第一篇：金色的秋天教案

金秋暢想教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：呂華

教學(xué)內(nèi)容：

[配樂(lè)朗誦]沈尹默《秋》 [欣賞]民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》

[欣賞]笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

[音樂(lè)常識(shí)] 課后練習(xí)“藝術(shù)范疇與藝術(shù)形式” [音樂(lè)活動(dòng)] 教學(xué)目標(biāo)：。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞《秋》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力

2、能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂(lè)器。

3、聽(tīng)辨民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。

4、能夠自選樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂(lè)模仿馬蹄聲和動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景 聽(tīng)辨民族樂(lè)器的音色并排序 教學(xué)媒體：

多媒體，堂鼓，腰鼓，堂鑼?zhuān)爵~(yú)，碰鈴，小鈸，響板，雙向筒等 教學(xué)過(guò)程

一、賞秋

課前音樂(lè):《天涼好個(gè)秋》（音樂(lè)及美麗的秋景圖）

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才大家看到的都是哪個(gè)季節(jié)的情景？（秋天、秋季）

2、秋天美不美？你們心目中的秋天是什么樣的？

正因?yàn)??很多文人墨客總是愛(ài)贊美秋天，贊美它的那份悠揚(yáng)溫婉、那份浪漫愜意、那份碩果累累，那么在著名學(xué)者沈尹默老先生的筆下，秋天是什么樣的呢？

二、吟秋

1、師背誦散文《秋》背景音樂(lè)《秋的喁語(yǔ)》結(jié)合圖片

三、樂(lè)秋

秋天是收獲的季節(jié)，豐收后的農(nóng)民，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，敲鑼打鼓歡慶豐收

1、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》，配以豐收景色和歡慶鼓舞的圖片。

2、細(xì)聽(tīng)此曲先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。①堂鼓②笛子③嗩吶④二胡⑤云鑼

3、賞析：給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。分段欣賞。第一部分：表現(xiàn)場(chǎng)景：開(kāi)鐮收割，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

第二部分：表現(xiàn)場(chǎng)景：竹笛開(kāi)始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。第三部分：表現(xiàn)場(chǎng)景：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。

4、音樂(lè)活動(dòng)：a、為音樂(lè)創(chuàng)編： 配打擊樂(lè)、舞蹈動(dòng)作、b、為詩(shī)歌編配打擊樂(lè)或律動(dòng)

秋天到、秋天到，莊稼豐收了。棉花白，玉米黃，風(fēng)吹稻谷香； 秋天到秋天到，果子熟透了，葡萄紫，蘋(píng)果紅，石榴咧嘴笑。

四、秋情

豐收后的農(nóng)民不忘國(guó)家，趕著馬車(chē)高高興興的去交國(guó)糧。讓我們一起感受一下當(dāng)時(shí)的情景。

1、播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？ 興高采烈，愉快的 ② 音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？

馬蹄聲

2、音樂(lè)律動(dòng)：用打擊樂(lè)器或拍腿模仿馬蹄聲，為音樂(lè)伴奏，五、小結(jié)：

? 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的欣賞和音樂(lè)活動(dòng)，共同領(lǐng)略了秋天的多姿多彩，也充分體會(huì)了農(nóng)民歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面；同時(shí)也進(jìn)一步了解到我們可以運(yùn)用不同藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)同一事物——秋天。（填寫(xiě)表格）

六、拓展延伸、,金秋，是收獲的季節(jié)，收獲付出汗水的結(jié)晶，收獲播種希望的成果??人生，有付出才有收獲！人生，有夢(mèng)想才有歌謠。同學(xué)們，要想收獲你人生的金秋，正值青春年華的你，該做些什么？

第二篇：《金色的秋天》教案

《金 色 的 秋 天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》。

2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂(lè)審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)會(huì)用自然的聲音深情演唱歌曲《西風(fēng)的話》。

3、領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，享受季節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與教學(xué)音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的抒情性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面，在這些畫(huà)面當(dāng)中你看到了什么？想到了什么？

2、播放課件

師：一幅幅秋天的畫(huà)面映入眼簾，那、漫山紅葉層林盡染，那秋風(fēng)送爽天高云淡，秋風(fēng)吹來(lái)樹(shù)葉沙沙鳴響，摩挲起舞，祖國(guó)的秋天多么迷人吶！

3、結(jié)束放映

師：你覺(jué)得秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受？

答：豐收、收獲、五彩繽紛、燦爛、多情浪漫、如童話般美麗的季節(jié)、蕭瑟、靜謐、詩(shī)情畫(huà)意?

