第一篇：有趣的磁鐵游戲教案

《有趣的磁鐵游戲》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

大象版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

學(xué)情分析：

本課意在通過學(xué)生回顧與交流自己以前對(duì)磁鐵的初步感性認(rèn)識(shí),來猜想磁鐵的性質(zhì),并想方設(shè)法驗(yàn)證自己對(duì)磁鐵性質(zhì)的猜想,從而對(duì)磁鐵的性質(zhì)形成較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)磁鐵有簡(jiǎn)單的了解,但對(duì)磁鐵性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊,不完整、不系統(tǒng)。學(xué)生喜歡“玩”,對(duì)游戲性的探究活動(dòng)很感興趣,但不太善于歸納總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。

2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：有磁性（能吸鐵）；能指示南北方向；有兩個(gè)磁極，異極相吸、同極相斥；兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)；知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)具盒（6套）：條形磁鐵，小車2個(gè)，塑料棒，螺絲，鐵絲，銅片，鐵片，鐵釘，繩子，小鐵珠等物品。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：同學(xué)們，平時(shí)玩過磁鐵嗎？ 學(xué)生自由匯報(bào)： 師：磁鐵有許多神奇的奧秘，你們想知道嗎？（想。）

師：好，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的磁鐵游戲》。（板書課題）

二、探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵（出示課件）。師：同學(xué)們，你能說出這幾種磁鐵的名稱嗎？ 生交流。師小結(jié)：

生活中常見的磁鐵形狀有很多，如：針形磁鐵、圓餅形磁鐵等。

師：老師想和同學(xué)們一起利用磁鐵來玩幾個(gè)游戲，在玩磁鐵的時(shí)候要注意仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄，相信同學(xué)們合作研究一定非常棒，下面開始我們的第一個(gè)游戲。

2、磁鐵游戲

（1）課件出示給“磁鐵找朋友”游戲要求：用磁鐵吸引紙袋里面準(zhǔn)備的材料，看看什么能被磁鐵吸??？什么不能被磁鐵吸?。?/p>

師：同學(xué)們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？ 生：明白。

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。全班交流。

師：除了這些物體，你還能說出哪些物體能被磁鐵吸?。?生交流。

師：磁鐵到底吸引那些物體呢？ 師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁鐵能吸鐵一類的物品，我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。（生齊讀，師板書。）（2）“比本領(lǐng)”游戲： 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱不相同，你想知道哪部分強(qiáng)、哪部分弱嗎？（想。）

師：下面我們通過游戲找出答案。課件出示“比本領(lǐng)”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

根據(jù)學(xué)生回答情況，老師采取利用細(xì)鐵末實(shí)驗(yàn)，證明磁鐵磁性的強(qiáng)弱。（師實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

磁性有強(qiáng)弱；磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，叫磁極，中間磁性最弱。（生齊讀，師板書。）（3）“推小車”游戲：

師：磁鐵有兩個(gè)磁極，將兩塊磁鐵的兩極相互接近時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？（想）讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“推小車”。

課件出示“推小車”游戲的要求。

師：同學(xué)們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）同極相斥，異極相吸。（生齊讀，師板書。）（4）“磁鐵辨方向”的游戲：

師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，你還想知道它的其他奧秘嗎？ 生：想。課件出示“磁鐵辨方向”游戲的要求。師：同學(xué)們先來讀一讀游戲要求。（生齊讀）師：明白嗎？（明白。）

師：好，下面四人小組開始實(shí)驗(yàn)，做好記錄。小組匯報(bào)：

師小結(jié)：（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

指南的叫南極,用S表示;指北的叫北極，用N表示。（生齊讀，師板書。）

三、生活中的應(yīng)用：

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面嗎？ 生交流。（課件出示）

平時(shí)生活中用到磁鐵的物品。

四、小結(jié)：

師：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你知道了什么？ 生交流。

師：同學(xué)們，磁鐵的奧秘還有很多，需要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去利用。我相信，未來的科學(xué)家就在我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)當(dāng)中，相信自己，動(dòng)手操作去研究它吧！

