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      2013-2014上學(xué)期教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 22:14:04下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2013-2014上學(xué)期教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2013-2014上學(xué)期教案》。

      
	
      

      第一篇：2013-2014上學(xué)期教案
      

      第一周下午活動計(jì)劃（9.2-9.6）
      執(zhí)教者：潘聰穎
      一、午間接待：
      語言區(qū)：《主題活動-我真棒》
      美工區(qū)：提供顏料、棉棒、毛線等，引導(dǎo)幼兒用色彩印畫，表達(dá)自己成為大班小朋友的心情。操作區(qū)：《飛行棋 》 《三角塊游戲》 數(shù)學(xué)區(qū)：提供時(shí)鐘，幼兒活動圖片等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
      二、游戲活動：
      體育游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》
      科學(xué)活動：《我們班的標(biāo)志》 健康活動：《長高了，變壯了》 角色游戲：《醫(yī)院》
      （一）表演游戲：《小熊拔牙》
      （一）建構(gòu)游戲《幼兒園》
      （一）分享閱讀 《我喜歡》
      三、戶外活動：跳繩、踩高蹺、鉆山洞
      活動一：
      活動內(nèi)容：體育游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》 活動目標(biāo)：
      1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。
      2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
      3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。活動過程：
      1、熱身： 教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
      2、活動開始：
      1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。
      2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了。”小羊和老狼連續(xù)問答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
      3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
      4、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
      活動反思：
      游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進(jìn)行下去，活動目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。
      活動二：角色游戲《醫(yī)院》
      （一）活動目標(biāo)：
      1、喜歡參與角色幼兒活動，知道怎么扮演醫(yī)生角色。
      2、能用語言、動作進(jìn)行交流，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
      3、能夠安靜的在活動區(qū)內(nèi)扮演角色?；顒訙?zhǔn)備：
      1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 白衣服、醫(yī)生帽子、聽診器、溫度計(jì)、掛瓶各五件 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解醫(yī)生的基本工作 活動過程：
      一、介紹新增的醫(yī)院游戲，出示道具，激發(fā)幼兒的興趣。
      師：“你們知道醫(yī)生是干什么的嗎？”（引導(dǎo)幼兒討論，了解醫(yī)生的基本工作）
      師：“今天我們也開了一個醫(yī)院，我們要怎么玩呢？”（出示道具，讓幼兒了解道具名稱及用法）
      二、示范并提出要求
      1、老師示范，請小朋友看清楚老師是怎么做的，先做什么再做什么，（請一個老師來當(dāng)病人看?。?/p>
      2、我們的醫(yī)院在娃娃家的隔壁，醫(yī)院里只有五個小朋友當(dāng)醫(yī)生，小朋友也可以抱著娃娃來看病，醫(yī)院里有病人在休息所以我們在醫(yī)院里要小聲的講話，保持安靜，要輕拿輕放玩具，游戲結(jié)束要把玩具收拾好。
      三、幼兒游戲
      教師觀察幼兒的動作、語言、情感等，并根據(jù)幼兒的需要給予幫助與指導(dǎo)。提醒小朋友走進(jìn)游戲區(qū)要輕輕的，保持安靜。教師以游戲的形式介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，如：了解看病的先后順序以及看病的要領(lǐng)。
      四、活動結(jié)束：
      指導(dǎo)幼兒把玩具分樣收在各自的籃子里。教師進(jìn)行評價(jià)。
      活動三：表演游戲《小熊拔牙》
      （一）活動目標(biāo)：
      1、理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。
      2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維?；顒訙?zhǔn)備：
      1、小熊拔牙簡單故事圖
      2、小熊玩偶 活動過程：
      1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充)
      2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。
      3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？
      4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
      活動四：建構(gòu)游戲《幼兒園》
      （一）活動目標(biāo)：
      1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建幼兒園。
      2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：
      塑料積塑玩具 雪花片 活動過程：
      一、引導(dǎo)幼兒回憶幼兒園的景物和布局。
      師：“小朋友，你們天天來幼兒園，有注意到我們幼兒園有些什么東西呢？”（引導(dǎo)幼兒將東西歸類：樓房、玩的器械、花草等。）
      二、教師提出建構(gòu)要求，幼兒自由選擇建構(gòu)對象。
      三、幼兒建構(gòu)活動，教師幫助能力差的幼兒確定自己的建構(gòu)對象，選擇合適的建構(gòu)材料，表現(xiàn)出物體基本特征?；顒臃此迹?/p>
      幼兒基本能獨(dú)立確定自己的建構(gòu)對象，然而有些幼兒不能堅(jiān)持建構(gòu)，一再地更換建構(gòu)內(nèi)容，教師在這方面有必要給幼兒一些幫助。在建構(gòu)中，樓房建構(gòu)得較好，但對大型器械和花草的表現(xiàn)感到比較困難，例如：攀登架、海洋球、滑梯等，幼兒不能準(zhǔn)確地選擇合適的材料。建議下次游戲前就材料的特點(diǎn)和選擇組織討論。
      活動五：科學(xué)活動《我們班的標(biāo)志》
      活動目標(biāo)：
      1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
      2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。活動準(zhǔn)備：
      標(biāo)志的背景圖 活動過程：
      一、理解各種標(biāo)志（知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。）
      1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個標(biāo)志）
      2．小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。
      二、學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志（認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志）
      1．我們平時(shí)生活中會遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？
      2．幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么？
      （1）（在適合的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）幼兒張貼標(biāo)志。
      （2）教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
      三、制作生活中所需的標(biāo)志
      幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
      活動六：健康活動《長高了，變壯了》
      一、活動目標(biāo)：
      1、嘗試運(yùn)用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
      2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。
      3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
      二、活動準(zhǔn)備：
      尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
      三、活動過程：
      （一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高
      1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？
      2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。
      3、幼兒測量身高，教師用相機(jī)捕捉幼兒錯誤的測量方法。
      （二）、了解正確的測量方法
      1、教師播放幼兒測量時(shí)的照片
      假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：
      1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高
      你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
      小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。
      2、給沒有站直的幼兒測量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）
      你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
      小結(jié)：測量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
      3、使用的工具沒有在頭頂上放平
      我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？
      小結(jié)：測量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
      4、穿著鞋子測量的幼兒
      這個小朋友測量時(shí)穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
      幼兒觀看錄像。
      你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
      小結(jié)：因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊?，穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。
      2、幼兒第二次測量
      現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報(bào)測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
      （三）、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
      1、找找最高的和最矮的幼兒
      這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）
      小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。
      2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時(shí)的身高
      老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？
      小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。
      （四）、討論健康的的生活方式
      我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
      小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
      活動七：分享閱讀《我喜歡》
      活動目標(biāo)：
      1.了解“走來走去”“游來游去”等疊詞的含義 2.能用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來 活動準(zhǔn)備：
      1.教師大書 一些小動物及小動物的生活環(huán)境的圖片 活動過程： 一.引出讀本，引起幼兒的興趣---教師請幼兒把一些小動物及這些動物生活的環(huán)境的圖片進(jìn)行配對，請幼兒表演這些動物是怎么運(yùn)動的。然后出示大書指讀書名“這本書也是介紹小動物運(yùn)動特點(diǎn)和生活習(xí)性的，我們大家一起來看一看吧” 二.出示大書，逐頁閱讀并表演第1-4頁：（遮住文字）教師提問：這只小動物喜歡生活在哪里？是怎么運(yùn)動的？接著指讀文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演第5-8頁：（每頁“?喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。┫戎缸x“..喜歡”請幼兒表演，然后指讀后面的文字，最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫看看說說圖畫是怎么表現(xiàn)這些小動物.來.去的第9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說“這本書”是哪本書？
      三.教師完整的示讀一遍，幼兒跟讀幾遍總結(jié)分享：今天我們讀的這本書的名字叫《我喜歡》書中的白云生活在？它喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，青蛙生活在？它喜歡在荷葉間跳來跳去??
      第二周上午午活動計(jì)劃（9.9-9.13）
      一、生活活動：
      1、能夠安靜地排隊(duì)上廁所，做到不吵鬧。
      2、能夠安靜地吃完屬于自己的一份點(diǎn)心，做到不浪費(fèi)。
      二、體育活動：
      （一）早操
      1、內(nèi)容：早操練習(xí)、隊(duì)列練習(xí)、操后游戲
      2、要求：要求幼兒動作整齊。
      （二）分組活動：捕小魚、三人套圈。
      三、區(qū)域活動：
      語言區(qū)：掛圖、故事書
      操作區(qū)：飛行棋、三角棋盤、五子棋、串珠 美工區(qū)：固體膠、圖畫紙、勾線筆、顏料、調(diào)色盤
      四、吃點(diǎn)心：  執(zhí)教者：潘聰穎
      1、要求幼兒安靜吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、吃點(diǎn)心時(shí)細(xì)嚼慢咽。
      3、保持桌面干凈。
      五、集中活動：
      社會領(lǐng)域：《今天我是值日生》
      語言領(lǐng)域：故事《背著蛋殼的小雞》詩歌《老師的眼睛》 科學(xué)領(lǐng)域：《沉與浮》數(shù)學(xué)《分一分、整一整》《生活中的數(shù)字》
      藝術(shù)領(lǐng)域：《蘋果送給老師嘗》《老師老師，我愛你》美術(shù)《我的老師》《送給老師的禮物》
      活動一：活動內(nèi)容：社會《今天我是值日生》
      活動目標(biāo)：
      1、知道值日生的職責(zé)。
      2、培養(yǎng)細(xì)心、有條理地做好值日工作的良好習(xí)慣。
      3、欣賞歌曲，喜歡表演。
      4、愿意為集體服務(wù)，有責(zé)任感。活動準(zhǔn)備：
      1、事先請兩位幼兒學(xué)習(xí)“擺餐具”的情景表演。
      2、準(zhǔn)備音樂磁帶《值日生歌》 活動過程：
      1、談話導(dǎo)入。
      2、同伴交流。
      啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議自己可以幫助教師、保育員做哪些力所能及的事。
      3、協(xié)商內(nèi)容。
      教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同協(xié)商并制定出值日生工作的內(nèi)容。
      4、情景表演：擺餐具。
      5、辨析明理。
      啟發(fā)幼兒說一說這兩名值日生的表現(xiàn)及原因，并讓幼兒知道做事要認(rèn)真、專心，才能把值日生的工作做好。
      6、欣賞歌曲。
      組織幼兒欣賞歌曲《值日生歌》，并鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演?；顒友由欤?/p>
      1、幼兒每天輪流當(dāng)值日生，全班幼兒參與評比每天的值日生工作。
      2、提醒并督促幼兒在日常生活中認(rèn)真做好值日生工作。
      3、讓幼兒回家后幫助家長做些力所能及的事情，共同分擔(dān)家務(wù)。
      活動二：活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》
      活動目標(biāo)
      1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
      2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備
      1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
      2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
      3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號的小汽車。
      4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------
      5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）活動重點(diǎn)
      發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
      活動過程
      （一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
      1、小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
      2、啟發(fā)提問：（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）
      3、幼兒聽音樂開車（律動）進(jìn)活動室。
      4、播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
      3、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）
      4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
      (二）了解數(shù)字的用途。
      1、啟發(fā)提問：（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
      （2）你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
      2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
      （三）想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？
      1、啟發(fā)提問：
      （1）如果你在數(shù)字王國遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（110）
      （2）數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（119）
      （3）數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（120）
      師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。
      2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？
      3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