師：同學(xué)們說(shuō)了這么多關(guān)于秋天的描述，秋天是這樣一個(gè)豐富美麗的季節(jié)。一起觀看畫(huà)面，感受金色的秋天。（課件展示）

（二）欣賞《秋日的私語(yǔ)》

1、師：在日常生活當(dāng)中你所接觸到描寫(xiě)秋天的作品有哪些？

生：文學(xué)作品，美術(shù)作品?

2、師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞鋼琴曲，能否說(shuō)出曲名是什么？演奏者是誰(shuí)？

師：朗誦

萬(wàn)美之中秋為最，當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)枯黃劃出季節(jié)運(yùn)動(dòng)的軌跡，秋菱愈發(fā)顯出的她的秀奇與挺拔。那是一份不需要任何東西來(lái)裝扮的灑脫與孤傲。最美的莫過(guò)于秋菱映著落日，天邊羅紅如醉，映襯著漸深的暮色，隨著暮色磬染，那是一種說(shuō)不出的凄美。秋天是溫柔的，因?yàn)樗俏荒赣H，她哺育成熟每一粒種子，孕育成熟每一片樹(shù)葉。秋水盈盈好似母親的眼睛，溫柔明凈的從石縫間蹦跳出來(lái)，流淌著歡快的旋律，流淌著秋天的身影與神韻——這一切的一切如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)。秋天你是什么顏色的呢？是金色的，是輝煌的夢(mèng);你是紅色的是喜悅的歌；你是銀白色的猶如清澈的詩(shī)；你是五顏六色的，猶如我們永恒的生命。7分半

3、分析樂(lè)曲

師：哪位同學(xué)知道曲名？演奏者是誰(shuí)？ 答：曲名《秋日的私語(yǔ)》，演奏者理查德·克萊德。（出示大屏幕）師：樂(lè)曲的速度是怎樣的？ 生：舒緩。

師：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 生：抒情、柔美、優(yōu)雅。

師：美妙的音樂(lè)給你帶來(lái)的感受是什么？仿佛置身于什么當(dāng)中？

總結(jié)：浪漫的、優(yōu)雅的、惆悵的、傷感的。這種淡淡的憂傷讓人感到秋天的到來(lái)，嗅到秋天的氣味。

（三）配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋日的私語(yǔ)》

1、師：老師和同學(xué)們都說(shuō)了許多，也想了許多。秋天的景色是那么多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。讓我們伴著秋的音樂(lè)朗讀秋的詩(shī)篇，沉浸在這美麗的秋景中。

2、師先朗讀一遍，給學(xué)生以啟迪，同時(shí)也是對(duì)生字的提示。

3、學(xué)生自告奮勇舉手來(lái)講臺(tái)表演五個(gè)小段分別五個(gè)人。

提示：用音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速的快慢結(jié)合以及投入的表演來(lái)感染我們每一個(gè)人，也包括你自己。

4、對(duì)第一組同學(xué)朗誦的情況做簡(jiǎn)單明了的分析。

5、在上一組。

（四）歌曲《西風(fēng)的話》

1、師：秋天是個(gè)抒情浪漫如童話般美麗的、詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首秋天的歌曲《西風(fēng)的話》。

2、播放《西風(fēng)的話》課件

師：歌曲的速度？情緒怎樣？

總結(jié)：速度舒緩。情緒柔美、抒情、充滿詩(shī)情畫(huà)意的。

3、播放《西風(fēng)的話》課件分析歌詞含義，作品簡(jiǎn)介。師：歌詞運(yùn)用了那種手法？寫(xiě)了些什么？ 出示大屏幕同學(xué)生一起閱讀。

