第一篇：警察心理行為訓(xùn)練的創(chuàng)新模式

警察心理行為訓(xùn)練的創(chuàng)新模式

一、心理行為訓(xùn)練

1.心理行為訓(xùn)練的起源與發(fā)展

心理行為訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國。當(dāng)時(shí)往來于大西洋的盟軍補(bǔ)給運(yùn)輸船隊(duì)不斷遭到德國潛艇的襲擊，人員傷亡慘重。令人驚奇的是那些歷盡艱險(xiǎn)、死里逃生的人并不是那些年輕力壯、水性尚佳的海軍士兵，而是一些閱歷豐富老成持重的長者。心理學(xué)家和軍事專家聯(lián)袂研究得出一個(gè)令人瞠目的結(jié)果，當(dāng)突發(fā)事件和災(zāi)難面臨時(shí)決定每個(gè)人生存能力最關(guān)鍵的因素不是體能，而是他的心理素質(zhì)及意志力。有鑒于此，盟軍迅速反應(yīng)成立了一所阿伯德威海上培訓(xùn)學(xué)校，并通過一些模擬科目對海軍的生存能力、作戰(zhàn)意志以及團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而極大地提高了船員的生存能力和戰(zhàn)斗力，確保了盟軍海上運(yùn)輸生命線的暢通。二戰(zhàn)結(jié)束后德國人漢恩和英國人沃特經(jīng)過不斷總結(jié)和潛心研究，率先將這種訓(xùn)練運(yùn)用到戰(zhàn)爭以外的非作戰(zhàn)人員個(gè)人意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培訓(xùn)，并于二十世紀(jì)六十年代逐步演繹到對知名企業(yè)的人才培訓(xùn)之中，訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到對人的心理、人格等方面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)而形成了當(dāng)今風(fēng)靡全球具有科學(xué)性、時(shí)效性和前瞻性的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)——心理行為訓(xùn)練。直到1991年心理行為訓(xùn)練才正式由香港傳入大陸。

2．警察心理行為訓(xùn)練概述

心理行為訓(xùn)練就是運(yùn)用行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和咨詢心理學(xué)等學(xué)科的基本原理，借助行為訓(xùn)練作為媒介手段，用以提高人的心理素質(zhì)和心理健康水平的訓(xùn)練方法。心理行為訓(xùn)練又被稱為拓展訓(xùn)練或者是體驗(yàn)式培訓(xùn)，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。

警察心理行為訓(xùn)練就是在心理行為訓(xùn)練基礎(chǔ)上，結(jié)合警察自身工作特點(diǎn)，有針對性地對警察心理、意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識等進(jìn)行訓(xùn)練的一種特殊模式。根據(jù)警察職業(yè)的特殊需要，增設(shè)了一定的情境訓(xùn)練內(nèi)容，使受訓(xùn)警察在一定的情境訓(xùn)練中體驗(yàn)心理上的變化，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)知上的調(diào)適，最后通過反復(fù)訓(xùn)練使受訓(xùn)警察養(yǎng)成良好的行為應(yīng)對模式和認(rèn)知模式，最終積淀成警察必備的心理素質(zhì)，同時(shí)也起到增強(qiáng)心理健康水平和實(shí)際工作能力作用。

二、國內(nèi)心理行為訓(xùn)練現(xiàn)狀

2005年8月11日經(jīng)解放軍總參謀部批準(zhǔn)，全軍首家集理論研究、人才培養(yǎng)和成果開發(fā)為一體的軍事心理訓(xùn)練中心在工程兵指揮學(xué)院成立，這標(biāo)志著我軍拓展訓(xùn)練邁上新臺階，同時(shí)也為武警部隊(duì)和警察開展心理行為訓(xùn)練打下了良好的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。

從2005年9月起，總參所屬軍事院校統(tǒng)一開設(shè)心理行為訓(xùn)練課，以提高學(xué)員的心理品質(zhì)和心理作戰(zhàn)技能。通過開展心理行為訓(xùn)練，工程兵指揮學(xué)院訓(xùn)練合格率由過去的71%提高到100%，優(yōu)秀率由12%上升到48%。訓(xùn)練成績的大幅度提升，歸功于心理行為訓(xùn)練。目前，不但總參所屬軍事院校開設(shè)心理行為訓(xùn)練課程，而且部隊(duì)也將心理行為訓(xùn)練納入日常訓(xùn)練科目之中。

公安部對警察心理健康工作也高度重視，根據(jù)公安工作實(shí)際和民警心理素質(zhì)現(xiàn)狀，與中國人民解放軍軍事心理訓(xùn)練中心聯(lián)合研制了民警心理訓(xùn)練專用設(shè)備（包括心理恢復(fù)、心理素質(zhì)測評、心理能力訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練以及行為觀察與編碼共五個(gè)系統(tǒng)）。將中國人民公安大學(xué)確定為部級民警心理訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，將8個(gè)城市公安局（山西太原、遼寧大連、上海、江蘇淮安、浙江杭州、湖北武漢、四川綿陽、云南楚雄）和中國人民公安大學(xué)確定為部級心理訓(xùn)練試驗(yàn)點(diǎn)，并予以必要的技術(shù)、設(shè)備支持。

三、警察心理行為訓(xùn)練的作用及教學(xué)實(shí)施

在心理行為訓(xùn)練課的組織與實(shí)施中不僅要耐心細(xì)致地講解項(xiàng)目的操作規(guī)則、注意事項(xiàng)、安全保護(hù)，更重要的是項(xiàng)目結(jié)束后啟發(fā)性地帶領(lǐng)學(xué)員對項(xiàng)目進(jìn)行回顧，引導(dǎo)學(xué)員互相分享心中的感受與體會，讓學(xué)員對自身和團(tuán)隊(duì)有更新的認(rèn)識，通過聯(lián)系實(shí)際工作與生活中類似的場景讓學(xué)員從這些項(xiàng)目中深刻地領(lǐng)悟到其中的大道理。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目中，以破冰游戲貫穿始終，充分展示參訓(xùn)人員的創(chuàng)意與激情，集眾人智慧，濃縮創(chuàng)新意識，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，迅速形成一支擁有共同使命感的團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)以小組為單位，每組大約20人，這樣分組的目的是使每個(gè)人都積極地參與到培訓(xùn)之中，團(tuán)隊(duì)的所有成員必須共同面對困難、迎接挑戰(zhàn)、攻克難關(guān)。破冰游戲有效打破人與人之間的隔膜，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，激發(fā)熱情與斗志。通過信任背摔這個(gè)項(xiàng)目，增進(jìn)了隊(duì)員之間的了解與溝通，建立相互信任與責(zé)任的團(tuán)隊(duì)氣氛，通過身體接觸，打破隊(duì)員之間的陌生與隔閡，體會團(tuán)隊(duì)同伴對自己的支持，體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對個(gè)人的作用，體驗(yàn)誠信與承諾對于個(gè)人發(fā)展的重要性，建立互相體諒與換位思考意識，增強(qiáng)隊(duì)員自信心，建立隊(duì)員個(gè)人的榮譽(yù)感、責(zé)任感與使命感。對人民警察而言，當(dāng)面臨危險(xiǎn)和困難時(shí)，戰(zhàn)友之間的生死相依、絕對信任顯得尤為重要；在盲人方陣這個(gè)項(xiàng)目中，體現(xiàn)了學(xué)員之間的信任、交流和默契配合，使受訓(xùn)隊(duì)員感受到處理突發(fā)事件過程中溝通、預(yù)案、合理分工的重要性，同時(shí)對公安民警的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力有很大的提升；在穿越電網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目中，體驗(yàn)項(xiàng)目前期資源確認(rèn)與合理配置的重要性強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，團(tuán)隊(duì)合作、溝通、協(xié)調(diào)，在活動中體會行動預(yù)案及團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，部門之間的協(xié)調(diào)、合作與溝通；隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感，體會到行動中應(yīng)敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義。

四、警察心理行為訓(xùn)練的作用

1．鍛煉警察的意志品質(zhì)

警察的意志集中體現(xiàn)在以勇敢獻(xiàn)身的精神來排除困難，把決定貫徹到底的品質(zhì)上。警察在執(zhí)行任務(wù)中會遇到各種各樣的困難，這時(shí)候就需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力作后盾。良好的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在社會實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)和鍛煉出來的。通過增強(qiáng)意志的心理行為訓(xùn)練，警察就能夠承受常人難以忍受的苦難，跨越常人難以逾越的障礙，完成常人難以完成的任務(wù)。在警察心理行為訓(xùn)練中借助于高空訓(xùn)練器械來鍛煉警察的意志品質(zhì)。

警察在執(zhí)行任務(wù)的過程中，隨時(shí)可能遇到各種各樣的問題，有的能成功解決，也有的難以解決，就會遭受挫折，導(dǎo)致失敗。挫折是成功的必經(jīng)之路，只有經(jīng)受了挫折失敗依然不折不撓、堅(jiān)持不懈的人，才能取得最終的勝利。因此，抗挫折能力是警察必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)，是隊(duì)伍獲勝的基礎(chǔ)保障。在警察心理行為訓(xùn)練中借助于穿越電網(wǎng)和孤島求生等來鍛煉警察的抗挫折能力。

2.增強(qiáng)警隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

警察是一個(gè)特殊的群體，它的任務(wù)是保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全，是為了保護(hù)國家利益而存在的，所以對這個(gè)群體來講，人民利益高于一切。同時(shí)警察又是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，有著共同的目標(biāo)。在打擊犯罪活動中，沒有團(tuán)結(jié)的力量和協(xié)作精神是根本無法取勝的。團(tuán)隊(duì)精神就是為了實(shí)現(xiàn)或達(dá)到既定的利益和目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)中所表現(xiàn)出來的相互幫助、相互支持、相互合作的精神。團(tuán)隊(duì)精神是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要保障，是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的重要動力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要良好的溝通作為基礎(chǔ)。溝通是人們觀念、思想、情感的交換過程。溝通的目的是傳遞信息，達(dá)成相互理解，形成共識，促進(jìn)合作，提高效率。在團(tuán)結(jié)協(xié)作中溝通與合作對警察具有特別重要的意義。首先，警察所肩負(fù)的任務(wù)需要溝通與合作。警隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，需要大家通過溝通，對任務(wù)有全面準(zhǔn)確的了解，從而確立共同的奮斗目標(biāo)和一致的決策方案，同心協(xié)力去完成任務(wù)。其次，個(gè)人健康成長需要溝通與合作，以保持正常的人際交往和社會功能。再次，充滿競爭的社會要求人必須學(xué)會溝通與合作。要想獲得競爭的勝利，必須通過有效溝通，聯(lián)合不同力量，通過合作擴(kuò)大自己的優(yōu)勢。

3． 增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能以及思維的創(chuàng)造性開發(fā)

和團(tuán)隊(duì)精神一樣，自信也是由警察的職業(yè)要求所決定的。刑警戰(zhàn)士時(shí)刻需要面對惡劣的環(huán)境，承受高度緊張和高強(qiáng)度負(fù)荷的教育訓(xùn)練，經(jīng)常面臨危急情況甚至生死的決擇，沒有超常的自信是絕不可能出色的完成艱巨任務(wù)的。自信是根據(jù)自己在達(dá)到各種目標(biāo)過程中的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的對自身能力的確信，是對自己在未來活動中獲取成功的希望，是對自身能力的科學(xué)估價(jià)。換句話說，自信是一個(gè)人對自己的積極感受，肯定自己的能力、價(jià)值，自己看重自己。

在團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員融入團(tuán)隊(duì)，具備了團(tuán)隊(duì)精神后，才會更加自信。而團(tuán)隊(duì)的自信又是建立在團(tuán)隊(duì)成員自信的基礎(chǔ)上的，團(tuán)隊(duì)成員的自信會促進(jìn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的自信，團(tuán)隊(duì)的自信又能帶動成員的自信，形成一個(gè)良性循環(huán)。自信的團(tuán)隊(duì)，才能勇敢地做出行動，更好地保障團(tuán)隊(duì)的利益，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

隨著自信心的增強(qiáng)每個(gè)人都更加渴望成功?？吹絼e人成功，也努力探求成功的奧秘和方略。其實(shí)，最好的成功指南就蘊(yùn)藏在我們自己的身上，那就是潛能。一個(gè)心理健康的人，最突出的標(biāo)志之一是能充分利用自己的優(yōu)勢資源，并在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中不斷發(fā)展和完善自己。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要挖掘和匯聚每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的潛在能量，最大限度地了提高團(tuán)隊(duì)的效能。

警察部隊(duì)的日常管理和工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練是非常嚴(yán)格的，具有明確的規(guī)范和細(xì)致的管理模式，這往往束縛警察的創(chuàng)造性思維開發(fā)，容易形成思維定勢。但是，警察所面臨的社會環(huán)境和需要執(zhí)行的任務(wù)則是復(fù)雜多樣的，隨時(shí)發(fā)生著各種變化。作為現(xiàn)代警察，必須具備全面靈活的思維能力，才能出色完成時(shí)代賦予的崇高使命。

一支隊(duì)伍在培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)強(qiáng)意志又具備自信精神后，它已經(jīng)具備了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)品質(zhì)，但是要真正成為一支“常勝”的、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，還需要默契的配合和不斷的熔煉，最終才能克敵制勝。