      (四)、編寫電話號碼
      1、幼兒為‘?dāng)?shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
      2、幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
      五、結(jié)束
      1、錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
      2、游戲【找數(shù)字】
      送完的小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
      活動三：節(jié)奏樂《蘋果送給老師嘗》
      活動目標(biāo)：
      1．跟隨音樂用優(yōu)美柔和并具有朝鮮風(fēng)格的動作和樂器演奏的音色來表現(xiàn)音樂的情緒。2．通過討論知道如何按樂器音色的高低感覺,將四種樂器的先后順序與四種手腕花的先后順序一一聯(lián)系起來。
      3．學(xué)習(xí)有控制地演奏，表現(xiàn)樂曲既優(yōu)美又熱情的風(fēng)格?；顒訙?zhǔn)備：
      1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓三種樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等，另外有大鼓一面。2．錄音機(jī)和音樂磁帶,活動前看過幼兒用書：《蘋果送給老師嘗》。3．教師已帶領(lǐng)幼兒觀看過朝鮮舞蹈的錄像,體驗(yàn)朝鮮舞蹈和音樂的風(fēng)格。4．幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過手腕翻花的舞蹈,即“身體動作總譜”。活動過程
      1．幼兒跟隨樂曲復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂跳舞。
      教師：上次我們學(xué)習(xí)了一個朝鮮的舞蹈，你們還記得嗎?現(xiàn)在我們來跟著音樂跳舞，想一想手腕翻花的順序是怎樣的。
      2．教師與幼兒共同討論：如何按樂器音色的高低將四種打擊樂器的先后順序與四種手腕花的先后順序一一聯(lián)系起來。
      教師分別演奏碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓這四種樂器，讓幼兒傾聽并分辨樂器音色的高低。
      教師：你覺得這四種樂器里面，哪一種樂器聲音最高?哪一種樂器聲音最低?圓舞板和鈴鼓的聲音哪一種更高一些?  教師引導(dǎo)幼兒將討論的音色高低與四種手腕花的順序一一對應(yīng)起來。
      教師：頭頂上做手腕花的動作時(shí)，手腕花的位置最高，我們可以用聲音最高的樂器來表示，用哪一種呢?(教師邊說邊做頭頂上翻手腕花的示范。)體側(cè)做手腕花時(shí)，位置最低，我們可以用哪一種樂器表示呢?肩上做手腕花動作時(shí)，可以用哪一種樂器表示?在體前做手腕花動作時(shí)，可以用哪一種樂器表示? 3．教師與幼兒共同討論：如何將[17]小節(jié)以后的舞蹈動作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂器的演奏方案。
      教師做拍一下手右手顫搖的動作，與幼兒討論該舞蹈動作的打擊樂器演奏方案。
      教師：哪一種樂器可以用搖的方式來演奏?鈴鼓可以怎么搖?前面的拍手動作可以怎么來用鈴鼓演奏?  教師做拍手跺腳的動作，與幼兒討論該舞蹈動作的打擊樂器演奏方案。
      教師：最后結(jié)束的時(shí)候又拍手又跺腳可以用哪些樂器來合奏? 4．在教師模仿樂器演奏動作的暗示下。幼兒跟隨完整樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
      教師逐一演示碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓這四種樂器的演奏動作，讓幼兒明確不同的樂器演奏動作分別怎么做。
      幼兒看一下自己椅子底下擺放的是什么樂器，明確自己將要做什么樂器的模仿動作。
      教師用樂器演奏動作指揮幼兒隨樂曲完整地做全部樂器演奏的模仿動作。5．在教師指揮動作的暗示下。幼兒分聲部做樂器演奏的模仿動作。
      教師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友做樂器的模仿動作。
      6．幼兒使用打擊樂器．在教師的指揮下完整地演奏。
      教師：現(xiàn)在請你們把打擊樂器拿出來，看老師的指揮進(jìn)行演奏。7．幼兒分聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏。8．請個別幼兒志愿者當(dāng)小指揮。指揮其他幼兒完整地演奏。活動反思：
      今天我開展的大班的音樂節(jié)奏活動《蘋果送給老師嘗》，這是一首朝鮮舞風(fēng)格的樂曲。在活動前，我先讓幼兒欣賞一段朝鮮舞蹈，讓幼兒先來感受朝鮮舞蹈的特殊風(fēng)格。活動開始我先讓幼兒欣賞整首音樂。幼兒邊聽音樂，邊欣賞老師用手腕花動作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。因?yàn)?，幼兒事先已?jīng)觀看了朝鮮舞蹈的視頻，所以當(dāng)聽到音樂，又看到老師的舞蹈，幼兒的情緒馬上被調(diào)動起來，都積極主動的參與到活動中來。接著，我再出示圖譜，讓幼兒來感受朝鮮舞的曲調(diào)風(fēng)格，并提出力度要求強(qiáng)弱弱。在幼兒基本上感受到樂曲的旋律后，讓幼兒來進(jìn)行模仿演奏。但在最后演奏時(shí)，因?yàn)槔蠋熓孪葲]有為幼兒介紹各種樂器的名稱，而且分工不夠明確，所以在最后的環(huán)節(jié)上場面就變的很亂?？傊ㄟ^這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
      活動四：美術(shù)《我的老師》
      一、活動目的：
      1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
      2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
      3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
      二、活動準(zhǔn)備：
      1、請配班老師配合上課。
      2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
      三、活動過程：
      1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
      教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？今天我們給老師畫張像，畫好 后，送給老師好不好？
      2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
      教師：現(xiàn)在我們看看林老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣 服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？
      教師：我們看看林老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么 動的？再看臉上眼睛的位置等。
      3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
      教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫 出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮 的。
      四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
      活動五：美工《送給老師的禮物》
      活動目標(biāo)：
      1.送給老師的禮物知識與技能
      2.感知有關(guān)老師的節(jié)日送給老師的禮物。3.認(rèn)識對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感?；顒訙?zhǔn)備：
      1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物?；顒舆^程：
      一、引入 1.放課件
      2.欣賞教師的范畫
      3.了解老師作品中意境
      二、講授新課送給老師的禮物
      提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （2）它們美在哪里？它有什么特點(diǎn)？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。
      （3）說說認(rèn)為美與不美的因素。
      （4）準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)制作精美的小禮物送給父母？（討論如何制作禮物）
      ①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。
      ②感受多種材料，引導(dǎo)巧思妙用。
      ③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。
      三、幼兒想象與創(chuàng)作：
      1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。
      2..用彩色筆繪畫。
      3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使禮物“擬人化”和具有裝飾美？
      四、小結(jié)
      作業(yè)自評：
      ①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。
      ②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特，與眾不同。
      活動六：語言《老師的眼睛》
      活動目標(biāo)：
      1、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受老師對自己的準(zhǔn)確性關(guān)心和愛護(hù)，從而更加尊敬老師。
      2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關(guān)心之處?；顒訙?zhǔn)備：掛圖“老師的眼睛”  活動過程：
      1、教師以提問的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。
      3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習(xí)、生活等方面對小朋友的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。
      4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。
      5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。
      活動七：語言《背著蛋殼的小雞》
      活動目標(biāo)：
      1、有目的的擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整的講述畫面內(nèi)容。
      2、了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。
      活動準(zhǔn)備：
      1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認(rèn)識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
      2、準(zhǔn)備活動小圖片若干。
      3、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)包相應(yīng)內(nèi)容。
      活動過程：
      1、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
      2、教師個別指導(dǎo)、啟發(fā)。
      3、請幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。
      4、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
      5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼？ 活動反思：
      為了讓幼兒了解每種動物，或每個人都有自己的本領(lǐng)，不一定要去模仿別人才能保護(hù)自己這一個道理。本次語言活動我選擇了《背著蛋殼的小雞》這一看圖講述活動?；顒幽康闹饕且龑?dǎo)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。在故事中，學(xué)習(xí)動詞“背、鉆、縮?！惫膭钣變耗艽竽懴胂螅⒛茌^為完整的講述。
      活動過程中，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒聽小雞聲音的音效，猜猜小雞的叫聲是從哪里來，引出主題人物小雞，這個新穎的引入，讓幼兒非常的感興趣，也直接的引入了主題。然后出示第一張掛圖，幼兒才惘然大悟，原來小雞還在蛋殼里，接著引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片中的物給和小雞在說些什么悄悄話，大家都非常積極地想象回答，這一環(huán)節(jié)充分地發(fā)揮了幼兒的想象。接著再依次出示第二、三張掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小雞為什么背著蛋殼，烏龜和小雞一起到了哪里？這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞“背、鉆、縮，”并讓幼兒用動作表示出來，幼兒也都能很好的理解。最后出示第四張掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中母雞的動作表情，并說說為什么母雞會笑小雞，幼兒在最后這樣張圖的總結(jié)后基本懂得理解故事中的道理。
      在孩子已經(jīng)了解了整個故事的內(nèi)容之后我讓幼兒觀看掛圖并與同伴自由講述，最后請出幾名幼兒來上臺講述。幼兒都基本能夠較完整的講述出每張掛圖的內(nèi)容，但是在圖與圖的內(nèi)容銜接還比較弱，需要在平時(shí)多多加強(qiáng)練習(xí)。
      活動八：科學(xué)《沉與浮》
      活動目的:
      1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣.活動準(zhǔn)備:
      人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。
      活動過程:
      一、導(dǎo)入
      1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實(shí)驗(yàn)”引題.2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)
      今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？
      二、試驗(yàn):沉與浮
      1、教師示范.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。
      你們猜木塊放在水里會怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。
      2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
      幼兒按意愿動手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。
      3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。
      提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？”
      總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````
      三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。
      (1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？
      這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>
      (2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..(3)、幼兒介紹自己的操作過程。
      老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？
      小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。
      四、經(jīng)驗(yàn)遷移
      發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭恋剿铮堄變合朕k法使自己不沉到水里而得救？
      誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿?。這個時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）
      五、結(jié)束
      下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？
      活動九：數(shù)學(xué)《分一分、整一整》
      活動目標(biāo)：
      1、發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
      2、能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過程。活動準(zhǔn)備：
      1、教具：PPT課件《分一分》、大操作圖及標(biāo)記
      2、學(xué)具：操作材料，蠟筆。活動過程：
      一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒園活動興趣
      師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。
      二、復(fù)習(xí)一次分類。
      1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。
      師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？
      2、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請幼兒對物品進(jìn)行一次分類。
      三、幼兒學(xué)習(xí)二次分類
      （一）集體學(xué)習(xí)二次分類。
      1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。
      2、教師出示大操作圖
      提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？
      3、教師小結(jié)分類結(jié)果。
      4、概括二次分類的含義。
      將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。
      （二）幼兒操作二次分類。
      1、提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進(jìn)行二次分類呢？
      2、教師講述要求。（1）先看清分類標(biāo)記（2）按照標(biāo)記把皮球分一分。（3）再看清下面的標(biāo)記。
      （4）把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分。
      3、集體交流與評價(jià)。
      指導(dǎo)鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。
      4、播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。
      （三）二次分類鞏固與提升。
      1、提問：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？
      2、教師講述要求。
      （1）兩次分類都要先設(shè)計(jì)好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類。（2）分的方法要不一樣。
      3、教師小結(jié)：原來進(jìn)行二次分類時(shí)，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。
      四、延伸：觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。師:這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不一樣。
      幼兒觀察PPT圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)：鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的。幼兒對物品進(jìn)行一次分類。
      幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)并在老師的指導(dǎo)下嘗試進(jìn)行操作示范。
      幼兒通過老師的小結(jié)了解二次分類的含義：將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。
      幼兒回答老師提出的還有其他方法進(jìn)行的二次分類。幼兒根據(jù)老師的講述要求和指導(dǎo)進(jìn)行把皮球二次分類。集體交流自己的分類結(jié)果知道一般的順序。再次觀看PPT，熟悉二次分類的方法。
      幼兒觀察PPT里這些園服有什么不一樣，思考怎樣來分。幼兒傾聽要求后進(jìn)行操作。
      幼兒集體交流自己是怎么分的。幼兒觀察PPT，思考。