4、朗讀歌詞

師：讓我們一起帶著感情，響亮的朗讀歌詞。

5、發(fā)生練習(xí)“wu”

a、師：請(qǐng)同學(xué)們跟我模唱有音高的“wu”（鋼琴給出標(biāo)準(zhǔn)音la，師范唱一次，讓學(xué)生看出結(jié)束手勢(shì)）。

b、全體學(xué)生齊唱“wu”，反復(fù)練習(xí)，全班要一致。

要求：正確的坐姿、氣從丹田、從頭至尾清唱?dú)庀驎?、聲音豎起來(lái)。

6、師：用wu的狀態(tài)跟唱《西風(fēng)的話》旋律。

師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)：嘴麻，嘴抖，告訴學(xué)生這是正確的，說(shuō)明嘴在放松，慢慢會(huì)習(xí)慣的。

7、加入歌詞歌唱《西風(fēng)的話》

師：請(qǐng)同學(xué)把歌詞添上（老師彈伴奏，學(xué)生跟唱）。

及時(shí)表?yè)P(yáng)給與準(zhǔn)確評(píng)價(jià)（同學(xué)們音準(zhǔn)正確，聲音響亮）

（五）歌曲藝術(shù)處理

1、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)講解并運(yùn)用

師：找出歌曲出現(xiàn)的力度記號(hào)，誰(shuí)知道什么意思？

師講解

2、逐句學(xué)唱

師：歌曲旋律呈波浪起伏，我們逐句學(xué)唱，用強(qiáng)弱變化給歌曲做調(diào)整，聽(tīng)

聽(tīng)效果如何？

步驟：師彈一句，示范一句，講解哪些地方如何變化，需要學(xué)生們用什么音色來(lái)演唱。

3、歌唱全曲

師：請(qǐng)同學(xué)們仿佛置身于秋天的美景當(dāng)中，完整歌唱全曲，恰當(dāng)運(yùn)用力度記號(hào)。

4、欣賞愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)表演

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)表演的《西風(fēng)的話》，想想用了哪種演唱形式？說(shuō)說(shuō)你的評(píng)價(jià)？

答：混聲合唱。

總結(jié)：恰當(dāng)運(yùn)用了力度強(qiáng)弱的變化與速度快慢的結(jié)合使歌曲情濃、義濃、更富有詩(shī)情畫(huà)意。

5、全班再次歌唱

（六）下課

1、師：同學(xué)們演唱非常有提高，我們給自己響亮的掌聲。

2、師：秋天很美好，讓我們享受季節(jié)，熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。

十 九 中 學(xué)

2009-12-7

姚 君

第三篇：《金色的秋天》教案（本站推薦）

初一級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教案－《金色的秋天》教案

所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：初一級(jí)學(xué)生總體情況比較好，絕大多數(shù)喜歡音樂(lè)課，活潑好動(dòng)，課堂能夠與老師緊密配合，課堂氣氛活躍。但大部分學(xué)生在音樂(lè)欣賞中的體驗(yàn)不夠明確。

教學(xué)內(nèi)容:

1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。2．演藝《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》。課型類(lèi)別：欣賞課

教學(xué)設(shè)想：本課想通過(guò)學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言、律動(dòng)、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的聲音，進(jìn)行音樂(lè)探索與演練，開(kāi)展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，認(rèn)識(shí)到生活給音樂(lè)創(chuàng)作提供了廣闊的空間，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1．能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲主題與主奏樂(lè)器。2．為《慶豐收》配伴奏。

二、過(guò)程與方法：

仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗(yàn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。2．引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜時(shí)間，把握命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．為《慶豐收》伴奏。

2．學(xué)生自編節(jié)奏、律動(dòng)。自然大方地表演。教學(xué)方法：欣賞法、對(duì)比法、實(shí)踐演練法。教具準(zhǔn)備：電腦課件、部分民族打擊樂(lè)器。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

由四季圖片進(jìn)入情境，引入秋天話題?？磮D片進(jìn)入情境，展開(kāi)聯(lián)想。在觀看四季圖片的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)四季的興趣，為后面尋找秋天、探索秋天音樂(lè)做準(zhǔn)備。

