第一篇：《過去的游戲真有趣》優(yōu)質(zhì)課教案

東貢小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)技能競賽活動教案

《過去的游戲真有趣》教案

授課時間：2014年11月6日 上午第二節(jié) 授課地點(diǎn)：東貢小學(xué)班班通教室 授課班級：四（2）班 授課教師：呂天菊

課題：北師大版品德與社會上冊《過去的游戲真有趣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)，了解過去豐富多彩的老游戲，感受到參與其中的樂趣。

2、體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲中的快樂，理解游戲必須遵守一定的規(guī)則，在游戲中加深同學(xué)之間的友情。

3、通過比較過去的游戲和現(xiàn)在的游戲，感受兒童生活的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)，了解過去豐富多彩的老游戲，感受到參與其中的樂趣。

難點(diǎn)：在游戲中，讓學(xué)生會學(xué)會處理交往沖突，學(xué)會互相配合。活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)查父母小時候玩的游戲，向家長了解傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則。

2、一些傳統(tǒng)游戲所需要的用具。

3、若干份傳統(tǒng)游戲的規(guī)則。教學(xué)過程：

一、游戲“搶椅子”導(dǎo)入新課，活躍氣氛。

1、玩“搶椅子”的游戲。

2、同學(xué)們，剛才的游戲好玩嗎？平時你們都愛玩什么游戲呢？

3、學(xué)生自由談?wù)勛约簮弁娴挠螒颉?/p>

（簡單小結(jié)，現(xiàn)在孩子們多在室內(nèi)活動，單家獨(dú)戶的，玩伴少。多是電腦游戲、看電視等）

二、閱讀教科書，初步感知以前的游戲方式。聽了大家這么說，不禁讓我想起小時候常跟同學(xué)一起玩游戲的情景。今天，老師想到過去的游戲王國中尋找童年的時光，到游戲王國中暢游一番，大家跟我做個伴，陪我一起去行嗎？那我們就啟程了！

板書課題：過去的游戲真有趣

1、學(xué)生閱讀教科書P38，了解大人們小時候會玩些什么游戲。

請拿好通行證（教科書）才能進(jìn)時光隧道啊，進(jìn)了游戲王國的門，大家看到什么了？（說一說大人們小時候都玩什么游戲）

2、出示課件上的游戲圖片，通過觀察交流發(fā)現(xiàn)過去的游戲的特點(diǎn)。我們繼續(xù)往游戲城堡前進(jìn)吧，看看過去小朋友們都喜歡玩什么樣的游戲，與同學(xué)交流說說這些游戲與現(xiàn)在的游戲有什么不同？

3、學(xué)生匯報(bào)交流情況，老師隨機(jī)板書 板書： 室外進(jìn)行 游戲用具簡單 需要身體運(yùn)動 參加人數(shù)多

（過去的游戲大多數(shù)是在室外進(jìn)行的；很多游戲沒有什么特別的用具，所花費(fèi)的錢不多，但帶來的歡樂不少；根據(jù)現(xiàn)有的材料，發(fā)揮創(chuàng)造性，發(fā)明很多游戲；很多游戲需要身體的運(yùn)動，如跑、跳；很多游戲都是需要幾個人一起玩的，講求互相配合等）

三、深入活動

王國里的小朋友玩得可真歡，說不定里面還有你的爸爸媽媽呢！大家心動嗎？想玩嗎？今天老師是隨身帶著游戲秘笈，我們一起親身體驗(yàn)一下過去的游戲的樂趣，好不好？

1、小組討論：玩游戲時要注意些什么？（教師提醒學(xué)生在游戲中要講求規(guī)則，開始活動前要先認(rèn)真了解游戲的規(guī)則；活動中要注意安全。）

2、學(xué)生分組玩游戲，開始之前先閱讀游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)個別活動：編花籃、踢毽子??