      幼兒通過學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分類，感受類包含的關(guān)系。再次通過集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法，并學(xué)會
      操作練習(xí)二次分類。
      嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)記
      活動十：音樂《老師老師我愛你》
      活動目標(biāo)
      1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
      2、熱愛并尊敬老師的情感。
      活動準(zhǔn)備與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？
      重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）
      1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？
      2、教唱歌曲。
      （1）、出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
      （2）、教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
      （3）、教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
      （4）、幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
      （5）、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
      變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
      第三周下午活動計(jì)劃（9.16-9.20）
      一、午間接待：
      語言區(qū)：《主題活動-我真棒》
      美工區(qū)：提供顏料、棉棒、毛線等，引導(dǎo)幼兒用色彩印畫，表達(dá)自己成為大班小朋友的心情。操作區(qū)：《飛行棋 》 《三角塊游戲》 數(shù)學(xué)區(qū)：提供時(shí)鐘，幼兒活動圖片等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
      二、游戲活動：
      體育游戲：《盲人掛物》
      科學(xué)活動：《噴水瓶》
      健康活動：《和快樂交朋友》 角色游戲：《醫(yī)院》
      （二）表演游戲：《小熊拔牙》
      （二）建構(gòu)游戲《幼兒園》
      （二）分享閱讀 《滾皮球表演》
      三、戶外活動：跳繩、踩高蹺、鉆山洞  執(zhí)教者：潘聰穎
      活動一：醫(yī)院
      （二）活動目標(biāo)：、有秩序的在指定的空間安靜的玩游戲。
      2、學(xué)習(xí)正確擺放物品和輕拿輕放玩具。3、能愿意與同伴交流，懂得謙讓、輪流玩?；顒訙?zhǔn)備：
      新增：體溫計(jì)五根、門診牌兩個，場地重新設(shè)置，將桌子移出寬敞些。活動過程：
      一、針對上次表演中的問題進(jìn)行示范講解并介紹新材料
      1、老師示范介紹“門診”牌子，請幼兒認(rèn)真看。今天我們多了個牌子，你們知道這個是什么意思嗎？意思是要告訴病人這里有醫(yī)生在上班，可以來門診看病，醫(yī)生呢要坐在這里給病人看病?！?/p>
      （教師請一個小朋友當(dāng)病人教師扮演醫(yī)生看病，先用聽診器，再用體溫計(jì)，再給病人掛瓶）
      2、教師示范引導(dǎo)幼兒游戲結(jié)束后的收拾好玩具的層序。
      二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量著輪流扮角色。
      師：我們的醫(yī)生里只能有五個醫(yī)生，但有很多小朋友都想玩醫(yī)生的游戲怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒互相商量著輪流著玩游戲商量著誰當(dāng)醫(yī)生誰當(dāng)病人）
      三、交代幼兒游戲規(guī)則和要求：
      1、吃完的幼兒要搬椅子到醫(yī)院的位子，物品擺好后才開始玩。
      2、收玩具時(shí)要找朋友，輕拿輕放。
      四、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。以游戲的口吻介入并指導(dǎo)
      如：“醫(yī)生，能不能請我到里面安靜的吊瓶，這樣就不會影響你繼續(xù)看病了?！?/p>
      五、游戲結(jié)束：
      1、評價(jià)：根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
      2、指導(dǎo)幼兒正確收拾玩具?；顒臃此迹?/p>
      通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。
      活動二：表演游戲：《小熊拔牙》
      （二）活動目標(biāo)：
      1、能用語言、表情等大膽的表現(xiàn)角色特征。
      2、根據(jù)故事情節(jié)，為故事表演設(shè)計(jì)道具、場景?；顒訙?zhǔn)備：
      卡紙、記號筆、油畫棒、各種廢舊材料 活動過程：
      一、引起回憶，激發(fā)幼兒興趣 師：上次，我們說了小熊拔牙的故事，現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的小動物坐到相應(yīng)的座位上，讓我們一起來表演一下。（重在對話練習(xí)）
      二、討論交流
      A根據(jù)剛才的表演，請小朋友商量要為故事準(zhǔn)備那些道具、場景。B集體交流整理出最適宜故事情節(jié)的道具和場景。
      三、制作
      幼兒自由選擇材料制作，教師給予指導(dǎo) 活動反思：
      在游戲的最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內(nèi)容，在活動教師似乎只是觀察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo)，促進(jìn)著活動的發(fā)展。
      在表演游戲中，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂、蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動，教師不能為追求“表演結(jié)果”或節(jié)省時(shí)間而省略這個頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以起到承上啟下，把活動引向深入的作用。教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。在幼兒的討論中，教師的引導(dǎo)性提問十分重要，當(dāng)幼兒的活動需要教師做出反饋時(shí)，教師的提問是了解情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考的有效方法。
      活動三：建構(gòu)游戲《幼兒園》
      （二）活動目標(biāo)：
      1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建幼兒園。
      2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。活動準(zhǔn)備：
      塑料積塑玩具 寶石花和炮彈膠粒 活動過程：
      一、引發(fā)討論：今天你想搭什么？選擇哪一種建構(gòu)材料？有沒有更適合的材料？促進(jìn)幼兒思考如何選擇合適的建構(gòu)材料。
      二、教師提供一些事先建構(gòu)好的范例，便于幼兒模仿和參考。
      三、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。觀察與推進(jìn)：
      在教師的引導(dǎo)下，幼兒開始注意材料選擇的問題，如用寶石花和炮彈膠粒搭建樓房，用萬事達(dá)膠粒和多變插塑等建構(gòu)大型游樂器械，用花片拼搭花草。但由于材料還不夠豐富，許多細(xì)節(jié)的地方難以表現(xiàn)，建議與幼兒共同收集紙盒、藥瓶、小木棒、貼紙等輔助材料。
      活動四：體育游戲《盲人掛物》
      活動目標(biāo)：
      1、練習(xí)閉眼走和跳，提高動作的穩(wěn)定性。
      2、體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受?；顒訙?zhǔn)備：
      1、在椅子上放上小筐，小筐內(nèi)裝有與幼兒人數(shù)相同的小玩具、氣球、粉筆等擺放場地。
      2、在場地的另一側(cè)畫四條線作為兩條“盲道”?；顒舆^程：
      一、導(dǎo)入：
      小朋友，閉上眼睛慢慢轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完睜開雙眼，單腳站立，并用雙手調(diào)節(jié)，保持身體平衡。
      二、走盲道。
      剛才閉眼轉(zhuǎn)有什么感受？如果要閉上眼睛走路，你們行嗎？
      幼兒分成兩組，各排成一排，在“盲道 ”中間，閉上眼睛，慢慢魚貫行走。
      當(dāng)?shù)谝幻變鹤叩矫さ赖谋M頭時(shí)，教師發(fā)出指令：停止行走，幼兒睜開雙眼，看看自己行走的路線是否偏離了盲道。
      三、盲人取物。
      教師介紹游戲玩法，將幼兒分成a、b、c、d三隊(duì)，沒隊(duì)第一人跑步，出發(fā)至1處，立即閉上眼睛向前走五步，到“2”處用手拍掛著的氣球，然后練習(xí)在直線上閉眼跳，到達(dá)中間的椅子處，在椅子上的小筐內(nèi)取一件物品，按原路返回拍第二人的手，其余幼兒依次進(jìn)行。
      ——幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，第一次以聯(lián)系、熟悉規(guī)則為主，第二，三次可以進(jìn)行競賽，增加游戲的趣味性 活動結(jié)束：
      教師對幼兒剛才的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
      活動五：健康活動《和快樂交朋友》
      一、活動目標(biāo)：
      1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
      2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
      3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
      二、活動準(zhǔn)備： 情緒表情圖片、幼兒操做材料。
      三、活動過程：
      1．引入激趣：以圖引趣。
      （1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
      引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
      （2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》
      請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？
      （3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
      （4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？
      （5）請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
      （6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）
      1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
      （7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
      （8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
      照片1：兩個小朋友在交換玩具。
      照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。（9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
      某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
      三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
      （1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
      （2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）（3）提問：還有誰是你的好朋友？
      （4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛?；顒臃此迹?/p>
      此活動能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
      活動六：科學(xué)活動《噴水瓶》
      活動目標(biāo)
      1.嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
      2.學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語言描述?；顒訙?zhǔn)備
      大水盆4個，礦泉水瓶人手兩個（瓶身有一個洞的，瓶身有兩個洞的），一條大袋子，人手一條毛巾。活動過程
      1.提供材料自由玩水、嘗試探索。
      小朋友，你們以前玩過水嗎？你用什么東西來玩水呢？怎么玩的？
      小結(jié)：看來小朋友都玩過水，而且覺得都很好玩，今天呀周老師也請你們過來玩水。聽好了，我們四個人一組，每個人一個瓶子、一個杯子，玩的時(shí)候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？玩好了以后，回來告訴大家好嗎？四個人一組，去玩吧。
      2．幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
      好，小朋友，請你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過來，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。
      3.談話交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密或有趣的事情。
      小朋友，剛才你們玩的開心嗎？玩水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。
      （1）為什么會后泡泡？（因?yàn)槠孔永镉锌諝?，水進(jìn)去以后，空氣就從瓶子里跑出來了，所以水面就會有泡泡。）
      （2）發(fā)現(xiàn)瓶子上有個洞。
      小結(jié)：好，剛才小朋友都把自己的發(fā)現(xiàn)高速了周老師。有些小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子上面有洞洞，會噴水。老師也覺得是個非常有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我也來試試看，一起來看看，還會發(fā)現(xiàn)什么？
      （3）教師做實(shí)驗(yàn)
      小朋友，瞧！瓶子在噴水，老師在這里放了一個杯子。我們仔細(xì)看看，洞里噴出來的水，是不是全部被杯子接住了。仔細(xì)的看，看完。（等水噴不到杯子里的時(shí)候），教師提問：
      A：你發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。
      B：我們小朋友都看到了，剛開始洞里噴出的水，有沒有被杯子接??？后來呢？后來噴出來的水就怎么樣啦？（離瓶子越來越近了）。
      C：那為什么剛開始洞里噴出來的水比較遠(yuǎn)，后來噴出來的水離拼字越來越近了。（請個別幼兒回答）。
      小結(jié)：小朋友都講到了，剛開始瓶子里的水多，所以噴出來的水就比較遠(yuǎn)；當(dāng)瓶子里的水越來越少的時(shí)候，洞里噴出來的水就離瓶子越來越近了。
      4.提供新材料（每個瓶子上有兩個洞），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
      老師今天還帶來了另外一個瓶子，這個瓶子上面有兩個洞：一個在上面，一個在下面。請你們動腦筋想一想，如果讓這兩個洞同時(shí)噴水的話，哪個洞的水會噴得比較遠(yuǎn)呢？（請幼兒猜測）。
      （1）認(rèn)為上面的洞噴得遠(yuǎn)的請舉手，認(rèn)為下面的洞噴得比較遠(yuǎn)的請舉手。
      （2）你們的想法到底對不對呢？你有什么辦法讓周老師知道你的想法是對的呢？（請幼兒回答）。
      （3）等一下請你們自己去做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前，老師這里有一張記錄表：記錄表的左邊是一個瓶子，瓶子上面有兩個洞，一個在上面，一個在下面；記錄表的右邊是三個空格，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上面的洞噴得遠(yuǎn)就在第一個空格打勾、下面的噴得遠(yuǎn)就在第三個空格打勾、一樣遠(yuǎn)就在中間的空格寫上等號。
      （4）老師還有一個要求：請你給瓶子灌滿水，使兩個洞同時(shí)噴水，然后用眼睛去看看，到底哪個洞噴出來的水比較遠(yuǎn)。請女孩子到老師這里拿瓶子，再請男孩子過來拿瓶子。
      小朋友擦擦手，回到座位上，請你們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。請蓋好勾線筆的蓋子，臉轉(zhuǎn)過來看老師。
      （5）請小朋友講講，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？（幼兒回答）
      認(rèn)為下面的洞水噴得比較遠(yuǎn)請舉手。（老師清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤的一名幼兒，并請他和老師一起來驗(yàn)證，到底是這位小朋友做對了還是大家做對了），教師實(shí)驗(yàn)。
      （6）小朋友，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都出來了，可是，你們知道這是什么原因嗎？（請5—6位幼兒回答），老師把瓶子拿出來看看。
      小結(jié)：大家都認(rèn)為是水多水少的關(guān)系，你們到底講的對不對呢，老師要請科學(xué)小博士來告訴你們。
      教師播放錄音PPT：小朋友們好，我是科學(xué)小博士，下面就讓我來告訴你們這個實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理吧，如果瓶子上面有兩個洞，上面一個洞，下面一個洞，上面的洞離水面比較近，水少，壓力就小，所以噴出來的水距離瓶子就比較近；下面的洞離水面比較遠(yuǎn)，水多，水的壓力就比較大，所以噴出來的水距離瓶子就比較遠(yuǎn)，小朋友們，明白了嗎。
      5.延伸活動
      小朋友想一想，有什么辦法能讓上面的洞噴出來的水遠(yuǎn)些嗎？有什么辦法能讓兩個洞噴出來的水一樣遠(yuǎn)嗎？帶著這兩個問題我們回去再試試看好嗎。
      6.結(jié)束語
      小朋友，今天我們通過實(shí)驗(yàn)得出了這個原理，其實(shí)人們就利用了這個原理制造很多有趣的東西呢：你們看，音樂噴泉、水槍、吸得動等等，生活中還有哪些東西也是利用這個原理的呢，希望小朋友們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去探索好嗎？
      活動七：分享閱讀《滾皮球表演》
      活動目標(biāo)：
      1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯形容讀本中演員的行為表現(xiàn)
      2、熟悉故事內(nèi)容喜歡這個故事 活動準(zhǔn)備：
      大書 活動過程：
      一、聯(lián)想與建構(gòu)
      1、提問引出活動：“你們都見過馬戲表演么？你們都看過什么馬戲表演？”
      2、封面：今天我們要閱讀的圖書就是有關(guān)馬戲表演的，（請幼兒看封面）你們猜猜今天的馬戲表演會是什么？
      3、一頁：這是什么地方？這些人是誰？他們在干什么？
      4、第二頁：發(fā)生了什么事？請幼兒用一個動詞形容皮球在地上的運(yùn)動？
      5、第三頁：請幼兒形容狗熊是怎樣上臺的？他會是誰？
      6、第四頁：狗熊是主持還是演員？你們怎么知道的？猜猜接下來會發(fā)生什么？
      7、第五頁：請幼兒形容小狗是怎樣上臺的？還會有演員上臺么，你們猜會是誰？
      8、第六頁：小狗子干什么？
      9、第七頁：猴子來干什么？他是怎么上臺的？
      10、第八頁：猴子做了什么？（請幼兒上前表演）
      11、第八頁：誰來了他在干什么？皮球發(fā)生了什么變化？
      12、十頁：鳥在干什么？還有演員上場么？為什么？
      13、十一頁：發(fā)生了什么事情？
      二、分享：
      帶幼兒閱讀大書
      第四周上午活動計(jì)劃（9.23-9.27）執(zhí)教者：潘聰穎
      一、生活活動：
      1、能夠安靜地吃完屬于自己的一份點(diǎn)心，做到不浪費(fèi)。
      2、上廁所時(shí)不吵鬧，能夠安靜地排隊(duì)不亂插隊(duì)。
      二、體育活動：
      （一）早操
      1、內(nèi)容：早操練習(xí)、隊(duì)列練習(xí)、操后游戲
      2、要求：要求幼兒動作整齊。
      （二）分組活動：跨欄、三人套圈。
      三、區(qū)域活動：
      語言區(qū)：掛圖《老師的眼睛》、《我們的祖國真大》 操作區(qū)：飛行棋、三角棋盤、五子棋、串珠 美工區(qū)：固體膠、剪刀、顏料、調(diào)色盤
      四、吃點(diǎn)心：
      1、要求幼兒安靜吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、吃點(diǎn)心時(shí)細(xì)嚼慢咽。
      3、保持桌面干凈。
      五、集中活動：
      社會領(lǐng)域：《我是中國娃》
      語言領(lǐng)域：《母雞羅絲去散步》
      （一）（二）
