第一篇：教案二：有趣的省略號

教案二：有趣的省略號

同學們好，歡迎來到計時閱讀微課，這是我們年級的閱讀技巧課程。師：我是阿西老師！生：我是丫哥！

一、【閱讀案例】

師:首先，老師給大家講一個發(fā)生在偉大領袖毛主席年代的一則有趣的故事：

故事發(fā)生在一所農村小學，在一次班主任的大會上,新任校長上臺講話，那時講話總喜歡引用毛主席詩詞,替校長寫講話稿的秘書也不例外,講稿的開頭就是“四海翻騰??,五洲震蕩??”。

大會上，校長清了清嗓子,開始講話了:“四海翻騰,騰騰騰騰,五洲震蕩,蕩蕩蕩蕩,??”臺下一陣哄笑。校長站在臺上無比疑惑，想著大家在笑什么呢？ 師：聽完這則故事，丫哥你知道臺下的人為什么大笑嗎？ 生：不知道。

師：那你知道這六個小圓點組成的是什么符號嗎? 生：省略號！

師：丫哥真棒！（豎起大拇指），在這里啊，就是秘書的這兩個省略號搞的鬼，今天呢，我們一起學習一下有趣的省略號，學完之后呢，你就可以告訴校長大家為什么大笑啦！

生：哇哦，那趕快開始吧！

省略號，是用來省去作者由于種種意圖而想省去的內容的一種標點符號。師：接下來，我們通過幾個簡單的例子來認識一下省略號！

二、【錦囊妙計】：

例：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

省略的是剩下的歌詞 總結

1、表示引文的省略

例：在廣州有花市上，牡丹、吊蘭、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。省略的是各種花的品種?？偨Y

2、表示列舉的省略

例：“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務?！?/p>

表示他由于內心愧疚，說話磕磕巴巴，斷斷續(xù)續(xù)?？偨Y

3、表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略

例如： 我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員??”

省略掉的是重復的“指導員” 總結

4、用于重復的詞句的省略

例如：想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽??

省略的是心想的其他內容，給讀者或聽眾留下無限遐想的空間。總結

5、表示話沒有說完，語義未盡。

師：現(xiàn)在，我們一起總結一下如何正確把握省略號在文中的用法的方法吧！第一步：確認省略號的在段落中的位置 第二部：找出省略掉的具體內容 第三步:確認省略號在該段落中的用法

三、【案例解答】

師：學習了省略號的五種常用方法之后，丫哥是不是也著急去解答剛才校長的疑惑呢？

生：是噠是噠！

師：那我們一起來揭開謎底吧！秘書：“四海翻騰??,五洲震蕩??”（應用了毛主席的原詩，表示引文的省略）

毛主席原詩句：“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。” 校長：“四海翻騰,騰騰騰騰,五洲震蕩,蕩蕩蕩蕩?！保ㄒ詾槭侵貜偷氖÷?，重復了“騰”和“蕩”）

師：秘書以為校長知道這句詩，就省略了“云水怒”、“風雷激”，在秘書這里省略號的用法是什么呢？ 生：表示引文的省略！

師：丫哥真聰明！可是校長呢，卻以為這里的省略號表示“重復的省略”，所以啊，就把“騰”和“蕩”字重復了！

生：哈哈，我明白啦，大家覺得校長真沒文化，都在嘲笑他呢！

師：嗯嗯，省略號真有趣！，為了不鬧像案例中校長一樣的笑話，我們一起來鞏固一下剛才學習的省略號的五種主要用法吧！

四、【要點小結】

1、表示引文的省略

2、表示列舉的省略

3、表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略

4、用于重復的詞句的省略

5、表示話沒有說完，語義未盡。

師：大家都掌握了省略號的這五種用法嗎，我們一起來測一測吧!

五、【牛刀小試】

1、有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??

表示列舉的省略，省略的是列舉的其他的聲音，“有的像”

2、他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學習??將來??”

