第一篇：《有趣的水墨游戲》教案

《有趣的水墨游戲》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學(xué)難點(diǎn):掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備:水墨畫工具 教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入： 欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒趣味？

2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？

3、這貼畫是誰(shuí)畫的？你喜歡嗎？

二、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫的線條種類多，誰(shuí)畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

第二篇：有趣的水墨游戲教案

有趣的水墨游戲

德恩學(xué)校小學(xué)3年級(jí)

講授教師；魏玉風(fēng) 課題：有趣的水墨游戲 課時(shí)；1課時(shí) 課業(yè)類別：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目的：這節(jié)課是根據(jù)本階段的兒童由于理智已經(jīng)逐漸萌芽，在空間表現(xiàn)方面出現(xiàn)寫實(shí)的概念，畫面上會(huì)出現(xiàn)“重疊發(fā)”，他們還能分辨出大小遠(yuǎn)近的關(guān)系。所以在知識(shí)與技能方面，要達(dá)到認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具，嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法，掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法的目標(biāo)。在過程和方法方面要在欣賞中分析筆墨的濃淡和干濕并且在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

作業(yè)要求：能用毛筆畫出各種線條，畫面有干濕、濃淡、點(diǎn)線面的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。教學(xué)用具：投影儀，圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查用具、穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課 提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都對(duì)繪畫有了一定的了解，但是除了基本的鉛筆橡皮等基礎(chǔ)的繪畫材質(zhì)以外，大家還知道用什么材質(zhì)來作畫嗎？（炭條，煤粉）下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，試想一下作者用的是什么材質(zhì)畫的。

2放圖片（通過投影儀，來表現(xiàn)畫中材質(zhì)及表現(xiàn)）設(shè)問：畫中用的是什么材質(zhì)？ 學(xué)生：水墨

設(shè)問：它們有什么性質(zhì)呢，讓我們一起做一個(gè)水墨游戲吧!學(xué)生：好

3板書課題：《有趣的水墨游戲》

三、講授新課

1、欣賞作品：以小組的形式，學(xué)生帶著問題欣賞投影在屏幕上的名作

問：猜一猜，這幅畫是怎樣畫出來的？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出探究目標(biāo)）

認(rèn)一認(rèn)，中國(guó)畫的工具材料有哪些？

學(xué)生討論

引導(dǎo)學(xué)生分析工具材料

中國(guó)畫：水墨、毛筆、生宣、熟宣等

2、引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手畫一畫，各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲（用墨、用色彩均可，注意養(yǎng)成良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣）并且在不同的畫紙上體驗(yàn)，并且說出有什么樣的效果，為什么？（體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法）

3、比一比，看誰(shuí)的線條種類多？誰(shuí)畫的水墨效果豐富？（激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索教學(xué)難點(diǎn)）

4、想一想，各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？(思維拓展，產(chǎn)生聯(lián)想)

四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、2、知識(shí)與技能：我能用毛筆畫幾種水墨效果? 情感與態(tài)度：我認(rèn)識(shí)的中國(guó)畫工具有哪些?我的衣服、桌面都干凈整潔。

3、思維拓展：我覺得這種技法能表現(xiàn)什么樣的效果。

第三篇：《水墨游戲》教案

第10課 水墨游戲

教材分析

水墨畫作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解水墨特性。毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂。

1、游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②

教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③ 板書課題：《水墨游戲》

（一）2、游戲開始 ① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識(shí)工具：

a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。（通過欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4、比賽結(jié)果展示

a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。b．鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。c．教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

第二課時(shí)

1、游戲介紹

a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b．揭題：《水墨游戲》

（二）2、游戲活動(dòng)

A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。B．示范：

a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）D．作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”

E．欣賞：

a．大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

F．搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。要求：a．小組合完成。

b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。G．展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

第四篇：有趣水墨游戲-教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

府谷縣第四小學(xué) 王喜明

教材分析

《水墨游戲》是人教版第四冊(cè)的內(nèi)容，針對(duì)初步接觸水墨畫的三年級(jí)學(xué)生，我在課堂上采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把有趣的游戲和畫故事變成有意義的美術(shù)學(xué)習(xí)。因此本課程的定位在于造型游戲活動(dòng)，區(qū)別于傳統(tǒng)的中國(guó)畫教學(xué)模式，重在游戲、趣味、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中自由體驗(yàn)筆墨的特殊效果，愉快地感受水墨游戲的樂趣。同時(shí)本課我借助象形文字融入水墨教學(xué)中，把象形文字中點(diǎn)和線在水墨畫中體現(xiàn)出來，并運(yùn)用象形文字組編一個(gè)故事畫面，趣味十足，讓學(xué)生大膽探究與創(chuàng)新運(yùn)用水墨意境來表達(dá)自己的感想，更充分理解和感悟水墨畫的傳統(tǒng)文化氣息，在不自覺中掌握基本的筆墨技巧，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：簡(jiǎn)單了解水墨畫的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具的使用和簡(jiǎn)單的技法。

