第一篇：一年級國家教案

1、《笠翁對韻》教案

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《笠翁對韻》并能背誦 教學(xué)過程：

一、開場白

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。

下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹 蒼穹、下響、高舂、青春

2、學(xué)生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風(fēng)，大陸對——長空……”

3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。

2、收集對聯(lián)。

2、小兒語

教學(xué)目標(biāo)：理解詞句意義并能熟讀背誦 過程設(shè)計(jì): 問題提出

小學(xué)生說話做事要注意什么呢？ 1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義 重點(diǎn)解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。

多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

3《治家格言》教案

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設(shè)計(jì)

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?/p>

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

4《 名賢集》

（一）教案

教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計(jì)

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時(shí)期的筆記體小說集《名賢集》。教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞： 末兒

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補(bǔ)充 曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹

我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。

5《 名賢集》(二)

教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞：

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補(bǔ)充 曹娥碑： 總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

6《增廣賢文》(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

7《增廣賢文》(二)

教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽。

第二篇：一年級教案

4.《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“古、詩”等13個(gè)生字。會寫“古、聲”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字寫字和朗讀背誦。

第一課時(shí)

一、談話激趣、導(dǎo)入。小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

二、試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）

2、學(xué)生齊讀。

三、認(rèn)讀、識記生字

1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

2、齊讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生識記生字。

四、鞏固生字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀詞語鞏固生字：

兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步

五、指導(dǎo)寫字

1、書寫生字“古、聲、多”。

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、齊讀生字。

2、開火車讀生字。

二、朗讀感悟、理解古詩

1、看課文插圖，聽配樂朗誦。

2、全班齊讀《春曉》、《村居》。

3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？

4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。

5、分小組討論疑難問題。

6、反饋釋疑，教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。

三、背誦古詩

四、指導(dǎo)書寫

1、書寫生字“處、知、忙”。

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。

處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。

知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。

忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。

《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個(gè)生字。

2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。

二、日積月累

1、我會讀

a、齊讀詞語b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）

2、我會寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、注意生字在田字格的位置。

3、讀讀背背

三、課外延伸

課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

口語交際：春天在哪里（第二教時(shí)）

[教學(xué)目標(biāo)]

唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。

一、展示臺：歌唱春天

二、我看到的春天

1、指名說一說自己看到的春天。仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪里？春天在大地上——

2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

3、派代表全班展示、交流

三、我聽到的春天

自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>

四、我畫的春天

五、識字擂臺

1、四人小組賽

2、優(yōu)勝者賽

《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、師生正音。

三、讀文識字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字 懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯(cuò)事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸

2、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

三、寫字教學(xué)

四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個(gè)新家里快樂地生活長大。

5.《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、猜謎揭題：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

二、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。

2、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

三、自主識字

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

五、圖文結(jié)合

1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請學(xué)生讀第一小節(jié)②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？④請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說話。

二、鞏固生字

三、寫字指導(dǎo)

四、實(shí)踐活動

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6.《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字

三、教學(xué)過程：

（一）、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

（二）、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長句子。

出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！

②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

（三）、自主識字，指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。

三、教學(xué)過程：

（一）、游戲鞏固識字

（二）、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）

2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。

（1）、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

（2）、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）

3、全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。(3)、學(xué)生表演讀

(三)、看看，記記，寫字指導(dǎo)

7.《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。

二、教學(xué)過程

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰最疼自己？

今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什么事呢？

（二）初讀課文，感知內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

（三）互相交流，認(rèn)讀生字

1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。

四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知

1、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。

五、提出問題，自讀自悟。讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固識字

二、有感情地朗讀課文

三、指導(dǎo)書寫

1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會讀嗎？

2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？

3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。

5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價(jià)。

6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。

四、實(shí)踐活動

回家去做一件體貼長輩的事。

8.《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個(gè)生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

三、讀后悟，讀后思1.指名讀自己喜歡的自然段。2.讀了課文，你有什么想問的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.（1）用“自言自語”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

2、初步了解多義詞。

3、積累詞語。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。

2、教學(xué)課件。

3、識字“蘋果樹”。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)

9.《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蛋、取等12個(gè)生字，會寫聽、唱6個(gè)字。

2、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文

第一課時(shí)

