第一篇：小班綜合活動(dòng)有趣的鞋

小班綜合活動(dòng)有趣的鞋

有趣的鞋子活動(dòng)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：藍(lán)婉娟 班級(jí)：小(二)班 設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動(dòng)。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動(dòng)過程：

（一）看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子？ 師：“今天大家都帶來了鞋子們的教室變成了鞋子王國，[1][2][3][4]下一頁

待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴?！?/p>

2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子？（是什么時(shí)候穿的？什么顏色？）師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋??

（二）游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進(jìn)行游戲。方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。

（三）給鞋子分類

1、教師接電話以奧特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引導(dǎo)幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看?！?/p>

2、觀察標(biāo)記。

老師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，們一起來看看。引導(dǎo)幼兒觀察后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。選擇按大小可以用什么標(biāo)記??按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里。、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進(jìn)行分類（大小、種類）

（四）換鞋。請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結(jié)束活動(dòng)。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林 活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對(duì)小班

第二篇：有趣的鞋

有趣的鞋（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述）

教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。）

師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）

【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來?！?/p>

（二）直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？

②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

③從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？

（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。

【常言到：愛美之心人人皆有，然而審美意識(shí)卻非人人等同，通過欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的?！?/p>

（三）觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。

① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）

高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧

大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……（啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）

鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫家的了解。）

（四）自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分

享受到了創(chuàng)造的樂趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景音樂的選擇、流動(dòng)的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理?！?/p>

（五）作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫。

①自評(píng)：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。

B、評(píng)造型巧妙之作。

C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。

D、色彩鮮明之作。

【通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……】

（六）課堂小結(jié)：

今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。

教學(xué)反思

我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語言文字兩層面的簡單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài),運(yùn)用各種廢舊材料來制作鞋子，讓學(xué)生真正體會(huì)到化廢舊為神奇的力量。

第三篇：幼兒園小班《穿大鞋真有趣》教案

小班教案《穿大鞋真有趣》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小，能夠參與談話，樂于用高興的語句表達(dá)自己穿鞋的愉快感受，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《穿大鞋真有趣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠參與談話，樂于用高興的語句表達(dá)自己穿鞋的愉快感受。

2．豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講述出穿鞋的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.爸爸，媽媽，小朋友的鞋若干雙。

2.鞋屋的場景布置。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋，說出鞋的種類。提問：鞋屋里有些什么樣的鞋？這些鞋都是誰穿的？

2.第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問：小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺？說說為什么會(huì)這樣。教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。

3.第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會(huì)這樣？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：很高。

4.第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說說有什么感覺？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

教學(xué)反思

1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教育法，提問法，個(gè)別交談法。

2.整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。

4.在這個(gè)活動(dòng)中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評(píng)和指正。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

第四篇：小班綜合活動(dòng)教案：有趣的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽辨生活中常見的幾種聲音，并能大膽在集體面前表達(dá)。

2、會(huì)想出各種方法讓瓶子發(fā)出聲音，并知道力度的大小影響聲音的大小。

3、能關(guān)注自己的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，大小鼓，瓶子、豆子

活動(dòng)過程

1、聽辨幾種生活中的聲音。

（1）聽一聽，這是什么聲音？看一看，是不是娃娃在笑。娃娃為什么笑啊？學(xué)一學(xué)娃娃笑。

（2）聽聽誰在叫。大公雞為什么叫?。克谑裁磿r(shí)候叫的呀？我來睡覺，你們學(xué)大公雞叫醒我。

（3）聽聽這是什么聲音？寶寶在洗臉。洗臉后要做什么事了呢？

（4）你是怎么來幼兒園的呀？聽聽汽車的聲音，馬路上還有什么車子呀，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

（5）來到幼兒園看見老師要說什么呀？聽聽是女孩子在向老師問好，還是男孩子在向老師問好。

2、瓶子唱歌

（1）出示瓶子，請(qǐng)幼兒想辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

（2）怎樣讓瓶子搖著發(fā)出聲音??？

（3）裝上豆子，讓瓶子發(fā)出聲音。

3、大鼓和小鼓

（1）出示大鼓，聽聽它的聲音，再比較小鼓的聲音。

（2）用豆瓶來模仿大鼓小鼓的聲音。

（3）為歌曲《大鼓和小鼓》伴奏。

第五篇：有趣的鞋教案

《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)

執(zhí)教者：貴港市港北區(qū)貴城縣西小學(xué)

