第一篇：探秘紙飛機反思

《探秘紙飛機》教學(xué)反思

《探秘紙飛機》這一課我首先通過紙飛機世界大賽的視頻引起學(xué)生對紙飛機的探究興趣，然后通過折紙飛機的活動，讓學(xué)生猜想影響紙飛機飛的遠近的因素，再以活動為載體體驗、驗證、不同材質(zhì)、不同形狀的紙飛機飛行的特點，找出影響飛機飛得遠近的各種因素。本課通過猜想、驗證，即發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的各階段，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提高學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力。并且通過探秘紙飛機這一實踐活動，增強了學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察周圍事物的意識，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，勇于嘗試，樂于探索的精神。

《探秘紙飛機》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：自主活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，進行了各種自創(chuàng)設(shè)計，投擲不同材質(zhì)的紙飛機，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。

在這一課中，也讓我深深感覺到自己的不足：

1、由于在學(xué)生練習(xí)時間上的把握不是很準確，結(jié)果在小組猜想驗證練習(xí)與教師引導(dǎo)后的發(fā)展練習(xí)這個主次環(huán)節(jié)上有些不平衡，給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在課堂練習(xí)時間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。

2、再就是在組織教學(xué)上，對于任務(wù)安排和語言表達上我還有一定的欠缺，特別是在學(xué)生分組練習(xí)時對各組的場地、任務(wù)安排要明確到位，在此次課中學(xué)生在分組練習(xí)時有些對劃分的場地不是很清楚造成次序有些混亂，著實讓課堂時間緊了許多。

普蘭店區(qū)皮口中心小學(xué) 范洪梅

第二篇：《探秘紙飛機》教案

教具學(xué)具準備：紙張，折好的紙飛機。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣

同學(xué)們你們喜歡謎語嗎？上課之前呢老是想給大家出一個小謎語，看誰能又對又快的猜出謎底?一張薄毯子，疊上兩翅膀，拿起仍向上，可在天上飛。（PPT）

師：想出謎底了請舉起你們的小手？找學(xué)生回答（謎底：紙飛機）師：（出示紙飛機）同學(xué)們都玩過紙飛機嗎？學(xué)生回答

師：知道嗎？紙飛機玩得好也能出名，不信，讓我們一起看一段視頻。（播放視頻PPT）

師：看了一段精彩的視頻你有什么感受？想不想知道這架紙飛機飛了多遠？是69米，也創(chuàng)造了一項新的吉尼斯紀錄，那你們想不想也嘗試一下？

師：老師做了四架紙飛機，你們想讓這些紙飛機飛起來嗎？現(xiàn)在找同學(xué)幫老師試飛一下，同學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（找同學(xué)試飛）。找學(xué)生回答。（有的飛得遠，有的飛的近

師：是啊，你們觀察得真仔細，有的飛機飛得遠，有的飛得近，還有的會在空中盤旋，同學(xué)們針對這些現(xiàn)象你有什么問題要提出來嗎？（有沒有想問的問題）

師：同學(xué)們是想知道紙飛機為什么飛得這么遠？也就是影響紙飛機飛得遠近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來探密紙飛機（板書課題）同時板書問題：影響紙飛機飛得遠近都有哪些主要因素。

二、猜想

1、以小組為單位討論你的猜想。

2、小組匯報交流：老師知道大家都是守時的孩子，為了節(jié)省更多時間共同活動老師在大家即將討論完成時說123、你們說木頭人好嗎？下面小組討論說說你認為飛機飛的遠近與哪些因素有關(guān)？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書）

可能的答案：(1)機頭：（與機頭什么有關(guān)？）平頭、尖頭

（2）機翼：寬、窄，（3）材質(zhì)：薄、厚

3、小組選題

由于時間有限，每一個小組選擇一項感興趣的因素作為研究對象，并猜想一下哪種飛機飛得遠呢？（每個小組長匯報選擇哪一項、如何猜想的）

三、驗證猜想

師：大家做出了大膽的猜想，這些都只是我們的猜想，還不知道是不是正確的，那么怎樣做才能驗證你的猜想是否正確呢？

生回答：折不同類型的紙飛機進行試飛，測量出數(shù)據(jù)就能驗證

師：在驗證之前，老師想說，假如我想證明紙飛機的遠近與機頭有關(guān)，但我隨便折幾架飛機試飛行不行？能不能準確證明飛機飛得遠近與機頭有關(guān)？（不能）為什么？好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下，要想證明你們小組猜想的是正確的，應(yīng)該折什么樣的紙飛機才能得出準確結(jié)論呢？（小組討論，教師巡視并作具體指導(dǎo)，為學(xué)生的回答準確性做好鋪墊）。