一．在大自然中，鳥類是個(gè)大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有他們的身影。鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢？（板書課題）

二．

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子作上標(biāo)記。

2、學(xué)生任意選擇自己喜歡的一小節(jié)讀一讀，其他人認(rèn)真評議：發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)字音讀得準(zhǔn)，你就向他學(xué)：他哪個(gè)字音讀得不太好，你就提醒他。

三．

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）指名讀，回憶剛才摸鳥蛋的感覺（小小的、涼涼的）體會著讀一讀。

（2）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？

（3）你還能像這樣再說幾個(gè)嗎？

（如果學(xué)生說不出來，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，把寫有“花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”的詞語卡分給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，再讓兩個(gè)朋友變換左右順序。）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

（1）輕聲讀文，思考：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥？（2）出示小鳥破殼的圖片或課件，引導(dǎo)學(xué)生說一說。（3）啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？

表演后試著把媽媽的語氣讀出來。（4）你還能用焦急不安說句話嗎？看誰說得和別人不一樣？

練習(xí)有感情的背誦前兩個(gè)小節(jié)。寫字（在自主發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美。）

第二課時(shí)

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

（1）自由讀，邊讀邊畫出描寫我的神情動作的詞語。（2）學(xué)生做動作理解“小心、連忙、捧著、輕松”等詞語。（3）小組練習(xí)演讀課文，體會我送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

（1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？（結(jié)合插圖理解“投向”）

（2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天時(shí)會看見什么？體會著讀讀這小節(jié)。（3）仿佛一詞怎樣理解？（可以和好像互換）你還能用它說句話嗎？如：鳥兒仿佛仿佛

3、配樂有感情的朗讀全詩。

10、《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“聰、活”等11個(gè)生字，會寫“更、以”等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。

3．感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學(xué)生愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

二、熟讀課文，初步感知

三、自讀感悟

（一）練讀自己最喜歡的部分。

（二）匯報(bào)交流。

1．指名讀第一段。說說讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。

2．誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。

3．誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語氣朗讀課文。（生試讀—師指導(dǎo)—師范讀—生練習(xí)—指名讀—齊讀）

4．指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。

5．其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。

四、實(shí)踐活動──“畫未來”

1．學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？

2．小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。

第二課時(shí)

一、認(rèn)字

（一）初步感知。出示生字詞：聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后

（二）鞏固練習(xí)。

二、寫字

（一）示范引導(dǎo)。講解要點(diǎn)：

“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。

“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。

“以”字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

“后”字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。

（二）學(xué)生臨寫，教師巡視。

11.《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、背景材料。課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。

二、教學(xué)難點(diǎn)：課文的第八自然段。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“先”“鹿”等14個(gè)生字，會寫“先”“干”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

第一課時(shí)

（一）、激趣導(dǎo)入，一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美啊！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。

（二）、初讀感知，學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？

（二）、再讀課文

1、個(gè)別讀（用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。

2、學(xué)生自己再練讀一遍。

3、全班齊讀。

4、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。

（三）、認(rèn)記生字

（四）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

1、想像說話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？

2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，并說說為什么喜歡。

小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。

（五）、布置作業(yè)

1、把課文第1——8自然段讀給家長聽。

2、把課文第9——12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來的？

第二課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

2、美麗的小路找回來嗎？

（二）、學(xué)習(xí)第9——12自然段。

1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。

2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？

（三）、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生先觀察，再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個(gè)字。

2、學(xué)寫“先”“干”二字。觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。

先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫長點(diǎn)（左邊長點(diǎn)右邊短點(diǎn)）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。

干：第二筆“ ”比第一筆長，第三筆“∣”豎在豎中線上。

（四）、實(shí)踐活動

我做校園“美容師”。

表一：

我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的餓垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪里去了呢？

表二：

我給校園作“美容”計(jì)劃 我為校園“美容”所做的事

12.《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“失”、“級”等14個(gè)生字。會寫“同”、“工”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

第一課時(shí)

一、看圖激趣，導(dǎo)入課文。小朋友，你們看，今天一年級一班的同學(xué)排著隊(duì)去植物園參觀?？纯磮D，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文“12失物招領(lǐng)”（出示）。讀課題，讀準(zhǔn)“失”的字音。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問。

