第一篇：6年級(jí)下冊(cè)信息教案

冷水灘區(qū)驕陽小學(xué)信息技術(shù)教案

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第節(jié)

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第1課

信息的存儲(chǔ)與傳遞

【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：

·對(duì)信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識(shí)·認(rèn)識(shí)常見的信息處理工具·了解計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用 情感目標(biāo)：

·意識(shí)到信息和信息技術(shù)的重要性，萌發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

·信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具 ·計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用 ·信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求 【教學(xué)過程】

一、規(guī)范上課要求

二、初步了解信息和信息技術(shù) 1．引入──我們生活在信息的海洋里

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？ 學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，討論交流

教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號(hào)中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。2．了解信息技術(shù)

師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱。

三、了解信息傳遞

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例 2．拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲取和存儲(chǔ)技術(shù)

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1．引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的重要性

師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？

2．了解信息獲取和存儲(chǔ)的技術(shù)手段

師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì)忘記信息。如果你生日那天，邀請(qǐng)了很多朋友來參加你的生日慶祝會(huì)，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？

3．體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑

師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來！

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上

五、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1．制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣

師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲(chǔ)信息，而且還可以對(duì)信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。

2．拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用

師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？ 【課堂小結(jié)】

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第２課

信息加工工具的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

１、了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料；

２、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，識(shí)記構(gòu)成計(jì)算機(jī)的元器件的四個(gè)發(fā)展時(shí)期； ３、了解多媒體的概念；

４、了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)。教學(xué)過程

１、引入 通過課件，展示當(dāng)今流行的臺(tái)式、筆記本型、掌上型計(jì)算機(jī)的圖片，讓學(xué)生說說它們的優(yōu)點(diǎn)。

臺(tái)式機(jī)：經(jīng)濟(jì)、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比引入第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的介紹。

２、早期的計(jì)算機(jī) 設(shè)問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進(jìn)電腦的鼻祖是怎樣的嗎？ 學(xué)生討論，展開想象的翅膀。

引入過渡。

請(qǐng)學(xué)生帶著以下問題，觀看視頻《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》：

1、世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于哪一年哪個(gè)國(guó)家？

2、它有哪些特點(diǎn)？ 觀看視頻。結(jié)合教材，回答回題： 1、1946年在美國(guó)誕生；

2、由近2萬只電子管造成，占地170平方米，運(yùn)算速度僅5000次/秒。形象直觀地再現(xiàn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

展示一些過渡期計(jì)算機(jī)的圖片。認(rèn)真觀賞，接受信息。擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。３、計(jì)算機(jī)元器件的發(fā)展 設(shè)問：那為什么第一臺(tái)計(jì)算機(jī)外型這么龐大，而當(dāng)今的計(jì)算機(jī)卻能做得這么輕巧呢？

學(xué)生討論，紛紛發(fā)表見解。引入過渡。

４、引導(dǎo)并歸納：主要因?yàn)橹圃煊?jì)算機(jī)的元器件不同。

課件展示：構(gòu)造計(jì)算機(jī)的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點(diǎn)：電子管——晶體管——中小規(guī)模集成電路——大規(guī)模集成電路。

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認(rèn)真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。形象直觀地講解知識(shí)點(diǎn)。５、古今計(jì)算機(jī)的變化特點(diǎn)

設(shè)問：我們把第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和當(dāng)今的計(jì)算機(jī)對(duì)比一下，誰能歸納出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展變化特點(diǎn)？ 紛紛發(fā)表見解。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。課件歸納計(jì)算機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)：

外型越來越輕巧；價(jià)錢越來越便宜；操作越來越簡(jiǎn)易；運(yùn)算速度越來越快；功能越來越多；

應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。

6、學(xué)生理解，深化認(rèn)識(shí)。從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點(diǎn)。７、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展 播放視頻《卓越的Apple電腦技術(shù)》。

認(rèn)真觀賞，感受計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的卓越成效。形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛。

８、過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請(qǐng)大家再觀看一組圖片，了解計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的一些前沿發(fā)展情況：

1、網(wǎng)絡(luò)化；

2、多媒體化

3、巨型化；

4、微型化；

5、人工智能化；

6、虛擬現(xiàn)實(shí)。課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。歸納總結(jié)知識(shí)。

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第３課 揭開計(jì)算機(jī)神秘的面紗

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)、分析、歸納以及 解決問題的能力 ３、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上 使學(xué)生初步形成對(duì)信息社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新課

1、無處不在的計(jì)算機(jī)

師：也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課《揭開計(jì)算機(jī)神秘的面紗》。

電子計(jì)算機(jī)是一種能自動(dòng)、快速、精確的地進(jìn)行信息處理的電子 設(shè)備，我們可以利用它獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、發(fā)布信息等，正是由于它有相當(dāng)于我們?nèi)四X存儲(chǔ)判斷等功能，所以人們也稱計(jì)算機(jī) 為“電腦”。

今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被應(yīng)用到我們生活的方方面面，是我們 現(xiàn)代社會(huì)離不開的“好朋友”。

我們一起來看看計(jì)算機(jī)怎么會(huì)是我們離不開的好朋友呢??（課件無處不在的計(jì)算機(jī)）

師： 怎么樣，計(jì)算機(jī)是不是無處不在呀？想要和計(jì)算機(jī)交 “朋友”，先要認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)他的基本功能和特點(diǎn)。

２、我的問題： 讓我們帶著兩個(gè)小問題一起來認(rèn)識(shí)這位好朋友好么？

（1）人的身體是由頭、頸、軀干、四肢等組成，那計(jì)算機(jī)是由 什么組成的呢？（2）你能說出計(jì)算機(jī)組成部分的功能么？

3、計(jì)算機(jī)的組成

師：看，這是一臺(tái)常見的計(jì)算機(jī)，仔細(xì)觀察，看看它是有哪幾部 分組成的（課件一臺(tái)常見的計(jì)算機(jī)）。

師：你們觀察的可真仔細(xì)啊。不錯(cuò)常見的計(jì)算機(jī)有四大部分：主

機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)。他們都各自有什么功能呢？還是讓它們來 自我介紹吧?。ㄕn件四部分的作用）。

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鍵盤和鼠標(biāo)、顯示器介紹：

我們來回顧一下剛才這位同學(xué)的操作，他是用鍵盤把文字輸入到 計(jì)算機(jī)中，這鍵盤就相當(dāng)與我們的手。

所以我們也稱鍵盤為輸入設(shè)備。再由顯示器顯示出來，就相當(dāng)于我們的嘴，所以我們也成顯示器為輸

出設(shè)備。輸入輸出設(shè)備固然精彩，但也不要忘記最主要的主機(jī)呀。

4、計(jì)算機(jī)常見的輔助設(shè)備

師：怎么樣它們介紹的精彩么？其實(shí)除了以上四個(gè)主要組成部

分，計(jì)算機(jī)還有許多常見的輔助設(shè)備，看大屏幕，你能說出它們的名 字，并說一說它們的用途么？

（課件常見的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備，如：打 印機(jī)、照相機(jī)、音響、攝像頭）

四、總結(jié)

回到剛上課時(shí)老師提出的問題。（1）人的身體是由頭、頸、軀干、四肢等組成，那計(jì)算機(jī)是由 什么組成的呢？

（2）你能說出計(jì)算機(jī)組成部分的功能么？

師：一分耕耘，一分收獲，你們回答都很不錯(cuò)，這證明你們今天都有收獲，老師希望同學(xué)們今后能更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。今天我們只揭開了計(jì)算機(jī)的外紗，只看了看他的外表，知道了計(jì)算機(jī)的組成部分及其功能。和計(jì)算機(jī)成為了朋友，想要和它成為好朋友還要我們共同努力呢。

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第４課 追溯“信”的歷史

教學(xué)目標(biāo)

1、了解、識(shí)別身邊常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存網(wǎng)上信息的方法。

3、學(xué)會(huì)對(duì)搜索到的信息進(jìn)行選擇和整理。教學(xué)過程

１、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在平時(shí)生活中，你與自己的朋友有沒有過溝通和交流？都用的是什么方式？

交流的方式還真是多種多樣，今天我們就來講講“信”的這種方式。聽老師的提問后，跟隨教師一起走入新課，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)“信”的歷史

２、提問：了解“信”的歷史有很多種渠道？你都知道那幾種？

課前我們已經(jīng)布置了讓同學(xué)們尋找三個(gè)時(shí)代的通信方式，現(xiàn)在請(qǐng)小組到前面來展示并說一說自己的搜集結(jié)果。

教師小節(jié)：同學(xué)們搜集的方式真是多種多樣，有從圖書中找尋的、有從父母那里得到的，還有從網(wǎng)絡(luò)中找尋到的，現(xiàn)在我們聽聽利用網(wǎng)絡(luò)找尋到的一組，他們是如何尋找的？

現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)找尋資料？ ３、搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等

利用搜索引擎，搜索“中國(guó)古代通信方式”并保存在自己D盤中的文件夾中 師生討論操作技巧，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)及評(píng)價(jià)。小組討論

學(xué)生回答

小組上前來演示，并講解，重點(diǎn)說一說你用的是什么搜集方式 ４、完成后，交流操作方法，互相評(píng)價(jià)。

利用學(xué)生自己演說搜尋過程，加深學(xué)生的印象，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。５、進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固提高學(xué)生的操作計(jì)算機(jī)的水平。

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第５課 講講信的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、識(shí)別身邊常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存網(wǎng)上信息的方法。

3、學(xué)會(huì)對(duì)搜索到的信息進(jìn)行選擇和整理。

4、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

5、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收、發(fā)、回復(fù)電子郵件。

6、了解有關(guān)郵件的安全問題。教學(xué)過程：

１、把自己搜集的資料先分好類 小組同學(xué)商討本組要介紹的主要內(nèi)容。２、仔細(xì)閱讀資料，篩選。

３、精簡(jiǎn)內(nèi)容，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)潔的語言，最生動(dòng)的圖片把信息傳達(dá)給閱讀者。（確保資料的詳實(shí)，并尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要注明資料的來源）

3、整理資料，制作幻燈片

4、存文件，使用反應(yīng)內(nèi)容的簡(jiǎn)練文字作為文件名。

5、議一議，通過制作本次活動(dòng)的演示稿，你有什么體會(huì)。

６、本組同學(xué)在一起交流一下，通信技術(shù)是怎樣改變?nèi)藗兊耐ㄐ欧绞降?。７、幻燈片模板有何作?/p>

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第６課 我的電信

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、識(shí)別身邊常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存網(wǎng)上信息的方法。

3、學(xué)會(huì)對(duì)搜索到的信息進(jìn)行選擇和整理。

4、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。教學(xué)過程：

一、了解電子郵件

有的同學(xué)對(duì)它還是很陌生，現(xiàn)在我們就去一起認(rèn)識(shí)它吧！

1、認(rèn)識(shí)電子郵件：（出示幻燈片）

電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，攜帶了更多的信息。

2、提問：誰能說一說電子郵件它有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 板書：（特點(diǎn)：方便快捷、保密性好。）

3、想發(fā)電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，下面我們就一起來學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱。許多網(wǎng)站給我們提供了免費(fèi)的電子郵箱，咱們就申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，要珍惜父母辛辛苦苦掙來的錢。

二、申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱

1、這是老師申請(qǐng)好的一個(gè)電子郵箱（hhp_haoping@163.com）誰能來讀一讀？（出示幻燈片）這個(gè)郵箱包含那些內(nèi)容呢？ 2提問：

A、郵箱由哪三部分組成？

B、同學(xué)們知道哪些網(wǎng)站提供免費(fèi)電子郵箱服務(wù)？

很多綜合性的網(wǎng)站都會(huì)提供免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)，而126則是它們當(dāng)中做得比較專業(yè)的一個(gè)，穩(wěn)定性好，提供的空間較大，而且比較容易申請(qǐng)。所以我們就以126網(wǎng)站為例申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。3指導(dǎo)學(xué)生看書

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表單中帶“*”項(xiàng)是必填的；不帶的是可填可不填的。4演示操作過程

提示：你們一定要記住自己的郵箱地址和密碼，擔(dān)心這些資料記不住的話就寫在紙上。

三、發(fā)送電子郵件

同學(xué)們有了自己的郵箱，就可以發(fā)郵件了，如何法呢？ 1指導(dǎo)學(xué)生看書

重點(diǎn)提示：郵件內(nèi)容要健康文明。2巡視指導(dǎo)學(xué)生

3指名學(xué)生演示操作過程

四、申請(qǐng)電子郵箱

1、怎樣獲得一個(gè)不收費(fèi)的電子郵箱？

2、這個(gè)郵箱是我自己私有的嗎？其他人能打開嗎？

3、我如何把我的文件發(fā)給老師 ？

五、活動(dòng)小結(jié)：

1、使用電子郵件是當(dāng)前最快捷，又經(jīng)濟(jì)的通信方式之一，而且有很多知名 的網(wǎng)站都提供免費(fèi)的郵箱服務(wù)，我們還是學(xué)生，當(dāng)然選擇免費(fèi)的郵箱了，但是，要選擇知名，穩(wěn)定的網(wǎng)站申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。