四、延伸活動

1、體驗(yàn)活動結(jié)束時，請學(xué)生談?wù)勗谟螒蜻^程中的收獲。

（教師可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊纾?.為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？2.游戲的變化告訴我們什么？）

（家庭居住面積??；室外活動空間大；兄弟姐妹和鄰居小朋友多。游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內(nèi)容的游戲。但很多過去的游戲至今還吸引著我們，給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂，有益于我們的身心健康成長。）

2、師把握時機(jī)提出共同探討的問題：“為什么你們這個游戲玩得那么棒？”，請學(xué)生以小組的形式開展討論，并把討論結(jié)果寫在紙上。

（讓孩子們懂得在游戲中要學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會寬容，學(xué)會合作，才能帶來更大的快樂。）

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，并把紙條粘貼在黑板上。（守規(guī)則、合作、互相幫助、互相愛護(hù)??）

五、教師總結(jié) 老師希望同學(xué)們多和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，讓我們從中體驗(yàn)到伙伴之間的友誼和快樂。

第二篇：過去的游戲真有趣教學(xué)反思

《過去的游戲真有趣》教學(xué)反思

在學(xué)校開展的骨干課展示中，我執(zhí)教的是四年級上冊第二單元“家鄉(xiāng)的故事”中的第三課《過去的游戲真有趣》。在上這節(jié)課時，有的老師在課堂教學(xué)中只注重讓學(xué)生了解過去游戲的玩法，讓學(xué)生能說出一些傳統(tǒng)游戲的名稱和玩法，而忽略了讓學(xué)生參與到傳統(tǒng)游戲中，親身感受傳統(tǒng)游戲的魅力，體會傳統(tǒng)游戲帶來的快樂。

因此，在上本節(jié)課時，我首先確定目標(biāo)：

1、列舉過去的游戲和現(xiàn)在的游戲名稱并能介紹其規(guī)則。

2、通過比較、體驗(yàn)等，感受到游戲的樂趣。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，在游戲中加深同學(xué)之間的友情。圍繞目標(biāo)，本節(jié)課我始終以“實(shí)踐”“體驗(yàn)”“感悟”為三條主線,在“有趣”上做足文章。老師精心設(shè)計(jì),將“過去的游戲” 展現(xiàn)在孩子們的眼前。親密、融洽、和諧的游戲,玩過的或沒玩過的都深深地吸引著孩子們,他們看得如癡如醉,真正感受到了“有趣”。接著,孩子們在課上用各種方式交流自己所了解的過去的游戲,大家暢所欲言,一起分享各自的收獲。交流中,“秀一把”(翻花繩)的“秀”、大嘎哈的“怪”、抓大把的“巧”等高難度的技巧贏得同學(xué)們嘖嘖的贊許,大家也進(jìn)一步感悟到了“有趣”。最后,老師有意識地把孩子們帶出教室,全班自由地、盡情地游戲,充分體驗(yàn)到“過去的游戲真有趣”。形式多樣的體驗(yàn)活動環(huán)環(huán)緊扣、步步為營,處處展現(xiàn)出課堂的生命力。這種生命力,既是過去的游戲所具有的力量,也是老師精心設(shè)計(jì)的活動所激活的力量。

另外，邀請看課教師做顧問，和孩子們一起玩游戲，在游戲中對玩法 進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生習(xí)得一種玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的技能，而不是只了解一些簡單的游戲玩法的知識。這樣，孩子們間操、中午、課間在操場自由活動時，狂追猛打的同學(xué)會越來越少，因此，安全事故，如摔傷、撞倒、扔石子、玩沙子等就會出現(xiàn)得更少。為了減少學(xué)生活動時安全事故的發(fā)生，學(xué)校就提倡孩子們多玩兒一些如：翻繩、跳皮筋、踢毽等安全性較高的傳統(tǒng)游戲活動，而《過去的游戲真有趣》一課孩子們就應(yīng)從中習(xí)得更多的安全游戲技能，為其以后在活動中安全健康的游戲提供平臺，使學(xué)生終身受益。

教師的職責(zé)就是要通過教學(xué)給知識注入生命，把學(xué)生帶到美好的學(xué)習(xí)殿堂里去遨游，去感受學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，大膽組織戶外教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與不同的老游戲，讓學(xué)生自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并學(xué)會解決問題。當(dāng)同學(xué)們到操場上一起玩起自己喜歡的游戲時非常投入，從游戲中感受到了老游戲的樂趣，感受到同學(xué)間的友愛、關(guān)心和幫助，并感受到自覺遵守游戲規(guī)則的必要性?；顒雍?，學(xué)生交流自己的感受時，那種從未有過的快樂感、興奮感、親切感是用語言難以描述的。這里，教師沒有硬性地講述要團(tuán)結(jié)友愛、要遵守游戲中的規(guī)則，學(xué)生卻能在游戲中感受到彼此之間的友愛。學(xué)生的快樂在這里得到共享，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在這里得到提升。在學(xué)生的互動中，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展，提高學(xué)生認(rèn)識老游戲的興趣，培養(yǎng)競爭性、耐力和智能，強(qiáng)化他們的自我意識。