1、自由讀課文1——4自然段。

2、小組合作學(xué)習(xí)，說說在1——4自然段中讀懂了什么。

3、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。

四、感情朗讀，練習(xí)說話。

1、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）

2、出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了?！?/p>

a、請學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語并讀讀。

b、“專心”是怎么樣的？舉個(gè)例子說說或用“專心”說句話。

c、有感情地朗讀這個(gè)句子。

3、看課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。

[借助色彩鮮明的圖片，幫助學(xué)生理解語言、感受語言，把學(xué)生帶入課文情境，進(jìn)入閱讀狀態(tài)。]

4、讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語氣。

5、練習(xí)（任選一題）

☆用“準(zhǔn)備”說句話。

☆☆用上剛認(rèn)識的生字說話，用得越多越好。

[二道星級題考慮到學(xué)生能力的差異，讓每位學(xué)生跳一跳能摘到桃子。]

五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。

二、朗讀課文，質(zhì)疑問難。

三、解決疑難，感情朗讀。

1、當(dāng)學(xué)生問“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣。

2、當(dāng)學(xué)生問“失物是什么？”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第6自然段。

a、自由朗讀第6自然段。b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：

如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。

如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？那你就試著讀讀課文。

3、當(dāng)學(xué)生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。

a、指名讀第7自然段，回答問題。b、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。

如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。

如果你看到他們主動改正了錯(cuò)誤，你會怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。

4、當(dāng)學(xué)生問“張爺爺和唐老師為什么會發(fā)出會心的微笑？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說話。

唐老師和張爺爺看到??看到??看到??，所以露出了會心的微笑。

四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)。

出示需要寫的字“級、才、隊(duì)”，讀讀?！瓣?duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法，學(xué)會遷移。

五、拓展延伸，實(shí)踐活動。

1、請學(xué)生看看，自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？

2、將本文的故事講給家人聽。

3、在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。

2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。

3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進(jìn)去看看吧！

二、我會認(rèn)1

1、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。

2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。

5、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減一減”方法的獎給一朵小紅花。）

6、回憶所認(rèn)識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。

[鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率。]

三、我會認(rèn)2

1、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。

2、請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

3、誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎給紅花。）

4、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。

[鼓勵(lì)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，自主找到識字規(guī)律，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，把知識學(xué)活，獲得成就感。]

四、展示臺

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。

二、我會讀 1、102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？

2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會讀就先進(jìn)去。要求：

a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會讀后舉手示意。

b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。

4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

5、請讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

[這里的練習(xí)采用反過來考對方的形式，而不是老師出題讓學(xué)生做。這樣會利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的理解，利于拓寬學(xué)生的思維空間。]

三、讀讀背背

1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！

2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。

3、小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。

4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動作。

5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來。

[從讀到背，借助小鳥當(dāng)評委，學(xué)生會更投入，情感會更到位。背誦不僅可以積累語言材料、增長知識，而且可以全方位地積淀語感經(jīng)驗(yàn)。]

四、練習(xí)

1、讀讀說說：暖和——暖暖和和明白——?dú)g喜——開心——

2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

[教材僅是傳承文化的一種載體，課堂教學(xué)僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)系統(tǒng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，大量閱讀，汲取豐富的知識乳汁，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。]

第三課時(shí)

我們身邊的垃圾（口語交際）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。

2、在交際過程中，學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。

3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛 11 苦地哼哼呢?。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦?，你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。

二、回顧調(diào)查，說說由來。

1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請組員及時(shí)補(bǔ)充。

3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

4、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。

三、開展活動，處理垃圾。

地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了“金點(diǎn)子”獎，看看誰能得到這個(gè)光榮的獎項(xiàng)。

1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。

2、指名說說大街上的垃圾的處理。

3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時(shí)表揚(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。

4、自由組合開展出“金點(diǎn)子”比賽活動。

[實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。]

四、互動交流，語言交際。

垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了。

1、請小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子，其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。

2、其他小組的小朋友聽仔細(xì)，看清楚，等他們介紹完后進(jìn)行評價(jià)或質(zhì)疑問。老師隨時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。