五、警察心理行為訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)效果

心理行為訓(xùn)練并非體育加娛樂，而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。心理行為訓(xùn)練能使有限的知識和技能釋放出最大的能量。

將警察心理行為訓(xùn)練引入到警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之中，在激發(fā)個(gè)人潛能、提高警察自身心理素質(zhì)的同時(shí)，還能夠熔煉團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)警察團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。使警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練更具有針對性，極大地調(diào)動參訓(xùn)學(xué)員的訓(xùn)練熱情、提高了大練兵的訓(xùn)練效果。（文/遼寧警官高等?？茖W(xué)校鞍山分校

劉洋）

參考資料：

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[7]王哲.論警察心理素質(zhì)訓(xùn)練[J].鐵道警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2001,(02)

[8]燕道成.試論警察心理素質(zhì)教育[J].吉林公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2003,(02)

[9]付世聰.論刑事警察的心理健康[J].遼寧警專學(xué)報(bào),2004,(01)

作者簡介：

劉洋（1979～）男、遼寧警官高等?？茖W(xué)校鞍山分校警訓(xùn)教研室、碩士研究生、心理行為訓(xùn)練師、著有《警察心理行為訓(xùn)練》一書、研究方向：體育經(jīng)濟(jì)管理。

第二篇：警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練

序

警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當(dāng)前公安工作研究重點(diǎn)內(nèi)容之一,是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究的核心。近年來,因執(zhí)法受傷甚至犧牲的公安民警數(shù)量有增無減,凸顯了當(dāng)前公安執(zhí)法工作的高危性。犯罪行為、犯罪手段日趨兇殘,如果一線的基層民警不懂得如何在戰(zhàn)斗中有效地利用裝備、戰(zhàn)術(shù)開展執(zhí)法工作,不懂得基本的團(tuán)隊(duì)合作理念,不懂得提高應(yīng)對技巧,不懂得提高自己的臨戰(zhàn)心理素質(zhì),那么受傷、流血甚至犧牲的情形就可能時(shí)有發(fā)生。進(jìn)行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練》研究課題始于2011年春,在幾經(jīng)斟酌、反復(fù)推敲之后,終于于2013年冬收筆,脫稿成冊。此項(xiàng)研究經(jīng)我校(即廣西警官高等專科學(xué)校,下同)學(xué)術(shù)委員會認(rèn)真審核后,報(bào)自治區(qū)公安廳立項(xiàng)。參與研究的成員由我校培訓(xùn)部的專家教師與南寧市人民警察訓(xùn)練學(xué)校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教官組成,撰稿人數(shù)達(dá)11人之多。正因如此,才使得該研究得以從多方面汲取營養(yǎng),成為既具有高度理論指導(dǎo),又具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),且包括先進(jìn)、科學(xué)的訓(xùn)練方法的警務(wù)實(shí)訓(xùn)科研成果?！毒炫R戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練》是當(dāng)前國內(nèi)具有創(chuàng)新意義的研究課題,填補(bǔ)了國內(nèi)該研究領(lǐng)域的空白。這個(gè)課題不僅從警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練入手,更緊緊抓住警察臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練的特點(diǎn),進(jìn)行了深入研究探索，該課程研究具有創(chuàng)新性、實(shí)戰(zhàn)性、領(lǐng)先性。

前 言

警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當(dāng)前公安工作研究重點(diǎn)內(nèi)容之一,是警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究的核心。進(jìn)行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練研究是臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究中的重要組成部分。根據(jù)心理學(xué)理論,行為源自意識心理。形成正確的行為模式,是反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果,而強(qiáng)化訓(xùn)練是不能離開心理意識而獨(dú)立存在的。因此,進(jìn)行意識訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練,是戰(zhàn)術(shù)行為訓(xùn)練的前提。

形成正確的執(zhí)法反應(yīng)理念首先從對執(zhí)法環(huán)境的危險(xiǎn)狀態(tài)判斷開始。在中國香港警察訓(xùn)練學(xué)校的《戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練》一書中,將臨戰(zhàn)危險(xiǎn)級別用顏色進(jìn)行了區(qū)分,把臨戰(zhàn)級別分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個(gè)等級,顏色越深,表明危險(xiǎn)程度越高。隨著警戒程度的提高,執(zhí)法民警要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以達(dá)到安全執(zhí)法的目的。正確的戰(zhàn)術(shù)理念是行動順利成功的根本保證。結(jié)合目前國內(nèi)已有的研究成果,本課題研究提出了每一項(xiàng)執(zhí)法任務(wù)應(yīng)具備的合理的戰(zhàn)術(shù)理念。按照這些理念去做,可以確保執(zhí)法民警在執(zhí)行任務(wù)時(shí)能有效地提高戰(zhàn)斗力,抓住戰(zhàn)機(jī),把握主動,更有效地打擊違法犯罪行為。本課題研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于結(jié)合不同的日常執(zhí)法任務(wù)如何設(shè)置有效的心理行為訓(xùn)練方案。在設(shè)置心理行為訓(xùn)練方案時(shí),必須考慮以下因素:一是所設(shè)置的方案是否真的能提高受訓(xùn)者相應(yīng)的心理素質(zhì),即效度因素;二是所設(shè)置的方案能否重復(fù)進(jìn)行,能否對不同區(qū)域、不同警種、不同性別和年齡的警員都產(chǎn)生一樣的效果,即信度因素;三是這個(gè)方案是否為最優(yōu)方案,是否還有別的方案也能達(dá)到甚至超過該方案;四是這個(gè)方案是否最利于操作、最經(jīng)濟(jì)便捷又能解決問題。本課題研究設(shè)置的心理行為訓(xùn)練方案與一般心理行為訓(xùn)練不同。比如,不能以拓展訓(xùn)練代替它,拓展訓(xùn)練也能提高受訓(xùn)者的心理素質(zhì),也能提高受訓(xùn)者的心理抗壓能力,但是拓展訓(xùn)練不具有針對性,不具備警務(wù)實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn),因此難以替代專業(yè)性較強(qiáng)的民警心理行為訓(xùn)練。警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練方案主要解決以下問題:是提高受訓(xùn)者在某一具體執(zhí)法任務(wù)中的臨戰(zhàn)心理水平;二是養(yǎng)成受訓(xùn)者在該執(zhí)法任務(wù)中的正確戰(zhàn)術(shù)理念;三是提高受訓(xùn)者處置相關(guān)事件的技巧水平。本次授課有八個(gè)簡單的課程需要大家學(xué)習(xí)： ? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練之理論基礎(chǔ) ? 治安盤查心理行為訓(xùn)練 ? 嫌疑車輛查控心理行為訓(xùn)練

? 抓捕重大暴力犯罪嫌疑人心理行為訓(xùn)練 ? 反劫持談判心理行為訓(xùn)練

? 進(jìn)入危險(xiǎn)地域調(diào)訪心理行為訓(xùn)練 ? 處置群體性事件心理行為訓(xùn)練 ? 警察心理特質(zhì)訓(xùn)練

? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練之理論基礎(chǔ)

? 臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)

警察職業(yè)具有高強(qiáng)度、高負(fù)荷、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn),在執(zhí)行任務(wù)時(shí),警察經(jīng)常會面臨突如其來的危險(xiǎn),這就促使警察在現(xiàn)場處置時(shí)必須具有高度的心理戒備,只有經(jīng)常把心理戒備意識放在心上,并運(yùn)用于日常工作中,警察才能在突如其來的危險(xiǎn)中從容應(yīng)對,化險(xiǎn)為夷,順利完成任務(wù)。在中國香港警察訓(xùn)練學(xué)校的《戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練》書中,作者將臨戰(zhàn)危險(xiǎn)級別用顏色進(jìn)行了區(qū)分。危險(xiǎn)顏色代號是美國海軍在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)設(shè)定的,用意在顯示出不同程度的危險(xiǎn)對人的生理及心理所造成不同程度的壓力。臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個(gè)等級,顏色越深,表明角險(xiǎn)程度越高。

各等級對應(yīng)的工作狀態(tài)分別有以下五種。

白色狀態(tài):輕松自然,處于無工作壓力狀態(tài),警察不會產(chǎn)生緊張感。這是一種類似于在度假休息時(shí)產(chǎn)生的理想狀態(tài),心理完全放松。人們在這種狀態(tài)下會感覺輕松快樂,但如果遭遇突襲則會措手不及。在這種心理狀態(tài)下,警察對意外情況基本無思想準(zhǔn)備,認(rèn)為不會發(fā)生任何危險(xiǎn),對周圍環(huán)境毫不在意,沒有戒備心。然而,許多襲警事件就是在民警毫無戒備的情況下發(fā)生的。如果在出警時(shí)仍處于白色心理狀態(tài),那就太危險(xiǎn)了

黃色狀態(tài):這是警察進(jìn)行日常工作時(shí)的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),心里略微緊張,精神處于一定警覺狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,警察會考慮到有哪些潛在的危險(xiǎn)可能會發(fā)生,做到內(nèi)緊外松,防范隨時(shí)可能發(fā)生的意外。盡管實(shí)際工作中不會頻頻發(fā)生意外,但也要時(shí)刻保持警惕因?yàn)橐馔馔且挥|即發(fā)。當(dāng)民警在值班、備勤、巡邏等日常工作狀態(tài)時(shí),應(yīng)使自己處于黃色警戒的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。進(jìn)入黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)時(shí),民警要對當(dāng)前自身所處的位置、建筑物、道路出入口,以及涉及人物的基本狀態(tài)保持清醒,并檢查好警械和武器,熟悉其性能,保證警械、武器隨時(shí)可用。

橙色狀態(tài):這是在接到各種出警、處警命令后,趕赴現(xiàn)場處置各種情況時(shí)的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),緊張感明顯提高,戒備心理明顯增強(qiáng),意識中要對所要處置的事件進(jìn)行預(yù)先評估,做好防范準(zhǔn)備。在警方尚未完全掌控局勢時(shí),現(xiàn)場情況往往復(fù)雜多變,此時(shí)警察應(yīng)保持高度的警覺狀態(tài),小心防范各種意外情況的發(fā)生,形成正確應(yīng)對理念。在不同的執(zhí)法任務(wù)中,警察要采取的應(yīng)對方案是不一樣的每個(gè)警察應(yīng)具有穩(wěn)定的正確的反應(yīng)理念,形成穩(wěn)定的系列心理行為反應(yīng)模式。在橙色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,該做什么不該做什么,能做什么不能做什么,要心中有數(shù)。紅色狀態(tài):這是與敵對分子、犯罪嫌疑人、違法鬧事人員等進(jìn)行面對面戰(zhàn)斗時(shí)的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。這種情形,對方可能具備人數(shù)上、武器上的優(yōu)勢,對方群情激昂,氣勢上能與警方相抗衡,甚至強(qiáng)于警方。特別是當(dāng)警方處警人數(shù)明顯少于對方時(shí),對方不但不把警方放在眼里,甚至?xí)鲃庸籼幘藛T。一般而言,當(dāng)警察進(jìn)入案件核心區(qū)域,接觸涉案人員后,要根據(jù)警情作出反應(yīng)并進(jìn)入武器戒備狀態(tài),使自己處于有利的戰(zhàn)術(shù)位置,同時(shí)口頭命令,出槍戒備。在紅色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,警察必須具有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識,及時(shí)向上級匯報(bào),在對峙中保護(hù)好自己與同伴,隨時(shí)作出自衛(wèi)準(zhǔn)備,必要時(shí)可以考慮使用致命武器。在出警處置暴力犯罪現(xiàn)場時(shí)必須保持這種高度戒備狀態(tài),充分運(yùn)用自己所掌握的警務(wù)技能、戰(zhàn)術(shù)知識,盡可能使用自己所佩戴的單警裝備制止違法犯罪,必要時(shí)甚至可以使用武器制止犯罪。在處置一般違法案件時(shí),案情有可能突然轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)重的暴力犯罪,那么警察的心理臨戰(zhàn)狀態(tài)也要由橙色狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)為紅色狀態(tài),以適應(yīng)新的警情。例如,在日常盤查中突然遇到歹徒持刀襲擊,在調(diào)解日常糾紛中突然遇到當(dāng)事人持刀砍人,在例行盤查車輛中突然遇到持槍襲擊等案情升級情況,要把臨戰(zhàn)心理狀態(tài)迅速調(diào)整到紅色狀態(tài)。事實(shí)表明,訓(xùn)練有素的警察,在緊急危險(xiǎn)關(guān)頭會把緊張、害怕等消極情緒“屏蔽”,不去關(guān)注自己的負(fù)面情緒,而是積極尋找解決問題的方法。

黑色狀態(tài):這是警方陷入全面被動狀態(tài)時(shí)的臨戰(zhàn)狀態(tài)。例如,被對方用刀、槍逼住,警察沒有反抗的空間,搏斗中被對方捅傷或被對方擊中,警察已經(jīng)受傷倒地等,此時(shí)形勢十分危急,局面被對方控制,隨時(shí)都可能出現(xiàn)意外。在這種狀態(tài)下,警察的精神處于高度緊張甚至是恐懼狀態(tài),很多人往往不知如何應(yīng)對,或盲目死拼,或消極等待,任由對方處置。生死關(guān)頭,警察一定要發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練有素的本領(lǐng),激發(fā)頑強(qiáng)的求生意志,充分應(yīng)用隨機(jī)應(yīng)變的靈活性,伺機(jī)找到突圍自救的方法。假如受傷了,要知道舍棄硬拼,用智謀與對方周旋，在退守時(shí)能自我保護(hù)、等待救援。心理行為訓(xùn)練的幾種常用模式想象訓(xùn)練