二、欣賞《金色的秋天》

１．以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)的主題詞。

討論得出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、登高、曠遠(yuǎn)、賞荷、狩獵、凋零、蕭瑟等。

２．欣賞《金色的秋天》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲采取了哪種藝術(shù)形式，表達(dá)了何種情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。

ａ：聽(tīng)賞。

ｂ：討論得出結(jié)論《金色的秋天》采取了小提琴獨(dú)奏的藝術(shù)形式。表達(dá)了悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒等情感。

３．分配詩(shī)歌朗誦的任務(wù)：要求吐字清晰、抒情性強(qiáng)、有韻味。

a:在欣賞表達(dá)中體會(huì)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的共性與特點(diǎn)。

b:進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并參與評(píng)價(jià)。c:用可持續(xù)發(fā)展的理念引導(dǎo)學(xué)生投入社會(huì)生活，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、欣賞《慶豐收》 １．播放《慶豐收》。

２．分發(fā)樂(lè)器：按第22頁(yè)節(jié)奏型為《慶豐收》前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂(lè)的強(qiáng)拍位置。

３．師生合奏《慶豐收》。a:欣賞《慶豐收》。

b:參與學(xué)習(xí)第22頁(yè)節(jié)奏型。c:師生合奏《慶豐收》。

用樂(lè)器喚起學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的興趣。并從中體驗(yàn)音樂(lè)。在音樂(lè)探索與演練中感受到音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮魅力與成功的喜悅。

四、演藝《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》

１．介紹并播放樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》。邊欣賞邊思考：樂(lè)曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？

２．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

a：聽(tīng)賞《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》得出結(jié)論：典型節(jié)奏模擬了送糧車(chē)隊(duì)的馬蹄聲。

b:分組表演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動(dòng)；還有的模仿農(nóng)民豐收后喜悅的心情。

啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)作。在音樂(lè)中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到樂(lè)趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力同時(shí)得到發(fā)展。

五、小結(jié)

一年之計(jì)在于春，人生最美好的時(shí)光就在青少年時(shí)期，一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！由季節(jié)引申到人生。引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜青少年時(shí)光，珍愛(ài)生命，把握命運(yùn)。

六、作業(yè)：到生活中尋找秋天。（如：田野里，山林間）

第四篇：《金色的秋天》教案

第三單元

金色的秋天

教材內(nèi)容

唱歌

西風(fēng)的話 欣賞

秋；豐收鑼鼓 演奏

學(xué)吹豎笛 編創(chuàng)

教材分析

本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過(guò)綜合性、人文性、審美性、實(shí)踐性的主體教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感，而且能夠從音樂(lè)與相關(guān)文化，藝術(shù)共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比、參照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)欣賞、演唱、演奏表現(xiàn)秋天的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解。

二、了解小提琴協(xié)奏曲體裁形式；聽(tīng)辨民樂(lè)合奏中主奏樂(lè)器音色；分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

三、知道意大利作曲家維瓦爾第和我國(guó)音樂(lè)家黃自的簡(jiǎn)要生平及歷史貢獻(xiàn)。

四、通過(guò)親身參與合唱《西風(fēng)的話》、豎笛演奏小樂(lè)曲《豐收之歌》及《快樂(lè)小舞曲》、編創(chuàng)節(jié)奏譜等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法，以音樂(lè)為主線進(jìn)行模仿、探究、合作，促進(jìn)音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

五、本單元計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí)

第五篇：金色的秋天教案

《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)三中 黃艷萍

【教學(xué)內(nèi)容】1．歌曲《西風(fēng)的話》 2．欣賞《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬送糧馬》?！菊n型類(lèi)別】綜合課（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】

本課試圖通過(guò)學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言、律動(dòng)、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的情景，開(kāi)展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，認(rèn)識(shí)到生活是音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》,初步了解民族民間樂(lè)曲《豐收鑼鼓》、笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材和不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。2．能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲主題與主奏樂(lè)器。

二、能力發(fā)展目標(biāo)

1．運(yùn)用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，2．能在與他人共同協(xié)作演練中感受到合作的愉快。3．為樂(lè)曲編排簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