莫春柳 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、造型能力及發(fā)散思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握做紙拖鞋的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：做一雙“有趣”的拖鞋。教具學(xué)具：

教師—教學(xué)課件、示范作品、彩色卡紙、彩色筆、雙面膠、訂書機(jī)、展板等。

學(xué)生—彩色卡紙、雙面膠、剪刀、彩色筆、訂書機(jī)等。

課前游戲

師：同學(xué)們，上課前莫老師和大家一起來活動(dòng)活動(dòng)手指好嗎？ 生：好！

師：好！請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起做。（教師語言配合手勢(shì)）師：真棒！同學(xué)們啊都有著一雙靈巧的手！

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 師：好！上課！同學(xué)們好！生：老師好！

師：請(qǐng)問同學(xué)們你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）下面老師就給大家播放一斷動(dòng)畫片片段，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這動(dòng)畫片里的主角是誰呢？（課件播放《灰姑娘》動(dòng)畫片片斷）師再問一次學(xué)生“大家猜猜她是誰？” 生：灰姑娘 師：真棒！同學(xué)們我們都知道灰姑娘有一雙漂亮的鞋，你們知道它叫什么鞋嗎？（水晶鞋）這雙水晶鞋不僅漂亮而且還給她帶來了許多幸福和快樂。

師：說到鞋子啊，大家知道嗎？鞋與我們的生活是息息相關(guān)的，說起鞋的歷史，那是相當(dāng)悠久的，（播放課件）這就是最初用獸皮制作的鞋子，這又是什么呢？這是當(dāng)年紅軍在最艱難的長征歲月里翻過雪山走過草地穿的草鞋。鞋子隨著時(shí)間的流逝，演變成我們今天穿的各式各樣的鞋，有……（慢慢來）這些鞋子有趣嗎？（有趣）今天我們就一起來學(xué)習(xí)“有趣的鞋”——（板書）

二、欣賞圖片，示范啟發(fā)

師：大家請(qǐng)看，課本里也有各式各樣的鞋，通過欣賞圖片我們知道，不同的季節(jié)穿不同的鞋，不同的地方穿不同的鞋，同學(xué)們，你們回到家穿什么鞋呢？

生：拖鞋！

師：嗯，我想那一定是一雙很舒適的拖鞋，那它是什么樣子的，好看嗎？

生：好看！

師：誰來說說自己的拖鞋？ 生答

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！我們每個(gè)家庭都有各式各樣的拖鞋，但是這些鞋都是從商店購買的，同學(xué)們，那你們?cè)敢鉃樽约涸O(shè)計(jì)一雙有趣的拖鞋嗎？

生：愿意！

師：噢，同學(xué)們可真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！真棒！那今天就讓莫老師帶領(lǐng)大家來做一雙漂亮有趣的拖鞋吧。

師出示鞋底“請(qǐng)問，這是什么？”——鞋底 出示鞋面，“這又是什么？”“這是鞋面”

“你看我把它們組合起來又變成了什么？”——鞋子 也就是說鞋子是由鞋底~~與鞋面組成的(板書鞋底、鞋面)大家看，你們覺得它漂亮嗎？——漂亮 但是莫老師會(huì)變魔術(shù)，讓它變得更漂亮更有趣喔！同學(xué)們可要看仔細(xì)了！

教師示范：這是一朵花，我把它用來粘貼到鞋面上，這還有幾根羽毛，你們看，莫老師在變哦，變變變，你們看這雙有趣鞋子就做成了，你們覺得它漂亮嗎？（漂亮）這是用小飾物的粘貼辦法做成的，另外，我們還可以用繪畫方式來制作，這是事先老師畫好的一條魚，現(xiàn)在我把它粘貼到鞋面上，然后添加幾顆扭扣，你看扭扣變成了什么？它變成了魚吐出來的泡泡了！除了這些以外，我們還可以運(yùn)用其他的辦法來制作，請(qǐng)看，這是莫老師親手設(shè)計(jì)的拖鞋，在鞋面上有些裝飾上小朋友的頭花，在鞋底的地方畫上畫，有些還用海綿紙?jiān)O(shè)計(jì)成圖案粘貼到鞋面或者鞋底，有些把鞋面設(shè)計(jì)成人字拖的樣子，等等。這些拖鞋經(jīng)過裝飾之后就變得更有趣更可愛了，下面我們?cè)賮硇蕾p其他小朋友的作品，看看他們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋在圖案與制作方式上有什么不同？（播放課件，在欣賞過程中，教師介紹制作材料）