五、作業(yè)：

最后我給大家留一個(gè)問題。課件出示：如磁鐵斷了會(huì)怎樣？

師：希望同學(xué)課外多去找資料研究，下次上課我們?cè)俳涣鳌?/p>

板書設(shè)計(jì)：

有趣的磁鐵游戲：

①磁性

②兩端的磁性最強(qiáng)，中間的磁性最弱 ③同極相斥、異極相吸

④指示南北方向：北極N 南極S

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第二篇：有趣的磁鐵游戲教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過看、摸、說等活動(dòng)，能夠識(shí)別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì)，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1教具準(zhǔn)備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學(xué)具塑料包等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣、導(dǎo)入新課教師出示教具：一只花蝴蝶

問：同學(xué)們，老師手里拿的是什么啊？

學(xué)生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動(dòng)。

師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的，你們想知道嗎？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看）

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會(huì)掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

【板書課題】

二、認(rèn)識(shí)磁鐵，討論命名

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時(shí)都玩過什么樣的磁鐵呢？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀！

下面我們就來認(rèn)識(shí)一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，說說看。

學(xué)生答：顏色不同，上邊標(biāo)的有不同的字母等。

師：那么，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有（）極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

三、玩中求學(xué)，探索性質(zhì)

師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?，它們可開心了。瞧，它們正在開心

地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們，你們猜一猜，哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢？（一生說）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動(dòng)來驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材。

每個(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好，要物歸原處。

每個(gè)游戲活動(dòng)做完后，請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開始第一個(gè)游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的材料，里面裝有這些材料，【大屏幕出示】

在做游戲之前，咱先說一下游戲的要求【課件出示】

所需材料：游戲

（一）的材料包。

活動(dòng)要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。

師：看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。

學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察，總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

師小結(jié)：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

【板書】

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

猜想）

師：試試看。生匯報(bào)，師課件出示。

師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請(qǐng)判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸?。?/p>

游戲二：磁鐵爭(zhēng)奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？（做實(shí)驗(yàn)）

師：對(duì)！只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。

出示游戲要求：所需材料：游戲

（二）的材料包。

活動(dòng)要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，他們會(huì)一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎？那就讓我們一起進(jìn)入

第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵。

活動(dòng)要求：

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師：還想玩游戲嗎？（想）還是先聽游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒，等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí)，磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向？

2.兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動(dòng)記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實(shí)勝于雄辯，讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)課件）

四、聯(lián)系生活，總結(jié)收獲

過渡：通過以上的4個(gè)游戲，你知道了磁鐵的哪些知識(shí)？

1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì)，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧！

背景音樂

師：我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，“司南”就是我國勞動(dòng)人民

利用磁鐵的實(shí)例?！菊n件出示：司南】

師：除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外，生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵？（學(xué)生舉例）

老師也搜集了一些例子：

【出示課件：冰箱的門，塑料文具盒的蓋子等等?！?/p>

師：咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí)，知道了磁鐵的性質(zhì)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的 知識(shí)解決一些生活問題。

【課件出示】

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上，勤動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！

第三篇：有趣的磁鐵游戲教案

《有趣的磁鐵游戲》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵。

2.探究磁鐵指示方向的特性，磁鐵的兩極以及磁鐵之間同級(jí)相斥，異極相吸的規(guī)律，并了解磁鐵的應(yīng)用。

3、能相互配合，協(xié)作完成探究工作。教學(xué)重、難點(diǎn)： 同目標(biāo)2 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、1號(hào)信封： 4小塊條形磁鐵（提前發(fā)給組長(zhǎng)）2、2號(hào)信封：鐵片、鋁片、銅片、圖釘、曲別針、硬幣、線、紙片、泡沫板、塑料瓶蓋、橡皮筋（提前發(fā)給組長(zhǎng)）

3、水槽4個(gè)+塑料板4個(gè)（裝半槽水）、旋轉(zhuǎn)架3+2套（2套備用）、線3+2扎（2扎備用）

4、大條形磁鐵2塊、大蹄型磁鐵1塊、大頭針2盒、道具（紙盒裝磁鐵1盒）

5、實(shí)驗(yàn)記錄單40份（提前發(fā)給組長(zhǎng)→組長(zhǎng)再發(fā)給個(gè)人）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲猜一猜（手拿裝著小塊磁鐵的盒子）： 老師手里拿的是什么？（啟發(fā)：先聽一聽（師搖盒子），再看一看（師吸釘子、大頭針），從看到的現(xiàn)象猜猜看）