2、家里的普通郵箱是要上鎖的，把鑰匙拿在自己的手中，別人就打不開

了。從而保障信件的安全。為了保障電子郵箱的安全，也要給電子郵箱加一把 鎖――密碼

由于網(wǎng)絡(luò)的帶寬是有限的，越小的文件越容易傳達(dá)。為了減少發(fā)送郵件時(shí)所用的 傳輸時(shí)間，最好先把文件進(jìn)行壓縮，然后再發(fā)送。

３、學(xué)生時(shí)行操作： 申請(qǐng)免費(fèi)郵箱 發(fā)送電子郵件。

４、議一議 在申請(qǐng)網(wǎng)易通行證的過程中，遇到了什么困難，你是如何解決的 怎樣才能讓別人知道自己的郵箱地址

如何設(shè)置郵箱密碼，提高郵箱的安全性 有時(shí)需要給多個(gè)朋友發(fā)送同樣內(nèi)容的郵件，如何操作。

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第７課 做計(jì)算機(jī)的“小醫(yī)生”

教學(xué)目標(biāo)：

1）知道計(jì)算機(jī)病毒的含義和特點(diǎn)； 2）能描述幾種常見計(jì)算機(jī)病毒； 3）知道計(jì)算機(jī)病毒的常見防治方法； 4）能利用搜索工具檢索出相關(guān)信息。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知 播放課件，激趣導(dǎo)入

提問式：上節(jié)信息技術(shù)課同學(xué)們學(xué)了些什么，做了些什么？

二、講授新課

（一）利用網(wǎng)絡(luò)搜索“什么是計(jì)算機(jī)病毒”的信息。

1、引導(dǎo)式：網(wǎng)上的東西太多了，而且也很實(shí)用，那我們?cè)鯓硬拍芸焖僬业轿覀兯枰臇|西呢？這時(shí)我們就要用到一些特殊的網(wǎng)站－搜索引擎

2、提供一個(gè)教師搜集好的網(wǎng)站：學(xué)生到該網(wǎng)站中學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況設(shè)置分組競(jìng)賽，看誰搜索的信息最多 把學(xué)生完成任務(wù)的過程用投影機(jī)展示出來。

（二）理解計(jì)算機(jī)病毒的概念 解釋計(jì)算機(jī)病毒概念：

1、在解釋病毒概念時(shí)重點(diǎn)突出“有害”和“程序”字眼。

2、作用就是破壞和傳染。

注：（對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒，沒有必要讓學(xué)生知道病毒是如何感染和破壞程序的，只要知道計(jì)算機(jī)病毒特性，并且知道如何去殺毒。）

觀看幻燈，聽教師解釋學(xué)習(xí)幻燈片出示：什么是計(jì)算機(jī)病毒？ 凡是能引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。

提問：一個(gè)生病人他的表現(xiàn)會(huì)和平常不一樣，那計(jì)算機(jī)中了病毒會(huì)是什么樣呢？有哪位同學(xué)見過嗎？

3、解釋：電腦染上病毒后，狀況怎樣。

（三）了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

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破壞性：（電腦出現(xiàn)死機(jī)，刪除電腦里的文件）情境對(duì)白

傳染性：（具有自我復(fù)制功能，在網(wǎng)絡(luò)中能迅速傳播感染整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。）隱藏性：（不易察覺，很難發(fā)現(xiàn)）

（四）學(xué)習(xí)使用殺毒軟件

江民KV、瑞星等（可拿實(shí)物軟件給學(xué)生看）可稍作演示KV殺毒界面如果有個(gè)別學(xué)生會(huì)，請(qǐng)操作演示通過演示，指導(dǎo)學(xué)生操作：在線殺毒

（五）上機(jī)操作

指導(dǎo)：利用多媒體對(duì)操作過程展出部分內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生演示或師再作演示。

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第８課 做計(jì)算機(jī)的“小衛(wèi)士”

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解計(jì)算機(jī)木馬的概念、特征； 2．了解常用殺毒軟件以及一般的使用方法； 3．懂得預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬的基本原則；

4．增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全和自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)木馬的危害性及相關(guān)特征，掌握如何預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬提高計(jì)算機(jī)的安全性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬，提高計(jì)算機(jī)的安全性和可靠性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．計(jì)算機(jī)和我們的生活息息相關(guān)，已成為人類不可或缺的朋友。

2．計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)了大量的數(shù)據(jù)信息，如果這些信息遭到破壞，將會(huì)造成巨大的損失和危害。

3．目前，各種各樣的計(jì)算機(jī)木馬對(duì)計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的安全性構(gòu)成了極大的威脅，今天我們就要來一起了解一下計(jì)算機(jī)木馬，并一起來學(xué)習(xí)一下，如何預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬。

二、什么是計(jì)算機(jī)木馬

1．請(qǐng)你說一說，你覺得計(jì)算機(jī)木馬是什么樣的？它和我們平時(shí)生病時(shí)得的感冒木馬一樣嗎？它是一種計(jì)算機(jī)程序。

2．你知道計(jì)算機(jī)如果被感染上了木馬后，會(huì)出現(xiàn)一些什么征兆嗎？計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢、無法啟動(dòng)、磁盤空間突然變小、文件丟失等。

3．計(jì)算機(jī)木馬經(jīng)常具有強(qiáng)烈的破壞性。如前幾年的HIV木馬，不但破壞了計(jì)算機(jī)軟件，而且還會(huì)損壞硬件設(shè)備；有的計(jì)算機(jī)木馬，一旦被感染，還會(huì)把計(jì)算機(jī)中所有的文檔文件刪除；有的木馬一旦被感染，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度會(huì)變得很慢，幾乎無法使用，最后造成計(jì)算機(jī)癱瘓。

三、計(jì)算機(jī)木馬的主要特征

1．計(jì)算機(jī)木馬的種類很多，請(qǐng)你先上網(wǎng)查找一些計(jì)算機(jī)木馬的特征。

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2．學(xué)生探索學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3．交流：蠕蟲木馬、僵尸木馬等。

4．計(jì)算機(jī)木馬不但破壞力大，而且它的傳播速度驚人。木馬經(jīng)常是通過網(wǎng)絡(luò)和磁盤進(jìn)行傳播的，而網(wǎng)絡(luò)的傳播速度更驚人。

四、計(jì)算機(jī)殺毒

1．為了防范計(jì)算機(jī)木馬，出現(xiàn)了不少殺毒軟件。計(jì)算機(jī)殺毒軟件有預(yù)防和查殺木馬的功能。請(qǐng)你說說你知道的殺毒軟件有哪些？

2．計(jì)算機(jī)木馬出現(xiàn)的速度非常驚人，所以我們光安裝了殺毒軟件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要經(jīng)常上網(wǎng)去更新最新的木馬庫，這樣你的殺毒軟件才隨時(shí)具有最新的抗木馬能力，才能有效地預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬。

3．當(dāng)某些木馬集中爆發(fā)的時(shí)候，用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行全面的殺毒需要大量的時(shí)間，而且可能效果還不理想。這時(shí)，我們也可以到網(wǎng)站上去下載一些專殺工具，方便、快速地查殺相關(guān)的木馬。

4．請(qǐng)你上網(wǎng)搜索一下，最近有什么木馬專殺工具推出。

5．由于不斷地會(huì)有計(jì)算機(jī)新木馬出現(xiàn)，有些木馬也可能變種，產(chǎn)生新的木馬，所以我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，一方面必須注意定時(shí)更新、升級(jí)計(jì)算機(jī)防木馬軟件，防范和清除計(jì)算機(jī)木馬，另一方面，要養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，避免計(jì)算機(jī)木馬的侵入。

五、防毒原則

“防范于未燃”，預(yù)防感染計(jì)算機(jī)木馬，有時(shí)比安裝一個(gè)殺毒軟件更重要。掌握使用計(jì)算機(jī)的科學(xué)方法，是預(yù)防計(jì)算機(jī)木馬傳播的重要途徑。在日常使用計(jì)算機(jī)的過程中，讓學(xué)生了解預(yù)防木馬的幾大原則，養(yǎng)成良好的用機(jī)習(xí)慣。如不要訪問不健康的網(wǎng)站，不下載陌生人的郵件附件等。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，不僅要預(yù)防木馬，而且也要盡早做好數(shù)據(jù)丟失的準(zhǔn)備，經(jīng)常對(duì)有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防止中毒后出現(xiàn)較大的損失。

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第９課 做網(wǎng)絡(luò)文明的小公民

教學(xué)目標(biāo)：

(1)掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

(2)如何去保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。以及如何在實(shí)際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個(gè)問題問問大家，你覺得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多??？但是實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會(huì)影響我們計(jì)算機(jī)的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要做好各種預(yù)防措施，那如何做到呢？

二、新授

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

1、在網(wǎng)絡(luò)上有哪些不正?，F(xiàn)象會(huì)影響到我們計(jì)算機(jī)的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我們一起來瞧一瞧！２、文明上網(wǎng)

師：網(wǎng)絡(luò)中的病毒固然可恨，但信息社會(huì)，我們的生活與網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬縷的聯(lián)系。豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，海量的網(wǎng)絡(luò)資源，會(huì)給我們帶來怎樣的影響呢？ 屏幕上的這兩個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的影響下都在發(fā)生著巨大的變化。師：他們的蛻變背后有著不同的故事。師：你是如何看待他們的蛻變？

師：看看更多網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的真人真事，說說你的感想。（出示案例）

師：同學(xué)們說的很好，全社會(huì)關(guān)心愛護(hù)我們的人們都在積極倡導(dǎo)著每一位同學(xué)健康生活，文明上網(wǎng)。為我們的將來，祖國(guó)的明天共同遵守“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，我們一起把它讀一遍。

師：如果你能做到運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)維護(hù)好計(jì)算機(jī)安全，不讓類似病毒這樣的不安全因素破壞網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一顆心；如果你能做到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源像芮雪姐姐一樣好好學(xué)習(xí)，主動(dòng)抵御不良網(wǎng)站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、第15頁（共23頁）冷水灘區(qū)驕陽小學(xué)信息技術(shù)教案

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不傳，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你兩顆心；如果你能做到不因網(wǎng)絡(luò)虛擬，同樣誠(chéng)實(shí)友好地與人交流，絕不做欺詐侮辱他人的事情，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的文明，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你兩顆心。最后一顆心同學(xué)們覺得應(yīng)該怎么做？

師：如果你能做到合理分配時(shí)間上網(wǎng)，不沉溺網(wǎng)絡(luò)，老師將最后一顆心獎(jiǎng)勵(lì)你。師：如果我們?nèi)巳硕寄軗碛辛w心，那么我們的互聯(lián)網(wǎng)將是安全、文明、美好，純凈的世界。

師：你們有信心擁有六顆心嗎？ 師：讓我們?nèi)巳硕汲蔀榫W(wǎng)絡(luò)文明小公民！

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第10課 收集整理“自然災(zāi)害知識(shí)”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解開本，報(bào)頭、報(bào)眼。

2.學(xué)會(huì)在WORD中進(jìn)行紙張大小以及頁邊距、版式的設(shè)置。3.能夠制作版面 過程與方法：

通過練習(xí)，能夠在WORD進(jìn)行文字編輯，處理圖片，會(huì)規(guī)劃版面，進(jìn)行頁面設(shè)置，能夠根據(jù)自己的需要，設(shè)置紙張大小、版式等。在協(xié)作學(xué)習(xí)和交流實(shí)踐中，能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過整理自然災(zāi)害圖片、文字進(jìn)行加工整理，從而把自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)介紹給更多的人，呼吁人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)，熱愛我們自己的家園 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

[導(dǎo)入]師講述龍卷風(fēng)及給人們帶來的危害

自然災(zāi)害給我們帶來的損失太大了我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)境，熱愛我們自己的家園。問：請(qǐng)你把搜集到的資料進(jìn)行整理一下好不好？

二、揭示主題

板書：整理自然災(zāi)害知識(shí) [任務(wù)]文字圖片處理

[學(xué)習(xí)要求]利用相關(guān)軟件進(jìn)行文字的編輯和圖片的處理。[指導(dǎo)]教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。[交流]教師參與學(xué)生的展示

當(dāng)你在操作過程中遇到哪些問題了？你是怎么解決的？

同學(xué)互相商量一下，你們的版面打算怎樣設(shè)計(jì)？（可以在紙上畫個(gè)草圖）要求：頁邊距2厘米，紙張16開

[指導(dǎo)]教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。[交流]教師參與學(xué)生的匯報(bào)，并板書總結(jié)匯報(bào)內(nèi)容 [質(zhì)疑]在學(xué)習(xí)過程中，你有什么問題嗎？

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要求：

1．使用表格，按設(shè)計(jì)格式來規(guī)劃版面 2．插入圖片-文字并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷皆O(shè)置 3．設(shè)置表格居中，并取消表格線 4．以你所搜集的自然災(zāi)害名為題保存文件

