第一篇：1 小老鼠顯本領(lǐng)-教學(xué)教案

1小老鼠顯本領(lǐng) 百官鎮(zhèn)小葉代英 一教材分析

面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成 為當(dāng)今的教育主流。

本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對難題，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會獲得成功”的

道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。二教學(xué)要求

1認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。2培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。3看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。三教學(xué)課時 一課時 四媒體使用 五教學(xué)過程

（一）引入故事

1展示課件

（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校 聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？

2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。

3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？

4展示課件

（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”

5請學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”

（二）想象說話

1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

（三）聽說故事

1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件

（三）（1）合作交流。練說問句：誰再來試試？（2）反饋練習(xí)。

指名說，板書：小猴頂跳一歪一松摔破 小貓抓捧跳滑打破

（3）看著板書學(xué)講故事。

2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）

（2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試（3）面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？ 重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會獲得成功。”

“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功

（四）練講故事

1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。3評析、同桌互講。

（五）行為指導(dǎo)

1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動腦筋，也去大膽試一試。）

第二篇：小老鼠顯本領(lǐng) 教學(xué)設(shè)計資料

一 教材分析

面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有讓我來試試！我能行！的自信心及主動探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成 為當(dāng)今的教育主流。

本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學(xué)生面對難題

，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會獲得成功的

道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。

二 教學(xué)要求 認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。

培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。

看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。

三 教學(xué)課時

一課時

四 媒體使用

五 教學(xué)過程

（一）引入故事

1展示課件

（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校

聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？

2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。

3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？

4展示課件

（二）放錄音大象用鼻子卷起&&

5請學(xué)生復(fù)述：用上高高的、完整的（二）想象說話

1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）

2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

（三）聽說故事

1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件

（三）（1）合作交流。練說問句：誰再來試試？

（2）反饋練習(xí)。

指名說，板書：小猴 頂 跳 一歪一松 摔破

小貓 抓 捧 跳 滑 打破

（3）看著板書學(xué)講故事。

2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）

（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）

（2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試

（3）面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？

重點(diǎn)理解大象老師的話誰都有機(jī)會獲得成功。

誰在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功

（四）練講故事

1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。

2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。

3評析、同桌互講。

（五）行為指導(dǎo)

1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）

2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動腦筋，也去大膽試一試。

第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》及教學(xué)反思

《中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思！

活動目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。

2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。

活動準(zhǔn)備：

圖片(大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

活動過程：

一.引出課題。

教師：小朋友們你們看這是誰來了?(出示圖片：大象)

二.啟發(fā)提問：

1.大象老師在干什么?(出示圖片：樹墩、大象、雞蛋)幼兒討論。

2.教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來?”

(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會是怎樣?(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會是怎樣呢?(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“又打破了”停)。

原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。

5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)

教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢?(幼兒討論)

那我們繼續(xù)聽故事吧!(聽錄音，到“小老鼠成功了”停)

6.小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的?(幼兒回答)：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。

那小羊和小兔怎么說呢?(小老鼠成功了!)

(成功：就是都能夠把事情做好)

7.再接下去聽完故事。

最后大象老師要大家記住什么?

教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機(jī)會獲得成功!’”

三.完整聽故事。

好，現(xiàn)在我們把這個故事完整地來聽一遍。

1.誰的本領(lǐng)最大?小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢?

因?yàn)閮芍恍±鲜髣幽X筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。;.來源快思老師教。案網(wǎng);另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。

2.給故事取個題目。

小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。(幼兒討論)

你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”

四.活動延伸。

請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思這篇文章共3171字。

第四篇：小老鼠教案

小班語言設(shè)計《小老鼠上燈臺》 活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現(xiàn)滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎?；顒舆^程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示手絹，變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內(nèi)容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。

三、學(xué)唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3.自主創(chuàng)編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進(jìn)行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進(jìn)行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

第五篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術(shù)活動：小老鼠打電話（音樂）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學(xué)唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。