但是，由于教師對本課題只安排了一課時的教學(xué)，教學(xué)密度偏大，教學(xué)時間顯得緊促，學(xué)生體驗(yàn)得不夠到位。本課題教學(xué)的最后，師生間的相互交流和課堂教學(xué)總結(jié)就顯得簡單、空泛，對學(xué)生的德育就有些生硬。如果教師能夠把本課題的教學(xué)放寬到兩課時，在教學(xué)中把新老游戲結(jié)合并且加以比較，讓學(xué)生在活動過程中具體感受到過去的游戲充滿了樂趣，今天的游戲充滿著智慧，就會使課堂氣氛更加活躍，就會增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，就會更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：過去的游戲真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《品德與社會》四年級上冊

《過去的游戲真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

王文婷

目標(biāo)預(yù)設(shè)

情感與態(tài)度：了解過去游戲給童年生活帶來的幸福與快樂。在品味“有趣”的同時進(jìn)行今昔游戲的對比，感受兒童生活的變化。通過體驗(yàn)活動，加深同學(xué)之間的友情。

行為與習(xí)慣：通過調(diào)查、訪問、了解過去的游戲，發(fā)現(xiàn)過去游戲的“趣味”并理解玩游戲必須遵守一定的規(guī)則。

知識與技能：知道過去游戲的特點(diǎn)，在游戲中體驗(yàn)過去游戲的“有趣”。教學(xué)重點(diǎn)

感受過去的游戲所帶來的樂趣，并產(chǎn)生羨慕的情感。活動準(zhǔn)備

布置學(xué)生向長輩們或其他成年人了解他們小時候玩過的游戲及游戲的玩法、規(guī)則；向長輩學(xué)玩一種過去的游戲，有條件的可將調(diào)查、學(xué)習(xí)過程拍攝下來。教師準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的工具并制作課件。

活動過程

一、觀看影片，緊扣“有趣”

1.引出話題：今天，我們的活動主題是《過去的游戲真有趣》。前幾天，老師布置同學(xué)們向爺爺奶奶、爸爸媽媽調(diào)查、了解過去游戲的特點(diǎn)，你們都調(diào)查了嗎？真好！接下來，老師要看看哪個同學(xué)的眼力最好。我們一起欣賞一段影片。

[影片只有短暫的三分鐘，真實(shí)地再現(xiàn)了七八十年代在學(xué)校里、胡同里、小巷里，到處都可以看到的滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包、彈玻璃珠、跳房子等有趣又有利身心健康的游戲。瞧，那兩個打水漂的孩子本領(lǐng)多高強(qiáng)啊，手一甩小石片在水面上一次次跳躍著前進(jìn)，留下一個個小小的漩渦；把樹枝當(dāng)長槍的小男孩，躲在草垛旁等待時機(jī)要發(fā)動進(jìn)攻，個個臉上寫滿興奮與期待；坐轎的小女孩掩飾不住自己的快樂，笑得彎了腰；煽香煙盒的男孩用力一拍，香煙盒翻了個身，他樂不可支；跳皮筋的女孩實(shí)力不容小覷，每次當(dāng)皮筋快要脫離她的腳時，她又馬上勾了回來??] 2.交流：看完影片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.揭題：一段視頻把我們帶回過去的時光，帶進(jìn)了過去的游戲。確實(shí)，過去的游戲真有趣。（板書課題——過去的游戲真有趣）

[設(shè)計(jì)意圖] “過去的游戲”是一種鄉(xiāng)土文化，曾經(jīng)陪伴著孩子們的父輩、祖輩們快樂地成長。然而隨著城市化的進(jìn)程，以及現(xiàn)代玩具闖入孩子們的生活，“過去的游戲”逐漸淡出了現(xiàn)代生活，學(xué)生對過去的游戲了解甚微。為了拉近了學(xué)生與長輩的距離，拉近文本與時空的距離，憑借多媒體將打水漂的神奇、打野戰(zhàn)的勇猛、抓特務(wù)的有趣、滾鐵圈、跳格子、過五關(guān)、丟沙包、翻花繩等長輩們小時侯玩的游戲一幕幕呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前，將課本中靜止的畫面演變成一個個鮮活情景，學(xué)生的羨慕之情一定溢于言表。

二、暢談游戲，抒發(fā)“有趣”

1.師：現(xiàn)在我們交流一下你自己所了解的過去的游戲,說說游戲如何有趣。2.學(xué)生用多種方式上臺匯報(bào)，學(xué)生可邊出示圖畫邊介紹，可借助實(shí)物進(jìn)行介紹，可現(xiàn)場“秀一把”，可播放自己調(diào)查、采訪的錄像??老師也可參與展示。