[小結(jié)] 制作版面要合理，使讀者閱讀方便，整體修飾要適當(dāng)、和諧美觀有創(chuàng)意。

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第11課 編輯“自然災(zāi)害”知識(shí)網(wǎng)頁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)們會(huì)用frontpage軟件制作簡(jiǎn)單的“自然災(zāi)害知識(shí)”網(wǎng)站主頁。2.掌握網(wǎng)站主頁的保存及站點(diǎn)中圖片的保存，并學(xué)會(huì)對(duì)布局單元格進(jìn)行調(diào)整。3.認(rèn)識(shí)網(wǎng)站的相關(guān)小知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何在frontpage2000軟件中制作出一張網(wǎng)站主頁。

難點(diǎn):如何進(jìn)行很直觀的把枯燥的知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)個(gè)任務(wù)中，如何應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)快速完成作業(yè)。

三、教學(xué)過程：

（一）揭題師：同學(xué)們好！這一堂課要讓你們學(xué)的東西很多！首先老師先提出幾點(diǎn)小要求：

1.你們翻開書P68。

2.進(jìn)教師機(jī)把素材圖片復(fù)制到你們的D盤下。3.坐好，挺直。

（二）提出問題，激發(fā)興趣

教師演示.Html網(wǎng)站主頁(網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控)、引出本課教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)并引出本課的教學(xué)目的。制作出一個(gè) “自然災(zāi)害知識(shí)”網(wǎng)站主頁。

師：同學(xué)們，看看你們誰更聰明哈！老師問你哈：聯(lián)系WORD中的排版技巧，猜猜這主頁中的圖片是怎么放進(jìn)去的呢？表格制作是用插入表格工具：設(shè)置表格的屬性完成的么？要設(shè)置綠色的字體又是怎么完成的呢？

師：這個(gè)網(wǎng)頁的保存格式是.html.而WORD的保存格式是。。.doc格式。我們?cè)趺催M(jìn)入這個(gè)編輯框中呢？就像我們?cè)趺创蜷_WORD一樣，你們雙擊電腦桌面的，進(jìn)入編輯窗口中。

師：你們也來對(duì)著黑板上的步驟或給你們的紙張中的步驟來完成制作一張比老師更漂亮的主頁，好嗎？

師：小組進(jìn)行分工合作一下，盡量小組獨(dú)立完成，哪里不懂的地方請(qǐng)舉手提問。

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（注意學(xué)生的表現(xiàn)）

師：若你們還不是很懂表格的繪制的！可以參考黑板上的步驟或發(fā)給你們的紙張（包含步驟內(nèi)容）。(設(shè)計(jì)目的：更方便的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，完成課堂任務(wù))

師：接下來由大家自己操作，保持課堂秩序。

（三）課堂總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的完成情況。表揚(yáng)完成課堂練習(xí)的同學(xué)。同時(shí)指出部分不認(rèn)真的同學(xué)的完成情況，提出希望和鼓勵(lì)。

（四）課后作業(yè)及小結(jié)

1.要求：利用已學(xué)知識(shí)，展開思維的創(chuàng)造力，課后完成書本P75的“試一試”。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們回家要做好下一堂課的預(yù)習(xí)。并認(rèn)真復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，回家好好把書本的P68—P71頁看幾遍。

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第12課 制作“自然災(zāi)害知識(shí)”網(wǎng)站主頁

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)建立空白網(wǎng)站，制作主頁，體驗(yàn)frontpage布局表格和單元格。

通過學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)頁制作的方法，從中了解自然災(zāi)害知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析、表達(dá)能力。教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用word文件轉(zhuǎn)換成主頁文件，哪位同學(xué)能給大家展示一下自己的成果？這節(jié)課我們直接利用frontpage軟件制作更漂亮的主頁。板書：制作“自然災(zāi)害知識(shí)”網(wǎng)頁

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生看書72頁學(xué)習(xí)新知

利用書中的知識(shí)試作出和老師制作的一樣的空白網(wǎng)站。教師指導(dǎo)自學(xué)

2、制作主頁。

提出問題，教師學(xué)生共同解決問題 講解像素的知識(shí)

3、插入圖片，文字及調(diào)整格式 由教師演示 講解、巡視指導(dǎo)

你認(rèn)為難的地方是什么？怎么解決？

4、以小組為單位自由創(chuàng)作 教師單獨(dú)指導(dǎo) 展示成果

５、說一說使用frontpage的布局表格頁面布局時(shí)，與Word表格進(jìn)行頁面布局有什么異同？

保存和預(yù)覽網(wǎng)頁時(shí)，需注意什么？

6、總結(jié)：同學(xué)們通過大量的自學(xué)對(duì)frontpage的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的了解，希望同學(xué)們?cè)谡n后利用好自己的自學(xué)能力作出更漂亮的主頁。

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第13課 建立網(wǎng)頁之間的超鏈接

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)了解視圖菜單，掌握用導(dǎo)航的方法給網(wǎng)站添加新網(wǎng)頁。

2.學(xué)習(xí)通過“超級(jí)鏈接”在網(wǎng)頁中添加新的網(wǎng)址，培養(yǎng)學(xué)習(xí)收集處理信息、運(yùn)用信息的能力。

3.嘗試用“主題”美化個(gè)人站點(diǎn)，增強(qiáng)同學(xué)們的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在“導(dǎo)航”中添加新網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)：利用“超級(jí)鏈接”添加新網(wǎng)址。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知。1.談話導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們跟隨著小博士學(xué)會(huì)了創(chuàng)建一個(gè)站點(diǎn)，在站點(diǎn)里有興趣、相冊(cè)和喜歡站點(diǎn)等這樣的幾個(gè)網(wǎng)頁。小博士是個(gè)畫畫迷，他畫了很多作品想把它們?cè)诰W(wǎng)頁展示出來，你們說怎么辦呢？

2.學(xué)生說說自己的想法與建議。（添加新網(wǎng)頁）引出課題。

（二）探究新授

學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作 1.如何在站點(diǎn)中添加新的網(wǎng)頁？

（1）打開站點(diǎn)，嘗試點(diǎn)擊視圖中的“導(dǎo)航”圖標(biāo)，觀察并說說窗口中的變化。（2）自學(xué)教材內(nèi)容添加新網(wǎng)頁并重新命名。

（3）學(xué)生交流操作添加的體會(huì)，并展示操作添加的步驟。（4）小組討論：怎樣在導(dǎo)航的菜單中加入下一級(jí)菜單？（5）小結(jié)。

2.在網(wǎng)頁中利用“超級(jí)鏈接”加入喜歡的網(wǎng)址。

（1）教師提示：平時(shí)在上網(wǎng)的過程中有沒有自己喜歡的網(wǎng)址？如何把喜歡的網(wǎng)址添加到自己的站點(diǎn)中呢？

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（2）演示操作步驟：

A、打開“喜好站點(diǎn)”，并在網(wǎng)頁中添加站點(diǎn)的名稱“迪尼斯”。

B、選中“迪斯尼”文本，在菜單欄再選擇“插入”菜單內(nèi)的“超級(jí)鏈接”命令。C、在對(duì)話框內(nèi)的地址欄里輸入“迪斯尼”的網(wǎng)址。（3）學(xué)生動(dòng)手嘗試在網(wǎng)頁中添加自己喜歡的網(wǎng)址。3.美化自己的站點(diǎn)

（1）FRONTPAGE自帶了很多主題供大家選擇，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的主題，看哪種適合你的網(wǎng)站。

方法一：在“格式”菜單中選擇“主題” 方法二：在網(wǎng)頁中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“主題”。（2）學(xué)生自主操作。

（三）交流合作，嘗試對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行修改與完善。

1.學(xué)生動(dòng)手綜合所學(xué)，在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁、加入喜好的網(wǎng)址、美化網(wǎng)頁。2.相互交流，圖片如何加上超級(jí)鏈接。

（四）課后實(shí)踐

制作一個(gè)站點(diǎn)，在欄目的內(nèi)容和網(wǎng)頁外觀上突出個(gè)性展現(xiàn)自我。

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第二篇：蘇教版6年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元。第一單元是《我們長(zhǎng)大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進(jìn)化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運(yùn)用》。在各個(gè)單元學(xué)習(xí)中均有過程與技能訓(xùn)練。本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

目的要求

通過本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè)。

使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系。初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的周期性變化。

初步學(xué)會(huì)通過調(diào)查收集證據(jù)以及對(duì)事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)收和收集證據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生素質(zhì)分析

經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對(duì)大自然，特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問個(gè)為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依賴性強(qiáng)，不愿動(dòng)手，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響。

教學(xué)措施

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第一單元教案 1、我 在 成長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

△ 能夠根據(jù)自己身高和體重的變化數(shù)據(jù)，制作曲線統(tǒng)計(jì)圖?！?能夠利用簡(jiǎn)單工具對(duì)自己的身高和體重進(jìn)行測(cè)量。

△ 能夠運(yùn)用圖表、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：

△ 知道自己的身體隨著年齡增長(zhǎng)，身高和體重等正不斷發(fā)生變化 △ 了解出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

△ 關(guān)注自身的變化，愿意了解自身將要發(fā)生的改變 △ 意識(shí)到兩性在身高上的生長(zhǎng)周期區(qū)別

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：繪制身高、體重曲線圖

三、教學(xué)準(zhǔn)備

三角尺、皮尺、塑料繩，學(xué)生入學(xué)來的身高記錄，3 張不同年齡時(shí)期的照片

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過程

內(nèi)容 措施及目標(biāo)效果分析

（一）導(dǎo)入新課

1.過完年，我們又長(zhǎng)大了一歲，從這時(shí)候開始，我們要踏入到一個(gè)新的階段，準(zhǔn)備好了嗎？ 2、回想一下，有沒有一些事是你小時(shí)侯做不了，現(xiàn)在卻可以做的？

（二）學(xué)習(xí)新課 1.搜集自己成長(zhǎng)的證據(jù)

（1）讓我們一起來看看以前的我們

（2）除了照片上的變化，還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生說說衣物、使用的工具、飯量、肺活量等

（3）對(duì)，以上這些都是我們的變化，因?yàn)槲覀冋诓粩嗟脑诔砷L(zhǎng)。2 ．測(cè)量身高、體重（1）利用工具測(cè)量身高（2）利用體重秤測(cè)量體重 3、繪制身高（體重）曲線統(tǒng)計(jì)圖（1）復(fù)習(xí)曲線統(tǒng)計(jì)圖的畫法和要求

（2）按照時(shí)間順序填寫統(tǒng)計(jì)表格，根據(jù)表格繪制曲線統(tǒng)計(jì)圖（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說一說你有什么發(fā)現(xiàn) 女生發(fā)育較早，小學(xué)階段身高普遍比男生高 4、拓展

（1）我們生長(zhǎng)發(fā)育的過程有什么特點(diǎn)？

（2）如果按照出生后第一年的生長(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去將會(huì)怎樣？ 分小組觀察照片，相互說說每個(gè)人有什么變化 板書課題

利用塑料繩和皮尺分小組測(cè)量每個(gè)人的身高 橫、縱軸的名稱單位要標(biāo)明，先描點(diǎn)再連線 意識(shí)到兩性在身高上的生長(zhǎng)周期區(qū)別 板書設(shè)計(jì)、我 在 成 長(zhǎng)

時(shí)間 6 歲 7 歲 8 歲 9 歲 10 歲 11 歲 12 歲 身高、悄 悄 發(fā)生 的 變 化

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

△ 能夠運(yùn)用圖表、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)交流結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：

△ 知道隨著進(jìn)入青春期，身體各個(gè)部分將不斷發(fā)生變化 △ 知道什么是青春期

△ 了解青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn) △ 了解青春期的心理特點(diǎn) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

△ 正確看待青春期，敢于面對(duì)自身和別人的變化 △ 意識(shí)到兩性在青春期開始就有不同的生理變化 △ 關(guān)注自身的變化，愿意了解自身將要發(fā)生的改變 △ 愿意和別人交流青春期遇到的困惑

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：青春期的生長(zhǎng)發(fā)育和心理特點(diǎn)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課前和家長(zhǎng)交流什么是青春期，詢問哥哥姐姐是怎么度過青春期的，需要注意些什么，相關(guān)圖片或視頻。課前組織學(xué)生排一小品，表現(xiàn)學(xué)生的叛逆期。

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過程

內(nèi)容 措施及目標(biāo)效果分析

（一）導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們已經(jīng)了解了從出生開始到現(xiàn)在我們身體的變化，今天我們要看一看未來的我們。因?yàn)槲覀兛煲M(jìn)入到或者已經(jīng)到青春期。

（二）學(xué)習(xí)新課 1.什么是青春期

（1）你知道什么是青春期嗎？

（2）對(duì)，青春期是我們由兒童向成年人過渡的時(shí)期。（3）在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢？ 2 ．青春期身體發(fā)育的特點(diǎn)