1.想象訓(xùn)練的界定想象訓(xùn)練已被廠泛運(yùn)用于競技體育訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等方面,想象訓(xùn)練的效果已經(jīng)得到證實(shí),想象訓(xùn)練方面的研究已經(jīng)取得了不少成果。想象訓(xùn)練屬于心理訓(xùn)練方法的一種,在不同的領(lǐng)域中,想象訓(xùn)練的操作定義略有不同。在競技體育中,我國學(xué)者凌響超(1900年)稱,想象訓(xùn)練是指在暗示語的指導(dǎo)下,在頭腦中反復(fù)想象某種運(yùn)動情境或運(yùn)動動作,從而提高運(yùn)動技能和情緒控制能力的方法。學(xué)者米文華(206年)認(rèn)為,想象心理訓(xùn)練是人自我煉并達(dá)到自我完善的一種方法,它是指在內(nèi)部言語活動的指導(dǎo)下而激起的表象活動,對人的身心施加有益影響的過程。就其共性而言,想象訓(xùn)練是指在指導(dǎo)語的暗示下,個(gè)體在大腦中形成某種特殊情境,在想象中完成應(yīng)對行為的過程除想象訓(xùn)練外,還有學(xué)者提出了表象訓(xùn)練法。美國心理學(xué)家理查·休因(R.M.SuIne)教授在《想象—現(xiàn)在的理論和應(yīng)用》書中首先提出“表象訓(xùn)練”一詞,是指利用所有的感覺對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重現(xiàn)或再造的過程,即利用有關(guān)運(yùn)動的所有適宜的感覺:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等以及和運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的情緒或心境狀態(tài),在頭腦中進(jìn)行演練,如重現(xiàn)過去的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造新的運(yùn)動形象或運(yùn)動情境。簡言之,即有意識地積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作。在表象訓(xùn)練的理論與實(shí)踐中,表象訓(xùn)練也被稱作“視覺化”訓(xùn)練意象演練或想象訓(xùn)練等。由此看來,表象訓(xùn)練和想象訓(xùn)練基本上是相同的。

2.想象訓(xùn)練有效性分析在心理研究中,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),想象至少有以下幾種作用(1)都象具有預(yù)見的作用,它能預(yù)見活動的結(jié)果,指導(dǎo)人們活動進(jìn)行的方向。(2)想象具有補(bǔ)充知識經(jīng)驗(yàn)的作用。(3)想象具有代替作用當(dāng)人們的某些需要不能實(shí)際得到滿足時(shí),可以利用想象的方式得到滿足或?qū)崿F(xiàn)。(4)想象對機(jī)體的生理活動過程有調(diào)節(jié)作用,它能改變?nèi)梭w外周部分的機(jī)能活動過程。想象的代替作用不僅是為了滿足人們做白日夢的需要,更重要的是,這種功能還可以滿足無法進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)得到的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。正因如此,人們創(chuàng)造了想象訓(xùn)練。

將想象訓(xùn)練作為一種有效的訓(xùn)練手段,在20世紀(jì)60年代就有一些學(xué)者提出,也對其進(jìn)行了一些探索性的研究(Richardson,967年),但由于研究數(shù)量少、方法也不夠完善,使想象訓(xùn)練有效性的爭議持續(xù)了相當(dāng)長的時(shí)間,直接影響到想象訓(xùn)練在實(shí)踐中的應(yīng)用和推廣。一些研究發(fā)現(xiàn),純粹的身體練習(xí)比任何身體與心理結(jié)合的訓(xùn)練更為有效,Hid等人在他們的一項(xiàng)含認(rèn)知成分的運(yùn)動任務(wù)的研究中使用不同比率的身體與心理練習(xí):100%身體練習(xí),75%身體練習(xí)25%心理練習(xí),50%身體練習(xí)/50%心理練習(xí),25%身體練習(xí)/75%心理練習(xí),100%心理練習(xí)和控制組。結(jié)果顯示:純身體練習(xí)組優(yōu)于身體與心理組合組以及只有心理訓(xùn)練的組。然而,這并不表示心理訓(xùn)練沒有任何作用和優(yōu)點(diǎn)。研究者發(fā)現(xiàn)身體練習(xí)常常受到費(fèi)用、時(shí)間、疲勞或者受傷等因素的限制,研究者同時(shí)也發(fā)現(xiàn)心理訓(xùn)練組比完全沒有心理訓(xùn)練組好,他們建議,表象可以作為體育運(yùn)動訓(xùn)練的一項(xiàng)輔助手段。到了20世紀(jì)80年代中期,想象訓(xùn)練是否有效的爭議才告一段落,“才弄清了心理訓(xùn)練影響運(yùn)動行為的具體效果”(丹尼爾·M.蘭德斯,2000年),并逐漸達(dá)成了較為一致的認(rèn)識。20世紀(jì)80年代,研究想象訓(xùn)練有效性的研究者多選用簡單技術(shù)技能的學(xué)習(xí)效果為研究內(nèi)容,這是因?yàn)?研究這些內(nèi)容容易找到一些直接計(jì)量工具或較簡明的評價(jià)方法(如投籃命中率)易于說明有效性問題。運(yùn)動時(shí)的水平。

1.結(jié)合不同執(zhí)法任務(wù)的想象訓(xùn)練日常的執(zhí)法任務(wù)包括:治安盤查、車輛盤查、緝捕不同案情的犯罪嫌疑人、與劫持人質(zhì)者進(jìn)行談判、與自殺者進(jìn)行談判、排毒排爆排除易燃品、處置群體性事件、傳喚違法違規(guī)人員、到危險(xiǎn)地域調(diào)訪等

每一項(xiàng)執(zhí)法任務(wù)面臨的情形各不相同,在執(zhí)法活動過程中產(chǎn)生的變化也有所不同。這就需要將每項(xiàng)任務(wù)的具體情況考慮進(jìn)來,從接報(bào)警開始,到最后完成任務(wù)清場撤離,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)過在進(jìn)行想象訓(xùn)練時(shí),組織者可以預(yù)設(shè)各種突變情形,讓學(xué)員在腦海中產(chǎn)生相應(yīng)情景,并找到解決問題的方法。

想象是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。想象是一座橋梁,連接人們的理想與現(xiàn)實(shí),最后讓理想變成現(xiàn)實(shí)。在我們所做的每一件事情中,想象都是不可或缺的。古今中外的偉大思想家以及頭腦冷靜的實(shí)干家都承認(rèn)這一事實(shí),并善于運(yùn)用想象。越來越多的成功者發(fā)現(xiàn),他們在事業(yè)上的成就來源于創(chuàng)造性想象,并將這些想象作為成功的技能引入事業(yè)和生活中。? 潛能激發(fā)訓(xùn)練法

對于人類的潛能分類,目前并無一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),有的人將潛能分為力量潛能、勇氣潛能、智力潛能和情緒潛能。人的心理潛能集聚在兩個(gè)層面:一是意識層面,二是潛意識層面。通過明示可以直接調(diào)動意識層面中的能量。暗示不僅能調(diào)動意識層面的能量,還可以調(diào)動潛意識層面的能量。人的潛意識能量在某種情況下會突然爆發(fā),使人突然“擁有”比平時(shí)大得多的能量。這些潛伏在內(nèi)心深處的力量一潛力,是平時(shí)人們不敢想象的,所以人們經(jīng)常會自問:“我能行嗎?我能做得到嗎?這太難了吧對于我來說……”

《史記·李將軍列傳》記載,漢將軍李廣在一次打獵時(shí)看見草叢中有一塊大石頭若隱若現(xiàn),以為是老虎便張弓一箭射去,結(jié)果整個(gè)箭桿都射進(jìn)石頭里,只剩下箭鏃露在外面。李廣很詫異,又在原地多次對著大石頭射箭,但是箭再也不能射進(jìn)石頭里。這個(gè)故事說明,當(dāng)人處于某種特殊狀態(tài)(如十分危急)時(shí),人的潛能便會被激發(fā)出來,做出平時(shí)做不到的事情。這屬于潛能被動激發(fā)。

人的潛能可以主動激發(fā)出來嗎?答案是肯定的。研究發(fā)現(xiàn),人們采取一定的方法、措施、行為挑戰(zhàn)生理和心理的最大限度,便能實(shí)現(xiàn)極限突破,達(dá)到潛能激發(fā)。我們還有多少潛能沒有用到?迄今為止沒有一個(gè)十分明確的答案。但我們知道,目前我們已經(jīng)使用的潛能占資源總數(shù)的十分之一不到,還有很多資源有待開發(fā)。

艾薩克·阿西莫夫(Isaac Asimov)教授在他的《大腦》一書中說我們有2000億個(gè)腦細(xì)胞,為什么我們不能學(xué)得更好呢? 我們的大腦能容納1000億個(gè)信息單位(hit),相當(dāng)于500冊百科全書的信息量,為什么我們不能記得更牢呢

我們思考的速度大約是每小時(shí)480英里,為什么我們不能思考得更迅速呢

我們的大腦可以建立超100萬億個(gè)鏈接(這足以讓現(xiàn)代最快的計(jì)算機(jī)望塵莫及),為什么我們不能理解得更完整更透徹呢? 我們平均每24小時(shí)會產(chǎn)生4000種念頭,為什么我們不能更有創(chuàng)造性呢? 答案很簡單,因?yàn)槲覀儍H使用了大腦潛能微不足道的一小部分。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說,一般人的心智能力使用率不超過10%,大部分人不太了解自己還有什么才能。與我們應(yīng)該取得的成就相比,其實(shí)我們只運(yùn)用了身心資源的一小部分。人們往往活在自已所設(shè)的限制中,我們擁有各式各樣的資源,卻常常不能成功地運(yùn)用它們。按斯坦福大學(xué)的科學(xué)家所言,我們現(xiàn)在大約只利用了大腦潛能的10%,其余90%尚處于閑置狀態(tài)。? 心理行為拓展訓(xùn)練法

心理行為拓展訓(xùn)練是應(yīng)用行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和咨詢心理學(xué)等學(xué)科的基本原理,借助行為訓(xùn)練來提高受訓(xùn)人員基礎(chǔ)心理素質(zhì)和心理健康水平的一種途徑和手段。心理行為拓展訓(xùn)練同時(shí)又是一種磨煉人的意志的訓(xùn)練方式,通過挑戰(zhàn)一些極限訓(xùn)練科目,使受訓(xùn)者經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)后,激發(fā)出潛能,超越過去無法超越的事情,從而提高受訓(xùn)人員的意志力。這與潛能激發(fā)訓(xùn)練有些相同。

心理行為拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國,當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不都是體能最好的人,但都是求生意志最頑強(qiáng)的人。針對這種情況,漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?訓(xùn)練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。

心理行為拓展訓(xùn)練的類型一般分為高空類項(xiàng)目和場地類項(xiàng)目。

高空類項(xiàng)目包括巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網(wǎng)、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨(dú)木、緬甸橋、極限攀巖等。

場地類項(xiàng)目包括畢業(yè)墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協(xié)力、雷陣等。

警察行業(yè)需要的心理特質(zhì)具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。一名優(yōu)秀的公安民警應(yīng)該具有以下心理特質(zhì):敢為性、決斷力、敏捷性、堅(jiān)韌、耐力、容忍以及奉獻(xiàn)精神、合作精神。進(jìn)行心理行為訓(xùn)練的目的就是要逐步培養(yǎng)上述心理素質(zhì),通過一系列專門訓(xùn)練,漸漸達(dá)到穩(wěn)定鞏固的良好心理狀態(tài)。警察心理行為拓展訓(xùn)練的步驟包括目標(biāo)指向、循序漸進(jìn)和終極任務(wù)。

目標(biāo)指向:此次心理行為拓展訓(xùn)練主要針對哪方面的心理特質(zhì),具有明確的指向性。循序漸進(jìn):心理行為拓展訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)漸進(jìn)過程,面非一而就。根據(jù)人的心理發(fā)展的一般規(guī)律,由低到高、由淺及深是符合心理發(fā)展特點(diǎn)的。在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候,也應(yīng)遵循這個(gè)原則,一步步來，逐一實(shí)現(xiàn)。

終極任務(wù):心理訓(xùn)練與具體實(shí)戰(zhàn)任務(wù)相結(jié)合,是從理論到實(shí)踐來的結(jié)合體現(xiàn)

第二單元治安盤查心理行為訓(xùn)練

治安盤查,是指公安機(jī)關(guān)人民警察在執(zhí)行勤務(wù)過程中,為維護(hù)公共安全,預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制違法犯罪活動而依法采取的盤問、檢查等行為?！吨腥A人民共和國人民警察法》第九條規(guī)定:“為維護(hù)社會治安秩序,公安機(jī)關(guān)的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員,經(jīng)出示相應(yīng)證件,可以當(dāng)場盤問,檢查……”人民警察擁有盤查權(quán),盤查屬于人民警察當(dāng)場處置權(quán)的范疇,是人民警察發(fā)現(xiàn)、識別、判定違法犯罪嫌疑人員的常用措施之一。實(shí)戰(zhàn)中,民警在進(jìn)行治安盤查時(shí)很容易發(fā)生被襲事件,人民警察每年因盤查失誤而導(dǎo)致的傷亡比例很高。養(yǎng)成正確的盤查戰(zhàn)術(shù)理念,進(jìn)行針對性的心理行為訓(xùn)練,能提高執(zhí)法民警的臨戰(zhàn)心理水平,提高盤查時(shí)的處置技巧與應(yīng)對能力。