表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略。語氣微弱，表達不連貫。

3、嗒嗒嗒??從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。用于重復的詞句的省略，省略的是重復的“嗒”

4、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張??” 表示引文的省略，省略的是周恩來總理說的其他話。

5、雷鋒永遠活在我們心中?? 表示話沒有說完，語義未盡。師：好啦，最后給大家教一個順口溜，讓大家牢牢記住省略號吧！省略號，六個點，千言萬語全包攬。說話斷續(xù)把它添，引文重復都用它。

好啦，今天的課就到這里啦，下次課我們再見吧！

（注：紅色字體可以直接做成PPT）

第二篇：疊詞及省略號教案

一、講解疊詞 向學生展示例句并帶讀：

服務員把門和窗戶擦得干干凈凈。你仔細看看，認不認識這個字？

我慢慢地走著，注視著遠方那浩浩蕩蕩且吵吵嚷嚷的行軍隊伍。這個周末，我們去逛逛街，怎么樣？ 引導學生發(fā)現(xiàn)例句中用詞的共同點：詞語的疊用。具體講解：

（一）形容詞的重疊

一般說來，形容詞的重疊，可以使原來表示的意義程度有輕微的加深。

1.形容詞重疊的形式

性質形容詞，尤其是單音節(jié)的形容詞大部分都可以重疊，部分狀態(tài)形容詞也可以重疊，但重疊方式不同。重疊形式大致有以下三種： AA式：好好兒、慢慢兒、高高、大大、松松、長長、緊緊等。AABB式：干干凈凈、快快樂樂、清清楚楚、高高興興、漂漂亮亮、輕輕松松等。

ABAB式：筆直筆直、通紅通紅、漆黑漆黑、金黃金黃、碧綠碧綠、雪白雪白等，這一部分都是狀態(tài)形容詞。

2.用法舉例

例1:那個紅紅的蘋果真好看?！究勺鞫ㄕZ,后邊要加上助詞“的”】 例2:我們高高興興地喝酒?！究勺鳡钫Z,雙音節(jié)時一定在后邊加助詞“地”】

例3:這件襯衫雪白雪白的。【有些可作謂語,但句尾必須加助詞“的”】

例4:他的臉凍得通紅通紅的?！居行┛勺餮a語,但后邊要加助詞“的”】

3.請同學們判斷句子正誤，并由此引出哪些形容詞不能重疊。A:.姐姐比我漂漂亮亮。（形容詞重疊后用在了比較句中。漢語形容詞重疊后是不能用于比較句的。）B:她把我的房間打掃得干干凈凈極了。下課后，同學們都很高高興興地走出了教室。

（形容詞重疊后一般不能再受程度副詞修飾，也不能再帶程度補語。）C:她的頭發(fā)金金黃黃的。那個孩子的小手凍得通通紅紅的。（重疊方式有誤。把狀態(tài)形容詞的重疊方式錯誤地認同為性質形容詞。）