1、小組討論后找學(xué)生匯報，(PPT出示)小提示一：（點擊鼠標分兩部分出示）

機頭有關(guān)：機頭不同 相同：紙張薄厚、力度、高度 紙質(zhì)有關(guān)：薄厚不同 相同：機頭、力度、高度

機翼有關(guān)：機翼寬窄不同 相同：機頭紙張薄厚、力度、高度

師：同學(xué)們考慮的很周密，每個小組不僅要知道折什么樣的飛機，還得了解怎樣試飛，每組要選一名試飛員和一名記錄員，其他組員責(zé)任更重大幫助撿回自己小組的紙飛機并告訴記錄員每架飛機飛行數(shù)據(jù)，給大家一分鐘時間請組長做好分工。

每個小組都已經(jīng)分工明確，老師還想送給大家一個溫馨小提示，想看嗎？（出示課件，并找學(xué)生讀）

2、課件出示溫馨小提示：

（1）試飛場地有限，在其他小組同學(xué)試飛時，別的小組同學(xué)坐在自己的座位上觀看，不要隨意走動，保持紀律。

（2）每架飛機飛兩次記錄最好的一次。（3）注意安全

師：同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）。

師：大家是不是摩拳擦掌想要一展身手了呢？（想），那好，現(xiàn)在就請同學(xué)們試著折一折你們小組驗證猜想需要的紙飛機吧，同學(xué)們可以參考書中17、18頁紙飛機的折法，哪個組飛機折好后，請舉手，老師來為你們組安排試飛場地，試飛結(jié)束后，請快速回到座位，整理好活動記錄表。（1）小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)，哪樣紙飛機飛得更遠。

師：同學(xué)們都用自己的方式驗證了猜想內(nèi)容，下面我們一起玩?zhèn)€小游戲好不好？《誰是飛行之王》拿出你們小組飛的最遠的紙飛機，比看看到底誰是飛行之王。（比賽之前喊出團隊口號）

四、總結(jié)延伸

（PPT放音樂,為飛行之王頒獎）

師：作為今天的飛行之王能說說獲獎感言嗎？有沒有要感謝的人？ 生回答：

師：老師想說，你的成功除了自己的努力，還有為你吶喊加油支持你的的隊友們對不對？你想不想把他們也請上來和你一起慶祝呢？（為他們帶上飛行之王的帽子）

師：@@@同學(xué)他不僅僅是一個人的成功，而是一個團隊的成功，你們都是飛行之王，其他小組雖然沒有得到這個稱號，但是只要每個人都為團隊努力付出了，你們就是最棒的對不對？

這節(jié)課我們在玩中驗證了我們的猜想，知道了影響紙飛機飛的遠近的因素。下節(jié)課我們一起來探究紙飛機更多的折法和相關(guān)信息，你們期待下節(jié)課的到來嗎？最后老師想送給大家一句話，你們今天研究的是紙飛機，我相信，你們長大后，一定能駕駛著真正的飛機在藍天中翱翔對嗎！

板書：

探秘紙飛機 機頭：平頭、尖頭 機翼：寬、窄 材質(zhì)：薄、厚

第三篇：《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計及反思

《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計及反思

教材分析

本課是大連理工大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第一單元“信息世界奇遇”第二課的內(nèi)容。本課主要圍繞當(dāng)下流行的“二維碼”展開活動，先認識二維碼、了解二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用智能手機和掃描軟件來識別二維碼，同時能利用在線網(wǎng)站平臺制作二維碼，為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生。他們通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了文字編輯、圖片插入、上網(wǎng)下載等操作，具有一定的計算機操作基礎(chǔ)。課前筆者經(jīng)過調(diào)查，了解到學(xué)生對二維碼的學(xué)習(xí)非常感興趣，對用手機軟件掃描二維碼的實踐操作有所嘗試，但對二維碼的相關(guān)知識及使用了解并不多。

