第一篇：日本多媒體教案

《日本》多媒體教學(xué)教案

陜西省鳳縣雙石鋪中學(xué)

馬海燕

一、教案背景：

當前，知識傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段使學(xué)科知識得以不再以單一的文本形式來傳遞，而是融入了聲音、圖片、影像、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體元素。知識內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣改變著人類思維方式和學(xué)習(xí)方式，也深刻地改變著教師的教育理念和教學(xué)方式。初中地理教學(xué)中，積極整合學(xué)科知識和現(xiàn)代化信息技術(shù)資源，是高效激活地理課堂的必然趨勢！

二、教學(xué)課題：

針對縣城學(xué)生視野相對狹窄的學(xué)情特點、課標要求和學(xué)校現(xiàn)有資源，在《日本》一節(jié)教學(xué)備課時，我決定利用多媒體輔助教學(xué)，綜合計算機技術(shù)和視聽技術(shù)的優(yōu)勢，把文字、聲音、圖像、動畫和視頻集成一體，利用其容量大、密度高、交互性強等優(yōu)點彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、立體感和動態(tài)感方面的不足。同時，嘗試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小組自主合作、互動探究、交流展示的學(xué)習(xí)模式，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐、表現(xiàn)的平臺，讓學(xué)生嘗試做駕馭學(xué)習(xí)資源的主人！

三、教材分析：

本節(jié)教材是《我國鄰近的國家和地區(qū)》一章的第一節(jié)，教材設(shè)計能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)大洲——亞洲后，掌握了分析區(qū)域的方法情況下講授的一節(jié)課，如何將方法與知識有機結(jié)合是教學(xué)突破的重點。所以，本節(jié)課采取了由表及里的方法。從旅游者的衣、食、住、行、玩等出發(fā)，引入了日本的海陸位置、氣候、多火山地震以及多元文化的特點。由表及里、抽絲剝繭，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。

四、教學(xué)目標： 1.知識與技能

1）認識日本的自然環(huán)境（地理位置、氣候等）。2）了解地震和防震的相關(guān)知識。3）了解日本的東西方兼容的文化。2.過程與方法

1）通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

2）認識一個國家的地理位置、特點、主要災(zāi)害及成因分析的方法。3）培養(yǎng)探究問題的能力和分析各地理要素之間相互聯(lián)系的能力。3.情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念。

五、教學(xué)方法：

討論法、情境法、多媒體輔助教學(xué)、互動探究法、分析歸納法。

六、教學(xué)資源：

1.多媒體課件，多媒體教室。

2.師生共同收集與日本相關(guān)的圖片（城市、風(fēng)光、文化）和網(wǎng)絡(luò)資料。3.調(diào)查商店電器柜，統(tǒng)計日本出口的家用電器、商標品牌、日本汽車品牌。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，走近日本：

師：今天我們組成旅游團去一衣帶水的鄰國日本旅游，你們準備好了嗎？

【播放日本傳統(tǒng)歌曲《櫻花》；出示與日本有關(guān)的圖片】 師：我們在出發(fā)前，需要做哪些準備呢？

生：暢所欲言（語言、貨幣、地圖、氣候、可選擇的交通工具等）。

（二）日本之旅，輕靈啟航：

1、旅游團長溫馨提示：各個小小旅游團先分組自主探究以下必備旅游常識！

語言——日語。

貨幣——1日元=0.07574人民幣元（注意）；日本銀行兌換只在上午9時到下午3時進行，周六、周日及主要假日，銀行全天休息。一般只能在飯店里兌換，要比銀行兌換稍微貴些。

地圖——日本海陸位置、確定旅游地與中國的位置關(guān)系、組成（四個大島）、主要城市位置（東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市）等。氣候——合作探究氣溫和降水變化曲線，判斷日本屬于海洋性氣候，概括氣候特點。

