第一篇：興凱湖的作文400字

興凱湖的作文400字4篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的興凱湖的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，媽媽帶我往興凱湖。馬路兩旁綠樹成蔭，透過樹枝的縫隙,遠(yuǎn)處的大山隱約可見，一座山連著一座山，山坡上的色彩絢爛奪目。

到了興凱湖，我一下子被眼前的景色迷住了，興凱湖的湖水波濤翻滾，涌起白色的浪花，象堆起的白雪一般晶瑩透亮。浪濤還不時(shí)涌向沙灘，一波兒又一波兒，滑過腳面，像誰在親吻我的皮膚，十分癢癢。幾個(gè)小朋友在沙灘上玩耍，還不時(shí)在撿些什么，我懷著好奇心走過往一看，原來他們?cè)趽扉W光的貝殼和五彩光滑的小石子，我也不知不覺的撿了起來。我撿起一個(gè)橢圓形的石子一看，那上面還有自然形成的朦朦朧朧像是高山流水，山下的水面上還有一個(gè)漁夫在船上垂釣，這真是神奇的石子。

接下來媽媽帶我坐上了快艇，馬達(dá)啟動(dòng)，快艇追風(fēng)逐電般向國門駛往，媽媽對(duì)我說：“湖的對(duì)岸就是俄羅斯了?！本驮谶@時(shí)，我沒有防御，一個(gè)大浪打了過來，我喝了一大口水，大家都笑了。我不但不生氣，還安慰自己：我終于知道興凱湖的水是什么味道了。

我玩得正起勁，不知啥時(shí)候，空中堆起了烏云，要下雨了，我們戀戀不舍的離開了這個(gè)迷人的興凱湖。

今天，媽媽帶我去興凱湖。馬路兩旁綠樹成蔭，透過樹枝的縫隙，遠(yuǎn)處的大山隱約可見，一座山連著一座山，山坡上的色彩絢爛奪目。

到了興凱湖，我一下子被眼前的景色迷住了，興凱湖的湖水波濤翻滾，涌起白色的浪花，象堆起的白雪一般晶瑩透亮。浪濤還不時(shí)涌向沙灘，一波兒又一波兒，滑過腳面，像誰在親吻我的皮膚，十分癢癢。幾個(gè)小朋友在沙灘上玩耍，還不時(shí)在撿些什么，我懷著好奇心走過去一看，原來他們?cè)趽扉W光的貝殼與五彩光滑的小石子，我也不知不覺的撿了起來。我撿起一個(gè)橢圓形的石子一看，那上面還有天然形成的朦朦朧朧像是高山流水，山下的水面上還有一個(gè)漁夫在船上垂釣，這真是神奇的石子。

接下來媽媽帶我坐上了快艇，馬達(dá)啟動(dòng)，快艇風(fēng)馳電掣般向國門駛?cè)ィ瑡寢寣?duì)我說：“湖的對(duì)岸就是俄羅斯了?！本驮谶@時(shí)，我沒有防備，一個(gè)大浪打了過來，我喝了一大口水，大家都笑了。我不僅不生氣，還安慰自己：我終于知道興凱湖的水是什么味道了。

我玩得正起勁，不知啥時(shí)候，空中堆起了烏云，要下雨了，我們戀戀不舍的離開了這個(gè)迷人的興凱湖。

我去過很多地方，有遼闊的濱海城市大連，與時(shí)俱進(jìn)的香港，先進(jìn)的魅力古城上海，綠樹成蔭的美妙城市廣州。但我還是喜歡遼闊的興凱湖。

先來介紹一下，興凱湖，又名新開湖，是國家三A級(jí)重點(diǎn)景區(qū)之一。占地面積大概4380平方公里。我能去真是很榮幸啊！

興凱湖的景色很美，湖水一眼望不到邊，海天相接，像大海一樣遼闊。湖的.那邊，就是鄰國的俄羅斯了。湖水是深藍(lán)色的，不時(shí)有白色的浪花拍打著我們的小腿，可涼快了！陣陣的海風(fēng)吹來，使人拋掉了所有煩惱。站在岸邊有一種快樂瀟灑的感覺。