      科學(xué)領(lǐng)域：《四大發(fā)明》數(shù)學(xué)《按物品的用途分類》《學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)》 藝術(shù)領(lǐng)域：《中國功夫》《嘗葡萄》美術(shù)《京劇臉譜》《畫京劇臉譜》
      活動一：活動內(nèi)容：社會《我是中國娃》
      活動目標(biāo)：
      1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。
      2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
      活動準(zhǔn)備：
      不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
      活動過程：
      1、經(jīng)驗(yàn)交流。
      （1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上中國小朋友。
      （2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
      （3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行比較，說說他們的不同之處。
      2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
      （1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
      （2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
      （3）鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
      3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
      （1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
      （2）共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
      （3）引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
      4、感受祖國真大。
      （1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
      （2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
      我們的祖國真大。北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。??！祖國，媽媽，你的孩子在同一個時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
      活動二：活動內(nèi)容：音樂《嘗葡萄》
      活動目標(biāo)：
      1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達(dá)自己的情緒感受。
      2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動作?；顒訙?zhǔn)備：
      1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
      2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。活動過程：
      1、律動入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進(jìn)入教室。
      2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：
      3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣：
      4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的風(fēng)格：
      5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：
      （1）欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
      （2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
      （3）組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
      （4）讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。
      （5）引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。
      6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。
      6、活動小結(jié)：講評幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動作的情況。
      7、律動出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。活動反思：
      老師以出示新疆小姑娘的圖片引入，能吸引幼兒。幼兒能根據(jù)音樂感受秋天水果豐收的喜悅，樂意學(xué)習(xí)歌曲，對維吾爾族歌感興趣。老師能根據(jù)預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)組織活動?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，老師沒有引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，導(dǎo)致幼兒在唱歌部分，對歌詞不熟悉，唱歌時(shí)有個別幼兒根據(jù)旋律唱歌。老師沒有在活動中不能根據(jù)幼兒掌握情況進(jìn)行調(diào)整如：歌曲中較難的節(jié)奏老師沒有重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)，導(dǎo)致個別幼兒在唱的時(shí)候節(jié)奏有點(diǎn)亂。
      活動三：活動內(nèi)容：音樂《中國功夫》
      活動目標(biāo)：
      1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
      2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。活動準(zhǔn)備：
      1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
      2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。活動過程：
      1、欣賞中國功夫。
      組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
      討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？ 請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
      2、欣賞歌曲《中國功夫》。
      理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
      討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
      3、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
      教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
      聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
      活動四：活動內(nèi)容：語言《母雞羅絲去散步》
      （一）活動目標(biāo)  1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
      2.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備
      放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實(shí)錄 一． 介紹書名，展示封面，引起興趣。
      1.今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。2.你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚
      3.你來猜一猜這會是一個怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚ 二． 觀察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。
      出示圖片①
      1.你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚  2.你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚
      出示圖片②
      1.蘿絲走過院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚
      出示圖片③
      1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚
      2.說一說狐貍被打到頭時(shí)會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。﹙幼兒這時(shí)有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚
      3.幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。
      母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”?  出示圖片④
      1.蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚
      2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚
      出示圖片⑤
      1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。﹙經(jīng)過討論決定使用“撲通”﹚  2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時(shí)給予指導(dǎo)﹚
      蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”?
      出示剩余圖片
      1.引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚
      2.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進(jìn)行講述﹙“出溜”?，“嘩”?，“咣當(dāng)?嗖“?，”轟隆“?，”嗡嗡"?﹚ 3.教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述，氣氛活躍﹚
      4.教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。幼兒發(fā)出開心的笑聲 三． 討論：
      1.你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚  2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。﹚﹙更有意思，更好笑﹚ 活動反思：
      在活動中我老是覺得孩子們掌握得不夠好，然后就一次次的重復(fù)解釋，顯得比較的啰嗦，而且感覺自己好像也沒有解釋清楚。還有就是沒有考慮到孩子們對母雞走路的姿態(tài)并不熟悉，在學(xué)習(xí)夸張表演之前，可以豐富一下動物走路姿態(tài)的學(xué)習(xí)，這樣對第二部分創(chuàng)編動作肯定有很明顯的幫助，教師教的痕跡也會少很多。在最后的表演環(huán)節(jié)幼兒的發(fā)揮就會更好?；顒游澹夯顒觾?nèi)容：語言《母雞羅絲去散步》
      （二）活動目標(biāo)：
      1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
      2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
      3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
      教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
      學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）活動過程：
      1、介紹書名，觀察封面。
      教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
      看看，封面上有誰？
      2、幼兒講述小圖片。
      （1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。（2）幼兒看小圖說故事。
      （3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。
      （4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
      （5）請幼兒逐一說六幅小圖。
      3、幼兒給小圖排序（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會要給你的小圖進(jìn)行排序。（2）幼兒觀看幻燈。
      （3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
      幼兒給小圖排序。
      （4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
      4、幼兒兩兩說小圖。
      教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
      5、教師閱讀圖書。
      教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
      討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
      6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
      7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
      狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
      教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
      活動六：活動內(nèi)容：科學(xué)《四大發(fā)明》
      活動目標(biāo)：
      1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認(rèn)識，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
      2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。
      3、掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。活動準(zhǔn)備
      ppt課件：四大發(fā)明 活動過程
      一、有趣的造紙術(shù)
      1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。
      2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？
      讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙?。挥械募埞饣?，有的紙粗糙； 有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
      3、啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來的？
      幼兒議論后，教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
      4、啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？
      如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
      二、神奇的火藥
      1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
      三、指南針
      1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
      2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰(zhàn)國時(shí)期）就發(fā)明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
      3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。
      4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
      四、印刷術(shù)（同上簡單介紹）教師小結(jié)，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。現(xiàn)在，中國在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。激發(fā)幼兒的愛國心。
      活動七：活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《按物品的用途分類》
      活動目標(biāo)：
      1、積極參與活動，體驗(yàn)分類給我們生活帶來的便捷。
      2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
      3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信?；顒訙?zhǔn)備：
      1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品的標(biāo)簽事先貼在整理箱子上。
      2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
      3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。活動過程：
      一、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運(yùn)用生活常識說出解決問題的辦法。
      師：凌老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
      幼：幫她找、把東西放好、把東西分類?
      師：是個好辦法，我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。
      二、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。
      （一）引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
      1、師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。
      2、師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ 幼：有，它們都是拿來穿的。
      3、師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
      4、幼兒自由選擇“西瓜”組、“雪梨”組、“香蕉”組、“蘋果”組操作。
      （二）操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。
      師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
      1、蘋果組幼兒發(fā)表自己的辦法及理由。
      蘋果組幼：我們把球、小車、電動玩具放在一起，因?yàn)樗鼈兌际峭娴?。師：哦，都是給我們玩的。這些東西都有一個共同的名稱，是什么？ 幼：玩的東西、玩具?
      師：對，這些 物品的共同名稱叫做玩具，蘋果組你真行。
      2、雪梨組幼兒發(fā)表自己的辦法及理由。
      雪梨組幼：我們在格子里放了衣服、褲子、鞋子?，它們都是用來穿的。
      師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個共同的名稱，想一想叫什么 ？ 幼：衣服、穿的、衣褲?
      師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫做服飾用品。
      3、香蕉組幼兒發(fā)表自己的辦法及理由。
      香蕉組幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因?yàn)樗麄兌际怯脕碜鲲埡统燥埖?。師：平時(shí)在家里我們會把它們放在什么地方？ 幼：廚房。
      師：它們的共同名稱叫做什么？ 幼：煮飯用具、炊具、碗具?
      師：這些東西平時(shí)都放在廚房里，通常大家把它們叫做廚房用具。
      4、西瓜組幼兒發(fā)表自己的辦法及理由。師：西瓜組的小朋友在這個格子里放了什么？ 西瓜組幼：書、報(bào)紙、字典 ?
      師：請你們說一說把他們放在一起的理由。西瓜組幼：因?yàn)樗鼈兌际怯脕砜吹摹?/p>
      師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的共同用處，這些東西的共同名稱是什么？ 幼：書籍、讀物?