3、請大家評一評哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。

4、地球爺爺?shù)脑u價(jià)。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥眩銈冋鎼蹌幽X筋，你們找到了我生病的根源，看來你們都能獲得“金點(diǎn)子”獎，祝賀你們。）

[學(xué)生激動的情緒是進(jìn)行口語交際的催化劑。通過比賽活動，可以把學(xué)生的情緒大大地調(diào)動起來。]

第三篇：一年級教案

一年級語文教案

☆ 第一課時(shí)：

1、教學(xué)內(nèi)容：①入學(xué)教育，簡單講述學(xué)習(xí)語文的好處，引起學(xué)生的興趣。②教讀漢字拼音，完成單韻母（a、o、e、i、u、ü）的教學(xué)。③對上述的單韻母進(jìn)行四個(gè)聲調(diào)的變換教學(xué)（陰平、陽平、上

聲、去聲）

④結(jié)合“我愛拼音”進(jìn)行教學(xué)。

⑤指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范拼寫這六個(gè)單韻母。

2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚的認(rèn)識單韻母，做到會讀，會寫，會拼，反應(yīng)要快。

3、教學(xué)重點(diǎn)：單韻母的讀寫

4、教學(xué)難點(diǎn)：四聲調(diào)的變換

☆ 第二課時(shí)：

1、教學(xué)內(nèi)容：①復(fù)習(xí)一下單韻母。

② 教讀聲母（b、p、m、f、d、t、n、l、y、w）

③ 結(jié)合“我愛拼音”進(jìn)行教學(xué)。

④指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫出這十個(gè)聲母。

⑤讓學(xué)生完成復(fù)習(xí)一的練習(xí)，并進(jìn)行重點(diǎn)講解。

2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚的認(rèn)識這十個(gè)較簡單的聲母，做到會讀、會寫、能

夠獨(dú)立完成復(fù)習(xí)一的練習(xí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：聲母的認(rèn)讀，復(fù)習(xí)一練習(xí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：相似聲母的辨認(rèn)，容易混亂，要耐心幫助學(xué)生辨識。

第四篇：一年級教案

第一單元我是小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、學(xué)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》。

3、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，坐姿和立姿。

4、能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)課

1、教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片

2、欣賞童聲歌唱，播放多媒體：《我是一年級小學(xué)生》。

3、聽一聽，歌中唱了些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》

1、學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？

2、跟老師學(xué)唱。

3、分小組表演唱。

三、介紹音樂知識

1、唱歌的知識：坐姿和立姿。

2、學(xué)習(xí)擊打的方式

（一）：拍手和拍腿。

四、活動練習(xí)：《上學(xué)去》隨著音樂演一演，播放多媒體音效。

五、課堂小結(jié)。

你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。

第二單元我的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《口哨與小狗》，感受音樂的不同。

2、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。

3、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，音的長短。

4、欣賞聲音的不同。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入

1、播放多媒體，欣賞管弦樂曲《口哨與小狗》。

2、根據(jù)樂曲的音樂情緒，你能選擇合適的畫面嗎？

3、聽到口哨聲請舉左手示意，聽到小狗的叫聲請舉右手示意。

二、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》

1、學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？

2、跟老師學(xué)唱。

3、換色塊里的詞，自由唱一唱。

4、根據(jù)實(shí)際名字練習(xí)演唱。

三、活動練習(xí)：《新朋友見面會》

敲一敲，打一打，聽聽它們的聲音有什么不同。你的名字叫什么？我叫沙錘。

四、介紹音樂知識

1、音的長短：碰鈴和木魚。

2、比一比，誰的聲音長，誰的聲音短。

五、課堂小結(jié)。

今天通過學(xué)習(xí)和表演，我們感受到了有趣的聲音世界，希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識，帶到課堂與我們一起分享。

溫馨提示：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。

第三單元國旗國歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。

2、通過欣賞《國歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會歌曲《五星紅旗》和《國旗國旗真美麗》，表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師您好！培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

二、新課導(dǎo)入。

1、猜謎語，導(dǎo)入課題《國旗國歌》。

2、認(rèn)識五星紅旗。

3、學(xué)生互相交流，通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣。

4、欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》，你在哪些場合聽到過《中華人民共和國國歌》？

三、新歌教學(xué)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律的美。

2、聆聽教師范唱，了解歌曲基本知識。

3、分句學(xué)唱歌曲。

4、完整唱全曲。

四、活動練習(xí)