興凱湖的水很深，剛開始走上被海水覆蓋的沙子是軟軟的，我猜就是很細(xì)膩的沙子。慢慢地走的離沙灘越來越遠(yuǎn)，就感覺腳好像被劃了幾個(gè)大口子一樣的疼。我猜那可能就是沙子里有好多石頭！那里的浪花挺大的呢！我和天天一起在海邊挖沙坑，不過，一會(huì)沙坑里面就全是水了。再過一會(huì)兒，沙坑就奇跡般的“消失”了。妹妹還問我：“姐姐，沙坑哪去了？”我笑著說：“呵呵，其實(shí)是海水里面的沙子和我們挖出去的沙子都被填到了沙坑里呀！”妹妹似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我到那里很開心，那里可以堆沙堡、揚(yáng)水花、游泳，我最喜歡的就是吃千層餅與雞肉！最重要的是，我是和我4歲的天天表妹一起去的！

興凱湖是個(gè)美妙又神奇的地方！下回我依然要去！

暑假，我們游東北黑龍江，去了大興凱湖！

大興凱湖，有金黃的沙灘，有美麗、奇形怪狀的小石子、小石頭，有晶瑩剔透的雨花石，還有五彩的貝殼。經(jīng)過大浪的沖刷，它們干干凈凈，純潔美麗，而且，還閃閃發(fā)光呢。毎刷完一次余下一點(diǎn)泡沫，像一顆顆珍珠一樣擠來擠去。我挽起褲腿，便小心翼翼地踩著白白的浪花，一步一步試著走。一不小心，就踩到小石子或小螃蟹夾住你的腳不放。每一浪打來，都能拾到寶貝，什么小蝦、小蝸牛什么的，全部丟進(jìn)衣兜里，一會(huì)就滿了，我用手捂住，好像一不留神，就會(huì)蹦出來似的。

撐起帳篷，把東西一丟，吃西瓜去了。吹下湖風(fēng)，在沙子上打個(gè)滾，都覺得好玩，恨不得把氣墊拖下來，當(dāng)船玩。吃完小餐，馬馬虎虎擦擦嘴，張開雙臂就跑。跑著跑著，一下子撲進(jìn)水去，就把西瓜皮當(dāng)船玩，然后撕成幾半，喂小魚去了。腳下，小魚在清澈的水中游來游去，一捧，一條小魚，漏干水以后，竟然蹦跑了！

上了岸，又刨沙子又練“輕功水上漂”，還挖沙坑，又上水又下水，真快活！

第二篇：四年級(jí)《美麗的興凱湖》教案

《美麗的興凱湖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀文中的生字新詞

2、朗讀課文,摘抄自己喜歡的詞句.3、理解課文內(nèi)容,了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài),感受興凱湖的美麗迷人,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。

4、學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人。

教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。

教具準(zhǔn)備 ：學(xué)生課前搜集興凱湖資料、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（課件出示一段視頻）同學(xué)們，美嗎？（美！）你們知道這是哪里嗎？（興凱湖）

2、跟師書寫“興凱湖”三個(gè)字，提醒注意凱的寫法，齊讀，讀準(zhǔn)興的字音。

3、課件出示興凱湖地理位置，生簡單介紹興凱湖相關(guān)信息。

4、知道這節(jié)課咱們學(xué)哪一課嗎?那我們就趕緊走進(jìn)課文,走進(jìn)祖國北疆的興凱湖，感受它的美麗。

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1．學(xué)生自讀課文。

2．對(duì)生字詞的講解

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、分為小組討論，作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？ 學(xué)生討論時(shí)間

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。（學(xué)生總結(jié)時(shí)，課件出示圖片，也就是興凱湖這四個(gè)特點(diǎn)的畫面）

3、師進(jìn)行總結(jié)，并傳授中心句這一概念。

三、走進(jìn)課文，走近美麗的興凱湖。

逐段分析興凱湖的什么特點(diǎn).（1）遼闊磅礴

師：從哪兒可看出興凱湖的遼闊磅礴

A，它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。

B，從遙遠(yuǎn)的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動(dòng)著，喧囂著，一齊奔涌向前。

