第一篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》教學(xué)簡案 湘教版

第三課《自畫像》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過繪制自己的頭像，提高學(xué)生繪畫的自信和愛護自己的情感。

2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽創(chuàng)作的作風(fēng)。

3、技能目標(biāo)：能抓住人物特點，大膽、生動、細(xì)致地進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點：肖像畫的基本繪畫方法和構(gòu)圖方法。教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆或者油畫棒，鉛筆，橡皮，美術(shù)本。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：（1）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？你們?yōu)槭裁茨啬軌蛞谎壅J(rèn)出他們呢？

答：每個人的長相都是各不相同的，這主要是因為每個人的五官，臉型，發(fā)型等都各不相同。每個人都擁有自己獨特的容貌。

小結(jié)：這些是漫畫像。是讓人們看了想笑，并能留下深刻的印象一種畫頭像的方法。我們今天也來畫一畫自己的頭像。在畫自畫像之前，我們先來學(xué)習(xí)一下自畫像最重要的一些知識。（2）觀察分析臉型：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，他們每個人都有自己不同的特征跟臉型對嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：我們在畫頭像的時候最重要的，就是要首先分析我們要畫的對象的臉型。（3）觀察表情：

你想為自己畫一幅自畫像，除了臉型，我們還要注意什么呢？ 你們看這個小朋友，每張照片有什么不同？

小結(jié)：他在哭，發(fā)呆，大笑，微笑。對不對？所以我們畫像的時候，表情是構(gòu)成我們畫像的第二個重要組成。

（4）觀察發(fā)型： 我們每個人。除了臉型，表情不一樣以外，還有什么很明顯的不一樣?。浚òl(fā)型）

（5）分組相互觀察：看看自己的同學(xué)都是什么臉型，看看同學(xué)的那個五官最漂亮，講講同學(xué)的新發(fā)型。（6）示范：

老師從整體入手，簡單的像學(xué)生演示作畫步驟跟方法，學(xué)生認(rèn)真觀察領(lǐng)悟。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫出自己的頭像，修改準(zhǔn)確后，再用深色的油畫棒或彩筆勾勒出來。最后完成 上色。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。

第二篇：湘美版二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互相欣賞作品小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時

教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

第三篇：八年級上冊美術(shù)教案 (簡案)--2013湘美版

第1課 筆墨千秋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。

2、能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。

3、能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。

二、教學(xué)重難點

了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以 及意境的表現(xiàn)方式。

三、教學(xué)過程

1導(dǎo)入：介紹文房用具筆墨紙硯，以演示的方式展示宣紙上筆墨的效果。

2初步認(rèn)識中國畫：簡單介紹中國畫的流變。比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處工筆畫用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。

3用筆—狀物傳情：以大觀小的認(rèn)識方法；“不似之似”；靈活變化的空間表現(xiàn)。

4.線描、書法比較：詳解《五牛圖》，你眼中的五牛圖表現(xiàn)了什么意境？

四、板書設(shè)計

筆墨千秋

了解中國畫筆墨特點和意境表現(xiàn)方式

1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。

2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《千里江山圖》王 希孟、《冊頁——荷花翠鳥圖》、《冊頁——魚》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書圖解；

《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹

五、作業(yè)與練習(xí)

1、由學(xué)生歸納中國畫的表現(xiàn)特點教師進行補充。

2、參照教材上的一幅作品。

3、撰寫一篇分析筆墨特點的短文。

4、嘗試中國畫筆墨感覺。

六、教學(xué)反思：

第2課 梅竹言志

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受梅與竹頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

2、學(xué)會梅竹花鳥的基本筆墨手法。

二、教學(xué)重難點

托物言志的藝術(shù)手法體會； 傳統(tǒng)繪畫技巧的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

1導(dǎo)入：梅竹形象及象征意味的探討與講解。2畫梅技巧的教學(xué)：梅花花朵和花枝的勾畫技巧。3畫竹：竹竿、竹枝、竹葉的畫法。4花鳥繪制：簡要講解。

四、板書設(shè)計

第2課 梅竹言志

1、梅與竹象征意味

2、畫梅的技巧

3、畫竹的技巧

4、花鳥的基本用筆手法

五、作業(yè)與練習(xí)