交通工具——海陸位置、島國、輪船（與中國隔黃海）或飛機。

2、小小旅游導(dǎo)引員：

（1）學(xué)生1出示日本和服并解說：和服是日本的傳統(tǒng)民族服裝，有很高的藝術(shù)價值。追溯和服的歷史，其中也體現(xiàn)了中國服飾風(fēng)格。和服種類很多，不僅有男女和服之分，未婚、已婚之分，而且有便服和禮服之分。尤其是女性和服色彩艷麗，式樣美觀，腰部還配有漂亮的寬幅帶子，簡直就是一種工藝品。請欣賞訪問裝、結(jié)婚禮服、浴衣、小紋、喪服、十二單衣等幾款不同種類的和服?，F(xiàn)在請大家猜一猜圖中哪個是已婚婦女？哪個是未婚少女？

師：看來愛美之心人皆有之！通過探究“和服”，不僅可以了解中日文化的淵源，更可以提高大家對美的欣賞！

（2）學(xué)生2出示日本的傳統(tǒng)飲食圖片：如壽司、各種魚片等。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產(chǎn)品。

師：日本人為什么那么愛吃魚？ 學(xué)生：海陸位置——島國——飲食習(xí)慣

（3）學(xué)生3出示日本傳統(tǒng)的民居：多是用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑 師：為什么會是這樣的呢？（生：多地震。）學(xué)生小組討論：

A.日本為什么多山、多火山和地震？

歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、地震、溫泉。B.日本有很多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)害，但是，在火山非活動期間，能夠利用火山為人類造福嗎？

學(xué)生3繼續(xù)出示富土山相關(guān)多媒體資源并解說：富士山是典型的圓錐形活火山，不管從哪個方向看，它都像一把倒置的折扇，山體勻稱，氣勢宏偉。山頂常有積雪，潔白晶瑩，山麓有小湖，山色倒影，引人入勝。富 士山不僅被日本人尊稱為“圣岳”，是日本的象征，而且也是著名的旅游勝地。

C.日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有感地震多達1500多次。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少。因為每年9月1日，日本都要進行防震演習(xí)。只要大家掌握了地震知識，大家就不用慌張了，你了解防震的知識嗎？

把學(xué)生分成4小組，自由選擇不同場景（在校、在家、在室外、在地下商場），演示防震情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于面對自然災(zāi)害，鎮(zhèn)定應(yīng)對。

（4）學(xué)生4出示櫻花并解說：櫻花是日本的國花，也是日本的象征之一，有“櫻花之國”的美稱。在日本全國各地都可以見到美麗的櫻花，但是觀賞季節(jié)不同。櫻花由南向北依次盛開，櫻花開放到哪里，哪里就稱作“櫻花前線”。日本的“櫻花前線”是一種獨特的自然地理現(xiàn)象，是與它的氣候特色相聯(lián)系的。

（5）學(xué)生5出示日本東西兼容的文化并解說：日本獨特的地理條件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。如茶道（也叫品茶會，被用于訓(xùn)練集中精神或培養(yǎng)禮儀舉止，為民眾廣泛接受）、花道（作為一種在茶室內(nèi)再現(xiàn)野外盛開的鮮花的技法而誕生）、相撲（神道儀式，強調(diào)相撲運動）等具有日本特色的文化。走在日本的大街小巷，感覺像在中國，這是為什么？日本的文字與中國的文字十分相像，猜猜一段日文的大概意思。再請學(xué)生看短片“鑒真東渡”，認識中日文化的源遠流長。

師：大和民族是一個善于汲取的民族，日本文化就是由自身文化與外來文化相融合而形成的。

（6）學(xué)生6播放短片《日本的航海業(yè)》并解說：島國的環(huán)境和優(yōu)良的港灣，為日本的航海業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展提供了便利的條件。日本已成為世界上最大的海運國，橫濱和神戶都是著名的港口。北海道附近的漁場是世界四大漁場之一，日本的捕魚量占世界首位。日本人民喜歡吃魚，正是“靠山吃山、靠海吃?！钡捏w現(xiàn)。