      師：大家通常把這些東西稱為書報(bào)。
      5、教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
      師：剛才我們學(xué)會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？ 幼：玩具、服飾用品、書報(bào)、廚房用具。
      三、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
      （一）教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
      師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。
      （二）操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
      四、結(jié)束部分
      1、凌老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
      2、教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
      活動八：活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)》
      活動目標(biāo)：
      感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備：
      提供三種顏色不同的瓶蓋三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片?；顒舆^程：
      1、分別取三種顏色不同的瓶蓋三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
      2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
      3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
      4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
      5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
      活動延伸：
      在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
      活動九：活動內(nèi)容：美工《京劇臉譜》
      活動目標(biāo)：
      1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
      2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張.3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感.活動準(zhǔn)備:
      1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件<京劇臉譜>,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等.活動過程:
      一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）, 指導(dǎo)語:“聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人？” 幼兒猜測。
      2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花紋？”
      小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。
      二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意
      1、欣賞紅臉、白臉。
      指導(dǎo)語:“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？”
      小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
      1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。指導(dǎo)語：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的哪個地方？”(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)
      三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
      1、介紹操作材料。
      3、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。
      四、作品展示和評價(jià) 請幼兒隨著音樂表演。
      活動十：活動內(nèi)容：美工《畫京劇臉譜》
      活動目標(biāo)：
      1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。
      2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
      3、通過系列活動，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
      4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美?；顒訙?zhǔn)備：
      1、京劇表演VCD。
      2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
      3、京劇音樂磁帶。
      4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料?；顒舆^程：
      一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。
      1、讓幼兒欣賞京劇音樂。
      幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？ 師小結(jié)，并介紹京劇。
      2、請幼兒觀看京劇VCD。
      幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。
      二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
      1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
      教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。
      2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。幼兒自由討論。
      師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險(xiǎn)；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對稱的。
      三、幼兒作畫
      1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時(shí)，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸張點(diǎn)。
      2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
      3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評價(jià)，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。
      第五周下午活動計(jì)劃（9.30-10.4）
      一、午間接待：
      語言區(qū)：《主題活動-我真棒》
      美工區(qū)：提供顏料、棉棒、毛線等，引導(dǎo)幼兒用色彩印畫，表達(dá)自己成為大班小朋友的心情。操作區(qū)：《飛行棋 》 《三角塊游戲》 數(shù)學(xué)區(qū)：提供時(shí)鐘，幼兒活動圖片等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
      二、游戲活動：
      體育游戲：《電羊》
      科學(xué)活動：《蚯蚓》
      健康活動：《合理配餐》 分享閱讀 《等待花兒開》
      三、戶外活動：跳繩、踩高蹺、鉆山洞  執(zhí)教者：潘聰穎
      活動一：活動內(nèi)容：健康《合理配餐》
      活動目標(biāo)：
      1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人的身體需要多種營養(yǎng)。
      2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：
      學(xué)習(xí)包 活動過程：
      1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
      2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
      3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
      提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)？為什么？
      4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
      活動二：活動內(nèi)容：分享閱讀《等待花兒開》
      活動目標(biāo)：
      幼兒能夠有層次，有線索的觀察內(nèi)容幼兒能理解圖畫的內(nèi)容，并能用自己的語言進(jìn)行講述了解影響植物生長的自然因素 活動準(zhǔn)備：
      大書，幼兒種植經(jīng)驗(yàn).并制作過觀察記錄 活動過程： 1.談話活動.教師和幼兒分享關(guān)于植物生長過程的經(jīng)驗(yàn)教師：你們種植過什么花？開花了嗎？你們覺得植物開花都需要那些條件呢？
      教師：今天老師和小朋友一起閱讀的大書就是有關(guān)植物生長過程的，其中，也有我們剛才討論的這些因素2.分頁閱讀大書封面：誰愿意來講一講這個封面？等待是什么意思呢？那我們一起來看看花兒是怎么長大的？
      內(nèi)頁：從上到下的順序觀察 圍繞圖中主要的因素展開主要問題有（1）圖中出現(xiàn)的是什么？（2）用什么詞來形容他的動作呢？（3）他對花兒生長有什么好處呢？沒有他花兒會怎么樣呢？
      第一頁;畫面出現(xiàn)的是誰呢？看見朝霞接著會出現(xiàn)什么呢？用什么詞來形容太陽的動作呢？
      第二頁：這次出現(xiàn)的又是誰呢？風(fēng)是怎么過來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風(fēng)兒會帶來什么呢？
      第三頁：誰來講這一頁？風(fēng)和云有什么關(guān)系呢？，有了云，當(dāng)云變多變厚的時(shí)候，可能會帶來什么呢？
      第四頁：沒有雨水花兒會怎么樣？
      第五頁：雨點(diǎn)落到地上，大地是什么樣子的？雨水落到地上都不見了去什么地方了呢？
      第六頁：小種子是長在哪里的？慢慢的小種子會從泥土里面鉆出來第七頁：種子變成了什么？花苗會慢慢的長大長高，然后會怎么樣呢？
      第八頁：誰來講一講？
      2完整閱讀原來花兒開放是一個很漫長的過程，需要很多的因素，所以這本書的名字叫做《等待花兒開》。在這本書里，有那些因素陪伴著等待著花兒逐漸的長大開放呢？
      那我們再完整的欣賞一下 活動反思：
      綱要》指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。此活動的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)思想源于上述《綱要》精神，整個活動由欣賞散文、仿編散文兩大部分構(gòu)成，其中欣賞散文找出散文句式的特點(diǎn)是重點(diǎn)，命題仿編散文是難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，我分別采用了語言提問、出示教具的板書、幼兒戴頭飾集體完成朗誦，讓幼兒對散文句式的掌握層層遞進(jìn)。為了突破難點(diǎn)，我將仿編的難度分解，由老師示范創(chuàng)編到啟發(fā)幼兒掌握方法編，再到個別幼兒的示范編。整個活動一氣呵成，環(huán)環(huán)相扣，充分利用有效時(shí)間完成教學(xué)目標(biāo)。但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)存在的差異，在仿編中我雖感受到幼兒己掌握了句式特點(diǎn)，但編的內(nèi)容不是很豐富多彩，這應(yīng)在活動延伸中得到解決
      活動三：活動內(nèi)容：體育游戲《電羊》
      活動目標(biāo)：
      1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
      2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
      3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞?；顒訙?zhǔn)備：
      大灰狼頭飾一只，錄音機(jī)，磁帶?；顒舆^程：
      1．開始部分：動物模仿操 能聽音樂跟著老師做操。2．基本部分新授“電羊”的游戲。
      交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
      教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名“電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊?！绷磉x一幼兒扮大灰狼，背對“羊群”站立。兒歌念完，“大灰狼”轉(zhuǎn)身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”帶出場外。如果“大灰狼”抓住電羊，電羊就發(fā)出“的鈴鈴”的聲音，“大灰狼”觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓“大灰狼”和其它“小山羊”知道誰是電羊。
      3、讓幼兒學(xué)念“小山羊”兒歌數(shù)遍。
      幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。活動結(jié)束：
      玩民間游戲“炒蠶豆、炒豌豆”數(shù)遍。簡單小結(jié)，表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。
      活動四：活動內(nèi)容：科學(xué)活動《蚯蚓》
      活動目標(biāo)
      1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性。
      2．能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識。
      3．初步熟悉科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂?；顒訙?zhǔn)備
      帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像；鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄；生活在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的課件；放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙；展板：我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程
      一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出問題和猜想
      1．看錄像，回憶經(jīng)驗(yàn)。
      提問：上次我們到花壇邊干什么去了？你找到蚯蚓了嗎？在哪里找到的？我們來看看那天的錄像。（邊看錄像邊討論）
      2．介紹問題并猜想。
      師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題，作出了一些猜想，老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板，分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)
      師：誰來說說你有什么問題？（將記錄問題的紙片送到 “我們的問題” 展板上，師幼共同猜想。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎？同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路??）
      （此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要，同時(shí)通過共同猜想，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。）
      二、自由觀察，初步感知
      1．提出觀察要求。
      師：是不是像我們猜的這樣呢？今天，我把蚯蚓請過來了，待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。
      2．幼兒自由觀察、議論、記錄，驗(yàn)證猜想，教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
      師：請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。（幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn)，這里的記錄方式不做硬性規(guī)定，幼兒自主發(fā)揮。）
      師：蚯蚓的身體長什么樣的？摸摸它的身體有什么感覺？身體里有骨頭嗎？長了腳嗎？
      師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么？（一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的）它的嘴巴在哪里？
      （科學(xué)活動離不開觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會。觀察前提出要求，目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法。）
      三、集體交流，分享發(fā)現(xiàn)
      1．提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具。
      師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土，把放大鏡和記號筆放回籃子，帶好你的記錄到老師這兒來。
      2．幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。
      師：誰來告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎？ 請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。
      小結(jié)：剛才，我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長長的、軟軟的；身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動物；它沒有骨頭也沒有腳，但是它能在泥土里鉆來鉆去，它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。
      （幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)滿足孩子的愿望，并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較，從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想，更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證。教師簡明扼要的小結(jié)，意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。）
      四、肢體模仿，體驗(yàn)快樂
      師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么？我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。（幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮??）
      （幼兒用肢體模仿蚯蚓，能加深對蚯蚓的認(rèn)識。同時(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。）
      五、觀看動畫，整理經(jīng)驗(yàn)
      師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢？（小蚯蚓丁丁）。
      看動畫后提問：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了？進(jìn)一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識，重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象。
      六、鼓勵提問，引發(fā)新的猜想和探究
      師：蚯蚓的秘密可真多，關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎？
      1．相互提問并討論，同時(shí)記錄問題放到展板上。
      2．提問留白，引發(fā)新的探究。
      師：老師也有個問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢？有人知道嗎？不懂的問題怎么辦呢？
      結(jié)語：今天，我們驗(yàn)證了我們的猜想，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密，又提出了很多問題，進(jìn)行了新的猜想。那么，蚯蚓是不是像我們猜想的這樣？我們可以問問有學(xué)問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究。
      （愛因斯坦說過，提出一個問題往往比解決問題重要得多，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的思考。能大膽思考和提問，是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。）
      七、將蚯蚓送回大自然
      活動延伸
      在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”，進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實(shí)驗(yàn)?；顒臃此迹?/p>
      老師不管是物質(zhì)準(zhǔn)備還是知識準(zhǔn)備相對較為充分，有實(shí)物、有圖片、還有視頻，幼兒能在
      第二篇：上學(xué)期教案情況反饋
      上學(xué)期的教案評選，有以下突出的優(yōu)點(diǎn)：
      1.不論是教學(xué)目標(biāo)的確立，還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能關(guān)注知識與技能的同時(shí)，還關(guān)注著過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。重難點(diǎn)的確定恰當(dāng)合理，教學(xué)準(zhǔn)備不僅有教師演示的實(shí)驗(yàn)，更多的是創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手體驗(yàn)知識的形成過程，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
      2.從教學(xué)理念到教學(xué)策略的選擇，都能關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有意識地在從“師本”轉(zhuǎn)向“生本”，從“知識的傳授”轉(zhuǎn)向“知識的生成”。教學(xué)設(shè)計(jì)豐富多彩，多數(shù)教師在新課情境導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，費(fèi)盡心思，有的引入非常精彩，可以說是精彩紛呈，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
      3.實(shí)驗(yàn)探究形成知識的過程是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教案的關(guān)鍵，多數(shù)老師能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，教師去設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，然后進(jìn)行小組探討，展示實(shí)驗(yàn)成果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓知識的生成，水到渠成，還有的對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新，為課堂教學(xué)增加了亮點(diǎn)。
      這些變化是在課程改革中教師理念的變化，是對學(xué)生的成長十分有益的嘗試。同時(shí)在教案評選中也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，最普遍的有幾個方面：
      1.許多教師課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材、素材太多多，但是實(shí)際上課過程中因?yàn)橥诰虿坏轿?，沒深度，加上時(shí)間的限制導(dǎo)致效果不佳。我們應(yīng)該從對教材的挖掘，素材的挖掘上下功夫，力爭用最簡單的素材完成最大限度的任務(wù)，達(dá)到簡約而不簡單，大繁至簡的境界。
      2.對教學(xué)過程重點(diǎn)、難點(diǎn)抓不住，引導(dǎo)不到位，提出的問題不是問題，引導(dǎo)也不是引導(dǎo)。有的教師引導(dǎo)表面化嚴(yán)重，當(dāng)引導(dǎo)的問題拋出去之后，學(xué)生沒有思考的余地更沒有思考的時(shí)間，結(jié)果還是教師的滿堂灌輸，所以，當(dāng)教師提出一個問題后，一定讓學(xué)生真的有思考，或小組有研討，然后還要學(xué)生展示，學(xué)生看法如果有爭議，那還要有交流，交流之后還有成果。真正體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。
      3.教學(xué)反思部分的教育教學(xué)理論太多，有些是套話、空話，而且內(nèi)容冗長，有的達(dá)到2000多字?jǐn)?shù)的。實(shí)際對于自己以后或其他教師對本節(jié)課的借鑒價(jià)值寥寥無幾，應(yīng)該用簡短的語言對這節(jié)課的得與失進(jìn)行總結(jié)，盡量具體，可以包括情景導(dǎo)入內(nèi)容是否與本節(jié)課有關(guān)？所用時(shí)間是否太長、內(nèi)容太多？教學(xué)過程中探究實(shí)驗(yàn)要素哪個作為重點(diǎn)要素進(jìn)行探究更合適？學(xué)生探究過程中遇到的問題有沒有教師沒有課前沒有想到的？課堂上哪些環(huán)節(jié)用的時(shí)間太長以至于沒有完成任務(wù)？是自己設(shè)計(jì)問題還是其他原因？創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)效果怎樣？等等，哪怕是更換一道檢測題或修改一句過渡語都屬于反思內(nèi)容。
      4.高清的圖片太多，截圖太多。有的教案去掉圖片所剩文字無幾，有的把課件中的幻燈片內(nèi)容粘貼在教案中。究其原因，可能與一些教師對現(xiàn)在課堂的錯誤看法有關(guān)系，許多教師認(rèn)為現(xiàn)在的教案要求的是“花哨”，追求的是“形式”。雖然圖片能增加教案的美觀程度，清晰程度，但在印刷出版時(shí)會影響效果。有用的圖一定要用，沒有用的或用處不大的高清圖片該刪除的要刪除。
      5.有的教案不是實(shí)際的課后教案，有閉門造車的嫌疑。教案的編寫應(yīng)該是課上打磨，課后錘煉的結(jié)果，教案的內(nèi)容應(yīng)符合課堂實(shí)際，有的教案容量大于實(shí)際課堂的容量。如：（1）實(shí)驗(yàn)探究要素面面俱到把每一個探究要素都作為重點(diǎn)要素探究（2）檢測題或反饋題選的太多太難，有的檢測題學(xué)生半節(jié)課才能做完,檢測題的選題要覆蓋本節(jié)的知識點(diǎn)，4---6題為宜，難度要低。（3）板書設(shè)計(jì)內(nèi)容太多，沒有提煉，黑板根本寫不下，這顯然不是實(shí)際的課堂板書內(nèi)容，板書應(yīng)該是一節(jié)課畫龍點(diǎn)睛的部分，力求簡單、精煉，是多媒體課件不能取代的。還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容與教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容不一致。
      第三篇：中班上學(xué)期教案定稿
      第一課 亂吃東西有危險(xiǎn)
      活動目標(biāo)：
      1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
      2、提高幼兒自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍(lán)蘑菇，紅蘑菇》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？ 故事總結(jié)：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：亂吃東西會帶來危險(xiǎn)嗎？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會肚子痛？
      (3)儒靈童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么？
      / 32
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)： 小朋友們，吃東西時(shí)要注意安全和衛(wèi)生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細(xì)菌、不能吃；不把有危險(xiǎn)的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學(xué)寶寶做聽話的好孩子。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：亂吃東西有危險(xiǎn)
      準(zhǔn)備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
      規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內(nèi)容，說說這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結(jié)束后，教師針對游戲進(jìn)行小結(jié)。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      （1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      （2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里，以防危險(xiǎn)。（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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      第二課 尊敬老師好品德
      活動目標(biāo)：
      1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
      2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的？ 故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會尊敬老師、關(guān)心老師。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？
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      （2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
      （3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：制作賀卡
      準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
      3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
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      (2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會尊敬老師。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第三課 衣食住行不攀比
      活動目標(biāo)：
      1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷Ψ降拇┲鴺闼鼐筒辉敢馀c對方做朋友，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
      故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
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      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)？
      (2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚(yáng)？
      (3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：衣食住行不攀比
      規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領(lǐng)。
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      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
      (2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第四課 國旗升降要莊嚴(yán)
      活動目標(biāo)：
      1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
      2、使幼兒明白怎樣做才是愛護(hù)國旗的表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結(jié)：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴(yán)的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護(hù)國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時(shí)候，不可以嬉戲玩鬧，要認(rèn)真莊嚴(yán)地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
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      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友升國旗時(shí)你是怎樣做的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護(hù)國旗？