（同學(xué)們很動(dòng)腦筋，遇到問題敢于大膽猜測(cè)，這可是一個(gè)很了不起的探索科學(xué)奧秘的方法。希望同學(xué)們?cè)诮裉爝@節(jié)課上能象剛才那樣，遇到問題敢于大膽猜想，能做到嗎？）

2、談話:（1）你玩過磁鐵嗎？是怎么玩的？

（2）為了進(jìn)一步了解磁鐵，我們今天再來玩一玩：有趣的磁鐵游戲（板書課題）。

（師提前聲明：哪組同學(xué)不但游戲做得好，而且守秩序，就給哪組發(fā)紅花！到做后面的某些游戲時(shí)所用器材會(huì)不一樣，那么得紅花的小組就有優(yōu)先選擇游戲器材的權(quán)利。（守秩序：一做完游戲就坐端正舉手，游戲中不大聲喧嘩））

二、認(rèn)識(shí)磁鐵：

既然很多同學(xué)都玩過磁鐵，那么誰能說說你都玩過什么樣的磁鐵？（①出ppt：看形狀多樣的磁鐵（邊看圖邊讀出磁鐵的形狀）→②這些磁鐵有什么共同之處？（板書：磁鐵 有兩個(gè)磁極：南極（S極）北極（N極））→③為了讓人們一眼就能清楚地辨別出磁鐵的兩極，人們通常把兩個(gè)磁極分別涂成紅藍(lán)兩色：有的把南極涂成藍(lán)色，北極涂成紅色；也有的把南極涂成紅色，北極涂成藍(lán)色。→④組長(zhǎng)拿出1號(hào)信封，每人分一塊磁鐵：誰紅的是S極，藍(lán)的是N 極舉手？誰紅的是N極，藍(lán)的是S極舉手？→一會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，看清字母標(biāo)的是哪個(gè)極，不要只看顏色。）。

三、玩游戲探究：

1、（游戲環(huán)節(jié)一）磁鐵找朋友：

（1）猜想：生活中這些物體中的哪些能被磁鐵吸住？（ppt出實(shí)驗(yàn)記錄單，指2名猜）

（2）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封：輕輕地把材料倒出來，每位同學(xué)拿起磁鐵分別試一試：看哪些物體能被磁鐵吸?。浚╬pt出示合作注意事項(xiàng)）

（3）ppt出表格，匯報(bào)?！螅哼@說明了什么？（先板書后單擊：有磁性，能吸鐵制的物體）

2、（游戲環(huán)節(jié)二）誰的力氣大：

（1）師（手拿磁鐵和大頭針）：請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜想一下：如果用一塊磁鐵來吸大頭針：磁鐵的兩極和中間部分吸的大頭針一樣多嗎？

（2）我們的猜想究竟正確不正確呢？（師做演示實(shí)驗(yàn)：大頭針均勻地鋪于水槽底部，分別用大條形、大U形磁鐵水平放入槽底去吸大頭針，之后引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

（3）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（先板書后單擊： 兩極磁力大，中間磁力小。）

3、（游戲環(huán)節(jié)三）相斥與相吸：

（1）過渡：既然磁鐵的兩極磁力那么強(qiáng)，如果把兩塊磁鐵的兩極靠近，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜想一下。（生猜）

（2）我們還是通過親自做實(shí)驗(yàn)游戲來證明吧： 請(qǐng)拿出磁鐵，同桌兩人合作試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)及時(shí)填在記錄單上。（要看一行、做一行、填一行）（3）從記錄表上你發(fā)現(xiàn)了什么？（先板書后單擊：同極相互排斥，異極相互吸引。）