3.小結(jié)：同學(xué)們了解真多呀，看來過去的游戲真是豐富多彩。這些豐富多彩的游戲給長輩們帶來了童年的快樂，留下了令人難忘的回憶。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課上用各種方式交流自己所了解過去的游戲，展現(xiàn)出自己在采訪、調(diào)查和學(xué)習(xí)中的收獲。師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，有利于提高學(xué)生交流與合作的能力以及獲取新知識的能力。]

三、走進(jìn)游戲，體驗(yàn)“有趣”

師：羨慕長輩們玩的游戲嗎？現(xiàn)在老師給大家一個機(jī)會，親自體驗(yàn)一下過去游戲的快樂。不過，玩之前，大家得想一想，要注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：對了，自覺遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的前提，此外還要注意游戲的安全。過去的游戲內(nèi)容廣泛，這節(jié)課我們選取其中的幾個游戲來玩。（老師擺放游戲名稱牌）

師：老師需要幾位小組長上臺協(xié)助。小組長的任務(wù)是向組員講清游戲規(guī)則，還要組織小組同學(xué)有序開展活動。誰愿意當(dāng)小組長，毛遂自薦一下？（請自薦的同學(xué)擔(dān)任小組長）

師：其余同學(xué)可以自主選擇游戲項(xiàng)目，先排隊(duì)站好。具體活動地點(diǎn)請看大屏幕。（課件出示：活動區(qū)域安排表）

學(xué)生分組玩過去的游戲，進(jìn)行體驗(yàn)活動。游戲如下：編花繩、跳房子、滾鐵環(huán)、跳花、抓沙包、丟沙包、老鷹抓小雞、老狼幾點(diǎn)鐘等。

（活動過程中，老師參與活動、指導(dǎo)。隨時關(guān)注孩子可能出現(xiàn)的情況——如不遵守規(guī)則，對游戲的不理解，不合作給予及時的教育、指導(dǎo)??）[設(shè)計(jì)意圖]在教學(xué)中，老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生按照自己的喜好自主選擇游戲內(nèi)容走出教室，來到操場按照事先劃分好的場地進(jìn)行體驗(yàn)。有些過去的游戲?qū)ΜF(xiàn)在的學(xué)生來說有一定難度，但通過師生互幫互學(xué)，學(xué)生玩得不亦樂乎，真正體驗(yàn)到合作的愉快和過去的游戲所帶來的快樂和幸福。讓課堂充滿活力和生機(jī)是本課的一大亮點(diǎn)。

四、采訪學(xué)生，感受“有趣”

1.采訪同學(xué)：剛才，同學(xué)們盡情地蹦啊、跳呀、笑呀，樂呀，玩得可歡了。現(xiàn)在，誰來說說你們玩了什么游戲？有什么感受？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感受到當(dāng)年內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲具有頑強(qiáng)的生命力，是長輩們聰明才智的結(jié)晶。過去的游戲不僅體現(xiàn)了游戲過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時也影響著一代又一代人的成長。現(xiàn)在玩過去的游戲仍然可以感受到游戲具有無窮無盡的魅力及勃勃生機(jī)。

五、總結(jié)升華，延續(xù)拓展

師：是啊，過去的游戲隨時隨處可玩；幾個伙伴湊在一起就可以玩得不亦樂乎；過去的游戲玩具自制，大家一起玩，樂此不疲。這節(jié)課我們交流介紹的只是過去游戲的一部分。（演示課件）老師要推薦同學(xué)閱讀一本好書《同安兒戲童玩》，這本書介紹了大量過去的游戲和玩法，還教我們?nèi)绾巫灾仆婢?，相信同學(xué)們讀了之后會有所啟發(fā)。

今天的大課間活動，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好道具，你們還可以繼續(xù)玩。老師希望同學(xué)們周末、假日、課間多和小伙伴們一起走進(jìn)過去的游戲，好好玩起來，感受游戲的快樂，感受生活的快樂。

[設(shè)計(jì)意圖]傳承過去的游戲，讓過去的游戲在我們這代人發(fā)揚(yáng)光大是我們的責(zé)任與義務(wù)。希望以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)過去的游戲，取其精華，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們更加快樂、健康的成長。