三、情感目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)中國(guó)民樂(lè)合奏與獨(dú)奏樂(lè)曲的欣賞，了解我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，增進(jìn)民族文化意識(shí)和民族自豪感，懂得繼承祖國(guó)悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂(lè)文化的意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生懂得春華秋實(shí)，從而珍惜今天，把握明天。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn) 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2．通過(guò)樂(lè)曲的欣賞聽(tīng)辨主奏樂(lè)器，感受樂(lè)曲情緒。難點(diǎn) 1.歌曲大跳音程的音準(zhǔn)及歌曲情緒的把握。

2.引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)曲演奏中大膽地表演與創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】情景導(dǎo)入法、體驗(yàn)性教學(xué)法、演示法、欣賞法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、自制打擊樂(lè)器、扇子、彩綢、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 具體目標(biāo)

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

情景創(chuàng)設(shè)

一、導(dǎo)入

1．以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對(duì)秋天的感受的詞語(yǔ)。

1．討論得出描繪秋景、對(duì)秋天感受的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、蕭瑟、凋敝、落葉凋零等。

為學(xué)唱歌曲《西方的話》作鋪墊。

二、新授

（一）學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

（二）欣賞《豐收鑼 鼓》

（三）欣賞笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 1．發(fā)聲練習(xí)

2．請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本和老師一起朗誦《西風(fēng)的話》.3．學(xué)生選擇與《西風(fēng)的話》情緒相近的詞語(yǔ)。4播放錄音《西風(fēng)的話》 5教與學(xué)。

1．播放關(guān)于秋天豐收景象的課件。

2．提問(wèn)：通過(guò)觀賞圖片，同學(xué)們認(rèn)為，怎樣表達(dá)豐收的情景和喜悅的心情。3．打開(kāi)課本，欣賞《豐收鑼鼓》

a學(xué)生朗誦《豐收鑼鼓》創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn).B播放課件（主奏樂(lè)器）C完整播放全曲。

4感受與體驗(yàn)（播放課件）提問(wèn) 5思考并回答。

1.我們剛才欣賞了用合奏形式表現(xiàn)豐收的樂(lè)曲，那下面再來(lái)欣賞一首獨(dú)奏形式表現(xiàn)豐收喜悅的作品。

2．了解作品。（課件）

3．播放《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》全曲。4討論（課件）5音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。1．啦……．呣…… 2．歌詞朗誦.3．學(xué)生回答。

4仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)意境。1．學(xué)生觀賞并感受思考。2．學(xué)生回答。

3．聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》并感受樂(lè)曲情緒。學(xué)生認(rèn)識(shí)了解民族樂(lè)器及音色特征。

學(xué)生用道具合著歡快熱烈的音樂(lè)表現(xiàn)豐收的場(chǎng)景及喜悅心情。學(xué)生聆聽(tīng)并理解體會(huì)樂(lè)曲?？凑n件回答。學(xué)生欣賞與體會(huì)。思考回答。學(xué)生表演：運(yùn)用手中自制道具模仿馬蹄節(jié)奏和農(nóng)民豐收后的熱烈場(chǎng)景與歡快的心情。1．讓學(xué)生了解基本的歌唱發(fā)聲知識(shí)，為唱好歌做準(zhǔn)備。2．引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒進(jìn)入意境。（解決重點(diǎn)）教師做適當(dāng)評(píng)價(jià)（認(rèn)知目標(biāo)）（能力發(fā)展目標(biāo)）（突破難點(diǎn)）教師做適當(dāng)評(píng)價(jià)（情感目標(biāo)）

三、表現(xiàn)金色秋天的其它藝術(shù)形式 1.提問(wèn)。2．總結(jié)概述

3．集體背誦《天凈沙.秋思》 1.回答

（聲樂(lè)、器樂(lè)、美術(shù)、攝影、文學(xué)等）相關(guān)文化

小結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)聲樂(lè)和器樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式感受了秋天的蕭瑟和喜悅，下節(jié)課我們將通過(guò)美術(shù)、攝影和其它藝術(shù)形式繼續(xù)感受體驗(yàn)秋天。