1、欣賞梅花作品，分析其中寓意和表現(xiàn)手法，寫一篇300字小文章。

2、臨摹或者自主繪制一幅梅、竹或花鳥圖。

六、教學(xué)反思：

第3課 寄情山水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國傳統(tǒng)山水畫中，強調(diào)面對大自然的想象活動時，追求詩的意境，創(chuàng)造情景交融的藝術(shù)境界。

2、學(xué)習(xí)山水畫中樹木、山石的繪法和山水畫的布局。

二、教學(xué)重難點

山水畫意境的體會和表現(xiàn)手法的理解；樹木、山石等山水畫元素的繪畫技巧以及山水畫布局的掌握。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：欣賞《富春山居圖》，體會其中的意境，然后講解；

2、樹木和山石的繪制技巧講解；

3、山水畫的布局講解。

四、板書設(shè)計

第3課 寄情山水

1、中國傳統(tǒng)山水畫介紹

2、樹木和山石

3、山水畫的布局

五、作業(yè)與練習(xí)

1、簡要畫出大小兩顆樹，表現(xiàn)它們之間相互呼應(yīng)的生動姿態(tài)。

2、嘗試運用所學(xué)樹木、山石畫法，創(chuàng)造一幅山水小品，并與同學(xué)交流你所表達的意境。

六、教學(xué)反思

第4課 用筆畫觸摸細(xì)節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和技能；學(xué)生通過認(rèn)識、感受材質(zhì)，基本掌握運用材質(zhì)來進行創(chuàng)作。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活、看待社會。

二、教學(xué)重難點

材質(zhì)的形式語言及運用材質(zhì)形式特征來進行創(chuàng)作； 材質(zhì)與形式特征的和諧對比原則的運用。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：體驗探究認(rèn)識材質(zhì)（4分鐘）

2、認(rèn)識材質(zhì)。問：你手中的材料各有什么不同的特點？

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段感受體驗石頭、布、毛線等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點。學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，增養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、問：日常生活中的材質(zhì)在人們心中有什么感覺？例：石頭在我們心中是什么感受？棉花是什么感受？要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸感用什么材質(zhì)？ 學(xué)生舉例說明，討論不同材質(zhì)在人們心中的感受。（石頭都很堅硬，有的粗糙，有的光滑；棉花輕盈柔軟、溫馨；不銹鋼可表現(xiàn)現(xiàn)代感；木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，可表現(xiàn)古樸感。）

4、師生共同小結(jié)：材料具有不同的審美特征，用不同的格料表現(xiàn)會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)探究材質(zhì)運用

5、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)（講解）。

6、討論與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)手法

四、板書設(shè)計

第4課 用筆畫觸摸細(xì)節(jié)

1、導(dǎo)入：欣賞《查波羅人復(fù)信給蘇丹王》，討論圖中你最細(xì)化的細(xì)節(jié)。

2、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

3、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)手法

五、作業(yè)與練習(xí)

1、用熟悉的工具描繪你認(rèn)為富有生活氣息的場景，盡量表現(xiàn)你觀察的細(xì)節(jié)。

六、教學(xué)反思：

第5課 靜物畫有聲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握欣賞靜物畫的一般方法，了解靜物畫表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨特見解；

2、了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用，并能夠運用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。

二、教學(xué)重難點

靜物畫構(gòu)圖和色彩構(gòu)成的基本規(guī)律的理解。

三、教學(xué)過程

1導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生就課題展開議論：提問學(xué)生：例如構(gòu)建一座房子，首先第一步是要干什么？引入主題

小結(jié)：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)家出于對表現(xiàn)生活的興趣，描繪那些靜止的物體，表達他們的心聲，把極其普通的對象變成了富于美感的藝術(shù)品。

2靜物畫的情感表達（講解）。3靜物畫的構(gòu)圖處理。4靜物寫生步驟講解。

四、板書設(shè)計

第5課 靜物畫有聲 1“靜中有聲”，體會畫家心靈和情感的交響。

2靜物畫的情感表達—形、色、質(zhì)、光影、構(gòu)圖和空間造型 3靜物畫的構(gòu)圖處理—主次的布局

4靜物寫生步驟講解—道具、構(gòu)圖、色調(diào)、細(xì)節(jié)把握

五、作業(yè)與練習(xí)