4、（游戲環(huán)節(jié)四）磁鐵的指向：

（1）過渡：看來磁鐵的奧秘還真多，同學(xué)們想繼續(xù)玩嗎？先來看看小精靈給我們提出了什么問題？（ppt出示三個(gè)問題）（2）指名說猜想

（3）分組做實(shí)驗(yàn)游戲驗(yàn)證：水浮法（4組）、旋轉(zhuǎn)架旋轉(zhuǎn)法（3組）、懸吊法（3組）（排隊(duì)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材：有紅花的一隊(duì)，沒紅花的一隊(duì)。有紅花的隊(duì)先領(lǐng)。）(強(qiáng)調(diào)：為避免干擾實(shí)驗(yàn)中的那塊磁鐵，請(qǐng)其他人的磁鐵遠(yuǎn)離，拿在手中，背在身后。)

（4）誰來告訴大家你的新發(fā)現(xiàn)？（板書：有指示南北方向的作用）

5、拓展：

師小結(jié)：同學(xué)們剛才我們只是玩磁鐵?！敲船F(xiàn)在請(qǐng)想一想：在我們的生活中，哪些地方用到了神奇的磁鐵？（指名說→出ppt介紹）

四、總結(jié)：

1、指板書總結(jié)要點(diǎn)（這節(jié)課同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，在玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)了那么多磁鐵的奧秘： 齊讀板書）→ppt給大家頒發(fā)獎(jiǎng)杯（同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，老師送給大家一個(gè)大大的獎(jiǎng)杯）

2、師總結(jié)：同學(xué)們，希望今后遇到問題時(shí)能像今天一樣，敢于大膽猜想，勇于實(shí)踐、探索，在科學(xué)的道路上取得更多更大的獎(jiǎng)杯！，五、課堂練習(xí): ppt出示練習(xí)題，指名做

六、板書：

磁鐵

有趣的磁鐵游戲

有兩個(gè)磁極： 南極(S)北極(N)

有磁性，能吸鐵制的物體 兩極磁力強(qiáng)，中間磁力小 同極相斥，異極相吸 能指示南北方向 4

第四篇：有趣的磁鐵游戲

《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課《有趣的磁鐵游戲》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過看、摸、說等活動(dòng),能夠識(shí)別磁鐵的形狀,大膽猜想磁鐵的名稱。2.通過游戲,探究磁鐵的特性。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵性質(zhì),運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:磁鐵、課件、學(xué)具塑料包等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:活動(dòng)記錄表、各種各樣的磁鐵;細(xì)繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、硬幣、橡皮等。

【教學(xué)過程】

一、謎語激趣、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師也給大家?guī)硪粍t謎語，大家猜猜看是什么?！耙晃锲夤?，專把鋼鐵愛，一碰就粘住，不拉不分開?！睂W(xué)生猜謎語。（磁鐵）

2、出示磁鐵，揭題，板題。

同學(xué)們真厲害，看這就是磁鐵，你們喜歡玩磁鐵嗎？我們今天就 一起來玩一玩“有趣的磁鐵游戲”。板書課題。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵,討論命名

師:一提到磁鐵,相信大家都玩過,你們平時(shí)都玩過什么樣的磁鐵呢?學(xué)生回答。

師:同學(xué)們可真善于觀察呀,課前老師也搜集了不少磁鐵,想看嗎?(課件出示)師:磁鐵的種類可真多呀!下面我們就來認(rèn)識(shí)一些常見的磁鐵,你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎?(出示各種形狀的磁鐵的圖片:蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒)師:上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同,但它們都有著相同之處,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,說說看。學(xué)生答:顏色不同,上邊標(biāo)的有不同的字母等。

師:那么,我們把標(biāo)有S的這一端叫做磁鐵的S極(也叫南極),把標(biāo)有N的這一端叫做磁鐵的N極(也叫北極)。師提問:磁鐵有2極,它們分別是南極和北極。[生答,師板書。]

三、玩中求學(xué),探索性質(zhì)

師:同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?它們可開心了。瞧,它們正在開心地玩找朋友的游戲呢!同學(xué)們,你們猜一猜,哪些會(huì)是磁鐵的朋友呢?(一生說),有不同的猜想嗎?我們的猜想對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動(dòng)來驗(yàn)證大家的猜想。在這每個(gè)活動(dòng)中,我們都必須做到哪些呢? 【課件出示】: ★磁鐵比較脆容易斷,做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材?！锩總€(gè)游戲活動(dòng)都有相應(yīng)的材料袋,用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地整理好,要物歸原處。