      （3）升旗時(shí)你會怎么做？請你來演示。
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護(hù)媽媽的孩子。愛護(hù)國旗要像愛護(hù)我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：升國旗時(shí)要莊嚴(yán)，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當(dāng)聽到國歌響起的時(shí)候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
      四、游戲互動，鞏固主題 名稱：升國旗儀式
      過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時(shí)，有沒有做到原地不動，不說話、不嘻笑，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給
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      予表揚(yáng)。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      （1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      （2）帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴(yán)的氛圍。
      （3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第五課 珍惜糧食不浪費(fèi)
      活動目標(biāo)：
      1、使幼兒了解糧食的生長過程。
      2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
      故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
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      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：小雞吃米粒
      準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個紙箱或者塑料桶
      規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到
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      米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛簦o與獎勵。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
      (2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第六課 衣著打扮要整潔
      活動目標(biāo)：
      1、幼兒學(xué)會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
      2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？
      故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五
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      顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會自己穿衣服嗎？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
      (2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。
      四、游戲互動，鞏固主題 名稱：我會自己穿衣服
      規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說出誰穿
      / 32 的衣服又快又整齊。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
      (2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第七課 別人說話用心聽
      活動目標(biāo)：
      1、讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
      2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
      活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？
      故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人
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      說什么，就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的尊重。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友們在別人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？
      (3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯
      教師看圖總結(jié)：小朋友們在聽別人講話時(shí)，眼睛要看著對方，認(rèn)真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識。
      四、游戲互動，鞏固主題
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      名稱：猜猜我是誰
      規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α?，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
      (2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對方用心聽。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第八課 隨地吐痰不文明
      活動目標(biāo)：
      1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
      2、讓幼兒學(xué)會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
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      教師提問：毛毛蟲為什么會生?。?/p>
      故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
      （1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
      （2）吐痰時(shí)應(yīng)注意什么？
      （3）小朋友你們學(xué)會正確吐痰了嗎？請你做一做。
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時(shí)候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時(shí)候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護(hù)環(huán)境的好寶寶。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時(shí)要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
      四、游戲互動，鞏固主題
      游戲：我會正確吐痰
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      準(zhǔn)備：人手一張紙巾
      玩法：
      1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
      2、教師示范正確吐痰的方法。
      3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學(xué)習(xí)。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      (2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第九課 當(dāng)眾咳嗽有講究
      活動目標(biāo)：1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時(shí)不能對著別人，防止病菌感染。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？
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      故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？
      （2）咳嗽要講究哪些禮儀？
      （3）請你說說今后你或他人咳嗽時(shí)會怎樣做？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會咳嗽時(shí)正確的方法。
      四、游戲互動，鞏固主題
      游戲：文明咳嗽我知道
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      準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂
      玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      (2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第十課 借用物品有禮貌
      活動目標(biāo)：
      1、幼兒學(xué)會借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
      2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。活動準(zhǔn)備：
      儒靈童教材、游戲物品 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
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      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
      故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
      (1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請問你可不可以把XX借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿
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      走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：禮貌小天使
      目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會用禮貌用語
      游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
      (2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第十一課 運(yùn)用手勢表禮儀
      活動目標(biāo)：
      1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
      2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
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      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
      (3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
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      教師看圖總結(jié)：上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會正確的運(yùn)用手勢。
      四、游戲互動，鞏固主題 名稱：手勢語
      目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
      規(guī)則：
      1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
      2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
      3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第十二課 遠(yuǎn)離火源更安全
      活動目標(biāo)：
      1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
      2、學(xué)會簡單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
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      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦？
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：寶寶家為什么會著火了？
      故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會怎樣做？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要
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      沿著墻走，尋找安全出口。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：著火了
      規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
      (2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識常見的易燃品。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第十三課 慶祝元旦送祝福
      活動目標(biāo)：
      1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
      2、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關(guān)心身邊的人。
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      活動準(zhǔn)備：
      儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：元旦是什么時(shí)候？請聽故事《新年快樂》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
      故事總結(jié)：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當(dāng)?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
      (2)元旦時(shí)我們要說哪些祝福語？
      (3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
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      教師總結(jié)： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個快快樂樂的元旦節(jié)。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：放鞭炮
      游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當(dāng)教師發(fā)出“砰”的聲音時(shí)，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復(fù)進(jìn)行。
      附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      （2）教師可在元旦節(jié)的時(shí)候，請幼兒表演慶祝元旦。
      (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
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      第十四課 開門關(guān)門講禮貌
      活動目標(biāo)：
      1、讓幼兒學(xué)會輕輕開關(guān)門。
      2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們平時(shí)是怎樣開關(guān)門的？
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
      故事總結(jié)：寶寶在開關(guān)門的時(shí)候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時(shí)候都要養(yǎng)成輕輕開門關(guān)門的習(xí)慣。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是有禮貌的？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關(guān)門的？
      (2)爸爸告訴寶寶，應(yīng)該怎樣開關(guān)門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關(guān)門？
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      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：小朋友們，在開門的時(shí)候要記住輕輕的開，慢慢的關(guān)，如果我們用勁的開關(guān)門，門會發(fā)出很大的聲音會很疼，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友在開門關(guān)門的時(shí)候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關(guān)門，慢慢的關(guān)，這才是正確的開關(guān)門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
      四、游戲互動，鞏固主題
      名稱：猜一猜
      規(guī)則：教師準(zhǔn)備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們?nèi)棵嫦蜃竺婊蛴颐嬲竞?，先給每組第一個小朋友看紙上的動物。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個小朋友才會轉(zhuǎn)過來。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達(dá)正確的小組給與獎勵。
      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      （1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      （2）時(shí)常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關(guān)門的好習(xí)慣。
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      （3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
      第十五課 不跟陌生人走
      活動目標(biāo)：
      1、幫助幼兒建立自我保護(hù)意識。
      2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：
      一、活動導(dǎo)入
      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
      二、新授課程
      1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
      2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
      教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃？
      故事總結(jié)：豆豆經(jīng)受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學(xué)會保護(hù)自己。
      3、“看”動畫提問導(dǎo)入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做？
      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
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      （1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
      （2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦？
      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
      教師總結(jié)：小朋友在外出游玩的時(shí)候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨(dú)自己走開，不能因?yàn)槟吧私o你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會發(fā)生危險(xiǎn)。如果陌生人要強(qiáng)行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學(xué)會保護(hù)自己。
      三、圖譜演示，判斷對錯
      教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
      教師看圖總結(jié)：小朋友在戶外游玩時(shí)，不要獨(dú)自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學(xué)會保護(hù)自己才安全。
      四、游戲互動，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準(zhǔn)備：即時(shí)貼
      玩法：將全班幼兒分成兩隊(duì)，面對面站立。中間以即時(shí)貼為界。當(dāng)老師說出熟悉人時(shí)（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當(dāng)老師說出“陌生人”時(shí)，幼兒向后退一步。反應(yīng)慢或做錯的幼兒退出比賽，以最先踩到即時(shí)貼人數(shù)多的那隊(duì)為勝。
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      五、活動延伸，主題內(nèi)化
      (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
      (2)教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
      (3)請家長在日常生活中愛護(hù)公共設(shè)施，為孩子起表率作用。
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      第四篇：大班上學(xué)期教案
      第2周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：9.9——9.13 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
      3、體育游戲：《機(jī)器人》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
      活動一：主題《森林里的動物》
      (一)活動目標(biāo):
      1、仔細(xì)聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動物形象。
      2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態(tài)。
      3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發(fā)言的積極性。(二)活動準(zhǔn)備:
      1、錄有森林里動物叫聲的磁帶一盒。
      2、錄音機(jī)一臺。(三)活動過程:
      1、幼兒聽錄音。
      在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動物發(fā)出的，確認(rèn)這些動物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
      2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動物？這些動物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個人見解。
      3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽這種動物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時(shí)，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會發(fā)生？
      在幼兒對這些問題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
      4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個小組講一種動物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
      教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現(xiàn)的次序，描述動物的叫聲、形象特征和活動特征，最后形成較完整的“森林里的動物”的講述內(nèi)容?；顒臃此?  動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫游锏纳盍?xí)性。因此，森林里的動物這個內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽，由談?wù)搫游锏慕新曋鸩竭^渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動物。
      活動二：健康《小冰凍》（動作發(fā)展）
      (一)活動目標(biāo)：
      能按指令追逐跑。(二)活動過程：
      1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。
      幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽出來”時(shí)，趕緊蹲下不動；聽到“太陽落山”時(shí)，游戲重新開始。
      2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
      3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
      4、放松活動：引導(dǎo)幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動作，自由放松身體。
      活動三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、有目的地?cái)[放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
      2、了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認(rèn)識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
      2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。
      3、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動過程：
      1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
      (1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個完整的故事。
      (2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地?cái)[放圖片和編講圖片內(nèi)容。
      2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
      3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
      4、師個別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
      5、請幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
      6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動延伸：
      1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
      2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容。活動反思：
      根據(jù)課前對故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适?，烏龜認(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
      由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對于圖片的猜測還算基本完整。整個活動下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動讓幼兒懂得每種動物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
      活動四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
      (一)活動目標(biāo):
      1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
      2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備:
      1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
      2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
      3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號的小汽車。
      4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
      5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動過程：
      1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
      (1)小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
      (2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動）進(jìn)活動室。
      (4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
      (5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）
      (6)請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？
      2、了解數(shù)字的用途。
      (1)啟發(fā)提問：
      ①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
      ②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
      (2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
      3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
      ①如果你在數(shù)字王國遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（110）②數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（119）③數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（120）
      師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？
      (3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
      4、編寫電話號碼
      (1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
      5、結(jié)束
      (1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
      (2)游戲：找數(shù)字。
      送完的小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
      第3周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：9.16——9.20 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
      3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
      活動一：主題《水里的動物》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、了解常見的水里的動物。
      2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。
      3、懂得保持江河湖海的清潔。
      4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>
      2、準(zhǔn)備音樂磁帶：動物們得救了
      3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動過程：
      1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