（1）閱讀 P5 表格，了解你將要發(fā)生的變化（2）你還知道哪些？有哪些疑惑？ 3、青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)

（1）閱讀 P5 對(duì)應(yīng)文字，自我檢驗(yàn)有幾條對(duì)應(yīng)

（2）對(duì)于學(xué)生感興趣的問題，開展小組討論，找尋同感人，釋放出壓力。例如第 3、4 條

（3）小品表演：“我是爸爸（媽媽）” 讓學(xué)生說說自己的想法

（4）課外作業(yè)：跟家長(zhǎng)進(jìn)行一次心貼心聊天，說說自己的真實(shí)想法，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)認(rèn)同、怎樣應(yīng)對(duì)青春期變化

（1）青春期是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，怎樣才能順利度過青春期呢？閱讀 P6 圖（2）你從哥哥姐姐那學(xué)到了什么？

（三）拓展

理解：一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟，意味著他(她)將要更加自覺地去承擔(dān)起更多的責(zé)任？ 板書 青春期

交流和家長(zhǎng)、朋友聊天的結(jié)果 了解學(xué)生已經(jīng)掌握的青春期知識(shí) 鼓勵(lì)學(xué)生有不懂就問 板書 叛逆期

進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生體諒老師和家長(zhǎng)的一些做法

教師多準(zhǔn)備些注意事項(xiàng)，以過來人的觀點(diǎn)，站在學(xué)生旁邊的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行交流 板書設(shè)計(jì)、悄悄發(fā)生的變化 身體變化： 快速生長(zhǎng)?? 心理變化： 獨(dú)立自主叛逆期、人 生 之旅

一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究：

△ 能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生 △ 能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高 △ 能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告 科學(xué)知識(shí)： △ 知道怎樣劃分人的一生

△ 了解人的一生可以分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： △ 愿意與他人合作交流 △ 意識(shí)到尊老愛幼是一種美德

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：人一生的六個(gè)階段

三、教學(xué)準(zhǔn)備

獅身人面像圖片；課前讓學(xué)生走訪鄰居和親戚，了解怎樣照顧嬰兒和老人；幾個(gè)人生階段時(shí)的照片

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過程

內(nèi)容 措施及目標(biāo)效果分析

（一）導(dǎo)入新課

1.前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們?cè)倏催h(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生。、謎語：斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被吃掉。“哪一種動(dòng)物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個(gè)謎語，這是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長(zhǎng)大時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。

（三）學(xué)習(xí)新課 1.劃分人的一生

（1）看看這幾張照片，誰給它們排個(gè)順序？

（2）這些照片組合起來就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？（3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。2 ．預(yù)測(cè)未來的身高

（1）現(xiàn)在大部分學(xué)生都是 13 歲，想知道未來你能長(zhǎng)多高嗎？（2）講解每種算法的要點(diǎn)

（3）統(tǒng)計(jì)班級(jí)最矮的男生、女生的身高和未來，以及最高的男生、女生的身高和未來身高、周圍的嬰兒和老人

（1）你周圍有嬰兒?jiǎn)?？他們的父母是怎樣照顧他們的？?）你周圍有老年人嗎？在你眼里，他們是什么樣的？ 4、拓展

（1）想象一下 60 年后自己的生活會(huì)是怎樣？

（2）每一年同一時(shí)期和父母合個(gè)影，留給未來一份美好的回憶。板書課題 電腦出示圖片 小組討論

讓學(xué)生談?wù)剫雰?、幼兒、少年時(shí)的自己 板書要點(diǎn) 閱讀 P8 文字

體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心，學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的老年人們 板書設(shè)計(jì)、人 生 之 旅

嬰兒：爬行、說話不清楚、很需要大人照顧?? 幼兒：需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西??

少年：需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己?? 青年：能做自己的事、獨(dú)立自主?? 中年：獨(dú)立自主、不需要大人照顧?? 老年：行動(dòng)不便、蒼老、需要人照顧??、踏上健康之路

一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究：

△ 能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高 △ 能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)全班同學(xué)的身高情況作出解釋 △ 能夠?qū)ψ约旱纳L(zhǎng)發(fā)育做出評(píng)價(jià) 科學(xué)知識(shí)：

△ 知道影響健康的各種因素 △ 知道自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況

△ 知道可以用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

△ 關(guān)注自身身體健康，培養(yǎng)正確良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣 △ 珍愛生命

△ 意識(shí)到健康在人體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 健康的生活方式

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)健康生活的材料

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)過程

內(nèi)容 措施及目標(biāo)效果分析

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)從出生、幼年走到青春期，還將要走過青年、中年、老年，完成人的一生。那怎樣才能活的健康呢？

二、研究身高規(guī)律，制作身高統(tǒng)計(jì)圖

（一）研究身高規(guī)律 1.看圖研究身高規(guī)律

上面這一張是一組 12 歲男女生的身高統(tǒng)計(jì)表，下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)圖。你能從圖中讀出哪些信息？ 2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？、小結(jié)：同一年齡中，中等身高占多數(shù)，矮個(gè)和高個(gè)差不多一樣多，比較少。女生身高普遍比男生高一點(diǎn)。

（二）制作班級(jí)身高統(tǒng)計(jì)圖表、在上本單元第一節(jié)課的時(shí)候大家自己測(cè)量了身高，我們就用第 9 頁上的表格，統(tǒng)計(jì)我們?nèi)嗟哪信砀?、根?jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)，完成柱狀統(tǒng)計(jì)圖、對(duì)比全班的身高水平，你處在什么位置？這說明了什么？、對(duì)應(yīng) P10 表格，看看你的身高等級(jí)評(píng)價(jià)。說說自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況 5、小結(jié)：隨著人民生活水平的普遍提高，我國(guó)兒童和青少年的生長(zhǎng)發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為生長(zhǎng)幅度猛增，促進(jìn)青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。

（三）健康的生活、學(xué)習(xí)方式 1、我們的身體還在不斷生長(zhǎng)著，要想擁有一個(gè)健康的身體，我們需要注意些什么呢？、分成兩個(gè)方面來匯報(bào)：生活和學(xué)習(xí)

生活：個(gè)人衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)及飲食、睡眠、體育鍛煉?? 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)衛(wèi)生、科學(xué)用腦??、思考：你有哪些好的生活方式？還有哪些還需要改進(jìn)？、小結(jié)：我們青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高自身的健康水有著極大的作用

（四）拓展、根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，為自己制作一張健康作息表嗎？ 2、把收集到的資料貼到校網(wǎng)站上，進(jìn)一步交流 出示教材第 11 頁 小組討論

能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)全班同學(xué)的身高情況作出解釋 板書 柱狀統(tǒng)計(jì)圖

能夠?qū)ψ约旱纳L(zhǎng)發(fā)育做出評(píng)價(jià) 板書課題 小組討論 板書要點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 踏上健康之路 1、身高統(tǒng)計(jì)圖、健康的生活方式：生活：個(gè)人衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)及飲食、睡眠、體育鍛煉?? 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)衛(wèi)生、科學(xué)用腦??

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第二單元教案 1、生物的遺傳現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)

探究過程和方法：

?能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個(gè)孩子及其父母所具有的相似點(diǎn)； ?能對(duì)自己與家人的外型特征進(jìn)行比較，并作合理解釋； ?能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè)； ?會(huì)查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料 知識(shí)與技能：

?知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等； ?知道動(dòng)植物的很多特征也是可以遺傳的； ?了解遺傳也是生命的基本特征。情感態(tài)度：

?體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值； ?感受遺傳的神奇和美妙 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象

難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè) 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多位學(xué)生的全家福照片作成多媒體課件，動(dòng)植物圖片，查找有關(guān)遺傳的諺語 學(xué)生準(zhǔn)備：帶只有父母的照片 教學(xué)過程

教學(xué)安排 教學(xué)效果

一、導(dǎo)入、以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù)，克隆出來的動(dòng)物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）、我們先來看看書上 P42，大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰 3、學(xué)生討論后回答、為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征）

二、學(xué)習(xí)新課 1、人類的遺傳現(xiàn)象

（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。

（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？

（3）我這里在課前請(qǐng)幾位同學(xué)帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。

（4）不少同學(xué)也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學(xué)找到他的家人、動(dòng)物間的遺傳現(xiàn)象

（1）觀察 P43 圖片，說說這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論回答 3、植物間的遺傳現(xiàn)象

（1）觀察 P44 圖片，說說這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論回答 4、總結(jié)

不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動(dòng)植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象 你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？ 例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”

三、遺傳現(xiàn)象的推測(cè)、觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測(cè)一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？、小組討論后匯報(bào)

三、拓展作業(yè)

(1)今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格、脾氣、習(xí)慣等方面也會(huì)遺傳嗎？ 板書設(shè)計(jì) 生物的遺傳現(xiàn)象

膚色、眼睛、臉形、遺傳：親代與子代之間或多或少的 花紋、手指形狀在相似的特征 鼻子、嘴形??、生物的變異現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)、探究過程和方法：

?能仔細(xì)觀察并描述圖片中動(dòng)植物的特征，如顏色、形狀等； ?能對(duì)動(dòng)植物的身體特征的差異性進(jìn)行分析，并做出解釋； ?會(huì)查閱和收集有關(guān)生物的變異資料 知識(shí)與技能：

?知道變異也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； ?了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳的變異。情感態(tài)度：

?體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值； ?感受生物變異的神奇和美妙。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：什么是變異現(xiàn)象

難點(diǎn)：了解可遺傳變異和不可遺傳變異 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多張有關(guān)玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)變異的諺語 教學(xué)過程

教學(xué)安排 教學(xué)效果

一、導(dǎo)入、如果說克隆技術(shù)體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是子代和父母都一模一樣呢？、你跟父母有哪些相似的地方？再說說差別。、相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我們一起來研究生物的變異現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)新課 1、了解同學(xué)間的差異（1）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變異”。

（2）比較 P45 頁一張全家福的子代與父代之間的不同。6、班級(jí)差異大調(diào)查

（1）選定幾個(gè)特征作為調(diào)查項(xiàng)目，例如“有無耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。

（2）由教師組織全體學(xué)生參與，解釋清楚每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。

（3）我們調(diào)查出來的這些就是人與人之間的差異，如果有些差異是因?yàn)榄h(huán)境的改變而產(chǎn)生的，那這種差異就會(huì)遺傳下去。7、動(dòng)植物間的變異現(xiàn)象

（1）觀察 P46 圖片，說說你的想法，為什么會(huì)這樣？（2）小組討論回答 8、總結(jié)

你還知道哪些描述變異現(xiàn)象的諺語嗎？ 例如：“一豬生九仔，連母是個(gè)樣”等

五、變異現(xiàn)象的拓展、出示三葉草的圖片，說一說“幸運(yùn)的四葉草”傳說 有條件可以到校園中找找“幸運(yùn)的四葉草” 2、了解變異的兩種形式

我調(diào)查一下，有沒有同學(xué)的父母都是帶近視眼鏡的？近視這個(gè)現(xiàn)象是變異嗎？、你來設(shè)計(jì)一種有關(guān)四葉草的紀(jì)念品 板書設(shè)計(jì) 生物的變異現(xiàn)象 變異：親子代與父代之間同一物種之間一般都或多或少地存 在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為變異。特征 1 人數(shù) 特征 2 人數(shù) 1 有耳垂 無耳垂 2 直 發(fā) 卷 發(fā) 3 單眼皮 雙眼皮 4 舌頭能卷 舌頭不能卷 大拇指能彎曲 大拇指不能彎曲 ．尋找遺傳和變異的秘密 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

●會(huì)查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價(jià)值的信息； ●能引用資料編制科學(xué)小報(bào)。知識(shí)與技能

●知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)； ●知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的快樂； ●感受科技的神奇和美妙；

●知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱苦不懈的探索。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)： 對(duì)于“遺傳和變異”的探索過程 2、難點(diǎn)： 采用人工進(jìn)行變異的好與壞 教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、材料，孟德爾的故事，袁隆平的故事，學(xué)生準(zhǔn)備小報(bào)資料 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課 ．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，究竟是什么原因讓后代長(zhǎng)的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧?。ò鍟n題）

二、了解孟德爾的故事 ．你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰嗎？ 2 ．學(xué)生講故事。．你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出你的解釋 4 ．學(xué)生小組交流后再全班討論。．但是后來的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現(xiàn)象，究竟是什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)繼續(xù)講故事。6 ．你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么解釋？ ．教師小結(jié)：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現(xiàn)象，并沒有提到生物自己也可能會(huì)產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。

三、了解袁隆平的故事 ．我們國(guó)家有一位水稻專家，他解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題，他就是我國(guó)著名的水稻專家袁隆平。．誰知道袁隆平的故事？請(qǐng)同學(xué)給大家說說。．袁隆平在他的實(shí)驗(yàn)中求的是遺傳還是變異？為什么說他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題？ 4 ．學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材 49 頁的資料——這些食物跟我們平時(shí)吃的有什么不同？ 5 ．學(xué)生回答 ．這些都是經(jīng)過改良的品種，你還了解哪些農(nóng)作物的新品種？