師：突出日本的島國優(yōu)勢，為介紹日本是如何從“資源小國”成為“經(jīng)濟大國”作輔墊。

（7）學(xué)生7出示日本電器產(chǎn)品和日本汽車：展示生活中常見的筆記本電腦、照相器材、汽車及智能機器人等。請大家列舉所熟悉的日本產(chǎn)品？ 從“有路就有豐田車”的廣告語，知道日本產(chǎn)品在國際市場的占有率很高是以質(zhì)優(yōu)、耗能少取勝，也突出了日本經(jīng)濟的實力。（為講述日本是經(jīng)濟大國做鋪墊。）

（三）教師出鏡，思維提升：

師：今天，小小旅游導(dǎo)引員們的解說很打動老師，老師也做一次導(dǎo)引員，好嗎？

日本地狹人稠、資源貧乏，但，日本人善于揚長避短、因地制宜： “日本森林覆蓋率高達68％，可所用的木材大部分要從外國進口，你們知道為 7 什么嗎？（抓住細節(jié)拓展，進行環(huán)保教育，學(xué)習(xí)日本人不僅具有強烈的環(huán)保意識，還具有較強的資源保護意識。）

今天的日本之旅暫時結(jié)束了，如果你要為家人準備禮物，你會準備日本哪些著名的產(chǎn)品呢？

八、快樂回首，教學(xué)反思：

本節(jié)課中，教師改變以往枯燥的教學(xué)模式，從學(xué)生的需要出發(fā)，采取了學(xué)生樂于參與的方式——考察者的身份去探究生活中的現(xiàn)象及各個地理要素之間的相互關(guān)系。這樣的做法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

教師的角色轉(zhuǎn)變了：教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、合作者；學(xué)生的角色也隨之轉(zhuǎn)變：學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的體驗者、探究者、展示者，是一次學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、師生互動、合作交流、開放學(xué)習(xí)的有益嘗試。

第二篇：日本教案

《第一節(jié) 日本》教案

教學(xué)設(shè)計思想 教材分析

日本在世界上是一個重要的經(jīng)濟大國，又是我國的近鄰，因此在世界地理的學(xué)習(xí)中，日本是一個比較重要的國家。教材以“地狹人稠”、“島國經(jīng)濟”、“文化交流”三個主題，簡練準確的概括了日本的區(qū)域特征?！暗鬲M人稠”部分包括日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形和氣候，以及人口?！皪u國經(jīng)濟”介紹了日本傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和新興的工業(yè)，重點介紹了日本工業(yè)的形成和分布，以及由此產(chǎn)生的環(huán)境問題。“文化交流”則介紹了日本深受外來文化影響，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中國文化的影響。

教學(xué)目標

1、了解日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成

2、了解日本的自然環(huán)境的基本特點，學(xué)會分析自然現(xiàn)象的形成的主要原因

3、認識日本的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特點和工業(yè)布局，學(xué)會分析因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例

4、了解日本解決國內(nèi)環(huán)境問題的做法。

5、了解日本文化特色與中國的關(guān)系。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：日本的地理位置，日本的自然環(huán)境特征，日本的經(jīng)濟特點和工業(yè)布局 教學(xué)難點：日本氣候特征，日本主要的工業(yè)帶

教學(xué)方法

結(jié)合教材的內(nèi)容，通過“小課題”的方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在解決問題的過程中，掌握相應(yīng)的知識點，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；并引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)系相關(guān)的知識。

學(xué)與教的過程 導(dǎo)入新課：

【敘述】從這節(jié)課開始我們進入國家的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個地區(qū)，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理現(xiàn)象之間往往事互相影響的。那么，在國家的這一部分，我們將以課題研究的方式來認識某些國家的特征，同學(xué)們要運用你所學(xué)的知識和方法，來綜合分析某些國家的特征，及其原因。首先來看日本的第一個課題。

課題一：“火眼金睛”

下列現(xiàn)象合理嗎？為什么？

北京的小明給在日本秋田的表哥打電話，小明高興地跟表哥說：“這個周末媽媽帶我去什殺海溜冰，到時候我要穿上新買的羽絨服?！北砀缯f：“玩的開心點！我周末也有活動，和同學(xué)去公園劃船！”

