麗。

B，觀察并記錄自己的所見(jiàn)所聞，匯報(bào)一下寶雞一年四季的景色有何不同，怎么判斷四季的變化，人們又是如何根據(jù)季節(jié)的變化調(diào)整自己的生活。

C，小結(jié)，讓我們細(xì)心觀察，一起發(fā)現(xiàn)寶雞的特色。

第二課時(shí)

一、展示自己尋找到得美麗寶雞的圖片。

二、分小組討論找到的圖片內(nèi)容，并用一段話寫(xiě)出每一幅圖所反映的內(nèi)容。

三、匯報(bào)、歸納、展示成果。

鏈接寶雞旅游網(wǎng)，看看寶雞的著名旅游景點(diǎn)。

寶雞古稱陳倉(cāng)，位于陜西關(guān)中平原的西部，與省會(huì)西安分處八百里秦川的東西兩端，遙相呼應(yīng)，是陜西的第二大城市，全國(guó)優(yōu)秀旅游城市。寶雞地形復(fù)雜，山原俊朗，河路眾多。境內(nèi)主要有渭河、嘉陵江、千河、石頭河等。渭河是黃河的第一大支流，穿行于寶雞市中心。寶雞旅游資源十分豐富。由于地理環(huán)境因素，寶雞的自然風(fēng)光景色斐然，綠意盎然的太白山國(guó)家森林公園、飛馬逐鹿的關(guān)山牧場(chǎng)、皇家御用的湯峪溫泉、美不勝收的紅河谷風(fēng)景區(qū)等等構(gòu)成了雄奇壯麗 的秀美山河，更顯現(xiàn)了自然的絢麗多姿。此外，寶雞歷史悠久，名勝古跡眾多。寶雞是周秦王朝的發(fā)源地，出土了大量的西周青銅器，因此被譽(yù)為“青銅器之鄉(xiāng)”。著名的古跡還有“佛骨圣地”法門(mén)寺、姜子牙直鉤垂釣的釣魚(yú)臺(tái)、一代軍事奇才諸葛亮病逝的五丈原以及道教名師張三豐所建的金臺(tái)觀等等。這些人文古跡存留到了今天，似乎依然還在輕聲訴說(shuō)著寶雞輝煌的歷史，“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”和“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的一幕幕英雄畫(huà)卷。“文王穆，武王昭，上承堯舜禹湯，鑄千秋中華道統(tǒng)；周公賢，召公惠，下啟孔孟程朱，熔萬(wàn)代世界文明”正是對(duì)寶雞以及寶雞歷史的一種宣召。區(qū)號(hào)：0917郵編：721000 位置：寶雞市位于陜西省西部。區(qū)劃：寶雞市轄渭濱區(qū)、金臺(tái)區(qū)、倉(cāng)區(qū)3個(gè)區(qū)，鳳翔縣、岐山縣、扶風(fēng)縣、眉縣、隴縣、千陽(yáng)縣、麟游縣、鳳縣、太白縣9個(gè)縣。重要景點(diǎn)：法門(mén)寺、鳳翔東湖、關(guān)山牧場(chǎng)。

到寶雞游玩，如同其它風(fēng)景名勝古跡，春季、夏季、秋季、冬季景色各有魅力，只有身臨其境才能欣賞到山水如畫(huà)的美。

1，春之美,（鳳翔東湖、鳳縣夜景）2，夏之美，（岐山周公廟、釣魚(yú)臺(tái)）3，秋之美，（太白山，關(guān)山草原）4，冬之美，（佛教圣地法門(mén)寺）四，全課總結(jié)。

第二課：探尋西鎮(zhèn)吳山

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吳山的神奇魅力。2.了解吳山的歷史文化。3．親近自然，欣賞吳山的美景。教學(xué)重點(diǎn)：

了解吳山的歷史文化，進(jìn)一步感受吳山當(dāng)年的輝煌和氣勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吳山的神奇魅力。2.親近自然，欣賞吳山的美景。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

三、新授。1.發(fā)現(xiàn)寶雞： 欣賞課本14頁(yè)插圖。說(shuō)一說(shuō)：

a.吳山的神奇在于什么地方？ b.吳山的魅力又源于何處？ 3.感受美麗：欣賞吳山美景。（1），閱讀19頁(yè)“你知道嗎？”，了解吳山的傳說(shuō)。（2）了解吳山的美景有哪些？ a.西鎮(zhèn)吳山山峰綿延

b.流水給吳山帶來(lái)了靈魂的活力 c.林木為吳山增添了勃勃生機(jī)