D：她每天都打扮得美美麗麗的。

那些工藝品都做得細細致致的。（把不能重疊的形容詞重疊了。）

由D類句子來分析一下哪些形容詞不可以重疊。

（1）帶有貶義色彩的形容詞一般不可以重疊。如：狠毒、卑鄙、丑、困難、冷漠等。

（2）帶有明顯書面色彩的形容詞一般不可以重疊。如：美麗、勇敢、偉大、清潔、繁茂、漫長、空曠、艱巨、自豪等。對比如下：

她天天打扮得漂漂亮亮。*她天天打扮得美美麗麗。

4.操練：由教師先說幾個例句做示范，然后請同學們用形容詞的疊用造句。如有錯誤，由教師或其他同學指出并改正。

（二）動詞的重疊

1.漢語部分動詞可以重疊起來使用,在句中除表示動詞本身的意義之外,還有一定的附加意義。

例1:他搖搖頭,走了出去。【表示動作時間短或反復多次】

例2:上星期天,我在家看了看報紙,聽了聽音樂?！颈硎据p松】

例3:他有點累了,讓他休息休息吧?！颈硎据p松】

例4:這件衣服太小,我想試一試那件?！颈硎緡L試】 注意:（1）重疊使用的動詞只用于表示經常發(fā)生、已經完成或將要進行的行為活動。

（2）可以重疊的動詞有表示動作、行為的(如:看、聽等)和表示積極思維活動的(如:想、考慮)兩類,其它動詞不能重疊。2.造句練習，同上。

（三）名詞的重疊

1.漢語少數(shù)單音節(jié)名詞可以重疊,表示“全體、所有的每一個”。

AA→所有的人 人人→所有的人

例1:家家都在看電視?！締我艄?jié)名詞重疊后可以作主語】

例2:我年年都來中國?！締我艄?jié)名詞重疊后可以作狀語】 注意:(1)這種用法中的謂語前一般都有“都”。如上面的例句。(2)重疊后只能作主語和狀語,不能作定語。2.造句練習，同上。

（四）量詞的重疊

1.單音節(jié)量詞一般可以重疊,表全部、所有的、每一個的意思。

AA→所有A 個個→全部

例1:個個都是好學生?！局丿B的名量詞常作主語】 例2:本本小說都很有意思?！局丿B的名量詞常作定語】 例3:去上海,回回都下雨?！局丿B的動量詞常作主語】 例4:他次次都騎車來。【重疊的動量詞常作狀語】 注意:這種句子的謂語前邊一般用“都”。2.造句練習，同上。

(五)數(shù)量短語的重疊

1.數(shù)量短語在句中也可以重疊使用并表示一定的意義。重疊形式一般有三種。

例1:一張張的照片都很漂亮?！久慷陶Z重疊作定語,表示很多,后邊用“的”】

例2:老師把生詞一個一個地寫在黑板上?！久慷陶Z重疊作狀語,表示動作的方式,后邊用“ 地”;也表示順序?！?/p>

例3:我一回又一回地麻煩你,真不好意思。【動量短語重疊作狀 語,表示次數(shù)多,連續(xù),后邊用“地”?！?2.造句練習，同上。

注意，要提醒學生詞語重疊的用法規(guī)則不能絕對化，要在平時的學習生活中多留心觀察、積累。

二、講解省略號 向學生展示例句并帶讀：

“新年新春吉祥，百行百業(yè)??”你是不是把“興”字也寫成“旺”字了？

我要把“?！弊值官N在門上、床上、桌子上??等著幸福來找我。我??我把茶杯打碎了，對不起??

引導學生發(fā)現(xiàn)省略號的使用，由此對省略號進行講解。具體講解： 1.省略號的使用

（1）引文的省略，用省略號標明。如：

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

(2）列舉的省略，用省略號標明。如：

在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

(3）說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標示。如：

“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務?！? 2.以上三點是原則性的提法，在實際的運用中可以靈活掌握。一般地說，遇到下列諸情況需要用省略號：（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復語句的省略；（4）表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語意難盡的省略；（7）表示語言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數(shù)字延續(xù)的省略；（11）表示語音延長的省略；等等。

3.請同學們討論分析“你們要??好好學習??將來??”這一句中三個省略號的作用。（控制在5分鐘內）

討論后總結：前兩個省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，第三個省略號屬意在言外的省略。所謂“意在言外的省略”，是指在行文時，當有的文句的某一部分可以包含某種意思時，有意不把這一部分文字寫出來，而用省略號表示，可以給讀者以回味，讓讀者自己去悟出被省略的意思。（請同學們說一說上面例句中第三個省略號可能包含的意思。）例：我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”（《金色的魚鉤》）