四、小課堂大辯論 ．講解要求：本次的辯論會(huì)辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀點(diǎn)是合理，反方觀點(diǎn)是不合理。辯論雙方各 3 人，準(zhǔn)備時(shí)間是 5 分鐘，觀點(diǎn)陳述為 1 分鐘，自由辯論時(shí)間是 10 分鐘，最后陳述時(shí)間為 1 分鐘。下面所有的學(xué)生都是評(píng)委，要投票選出獲勝方。有理不在聲高，要以理服人。2 ．分組辯論賽 ．總結(jié)：這次的小課堂大辯論的獲勝方是 * 方。在現(xiàn)實(shí)生活中，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類服務(wù)。

五、編輯有關(guān)遺傳與變異的小報(bào)、要求：小組為單位，分工合理，時(shí)間為一星期，在全班評(píng)出最優(yōu)秀獎(jiǎng)給予表揚(yáng)。并且利用墻報(bào)進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)： ．尋找遺傳和變異的秘密

現(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德爾 本次辯論題：

雜交水稻之父袁隆平食用人工變異的食物是否合

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第三單元教案 1、消失了的恐龍 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型。能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從各種渠道查閱和收集有關(guān)資料?？茖W(xué)知識(shí)：

了解一些有關(guān)恐龍的知識(shí)。

知道恐龍化石在科學(xué)研究中的價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問題，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和作用，為恐龍尋找相對(duì)應(yīng)的化石模型。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于恐龍、恐龍化石的文字、圖片、模型以及多媒體資料。課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一、導(dǎo)入：

出示各種恐龍模型或圖片。

同學(xué)們這是你們很感興趣的吧，今天，就讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道，回到 6500 萬年前，去了解生活在那個(gè)時(shí)代的爬行動(dòng)物——恐龍。（板書）

二、了解關(guān)于恐龍的知識(shí)： ．關(guān)于恐龍的知識(shí)同學(xué)們一定了解的很多，想說說嗎？ 2 ．學(xué)生分組討論。．學(xué)生匯報(bào)、交流。（將匯報(bào)的內(nèi)容分成幾個(gè)主題，圍繞主題展開。）4 ．我們的地球已有 45 億年的歷史，地球上的生物也有 38 億年的歷史。這 38 億年中，出現(xiàn)過各種各樣的生物，有的存活至今，有的走向滅亡。我們都知道恐龍是早已滅絕的，那么這些模型、圖片和影片又是根據(jù)什么復(fù)制出來的呢？

三、了解恐龍化石被發(fā)現(xiàn)的歷史，以及恐龍骨架被還原的過程。1 ．誰能給我們講講你所知道的故事。．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹恐龍化石被發(fā)現(xiàn)及還原的過程。．同學(xué)們從課外書上看到了很多，那么我們來看看事情的經(jīng)過。如果有條件最好能有相關(guān)的碟片 ．從故事中我們知道恐龍化石給我們提供了幫助，如果你是一位考古學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一塊恐龍頭骨化石，你能夠從中獲得哪些信息呢？ ．引導(dǎo)學(xué)生從頭骨大小或牙齒的尖利程度等展開合理想象，推斷這只恐龍的體形和食性，讓學(xué)生體驗(yàn)到化石對(duì)科學(xué)研究的重要性。．小結(jié)：我們今天能夠看到恐龍骨架的形成過程，包含著科學(xué)家們辛勤的勞動(dòng)和不懈的努力。

四、根據(jù)恐龍的外形猜想它內(nèi)部的骨架結(jié)構(gòu)。1 ．出示各種恐龍的圖片或模型。

同學(xué)們你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？能說出它的名稱嗎？（先讓學(xué)生用自己的語言來描述各種恐龍的外形，尤其是要注意觀察每一只恐龍最獨(dú)特的地方。）2 ．作為一名小考古學(xué)家，你們應(yīng)該能粗略地描繪出內(nèi)部的骨架結(jié)構(gòu)。分組活動(dòng)，每個(gè)人試著畫一畫。3 ．出示各種骨架模型圖片。

根據(jù)你剛才描繪的骨架請(qǐng)你將這些恐龍和它們的骨架一一對(duì)應(yīng)起來。學(xué)生分組活動(dòng)。．交流、匯報(bào)，說說這樣對(duì)應(yīng)的理由。

五、拓展、延伸： ．今天我們對(duì)恐龍有了更加細(xì)致、全面的了解，同學(xué)們對(duì)恐龍的興趣更濃厚了，回去以后查找你所感興趣的內(nèi)容跟同學(xué)們交流，或者觀看一部跟恐龍有關(guān)的影片。2 ．了解科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的猜想。說說你的想法。板書設(shè)計(jì)： 消失了的恐龍

關(guān)于恐龍的知識(shí)：名稱、種類、生活習(xí)性等 恐龍化石的發(fā)現(xiàn)及骨架還原的過程 外形對(duì)應(yīng)骨架 ．化石告訴我們什么 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 會(huì)制作印跡化石模型

能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋?？茖W(xué)知識(shí)：

知道什么是化石以及化石形成的過程。了解化石的作用。理解什么是活化石。

知道一些人們對(duì)化石的困惑和思考。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注和進(jìn)化有關(guān)的問題。

珍愛動(dòng)植物，保護(hù)珍貴的動(dòng)植物。教學(xué)重點(diǎn)：

知道化石的基本知識(shí)，通過指導(dǎo)學(xué)生自制印跡化石模型，使學(xué)生了解化石形成的過程，再次重申證據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

化石圖片或?qū)嵨铮ǜ鶕?jù)條件）、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、相關(guān)的文字資料、多媒體課件。課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一、導(dǎo)入： ．談話：我們從恐龍的化石中了解了恐龍，除了恐龍化石大自然中還有許多其他化石。我們先來看一看。．出示各種化石圖片或?qū)嵨铩＃ㄔ谌ツ陮W(xué)這課的時(shí)候，我讓學(xué)生帶了化石標(biāo)本，學(xué)生們很喜歡。課前老師可以先了解一下。）．你認(rèn)識(shí)這是哪些生物的化石？屬于生物的哪個(gè)部分？ 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，老師介紹。．小結(jié)：化石是地層巖石中保存的幾萬年以前生物的殘骸或遺跡。

二、認(rèn)識(shí)化石的形成及被發(fā)現(xiàn)的過程。．出示化石形成圖，討論：化石是怎樣形成的？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的 2 ．請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，描述化石形成的過程。（恐龍身體的哪部分會(huì)被保存下來）3 ．介紹恐龍化石的形成以及被發(fā)現(xiàn)的過程。4 ．制作印跡化石模型。了解制作的步驟。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。．小結(jié)：并不是所有的生物都會(huì)形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件和漫長(zhǎng)年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，可見化石是多么的珍貴。

三、認(rèn)識(shí)化石在研究工作中的作用、人們多化石的困惑。1 ．思考：為什么把地層比作是一本書，把化石比作書中的特殊文字？（讓學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)比喻所蘊(yùn)涵的含義，這是認(rèn)識(shí)化石作用的基本前提。）2 ．談話：想要“讀懂”這些文字，并不是那么容易。人們對(duì)各種化石以及生物進(jìn)化感到困惑不解已達(dá)數(shù)百年之久。我們?cè)賮砜纯纯茖W(xué)家們產(chǎn)生了哪些困惑。3 ．閱讀課文，了解科學(xué)家的五個(gè)困惑。學(xué)生分組討論。

匯報(bào)：選擇你們組最感興趣的問題，說說你們的想法。

四、了解長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸形成原因的兩種假設(shè)： ．談話：對(duì)于長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的原因科學(xué)家們也作出了不同的解釋，你能說說你的解釋嗎？ ．學(xué)生發(fā)表意見。．談話：同學(xué)們從課外書上了解了一些，現(xiàn)在我們一起來看看科學(xué)家們是怎么解釋的？ 4 ．閱讀課文。

找一找這兩種說法有什么不同的地方。．講述：這兩種解釋都是科學(xué)家提出來的，都有一定的合理性，曾經(jīng)在歷史上引起過爭(zhēng)論。你贊成哪一種呢？說說理由。6 ．學(xué)生交流。

五、延伸、拓展：

課后繼續(xù)查找相關(guān)資料，了解更多的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： ．化石告訴我們什么 化石是：------化石是怎么形成的？又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？ 科學(xué)家的困惑：、達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論” 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

知道科學(xué)探究要允許別人的質(zhì)疑科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)。能根據(jù)收集到的信息作出合理的解釋?？茖W(xué)知識(shí)：

理解自然選擇和人工選擇的含義。知道生物是不斷進(jìn)化的。

知道生物的形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)尊重證據(jù)。

意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

介紹達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說，并用它來解釋生活中的一些事實(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識(shí)到科學(xué)探索是沒有止境的。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察證據(jù)、認(rèn)識(shí)證據(jù)、利用證據(jù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

達(dá)爾文進(jìn)化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文字及圖片資料，多媒體課件。課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一、導(dǎo)入： ．出示達(dá)爾文照片。提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？

這就是世界上最偉大的生物學(xué)家之一，達(dá)爾文。你知道他嗎？ ．請(qǐng)學(xué)生講述達(dá)爾文的故事，同時(shí)準(zhǔn)備一些關(guān)于他的資料，展示給學(xué)生看。3 ．交流：聽了科學(xué)家的故事以后，你有什么感想和體會(huì)。．小結(jié)：達(dá)爾文是英國(guó)最著名的科學(xué)家，他用進(jìn)化論學(xué)說對(duì)于地球上的生命是從哪兒起源，人類是怎樣誕生的，作出了精辟的解釋?？茖W(xué)家們經(jīng)過不斷的努力為人類作出了極大的貢獻(xiàn)，非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

二、理解什么是人工選擇、什么是自然選擇。．舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣，你會(huì)怎么做？這樣做的結(jié)果如何？ 2 ．學(xué)生交流。．引導(dǎo)學(xué)生思考：牧民在整個(gè)過程中起到了什么作用？讓學(xué)生意識(shí)到：正是人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展。．假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？ 5 ．學(xué)生討論、交流。．比較兩種羊群的變化，找出它們的相同之處和不同之處。理解人工選擇與自然選擇之間的本質(zhì)區(qū)別。

三、了解尺蠖蛾的翅色在自然選擇作用下發(fā)生的反復(fù)變化。1 ．出示尺蠖蛾的圖片（兩種翅色）2 ．請(qǐng)學(xué)生介紹尺蠖蛾翅色變化的故事。3 ．舉例：蝗蟲體色的變化、青蛙膚色的不同。．小結(jié)：自然選擇就在我們身邊，人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響。

四、認(rèn)識(shí)生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。1 ．出示兩種狐貍的圖片。2 ．讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)。．提問：它們有什么不同，為什么？ ．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的地域環(huán)境作出合理的解釋。

五、拓展、延伸： ．談話：近100 多年來，更多的科學(xué)家仍然在對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？ 2 ．如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果不知道則由老師介紹。（出示相關(guān)資料）3 ．知道新發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文理論的挑戰(zhàn)，感受還有許多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究是永無止境的。板書設(shè)計(jì)：

達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論” 人工選擇 自然選擇

自然選擇：尺蠖蛾、蝗蟲、青蛙---生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第四單元教案 1 ．尋找生物的家園 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

?能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。?能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。?能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。知識(shí)與技能

? 知道生物對(duì)環(huán)境的依賴關(guān)系。? 知道生物棲息地的概念。? 了解生物的伙伴和敵對(duì)關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ? 感受到生物世界的神奇。

?感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系的合理性。教學(xué)重難點(diǎn)

本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的依賴關(guān)系，揭示環(huán)境對(duì)于生物的意義，難點(diǎn)是要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系，包括合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系的圖片與錄像。課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué)改 進(jìn)

一、導(dǎo)入新課

出示地球圖片，講解地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。請(qǐng)學(xué)生說說自己知道的生物生活的地方。

二、學(xué)習(xí)新課 1 ．觀察周圍環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。（1）出示 P26 頁的圖片，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物。（2）提問：它們應(yīng)該生活在什么樣的環(huán)境里？（3）學(xué)生看圖辨析。

（4）提問：為什么企鵝要生活在南極？南極除了企鵝還有沒有別的生物生活在那？在那會(huì)有獅子嗎？為什么？

（5）討論：其它幾種環(huán)境里分別只生活這一種動(dòng)物嗎？還應(yīng)該有哪些生物？通過這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)生物與他的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 2 ．觀察周圍環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。