四、總結(jié)教學(xué)。

五、思考：

查資料，進(jìn)一步了解吳山的美。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吳山的神奇魅力。2.了解吳山的歷史文化。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、新授：

1、欣賞課本20頁(yè)圖片，了解吳山的歷史故事。

2、介紹吳山歷史。（1）歷史名山。（2）文化藝術(shù)寶庫(kù)（3）文化名山

3、觀看視頻，感受吳山深厚的文化底蘊(yùn)。

四、課堂總結(jié)。

吳山的歷史文化說(shuō)明了什么？

五、作業(yè)：

制作吳山摩崖石刻保護(hù)建議。

第三課：濕地美景在千陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解湖光山色的千湖文化。

2、進(jìn)一步感受秀美的千湖濕地景觀。

3、了解濕地的作用有哪些？對(duì)生態(tài)平衡有什么作用？ 教學(xué)重點(diǎn)：了解濕地的作用有哪些？對(duì)生態(tài)平衡有什么作用？ 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解湖光山色的千湖文化。

2、進(jìn)一步感受秀美的千湖濕地景觀。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

濕地是天然或人工形成的成片淺水區(qū)，是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)之一。千湖國(guó)家濕地公園是一片令人心馳神往的休閑場(chǎng)所。讓我們一起去看看這美麗的世外桃源吧！

三、新授。

1.發(fā)現(xiàn)寶雞：看圖“湖光山色的千湖”，并閱讀文本，了解千湖的地理位置、生態(tài)環(huán)境和文化資源。

2.閱讀課本，說(shuō)一說(shuō)：（1）什么是濕地？（2）濕地究竟有哪些作用？

（3）建設(shè)濕地公園，除了可以保護(hù)濕地資源外，還有其他重要意義嗎？

3.感受美麗：

（1）了解千湖的獨(dú)特之處。

（2）近年來(lái)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)千湖的保護(hù)措施有哪些？（3）閱讀課本上“知識(shí)窗？”，了解濕地的具體特點(diǎn)。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、觀看視頻，欣賞濕地的美。

六、思考：

我們寶雞還有哪些濕地公園呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受秀美的千湖濕地景觀。

2、了解濕地的作用有哪些？對(duì)生態(tài)平衡有什么作用？ 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、新授：

1、欣賞課本33頁(yè)圖片，了解珍貴的千湖濕地動(dòng)植物資源

2、千湖濕地是寶雞人民的后花園，是我國(guó)西部候鳥(niǎo)的主要棲息地之一，也是內(nèi)陸候鳥(niǎo)遷徙通道上的重要棲息站。

3、千湖國(guó)家濕地公園生長(zhǎng)著許多珍貴的動(dòng)植物。

四、讀一讀：你知道嗎？

五、課堂總結(jié)。

六、作業(yè)：學(xué)完本課后，你有什么想法？

第四課：鳳翔草編美名傳

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞草編，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。2.了解有關(guān)草編的知識(shí)。

3.自己動(dòng)手制作一種草編，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)草編的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作一種草編，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞草編，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。2.了解有關(guān)草編的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

草編制作是流傳于寶雞市鳳翔縣的一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝，它以大自然中的柔韌草本植物為原料，加工編制成工藝品。今天，讓我們一起走進(jìn)鳳翔草編的創(chuàng)意世界，一下感受民間藝術(shù)的魅力吧。

三、新授。

1.發(fā)現(xiàn)寶雞：看圖了解鳳翔的草編工藝，并閱讀文本深入了解。2.說(shuō)一說(shuō)自己在寶雞見(jiàn)過(guò)的城市雕塑，感悟?qū)氹u的城市精神。（1）竹編椅子（2）草編孔雀（3）草編生活用品 3.感受寶雞：

（1）民間絕活變廢為寶

欣賞課本44頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的草編分別講述了怎樣的故事？（2）了解草編的發(fā)展歷史

閱讀“你知道嗎？” 了解草編的發(fā)展歷史。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、觀看視頻，欣賞各種草編圖片。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)草編的知識(shí)。