C，一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來。

發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。

（2）溫柔寧靜

師：是呀，興凱湖雖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢(shì)，讓親眼目睹它的人不由得驚嘆它的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單遼闊磅礴而美，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,興凱湖的美可不止這一面，還有哪些？

A，平靜得沒有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。

B，藍(lán)天上飄拂的白云倒映在水面，清晰異常，使你覺得自己也變成一只鳥兒，正在云天翱翔。（正因?yàn)槠届o，才能倒映也周圍景致）

體會(huì)與之前的遼闊磅礴形成鮮明的對(duì)比

（3）清澈透明

此時(shí)的興凱湖仿佛一位靦腆的姑娘是那樣的溫柔，那樣的寧靜，讓人不忍心去打擾她。而她不僅只是一位淑女，她更是一位內(nèi)心純凈，善良的姑娘。

1、在興凱湖久了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠(yuǎn)是潔白的。

2、湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩。

（三個(gè)比喻句，體會(huì)到興凱湖的詩情畫意）

（4）鳥的天堂

師：這一自然段的第一句話就提到鳥的天堂，你覺得作者應(yīng)該寫些什么？

生：鳥多，鳥在這兒生活得愜意自在。

A、鳥多：在湖邊一個(gè)月牙形的沙灘上，就棲息著成千上萬只鷗鳥，像一片灰白色的云，又像一團(tuán)團(tuán)銀色的霧，罩住整個(gè)大沙灘，連一點(diǎn)空隙都沒有。

（連用兩個(gè)比喻句）

句式訓(xùn)練：像??又像??

B、生活自在：它們擁擠著，喧嚷著，騷動(dòng)著，仿佛在舉行盛大的集會(huì)，歡快熱烈。白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚蝦，洗滌羽毛，盡情嬉戲；晚上，互相依偎，共同歇息在這安寧的王國。

（鳥兒們?cè)谶@無拘無束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧靜和諧之美）

四、爭當(dāng)小導(dǎo)游

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹介紹我們美麗的興凱湖。

指點(diǎn)學(xué)生說好導(dǎo)游詞，引導(dǎo)學(xué)生在描繪景色時(shí)運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更為形象具體生動(dòng)，更加具有吸引力。

五、教師課堂小結(jié)

湖泊是大地的眼睛。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無際涯。興凱湖——祖國最北方的一灣湖水，碧波萬頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩如畫！有機(jī)會(huì)，咱們一定要好好地去領(lǐng)略一番。

第三篇：興凱湖旅游度假區(qū)項(xiàng)目簡介

項(xiàng)目簡介

一、項(xiàng)目名稱:興凱湖旅游度假區(qū)建設(shè)

二、項(xiàng)目建設(shè)必要性：

1、以雞西及黑龍江省內(nèi)市場為基礎(chǔ)，東北亞市場為依托，憑借東北黃金旅游線的串線組合優(yōu)勢(shì)，積極拓展京津唐、長三角、珠三角地區(qū)的客源市場，并兼顧國內(nèi)其它市場和海外市場；同時(shí)充分利用個(gè)別獨(dú)特的旅游吸引物的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行專項(xiàng)旅游市場的針對(duì)性開發(fā)。

2、打造雞冠區(qū)穆棱河段核心區(qū)景觀地標(biāo)，為游人提

供良好的休閑環(huán)境。

3、提供較多就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模：占地總面積1.98平方公里。

四、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)：興凱湖新開流景區(qū)。

五、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：觀鳥臺(tái)3200萬元；湖濱浴場

及護(hù)岸工程1400萬元；度假別墅900萬元；豪

華游艇700萬元。

六、項(xiàng)目單位：興凱湖管委會(huì)。

七、項(xiàng)目法人：王立新。

八、項(xiàng)目總投資：6200萬元。自籌3200萬元，對(duì)上爭取萬元。

九、項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：2012年開工。

十、項(xiàng)目進(jìn)展情況：觀鳥臺(tái)和度假別墅完成基礎(chǔ)

建設(shè)，湖濱浴場及護(hù)岸工程和豪華游艇完成前期準(zhǔn)備。

第四篇：興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)014

興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期工作已結(jié)束，在本學(xué)期里，學(xué)校信息化工作在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)、支持下，結(jié)合我校的實(shí)際，把信息化建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要部分，規(guī)范了信息化建設(shè)工程，堅(jiān)持以課帶訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息技術(shù)水平，注重課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展，切實(shí)提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報(bào)如下：