★每個(gè)游戲活動(dòng)做完后,請(qǐng)?zhí)詈没顒?dòng)記錄。學(xué)生齊讀一遍。

師:能做到嗎?現(xiàn)在讓我們開始第一個(gè)游戲—《磁鐵找朋友》 1.游戲一:磁鐵找朋友

師:每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動(dòng)一”的料,里面裝有這些材料,【大屏幕出示】在做游戲之前,咱先說一下游戲的要求【課件出示】:所需材料:游戲(一)的材料包。活動(dòng)要求:1.能被吸引住的物體下面打“√”師:看哪個(gè)小組分工明確、做的最好。學(xué)生親自動(dòng)手操作,觀察,總結(jié)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師小結(jié):磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。師:那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢?(生猜想)師:試試看。生匯報(bào),師課件出示。師:根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲,請(qǐng)判斷一下,下面哪些材料能被磁鐵吸住? 2.游戲二:磁鐵爭(zhēng)奪賽

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性,那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎?(生說猜想)我們?cè)鯓硬拍茏C明呢?(做實(shí)驗(yàn))師:對(duì)!只有自己真正動(dòng)手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論。出示游戲要求:所需材料:游戲(二)的材料包?；顒?dòng)要求:1.先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針;再用中間去吸引大頭針,看哪部分吸引的大頭針多。2.3 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥、異極相吸。

3.游戲三:磁鐵對(duì)對(duì)碰

我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同,如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端,他們會(huì)一直友好地在一起嗎?想知道答案嗎?那就讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)游戲“磁鐵對(duì)對(duì)碰”。出示游戲要求:所需材料:兩塊條形磁鐵?；顒?dòng)要求:1.先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)(課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)師:看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同極相斥,異極相吸)4.游戲四:磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師:還想玩游戲嗎?還是先聽游戲要求:1.把磁鐵放在塑料盒里,然后把塑料盒輕輕的放在水槽里,再用手輕輕撥動(dòng)塑料盒,等塑料盒靜止不動(dòng)時(shí),磁鐵會(huì)指示哪個(gè)方向?師:大膽的猜想一下,(生說猜想)我們教室里哪邊是南?哪邊是北?師:好,事實(shí)勝于雄辯,讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放,盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)。

四、聯(lián)系生活,總結(jié)收獲

過渡:通過以上的4個(gè)游戲,你知道了磁鐵的哪些知識(shí)?(1)師:同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì),下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧!師:我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家,“司南”就是我國勞動(dòng)人民利用磁鐵的實(shí)例?！菊n件出示:司南】(2)師:除了指南針應(yīng)用了磁 鐵之外,生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵?(學(xué)生舉例)。老師也搜集了一些例子:【出示課件:冰箱的門,塑料文具盒的蓋子等等。】師:咱們?cè)诶么盆F做游戲時(shí),知道了磁鐵的性質(zhì),關(guān)鍵要學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問題。

1.解決問題:如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好辦法取出曲別針嗎? 師:生活中還有許許多多的科學(xué)知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?去發(fā)現(xiàn),老師相信,只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上,勤動(dòng)腦,多觀察,多動(dòng)手,就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

【板書設(shè)計(jì)】 有趣的磁鐵游戲

指南北 吸引鐵

兩頭磁力大,中間磁力小 同極相斥,異極相吸

第五篇：有趣的磁鐵教案

有趣的磁鐵

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學(xué)會(huì)做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過游戲的方式、讓學(xué)生在游戲娛樂中發(fā)現(xiàn)和了解磁鐵的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵 曲別針 鐵夾 木條 橡皮 鐵釘 鑰匙 皮筋 木塊 泡沫塑料等。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？（學(xué)生自由匯報(bào)）

老師知道同學(xué)們都喜歡玩，你可別小看玩，因?yàn)槲覀兺娴倪^程中可以提出很多有價(jià)值的問題，發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)道理。今天，我們就是要通過玩的活動(dòng)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位老朋友。（出示磁鐵），問你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎?（學(xué)生回答）