2.自己動(dòng)手制作一種草編，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

制作草編的過(guò)程除了能幫助我們認(rèn)識(shí)一些自然界中的草本植物，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。通過(guò)親自挑選原料和動(dòng)手編制，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

三、新授。

1.觀察課本48頁(yè)圖片并閱讀課文。（1）學(xué)生自己觀察

（2）討論：如何一步步編制美麗的草編制品呢？（3）學(xué)生回報(bào)

2.繼續(xù)觀察課本48頁(yè)圖片并閱讀課文。（1）第一步，挑選材料。（2）第二步，浸泡。

（3）第三步，熏、漂白、染色。（4）第四步，編辮子。（5）第五步，上把、裝飾。3.我的行動(dòng)

（1）說(shuō)說(shuō)你在家鄉(xiāng)見(jiàn)到的草編，它們展示了怎樣的特色？（2）觀察50頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)這些物品是用什么材料編制而成的，它們?cè)谏钪械挠猛臼鞘裁茨兀?/p>

（3）完成課本51實(shí)踐記錄。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、編制一件你喜歡的物件。

第五課：走進(jìn)田園識(shí)蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道太白蔬菜的特點(diǎn)及與其他蔬菜的顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)各方面的區(qū)別之處。

2.了解綠色蔬菜的主要作用有哪些？ 3．知道挑選蔬菜的妙招有哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生濃濃的家鄉(xiāng)情 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道太白蔬菜的特點(diǎn)及與其他蔬菜的顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)各方面的區(qū)別之處。

2.了解綠色蔬菜的主要作用有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

在寶雞，有個(gè)以蔬菜著稱的地方，那里有幾萬(wàn)畝的蔬菜生產(chǎn)基地，為人們提供健康優(yōu)質(zhì)的綠色蔬菜，這個(gè)地方就是太白。這里的蔬菜因營(yíng)養(yǎng)豐富、品味鮮美、綠色無(wú)公害等特點(diǎn)深受廣大消費(fèi)者的青睞。你知道這些蔬菜的顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)都有哪些區(qū)別嗎？一直走進(jìn)田園，去認(rèn)識(shí)這些美名遠(yuǎn)揚(yáng)的太白蔬菜吧！

三、新授

1、發(fā)現(xiàn)寶雞

A、欣賞第53頁(yè)圖片，了解太白縣的地理位置及特色（1）2013年，全縣種植我公害蔬菜超過(guò)10萬(wàn)畝。（2）被評(píng)為“全國(guó)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品基地”

（3）被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)綜合示范區(qū)”等。B、欣賞54頁(yè)圖片，看看你都認(rèn)識(shí)圖片里的哪些蔬菜？

2、感受美麗

看圖了解各種蔬菜的重要作用有哪些？舉例說(shuō)明（1）胡蘿卜被稱為“小人參”。

（2）菜花，含有豐富的食物纖維、蛋白質(zhì)、維生素B、維生素C、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

四、總結(jié)教學(xué)。

蔬菜是我們的好朋友，然而，生活中我們往往會(huì)忽略蔬菜的價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)。一些同學(xué)還有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的壞習(xí)慣，這樣會(huì)導(dǎo)致我們身體里的營(yíng)養(yǎng)成分不均衡，不利于身體健康。

五、完成第60頁(yè)“太白蔬菜營(yíng)養(yǎng)調(diào)查總結(jié)表”

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綠色蔬菜的主要作用有哪些？

2、知道挑選蔬菜的妙招有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課我們來(lái)共同探討挑選蔬菜的妙招。

三、新授

1、提問(wèn)：

（1）蔬菜有哪些主要作用？各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值一樣嗎？（2）挑食對(duì)于我們的身體健康會(huì)有哪些影響？

2、挑選蔬菜有哪些妙招？閱讀第62頁(yè)“方法指引”（1）一般早上的蔬菜比較新鮮，可以去菜市場(chǎng)早市購(gòu)買(mǎi)。（2）價(jià)格也是選購(gòu)蔬菜時(shí)應(yīng)考慮的。（3）盡量選擇應(yīng)季的蔬菜，如冬天的蘿卜等。

（4）若是碰到自己喜歡又便宜的蔬菜，也應(yīng)該注意還要購(gòu)買(mǎi)太多。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、試著根據(jù)自己掌握的一些理論，在放假時(shí)間與家人一起去選購(gòu)蔬菜，并記錄你的選購(gòu)過(guò)程。完成第63頁(yè)蔬菜實(shí)踐記錄表。