（1）出示一張包含豐富生物和非生物的自然風(fēng)光圖片或錄像。（2）提問：圖片中有哪些生物？又有哪些非生物？（3）師生交流。

（4）在圖片上有兩種顏色筆分別寫出上面的生物和非生物名稱。

（5）討論：這些生物為什么愿意長(zhǎng)期生存在這樣的環(huán)境里？這些自然環(huán)境為生活在這兒的生物提供了哪些生存條件？

（6）講解：像這樣一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。

（7）講述：一棵樹也可以成為許多生物的棲息地，下面讓我們一起考察一下校園中的一棵樹是哪些生物的棲息地。

（8）看書 27 頁學(xué)習(xí)觀察方法（提示學(xué)生要愛護(hù)樹木，就搖一搖夠的著的樹枝，觀察結(jié)束，將搖下的生物放回樹上）。

（9）教師選擇觀察的樹木，學(xué)生分組外出調(diào)查，記錄。（10）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，師生交流。

（11）討論：這些生物為什么愿意生活在這棵樹上？這棵樹為它們的生存提供了什么？ 3 ．引導(dǎo)學(xué)生了解同一棲息地中生物之間的相互作用，包括合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。（1）提問：在同一個(gè)棲息地，這些不同的生物又是怎樣共同生活呢？它們之間是朋友還是敵人呢？

（2）看 28 頁圖片，或提供有關(guān)生物間合作關(guān)系的錄像。

（3）提問：圖上是什么動(dòng)物？它生活在哪里？與什么生物生活在一起？（4）討論：這些動(dòng)物能離開與它們一起生活著的其它生物嗎？為什么？你能舉例說說圖上的這些生物它們之間是怎么合作生存的？

（5）談話：向自然界中這些生物相互合作生存，你覺得它們的關(guān)系像什么？（伙伴、朋友）

（6）你還能舉出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子嗎？

（7）談話：大自然中的生物在生存中都是這樣合作的伙伴關(guān)系嗎？你知道還可能有什么樣的關(guān)系？

（8）出示生物之間敵對(duì)關(guān)系的圖片或錄像。

（9）提問：它們之間為什么成為了敵對(duì)關(guān)系？是什么原因？

（10）討論：既然自然界中有這么多兇猛的動(dòng)物，它們是些弱小動(dòng)物的敵人，那么我們是否應(yīng)該消滅這些猛獸，而保護(hù)那些弱者？為什么？

三、鞏固應(yīng)用 ．出示樹上非洲大草原的圖：圖上有哪些生物？它們之間的生存是哪種關(guān)系？?jī)H僅是一對(duì)一的敵對(duì)關(guān)系嗎？ ．請(qǐng)學(xué)生把圖上有敵對(duì)關(guān)系的動(dòng)物列舉出來。3 ．師生交流結(jié)果。

四、布置作業(yè)

本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì)： ．尋找生物的家園 棲息地

生存、生長(zhǎng)、繁殖等條件 2 ．有利于生存的本領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

?能結(jié)合查閱資料，例舉同類生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。?能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)仙人掌耐旱原因的解釋。?會(huì)用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。知識(shí)與技能：

?認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。

?認(rèn)識(shí)并描述動(dòng)植物在外形、習(xí)性等方面是如何適應(yīng)生長(zhǎng)環(huán)境的。?知道環(huán)境對(duì)生物省長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。? 知道不同動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有不同的要求。?知道一些典型動(dòng)植物賴以生存的環(huán)境的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

?體會(huì)到生存環(huán)境的豐富多彩和動(dòng)植物生存本領(lǐng)的奇特有趣。?想知道關(guān)于生物與環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容，愛提出與此相關(guān)聯(lián)的問題。? 重視證據(jù)。

?意識(shí)到要愛護(hù)生命，要為生物的生存創(chuàng)設(shè)合適的生存環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

本課在研究生物的生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究環(huán)境對(duì)生物省長(zhǎng)、生活習(xí)性等多 方面的影響和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙巾、蠟紙、保鮮膜、彩色透明紙、水彩筆、魚的圖案。課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程

教 學(xué) 過 程教 學(xué) 改 進(jìn)

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，大自然的各個(gè)角落里生存著不同的生物，生物為了在各自的家園里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本領(lǐng)呢？（板書課題）

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物和動(dòng)物在形態(tài)上和生活習(xí)性上對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。1 ．認(rèn)識(shí)沙漠環(huán)境中生物生存的本領(lǐng)。

（1）講述：大家都知道沙漠是一個(gè)條件很惡劣的環(huán)境，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)？

（2）沙漠里有生物生存嗎？最常見的動(dòng)植物是什么？

（3）談話：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大約有 2000 種仙人掌和仙人球。

（4）觀察仙人掌，它有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為它為什么能適應(yīng)沙漠這種環(huán)境？（5）怎么證明你的說法是正確的？

（6）看書上得 30 頁實(shí)驗(yàn)：這是用了一種什么實(shí)驗(yàn)方法？實(shí)驗(yàn)中要注意什么？比較的是什么條件？（7）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（8）讓學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能證明什么問題？（9）小結(jié)仙人掌的本領(lǐng)。

（10）談話：下面就沙漠中最典型的動(dòng)物——駱駝來說，你知道它有哪些是應(yīng)沙漠環(huán)境的特殊本領(lǐng)？

（11）出示駱駝圖或視頻資料。（12）學(xué)生通過課前查找的資料交流駱駝本領(lǐng)。（13）學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

（14）講述：其實(shí)除了仙人掌和駱駝生活在沙漠中，如果你走進(jìn)沙漠，仔細(xì)搜索一番，結(jié)果會(huì)令你大吃一驚，因?yàn)楹芏鄤?dòng)植物都住在這片嚴(yán)重缺水的地方。（15）認(rèn)識(shí)一些適宜生活在沙漠環(huán)境中的生物。

（16）談話：課前有些同學(xué)也查找了些資料，你們還知道有哪些動(dòng)植物生活在沙漠環(huán)境中？（17）學(xué)生介紹。．認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境中生物的生存本領(lǐng)。

（1）出示水母和魚的圖：一些海洋中的動(dòng)物也有各自的生存本領(lǐng)。圖上是什么動(dòng)物？

（2）提問：它們的體色有什么特點(diǎn)？不同部位的體色有何不同？為什么這樣？（3）學(xué)生討論交流，提出自己的假設(shè)。

（4）學(xué)生操作活動(dòng)：讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想。

用黃色筆在白紙上畫條魚，覆上一張黃色的透明紙，觀察，有什么現(xiàn)象？（5）交流活動(dòng)結(jié)果。

（6）提問：自然界中還有哪些動(dòng)物是像這樣靠體色來保護(hù)自己生存的？（7）學(xué)生交流。．認(rèn)識(shí)草原環(huán)境中生物生存的本領(lǐng)。

（1）談話：斑馬是生活在非洲草原上的典型動(dòng)物，你知道它身上的條紋有什么作用嗎？（2）學(xué)生討論。（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）講述：讓我們看看書上科學(xué)家研究的結(jié)論。（5）提問：科學(xué)家為了研究斑馬的條紋的作用蹲在草叢中觀察斑馬得出另一種結(jié)論，你猜猜另一種結(jié)論可能是什么？（6）學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。（7）播放有關(guān)斑馬的錄像。

（8）教師小結(jié)斑馬身上條紋的作用。三．啟發(fā)學(xué)生討論給動(dòng)植物搬家的注意事項(xiàng)。．談話：我們知道仙人掌是沙漠中的典型植物，那么是否只有沙漠中才有仙人掌？ ．討論：把沙漠中的仙人掌移栽到我們居住的地區(qū)，要注意什么問題？ 3 ．提問：仙人掌能搬家到我們居住的地方，南極的企鵝能搬到我們這兒?jiǎn)幔恳娺^嗎？要注意什么問題？ ．小結(jié)：給生物搬家需要了解這種生物適合生存的環(huán)境，并給它創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，這樣才能讓它生存下去。四．布置作業(yè)

本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì)： ．有利于生存的本領(lǐng) 外形 適應(yīng)環(huán)境習(xí)性 ．有趣的食物鏈 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： ?能結(jié)用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。

?能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。? 能夠分析生物間的食物關(guān)系。? 能夠分析缺少分解者的后果。

? 能夠?qū)ふ?、分析表達(dá)食物關(guān)系的成語。知識(shí)與技能：

? 知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。? 知道食物鏈的組成。

? 知道食物鏈的營(yíng)養(yǎng)來自于綠色植物。

?認(rèn)識(shí)食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

? 意識(shí)到食物鏈中每一種生物的重要性。? 體會(huì)到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。教學(xué)重難點(diǎn)

本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究同一環(huán)境內(nèi)生物之間的食物關(guān)系，建立起食物鏈和食物網(wǎng)的概念。難點(diǎn)是能分析食物鏈中各個(gè)角色在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

不同種類分解者的圖片或視頻資料 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué)改 進(jìn)

一、導(dǎo)入新課 1 ．談話：在前面我們了解到在同一區(qū)域中生活的各種生物之間會(huì)存在兩種生存關(guān)系：伙伴關(guān)系或敵對(duì)關(guān)系。那么是什么原因能把這些不同的生物聯(lián)系起來？（食物）．動(dòng)物和植物吃的“食物”有什么不同 ?

二、學(xué)習(xí)新課 ．揭示生物之間的食物關(guān)系。

（1）出示植物、老鼠、貓頭鷹三種生物圖片：這個(gè)地區(qū)的幾種生物之間是種什么生存關(guān)系？

（2）提問：你能用箭頭表示他們之間的關(guān)系嗎？（3）學(xué)生畫圖表示。

（4）講述：你們看看生物之間像這樣以“誰被誰吃”的一種食物關(guān)系連接起來，形成了鏈狀的聯(lián)系，生物學(xué)家把它稱為食物鏈。（5）讓學(xué)生自由談自己對(duì)食物鏈的看法。

（6）談話：請(qǐng)學(xué)生在自然界中舉幾個(gè)生物的例子。師邊板書在黑板上。（7）提問：你們說的這些動(dòng)植物之間有沒有食物鏈的關(guān)系？（8）學(xué)生討論、寫食物鏈。

（9）匯報(bào)結(jié)果：黑板上的這些食物鏈有的同學(xué)箭頭向左，有的卻向右，那到底哪種畫法才是規(guī)范的呢？（10）講解食物鏈的規(guī)范畫法。

（11）同學(xué)們，中國(guó)有句古話“螳螂捕蟬，黃雀在后”聽過嗎？你知道是什么意思嗎？這句話其實(shí)是自然界中生物的一種食物聯(lián)系，你能根據(jù)這句成語的意思把圖畫完整嗎？

（12）學(xué)生畫圖 P34 頁。．引導(dǎo)學(xué)生分析理解食物鏈中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。（1）講述：生物學(xué)家給食物鏈上的生物起了不同的名字，你知道嗎？（2）講解生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者概念。（3）學(xué)生討論分析 35 頁圖上各種生物哪些是生產(chǎn)者，哪些是消費(fèi)者，哪些是分解者。

（4）匯報(bào)討論結(jié)果，并說明劃分理由。

（5）提問：你認(rèn)為在食物鏈中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者各自起了什么作用？ 3 ．引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，建立食物網(wǎng)的概念。

（1）談話：你知道自然界中有多少種動(dòng)物？多少種植物？它們之間有沒有這種食物鏈關(guān)系？多不多？

（2）看書 P36 圖，上面有哪些動(dòng)植物？你能不能用我們剛才學(xué)的畫食物鏈的方法畫一條食物鏈？

（3）提問：還有沒有其它食物鏈了？多不多？那怎么才能一個(gè)不漏的將所有的食物鏈畫出來呢？你有沒有什么好方法？（4）畫出上面所有的食物鏈，數(shù)數(shù)看有多少條？

（5）提問：你們數(shù)過圖上有多少條食物鏈？不管有多少條，從圖上看這些食物聯(lián)系已經(jīng)形成了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？比如圖中的狐貍在食物鏈中處在什么級(jí)別？它只是一條食物鏈中的角色嗎？（6）學(xué)生討論交流。

三、鞏固應(yīng)用 ．出示 36 頁下圖：這片莊稼地中如果農(nóng)民在這里噴灑農(nóng)藥，那么這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)發(fā)生什么？ ．學(xué)生討論，交流。．提問：你能將這幅圖中的動(dòng)植物包括人畫出一條食物鏈嗎？

四、布置作業(yè)

本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì)： 3 ． 有趣的食物鏈 生產(chǎn)者 消費(fèi)者分解者（植物）（動(dòng)物）4 ．生態(tài)平衡 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

?能夠通過收集資料，對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。? 能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。

?能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施。?能夠做一個(gè)生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問題。知識(shí)與技能

?知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。? 知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

? 培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識(shí)。? 意識(shí)到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。? 意識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。教學(xué)重難點(diǎn)

本課重點(diǎn)通過大量生動(dòng)事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性，讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué)改 進(jìn)

一、導(dǎo)入新課 建立生態(tài)平衡概念。．講述：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中，生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系，形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)，而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。．出示一張動(dòng)植物共生的自然景色圖：你知道一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎？（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無生命的物質(zhì)）3 ．說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。．講述：在一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大，這時(shí)這個(gè)系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài)，我們?cè)诳茖W(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。（板書課題）5 ．師舉例說明。