一、前車之鑒

(一)失誤案例200×年7月3日凌晨1時(shí)10分許,某市某分局巡警支隊(duì)一車組兩名民警駕車沿昆玉河岸巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)路邊有一名可疑男子,兩名民警隨即準(zhǔn)備對其進(jìn)行盤查。警車剛停下,河堤下另外三名可疑人員看到警車后立即分散向河堤兩邊方向逃跑。一名民警見此情形便返回車上駕車向北追擊三名可疑人員中的一人,另一名民警繼續(xù)單獨(dú)盤查路邊的可疑男子。在盤查中,民警先讓被盤查對象蹲下接受檢查,發(fā)現(xiàn)其右側(cè)褲子口袋內(nèi)裝有硬物,令其取出后發(fā)現(xiàn)是一把彈黃刀,民界將彈簧刀拿在左手,右手掏出手槍,命令盤查對象面朝下在地上,以便進(jìn)行人身搜查。民警蹲下后,用槍頂住盤查對象右后青,命其將雙腿伸直分開,用拿著刀的左手撥開盤查對象部此時(shí),盤查對象突然翻身坐起,猛力搶奪民警的手槍。在爭奪中,民警用左臂債住盤查對象的脖子并與其一起摔倒在地,兩人在地上翻滾,盤查對象乘勢將手槍搶到手并用力掙脫,起身后快速向河岸樹林跑去。民警追出幾十米后,由于地形不熟加之夜晚昏暗,使犯罪嫌疑人得以逃脫,手槍被搶走。第一,民警上路執(zhí)行巡邏任務(wù),應(yīng)隨時(shí)保持黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài),自身以及行動小組要隨時(shí)做好應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備,巡邏小組成員職責(zé)劃分要清晰,警用裝備和警力要具備應(yīng)對一般情況的優(yōu)勢等。在本案中,民警雖然在車上快速鎖定可疑人員,但沒有貫徹戰(zhàn)術(shù)理念中的“加1”理念,以為對方只有一人,結(jié)果下車后發(fā)現(xiàn)河堤下還有另外三人,盤查計(jì)劃被打亂,兩名民警在沒有溝通的情況下分開追擊和盤查,造成局部警力劣勢,在這種狀況下,民警很容易截對方襲擊造成傷亡。第二,民警下車后,發(fā)現(xiàn)河堤下另外三名可疑人員分開逃跑后,其中一名民警開車去追,另外一名民警留在原地盤查之前鎖定的可疑人員。此舉看似合理,其實(shí)違背了集中警力優(yōu)勢的戰(zhàn)術(shù)原則。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是凌晨1時(shí)多,處置地點(diǎn)環(huán)境比較復(fù)雜,已經(jīng)觀察到的可疑人員多達(dá)四名,民警沒有預(yù)料到事情會發(fā)生如此突變,只想到要去追擊逃跑人員,卻沒有想到自身警力的劣勢。分開追擊和盤查,將使警方處于人數(shù)上的劣勢,一旦對方反抗襲擊,盤查和追擊的民警將面臨重大危險(xiǎn)。面臨突變,民警應(yīng)集中力量合理處置現(xiàn)場,及時(shí)升級自身臨戰(zhàn)心理狀態(tài),即由黃色狀態(tài)升級到橙色狀態(tài)或紅色狀態(tài),迅速分析和評估現(xiàn)場情況,估量已方是否具有優(yōu)勢。對現(xiàn)場是否能夠控制,是否具有其他不可預(yù)見的危險(xiǎn)性。此時(shí)應(yīng)密切觀察可疑人員的一舉一動,在心理準(zhǔn)備上和行動準(zhǔn)備上徹底貫徹面對危險(xiǎn)的“加1”理念,隨時(shí)應(yīng)對現(xiàn)場突發(fā)狀況。同時(shí),切勿忘記向上級請求支援。第三,留在原地盤查的民警在搜查出可疑人員身上帶有彈簧刀后,在沒有對可疑人員進(jìn)一步控制身體的情況下貿(mào)然上前搜身,且自己一手拿槍一手拿著可疑人員的彈簧刀,完全束縛了自己的雙手。結(jié)果當(dāng)盤查對象突然翻身搶槍時(shí),民警雙手拿著東西在近身搏斗的情況下失去了優(yōu)勢,不得不和盤查對象扭打在一起。正確的處理方式是當(dāng)搜出刀具后,應(yīng)迅速升級臨戰(zhàn)心理狀態(tài),進(jìn)入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)。在處置重大暴力犯罪現(xiàn)場或者實(shí)施抓捕行動中,一旦發(fā)現(xiàn)對方有反抗、攻擊己方的可能,或威脅到現(xiàn)場其他無關(guān)人員的生命安全時(shí),就要進(jìn)入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)—戰(zhàn)斗狀態(tài)。此時(shí)民警注意力應(yīng)高度集中,充分利用裝備優(yōu)勢和警力優(yōu)勢,控制現(xiàn)場,并利用巡邏車上的電臺或者對講機(jī)、手機(jī)等工具及時(shí)向上級匯報(bào)情況并請求支援。如果在只有一人進(jìn)行盤查的情況下,最好的方式是利用武器控制對方后馬上呼叫增援。如必須一對一盤查時(shí),應(yīng)利用手銬或者約束帶將對方身體約束后再進(jìn)行人身檢查。第四,當(dāng)民警和盤查對象纏斗在一起時(shí),民警一味和對方扭打想摔倒對方,卻不知這個(gè)時(shí)候利用手中武器比用拳腳更可靠。正確的方法是,當(dāng)盤查民警和嫌疑人扭打在一起時(shí),應(yīng)該利用各種手段和方法拉開與嫌疑人距離,如用腿蹬、用手推、往左有閃開、雙手握槍并將槍往自己身體方向回拉等方式拉開距離,只有拉開距離,才能發(fā)揮武器優(yōu)勢。

【案例總結(jié)】在治安盤查行動中,應(yīng)該將此當(dāng)作一個(gè)由許多不同的行動組合而形成的一個(gè)整體來認(rèn)識和對待。對于巡警來說,盤查是他們每天都要執(zhí)行的任務(wù),應(yīng)認(rèn)識到盤查的危險(xiǎn)性,這是因?yàn)楸P查對象的身份不明確,盤查對象隨時(shí)可能出現(xiàn)反抗、攻擊行為。因此,在盤查行動中警察必須具備戰(zhàn)術(shù)意識,并隨時(shí)做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備(二)成功案例200×年8月11日凌晨3時(shí)許,x×公安分局特巡警大隊(duì)一中隊(duì)巡邏人員巡邏至某賓館附近時(shí),發(fā)現(xiàn)一輛可疑七座面包車,車上有五名男青年。對該車搜查時(shí),從車上搜出鋼筋針、刀具等物,于是警方立即進(jìn)一步控制了五名可疑人員。通過現(xiàn)場盤問得知他們正在等待住在賓館內(nèi)的同伙后,警方馬上行動,進(jìn)入某賓館某房間內(nèi)抓獲一男一女及吸毒用具一副。將該六男一女移交當(dāng)?shù)嘏沙鏊幚砗?查出其中五名男青年曾經(jīng)租用出租車用來盜竊不銹鋼、計(jì)算機(jī)等作案三起的犯罪事實(shí),涉案價(jià)值近2萬元。其中的女青年為吸販毒人員,曾多次在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行毒品販賣。

【案例點(diǎn)評】第一,工作部署得當(dāng)、信息研判準(zhǔn)確是偵破此案的前提。當(dāng)?shù)靥匮簿箨?duì)建立了每日街面發(fā)案情況通報(bào)和每旬街面發(fā)案情況分析研判制度,及時(shí)、客觀、翔實(shí)地將每旬各轄區(qū)街面發(fā)案情況進(jìn)行綜合分析研判,并將分析結(jié)果在分局及大隊(duì)網(wǎng)頁情報(bào)信息研判欄上公布,指導(dǎo)民警有針對性地開展巡邏布控,極大地提高了工作實(shí)效。在日常工作中,該特巡警大隊(duì)針對目前街面違法犯罪的規(guī)律特點(diǎn),精心謀劃,及早部署,在案件高發(fā)地段開展了以檢查小貨車、小面包車以及其他可疑人員和車輛為重點(diǎn)的設(shè)卡、巡邏盤查專項(xiàng)行動。特巡警大隊(duì)緊緊圍繞支隊(duì)工作思路,全警動員,并依托情報(bào)信息平臺,對系列性盜竊工業(yè)原材料案件進(jìn)行了梳理,研究了此類案件的作案特點(diǎn)及規(guī)律,確定了幾個(gè)高敏感區(qū)域;同時(shí)立足街面,在夜間高發(fā)時(shí)段由領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)進(jìn)行設(shè)卡巡查第二,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、巧妙盤查是偵破此案的關(guān)鍵。民警高度的責(zé)任心和扎實(shí)的巡查本領(lǐng),在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)場的眾多疑點(diǎn)。

疑點(diǎn)一:時(shí)間、地點(diǎn)可疑(凌晨3時(shí),一群人聚在一個(gè)賓館門口一輛七座面包車內(nèi));疑點(diǎn)二:車輛可疑(七座面包車的車牌被厚厚的泥士遮擋,車窗半啟,人聲嘈雜);疑點(diǎn)三:人員可疑(面包車內(nèi)人員在警車靠近后神態(tài)立刻變得十分緊張,并有散開想逃跑的趨勢)。警方將這些疑點(diǎn)串聯(lián)起來后,便對形勢有了初步判斷。為了進(jìn)一步查證,民警在用平和的語氣以檢查、登記身份證為由將嫌疑人穩(wěn)住的同時(shí),搜查出車上的可疑物品。在分別對可疑人員進(jìn)行盤問后,順藤摸瓜將賓館內(nèi)另兩名嫌疑對象一舉擒獲,偵破了系列盜竊案。

治安盤查的正確戰(zhàn)術(shù)理念(一)《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》的一些規(guī)定公安部于2008年11月28日頒布了《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》(公通字[2008]55號),該規(guī)范既規(guī)范了公安機(jī)關(guān)人民警察盤查工作,又保護(hù)了公民的合法權(quán)益和人民