第六課：核桃殼上秀風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解山核桃工藝品的制作流程。2.認(rèn)識(shí)山核桃，知道它與我們平時(shí)吃的核桃的區(qū)別。3．欣賞核桃殼上的獨(dú)特風(fēng)景，感受核桃殼變身工藝品的神奇。4.通過(guò)對(duì)山核桃的全面了解，學(xué)會(huì)觀察具體事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解山核桃工藝品的制作流程，學(xué)會(huì)觀察具體事物的方法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)山核桃，知道它與我們平時(shí)吃的核桃的區(qū)別。2．欣賞核桃殼上的獨(dú)特風(fēng)景，感受核桃殼變身工藝品的神奇。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

說(shuō)起核桃，人們首先會(huì)想到核桃仁的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而忽視核桃殼的價(jià)值。然而，在寶雞市鳳縣，人們卻將一種核桃的外殼加工為具有裝飾作用的工藝品。今天，我們一起來(lái)欣賞核桃殼上的獨(dú)特風(fēng)景，感受核桃殼變身工藝品的神奇。

三、新授。

1.發(fā)現(xiàn)寶雞：欣賞課本67頁(yè)圖片，并閱讀文本了解鳳縣的地理位置、生態(tài)環(huán)境和氣候特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)鳳縣的野生山核桃。

3.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你課前了解到的有關(guān)野生山核桃的知識(shí)。4.感受美麗：（1）辨識(shí)山核桃：教師出示野生山核桃和一般的食用核桃，讓學(xué)生觀察兩者之間的不同點(diǎn)。

（2）閱讀課本69頁(yè)的內(nèi)容，了解野生山核桃的外形特點(diǎn)。（4）完成課本70頁(yè)“山核桃特征記錄表”。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、觀看視頻，欣賞山核桃工藝品的精美絕倫。

六、思考：

我們?cè)撊绾蜗蛉藗兘榻B山核桃工藝品呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解山核桃工藝品的制作流程。

2.通過(guò)對(duì)山核桃的全面了解，學(xué)會(huì)觀察具體事物的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、新授：

1、欣賞課本70頁(yè)圖片，了解山核桃工藝品的神奇效果。

2、觀察具體事物的方法有哪些？（1）首先觀察事物的外部整體特征；（2）然后觀察事物的局部特征；

3、閱讀課本70頁(yè)“你知道嗎？”了解山核桃在人們心目中的重要地位。

4、欣賞課本72頁(yè)圖片，了解山核桃工藝品的特征有哪些？

5、了解山核桃工藝品的制作流程（1）設(shè)計(jì)（2）制模（3）選料（4）切片（5）挖仁兒（6）磨片

6、閱讀山核桃工藝品制作工序記錄表，進(jìn)一步了解山核桃工藝品的制作過(guò)程體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和結(jié)晶。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)：為山核桃工藝品設(shè)計(jì)廣告詞，宣傳鳳縣的山核桃工藝品。

第七課 體驗(yàn)冬日激情

教學(xué)目標(biāo)

1、親近大自然，充分享受大自然給予我們的饋贈(zèng)。

2、知道冬季里的哪些運(yùn)動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)我們的激情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解滑雪的方法技巧。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到充分的準(zhǔn)備是做好一切事情的前提。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解滑雪的方法技巧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到充分的準(zhǔn)備是做好一切事情的前提。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、親近大自然，充分享受大自然給予我們的饋贈(zèng)。

2、知道冬季里的哪些運(yùn)動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)我們的激情。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

春天春意盎然，夏天熱情燦爛，秋天溫柔細(xì)膩，那么冬天呢？冬天是個(gè)潔白又美麗的季節(jié)，我們可以堆雪人、打雪仗，可以體會(huì)白雪在陽(yáng)光照耀下別樣的溫暖，可以去滑雪場(chǎng)享受雪上運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的刺激，還可以觀望白雪點(diǎn)綴后的秦嶺，感受它的蒼茫和壯觀。冬天有它自己獨(dú)特的魅力，讓我們擁抱冬天，體驗(yàn)冬日里不一樣的激情吧。