2、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)水墨中的獨(dú)特表現(xiàn)技法，感受水墨的韻味。

3、情感領(lǐng)域：把象形文字融入水墨游戲大膽表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲認(rèn)識(shí)水墨材料的特性，初步了解、感悟體驗(yàn)水墨的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有趣的象形文字組合故事來掌握筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)等變化。教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 教師準(zhǔn)備：投影儀、課件、范圖

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、水桶等。

教學(xué)過程：

一:游戲?qū)?激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)學(xué)生把墨汁滴幾滴到水桶里，進(jìn)行觀察發(fā)生什么變化？再讓學(xué)生取一張生宣紙和一張繪畫紙放在水里“附染”在取出，進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)什么變化呢？

（設(shè)計(jì)意圖）以神秘的游戲?qū)?，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生在好奇中動(dòng)手實(shí)踐，直觀感受體驗(yàn)?zāi)谛埖淖兓募±?，感受材料的特性?/p>

2、把兩種紙張作品進(jìn)行比較展示，老師根據(jù)學(xué)生解說提出質(zhì)疑：生宣紙上為什么水墨紋理清晰？普通紙沒有？這時(shí)出示本課課題-----《有趣的水墨游戲》由學(xué)生進(jìn)行對(duì)作品進(jìn)行分析思考，帶著問題引出對(duì)中國(guó)畫紙材特性的分析和講解，讓學(xué)生初步了解水墨紋理的韻味。

（設(shè)計(jì)意圖）不同材質(zhì)的作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生自主分析思考，自主探究發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生主體精神，此刻出示課題，為本課題的進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

二：探究實(shí)踐表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試筆墨的樂趣。A用筆墨在宣紙上點(diǎn)出大小點(diǎn)，初步感受點(diǎn)的魅力。B用筆墨畫出各種各樣粗細(xì)長(zhǎng)短的線條。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)水墨的點(diǎn)和線條，初步感受其中的變化和情趣。（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生自主與探究的方式更注重尊重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)的能力和自我參與的過程，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過不斷地觀察、比較、分析、交流，進(jìn)行大膽嘗試和體驗(yàn)，并在嘗試和體驗(yàn)的過程中去初步感受水墨畫的特點(diǎn)和魅力。

2、教師示范演示，總結(jié)水墨的特點(diǎn)。教師用筆尖蘸墨，輕松在宣紙上用滴、灑、敲等方法點(diǎn)出大小點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)致觀察不同點(diǎn)的效果。教師用干濕畫法和中鋒側(cè)鋒示范各種線條，時(shí)快時(shí)慢時(shí)直時(shí)曲時(shí)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色有干、濕、濃、淡等變化，線有曲、直、粗、細(xì)、長(zhǎng)短變化，并用總結(jié)出結(jié)論：由于用筆的方法不同產(chǎn)生了不同效果的點(diǎn)和線，由于水分的多少，會(huì)產(chǎn)生濃淡干濕的變化，發(fā)現(xiàn)生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖）教師的直觀示范是非常有意義的，把學(xué)生遇到的問題通過筆墨演示出來，難點(diǎn)都清楚地展示出來，告訴學(xué)生掌握筆尖蘸墨的要領(lǐng)，了解中鋒用筆線條細(xì)，側(cè)鋒用筆線條粗，及水分多少的差別。讓所有的學(xué)生一目了然，鼓勵(lì)學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用水墨，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、欣賞大師作品

欣賞國(guó)畫大師吳冠中的水墨作品，領(lǐng)略水墨的神奇效果，感受了千變?nèi)f化的點(diǎn)和線。感悟點(diǎn)線結(jié)合的魅力和水墨在生宣紙上濃淡干濕變化，體驗(yàn)水墨畫的意境。

（設(shè)計(jì)意圖）欣賞大師的水墨作品來提高學(xué)生的視野，更進(jìn)一步體會(huì)水墨的技巧和情趣，讓學(xué)生感受大師的個(gè)性和創(chuàng)造。