一、信息化建設(shè)基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有多媒體設(shè)備8套：其中有帶幕布的有2臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室一間（可供50名學(xué)生上機(jī)操作）；每個(gè)辦公室1臺(tái)辦公用電腦，激光打印機(jī)2臺(tái)，筆記本電腦4臺(tái)，辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，大大提高了教師們的辦公效率和教學(xué)水平。學(xué)校的每一臺(tái)電腦都能上網(wǎng)，還建立了學(xué)校內(nèi)部的QQ群，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、工作情況

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育信息化規(guī)范管理制度

學(xué)校成立了以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，建立各種制度，明確人員職責(zé)。重視管理，樹立服務(wù)第一，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教育信息化專人領(lǐng)導(dǎo)工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。開足信息課。

2、開展教師培訓(xùn)，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

（1）重點(diǎn)加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開學(xué)初作好培訓(xùn)計(jì)劃，做有計(jì)劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，重點(diǎn)務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個(gè)性化輔導(dǎo)，管理員做好對(duì)教師們提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解決，提高教師運(yùn)用電子白板的能力；三是做好信息反饋工作，每班都發(fā)有信息反饋記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，并且管理一周進(jìn)行一次累計(jì)，并將運(yùn)用次數(shù)在下周開會(huì)時(shí)進(jìn)行公布，提高教師運(yùn)用電子白板的能力。（3）學(xué)校信息化管理員還進(jìn)行收集了一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用QQ群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)設(shè)備管理

一是加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)，對(duì)于基本的維護(hù)，由陳明金老師負(fù)責(zé)，對(duì)于不能維護(hù)的，及時(shí)上報(bào)售后，保證設(shè)備的正常使用。班班通設(shè)備由班主任老師負(fù)責(zé)管理，出現(xiàn)問題不能使用上報(bào)管理員，由管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行維護(hù)維修；教師辦公用機(jī)由教師自己管理，多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室由信息化管理員管理，實(shí)驗(yàn)室專用多媒體設(shè)備由實(shí)驗(yàn)員管理，要求做到設(shè)備無灰塵、工作正?；?/p>

二是建立健全信息設(shè)備使用制度、賠償制度、網(wǎng)絡(luò)安全制度等，做到有制度可依，提高設(shè)備的使用壽命。本期沒有出現(xiàn)人為損壞設(shè)備的現(xiàn)象，各設(shè)備運(yùn)行正常。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)的研究與應(yīng)用

（1）建立學(xué)校教育資源庫，加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備的能力。開學(xué)初，要求每位教師在所上班級(jí)中建立自己學(xué)科的文件，把本學(xué)期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學(xué)視頻、教師電子備課收集與管理，建立學(xué)校自己的資源。讓利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)。教師能夠利用電腦進(jìn)行備課，根據(jù)教學(xué)實(shí)際上網(wǎng)查尋資料、制作課件等。

（2）開立開足信息課，學(xué)校從三年級(jí)到六年級(jí)都開設(shè)了信息技術(shù)課，學(xué)生每周能夠上1節(jié)信息技術(shù)課，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。

（3）注重興趣培養(yǎng)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)生興趣班要圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個(gè)學(xué)生必須有一個(gè)自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、下午開放時(shí)間等注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級(jí)組織的比賽。

三、面臨的問題

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：學(xué)校的微機(jī)室雖然能夠滿足學(xué)生上機(jī)需求，但由于我們的教師專業(yè)水平不夠，教給學(xué)生的知識(shí)不多，學(xué)生的信息技術(shù)水平得不到較大的提高；專業(yè)管理人員的專業(yè)知識(shí)不強(qiáng)；教師們使用班班通的水平不高；學(xué)校網(wǎng)站更新頻率不夠。學(xué)校班級(jí)內(nèi)容不全面和無 教研組主頁，無學(xué)科專題網(wǎng)站，學(xué)生在比賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)較少，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。