三、新授。

1.發(fā)現(xiàn)寶雞：欣賞課本80頁(yè)圖片，并閱讀文本了解秦嶺的地理位置、生態(tài)環(huán)境和氣候特點(diǎn)。思考：

（1）你喜歡冬天嗎？

（2）你覺(jué)得冬天最激動(dòng)人心的是什么？ 2.感受美麗：

（1）閱讀課本81頁(yè)的內(nèi)容，觀賞冬雪奇景。

（2）閱讀課本第83頁(yè)“你知道嗎？”了解湯浴溫泉的特點(diǎn)。

四、總結(jié)教學(xué)。

五、觀看視頻，欣賞冬景圖片。

六、思考：

你覺(jué)得冬天最激動(dòng)人心的是什么？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解滑雪的方法技巧。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到充分的準(zhǔn)備是做好一切事情的前提。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入新課。

三、新授：

1、欣賞課本84頁(yè)圖片，了解冬季項(xiàng)目的歡樂(lè)之多。

2、學(xué)習(xí)滑雪技巧。

（1）認(rèn)識(shí)滑雪裝備，了解裝備的要求和起到的作用。（2）閱讀課本第90頁(yè)“方法指引”。

（3）學(xué)習(xí)推進(jìn)式滑行和蹬冰式滑行的方法技巧。

3、閱讀“你知道嗎？”了解滑雪摔倒的技巧。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)：

思考：你認(rèn)為我們?cè)撊绾伍_(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

第八課：幸福寶雞●惠民政策

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解國(guó)家的惠民政策有哪些。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道人們?cè)诨菝裾叩闹С窒?，生活發(fā)生了哪些改變。

3.惠民政策的重要作用有哪些。

4.種類繁多的惠民政策說(shuō)明了國(guó)家對(duì)人們?cè)谏?、教育、醫(yī)療等方面的重視。教學(xué)重點(diǎn)：

惠民政策的重要作用有哪些 教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解國(guó)家的惠民政策有哪些。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道人們?cè)诨菝裾叩闹С窒?，生活發(fā)生了哪些改變。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

惠民政策是政府為改善人民生活而提出的優(yōu)惠舉措。在惠民政策的支持下，我們的寶雞日新月異，社會(huì)生活日益和諧，老人們領(lǐng)到了養(yǎng)老金，貧困的孩子有助學(xué)金幫扶，農(nóng)民可以享受家電下鄉(xiāng)的補(bǔ)貼??這些惠民政策給人們帶來(lái)了溫暖和歡笑，讓我們體會(huì)到作為寶雞人的幸福和自豪。

三、新授。1.發(fā)現(xiàn)寶雞：

（1）看圖了解寶雞的惠民政策。

22（2）你還知道寶雞的哪些惠民政策？ 2.感受寶雞：

（1）惠民政策之教育資助

（2）閱讀課本第99頁(yè)“你知道嗎？”

四、總結(jié)教學(xué)。

五、思考：除此之外，你還知道哪些教育方面的惠民政策？我們能通過(guò)什么途徑了解寶雞惠民政策在教育方面給予眾的幫助呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、惠民政策的重要作用有哪些。

2、種類繁多的惠民政策說(shuō)明了國(guó)家對(duì)人們?cè)谏?、教育、醫(yī)療等方面的重視。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀課本第100頁(yè)“方法指引”，了解獲取信息的方法之一是訪談法。

（1）要做哪些準(zhǔn)備？

（2）訪談別人時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)？（3）完成“訪談?dòng)涗洷怼?/p>

2、惠民政策之醫(yī)療衛(wèi)生 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，欣賞圖片

3、惠民政策之養(yǎng)老敬老

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，欣賞圖片

4、閱讀“你知道嗎？”

三、全課總結(jié)

寶雞惠民政策帶給人民的實(shí)惠數(shù)不勝數(shù)，除了上學(xué)資助、醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老敬老以外，還包括扶農(nóng)惠農(nóng)、增加低保、給外來(lái)居民辦理暫居證、減免農(nóng)業(yè)稅等多項(xiàng)政策。

讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，貢獻(xiàn)自己的一份力量，宣傳惠民政策，讓惠民政策走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓這種感動(dòng)和幸福永遠(yuǎn)傳遞下去。

四、我的行動(dòng)

看看你所在的地方都實(shí)施了哪些惠民政策？