警察的人身安全,是公安民警日常盤査必須遵循的基本理念。現(xiàn)將《公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》有關(guān)戰(zhàn)術(shù)操作的關(guān)鍵部分摘錄如下,以供讀者參考?！暗谌龡l民警執(zhí)行盤查任務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理性、平和、文明、規(guī)范,因情施策,確保安全。第四條民警執(zhí)行盤查任務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)著制式服裝;未著制式服裝的,應(yīng)當(dāng)出示人民警察證;應(yīng)當(dāng)向被盤查人敬禮并告知:‘我是×x(單位)民警,現(xiàn)依法對你進(jìn)行檢查,請你配合。盤查排除違法犯罪嫌疑的,民警應(yīng)當(dāng)向被盤查人敬禮,并說謝謝你的合作’,禮貌讓其離去。第五條盤查一般由兩名以上民警進(jìn)行,并明確警戒和盤查任務(wù)分工。第六條民警應(yīng)當(dāng)選擇光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地或者道路等作為盤查地點(diǎn),盤查過程中度警惕,注意被盤查人的身份、體貌、衣著、行為、攜帶物品等可疑之處,隨時(shí)做好應(yīng)對突發(fā)情況的準(zhǔn)備。第七條盤查可疑人員時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定(一)與被盤查人保持適當(dāng)距離,盡量讓其背對開闊場地;(二)對有一定危險(xiǎn)性的違法犯罪嫌疑人,先將其控制并進(jìn)行檢查,確認(rèn)無危險(xiǎn)后方可實(shí)施盤間;(三)盤問時(shí)由一人主問,其他人員負(fù)責(zé)警戒,防止被盤查人或者其同伙的襲擊。第八條盤查多名可疑人員時(shí),民警應(yīng)當(dāng)責(zé)令所有被盤查人背對開闊場地,并在實(shí)施控制后,分別進(jìn)行盤查。當(dāng)盤查警力不足以有效控制被盤查人時(shí),應(yīng)當(dāng)維持控制狀態(tài),立即報(bào)告,請求支援。第九條查驗(yàn)身份時(shí),應(yīng)當(dāng)先查驗(yàn)身份證件并遵守下列規(guī)定:(一)查驗(yàn)證件防偽暗記和標(biāo)識,判定證件的真?zhèn)?(二)查驗(yàn)證件內(nèi)容,進(jìn)行人、證對照;(三)注意被盤查人的反應(yīng),視具體情況讓持證人自述證件內(nèi)容,邊問邊查;(四)通過身份證識別儀器或者公安信息系統(tǒng)進(jìn)行核對第十條對經(jīng)過盤問,確認(rèn)有違法犯罪行為或者嫌疑不能排除的,應(yīng)當(dāng)先對被盤查人依法進(jìn)行人身檢查,并進(jìn)一步檢查其攜帶物品。第十一條對可疑人員進(jìn)行人身檢查時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定(一)有效控制被檢查的嫌疑對象,在警戒人員的掩護(hù)下對其進(jìn)行檢查,防止自身受到攻擊和傷害;(二)對女性進(jìn)行人身檢查,應(yīng)當(dāng)由女性工作人員進(jìn)行,可能危及檢查民警人身安全或者直接危害公共安全的除外;盤問;(三)對拒絕接受檢查的,民警可依法將其帶回公安機(jī)關(guān)繼續(xù)盤問(四)對可能攜帶兇器、武器或者爆炸物品的違法犯罪嫌疑人檢查時(shí),應(yīng)當(dāng)先檢查其有無兇器、武器和爆炸物品,如有,則應(yīng)當(dāng)當(dāng)場予以扣押,必要時(shí),可以先依法使用約束性警械,然后進(jìn)行檢查;(五)責(zé)令被檢查人伸開雙臂高舉過頭,面向墻、車等,扶墻或者扶車站立,雙腳分開盡量后移,民警站于其身后并將一只腳置于其雙腳中間,迅速從被檢查人的雙手開始向下對衣領(lǐng)及身體各部位進(jìn)行檢查,特別注意腋下、腰部、襠部及雙腿內(nèi)側(cè)等可能藏匿兇器或者武器的部位;(六)當(dāng)盤查對象有異常舉動時(shí),民警應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。第十二條經(jīng)盤査能確認(rèn)是逃犯、通緝犯等犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的,民警應(yīng)當(dāng)立即使用約束性警械將其控制,移交辦案的公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院或者原羈押機(jī)關(guān)。第十三條對可疑物品進(jìn)行檢查時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定:(一)責(zé)令被檢查人將物品放在適當(dāng)位置,不得讓其自行翻拿;(二)由一名民警負(fù)責(zé)檢查物品,其他民警負(fù)責(zé)監(jiān)控被檢查人;(三)開啟箱包時(shí)應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)觀察,注意避免接觸有毒、爆炸、腐蝕、放射等危險(xiǎn)物品;(四)按照自上而下順序拿取物品,不得掏底取物或者將物品直接倒出;(五)對有聲、有味的物品,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎拿取;(六)發(fā)現(xiàn)毒害性、爆炸性、腐蝕性、放射性或者傳染病病原體等危險(xiǎn)物質(zhì)時(shí),應(yīng)當(dāng)立即組織疏散現(xiàn)場人員,設(shè)置隔離帶,封鎖現(xiàn)場,及時(shí)報(bào)告,由專業(yè)人員進(jìn)行排除;(七)對于需沒收或者扣押的各類違禁物品,應(yīng)當(dāng)會同在場見證人和被扣押物品持有人查點(diǎn)清楚,當(dāng)場開列清單,及時(shí)上交有關(guān)部門;(八)避免損壞或者遺失財(cái)物。第十六條對有違法犯罪嫌疑的人員當(dāng)場盤問、檢查后,不能排除其違法犯罪嫌疑,且具有下列情形之一的,民警可以將其帶至公安機(jī)關(guān)繼續(xù)盤問:(一)被害人、證人控告或者指認(rèn)其有犯罪行為的;(二)有正在實(shí)施違反治安管理或者犯罪行為嫌疑的;(三)有違反治安管理或者犯罪嫌疑且身份不明的;(四)攜帶的物品可能是違反治安管理或者犯罪的贓物的。第十七條執(zhí)行盤查任務(wù)的民警應(yīng)當(dāng)攜帶單警裝備,每個(gè)盤查組應(yīng)當(dāng)攜帶手持電臺及手持身份證識別儀器。各地可根據(jù)實(shí)際情況,為盤查民警配備現(xiàn)場執(zhí)法錄音錄像設(shè)備。民警執(zhí)行設(shè)卡檢查任務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)穿著防彈背心,戴防彈頭盔;夜間視情穿著反光背心。盤查民警駕駛車輛上應(yīng)當(dāng)配備輕型沖鋒槍、防彈衣、反光背心、防彈頭盔、防毒面具、車載電臺、停車示意牌、救生器材、急救藥箱、搜索燈、強(qiáng)光手電、阻車路障、警戒帶等裝備。盤查卡點(diǎn)應(yīng)當(dāng)配置機(jī)動車輛、通訊工具、阻車路障、強(qiáng)光手電、警戒帶、停車示意牌等裝備器材,并視勤務(wù)需要配置防彈盾牌?！?二)處置過程中不同臨戰(zhàn)狀態(tài)下的戰(zhàn)術(shù)理念1.黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在日常工作崗位上應(yīng)保持的警戒狀態(tài),如派出所民警正在值班室值班、巡警正在路上巡邏等情形。這時(shí)候執(zhí)法警察應(yīng)在意識上對自身狀態(tài)(如巡邏小組成員職責(zé)劃分是否清晰;對隊(duì)友和自身處置情況的能力是否自信;裝備和警力是否具備應(yīng)對一般情況的優(yōu)勢等)有充分的評估,對工作環(huán)境有一定的心理戒備和研判能力。2.橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察正處于接處警中的狀態(tài),如派出所民警正在查詢可疑對象、巡警正在盤查一名或者幾名身份可疑人員等情形。這時(shí)候警方應(yīng)評估敵我雙方力量態(tài)勢,自身裝備是否占有優(yōu)勢,警力是否占有優(yōu)勢,對現(xiàn)場是否能夠完全控制,是否還具有其他不可預(yù)見的危險(xiǎn)性,盤查對象的一舉一動是否具有危險(xiǎn)苗頭,等等。要對盤查對象進(jìn)行密切觀察,觀察其身上可能隱藏武器的部位有無明顯隆起,其雙手置于什么位置(是否暴露在外,或是放在身后、衣服口袋里),其腳步處于什么狀態(tài)(準(zhǔn)備進(jìn)攻還是逃跑),其眼神是平和還是敵視,其注意力是否集中在武器上。在這種情形下,我們應(yīng)根據(jù)盤查規(guī)范的第六條、第七條和第十一條進(jìn)行操作。即先把可疑對象帶到光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地進(jìn)行盤查,與被盤查人保持適當(dāng)距離,盡量讓其背對開闊場地。對有一定危險(xiǎn)性的犯罪嫌疑人,先將其控制并進(jìn)行檢查,確認(rèn)無危險(xiǎn)后方可實(shí)施盤問。盤問時(shí)由一人主問,其他人員負(fù)責(zé)警戒,防止被盤查人或者其同伙襲擊。3.紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在盤查時(shí)遭遇盤查對象的突然反抗,現(xiàn)場狀況演變成劇烈暴力對抗,有激烈的肢體或武力武器對抗,威脅到警察以及其他人員的生命安全的危急情形。依據(jù)公安機(jī)關(guān)人民警察盤查規(guī)范》第八條及第十一條第六項(xiàng)規(guī)定,當(dāng)盤查對象有異常舉動時(shí),民警應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。當(dāng)盤查警力不足以有效控制被盤查人時(shí),應(yīng)當(dāng)維持控制狀態(tài),立即報(bào)告,請求支援。與此同時(shí),根據(jù)《人民警察使用警械和武器條例》第七條第五項(xiàng)、第六項(xiàng)規(guī)定,可以使用警棍、催淚彈、高壓水槍、特種防暴槍等驅(qū)逐性、制服性警械及時(shí)制止暴力犯罪。如果情形特別緊急,根據(jù)(人民警察使用警械和武器條例第九條第十項(xiàng)規(guī)定,以暴力方法抗拒或者阻礙人民警察依法履行職責(zé)或者暴力襲擊人民警察,危及人民警察生命安全的,經(jīng)警告無效,可以直接使用武器。4.黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)應(yīng)采取的反應(yīng)模式治安盤查中的黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察在經(jīng)歷與盤查對象的血肉拼搏后,因敵方力量明顯優(yōu)于我方力量,導(dǎo)致警察在對戰(zhàn)中處于嚴(yán)重劣勢,甚至出現(xiàn)被擊倒、流血受傷,不能繼續(xù)控制局面,或被對方控制,或暴力抗法分子逃逸等情形。此時(shí),負(fù)傷民警首要任務(wù)是保護(hù)自身生命安全,以退為進(jìn),在報(bào)告上級后等待救援。實(shí)戰(zhàn)中我們經(jīng)常看到處于劣勢的受傷民警仍以頑強(qiáng)的毅力作最后一拼,直至最終犧牲。這種精神雖可嘉,但在實(shí)戰(zhàn)中要正確分析當(dāng)時(shí)的情形,依情勢而作決定。如果犯罪嫌疑人只是為逃命而瘋狂殺戮,負(fù)傷民警實(shí)在沒必要以生命去攔截,因?yàn)檫@種做法既抓不住犯罪嫌疑人,又造成了自己無謂的犧牲。如果犯罪行為在不能得到及時(shí)制止就有可能發(fā)生危害更大的暴力犯罪惡果時(shí),那么執(zhí)法民警是責(zé)無旁貨地要繼續(xù)履行職責(zé)的。治安盤查臨戰(zhàn)心理行為訓(xùn)練(一)案例討論案例討論法,是在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中授課教官以實(shí)戰(zhàn)案例為題材,提供給培訓(xùn)學(xué)員相互研討之用,以激勵(lì)培訓(xùn)學(xué)員主動參與學(xué)習(xí)活動的種教學(xué)方法。教官通過對學(xué)員展示典型的教學(xué)案例,引導(dǎo)學(xué)員積極參與和思考,塑造學(xué)員積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī),培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)、思維能力以及心理調(diào)控能力。案例教學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是啟發(fā)性、情景化、參與性,是警察職業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。案例討論法對警察心理訓(xùn)練具有重要的作用,主要體現(xiàn)在以下兩方面: 一是示范作用。一個(gè)典型的公安民警執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,通常是大量民警執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)的“濃縮版”,承擔(dān)訓(xùn)練的教官通過對“濃縮版”案例的分析研究,對參與臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練的民警起到示范、教育、警示的作用,從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。成功的執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,其技能動作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用成功之處,可以對參加心理訓(xùn)練的民警起到良好的示范作用;失敗的執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例,通過分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以對受訓(xùn)民警起到警示作用。

二是暗示作用。心理暗示是一種用間接、含蓄的方式對受暗示者的心理狀態(tài)和行為產(chǎn)生影響的過程。典型執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)案例的內(nèi)容情景、應(yīng)對措施,會成為參訓(xùn)民警的暗示刺激源,案例中的正確操作措施會內(nèi)化成受訓(xùn)民警的知識理念,使他們在不知不覺中得到強(qiáng)化。

1.一般案例討論在實(shí)際教學(xué)中,我們可以事先選擇那些具有典型代表性的案例作為教學(xué)素材,成功的,也包括出現(xiàn)重大失誤的,均可入選到我們的案例素材庫中。如下面這個(gè)案例:201×年6月8日晚8時(shí)許,A市某派出所駐所刑警中隊(duì)小張接到情報(bào),搶劫巨額現(xiàn)金后潛逃外地的李某已偷偷回到A縣,正在縣城電影院附近游蕩。當(dāng)時(shí)中隊(duì)只有小張一人在值班,考慮同事正在休息,且犯罪嫌疑人李某個(gè)子很小,年輕氣盛的小張決獨(dú)自前往縣城電影院抓捕李某。晚8時(shí)30分,換上便裝的小張達(dá)電影院,經(jīng)過秘密觀察,小張發(fā)現(xiàn)李某正擠在觀看露天電影的群里。一番思考后,小張決定使用鎖喉擒敵技術(shù)抓捕李某。正當(dāng)張走到李某后面準(zhǔn)備動手抓捕時(shí),李某回頭看到小張,狡詐的李覺察到不妥便想快步走開,小張只好伸手拉住李某,這時(shí)李某從子口袋掏出一把彈簧刀捅在小張腹部,然后趁亂逃走。小張忍住傷痛掏出手槍卻又因?yàn)橹車罕娞嗖桓屹Q(mào)然射擊，最后昏倒在地，經(jīng)搶救后才轉(zhuǎn)危為安。

根據(jù)上述案情，要求學(xué)員討論：

1、本案失誤的原因有哪些？

2、如果你是小張，你會如何行動？

3、請根據(jù)案情，制定一套抓捕方案。實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

特警隊(duì)員在高鐵站進(jìn)行日常巡邏，發(fā)現(xiàn)一名可疑男子，遂對該男子隨身攜帶的物品進(jìn)行盤查。

第三篇：警察團(tuán)體心理訓(xùn)練

警察團(tuán)體心理訓(xùn)練簡介

警察團(tuán)體心理訓(xùn)練是指運(yùn)用心理科學(xué)理論和方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境和條件，設(shè)置特定的團(tuán)隊(duì)情景，指導(dǎo)警察完成一系列動作，強(qiáng)化心理體驗(yàn)，有效提高心理品質(zhì)的訓(xùn)練活動，它是遵循警察的心理發(fā)展變化的規(guī)律，按照心理科學(xué)的原理，探索形成的一種特殊心理訓(xùn)練方法。它專業(yè)技術(shù)性比較強(qiáng)，有一套系統(tǒng)科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練內(nèi)容體系，主要包括8個(gè)模塊：適應(yīng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練、提升自信訓(xùn)練、增強(qiáng)意志訓(xùn)練、拓展思維訓(xùn)練、抗挫能力訓(xùn)練、溝通能力訓(xùn)練和開發(fā)潛能訓(xùn)練。通過這些外顯行為訓(xùn)練，讓參訓(xùn)人員體驗(yàn)感受，優(yōu)化認(rèn)知，沉淀良好的心理品質(zhì)。