二、學(xué)習(xí)新課 1 ．模擬生態(tài)平衡。

（1）制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。看 37 頁圖文說明，學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)要求：

A 這是一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)。

B 瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力，能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。C 生態(tài)瓶必須透明，讓生物得到陽光并便于觀察。

D 生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光。飼養(yǎng)提示：

A 魚的生命較脆弱，可用螺螄替代養(yǎng)。B 取用池塘水是需有家長(zhǎng)陪同，注意安全。（2）制作小草的生態(tài)瓶。設(shè)計(jì)這兩個(gè)生態(tài)瓶時(shí)為什么要密封？（3）預(yù)測(cè)一下，：

A 不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會(huì)怎么樣？ B 不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？

（4）提問：說說這個(gè)生態(tài)瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？

（5）學(xué)生制作生態(tài)瓶。（課堂組裝一種，要求回家觀察記錄）2 ．知道破壞生態(tài)平衡會(huì)帶來嚴(yán)重后果。

（1）談話：自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個(gè)平衡關(guān)系就會(huì)遭到破壞，將會(huì)帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。

（2）討論書上 38 頁的三幅圖：圖上人們的行為會(huì)給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來影響嗎？你認(rèn)為會(huì)造成什么影響？為什么？

（3）師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子：蛇與莊稼的故事。（4）啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。（5）閱讀書上 39 頁資料，思考討論：

在這個(gè)亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系？ 是什么原因造成白尾鹿增多的？

人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大，又帶來了什么問題？

現(xiàn)在人們這對(duì)這個(gè)問題提出了三種解決措施，如果你是位生態(tài)學(xué)家，你會(huì)建議采取什么措施來解決這個(gè)問題呢？說說理由。3 ．知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。（1）談話：既然生物們?cè)谒麄兩娴沫h(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用，因此世界各國(guó)都相應(yīng)的建立起各個(gè)自然保護(hù)區(qū)，我們國(guó)家業(yè)已建立了 226 個(gè)自然保護(hù)區(qū)，你知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎？這些自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)哪些生物？

（2）教師適當(dāng)介紹我國(guó)一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。（也可借助圖片錄像資料）

（3）討論：國(guó)家對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū)，那么我們同學(xué)自己對(duì)于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢？

三、鞏固應(yīng)用 ．談話：現(xiàn)如今國(guó)家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢，你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？ ．師介紹?；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

四、布置作業(yè)

本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì) 4 ．生態(tài)平衡

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第五單元教案 1 ．各種各樣的能量

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：、能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對(duì)能量及其形式做出合理的解釋。2、能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置。、能夠設(shè)計(jì)出能力大小與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案。、能夠選者自己擅長(zhǎng)的方式（語言、文字、圖表、模型等）表書研究能量知識(shí)的過程和結(jié)果。、能夠在研究過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。知識(shí)與技能：、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。2、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。、知道不同形式的能量可以使物體做不同的工作或運(yùn)動(dòng)。4、知道能量大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、愿意合作與交流。、意識(shí)到能量對(duì)于人類和自然界的活動(dòng)有著重要作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能控制變量研究能量對(duì)于物體的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、筆、膠帶。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一、導(dǎo)入新課、讀詩：神奇的能量。、過渡：從這節(jié)課開始我們一起踏入能量世界。

二、初步建立能量的概念。1、出示 P42 頁的圖片。、提問：這些物體靠什么“工作或運(yùn)動(dòng)”？ 3、學(xué)生看圖分組討論。（認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄）4、師生小結(jié)：什么是能量。5、討論：能量看得見嗎？ 你能做個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明給大家看。6、小結(jié)。

三、認(rèn)識(shí)各種形式的能量和作用。、過渡：生活中存在著各種能量，它們又有什么作用？ 2、小組比賽： 說說能量，講講它的作用。、畫卡通：能將一種能量表現(xiàn)出來，并能反映出作用。4、學(xué)生繪畫。、展評(píng)，思考：這種能量會(huì)給物體帶來什么樣的變化？ 這種變化你還在其它地方見過嗎？、提問：如果這個(gè)世界，我們這個(gè)社會(huì)沒有能量會(huì)怎樣？舉例。7、小結(jié)。

四、探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。、過渡：出示小水車，用怎樣哪些方法可以讓它轉(zhuǎn)的更快？ 2、學(xué)生上臺(tái)演示并說出方法。、思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們有沒有用到能量？、過渡：通過實(shí)驗(yàn)我們?cè)僖淮巫C明了能量就在我們身邊，能讓物體運(yùn)動(dòng)起來，那能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系呢？讓我們通過下面實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。5、制作火箭和發(fā)射器。教師說明制作方法及具體步驟。學(xué)生制作。展評(píng)。6、設(shè)計(jì)方案。

我們利用這套裝置來研究什么？

（橡筋拉深后產(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系）這個(gè)研究的目的是什么？

（通過它來了解能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。）設(shè)計(jì)研究方案（預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等）。學(xué)生匯報(bào)研究方案。實(shí)驗(yàn)中我們還注意什么問題？ 7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。8、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。9、小結(jié)。

五、鞏固應(yīng)用 1、什么是能量？、太陽能熱水器工作需要哪些能量。

六、布置作業(yè)、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì)： 1、各種各樣能量 工作 運(yùn)動(dòng) ．能量的轉(zhuǎn)換

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：、能夠制作出簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具。、能用畫圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。3、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。知識(shí)與技能： 1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。2、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實(shí)研究過程和結(jié)果的一種方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、意識(shí)到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。2、愿意合作與交流。3、體驗(yàn)到能量的神奇。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程效果分析

一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)：什么是能量？

舉例說說能量在生活中有什么作用？ 能量的大小與物體的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？ 2、揭題：今天我們繼續(xù)研究能量的知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換。1、游戲研究：搓手。

請(qǐng)大家做個(gè)游戲，和我一起搓搓手，想想在這個(gè)游戲過程中有哪些能量的存在？ 2、學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報(bào)。3、這些能量是怎樣產(chǎn)生的？ 板書：食物的化學(xué)能—人運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 4、通過簡(jiǎn)單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個(gè)重要特征。6、請(qǐng)你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。7、學(xué)生匯報(bào)。、實(shí)物投影或看 P45 圖分析：

圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉(zhuǎn)換的？ 9、學(xué)生討論分析并匯報(bào)記錄。10、小結(jié)。板課題。

三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。、過渡：在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題，它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢，我們通過研究已經(jīng)有共識(shí)了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來了？我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。2、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。3、展評(píng)小結(jié)。

四、做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換玩具。、過渡：我們每個(gè)人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識(shí)。2、如：小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球??，你說說。3、我們一起來做個(gè)玩具，來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。4、學(xué)生看圖制作。5、學(xué)生分析，匯報(bào)。、小結(jié)：科學(xué)知識(shí)隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

五、布置作業(yè) 1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。、回家觀察各種物品使用能量的情況。板書設(shè)計(jì)： 2 ．能量的轉(zhuǎn)換

化學(xué)能→機(jī)械能→熱能 ??、能源

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：、能調(diào)查并記錄家庭使用能源的情況。2、能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。3、能夠設(shè)計(jì)利用風(fēng)能工作的模型裝置。4、能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖表。知識(shí)與技能：、知道能源與能量的關(guān)系。、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。3、知道可再生性能源的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、意識(shí)到能源對(duì)日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。2、意識(shí)到不可再生性能源面臨枯竭的危險(xiǎn)。3、體驗(yàn)到開發(fā)可再生性能源的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)利用一種能量工作的模型裝置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 效果分析

一、導(dǎo)入：、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。2、匯報(bào)自己的調(diào)查情況，表揚(yáng)。

二、認(rèn)識(shí)可再生能源和不可再生能源。1、看圖說一說：

圖中有哪些物品，各自使用什么能量？ 這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？、提問：你知道家中使用的能量是哪里來的？（引如能源）有哪些能源？ 3、分類：

將剛才所講的能源分類。

小結(jié)：能源分成可再生能源與不可再生性能源（板）、提問：可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么？舉例。5、看圖了解世界與中國(guó)能源對(duì)比情況 看圖 P48，思考通過圖表你有什么啟示？

你對(duì)中國(guó)禁止小型煤礦、造紙廠的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法？說說理由。有人說：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說：一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)利用可再生能源：制作太陽能灶或小水車、過渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些物品又使用的不可再生能源。如：汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。、為了改變這種浪費(fèi)能源的這種狀況，科學(xué)家做出巨大的貢獻(xiàn)，你能告訴大家嗎？、制作太陽能灶。講講太陽能灶的作用。

說說制作的材料和步驟。（還有什么方法制作？）自己制作。、活動(dòng)：看誰制作的效果好。室外活動(dòng)，烤土豆片。、小評(píng)，如何改進(jìn)這個(gè)裝置？（能量使用效率高）6、自選：制作小水輪（可安排課后）說制作方法與步驟。簡(jiǎn)便的方法：鐵絲為支架。瓶蓋（內(nèi)有橡皮泥）為輪。漿葉為塑料片。

四、設(shè)計(jì)一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。1、出示：風(fēng)能轉(zhuǎn)換電能的模型。學(xué)生上臺(tái)游戲。、學(xué)生分組畫圖設(shè)計(jì)。3、展評(píng)。

說出設(shè)計(jì)意圖及能源轉(zhuǎn)換的過程。一周后看模型。

五、鞏固應(yīng)用、垃圾為什么要提倡分類回收？ 2、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)不可再生能源。

六、布置作業(yè) 1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。板書設(shè)計(jì)： 3、能 源

可再生能源 不可再生能源 太陽能 水

風(fēng)能 礦產(chǎn) 不可再生資源 木材、節(jié)約能源與開發(fā)新能源

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法、能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。2、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個(gè)效率高，展開探究活動(dòng)。3、能夠?qū)ξ磥碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅ＶR(shí)與技能、知道如何節(jié)約能源。2、知道什么是新能源。3、知道如何開發(fā)利用新能源。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、意識(shí)到節(jié)能的重要性。2、樹立節(jié)能意識(shí)。

第三篇：6年級(jí)衛(wèi)生與健康教案下冊(cè)

武功縣5702小學(xué)

衛(wèi)生與健康教案

六年級(jí)第二學(xué)期

六年級(jí)衛(wèi)生與健康教學(xué)計(jì)劃（第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。我們要把衛(wèi)生與健康帶入學(xué)校，使學(xué)生掌握有關(guān)衛(wèi)生與健康的知識(shí)，樹立健康的意識(shí)，培養(yǎng)健康的行為，主動(dòng)選擇健康的生活方式，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

二、教學(xué)目的：

1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)用具： 掛圖、模具、模型

四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第七課：青春期的生理發(fā)育

（1課時(shí)）第八課：女生的青春期保健

（一）（1課時(shí)）第九課：女生的青春期保健

（二）（1課時(shí)）第十課：男生青春期的發(fā)育與保健

（1課時(shí)）第十一課：沙眼與紅眼病的預(yù)防

（1課時(shí)）第十二課：選擇健康的生活方式

（1課時(shí)）

第一課：青春期的生理發(fā)育

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解青春期的生理變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的生理發(fā)育變化。難點(diǎn)：正確看待青春期的生理發(fā)育變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等增長(zhǎng)加速，而且身體有了很大的變化，如女同學(xué)出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男同學(xué)首次遺精，說明你已經(jīng)進(jìn)入青春期了。

（二）游戲園地： 看圖說話。

（三）知識(shí)屋：青春期的概念及其年齡界定 什么叫青春期？ 青春期的年齡界定。

（四）青春期的身體變化

1、青春期早期的變化

2、青春期中期的變化

3、青春期晚期的變化

（五）青春期內(nèi)臟發(fā)育的變化

（六）專家支招

1、不要因?yàn)閯e的同學(xué)外形發(fā)生了明顯的變化而取笑他們，這是不道德的。

2、發(fā)育較早的同學(xué)，不要因?yàn)樯眢w外形發(fā)生變化而感到不好意思，因?yàn)?，這些都是正?，F(xiàn)象，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過程。

第二課：女生的青春期保健

（一）教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你能體會(huì)到母親的養(yǎng)育之恩嗎？母親之所以能哺乳，正是與母親在青春期乳房的正確保健是分不開的。