導(dǎo)入課題：今天我們就來研究與磁鐵有關(guān)的知識(shí)。

二．自主探究:(一)觀察交流，認(rèn)識(shí)各種磁鐵。

1.課前我們準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵，讓我們仔細(xì)的觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰觀察的最仔細(xì)？

2.匯報(bào)觀察結(jié)果。3.統(tǒng)一命名。

4.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩個(gè)磁極。

（教師將一塊磁鐵放到實(shí)物展臺(tái)上）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？

（學(xué)生觀察后匯報(bào)，教師板書：S N。如學(xué)生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學(xué)生）

師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，“S ”“ N”是磁鐵的兩個(gè)磁極，“S ”又稱為南極，“ N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北兩極。

（二）探究磁鐵的性質(zhì)

師:同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)，剛才我們認(rèn)識(shí)了各種不同的磁鐵。

你們想不想玩一玩這些磁鐵？請(qǐng)同學(xué)們注意，在玩的過程中把你們的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)作好記錄，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，可用 ☆ 表示出來。1.出示玩法提示：

（1）用一塊磁鐵研究，怎樣實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)什么？（2）用兩塊，三塊磁鐵??，怎樣實(shí)驗(yàn)，又能發(fā)現(xiàn)什么？（3）各小組結(jié)合玩法，合理分工。

（4）把你的玩法和發(fā)現(xiàn)及時(shí)填寫在“磁鐵游戲記錄表”中。2.小組活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束，教師組織學(xué)生把材料放回實(shí)驗(yàn)盤，并提示學(xué)生把沒記完的記錄抓緊時(shí)間填完，記完的小組再充實(shí)一下。

（學(xué)生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細(xì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。）3.匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。

師：哪個(gè)小組最想說說你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？交流的時(shí)候，發(fā)言的同學(xué)要清楚地說明你們的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

（可能出現(xiàn)的情況）

（1）被磁鐵吸住的東西是鐵制成的。

教師適時(shí)總結(jié)：就像你們概括的一樣，磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質(zhì)叫做磁性。

師：大家真是善于發(fā)現(xiàn)的小科學(xué)家，誰再來說說你還有什么發(fā)現(xiàn)?（2）把磁鐵用線吊起來，總是S極指南方，N極指北方。（3）N極和N極，S極和S極相互靠近時(shí)，會(huì)馬上分開。N極和S極靠近時(shí)，會(huì)吸在一起。

師：同極相斥，異極相吸。

（4）磁鐵的兩極吸的圖釘比中間吸得多。說明磁鐵兩極磁力比中間大。（5）能隔著物體吸鐵。

（6）生：我還有不一樣的發(fā)現(xiàn)呢，我把磁鐵吸起的曲別針一個(gè)接一個(gè)吸了一大串。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。這種現(xiàn)象屬于磁化。

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多秘密，實(shí)際上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，好多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重大發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。

三、生活應(yīng)用，課后拓展

師：現(xiàn)代生活中，磁鐵的用處非常廣泛，你知道磁鐵應(yīng)用在哪些方面了嗎？（學(xué)生舉例）師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運(yùn)用到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬，科學(xué)家還應(yīng)用磁鐵同極相斥異極相吸的性質(zhì)制造出了磁懸浮列車，??課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

四、鞏固練習(xí)。

(一)我來填一填。

1.不論什么形狀的磁鐵，都有（）個(gè)磁極，分別是（）極，用（）表示，（）極，用（）表示。

2.磁極間的相互作用規(guī)律是：相同的磁極（），不同的磁極（）。3．磁鐵的兩端吸圖釘多，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（二）.當(dāng)好小法官。

1.把磁鐵摔成兩半，這時(shí)就會(huì)形成兩塊只有一個(gè)磁極的磁鐵。（）2.將磁鐵放在水中，它就不能吸鐵制品了。（）

（三）科學(xué)與生活。

將鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開？

五、本堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì):

5.有趣的磁鐵

磁極： S 南極

磁鐵的性質(zhì)：

N 北極

有磁性 能指示南北方向有兩個(gè)磁極 磁鐵兩極磁力大

能吸鐵制品

極指南方，N極指北方同極相斥，異極相吸。S