第四篇：游戲真有趣小學(xué)生作文教案

文馨作文教學(xué)設(shè)計(jì)（小學(xué)低段暑假升級銜接）設(shè)計(jì)人：JXN

第六主題：游戲活動真有趣

教學(xué)目標(biāo)

1、寫作能力方面：指導(dǎo)學(xué)生介紹清楚游戲活動，重點(diǎn)能從環(huán)境氣氛、人物表現(xiàn)、心理活動等方面仔細(xì)觀察、描寫游戲場景。

2、情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、互幫互助開展游戲的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)板塊一：游戲活動，讀文說寫

教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教學(xué)，明確主題

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、提問引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？大家平時愛玩什么游戲??？ 學(xué)生發(fā)言。（語言要求：清楚、通順、流利）

2、第一次游戲活動：對著干 游戲名稱：對著干

游戲規(guī)則：聽口令，做出與口令相反的動作。（起立、坐下、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、摸左鼻子……）

教師檢查游戲情況，獲勝者繼續(xù)，失敗者淘汰站到講臺。這個游戲有趣嗎？大家玩得開心嗎？

二、明確主題

游戲活動真有趣——說說寫寫游戲場面

教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥——設(shè)境說寫，積累寫作內(nèi)容，掌握寫作技巧

環(huán)節(jié)過渡

同學(xué)們要說好、寫好游戲場面，需要我們積極地參加游戲活動，認(rèn)真觀察游戲時自己和別人的表現(xiàn)。大家能做到嗎？

我們可以說說、寫寫游戲活動的哪些內(nèi)容呢？

一、交代清楚游戲的名稱、時間、地點(diǎn)和人物 說寫練習(xí)一：說說我們的游戲

時間？地點(diǎn)？游戲名稱？哪些人參加？大家的心情怎么樣？ 請把上面問題的答案整理成一段話。

二、說清楚游戲規(guī)則和游戲過程 第二次游戲活動：對著干

游戲規(guī)則：同學(xué)一人一次輪流喊口令，對手快速做出與口令相反的動作。每人喊口令5次，做對動作多的一方獲勝。（想好口令與動作哦?。?/p>

開始游戲！說寫練習(xí)二：

（一）說一說：“對著干”游戲的規(guī)則是什么？ 語句要準(zhǔn)確、簡練、通順哦！

（二）按提示，寫清楚游戲的過程?！皩χ伞庇螒虮荣愰_始了！我和 是對手。首先是 喊了個 的口令，立即做出了 的動作。接著，喊了個 的口令，立即做出了 的動作。后來，我們還分別喊了……的口令。最后，做對的動作更多，獲得了勝利。

三、突出游戲場面的氣氛，仔細(xì)描寫參加者的動作和神態(tài) 讀例文《我和老師對著干》，完成練習(xí)：

游戲開始了，教室里一時間充滿了緊張的氣氛。大家都張大眼睛盯著老師的嘴，認(rèn)真地聽老師說的每一個字。老師說了一聲：“坐！”我們都像條件反射似地站了起來，反應(yīng)慢的，只好退出了比賽?！跋蜃筠D(zhuǎn)！”老師又發(fā)出了命令，有兩個挨著的同學(xué)特別好笑，他們向右轉(zhuǎn)后又向左轉(zhuǎn)，結(jié)果，面對面的撞在了一起。老師和我們都笑得肚子痛?！疤痤^！”我們把頭低下來，楊濤和趙彬竟然還真把頭抬抬得高高的?？粗麄z的滑稽樣子，同學(xué)們笑得前仰后俯，都快喘不過氣了。

1、游戲開始了，氣氛怎么樣？

2、找出描寫人物動作的詞語。

3、找出描寫人物表情神態(tài)的詞語。第三次游戲活動：對著干

游戲規(guī)則：同學(xué)一人一次輪流喊口令，對手快速做出與口令相反的動作。沒人喊口令5次，做對動作多的一方獲勝。

注意觀察游戲時的氣氛和對手的動作神態(tài)。說寫練習(xí)三：

（一）詞語積累 游戲的氣氛：

扣人心弦 險象環(huán)生 出其不意 勢均力敵 緊張激烈 游戲的動作：

頓足捶胸 狂蹦亂跳 漫不經(jīng)心 顧此失彼 手忙腳亂 上躥下跳 側(cè)耳傾聽 歡呼雀躍 游戲的神態(tài)：

眉開眼笑 神氣活現(xiàn) 垂頭喪氣 懊惱不已 歡天喜地 喜笑顏開 聚精會神 全神貫注 面紅耳赤

（二）按提示，使用恰當(dāng)?shù)脑~語，描寫游戲的場面和同學(xué)們的表現(xiàn) 的“對著干”游戲比賽開始了，教室里頓時充滿 的氣氛。只見同學(xué)們……獲得勝利的同學(xué)……輸了的同學(xué)……整個教室里……