例中的省略號所省略的文字是“吃草根和傷病員吃剩的魚骨頭”。由于這一內容上文已有交代，因此這里用省略號讀者完全能領悟其所省略的意思。4.提醒學生注意：

（1）不可濫用省略號。一是省略號后語境不明的不能用省略號，二是沒有上述特殊語意不能用省略號。

（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略號。（省略號和“等”、“等等”有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語或意思。）

（3）要正確處理省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標點。5.造句操練，請同學們在練習本上寫幾個使用省略號的句子（并請幾位同學在黑板上寫），鼓勵意在言外的省略。寫完后，點幾位同學讀一讀自己寫的句子，如有錯誤，請其他同學指出并改正。

第三篇：省略號的作用 教案反思

《省略號的作用》微課腳本設計

本微課名稱《省略號的作用》 學科：語文

教材：西師版教材

知識點描述：了解省略號的多種作用。

知識點來源：六年級上冊第五單元積累運用五溫故知新

教學類型：講授型

問答型

適用對象：6年級學生

設計思路：

1、同學們，前面我們學了引號的用法，知道了引號有強調、特指等含義，今天我們要一起來學學省略號的作用。

2、大家請看積累五中的溫故知新。自己讀讀這三個句子，想一想每句話中的省略號都省略了什么？

3、三句帶省略號的話，第一句省略了大自然的其他顏色，所以省掉了內容；第二句的兩個省略號表示快犧牲的海子說話斷斷續(xù)續(xù)；第三句的省略號表示說話遲疑，猶豫不決，海子爹知道海子想回家，可家庭卻負擔不起這筆費用，令海子爹左右為難，想讓海子少回家，卻又怕傷海子的心，因此，說話遲疑。

4、自己試著通過朗讀來表現(xiàn)省略號的三種作用吧。

5、讓我們再來看看這三種作用。一般情況下在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號表示。例如：

．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪……

這里的省略號就省略了聲音。

．我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)到后來就糊涂了。

這句中的省略號就省掉了數(shù)字。

6、像這樣的情況，比如害怕、將要死的時候或者疲憊等情況說話時一般都是斷斷續(xù)續(xù)，請看句子：

1、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。” 2．他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學習??將來??”像這樣的句子中省略號就表示斷斷續(xù)續(xù)。

7、當拿不定主意、猶豫的時候，說話就會遲疑了。如：李強走進辦公室，低垂著頭，說：“老師，我……不去參加比賽了?！?/p>

2、筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那??我還是呆 在這兒吧?！毕襁@樣的句子中省略號就表示說話遲疑。

8、知道了這三種作用，我們一起來做做練習吧?？纯催@三個句子中的省略號都有什么作用呢？

1、家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……

2、筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧?！?/p>

3、我支支吾吾地說“我沒……沒看……看見?！?/p>

9、通過今天的學習，我們知道了省略號的三種作用：

1、表示省掉的內容

2、表示說話斷斷續(xù)續(xù)

3、表示說話遲疑 你掌握了省略號的三種用法了嗎？

《省略號的作用》教學反思

這個知識點主要是要讓學生了解省略號的多種作用，積累運用五中的溫故知新就選擇了它的三種作用。三句帶省略號的話，第一句省略了大自然的其他顏色;第二句的兩個省略號表示快犧牲的海子說話斷斷續(xù)續(xù)；第三句的省略號表示說話遲疑，海子爹知道海子想回家，可家庭卻負擔不起這筆費用，這令海子爹左右為難，想讓海子少回家，卻又怕傷孩子的心，因此，說話遲疑。在教學時，先讓學生自己朗讀，體會每句話中省略號的作用。多數(shù)學生讀完之后都明白省略號省略了什么。老師再另外選擇了幾個句子讓孩子進行判斷，每個句子中的省略號起什么作用。孩子對照書中的幾個例子，很快地說出了句子中省略號的用法。這個知識點孩子掌握得較好。