【敘述】請同學(xué)們閱讀教材和地圖冊，分析這種現(xiàn)象是否合理。【展示】亞洲的政區(qū)圖，標注中國北京和日本秋天的位置。

【提示】閱讀教材9頁亞洲氣候類型圖，這兩個城市的氣候類型是什么？影響氣候的因素有哪些？

【板書】第一節(jié) 日本

學(xué)生閱讀教材和地圖，回答問題

【小結(jié)】秋田與北京都是溫帶季風(fēng)氣候，但是秋田是沿海的，日本本身是一個島嶼國家，北京是內(nèi)陸的城市。所以秋天氣候受海洋的影響，具有海洋性。【板書】海洋性溫帶季風(fēng)氣候

【展示】北京和秋天降水柱狀圖和氣溫曲線圖 【提問】你來描述這兩個城市氣候特征

【提示】氣候特征一般包括降水和氣溫兩個要素，同時這兩個要素年平均和季節(jié)變化幅度。

學(xué)生讀圖回答

【小結(jié)】日本秋田冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差?。荒杲邓枯^多，分配比較均勻，具有海洋性氣候的特征。這和日本所處的位置有關(guān)。【展示】日本在世界上的位置 【提問】日本的位置有什么特征？ 【提示】位置包括絕對位置和相對位置。

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的范圍包括那幾部分？地形特點是什么？

日本地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成和地形特點，對日本有什么影響？

學(xué)生讀圖、討論回答

【小結(jié)】日本的四個大島構(gòu)成日本狹長的領(lǐng)土主體，日本是個島嶼國家，島上多丘陵山地。島嶼國家，有廣大的海洋資源，魚類資源豐富。日本自古漁業(yè)興盛，海洋捕撈兩居世界首位?！景鍟克拇髰u嶼——捕魚業(yè)發(fā)達 地形：以丘陵山地為主

【轉(zhuǎn)承】日本不僅捕魚業(yè)發(fā)達，日本的加工工業(yè)也很發(fā)達，是世界經(jīng)濟大國。下面我們進入課題二：矛盾解析

讀教材65頁圖H、I，日本是一個資源“小”國，在第二次世界大戰(zhàn)中，國內(nèi)經(jīng)濟又受到嚴重破壞；可是，在短短幾十年的時間內(nèi)，日本卻發(fā)展為世界經(jīng)濟“大”國，其生產(chǎn)產(chǎn)品銷售到世界各地，工業(yè)生產(chǎn)能力居世界前列。為什么日本的工業(yè)發(fā)展這么迅速？

學(xué)生讀圖，討論，回答

【板書】資源“小”國?經(jīng)濟“大”國

【小結(jié)】日本依賴本國優(yōu)良的港口，發(fā)展了加工貿(mào)易，從國外進口原料，大量出口工業(yè)產(chǎn)品?！景鍟窟M口原料，出口成品

【提問】閱讀地圖冊31頁，日本工業(yè)原料主要來自那些國家或地區(qū)？

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的工業(yè)產(chǎn)品主要出口到哪些國家和地區(qū)？

學(xué)生讀圖回答

【提問】中國和日本之間的貿(mào)易關(guān)系怎樣？

學(xué)生讀圖回答

【提問】日本的工業(yè)結(jié)構(gòu)使日本的工業(yè)區(qū)布局有什么特點？

學(xué)生討論回答

【小結(jié)】日本原料大量進口，成品大量出口，因此日本工業(yè)集中在對外運輸便利的沿海地區(qū)，形成了太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸的工業(yè)帶。【板書】?太平洋沿岸工業(yè)帶

【提問】日本島嶼國家便利的海上運輸，給日本發(fā)展工業(yè)提供了得天獨厚的條件。但是，日本也有一些自然條件，制約日本的工業(yè)發(fā)展。你知道嗎？日本怎么解決？