      2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
      3、動物創(chuàng)作。
      鼓勵幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
      利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
      4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好？
      5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
      6、童話表演：鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動延伸：
      1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
      2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物?；顒臃此迹?/p>
      在活動過程中，對幼兒的語言、動作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物等5種動物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
      活動二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
      (一)活動目標(biāo):
      1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
      2、能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。
      3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會這種美.(二)活動準(zhǔn)備:
      1、請幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
      3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：
      1、繞口令激趣
      (1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”
      (2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
      (3)這段繞口令實(shí)際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
      (4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時(shí)還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
      欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
      (1)觀察實(shí)物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時(shí)兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
      (3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
      (4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
      3、如何裝飾扇子
      (1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
      (2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
      4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
      (1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進(jìn)行裝飾。(2)及時(shí)幫助鼓勵能力差些的孩子
      5、扇子展銷會
      現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動延伸
      今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘浰停涣鞣窒硗榈膭?chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動反思:
      興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中。
      活動中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
      根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
      最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
      活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、大膽運(yùn)用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
      2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
      3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
      3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動過程：
      1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？
      2、提出游戲的要求：
      (1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
      3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
      (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
      (2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
      4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
      師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動反思：
      幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動，只是簡單的復(fù)述臺詞，并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。
      活動四：社會《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會文化）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
      2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
      3、體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
      2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：
      1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。
      (1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁矗浚ㄔ铝粒?/p>
      (2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>
      2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
      (3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
      3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
      老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？
      (3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
      教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
      4、結(jié)束部分。
      (1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）
      (2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會兒來表演吧。
      活動五：科學(xué)《二維分類》（集合）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、會看標(biāo)記，能按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
      2、能大膽的說出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
      2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
      3、分類籃子。
      4、白板、展覽板。
      5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：
      1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
      師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
      師：今天老師給小朋友布置一個任務(wù)，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個籃子上面都貼有標(biāo)記。這個標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看？
      (3)引導(dǎo)個別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
      師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。
      2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
      材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
      玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
      師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
      第二組游戲：《整理鞋柜》
      材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
      師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
      第三組游戲：《小貓釣魚》
      材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿
      玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
      (2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
      師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。
      3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo)。
      (1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
      (2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動延伸：
      在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
      第4周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：9.23——9.29 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
      3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
      活動一：主題《鳥的家族》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
      2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。
      3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動過程：
      1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？
      2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
      (2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
      (3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
      (4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
      3、小組操作
      (1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。
      (2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。
      4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
      (1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
      (3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。
      5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹?/p>
      在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進(jìn)行。
      我想，下次開展這個活動的時(shí)候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
      另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時(shí)候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
      活動二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
      2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
      2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
      3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：
      1、欣賞激發(fā)：
      (1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
      (2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
      2、討論制作：
      (1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
      (2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
      (3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
      3、嘗試制作：
      幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
      (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
      4、欣賞評價(jià)：
      (1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：
      回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>
      美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動時(shí)間有點(diǎn)長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。
      活動三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
      2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
      3、客觀的評價(jià)自己和同伴的游戲情況。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、開展“布置小猴百貨店”的活動。
      2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
      3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：
      1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
      師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
      2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
      3、提出游戲要求
      (1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
      4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
      (1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
      5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
      師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動反思：
      在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物來買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
      活動四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、積極參與活動，體驗(yàn)分類給我們生活帶來的便捷。
      2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
      3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、大箱子一個、中號整理箱4只，活動前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
      2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
      3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動過程：
      1、情景表演——找襪子。鼓勵幼兒運(yùn)用生活常識說出解決問題的辦法。
      師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
      師：我們就試一試把東西分類整理這個辦法吧。
      2、鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
      ①師：在分物品之前，請你們先把物品的圖片分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。
      ②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
      ④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
      ①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
      ②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
      師：剛才我們學(xué)會了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？
      3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
      (1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
      師：請把有共同用處的東西放在同一個箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
      4、結(jié)束部分
      (1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
      (2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
      活動五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
      2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
      3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動準(zhǔn)備：
      圈若干、椅子兩把。(三)活動過程：
      1、準(zhǔn)備活動：
      游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
      2、游戲活動：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
      (2)游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
      戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動作。
      3、放松活動：
      教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
      附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
      活動六：語言《兩貓相爭》（講述活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。
      2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·兩貓相爭》。
      2、幼兒活動操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動過程：
      1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
      2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個別講述。
      3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
      4、小結(jié)活動情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
      5、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
      回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
      第5周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：9.30——10.4 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
      3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福?/p>
      活動一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學(xué)活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
      2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類保護(hù)大自然的情感。
      3、學(xué)習(xí)詞語：梳理、紋絲不動、專心致志、忙碌。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實(shí)物鳥窩。
      2、知識準(zhǔn)備：鳥窩的作用。(三)活動過程：
      1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們在哪里見過鳥窩啊？
      小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個故事《做在大胡子里的鳥窩》
      2、教師有感情地完整講述故事一遍。
      提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
      3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對故事理解 出示圖片一：提問：
      (1)這個鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
      (3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
      (1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
      4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
      (1)大胡子的善良、可愛和責(zé)任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會怎么做？(3)品德教育：如何愛護(hù)鳥類？
      5、活動延伸：
      (1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護(hù)鳥兒》。
      活動反思：
      大班孩子對世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護(hù)鳥類的愛心行為。在這樣一個富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過層層遞進(jìn)的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒又?，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
      活動二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
      (一)活動目標(biāo):
      1、體驗(yàn)歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
      2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動作、演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
      2、樹葉手套若干。
      3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動過程：
      1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
      師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請你們來當(dāng)小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵幼兒發(fā)言，并大膽用動作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動的動作進(jìn)場。
      師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！
      2、通過談話，幫助幼兒體會小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
      師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時(shí)候心里會怎么想？(3)傾聽音樂，看動畫，初步感受音樂。
      3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
      師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
      師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
      師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會高興起來的。”
      4、請幼兒嘗試運(yùn)用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解
      師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個樂段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
      5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒尤褐黝}《動物是怎么睡覺的？》
      (一)活動目的：
      1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。
      2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
      3、知道動物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
      2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。(三)活動過程：
      1、以談話形式導(dǎo)入活動。
      (1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
      (2)那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎？
      (3)老師請你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
      (4)人要睡覺，那動物會睡覺的嗎？
      (5)你看過動物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
      2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動物的睡眠方式。
      (1)老師準(zhǔn)備了一些動物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
      (2)幼兒欣賞動物的圖片，猜一猜，動物睡覺的方式。
      3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動物睡覺的方式。
      (1)剛才小朋友們猜的對嗎？我們來看一看。
      (2)這些小動物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動物們睡覺有哪些樣子。
      4、模仿動物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識。
      (1)動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式？
      (2)那我們來學(xué)一學(xué)。
      5、游戲活動：模擬動物睡覺的方式。
      (1)請小朋友們，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個空的位子站好。
      (2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂
      (3)今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。(四)延伸活動:
      請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識?；顒臃此迹?/p>
      在設(shè)計(jì)本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標(biāo)定為
      1、了解一些常見動物的睡眠方式。
      2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動的重點(diǎn)是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式?；顒又?，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
      活動四：社會《祖國媽媽的生日》（社會文化）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
      2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。
      3、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      有關(guān)國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動過程：
      1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      “從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
      “小朋友，開不開心呀?”
      “那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
      2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。
      小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
      3、請幼兒討論：
      (1)“小朋友過生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
      (2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
      4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
      “看看這個生日蛋糕是用什么做的?”
      5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
      先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
      6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
      7、展示幼兒作品，教師評價(jià)作品。
      誰的生日蛋糕最漂亮?