四、表達(dá)自己的心情和感受

做一項(xiàng)游戲，我們總會從中獲得樂趣，獲得啟迪。要在恰當(dāng)?shù)牡胤綄懗鲎约涸谟螒蛑械陌l(fā)現(xiàn)或受到的啟迪。

說寫練習(xí)四：

1、說一說：“對著干”這個游戲給了你什么啟迪？（好游戲可以……）

2、寫一段話，表現(xiàn)自己的心理變化？

聽說要玩游戲，我的心情……游戲開始了，我心里……游戲結(jié)束了，我感到……

五、念念歌訣

教學(xué)環(huán)節(jié)三：生活體驗(yàn)

回家后，與家人一起玩玩“對著干”游戲。做個小記錄：

1、什么時候？在哪兒？和誰？

2、你和家人在游戲里的表現(xiàn)怎么樣？

3、你玩得開心嗎？有什么感受和想法？

板塊二：讀寫拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識回顧，明確主題

一、知識回顧

1、寫好一次游戲活動，我們要注意哪些要點(diǎn)？

二、明確主題

游戲活動真有趣——記敘游戲過程，描寫游戲場景，表達(dá)自己的感受 可以寫哪些內(nèi)容？要注意什么寫作技巧呢？來學(xué)學(xué)吧！教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展

一、內(nèi)容要充實(shí)

可以把上次學(xué)習(xí)到的要點(diǎn)作文寫作內(nèi)容。（內(nèi)容略）

二、突出趣味性，敘述事件要清楚，描寫場景要具體生動 讀例文《充滿笑聲的課堂》，思考回答：

“哈、哈、哈……”教室里不斷地傳出陣陣歡笑。原來是我們在玩“對著干”游戲呢!首先，教師講了一下游戲規(guī)則：教師說坐，你就站；老師說站，你就坐；教師說笑，你就哭……反正是你要與教師對著干。

下面開始正式玩游戲了。教室里一時間充滿了緊張的氣氛，大家都張大眼睛盯著老師的嘴，認(rèn)真地聽老師說的每一個字。老師說：“站、站、坐、站、抬腿“。我們就坐、坐、站、坐、舉手。老師說：“左手抓右耳朵?！蔽覀兙陀沂肿プ蠖?。但是這一次很不幸有一些同學(xué)錯被淘汰出局，走上

講臺去了。接著老師又說：“哭、哭、笑、抬腿?！蔽覀兙托?、笑、哭、舉手。老師又說：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵?！蔽覀兙妥笫肿プ蠖?，左手抓右耳朵。這一次又不幸有一些同學(xué)錯了，他們不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，頓時教室里笑得人仰馬翻。

笑聲不斷地從教室里傳出來。這堂作文課，老師不但鍛煉了我們的反應(yīng)能力，還指導(dǎo)我們認(rèn)真地寫了一篇作文，真的又開心又有意義！

1、文章有幾個自然段？每一段講了什么內(nèi)容？

2、文章介紹游戲的過程是什么？

3、游戲時的氣氛怎么樣？同學(xué)們有些什么動作和表情？

4、小作者對游戲有什么感受？

三、佳作欣賞，讀讀品品 教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文實(shí)踐

根據(jù)我們“對著干”的游戲經(jīng)歷，自擬題目，按照寫作提綱，寫一篇記敘游戲經(jīng)過、描寫游戲場景的作文。

一，想好作文題目

例：《我游戲我快樂》《有趣的游戲》《充滿笑聲的課堂》《一堂特殊的作文課》《不可思議的游戲》

二、寫作提綱： 開頭：

交代游戲的時間、地點(diǎn)、人物和名稱。開頭要有趣哦！中間部分：

1、說清游戲規(guī)則。

2、記敘游戲經(jīng)過，描寫游戲場景。

注意突出游戲氣氛，仔細(xì)描寫人物動作和表情神態(tài)。結(jié)尾：

寫出自己的心情和感受。

你的心情開心嗎？你喜歡這個游戲嗎？這個游戲鍛煉了你什么能力？ 先打好草稿，檢查后，工整地謄寫到《成長文集》。

第五篇：玩水真有趣教案

【活動目標(biāo)】

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

【活動過程】

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。