第四篇：省略號及其作用、例句 Word 文檔

南川區(qū)騎龍鎮(zhèn)中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

省略號及其作用、例句

一、省略號是什么？

省略號（……）又稱刪節(jié)號。用于省略原文或表明文句中省略內容的標號，常用“‥‥‥”即六個小黑點表示。

二、省略號還有哪些作用？

1.用于引文的省略: 引用別人的話、文章的語句，根據作者的需要，保留必要的，省略不必要的。如：

周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”

2.省略同類詞句: 在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志。如：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

3.用于重復的詞句的省略。如： 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區(qū)騎龍鎮(zhèn)中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……” 4.表示話沒有說完、語意未盡：在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等。如：

“可惡！然而……?！彼氖逭f。

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

5.表示聲音的延長：如：

嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。

6.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。如：

他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

7.表示沉默，無語： 如：

何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！‥‥‥

歐陽平：2 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區(qū)騎龍鎮(zhèn)中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

8.表示語言中斷：如：

穿長袍的問：“這位是‥‥‥""我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。

9.表示含糊其辭，欲言又止。

如：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是‥‥‥實在，‥‥‥我說不清‥‥‥。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”

10.表示說話的遲疑。如：

筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧?！?/p>

11.表話還未說完被別人搶去說了。如：

孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白‥‥‥”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。”

12.表示思維的跳躍性。如： “對呀對呀！

……茴字有四樣寫法，你知道嗎？”

三、使用省略號應注意： 學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）南川區(qū)騎龍鎮(zhèn)中心校六年級語文導學案

制作者：陳江強

誰聰明，誰學習，誰快樂！越學習，越聰明，越快樂！

1.省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用。

2.省略號后面一般不用點號。省略號中間不能斷開，不能用在一行之首。

3.不可濫用省略號。一是省略號后語境不明的不能用省略號，而是沒有上述特殊語意不能用省略號。

4.與破折號表語言中斷的區(qū)別。破折號也可表語言中斷，但兩者有所不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。

四、省略號速記方法：

省略號 省略號六個點，千言萬語全包攬。說話斷續(xù)把它添，引文省略用上它。學習靠動腦，復習是個寶。樂學為習慣，成績自然好！

不怕苦，苦一時；若怕苦，苦一生！

溫馨提示：生命較脆弱，安全記心間。（請同學們時刻注意：

1、飲食安全；

2、交通安全；

3、樓道安全；

4、防水防火；

5、用電安全；

6、其他安全等）

第五篇：有趣的動物二課時教案

骨頭爭奪賽。個人還是團體賽視學生人數(shù)而定。

問題：（師）PPT描寫動物可以抓住它哪些方面的特點呢？（生）外形和生活習性。好，那外形包括......1、復習：

問題：怎樣描寫動物外形可以寫具體呢？ 每人發(fā)一張白板卡和筆，寫下的內容最多的獲勝。根據學生所寫，進行修改和補充。

2、新課講解

那剛剛我們復習了一下描寫外形的寶典，今天啊，我們就來看一看怎樣描寫生活習性。生活習性都包括哪些方面呢？（喜好、活動、飲食、脾氣性格、睡眠、生活環(huán)境等），給時間都背下來（兩個回答的就可以了），生齊備，師板書。

一一讓學生理解以上幾點（可以通過搶答加分的方式）后，發(fā)放習性表格。再進行補充說明。

讓學生寫“你的動物”部分，填上動物名稱，寫一寫自己的小動物有哪些習性特點。并把你想要寫進作文的習性后面打上對號，不少于兩個。

好，那一般我們在描寫小動物的生活習性的時候都是怎么寫的？（通過一件事或幾件事來表現(xiàn)它不同的習性特點）對，而且啊，一般是一個自然段描寫一種生活習性。

板書：一個習性

一件事

一個自然段

寫事要有六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 那首先我們就來看一篇范文，只看3、4、5自然段。寫的是哪種動物?。浚ㄐ」罚┙o大家5分鐘時間進行默讀，老師一會要提問題。