四、今后發(fā)展思路與措施。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理員的培訓(xùn)，提高對(duì)信息化設(shè)備的管理能力。二是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師的信息化水平。三是軟件建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源管理庫（教案庫、試題庫等）的進(jìn)一步建設(shè)和完善，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，資源共享，促進(jìn)教育教學(xué)的提高。總之，我們要不斷捕捉新的機(jī)遇和發(fā)展空間，繼續(xù)加大投入、注重教師培訓(xùn)、不斷創(chuàng)建和利用各種資源優(yōu)勢(shì)，加大各學(xué)科的整合力度，讓信息化設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

興凱湖中學(xué) 2014、1

興凱湖中學(xué)教育信息化工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

興凱湖中學(xué)

第五篇：美麗的興凱湖_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀文中的生字新詞。2.朗讀課文。

3.摘抄自己喜歡的詞句。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，熟練掌握文中的生字生詞。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)生字生詞正確的講解。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

（課件出示一段視頻）同學(xué)們，美嗎？（美?。┠銈冎肋@是哪里嗎？（興凱湖）

二、新授

（一）初讀課文，自主識(shí)字。

1．通讀課文，讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，跟師書寫“興凱湖”三個(gè)字，提醒注意凱的寫法，齊讀，讀準(zhǔn)興的字音。

2．檢討自學(xué)情況：出示生字卡，指名認(rèn)讀。3.老師范寫，學(xué)生練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

4.溝通理解詞語的方法；指名分段朗讀課文。5．知道這節(jié)課咱們學(xué)哪一課嗎? 那我們就趕緊走進(jìn)課文,走進(jìn)祖國北疆的興凱湖，感受它的美麗。

（二）朗讀感悟。

朗讀課文，查找資說一說料興凱湖在哪里？有什么美譽(yù)？課件出示興凱湖地理位置，生簡單介紹興凱湖相關(guān)信息。（出示插圖，欣賞興凱湖美麗的自然景色。）

（三）拓展資料。

興凱湖在黑龍江省東南部，北部屬中國，南部屬俄羅斯。是國家AAA級(jí)度假、養(yǎng)生、旅游勝地，素有“東方夏威夷”之美稱。罕見的原生態(tài)濕地環(huán)境已成為攝影人心中的理想國及影視劇外景拍攝基地。興凱湖由大、小兩湖組成。大興凱湖和小興凱湖雖然離得很近，景觀卻迥然不同。小興凱湖溫柔恬靜，魚躍鳥飛，帆影點(diǎn)點(diǎn)，湖水靜悄悄的，水面平如明境，是我國內(nèi)湖。大興凱湖煙波浩淼，天水一色，橫無際涯，氣勢(shì)磅礴，被稱為“綠寶石”。

（四）問題探入。

1.課文都介紹了興凱湖的哪些特點(diǎn)？

提示：“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴?！薄芭d凱湖很溫柔，很平靜?！薄芭d凱湖的清澈透明?！薄芭d凱湖是鳥的天堂?！?/p>

2.“一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來?！痹囐p析這個(gè)句子。提示：發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。3.為什么說興凱湖是“鳥的天堂”？

提示：鳥多，鳥在這兒生活得愜意自在。鳥兒們?cè)谶@無拘無束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧靜和諧之美。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的興凱湖，我們要掌握課文里的生字詞，會(huì)默寫并會(huì)用它們組詞，會(huì)用它們說一句話。我們知道了興凱湖在哪里，有哪些美譽(yù)。

課后習(xí)題 1．組詞。喧（）

磅（）

黛（）

譽(yù)（）

騰（）

澈（）

翔（）

棲（）2.把詞語連成句子。

興凱湖

祖國

在 美麗的北方

是

更是

興凱湖

堂

世界

3.給下列加點(diǎn)字加上拼音。

美譽(yù)

磅礴

旭日

嬉戲

依偎

洗滌

板書 美麗的興凱湖

海一樣遼闊，海一樣磅礴 有時(shí)候

很溫柔，很平靜，湖水永遠(yuǎn)清澈透明 浪花永遠(yuǎn)是潔白的 魚的世界，更是鳥的天堂

魚的 澄澈

翱翔

鳥的 棲息

沙灘 天