學(xué)生討論回答

【轉(zhuǎn)承】日本自然環(huán)境獨特，工業(yè)發(fā)達，日本的文化也有自身的特點?，F(xiàn)在我們來研究第三個課題：

課題三：京都？洛都？

閱讀教材62頁“探索”：為什么在日本有一座和中國的長安布局相似的城市？ 學(xué)生閱讀回答

【提問】日本的文化受中國影響很深。除了建筑上的，你還能舉別的例子嗎？ 學(xué)生回答

【敘述】在近代，日本主要受西方國家的影響，形成了東西方文化兼容的現(xiàn)象?！景鍟繓|西方兼容的文化 【展示】反映日本文化的現(xiàn)象

【小結(jié)】日本民族構(gòu)成單一，大和民族占絕對優(yōu)勢，又自己本土的文化，比如櫻花節(jié)等。但是，日本不斷的吸收外來文化，與本土文化相結(jié)合，形成了既受外來文化影響，又充分體現(xiàn)民族特性的文化。

【拓展】中國有著5000多年歷史，具有悠久的傳統(tǒng)文化；但是，從近代以來，中國的文化受外來文化的影響，尤其改革開放以來。在你的生活中，隨處可以看到外來文化的痕跡。請你談?wù)勀愕目捶?。練?xí)：填充圖冊24-25

第三篇：日本 教案

第一節(jié)

日本 課時安排 二課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：多火山、地震的島國 教學(xué)目標

1． 了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分，了解日本的島國，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。

2． 能運用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。教學(xué)重點 日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點。教學(xué)難點 運用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。教學(xué)方法 讀圖分析法、填圖活動法、討論歸納法等相互結(jié)合。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中國國土面積有多大？（960萬平方公里）排名世界第幾位？（第三位）中國是一個國土遼闊的國家，國界漫長而又曲折，有許多國家與中國接壤或隔海相望。你知道的鄰國有哪些呢？（學(xué)生答略）

日本是我們一衣帶水的鄰邦，今天，我們就來學(xué)習(xí)日本的一些自然情況。板書： 第一節(jié) 日本 講授新課

一、地理位置

引導(dǎo)讀圖 “世界行政圖”并日本部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確日本的相對位置。1．海陸位置：日本瀕臨的海洋有哪些？（東臨太平洋，西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海同中國、韓國、朝鮮、俄羅斯相望。日本是處于太平洋西部的一個國家。）板書：海陸位置——太平洋西北部 2．大洲位置：日本屬于哪一大洲？（亞洲）在該洲的什么部位？（亞洲東部）（東亞）板書：大洲位置——亞洲東部 3．緯度位置：觀察日本的緯度范圍，判斷日本大部分在什么溫度帶？（北溫帶）比較讀圖：讓學(xué)生比較圖7.2“日本的地形”和圖7.4“英國”，分析以下內(nèi)容：

日本和英國兩國哪國所跨經(jīng)緯度更廣？（日本大部分在23°N~46°N之間，南北跨緯度23°左右，英國大部分在49°N~61°N之間，南北跨緯度12°左右；從經(jīng)度看，日本大部分在 122°E~148°E間，東西跨經(jīng)度26°左右，而英國大部分在8°W~2°E間，東西跨經(jīng)度10°左右。所以日本跨經(jīng)緯度更廣。）

日本跨經(jīng)緯度廣主要是什么原因呢？（日本南北國土狹長，并與經(jīng)線斜交）日本跨經(jīng)緯度廣會對日本的地理環(huán)境造成什么影響呢？（日本跨經(jīng)緯度廣將使日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，比如跨緯度廣，南北溫差大，跨經(jīng)度廣，東西地方時差就大等。）

二、地形特點

讀圖7.2“日本的地形”，讓學(xué)生討論：日本的領(lǐng)土組成有何特點？領(lǐng)土主體部分在哪兒？（學(xué)生回答：日本是個群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大。）