跟老師學(xué)做新疆舞的動作，邊唱邊跳。

五、課堂小結(jié)

溫馨提示：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。

第三單元

國旗

國歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。

2、通過欣賞《國歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會歌曲《五星紅旗》和《國旗國旗真美麗》，表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師您好！培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

二、新課導(dǎo)入。

1、猜謎語，導(dǎo)入課題《國旗

國歌》。

2、認(rèn)識五星紅旗。

學(xué)生互相交流，通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣。

3、欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》，你在哪些場合聽到過《中華人民共和國國歌》？

三、新歌教學(xué)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律的美。

2、聆聽教師范唱，了解歌曲基本知識。

3、分句學(xué)唱歌曲。

4、完整唱全曲。

四、活動練習(xí)

跟老師學(xué)做新疆舞的動作，邊唱邊跳。課堂小結(jié)

第四單元

文明之歌

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《咱們從小講禮貌》。教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。

學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》和《喂啰啰》。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入

1.播放多媒體，欣賞童聲齊唱《咱們從小講禮貌》。

2.請模仿歌曲中師生互相問好的句子，即興唱一唱，向其他人問好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》和《喂啰啰》

1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？

2.跟老師學(xué)唱。

3.進(jìn)行文明禮貌教育，我們要向小猴子學(xué)習(xí)什么？和人見面了要怎樣做

三、活動練習(xí)：《知錯(cuò)的小鴨》

聽音樂，分角色，表演《知錯(cuò)的小鴨》。

四、課堂小結(jié)。

今后，你知道怎樣做才是講文明、懂禮貌禮貌嗎？

第五單元

安全島

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識交通警察，紅綠燈等，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2.學(xué)習(xí)歌曲《交通警察》和《紅綠燈》。

3.通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。4.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入

1.播放多媒體，欣賞輕音樂曲《顏色汽車》。

2.仔細(xì)聽，樂曲中汽車的“喇叭聲”與“剎車聲”分別出現(xiàn)了幾次？

二、學(xué)習(xí)歌曲《交通警察》和《紅綠燈》

1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？

2.跟老師學(xué)唱。

3.跟警察叔叔學(xué)一學(xué)，做一做。

4.遇見紅綠燈，我們該怎樣做？

三、音樂游戲活動：《開汽車》

聽音樂，分角色，表演：聽見“剎車聲”馬上停，聽見“喇叭聲”快快行！

四、介紹音樂知識

學(xué)習(xí)基本節(jié)奏符號：走和跑。五.課堂小結(jié)。

第六單元動物音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《動物狂歡節(jié)》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的動物形象。

2.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)動物的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂會。

4.分辨聲的長短強(qiáng)、弱。

教學(xué)過程：

一、欣賞管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》

隨著音樂演一演獅王，看誰表演的形象逼真。

二、欣賞管弦樂《小象》你能聽到什么動物的叫聲？

三、學(xué)習(xí)歌曲《大白象》

1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。

2.分句學(xué)唱歌曲。

3.完整唱全曲。

三、活動練習(xí)：《動物的叫聲》

1.聽音樂，你能聽出是什么動物的叫聲嗎？

2.模仿畫面中動物的叫聲，分別說說誰的叫聲長，誰的叫聲短。

四、課堂小結(jié)。

第七單元睡吧，小寶寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。

2.能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 1.激情談話

師：晚上會出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？生：星星月亮師：那通?？吹叫切?，月亮的時(shí)候我們會干什么？生：睡覺師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜啊？生：喜歡。

2.播放《美夢歌》音樂。

3.介紹三角鐵。

4.播放輕音樂《搖籃曲》，隨著音樂輕輕晃動身體，想象自己坐在搖籃里。

二、寓教于樂

1.聆聽體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律。

師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師唱《小寶寶，睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫??