第四篇：部隊(duì)心理行為訓(xùn)練

部隊(duì)心理行為訓(xùn)練

磨練意志陶冶情操完善人格熔煉團(tuán)體

同樣一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼。何也？或風(fēng)吹雨打，或爐火熊熊，置放環(huán)境不同。

同樣一個(gè)人，可以庸碌無為，也可以成就大業(yè)，何也？或松散懈怠，或凝聚有序，形成氛圍不同。

同樣一支部隊(duì)，可以死氣沉沉，也可以生龍活虎，屢建功勛。何也？或千錘百煉，或有形無魂，團(tuán)體凝聚力不同。

我們必須認(rèn)識：

沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)；

培訓(xùn)改變思想，思想改變態(tài)度，態(tài)度改變行為，行為改變成??；

失敗的團(tuán)隊(duì)中沒有贏家，而成功的團(tuán)隊(duì)中沒有輸家。

士兵優(yōu)秀的心理素質(zhì)，既是個(gè)人健康成長的保證，更是一個(gè)部隊(duì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的基石；近年來，公司發(fā)揮內(nèi)部主要領(lǐng)導(dǎo)層人員和員工均來自部隊(duì)這一獨(dú)特的優(yōu)勢，結(jié)合多年在部隊(duì)做政治工作的經(jīng)驗(yàn)，充分吸收社會上風(fēng)靡盛行的素質(zhì)拓展培訓(xùn)，本著“經(jīng)濟(jì)實(shí)用，便于操作，適宜推廣，安全有效”的原則，在國家體育總局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的支持指導(dǎo)和心理學(xué)專家的參與下，緊密結(jié)合部隊(duì)擔(dān)負(fù)反恐處突任務(wù)的實(shí)際，對現(xiàn)有的拓展項(xiàng)目進(jìn)行了深度開發(fā)或改造創(chuàng)新，自主策劃設(shè)計(jì)出了武警部隊(duì)心理行為訓(xùn)練實(shí)用課目，為部隊(duì)提供專業(yè)、高效、一流的心理行為訓(xùn)練。

實(shí)施培訓(xùn)過程中，我們將通過團(tuán)隊(duì)定向、心理暗示、技術(shù)探險(xiǎn)、個(gè)人嘗試、團(tuán)隊(duì)作為、軍事活動等項(xiàng)目的體驗(yàn)參，讓學(xué)員在新穎、刺激、寓教于樂的活動項(xiàng)目中，激發(fā)隊(duì)員積極主動的去參與、思考、討論、總結(jié)，并通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)、講解，使隊(duì)員從內(nèi)心深處領(lǐng)悟?qū)W習(xí)、應(yīng)變、溝通、信心的的重要性，從而達(dá)到磨練意志、陶冶情操、調(diào)適心理、完善人格、熔煉部隊(duì)的目的，培養(yǎng)嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)決執(zhí)行、承擔(dān)責(zé)任和水不放棄的進(jìn)取精神。

一、部隊(duì)心理行為訓(xùn)練課程系列：

英雄風(fēng)采戰(zhàn)士個(gè)人挑戰(zhàn)課程

銅墻鐵壁部隊(duì)合力培訓(xùn)課程

我是一個(gè)兵新兵融入培訓(xùn)課程

戰(zhàn)友情深官兵溝通信任培訓(xùn)課程

突出重圍潛能創(chuàng)新培訓(xùn)課程

沙場點(diǎn)兵綜合素質(zhì)礪煉培訓(xùn)課程

蘭色港灣士兵心理調(diào)適培訓(xùn)課程

二、培訓(xùn)流程：

1、團(tuán)隊(duì)熱身：營造互動氛圍，消除緊張心理，建立激情團(tuán)隊(duì)，調(diào)動隊(duì)員情緒至巔峰狀態(tài)，以輕松愉悅心情投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動中去。

2、體驗(yàn)培訓(xùn)：本著心理挑戰(zhàn)最大，體能挑戰(zhàn)為為輔的原則，分組按序組織隊(duì)員實(shí)施預(yù)定項(xiàng)目的體驗(yàn)。

3、回顧分享：回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升培訓(xùn)中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動的具體目的?？偨Y(jié)分享，使學(xué)員能夠?qū)⑴嘤?xùn)中悟出的道理轉(zhuǎn)化應(yīng)用到實(shí)際工作中去，最終實(shí)現(xiàn)整

體的培訓(xùn)目標(biāo)。

四、培訓(xùn)預(yù)期效果：

1、參訓(xùn)單位將在以下方面有明顯的收益：

★使廣大官兵進(jìn)一步明確部隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，擺正自己的位子，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和部隊(duì)的向心力，從而形成相互配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識；

★有效消除士兵間的隔閡，改善人際關(guān)系，形成健康、活躍、和詣、積極向上的組織氣氛；

★有效矯正部分戰(zhàn)士存在的不良心理，引導(dǎo)建立良好的人生心態(tài)，消除部隊(duì)內(nèi)部的各種不安全因素，確保內(nèi)部穩(wěn)定；

★引發(fā)官兵之間換位思考，增強(qiáng)相互間的交流溝通，形成愛兵尊干的良好風(fēng)氣；★改進(jìn)組織內(nèi)部溝通與信息交流；

★培養(yǎng)部隊(duì)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)在面對各種艱、難復(fù)雜的任務(wù)和挑戰(zhàn)，更為從容、有序，堅(jiān)韌不撥，所向披靡。

2、參訓(xùn)戰(zhàn)士將在以下方面有明顯的收益：

★認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象；

★克服心理障礙，樂觀面對生活，自覺磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；

★調(diào)整身心狀態(tài)，不浮躁,不荒廢,更樂觀地面對工作和生活的挑戰(zhàn),領(lǐng)悟人生真諦；

★認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對部隊(duì)工作的主動參與意識，強(qiáng)責(zé)任感；

★啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高在困難面前勇敢沉著，正確決策的能力；★改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心他人，更為融洽地與周圍的戰(zhàn)友合作；

★學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注，淘冶情操，愛護(hù)大自然。

第五篇：心理行為訓(xùn)練教案

心理行為訓(xùn)練教案

作業(yè)準(zhǔn)備

1、清點(diǎn)人數(shù),整理著裝,組織活動身體向在場首長報(bào)告;

2、宣布作業(yè)提要;

3、提示有關(guān)理論。課 目:心理行為基礎(chǔ)

目 的:通過訓(xùn)練,培養(yǎng)全班的團(tuán)隊(duì)意識,使每名戰(zhàn)士融入團(tuán)隊(duì)提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力,同時(shí)鍛煉指揮員在緊急情況下的組織協(xié)調(diào)和決斷能力,培養(yǎng)官兵在危難情境下的密切協(xié)作和縝密思維能力,增強(qiáng)凝聚意識和相互信任及相互依賴感。

內(nèi) 容:

一、信任背摔

二、翻越電網(wǎng)

三、生死關(guān)卡

四、同心同行 時(shí) 間:60分鐘

方 法:理論提示 講解示范 組織練習(xí)小結(jié)講評 地 點(diǎn):心理行為訓(xùn)練場

要 求:

一、嚴(yán)格按照安全規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)練;

二、訓(xùn)練過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不得嘻笑和打鬧;

三、認(rèn)真體驗(yàn)訓(xùn)練中的心理感受。

場地保障:此場地設(shè)有信任背摔臺、電網(wǎng)、同心同行板。作業(yè)實(shí)施 同志們,今天我們進(jìn)行心理行為訓(xùn)練,主要是為了提高全班的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)班集體的凝聚力,養(yǎng)成相互信任和相互依賴感,提高全班的戰(zhàn)斗力以及全班完成任務(wù)的配合意識。心理行為訓(xùn)練主要包括四個(gè)內(nèi)容:信任背摔、翻越電網(wǎng)、生死關(guān)卡、同心同行。但如患有急性病及醫(yī)生告知不能參加劇烈運(yùn)動的禁止參加訓(xùn)練。

班長:同志們是否有類似情況? 眾答:沒有

班長:首先我們進(jìn)行第一個(gè)內(nèi)容的訓(xùn)練: 第一個(gè)內(nèi)容:信任背摔(一)理論提示

同志們,安全感和歸屬感是人類最基本的需要,武警官兵也不例外,只有充分信任戰(zhàn)友,融入團(tuán)隊(duì),才能提高集體的戰(zhàn)斗力,信任背摔的訓(xùn)練就是讓參訓(xùn)隊(duì)員體驗(yàn)安全感和歸屬感,建立集體成員間的互相信任和支持,增強(qiáng)自信心、責(zé)任感和合作精神。

(二)講解示范

下面,我就將信任背摔的動作要領(lǐng)按受訓(xùn)者和保護(hù)人員的順序給大家講解。

其口令下達(dá)為:“準(zhǔn)備、開始、停”。動作要領(lǐng):受訓(xùn)人員動作要領(lǐng)(示范兵出列)受訓(xùn)人員位于背摔臺時(shí),兩臂前舉,兩手交叉,掌心相對,十指交叉握緊,然后將雙手向內(nèi)翻轉(zhuǎn),抱于胸前,兩手用軟繩捆好(防止其背摔過程中雙手打開傷及戰(zhàn)友),背對保護(hù)人員站在背摔臺邊,腳后跟探出背摔臺。后倒時(shí)身體借助自身重力緩慢后倒不可跳躍并要始終保持雙腳并擾膝蓋及腰部要挺直微微低頭的姿勢。(受訓(xùn)者在后倒前要大聲詢問“大家準(zhǔn)備好了嗎”,全體戰(zhàn)友集中注意,大聲回答:“準(zhǔn)備好了”,背摔人員再大聲告訴他們:“我要倒了”,待大家回答:“我們支持你”之后盡可能挺直身體向后方倒下。)停,以上是對受訓(xùn)人員動作要領(lǐng)的講解,下面將保護(hù)人員動作要領(lǐng)給大家講解。

保護(hù)人員按身高情況兩人一組,相對站立,成左(右)弓步,膝蓋內(nèi)側(cè)靠緊。兩臂伸直前舉,掌心向上,搭于對方肩上。組與組之間肩膀相靠,彼此緊密排列,靠近背摔臺,頭后仰并轉(zhuǎn)向背摔人員,注意觀察其動作,以便及時(shí)調(diào)整位臵。在背摔人員倒下時(shí),手臂一定要用力伸直,全力接住背摔人員。接住后,要將背摔人員的腳先放下,然后再將其扶正站穩(wěn),幫助其解開捆手繩,不得拋接。

停,以上是對受訓(xùn)者及保護(hù)人員動作要領(lǐng)的講解,同志們是否清楚? 眾答:清楚

此動作要求:姿態(tài)端正,正直后倒,保護(hù)嚴(yán)密,選位準(zhǔn)確。易犯毛病及糾正方法:

1、不時(shí)的回頭看其他隊(duì)員準(zhǔn)備好了沒有。應(yīng)不斷加強(qiáng)其心理自信,不斷鼓勵(lì);

2、即將倒下時(shí),非常緊張,雙腿僵直。受訓(xùn)者應(yīng)心態(tài)放松,相信戰(zhàn)友;

3、保護(hù)人員因背摔沖擊力,導(dǎo)致身體疼痛。應(yīng)強(qiáng)調(diào)保護(hù)人員動作正規(guī),姿勢準(zhǔn)確。

訓(xùn)練步驟:

1、輔助練習(xí)

2、實(shí)地練習(xí)(三)組織練xxx們,剛才我們將動作要領(lǐng)進(jìn)行了講解,相信大家已經(jīng)有了一個(gè)直觀的印象,為了進(jìn)一步熟悉和了解此內(nèi)容,下面我們組織練習(xí)。

為了便于快速的掌握此動作,我們先進(jìn)行輔助練習(xí)。輔助練習(xí),其口令為“準(zhǔn)備、開始、?！薄Ｕ埧词痉秳幼?示范兵演示)此動作要領(lǐng):保護(hù)人員在受訓(xùn)者后側(cè)站立,左(右)腳向前一步,成左(右)弓步,兩手立掌臵于前側(cè),受訓(xùn)者背對保護(hù)者站立,聽到保護(hù)者“準(zhǔn)備”的口令后,雙手按動作要求抱于胸前,聽到保護(hù)者說“開始”時(shí),按要求向后倒,保護(hù)人員兩手托接受訓(xùn)者背部,聽到“?！背闪⒄藙?。(在后倒前受訓(xùn)者也要大聲詢問,保護(hù)者要大聲回答)以上是對輔助練習(xí)的講解,接下來我們就對這一內(nèi)容展開訓(xùn)練。成結(jié)對子練習(xí)隊(duì)形散開。

“輔助練習(xí)預(yù)備、準(zhǔn)備、開始、?！?/p>

班長:同志們,剛才我們進(jìn)行了輔助練習(xí)的訓(xùn)練,從訓(xùn)練情況來看,大家都非常認(rèn)真,動作要領(lǐng)掌握的也很準(zhǔn)確,那么我們接下來我們結(jié)合模擬情況進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,主要檢驗(yàn)大家對動作的應(yīng)用情況。

