小老鼠和大黑貓教案

小老鼠和大黑貓教案1

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

活動過程

一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，

小老鼠它長得是什么樣子的?

(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的')

3、教師：小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?

(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

(大家流露對小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)

會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

二、配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。

(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

三、探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

(1)大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

(2)小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?

(3)根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。

(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

延伸活動--大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

小老鼠和大黑貓教案2

一、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

三、活動過程：

（一）出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧?。ㄓ變号氖郑?/p>

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的）

3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）

3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

（大家流露對小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。

8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）

（二）配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧?。犚宦牐?/p>

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

（三）探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。

1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。

*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？

*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？

*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）

2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）

（四）延伸活動：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！

小老鼠和大黑貓教案3

【活動目標(biāo)】

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

【活動準(zhǔn)備】

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

【活動過程】

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/strong>

告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起——

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

一、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

三、活動過程：

（一）出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧?。ㄓ變号氖郑?/p>

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的）

3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）

3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

（大家流露對小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。

8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）

（二）配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧?。犚宦牐?。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）

4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

（三）探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。

1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。

*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？

*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？

*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）

2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）

（四）延伸活動：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！