師：如果是你，你會(huì)用什么辦法來設(shè)計(jì)一雙拖鞋呢？ 下面我請(qǐng)同學(xué)們討論兩分鐘，看誰的想法最有創(chuàng)意？

師：好?。ㄟh(yuǎn)看山有色——近聽水無聲）誰來說說你的想法！生1：我想用粘貼的方法給我鞋子的鞋面上裝飾上獅子的頭相。生2：我想用繪畫的方法在我的鞋面上畫上一條魚，然后用粘貼的方式把泡泡粘上。

生3：我想用廢棄的材料做一雙花蝴蝶拖鞋。

師：你們的想法非常獨(dú)特非常有創(chuàng)意，實(shí)在是太精彩了！

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

師：這時(shí)候同學(xué)們都迫不及待地想要親手設(shè)計(jì)一雙拖鞋了吧，我相信同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出比這些更有創(chuàng)意更有趣的鞋子。在設(shè)計(jì)之前老師有幾個(gè)要求，（課件播放作業(yè)要求及溫馨提示）

1、請(qǐng)同學(xué)們用你現(xiàn)有的桌面上的材料制作一雙有趣的鞋，設(shè)計(jì)要求造型獨(dú)特美觀，色彩和諧統(tǒng)一。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中要注意剪刀的使用安全還有把平時(shí)好的行為習(xí)慣表現(xiàn)出來，保持好教室的干凈。

3、我們是以小組合作的比賽方式進(jìn)行的，老師為大家設(shè)置了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，它們分別是：造型獨(dú)特獎(jiǎng)、色彩和諧獎(jiǎng)、還有優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和造型美觀獎(jiǎng)以及最高獎(jiǎng)項(xiàng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。比賽時(shí)間是15分鐘！同學(xué)們你們明白比賽的規(guī)則了嗎？（明白）好！比賽開始！

播放音樂學(xué)生開始制作，老師巡回指導(dǎo)（教師表揚(yáng)，用評(píng)價(jià)的語言，要豐富多彩）

四、評(píng)價(jià)拓展

師：我看大家都完成了，你們漂亮的鞋子在哪呀？請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來互相欣賞一下，哇～～大家的作品都很有創(chuàng)意，你們能派個(gè)小組代表上來展示、介紹一下你們認(rèn)為你們組做得最有趣最漂亮的作品嗎？（沒做完的同學(xué)沒關(guān)系，遺憾也是一種美麗！你的鞋子在教師的眼里已經(jīng)是非常漂亮的了！）

生：能！

師：這組的同學(xué)聽得很認(rèn)真！機(jī)會(huì)屬于表現(xiàn)最棒的同學(xué)！好，你來?。ń處熞粱脽羝埃?/p>

這鞋子多有創(chuàng)意啊！

師：好！有請(qǐng)第二組的代表！其他同學(xué)還有什么補(bǔ)充嗎？（沒人應(yīng)的時(shí)候就說看來大家都同意他的說法）

師：有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想展示她們的作品了！下面請(qǐng)第三組的代表上來跟大家說說

師：看到同學(xué)們親手制作的這些拖鞋，老師真羨慕你們！小小年紀(jì)就設(shè)計(jì)出那么有特色的鞋子，真了不起！同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下！（掌聲響起）其他同學(xué)的作品也很有特色，由于時(shí)間的關(guān)系，另外兩組的代表把你們最有趣的鞋子拿到展板上來，讓大家下課后近距離欣賞好嗎?好！

(請(qǐng)三個(gè)代表對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總評(píng)！)

師：下面老師就宣布這次比賽的結(jié)果，獲得造型獨(dú)特獎(jiǎng)的是～～獲得色彩和諧獎(jiǎng)的是～～獲得優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的是～～～獲得造型美觀獎(jiǎng)的是～～～獲得這次比賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的是～～今天同學(xué)們都太棒了！我們用自己靈巧的手設(shè)計(jì)出了非常漂亮非常有趣的小拖鞋，老師非常滿意你們的作品，那你們對(duì)自己的作品滿意嗎？（滿意）如果某一天我們成了一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你還能設(shè)計(jì)出一雙更有趣甚至有特殊功能的鞋嗎？（能）生答！

師：同學(xué)們的想法真是太有創(chuàng)意了，這些鞋實(shí)在太有趣了，我想憑著同學(xué)們的聰明才智，在不久的將來你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，時(shí)間過得真快，下課的時(shí)間到了，這節(jié)課老師非常高興，謝謝同學(xué)們，下課！

生：老師再見！