1、文章中描寫了小動物的那幾種生活習性？（懂事、機警、勇敢）它們都是屬于脾氣性格方面的，你還可以寫其他方面。在描寫這三件事的時候，他用什么關聯(lián)詞進行連接了。（不但......還......）寫的都是他好的方面，所以用表示遞進的關聯(lián)詞進行連接。板書：關聯(lián)詞

不但......還......3、找一下文中的六要素

2、文中用了那幾種寫作方法？（動作、語言、心理描寫）板書誰來讀一讀它們分別在哪里？

一、動作描寫

你能把動詞找出來嗎？（寫在白板卡上。）

游戲：抓鬮的方式選取片段，找動詞，如果完全與我的相同，2分，只要找對了就得一分。

吃東西、撿東西表演，讓學生說我的動作，盡量多的用動詞。好的，一般進行動作描寫的時候一定要用很多的動詞。板書：

1、用很多的動詞

并且要怎么樣?。恳褎幼鞣纸鉃橐粋€一個的小動作。

2、放慢動作細描寫。

3、比如我們可以用到這樣的關聯(lián)詞語：首先然后接著最后......好，那現(xiàn)在看一下你剛剛畫對號的那倆個習性，可以有動作描寫的，在它的后面盡量多的寫出一些可能用到的動詞。

二、語言描寫 找到文中的語言描寫片段?？纯催@樣的話是誰說的？小狗會說話嗎？是人們根據他的動作和表情猜測他可能想說什么。所以，一般在寫動作的語言描寫的時候：

板書：動作/表情+語言描寫（好像在說.......）

3、文中運用了什么修辭手法？（擬人、比喻）你能把它找出來嗎？ 好，那這篇文章我們就看完了，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生將剛才學習的內容進行陳述，鞏固記憶，描寫習性可以怎么寫）那這里寫的是都是小狗和誰的呀？（我）。恩，對，也就是小動物與人發(fā)生的事。一般呢，我們寫事情的時候這個是一個思路。還有兩種，這里老師將要告訴你，那就是小動物與小動物（同類、非同類）、小動物與物品（吃的、玩的）發(fā)生的事。板書，貼照片，繼續(xù)細分類。

講完這幾種分法后，看下一篇例文，讓學生說這是動物與什么發(fā)生的事。（與食物、與物品）

現(xiàn)在把習性表格拿出來，在你剛才打對號的兩個習性后面標注上，你想寫小動物與什么之間的事來表現(xiàn)它的這個習性?？疵恳欢蔚拈_頭也都有關聯(lián)詞，他們分別是： 板書：雖然......但是......，......卻......一般情況下，我們把像這樣的出現(xiàn)在段落開頭，歸納全段的句子叫做總起句。也就是我們文章里段落第一句話，紅體字的部分。這里都是用關聯(lián)詞進行開頭，我們的作文也可以采用這種方式。

根據你的兩個習性，我們知道應該分幾個自然段來寫呢？寫幾件事？好，那現(xiàn)在試著寫一寫每一段的總起句吧。

那到現(xiàn)在為止，我們就能把生活習性很好的寫出來了，在這里我要強調一點，只有在寫事的過程中，把語言、動作、心理和神態(tài)寫好，文章才算精彩。（講解怎樣才能寫好）同時，如果你使用兩個段落寫的，段與段之間最好用關聯(lián)詞進行連接。比如：不僅......還......，不但......而且.......同時文章中盡量多使用高級詞匯，使文章更生動，并加入你的真實情感。

好詞送給你。請選擇你能用上的詞語抄在習性表格好詞一欄中。ppt14生活習性描寫小練筆

好的文章少不了好的題目，題目是一篇文章的眼睛。教你擬題。有了題目有了主體內容，還不算完整，還要有一個好的開頭和結尾才算完美。開頭方法三種，結尾方法三種。