(情況設(shè)想)在一次野外訓(xùn)練中,一名戰(zhàn)士雙臂受傷,為了使這名戰(zhàn)士手臂的傷勢不進(jìn)一步惡化,要迅速將他送到醫(yī)院。途中需從一處陡峭的斷崖跳下,為保護(hù)傷臂,全體官兵決定采取讓他背對大家倒下的方式從斷崖下來。本訓(xùn)練模擬當(dāng)時(shí)的情境,讓每個(gè)參訓(xùn)者依次站在背摔臺上,背向大家直體倒下,其他隊(duì)員合力用雙臂接住背摔隊(duì)員。

班長:成訓(xùn)練隊(duì)形散開

(單數(shù)戰(zhàn)士向前踢一步,同時(shí)向左轉(zhuǎn),跑步至背摔臺前,轉(zhuǎn)體異向站立,后兩名轉(zhuǎn)體齊步走上背摔臺。

體現(xiàn)動作)成原隊(duì)形靠攏。

(成兩列跑回原位,向左轉(zhuǎn),雙數(shù)戰(zhàn)士半面向左轉(zhuǎn),向前踢一步,與單數(shù)戰(zhàn)士看齊。)(四)交流回顧

班長:同志們,今天我們進(jìn)行了信任背摔的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中,大家還是比較認(rèn)真,能夠按事先提出的要求認(rèn)真進(jìn)行體會,為了更好地幫助大家掌握動作要領(lǐng),下面我們組織進(jìn)行交流回顧。成討論隊(duì)形散開。(隊(duì)員以中間為準(zhǔn)繩,兩邊按左(右)轉(zhuǎn)彎走,成U字型,而后指揮員向前走三步,靠腳的同時(shí),全體人員蹲下。)班長:請大家好好地回味一下,當(dāng)我們站在背摔平臺上作為背摔者時(shí),心里有何感受? XXX:我認(rèn)為開始有點(diǎn)害怕,但聽到大家鼓勵(lì)時(shí),突然間有了很強(qiáng)的信心,我覺得戰(zhàn)友之間的鼓勵(lì)作用非常大。

XXX:我覺得站在臺上,下面有我的戰(zhàn)友,我感覺很踏實(shí),因?yàn)槲液苄湃嗡麄儭?/p>

XXX:剛上背摔臺上的時(shí)間,我感覺很害怕,但看到下面一雙雙信任的眼神,戰(zhàn)友親切的鼓勵(lì),給了我信心,所以我也就不害怕了。

班長:那么同志們,剛才大家都發(fā)了言,我們在平時(shí)工作中,應(yīng)不應(yīng)該相信戰(zhàn)友呢? XXX:應(yīng)該,只有對戰(zhàn)友信任,戰(zhàn)友才會信任你,才會進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)友之間的友誼;XXX:我覺得在工作中相互信任,可以有效的解除戰(zhàn)友之間彼此的誤會,更有利于團(tuán)結(jié);XXX:我讓為戰(zhàn)友之間的相互信任,是完成一切工作的前提和保障,是架設(shè)友誼橋梁的基礎(chǔ)。

班長:剛才我們大家都談了體會,說明了戰(zhàn)友之間的鼓勵(lì)非常重要,只有在戰(zhàn)友之間的相互鼓勵(lì)、相互信任下,就一定會戰(zhàn)勝困難,更出色的完成工作。停,成原隊(duì)形靠攏。

(按散開相反順序)(五)小結(jié)講評

同志們,剛才我們進(jìn)行了信任背摔的訓(xùn)練,從訓(xùn)練情況看,已基本達(dá)到了我們的訓(xùn)練目的,增加了相互間的信任和團(tuán)隊(duì)意識,提高了全班的凝聚力,此訓(xùn)練就到這里,下面轉(zhuǎn)入第二個(gè)內(nèi)容的訓(xùn)練

第二個(gè)內(nèi)容:生死關(guān)卡(一)理論提示

班長:同志們,翻越電網(wǎng)是煅練大家的團(tuán)隊(duì)意識,生死關(guān)卡同樣也需要具備團(tuán)隊(duì)意識,其規(guī)則是從電網(wǎng)網(wǎng)孔中穿過,身體的任何部分不能碰網(wǎng),否則就算觸電,通過無效,這個(gè)網(wǎng)孔也就作廢不許再用,任務(wù)失敗;同時(shí)每個(gè)網(wǎng)孔只能用一次,已通過網(wǎng)孔的人員,不能回到反側(cè)幫忙,此網(wǎng)孔共有20個(gè)不規(guī)則的,其中11個(gè)可供通過。那么根據(jù)這個(gè)規(guī)則,我們?nèi)鄳?yīng)如何穿過網(wǎng)孔呢? XXX:我認(rèn)為應(yīng)讓一人從下側(cè)較容易過的網(wǎng)孔先通過,而后再逐一從別的網(wǎng)孔接過;XXX:我覺得可根據(jù)我班人員的胖瘦情況選擇網(wǎng)孔,每個(gè)人選自己合適的,不浪費(fèi)任何一個(gè)大的網(wǎng)孔;XXX:我認(rèn)為要留一個(gè)最容易通過的給最后一名同志。班長:剛才大家的建議都非常好,也較好的體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神,但在穿行網(wǎng)孔過程中,大家一定要小心,要做到輕送緩接,分配合理。下面我將大家提的建議歸納要領(lǐng)如下:(二)講解示范

口令下達(dá)為:“準(zhǔn)備、開始、?！?/p>

動作要領(lǐng):第一名隊(duì)員利用下方一個(gè)相對容易通過的通道,臉部朝下,首先通過。這種穿越方式便于穿越者上肢通過后,雙手撐地,減少失敗。中間幾名隊(duì)員在隊(duì)友幫助下,根據(jù)網(wǎng)孔的不同形狀,使用不同的姿勢通過電網(wǎng)。把便于通過的一個(gè)網(wǎng)孔留給最后一名隊(duì)員穿越。

動作要求:逐次穿過,輕送緩接,前后有序,分配合理。易犯毛病及糾正方法:

1、接送過程不夠細(xì)心,碰觸到電網(wǎng)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)輕送緩接,仔細(xì)謹(jǐn)慎;

2、沒有計(jì)劃就匆忙行動。應(yīng)先制定詳細(xì)的計(jì)劃而后行動;

3、行動受挫后相互抱怨。強(qiáng)調(diào)行動中要互相配合,才能取得成功。

訓(xùn)練步聚:

1、模擬練習(xí)

2、實(shí)地練習(xí)

訓(xùn)練的重點(diǎn):在穿越時(shí),特別是中間的隊(duì)員要身體繃直,兩邊人員緩慢送接,直至通過放下。

以上是我對生死關(guān)卡動作的講解 班長問:大家是否清楚 眾答:清楚(三)組織練習(xí)

下面我們就結(jié)合動作要求,在空場地上進(jìn)行模擬穿越電網(wǎng)的訓(xùn)練。要求大家一定要細(xì)心,團(tuán)結(jié)。

(劃分小組,向兩邊散開,進(jìn)行訓(xùn)練)三人一組進(jìn)行鉆越網(wǎng)孔訓(xùn)練(由兩人成弓步,兩手接握,從內(nèi)穿過)停,成原隊(duì)形集合。

剛才我們進(jìn)行了模擬鉆越電網(wǎng)訓(xùn)練,大家能按步驟,有次序的穿過,做的非常好,接下來我們結(jié)合模擬情況,轉(zhuǎn)入實(shí)際場地的鉆越電網(wǎng)訓(xùn)練,希望在訓(xùn)練中,大家要認(rèn)真仔細(xì),因?yàn)槿魏稳擞|及電網(wǎng),任務(wù)都失敗。

(情況設(shè)想)在一次抓捕行動中,犯罪分子占據(jù)了一個(gè)四周有電網(wǎng)保護(hù)的宅院。小分隊(duì)需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)秘密潛入,實(shí)施攻擊計(jì)劃。根據(jù)偵察結(jié)果,為了避免打草驚蛇,小分隊(duì)必須從一段相對疏松的電網(wǎng)處穿過,方可順利實(shí)施進(jìn)攻。本訓(xùn)練模擬當(dāng)時(shí)的情境,要求我班人員在10 分鐘內(nèi),相互協(xié)作從模擬電網(wǎng)中穿過,當(dāng)全部人員安全到達(dá)模擬電網(wǎng)另一方時(shí)任務(wù)完成。

班長:大家是否清楚 眾答:清楚(體現(xiàn)動作)(四)交流回顧

班長:剛才我們按設(shè)想情況進(jìn)行了生死關(guān)卡的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中,大家能夠按要求認(rèn)真訓(xùn)練,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,想出最好的解決辦法,取得了良好的效果,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,下面我們組織進(jìn)行交流回顧。成討論隊(duì)形散開(隊(duì)員以中間為準(zhǔn)繩,兩邊按左(右)轉(zhuǎn)彎走,成U字型,而后指揮員向前走三步,靠腳的同時(shí),全體人員蹲下。)班長:大家思考一下,個(gè)人在集體中起到了什么樣的作用?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?為什么? XXX:我認(rèn)為在生死關(guān)卡訓(xùn)練中,需要集體的智慧,缺一不可,我對自己的表現(xiàn)很滿意;XXX:我覺得我在集體發(fā)揮了自己身材小的優(yōu)勢,可以在戰(zhàn)友的幫助下,從容穿過小的網(wǎng)孔,把大的留給了身體較大的戰(zhàn)友,我們有了互想配合的良好效果;XXX:我對自己的行動比較滿意,因?yàn)檫@個(gè)訓(xùn)練需要集體發(fā)揮智慧,才能完成。

班長:同志們,我們訓(xùn)練中要發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,那么平時(shí)工作要不要保持這種精神呢? XXX:我認(rèn)為必須保持這種精神,戰(zhàn)友之間互相配合,互相協(xié)作才是我們完成一切工作的前提;XXX:通過這個(gè)訓(xùn)練,讓我確實(shí)感受到了集體的力量,以前我總是認(rèn)為自己表現(xiàn)好就可以了,沒有想過要為集體出力,現(xiàn)在才知道有集體才會有個(gè)人;XXX:剛才我們通過了生死關(guān)卡,是大家互相協(xié)作的結(jié)果,我們平時(shí)工作中要出色完成任務(wù),也必須全班密切協(xié)作,我認(rèn)為必須保持好這種互幫互助的精神。

班長:剛才,大家進(jìn)行了發(fā)言,講得很好,是的,我們每一項(xiàng)任務(wù)都需要大家的共同努力,訓(xùn)練中如此,工作、生活中也是如此,在生死關(guān)卡訓(xùn)練中,就充分發(fā)揮了集體的智慧,才得以順利的完成。交流回顧就到這里。

停,成原隊(duì)形靠攏。(按散開相反順序)(五)小結(jié)講評

同志們,生死關(guān)卡注重的是密切配合,仔細(xì)小心,同心協(xié)辦,才能更快的完成任務(wù)達(dá)到目的。所以希望大家在任何情況下,精誠合作,完成更多更出色的任務(wù)。

這個(gè)內(nèi)容我們就訓(xùn)到這里,下面轉(zhuǎn)入第三個(gè)內(nèi)容的訓(xùn)練。

第三個(gè)內(nèi)容:翻越電網(wǎng)(一)理論提示

班長:同志們,我們通常在野外訓(xùn)練或處突過程中,經(jīng)常會遇到這樣那樣的障礙物,今天我們所訓(xùn)練的就是一道高1.8米的電網(wǎng),在沒有任何輔助器材的幫助,不得助跑,不能觸到電網(wǎng)情況下,如何采用搭人梯的方法通過?請大家踴躍發(fā)言。

XXX:我認(rèn)為必順有兩人做底架,兩人做支柱,而后逐一跳過;XXX:我認(rèn)為倒數(shù)第二名可以采用我們二人攀登的姿勢,踩在最后一名的手上,用最后一名向上的拋力和自己的蹬力跳過電網(wǎng);XXX:最后一名的通過,必須另一邊架起人梯,從另一側(cè)直接拉過。

班長:剛才大家進(jìn)行了發(fā)言,提出了很好的建議。實(shí)現(xiàn)了我

們相互信任、密切合作、緊密配合的觀念。翻越電網(wǎng)訓(xùn)練就是培養(yǎng)我們相互信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力,增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練。下面我就根據(jù)大家的發(fā)言,結(jié)合實(shí)際情況,將動作要領(lǐng)給大家進(jìn)行歸納。

(二)講解示范

其口令下達(dá)為:“準(zhǔn)備、開始、?！?示范兵出列)動作要領(lǐng):通過時(shí),四名同志先出列至電網(wǎng)前,兩人彎腰低頭,另兩人雙手從對方腋下穿過抱緊,構(gòu)成人梯,第三名同志成一弓步,雙手十指交叉,掌心向上臵于大腿上。其它同志依次從人梯上方越過,當(dāng)只剩下最后一名同志時(shí),已越過的同志在電網(wǎng)的另一側(cè)搭成人梯,利用隊(duì)友向上拉和自身縱跳的合力越過電網(wǎng)。