四、教師演示探究

教師進(jìn)一步示范：運(yùn)用象形文字進(jìn)行有趣的水墨游戲，教師筆尖蘸墨大膽落筆，寫出“羊”“?！薄榜R”字，象畫象字。同時(shí)演示把幾個(gè)象形文字組合成一個(gè)小故事。如；用象、山、日、水等寫畫出一個(gè)小故事----清晨太陽(yáng)剛剛升起，兩只可愛的大象在河邊戲水，遠(yuǎn)處有高低起伏的山等。如：“馬”“人”“魚”“林”“草”“鳥”-----人騎在馬背上，在樹林里草地上散步，小鳥在唱歌，魚兒在河里暢游等，小小的故事突出表現(xiàn)象形文字的形象特點(diǎn)，又把水墨的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓致盡。

（設(shè)計(jì)意圖）教師的技巧傳授和演示，把象形文字運(yùn)用到水墨游戲中，使墨畫活了，讓墨畫更體現(xiàn)中國(guó)文化的精神。象形文字組編的故事更增添了童趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，更好地掌握水墨的情趣創(chuàng)作。

五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)老師提供和自己收集來的文字進(jìn)行組合編繪個(gè)小故事。大膽運(yùn)用干濕濃淡來表現(xiàn)水墨的特有韻味。

六、評(píng)價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)活動(dòng)，組織學(xué)生展示自己的作品，從運(yùn)筆和墨色的藝術(shù)效果進(jìn)行分析，你最喜歡誰(shuí)的作品，誰(shuí)的水墨作品有特別的效果，誰(shuí)的墨色表現(xiàn)最生動(dòng)？

（設(shè)計(jì)意圖）運(yùn)用師生互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方法，教師肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽表現(xiàn)欲望，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)后記

三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫，對(duì)他們來說是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲形式來引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣。運(yùn)用象形文字的介入更進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)中國(guó)畫深厚的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，提高了學(xué)生的審美品質(zhì)和創(chuàng)作體驗(yàn)。整堂課學(xué)生無(wú)拘無(wú)束自由發(fā)揮，氣氛活躍、放松，學(xué)生都沉浸在水墨游戲中，從而輕松地感悟筆墨技法、技巧。

第五篇：大班美術(shù)教案——《有趣的水墨游戲》

大班美術(shù)教案—《有趣的水墨游戲》

鉆幼：余潔惠 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒教育的先驅(qū)陳鶴琴先生分析過“外國(guó)病”當(dāng)前盛行。在幼兒園藝術(shù)或美術(shù)教育領(lǐng)域，外國(guó)形式與內(nèi)容占據(jù)了主流地位：拉丁舞、外語(yǔ)歌曲、鋼琴等成了很多幼兒教師和家長(zhǎng)的首選。反觀中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)或文化形式的幼兒美育，寥寥無(wú)幾。由此，我想水墨畫為載體，培育兒童審美素養(yǎng)的同時(shí)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己在的創(chuàng)造力表現(xiàn)出來?；顒?dòng)名稱：有趣的水墨游戲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、傳承中華傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解水墨畫是我國(guó)的國(guó)畫，愉快的體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

2、初步嘗試用毛筆壓、滴（濃墨和淡墨），棉線拖、棉簽點(diǎn)、畫等方法來進(jìn)行水墨創(chuàng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用不同材料進(jìn)行水墨畫作畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽用不同的方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水墨畫視頻、棉簽、桌布、報(bào)紙、紙杯、墨汁、國(guó)畫彩色顏料、毛筆、棉線、抹布、宣紙、托盤。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯

1、教師出示筆墨紙硯“小朋友,今天老師帶來了一些寫字繪畫的工具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下”介紹紙、墨、硯臺(tái)、墨棒。

2、教師通過研墨讓幼兒了解墨汁及功用?！斑@是硯臺(tái)和墨棒，他們是一起使用的，加入水磨，就可以變成墨汁了；再用我們的毛筆去沾取墨汁就可以寫字繪畫了，古時(shí)候的人就是用筆、墨、紙、硯來寫字繪畫，我們稱他們?yōu)槲姆克膶殹！?/p>

3、教師研好墨（并示范滴墨，毛筆要多蘸取墨汁，橫著拿，垂直著滴。）并請(qǐng)幼兒在畫紙上滴墨（濃墨）讓幼兒觀察；在墨中加入水,再請(qǐng)一名幼兒，滴墨在畫紙上（淡墨）讓幼兒觀察。（右邊濃墨，左邊淡墨）