（二）媽媽的回憶： 乳房發(fā)育與保健

（三）真心話：

碰到乳房會(huì)疼是正常的，要避免碰撞。

不能束胸，會(huì)影響乳房發(fā)育，將來哺乳困難，影響健美。乳房發(fā)育基本定型時(shí)佩戴胸罩。

（四）專家支招。

（五）知識(shí)屋：白帶的出現(xiàn)及處理 每天要清洗外陰。

清洗外陰的盆、毛巾和水要專用。要穿透氣的棉質(zhì)內(nèi)褲，常換洗、燙曬。白帶過多、有臭味，要看醫(yī)生。

第三課：女生的青春期保健

（二）教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課內(nèi)容。

（二）經(jīng)期衛(wèi)生。

（三）知識(shí)屋：

月經(jīng)是指女性進(jìn)入青春期開始，每月一次的子宮內(nèi)膜剝落、出血，經(jīng)血從陰道排出的過程。

（四）月經(jīng)周期：（28——30天）

（五）對(duì)話：卵子從哪里來？

（六）專家支招。

痛經(jīng)：別緊張，保持愉快心情。不規(guī)律：沒關(guān)系，過兩年就好。經(jīng)血多：看醫(yī)生。

（七）經(jīng)期保健：

1、經(jīng)期用具要衛(wèi)生。

2、保持外陰清潔。

3、注意保暖。

4、避免劇烈運(yùn)動(dòng)。

5、注意營(yíng)養(yǎng)。

6、保持心情舒暢。

第四課：男生青春期的發(fā)育與保健

教學(xué)目的、要求：讓男生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

（二）包皮與衛(wèi)生。

（三）小貼士：

男孩的陰莖，人們又叫它“小雞雞”，主要用于排尿。進(jìn)入青春期后，又有排精功能。

（四）專家支招。

專家自查：包皮過長(zhǎng)；包莖。

（五）介紹包皮過長(zhǎng)的危害；包莖的危害；遺精及處理。

（六）知識(shí)屋：

遺精是指精液從陰莖排出體外的現(xiàn)象，是男孩進(jìn)入青春期發(fā)育期的一種正常的生理現(xiàn)象。

（七）對(duì)話：

精子從哪里來？將去何方？

（八）精液的處理：

1、保持樂觀和自信的情緒。

2、有不適或頻繁要及時(shí)就醫(yī)。

3、生活要有規(guī)律，分散“性”的注意力。

第五課：沙眼與紅眼病的預(yù)防

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得怎樣預(yù)防沙眼與紅眼病。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：沙眼與紅眼病的預(yù)防。難點(diǎn)：沙眼與紅眼病是怎么傳播的。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

沙眼與紅眼病都是眼睛的傳染性疾病，但是它們的病原體、傳播途徑和癥狀不同。

（二）什么是沙眼與紅眼病？它們是怎么傳播的？

沙眼是由于衣原體感染引起的一種結(jié)膜炎、角膜的慢性傳染病。紅眼病又稱急性結(jié)膜炎，是由細(xì)菌感染引起的一種常見的傳染性眼病。

（三）沙眼與紅眼病的危害。

（四）我會(huì)做：搶答

1、沙眼與紅眼病是由同一個(gè)病原體引起的嗎？分別說出它們的名稱。

2、它們的傳播途徑一樣嗎？

3、你能說出還有哪些行為能傳播沙眼與紅眼?。?/p>

（五）怎樣預(yù)防沙眼與紅眼?。?/p>

1、不要用臟手揉眼睛。

2、注意手的衛(wèi)生。

3、不與人共用毛巾、手帕、臉盆。

4、外出游玩時(shí)，也要盡量用流動(dòng)的水洗臉。

5、定期去眼科醫(yī)生那里檢查。

6、如果患了紅眼病，應(yīng)及時(shí)隔離治療。

（六）我能行。

1、沙眼是怎么引起的?

2、有人認(rèn)為看一眼紅眼病的病人，就會(huì)得紅眼病，這句話有沒有科學(xué)道理？為什么？第六課：選擇健康的生活方式

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得怎樣選擇健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：什么是健康的生活方式。難點(diǎn)：怎樣選擇健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

(二)我也要：選擇健康的生活方式是獲得健康、減少疾病的最簡(jiǎn)便易行，最經(jīng)濟(jì)有效的途徑。因此，健康的生活方式對(duì)我們每一個(gè)人來說都是很重要的。

（三）什么是生活方式？什么是健康的生活方式？ 健康的生活方式： 堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)。合理安排膳食。學(xué)習(xí)健康知識(shí)。改變不良行為。保持平和心態(tài)。自覺保護(hù)環(huán)境。

（四）不健康的生活方式：

1、連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看電視或使用電腦。

2、每天睡眠少于9小時(shí)。

3、很少參加體育鍛煉和勞動(dòng)。

4、愛吃高糖和油炸食物。

5、超負(fù)荷地學(xué)習(xí)和工作。

6、喜好煙酒，飲食睡眠無規(guī)律。

（五）當(dāng)你遇到不良誘惑，你怎么做？

（六）怎樣選擇健康的生活方式？

1、合理安排膳食。

2、堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

3、改變不良行為。

4、保持平和心態(tài)。

5、自覺保護(hù)環(huán)境。

6、學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

（七）知識(shí)鏈接：青少年肥胖的狀況及原因。

第四篇：6年級(jí)衛(wèi)生與健康教案下冊(cè)

第一課：青春期的生理發(fā)育

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生了解青春期的生理變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的生理發(fā)育變化。難點(diǎn)：正確看待青春期的生理發(fā)育變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等增長(zhǎng)加速，而且身體有了很大的變化，如女同學(xué)出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男同學(xué)首次遺精，說明你已經(jīng)進(jìn)入青春期了。

（二）游戲園地： 看圖說話。

（三）知識(shí)屋：青春期的概念及其年齡界定 什么叫青春期？ 青春期的年齡界定。

（四）青春期的身體變化

1、青春期早期的變化

2、青春期中期的變化

3、青春期晚期的變化

（五）青春期內(nèi)臟發(fā)育的變化

（六）專家支招

1、不要因?yàn)閯e的同學(xué)外形發(fā)生了明顯的變化而取笑他們，這是不道德的。

2、發(fā)育較早的同學(xué)，不要因?yàn)樯眢w外形發(fā)生變化而感到不好意思，因?yàn)椋@些都是正?，F(xiàn)象，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過程。

第二課：女生的青春期保健

（一）教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你能體會(huì)到母親的養(yǎng)育之恩嗎？母親之所以能哺乳，正是與母親在青春期乳房的正確保健是分不開的。

（二）媽媽的回憶： 乳房發(fā)育與保健

（三）真心話：

碰到乳房會(huì)疼是正常的，要避免碰撞。

不能束胸，會(huì)影響乳房發(fā)育，將來哺乳困難，影響健美。乳房發(fā)育基本定型時(shí)佩戴胸罩。

（四）專家支招。

（五）知識(shí)屋：白帶的出現(xiàn)及處理 每天要清洗外陰。

清洗外陰的盆、毛巾和水要專用。要穿透氣的棉質(zhì)內(nèi)褲，常換洗、燙曬。白帶過多、有臭味，要看醫(yī)生。

第三課：女生的青春期保健

（二）教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課內(nèi)容。

（二）經(jīng)期衛(wèi)生。

（三）知識(shí)屋：

月經(jīng)是指女性進(jìn)入青春期開始，每月一次的子宮內(nèi)膜剝落、出血，經(jīng)血從陰道排出的過程。

（四）月經(jīng)周期：（28——30天）

（五）對(duì)話：卵子從哪里來？

（六）專家支招。

痛經(jīng)：別緊張，保持愉快心情。不規(guī)律：沒關(guān)系，過兩年就好。經(jīng)血多：看醫(yī)生。

（七）經(jīng)期保?。?/p>

1、經(jīng)期用具要衛(wèi)生。

2、保持外陰清潔。

3、注意保暖。

4、避免劇烈運(yùn)動(dòng)。

5、注意營(yíng)養(yǎng)。

6、保持心情舒暢。

第四課：男生青春期的發(fā)育與保健

教學(xué)目的、要求：讓男生懂得青春期怎樣進(jìn)行保健。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期怎樣進(jìn)行保健。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期的身體變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

（二）包皮與衛(wèi)生。

（三）小貼士：

男孩的陰莖，人們又叫它“小雞雞”，主要用于排尿。進(jìn)入青春期后，又有排精功能。

（四）專家支招。

專家自查：包皮過長(zhǎng)；包莖。

（五）介紹包皮過長(zhǎng)的危害；包莖的危害；遺精及處理。

（六）知識(shí)屋：

遺精是指精液從陰莖排出體外的現(xiàn)象，是男孩進(jìn)入青春期發(fā)育期的一種正常的生理現(xiàn)象。

（七）對(duì)話：

精子從哪里來？將去何方？

（八）精液的處理：

1、保持樂觀和自信的情緒。

2、有不適或頻繁要及時(shí)就醫(yī)。

3、生活要有規(guī)律，分散“性”的注意力。

第五課：沙眼與紅眼病的預(yù)防

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得怎樣預(yù)防沙眼與紅眼病。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：沙眼與紅眼病的預(yù)防。難點(diǎn)：沙眼與紅眼病是怎么傳播的。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

沙眼與紅眼病都是眼睛的傳染性疾病，但是它們的病原體、傳播途徑和癥狀不同。

（二）什么是沙眼與紅眼?。克鼈兪窃趺磦鞑サ模?/p>

沙眼是由于衣原體感染引起的一種結(jié)膜炎、角膜的慢性傳染病。紅眼病又稱急性結(jié)膜炎，是由細(xì)菌感染引起的一種常見的傳染性眼病。

（三）沙眼與紅眼病的危害。

（四）我會(huì)做：搶答

1、沙眼與紅眼病是由同一個(gè)病原體引起的嗎？分別說出它們的名稱。

2、它們的傳播途徑一樣嗎？

3、你能說出還有哪些行為能傳播沙眼與紅眼??？

（五）怎樣預(yù)防沙眼與紅眼病：

1、不要用臟手揉眼睛。

2、注意手的衛(wèi)生。

3、不與人共 用毛巾、手帕、臉盆。

4、外出游玩時(shí)，也要盡量用流動(dòng)的水洗臉。

5、定期去眼科醫(yī)生那里檢查。

6、如果患了紅眼病，應(yīng)及時(shí)隔離治療。

（六）我能行。

1、沙眼是怎么引起的?

2、有人認(rèn)為看一眼紅眼病的病人，就會(huì)得紅眼病，這句話有沒有科學(xué)道理？為什么？

第六課：選擇健康的生活方式

教學(xué)目的、要求：讓學(xué)生懂得怎樣選擇健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：什么是健康的生活方式。難點(diǎn)：怎樣選擇健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、模具、模型 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

(二)我也要：選擇健康的生活方式是獲得健康、減少疾病的最簡(jiǎn)便易行，最經(jīng)濟(jì)有效的途徑。因此，健康的生活方式對(duì)我們每一個(gè)人來說都是很重要的。

（三）什么是生活方式？什么是健康的生活方式？ 健康的生活方式： 堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)。合理安排膳食。學(xué)習(xí)健康知識(shí)。改變不良行為。保持平和心態(tài)。自覺保護(hù)環(huán)境。

（四）不健康的生活方式：

1、連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看電視或使用電腦。

2、每天睡眠少于9小時(shí)。

3、很少參加體育鍛煉和勞動(dòng)。

4、愛吃高糖和油炸食物。

5、超負(fù)荷地學(xué)習(xí)和工作。

6、喜好煙酒，飲食睡眠無規(guī)律。

（五）當(dāng)你遇到不良誘惑，你怎么做？

（六）怎樣選擇健康的生活方式？

1、合理安排膳食。

2、堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

3、改變不良行為。

4、保持平和心態(tài)。

5、自覺保護(hù)環(huán)境。

6、學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

（七）知識(shí)鏈接：青少年肥胖的狀況及原因。

第五篇：6年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試卷

一、填空題

1、青春期男女最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)，同時(shí)還有一個(gè)特點(diǎn)就是

2、恐龍的滅絕給我們什么啟示？2013~2014六年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)期末考試 的開始。

2、人的一生要經(jīng)過、、、、、、。

3、動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做

之間存在著不同的特征，叫做現(xiàn)象。

4、被人們稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。

5、第一塊恐龍化石是在年被發(fā)現(xiàn)的。

6、如果把不同年代的比作一本書，那么就是書頁中的特殊文字。

7、提出生物進(jìn)化是的結(jié)果，并與1859年出版了震驚世界的巨著。

8、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成關(guān)系或關(guān)系。

9、食物鏈上的生物，能自己制造的食物的叫做，以其它生物為食的叫做

動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做。

10、火箭升空利用了的原理，氣墊船能在水面上高速滑行利用了的原理。

二、判斷題

1、父母雙方都是高個(gè)的，因?yàn)檫z傳的緣故，所生子女一定是高個(gè)的。（）

2、太空椒是因?yàn)樗倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變異，所以才長(zhǎng)得果大色艷，籽少肉厚的。（）

3、化石是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)。（）

4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（）

5、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。（）

三、指出下列物體是靠什么形式的能“工作或運(yùn)動(dòng)的。

跳躍的青蛙人跑步

融化的冰電腦

風(fēng)箏太陽

人的食物水力發(fā)電

四、簡(jiǎn)答題

1、寫出幾條關(guān)于生物變異現(xiàn)象的諺語和俗語。（最少三條）

3、解釋斑馬身上的條紋和總是成群結(jié)隊(duì)地呆在一起，對(duì)他們的生存有什么作用。

4、對(duì)金魚仍在試管中存活的解釋。