板書：島國——四大島為主體

比較讀圖：日本和英國都是島國，請比較這兩個島國的海岸線，哪個國家的海岸線更為曲折？曲折的海岸線對經(jīng)濟發(fā)展有何影響？（日本的海岸線更為曲折，海岸線總長3萬千米，是世界上海岸線最長的國家之一。日本各地距海很少超過100千米，沿岸曲折，多優(yōu)良港灣，且多不凍港，尤以太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海為最好，良港多，這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外貿(mào)易都十分有利。日本許多有名城市都在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，其中神戶和橫濱是全國著名的海港，也是日本兩個最大的對外貿(mào)易港口。）板書：海岸線曲折——多優(yōu)良海港

學(xué)生活動：在圖上找出以下城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等城市。

提出問題：陸地基本地形有哪幾種？日本地形有哪些？請大家結(jié)合圖，從圖上找答案。（學(xué)生回答：日本以山地地形為主，平原面積狹小，多位于河流下游和沿海一帶。）教師小結(jié)：日本地形以山地和丘陵為主。平原面積狹小，分布零散，多位于河流下游和沿海一帶，其中最大的關(guān)東平原，是人口密集、工廠林立、城市毗連、經(jīng)濟最為發(fā)達的地區(qū)。

板書：山地地形為主

著名的富士山高達3776米，是日本第一高峰。富士山是日本國的象征，是日本著名的旅游勝地，風(fēng)景優(yōu)美。但它也是一座能給人帶來災(zāi)難的活火山，日本火山眾多，火山爆發(fā)常伴有地震的發(fā)生，所以日本是個多火山、地震的國家。板書：多火山、地震

提出問題：日本為什么會多火山、地震？請結(jié)合板塊運動學(xué)說分析，課件打出圖7.5“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”，讓學(xué)生分析。

教師小結(jié)：日本處在最大的環(huán)太平洋火山地震帶上。所以日本火山、地震頻繁。從板塊構(gòu)造看，日本處在太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動頻繁，不穩(wěn)定，因此多火山、地震。有“地震國”之稱

分組活動：日本有很多火山，火山能給人類帶來災(zāi)難，但是，在火山非活動期間，火山能為人類造福嗎？（學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?；鹕皆诜腔顒悠陂g，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。）啟迪思考：日本傳統(tǒng)的民居，多是用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑的，這種建筑在防災(zāi)上有什么好處？（可以減輕地震災(zāi)害造成的人員傷亡）學(xué)生交流：防御地震的方法有很多，同學(xué)們收集到的防災(zāi)方法有哪些呢？讓大家一起來交流吧！

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，咱們了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸線曲折的島國特點?；鹕降卣鹉芙o人類帶來災(zāi)害，但如果能做好預(yù)防工作，是可以減輕災(zāi)害所帶來的損失的。我國也是多火山地震的國家，所以在防震減災(zāi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)方面，中日兩國應(yīng)互相交流和借鑒。板書設(shè)計

第七章第一節(jié)：日本

一、地理位置

1．海陸位置——太平洋西北部 2.大洲位置——亞洲東部

二、地形特點

1.島國——四大島為主體 2.海岸線曲折——多優(yōu)良海港 3.山地地形為主---多火山、地震 日本多火山的利與弊 教學(xué)反思：

在學(xué)生回答問題后，若能夠給予充分的肯定，哪怕是一個小小的閃光點，都是以后調(diào)動學(xué)生積極思維、積極回答問題的一種有效途徑，更是拉近師生間距離的一種方法，同時，在這一過程中也能鍛煉學(xué)生膽量，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，同時這也是面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的開始。

第四篇：日本教案

第七章

第一節(jié) 日本 第一、二課時

教學(xué)目標：

①探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；

②探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

③初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；

④從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

教學(xué)重點：

①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學(xué)難點：①日本自然地理特征；②日本多火山和地震的原因；③發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