動作要求:位臵正確,人梯穩(wěn)固,距離適當(dāng),安排合理。易犯毛病及糾正方法:

1、參訓(xùn)者積極參與,但沒有計(jì)劃就開始行動。應(yīng)先制定好計(jì)劃,杜絕盲目行動;

2、有人提出建議,沒有被采納,就消極對待。應(yīng)強(qiáng)調(diào)在建議中,采納最有效的建議,才可順利通過。

3、人梯不穩(wěn),底座晃動,導(dǎo)致失敗。應(yīng)強(qiáng)調(diào)人梯架設(shè)穩(wěn)固。

訓(xùn)練步聚:

1、模擬練習(xí)

2、實(shí)地練習(xí)

此訓(xùn)練的重點(diǎn):人梯架設(shè)要穩(wěn)固,支架人員兩手從底座人員腋下穿過時(shí),要緊抱上提,盡可能使底座人員背平,便于下一名順利通過。請看示范動作(示范兵出列示范)同時(shí)最后一名通過時(shí),提拉要同時(shí)用力,用向上向右的拉力拉過。

以上便是對翻越電網(wǎng)動作要領(lǐng)。班長:大家是否清楚 眾答:清楚

班長:下面我們展開訓(xùn)練(三)組織練習(xí)

首先我們進(jìn)行輔助練習(xí)的訓(xùn)練,四人一組,在空場地上進(jìn)行模擬翻越的訓(xùn)練。三人架梯,一人通過。

班長:是否清楚 眾答:清楚

停,剛才我們進(jìn)行了空場地的輔助訓(xùn)練,大家都能按要求,有步驟,有次序的跳過,做的非常好,那么接下來我們轉(zhuǎn)入實(shí)際場地的訓(xùn)練,我們主要以情況誘導(dǎo)為主,希望在訓(xùn)練中,大家要認(rèn)真仔細(xì),因?yàn)槿魏稳擞|及電網(wǎng),任務(wù)都失敗。

(情況設(shè)想)小分隊(duì)在突襲毒梟老巢時(shí),被犯罪份子設(shè)臵的高壓電網(wǎng)堵截。為了不驚動犯罪份子,快速完成任務(wù),我們必須從電網(wǎng)上通過。本訓(xùn)練模擬當(dāng)時(shí)的情境,要求我班在 10 分鐘內(nèi),從電網(wǎng)的上方通過。

班長:大家是否清楚。眾答:清楚(體現(xiàn)動作)(四)交流回顧

同志們,剛才我們順利翻越了電網(wǎng),大家能夠按提出的要求開動大腦,想出最好的解決辦法,互相協(xié)助,出色的完成了任務(wù),為了提高訓(xùn)練效果,找出不足,下面我們組織進(jìn)行交流回顧。成討論隊(duì)形散開(隊(duì)員以中間為準(zhǔn)繩,兩邊按左(右)轉(zhuǎn)彎走,成U字型,而后指揮員向前走三步,靠腳的同時(shí),全體人員蹲下。)班長:大家思考一下,訓(xùn)練中,屢次失敗后,是什么鼓舞大家繼續(xù)進(jìn)行的? XXX:我覺得在訓(xùn)練中屢次失敗,又不斷重來,是大家尋求成功的愿望鼓舞我們繼續(xù)進(jìn)行。

XXX:我認(rèn)為是大家團(tuán)結(jié)一心,共同戰(zhàn)勝困難的這重決心鼓舞了繼續(xù)進(jìn)行。

XXX:我同意剛才兩名同志的說法,但我覺得最重要是我們班的集體力量和這股不服輸?shù)木窆奈枇舜蠹摇?/p>

班長:剛才大家的發(fā)言都很好,那么為什么平時(shí)生活中有人做不好大家總是互相埋怨呢? XXX:我覺得主要是平時(shí)生活中,大家忽視了集體觀念,認(rèn)為個(gè)人做好了,別人破壞了自己的成績;XXX:我剛才在訓(xùn)練中,就思考了這個(gè)問題,我們在翻越電網(wǎng)訓(xùn)練中,能屢敗屢練,最后取得成功,最重要的是大家的互相配合和幫助,是集體的力量,平時(shí)我們生活中主要是缺少了互相理解和幫助;XXX:大家集體齊心才能完成任務(wù),通過這次訓(xùn)練讓我深深感受到這點(diǎn),所以在下步工作、生活中我們一定要互相幫助、互相關(guān)心。

班長:剛才我們大家都談了體會,也談了生活中的問題,說明了戰(zhàn)友之間相互信任、密切合作、挖掘自身潛能,就一定會戰(zhàn)勝困難,討論就到這里。停,成原隊(duì)形靠攏。

(按散開相反順序)(五)小結(jié)講評

同志們,剛才進(jìn)行的翻越電網(wǎng)訓(xùn)練,大家很認(rèn)真,效果也非常明顯。翻越電網(wǎng)煅練的是我們的合作意識,配合意識及集體意識。增強(qiáng)的是團(tuán)隊(duì)的凝聚力,我們要將這種意識和精神用到每項(xiàng)工作中,出色完成每一項(xiàng)任務(wù)。大家能不能做到。

眾答:能

班長:好,這個(gè)內(nèi)容我們就訓(xùn)到這里,下面進(jìn)行第三個(gè)內(nèi)容的訓(xùn)練。

第四個(gè)內(nèi)容:同心同行(一)理論提示

班長:同志們,同心同行訓(xùn)練就是全班人員利用兩塊木板整體向前移動,但腳不能離開木板,否則就算失敗。下面根據(jù)這一情況,談?wù)勎覀內(nèi)鄳?yīng)如何利用兩塊木板整體向前移動呢? XXX:我認(rèn)為大家要同時(shí)起腿發(fā)力,整體向前移動,才能保障順利前行;XXX:我覺得可以像我們走隊(duì)列一樣,同時(shí)叫口令,同時(shí)抬腿,統(tǒng)一的步調(diào)和步伐大小才能順利前移;XXX:我贊成上面兩名同志的講法,但一定要注意全班的配合,不能有快有慢,不然全班就會失敗,重心前倒。

班長:剛才大家的建議都非常好,同心同行的訓(xùn)練正是幫助參訓(xùn)人員意識到相同的行動和步調(diào)對一個(gè)集體的重要性,哪怕其中任何一人不能與大家保持一致,都會導(dǎo)致任務(wù)的失敗。所以,通過這個(gè)訓(xùn)練,可以鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)精神和戰(zhàn)友之間的相互協(xié)作能力,提高大家在作戰(zhàn)、處突中的協(xié)同意識。下面我就將其動作要領(lǐng)給大家歸納如下

(二)講解示范

其口令下達(dá)為:“準(zhǔn)備、前進(jìn)、停”(示范兵出列)動作要領(lǐng):操作人員雙腳分別踩在兩塊木屐上,并穿上鞋套,雙手抓住腳前繩子或隊(duì)友的衣服,然后提著木屐沿規(guī)定方向前進(jìn)。行進(jìn)時(shí),可由班長喊口令,也可一起喊口令。行進(jìn)口令為“一、二、一、二

”......喊“一”時(shí)大家左腳抬起,喊“二”時(shí)左腳向前方落下;再喊“一”時(shí)右腳抬起,喊“二”時(shí)右腳向前方落下,如此循環(huán)動作要求:步調(diào)一致,姿勢正確,循序漸進(jìn)。

易犯毛病及糾正方法:

1、步調(diào)不一致,導(dǎo)致重心不穩(wěn),任務(wù)失敗,應(yīng)強(qiáng)調(diào)步調(diào)一致,同時(shí)發(fā)力;

2、練習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,大家相互埋怨指責(zé),不愿從自己身上找原因,應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)給一致;

3、認(rèn)為簡單,容易導(dǎo)致任務(wù)失敗,對待任務(wù)要按要求,細(xì)心嚴(yán)格完成。

訓(xùn)練步驟:

1、輔助練習(xí)

2、實(shí)地練習(xí)以上是我對同心同行動作的講解

訓(xùn)練重點(diǎn):行進(jìn)時(shí)要密切配合,同時(shí)用力,不得有快有慢。班長問:大家是否清楚 眾答:清楚

班長:下面我們進(jìn)行訓(xùn)練(三)組織練xxx們,在訓(xùn)練時(shí),要求所有人員要用腳踩牢木板,前后兩名同志用手抓住繩子,中間的同志抓住前一名同志的腰際,全身配合協(xié)調(diào)用力,而后按動作前進(jìn)。下面我們結(jié)合輔助器材,按三人一組的順序,進(jìn)行同心同行的練習(xí)。

(利用三人同行板輔助練習(xí))剛才我們?nèi)艘唤M進(jìn)行了輔助的訓(xùn)練, 接下來我們結(jié)合模擬情況轉(zhuǎn)入全班訓(xùn)練。訓(xùn)練中大家要相互配合,同心同行,共同完成我們所設(shè)想情況的任務(wù)。

(情況設(shè)想)我反恐小分隊(duì)受命圍剿恐怖分子據(jù)點(diǎn),在通往敵人老巢的必經(jīng)之路上,恐怖分子用竹子、木錐、鐵釘?shù)绕鞑脑O(shè)臵了長幾十米的竹簽陣。小分隊(duì)在附近找到了兩塊木板和一些舊繩子,經(jīng)過簡單的加工,做成了兩個(gè)木屐,小分隊(duì)利用木屐順利通過了竹簽陣。本訓(xùn)練模擬當(dāng)時(shí)的情境,要求我班兩腳分別站立在兩塊裝有提拉繩的木板上,在 5 分鐘內(nèi),按規(guī)定的方式完成指定距離的移動。

班長:同志們是否清楚 眾答:清楚

班長:成訓(xùn)練隊(duì)形就位(成兩列跑步到同心同行板兩側(cè),聽口令上(下)器具,上(下)器具時(shí),兩列同時(shí)向左(右)跨一步,聽到準(zhǔn)備的口令抓繩抓腰際)“準(zhǔn)備、前進(jìn)、?！?成原隊(duì)形集合

(跑步返回隊(duì)列起始位臵)(四)交流回顧

班長:剛才我們結(jié)合模擬情況進(jìn)行了同心同行的訓(xùn)練,訓(xùn)練過程中,大家能夠按提出的要求認(rèn)真訓(xùn)練,充分發(fā)揮了互相配合,共同合作的精神,取得了良好的效果,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,下面我們組織進(jìn)行交流回顧。成討論隊(duì)形散開(隊(duì)員以中間為準(zhǔn)繩,兩邊按左(右)轉(zhuǎn)彎走,成U字型,而后指揮員向前走三步,靠腳的同時(shí),全體人員蹲下。)班長:大家思考一下,當(dāng)你與集體的步調(diào)不能一致時(shí),是怎樣自我調(diào)整的? XXX:我的感覺是當(dāng)我與集體的步調(diào)不一致時(shí),我會減輕我每一腳的力量,重新調(diào)整到集體的力量上再發(fā)力。

XXX:我是迅速與集體叫到一起,來控制腳上的力量。XXX:我會努力調(diào)整自己的步伐,重歸集體上來。班長:大家對訓(xùn)練中如何重歸集體都談了個(gè)人看法,我們平時(shí)生活中也會碰到很多類事情況,比如訓(xùn)練掉隊(duì)或思想出現(xiàn)偏差,我們又該如何跟上集體呢? XXX:我覺得應(yīng)首先反思自己,查找不足,然后糾正;XXX:我認(rèn)為如果是自己,要主動向集體靠擾,如果是戰(zhàn)友,要積極的去幫助他跟上集體;XXX:我覺得一個(gè)班就是一個(gè)小集體,不能有一人掉隊(duì),大家都必須齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難,不能使任何一名戰(zhàn)友掉隊(duì)。

剛才大家都進(jìn)行了發(fā)言,講的都很好,特別是對待班里戰(zhàn)友的問題上,亮明了自己的觀點(diǎn),為我班今后的工作明確了方向,不能有任何一個(gè)掉隊(duì)。討論就到這里。

停,成原隊(duì)形靠攏(按散開相反順序)(五)小結(jié)講評

同志們,一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,除了決策正確,領(lǐng)導(dǎo)得力,還需要大家的默契配合,步調(diào)一致。所以,在以后訓(xùn)練,生活中,我們一定要互相配合,齊心協(xié)力完成每一項(xiàng)任務(wù)。

今天的訓(xùn)練就到這里。

作業(yè)講評

同志們,我們今天進(jìn)行了心理行為四個(gè)課目的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中每名同志都很認(rèn)真,能發(fā)揮自己的聰明才智,為集體完成任務(wù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,表現(xiàn)都很好。這次訓(xùn)練使我們深刻理解什么是同舟共濟(jì)、眾志成城,親身體會到了“人心齊,泰山移”的哲理。理解了步調(diào)一致的深刻內(nèi)含。警營更需要提倡這種號令統(tǒng)一,動作統(tǒng)一,目標(biāo)一致,步調(diào)一致的精神。同樣,在日常生活和工作中我們作為一個(gè)整體,也必須眾心合一、互相信任、互相幫助,才能形成凝聚力、戰(zhàn)斗力,這些都需要我們課后認(rèn)真總結(jié)。今天表現(xiàn)好的同志有XXX、XXX、XXX。訓(xùn)練就到這里,完畢。