參照寫生步驟，畫一組自己擺放的色彩靜物。

六、教學(xué)反思：

第6課 公益招貼設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。

2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認(rèn)識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。

二、教學(xué)重難點

重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。

難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。

三、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

教師播放2006年重慶特大干旱錄像。

鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

問：你有何感受？ 保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）

引出表達方式——公益招貼畫。

（二）通過展示二組圖片比較 A組為公益招貼畫

B組為商業(yè)廣告畫

1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別

2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。

A、般矗立或張貼在公共場合。

B、圖像色彩鮮明、強烈。

C、文字簡練。

D、不以盈利為目的。

E、迅速傳達信息。

（三）設(shè)計要求與方法

1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；

2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

要求：設(shè)計一幅“環(huán)?！睘橹黝}的公益招貼畫。

(五)展示交流、評價定位

請各小組選派代表，來展示自己的作品。

生自評、互評，師點評總結(jié)。

（六）師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、板書設(shè)計

第6課 公益招貼設(shè)計

1、公益招貼構(gòu)成的要素：圖形、文字、色彩

2、公益招貼設(shè)計的方法

確立主題—選擇要素—繪制草圖—組合創(chuàng)作并修改

五、作業(yè)與練習(xí)

設(shè)計一幅“環(huán)?！睘橹黝}的公益招貼畫。

六、教學(xué)反思

第7課 遠古的呼喚

一、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)從美術(shù)作品中探尋原始人的文化與生活。2了解原始人各種藝術(shù)形式及其特點。

二、教學(xué)重難點

體會原始人藝術(shù)作品的藝術(shù)特點，重點體會和理解藝術(shù)形式背后所蘊含的寓意。

三、教學(xué)過程

1導(dǎo)入：歷史的久遠，時空的屏障，使我們很難確知原始人的文化生活。遺存在世界各地的石器、風(fēng)格粗獷的洞穴壁畫，散發(fā)著神秘氣息的巖畫、具有生命感的雕塑….2欣賞和探討原始人的各種遺存作品。3講解原始人的圖畫 4講解原始人的裝飾

四、板書設(shè)計

第7課 遠古的呼喚

1討論：原始人的藝術(shù)作品 2原始人的壁畫 3原始人的裝飾

五、作業(yè)與練習(xí)

制作面具、服飾、裝飾品等演出道具，選擇“收獲”、“打獵”、“災(zāi)難”等原始人生活主題來設(shè)計劇情和表演場景，進行模擬演出。

六、教學(xué)反思

第四篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案

二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標(biāo)：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)重

難

點

重點：表現(xiàn)出自己的特點

難點：大膽展示自己

教

法

學(xué)

法

情景導(dǎo)入、觀察分析、創(chuàng)作表現(xiàn)、評析交流

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情景導(dǎo)入

教師談話引入。

二、觀察發(fā)現(xiàn)、相互觀察對方，說出特點。

2、觀察自己的特點：著重對臉形、五官及發(fā)型特征。

二、欣賞作品、欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

2、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：課本學(xué)習(xí)活動，展出自己的形象特征，畫出自畫像。

提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、評價交流

展示學(xué)生作品

五、課后拓展

擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

3、著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。、學(xué)生觀察分析、說說自己的見解和看法。

2、說說自己的特征。

學(xué)生作自畫像。

互相欣賞作品

教學(xué)

反思

第五篇：湘版美術(shù)二年級上《自畫像》教案

湘教版二年級上冊美術(shù)《自畫像》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子

教學(xué)過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？ 生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進入了夢鄉(xiāng)，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學(xué)們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學(xué)的思路真清晰。）

總結(jié)（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

面部五官的變化，能體現(xiàn)去人的不同表情。

1、（出示四種人物表情），生活中人的表情是非常豐富的。在畫自畫像時，要表現(xiàn)出生動的有個性特點的表情。

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非?？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學(xué)生到前面評價）

七、總結(jié)

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。