小結(jié)：兩滴墨的顏色有深有淺，這也是我們中國(guó)畫的特點(diǎn)，墨多加水顏色就變得淡了，少加水顏色就濃一點(diǎn)深一點(diǎn)。

二、尋找墨在水中藏著什么？

1、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”。

師：“小朋友們，墨滴在水里會(huì)發(fā)生什么神奇的變化？會(huì)變成那些圖案？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察?！保úシ乓曨l）提問幼兒：“墨滴在水中變成了什么神奇的圖案?。俊?/p>

總結(jié)：墨在水中暈染開來，墨的形態(tài)不斷變幻；有仙鶴成游龍，甚至變幻出具有中國(guó)特色的長(zhǎng)城、太極。那么我們中國(guó)的國(guó)畫大師們用墨畫出了許多漂亮的水墨畫，我們一起來欣賞一下吧。

三、欣賞水墨畫 解說詞:

1、這幅畫是我們國(guó)畫大師張大千所創(chuàng)作的《墨荷圖》，除了這種單色的水墨畫,我們還可以加入彩色墨汁來創(chuàng)造彩墨畫。

2、我們一起來欣賞一下彩墨畫，小朋友們，你們看到了什么？這是我國(guó)的國(guó)花，石板上的錦雞”是當(dāng)代著名的工筆畫畫家—張洪山，所創(chuàng)作的《錦上添花》。

3、我們繼續(xù)看下一幅，小朋友們看有什么？有山有水，這是幅山水畫，是我國(guó)著名的山水畫家鄭百重先生創(chuàng)作的《秋來武夷》。

小結(jié)：墨和水的融合畫出了荷花、牡丹、山水、每幅畫都透出了濃濃的墨香，這就是我們中國(guó)的水墨畫。（“現(xiàn)在老師要來創(chuàng)作自己的水墨畫，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師用了什么方法來創(chuàng)作？”）

四、水墨游戲

（一）、教師示范用毛筆壓、滴（淡墨和濃墨），棉線拖、棉簽點(diǎn)、畫等方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，并進(jìn)行相關(guān)常規(guī)教育，教會(huì)幼兒怎樣正確使用工具。

1、教師示范用毛筆蘸取彩色墨汁，筆頭按壓出荷葉、荷花（教師清洗毛筆講述一洗，二清，三滾（毛巾上滾動(dòng)毛筆多余水分）。（口訣：毛筆輕輕蘸一蘸，盤子邊上靠一靠。）

2、教師利用 棉簽蘸取墨汁給添畫。

3、教師示范：用毛筆滴出墨點(diǎn)。用棉簽添畫成小蝌蚪。（淡墨：水多墨少，濃墨加水調(diào)之。）

4、教師示范用棉線蘸取墨汁進(jìn)行拖畫線條水波紋。（“小朋友們可以橫著拖，豎著拖，拖出不一樣的線條；”提醒孩子棉線拖畫后將棉線放回盤子里）備注：“老師的作品完成了，請(qǐng)小朋友們說一說余老師用了什么工具和方法來創(chuàng)作水墨畫的??？”

（二）、教師出示兒童水墨畫作品，請(qǐng)幼兒觀察作品運(yùn)用了什么方法。（“余老師，也帶來了其他下朋友的作品，我們一起來看看他們都用了什么方法來創(chuàng)作不一樣的水墨畫？”這幅作品叫《春》，小朋友看看他用了什么方法來創(chuàng)作的“棉線拖，毛筆滴出五顏六色的墨點(diǎn)，我們的春天的五顏六色的，小朋友覺得還像什么?。坎屎缣恰?我們繼續(xù)看下一幅，這幅作品叫《欣欣向榮》，用了什么方法來創(chuàng)作的？毛筆滴出淡墨濃墨紅色的墨，棉簽添畫枝干，小朋友你們覺得像什么?氣球，蒲公英，我們的小朋友觀察的真仔細(xì)?！洞喝缇€》棉簽畫出柳樹的枝干，再用棉簽點(diǎn)出五顏六色的柳葉。）

（三）、教師再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（“余老師請(qǐng)我們的小朋友用自己喜歡的方式來創(chuàng)作屬于自己的水墨畫”請(qǐng)小朋友拿好自己的板凳依次到操作區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作，一張桌子只能坐兩個(gè)小朋友。提醒孩子物品放回原處。）

五、作品展示

請(qǐng)幼兒說一說自己創(chuàng)作的水墨畫。

六、收拾工具。

幼兒有序的清理作畫所用的工具；毛筆放洗筆筒，棉簽及棉線，調(diào)色盤等放在盤子里。