教學(xué)準備：課件《櫻花》、課件<日本> 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。

一、多火山、地震的島國

學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？

1、汽車

2、火車

3、飛機

4、輪船

（讓學(xué)生去知道日本是一個島國。）

[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。合作完成：

1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？

2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離

3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置

4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？

（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地

讀圖7.7-7.9分析完成

1、日本為什么多火山和地震？

2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？

3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？

讓學(xué)生對火山和地震有感性認識。顯示日本和中國人口比較表學(xué)生分析

國家 人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)中國 13 960萬

日本 1.27 37.7萬

?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一 ?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家 ?日本外匯儲備居世界第一位

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)

１、日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么？

2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？

3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？

4、日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣

有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢 不利條件：自然資源缺乏 探究題活動：

1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？

2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>

4、閱讀課本17頁有關(guān)資料，回答問題

閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？ 顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

三、兼有東西方文化特點

在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）板書設(shè)計： 日本

多火山、地震的島國

二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

三、東西方兼容的文化

第五篇：多媒體教案

多媒體技術(shù)應(yīng)用

第一章 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)（4課時）

1.1 1.2 1.3 1.4 多媒體與多媒體技術(shù)------------------教案 多媒體技術(shù)的特點---------------------教案 多媒體編輯工具------------------------教案 多媒體技術(shù)的應(yīng)用--------------------教案 Windows中的音量控制

第二章 多媒體計算機系統(tǒng)（6課時）2.1 多媒體計算機系統(tǒng)硬件

2.1.1 多媒體系統(tǒng)硬件------------------教案 2.1.2 光盤驅(qū)動器與光盤------------------教案

2.1.3 音頻卡 視頻卡 觸摸屏技術(shù)------------------教案 2.1.4 其他多媒體設(shè)備--------------------教案 2.2 多媒體計算機系統(tǒng)軟件---------------------教案 2.3 多媒體計算機體系結(jié)構(gòu)----------------------教案 第三章 多媒體信息處理技術(shù)（6課時）

3.1 多媒體數(shù)據(jù)的分類及特點------------------教案 3.2 多媒體信息的計算機表示------------------教案 3.3 音頻信息處理-----------------------教案 3.4 音樂的合成與MIDI------------------------教案 3.5 視頻信息的處理------------------------教案 第四章 多媒體作品的開發(fā) 4.1 多媒體作品的特點

4.1.1多媒體素材的特點--------------------教案 4.1.2背景 顏色 聲音 動作效果------------------教案 4.2 多媒體作品的設(shè)計原則

4.2.1 多媒體作品的美學(xué)原則------------------教案 4.2.2 多媒體作品的版面設(shè)計原則------------------教案 4.3 多媒體作品的開發(fā)

4.3.1 多媒體作品的開發(fā)特征------------------教案

需求分析

內(nèi)容表發(fā)和視覺表現(xiàn)

4.3.2 多媒體作品的開發(fā)過程------------------教案 第五章 多媒體作品的素材制作（12課時）5.1 素材的分類------------------教案 5.2 制作文本信息------------------教案 5.3 聲音素材的準備------------------教案 5..4 圖形、圖像素材的準備

5.4.1 圖形圖像基礎(chǔ)知識------------------教案 5.4.2常用圖形圖像處理------------------教案

使用hypersnap-DX抓圖

圖像瀏覽

5.5 圖像處理軟件PhotoShop------------------教案

上機操作（2課時）

5.6 動畫制作軟件FLASH CS3------------------教案 上機操作（2課時）

5.7 制作視頻素材-----------------教案 6.6 多媒體素材的使用------------------教案 第七章 Authorware 交互相應(yīng)的創(chuàng)建與實現(xiàn) 7.1 多媒體的交互性------------------教案 7.2 按鈕響應(yīng)------------------------教案 7.3 熱區(qū)域響應(yīng)-------------------------教案 7.4 熱對象響應(yīng)實例-------------------教案 7.5 目標區(qū)域響應(yīng)---------------------教案 7.6 下拉菜單響應(yīng)---------------------教案 7.7 條件響應(yīng)-------------------------教案 7.8 文本輸入響應(yīng)-------------------教案 7.9 按鍵響應(yīng)------------------------教案 7.10 重試限制響應(yīng)------------------教案 7.11 時間限制響應(yīng)------------------教案