2.感受搖籃曲的搖蕩感。

師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個(gè)搖籃呢？搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 3.演唱歌曲，體驗(yàn)音樂。

4.學(xué)唱《小寶寶睡著了》。

5.學(xué)習(xí)音樂知識：擊拍的方式

（二）6.學(xué)唱《小鼓響咚咚》。

三、活動練習(xí)：《寶寶要睡覺了》聽音樂，根據(jù)畫面提示演一演。

四、課堂小結(jié)。

第八單元童話小屋

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《小青蛙呱呱》。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

3．進(jìn)行熱愛小動物的思想教育。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去。

二、欣賞管弦樂《啤酒桶與小老鼠》和《玩具兵進(jìn)行曲》

1．這五段音樂的速度又快又慢，你聽出來了嗎？

2．表演玩具兵，看誰演得像。

三、新課教學(xué)

1．聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？整個(gè)歌曲都在說些什么呢？

2．跟音樂演唱歌曲。

3．介紹響板，敲一敲，打一打，來為《小青蛙呱呱》伴奏吧！

三、活動練習(xí)：《洋娃娃和小熊跳舞》聽音樂，隨音樂跳《洋娃娃和小熊跳舞》。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天的舞跳得開心嗎？小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞。

第九單元娃娃樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。

2.培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

.3引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容，會較準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1.播放多媒體，欣賞民樂合奏《中國娃》。

2.隨著樂曲跟著老師扭秧歌。

二、學(xué)習(xí)歌曲《大頭娃娃》

1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？

2.跟老師學(xué)唱。

三、介紹音樂知識：雙響筒

選用你喜歡的打擊樂器，為《大頭娃娃》伴奏吧。

四、活動練習(xí)：《我們是祖國的好娃娃》

1.學(xué)習(xí)歌曲。

2.自由結(jié)組，隨歌曲邊唱邊跳。

音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

五、課堂小結(jié)。

第十單元過年啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2.能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》和《新年好》，體驗(yàn)孩子們過新年愉悅的心情。

3.認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“镲”、“鑼”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.播放歌曲《新年好》。

師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到《新年好》這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？生：過年···

2.介紹春節(jié)習(xí)俗

師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花

師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。

相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時(shí)候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。

二、欣賞《小拜年》

1.介紹音樂知識擊樂器“鼓”、“镲”、“鑼”。

2.欣賞童聲獨(dú)唱《平安夜》。新年是個(gè)快樂的節(jié)日，過新年時(shí)我們和外國小朋友有什么不同呢？

三、學(xué)唱歌曲《過新年》和《新年好》

師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》和《新年好》 1.師范唱。

2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

3.聽歌曲《過新年》。生學(xué)唱，看誰學(xué)得快。

4.師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）

5.分角色演唱(師生間配合、男女間配合)

四、活動練習(xí)：《過大年》

通過動作和聲音模仿過年的喜慶景象。

五、課堂小結(jié)。

過年很高興，但一定要注意安全，我們小朋友不準(zhǔn)燃放煙花爆竹。

第五篇：一年級教案

一年級開學(xué)第一課教案

開學(xué)啦！一年級的老師們又迎來了一批小朋友。

一、老師自我介紹(讓孩子們認(rèn)識老師。)親愛的孩子們,你們好!首先允許我作自我介紹,我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,我叫XX,你們以后可以叫我老師。很高興認(rèn)識你們,非常歡迎你們來紫潤小學(xué)來上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級（1）班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。

二、介紹學(xué)校(讓孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境,進(jìn)而熱愛這個(gè)將來要學(xué)習(xí)的地方。)再來認(rèn)識一下我們學(xué)校吧,寶貝們也一定看到了,這是一座漂亮的學(xué)校,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習(xí),天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?

三、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識,知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)那么接下來你們也來做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些,說說你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)

四、簡單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但是因?yàn)楹⒆幽挲g小,所以先提出了幾點(diǎn)簡單的必要的要求,日后可以逐步培養(yǎng)完善。)孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一一班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點(diǎn)要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。主要有以下幾點(diǎn):

1、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

2、上課上一定要認(rèn)真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。

3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。

4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛。

6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。

7、按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。

8、講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。

9、做一個(gè)愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

10、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

五、增強(qiáng)班級凝聚力 好,今天老師就說這幾點(diǎn),你們記住了嗎?老師相信,這幾點(diǎn)一定難不倒你們的,因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說:我是小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在紫潤小學(xué)一一班,它就是我的第二個(gè)家,我們一起加油!