      第6周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：10.7——10.11 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
      3、體育游戲：《人球賽跑》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、拍皮球、拋接球。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
      活動一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
      3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
      2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
      3、每位幼兒自帶一根繩子。
      4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動過程：
      1、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
      (1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
      幼兒參觀后討論，回答。
      (2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
      2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
      (1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
      幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
      (2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
      教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
      3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
      (1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
      (3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
      (4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個別回答。
      4、繩子游戲。
      (1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
      (2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
      (3)教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。(四)活動延伸：
      1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
      2、利用繩子開展各類游戲。
      3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
      活動二：表演游戲《三只小雞》（1）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
      2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
      3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、知識準(zhǔn)備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
      2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動過程：
      1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
      (1)教師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
      (2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
      2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
      3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
      (1)三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對？為什么？
      結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
      4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做？
      5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。(四)活動延伸：
      在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒臃此迹?/p>
      幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
      不足之處：活動中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
      原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對策：
      1、利用自由活動時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
      2、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
      活動三：主題《奇妙的叫聲》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。
      2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
      2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。(三)活動過程：
      1、聽聽小狗的叫聲
      (1)請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？
      (2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進(jìn)行猜測。
      (3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
      2、你演大家看。
      (1)動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。
      (2)你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
      3、我和動物聊聊天
      (1)動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動物的角色，運(yùn)用動作和語言進(jìn)行“交流”。
      (2)角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組?；顒臃此迹?/p>
      活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
      在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。
      活動四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動作的練習(xí)。
      2、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
      3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動準(zhǔn)備：
      人手一根繩子。(三)活動過程：
      1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
      ——每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
      (2)做操：上肢運(yùn)動——踢腿運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——跳躍運(yùn)動
      2、基本部分：
      (1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。——每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
      ——誰能把自己的方法介紹個大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
      ——請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
      場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?！?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
      ——現(xiàn)在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
      (5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
      3、結(jié)束部分：
      (1)音樂游戲“邀請舞”。(2)請值日生收拾繩子。
      活動五：科學(xué)《螞蟻》（動植物）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。
      2、對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
      3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
      2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
      3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
      4、幼兒活動操作材料《螞蟻》。(三)活動過程：
      1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
      (1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
      2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
      (1)螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
      (2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
      (3)教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點(diǎn)將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。
      (5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
      (6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
      (7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
      (8)去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
      3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
      (1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。(2)教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
      (3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？
      4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
      (2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
      (3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
      活動六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
      2、愉快地參與歌唱活動，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、魔術(shù)棒一根。
      2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
      3、掛圖。(三)活動過程：
      1、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
      (1)演唱魔術(shù)語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請幼兒猜猜是什么動物。(2)引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。
      2、猜想圖譜，理解歌詞。
      (1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
      (2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。
      3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對歌曲演唱的情趣?；顒臃此迹?/p>
      本次活動我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動開始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動做了一個很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動作進(jìn)行表演唱?；顒拥慕Y(jié)束我又以魔術(shù)師出場再次創(chuàng)設(shè)活動的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰，誰就學(xué)小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活動結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時(shí)候個別幼兒還會哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
      第7周一日活動計(jì)劃及教案 時(shí)間：10.14——10.18 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
      3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、拍皮球、拋接球。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
      活動一：語言《月光幻想曲》（文學(xué)活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
      2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說。
      2、根據(jù)散文詩內(nèi)容繪制圖片。
      3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動過程：
      1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
      引導(dǎo)語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
      2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調(diào)朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
      3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
      (1)討論：為什么詩人會說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說。
      (3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個小詩人一樣，也說一句好聽的句子？
      4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試?yán)收b散文詩。
      活動二：表演游戲《三只小雞》（2）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
      2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
      3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
      2、三只小雞、老牛頭飾。
      3、故事磁帶。(三)活動過程：
      1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
      師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！?/p>
      幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
      2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答。
      3、完整表演。
      教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
      4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演?；顒臃此迹?/p>
      幼兒在游戲中能初步地用語言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。
      不足之處：幼兒在動作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。對策：
      1、組織幼兒討論如何更好的從動作上體現(xiàn)幾個角色的性格特征。
      2、利用表演區(qū)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
      活動三：主題《不同的衣裳》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、知道不同的動物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
      2、初步了解動物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛護(hù)動物的情感。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、各種常見動物的圖片、分類板塊。
      2、教育掛圖。(三)活動過程：
      1、情境游戲。
      (1)引導(dǎo)語：今天森林里的小動物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動物們藏在哪里，看一看找到了什么動物，數(shù)一數(shù)找到幾只動物。
      (2)教師鼓勵幼兒在森林場景中自由尋找動物，找到后將動物放在草地上。
      2、啟發(fā)討論。
      (1)說一說：你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了哪些動物？
      (2)看一看：這些動物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
      (4)小結(jié)：動物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选保粌H方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
      3、動手操作，比較分類。
      (1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
      (2)引導(dǎo)幼兒說一說、議一議：動物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯。
      4、知識拓展。
      (1)交流分享有關(guān)動物“衣裳”的作用。
      (2)出示教育掛圖《動物的衣裳》，進(jìn)一步了解動物“衣裳”的作用?；顒臃此迹?/p>
      幼兒有了了解動物的興趣和愿望，就對更多動物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個動物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時(shí)，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過的動物，他們已基本能說出。
      活動四：體育游戲《呼啦圈》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
      2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
      3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）。
      2、音樂：《健康歌》。
      3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）。(三)活動過程：
      1、音樂激趣：
      伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動場地。
      師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動。
      2、游戲活動：
      (1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
      教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
      師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？
      小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價(jià)。
      師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
      讓小朋友展示自己其它的玩法。
      師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
      (2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      ①在胳膊上轉(zhuǎn)。
      ②在脖子上轉(zhuǎn)。
      ③身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個呼啦圈。
      (3)呼啦圈玩法展示
      ①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
      給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
      ②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
      (4)教師評價(jià)、小結(jié)。
      小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
      活動五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
      2、教育掛圖、幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
      1、以“動物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
      出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的新家。
      2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
      (1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
      (3)請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
      (4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面；另一個是比5多1的6，排在5的后面。
      (5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
      3、幼兒操作活動。
      (1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”?；顒臃此迹?/p>
      這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
      活動六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
      2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。
      2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動過程：
      1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
      2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
      (1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。
      (3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
      3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂趣。(四)活動延伸：
      提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
      第8周一日活動計(jì)劃及教案
      時(shí)間：10.21——10.25 班級：大一班 執(zhí)教：林玲
      一、晨間活動：
      1、能主動地和老師、同伴問早。
      2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
      二、戶外體育活動：
      1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
      2、早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。
      3、體育游戲：《磁和鐵》。
      三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
      1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
      四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）
      五、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)
      七、喝水、入廁、洗手:
      1、提醒幼兒安靜喝水。
      2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
      八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
      1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
      2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
      3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
      九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
      十、起床、喝水、吃水果：
      1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。
      2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
      十一、午間操：
      跟隨音樂安靜地做午間操。
      十二、點(diǎn)心：
      1、會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
      2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
      十三、游戲活動：（教案附后）
      十四、戶外體育活動：
      1、拍皮球、拋接球。
      2、戶外大型體育器械。
      十五、離園：
      1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
      2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
      3、離園談話：5分鐘安全知識教育。
      4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動。活動教案：
      活動一：語言《火災(zāi)與消防》（談話活動）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、能圍繞主題參與談話和討論。
      2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。(二)活動準(zhǔn)備：
      有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動過程：
      1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說一說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。
      2、討論交流：為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。
      3、觀看火災(zāi)自救資料。
      (1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
      (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法。
      4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
      活動二：表演游戲《三只小雞》（3）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
      2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
      3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
      4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià),互評等)(二)活動準(zhǔn)備：
      1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
      2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動過程：
      1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
      2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
      (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
      3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。
      4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
      (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
      5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
      鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
      6、評價(jià)：
      (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。(2）教師小結(jié)。活動反思：
      幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
      不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動作沒有很好的表現(xiàn)出來。
      原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對策：
      1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
      2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
      3、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
      活動三：主題《動物媽媽和寶寶》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、感受動物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
      2、初步了解動物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
      3、體驗(yàn)游戲表演的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：
      1、動物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動物頭飾若干。
      2、小動物找家的背景音樂、播放器。
      3、教育掛圖，幼兒活動操作材料。(三)活動過程：
      1、欣賞圖片，感受動物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
      2、動手操作，探究動物的繁衍方式。
      (1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動物繁衍方式的認(rèn)識。
      (2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動物是通過產(chǎn)卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
      (3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談有哪些不同的意見，為什么。
      3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
      (2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對卵生和胎生動物的認(rèn)識。
      4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道?；顒臃此迹?/p>
      動物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認(rèn)識后，再運(yùn)用擬人化的語氣講解含義，這樣設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對動物很感興趣，特別是經(jīng)過這個主題活動。
      活動四：體育游戲《好玩的圈圈》
      (一)活動目標(biāo)：
      1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
      2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
      3、體驗(yàn)競賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動準(zhǔn)備:  塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)(三)活動過程：
      1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
      2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
      3、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
      4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。(1)幼兒第一次嘗試。
      你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
      請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
      (3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
      請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
      5、幼兒玩競賽游戲：
      (1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
      幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
      (2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
      6、放松，結(jié)束。
      (1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。
      活動五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動植物）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
      2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
      3、樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動過程:
      1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
      (1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
      2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
      (1)教師：老師帶來的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
      3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
      (1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
      (3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
      4、認(rèn)識種子的用途。
      (1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
      (2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
      5、了解一些特殊的種子。
      (1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
      (2)鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
      活動六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂游戲）
      (一)活動目標(biāo)：
      1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
      第五篇：中班上學(xué)期教案
      中班第8周教案
      時(shí)間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子
      活動一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》
      一、活動目標(biāo)
      1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。
      2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。
      3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。
      二、活動準(zhǔn)備
      知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會。
      物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。
      三、活動過程
      1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：
      （1）在游戲時(shí)，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
      （2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。
      （3）聽到信號要迅速收拾玩具。
      3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。
      4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動腦創(chuàng)新的情況。
      活動反思：
      幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。
      活動二：主題《小樹葉找媽媽》
      一、活動目標(biāo)
      （一）了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
      （二）知道不同的樹有不同的樹葉，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察和比較能力。
      二、活動準(zhǔn)備
      （一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。
      （二）戶外一塊干凈安全的地方。
      （三）活動操作材料《主題活動·小樹葉找媽媽》
      三、活動過程
      （一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動。
      （二）戶外探索。
      ①帶領(lǐng)幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”
      ③引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發(fā)幼兒從樹葉的形狀、顏色進(jìn)行比較）
      （三）啟發(fā)幼兒對樹媽媽說一句表達(dá)愛心的話語。
      （四）教師小結(jié)，活動結(jié)束。
      活動反思：
      本次的活動可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關(guān)聯(lián)。活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無方向的，通過引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說幼兒在活動時(shí)沒有先動腦筋自己想，都比較依賴教師。
      活動三：音樂《洗手絹》
      一、活動目標(biāo)
      （一）感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
      （二）激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗(yàn)親子活動的樂趣。
      二、活動準(zhǔn)備
      （一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發(fā)器、各種樂器。
      （二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動。
      三、活動過程
      （一）播發(fā)《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。
      引導(dǎo)語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？
      （二）分組討論，感受歌曲旋律
      1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
      2、請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
      （三）引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹
      1、請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
      2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動作和語言加以提示。
      3、鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。
      （四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動作并表演。
      1、引導(dǎo)語：我們聽到比較歡快的音樂時(shí)，還可以用什么動作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。
      2、鼓勵媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現(xiàn)音樂，合作表演洗手絹。
      （五）引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
      （六）鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。
      （七）活動結(jié)束。
      活動四：手工《山林或公園真美》
      一、活動目標(biāo) 學(xué)會運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
      二、活動準(zhǔn)備
      各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。
      三、活動過程
      （一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。
      1、引導(dǎo)語：山林里有什么？公園里有什么？
      2、幼兒充分講述。
      3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動的興趣。
      （二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。
      1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
      2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。
      3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。
      （三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
      觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。
      （四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。
      活動五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》
      （一）活動目標(biāo)：
      1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。
      （二）活動準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個。
      （三）活動過程：
      1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
      （1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。
      （2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。
      2、比較4和5兩數(shù)的多少。
      （1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來表示？
      （2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？
      小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。
      （1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。
      （2）討論：如果中間一排的花片不動，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？
      （3）請幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。
      （4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說出3、4、5的排列順序。
      （5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。
      4、“搶椅子”游戲。
      玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。
      活動六：語言《哭有什么用》
      一、活動目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。
      3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。
      二、活動準(zhǔn)備
      知識準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。
      ②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。
      ③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。
      2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖
      三、活動過程
      （一）拓展思維
      1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。
      2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。
      3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語講述第一幅圖片的內(nèi)容。
      （二）啟發(fā)聯(lián)想
      1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。
      2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會用什么辦法對付老鷹？”
      （三）嘗試講述
      1、出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
      教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”
      2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。
      3、教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請個別幼兒講述。
      （四）寓情于景
      1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。
      2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。
      （五）活動延伸：
      1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。
      2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。
       
      
    
      

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