教學(xué)目標

知識與技能目標：①了解什么是二維碼；②了解二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用；③知道如何應(yīng)用智能工具識別二維碼；④掌握利用網(wǎng)站平臺生成二維碼的操作方法。

過程與方法目標：①通過觀察、操作，了解識別二維碼的方法；②通過完成層次遞進的小任務(wù)（掃二維碼、生成二維碼），感受二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用。

情感態(tài)度與價值觀目標：①通過學(xué)習(xí)，感受二維碼的神奇，體驗信息技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用；②在實踐操作中，了解信息技術(shù)發(fā)展的前沿動態(tài)，激發(fā)求知欲望，不斷探索信息世界。

教學(xué)重點、難點

重點：二維碼的用途，生成二維碼及其識別方法。

難點：生成二維碼及識別二維碼的方法。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境

師：今天老師給大家表演一個小魔術(shù)，請仔細看。我用手機對著黑板上的圖案掃一下，手機里出現(xiàn)了什么？

教師用手機掃描黑板上的二維碼圖案，用投影將手機上的畫面呈現(xiàn)到白板屏幕上。

師：老師可以在手機里和你們打招呼了?，F(xiàn)在，我手里拿的是學(xué)習(xí)時用的練習(xí)冊，翻開其中一頁，我用手機對著圖案掃一下，看看會出現(xiàn)什么情況？（教師手機中出現(xiàn)數(shù)學(xué)題的答案講解視頻）黑板上、練習(xí)冊中的這個圖案，咱們都見過吧？它叫什么？

生：二維碼。

教師揭開本課活動主題：探秘二維碼。

設(shè)計意圖：借助手機掃描不同的二維碼，引導(dǎo)學(xué)生體驗二維碼的奇妙之處，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.新授探究

（1）認識二維碼

課件展示各種不同的二維碼圖案。

師：從外形上看，二維碼是什么樣子的？

學(xué)生回答。

師：二維碼是一種用特定的幾何圖形，按規(guī)律在平面上分布的圖形。

設(shè)計意圖：展示不同圖案的二維碼，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的特點，并用自己的語言從形狀、顏色等方面來描述二維碼的樣子。教師結(jié)合學(xué)生的認知進行總結(jié)，從而使學(xué)生對二維碼有初步了解。

（2）應(yīng)用二維碼

師：生活中，你在哪些地方見過二維碼？它有什么作用呢？

學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡單介紹自己所看到的二維碼包含了什么信息。

課件出示二維碼在生活中應(yīng)用的各種圖片資料。

師：大家觀察得很仔細，我們每個人與二維碼都有過接觸，在食品包裝、電視節(jié)目、網(wǎng)站頁面，甚至我們買的電影票、火車票等上面，都能看到二維碼的“身影”。

設(shè)計意圖：學(xué)生雖然能夠說出自己在哪里見過二維碼，但由于接觸得較少，對二維碼應(yīng)用的具體意義理解得還不夠。教師通過出示二維碼在生活中具體應(yīng)用的實例圖片，讓學(xué)生不僅能夠認識到二維碼的應(yīng)用之廣，更能了解二維碼存在的意義。

（3）識別二維碼

師：二維碼雖然很小，看上去也很簡單，但卻蘊藏著大量的信息。在智能手機上安裝掃碼軟件，掃描二維碼，就可以顯示出相關(guān)的文字、圖片等信息資料。那么，怎樣用手機掃描二維碼呢？老師這里有一個二維碼圖案，有過掃碼經(jīng)歷的同學(xué)，請給大家演示一下。

學(xué)生演示操作，其他同學(xué)動手嘗試，教師指導(dǎo)。

師：這位同學(xué)操作得非常準確，他是用“微信”自帶的“掃一掃”功能來掃描二維碼的，大家都看明白了嗎？

生：看明白了。

設(shè)計意圖：教師不是直接講給學(xué)生聽，而是讓有過掃碼經(jīng)歷的學(xué)生和其他學(xué)生一起探討操作方法，會的學(xué)生能夠提升自我成就感，不會的學(xué)生也躍躍欲試，通過看、問、做，共同達成學(xué)習(xí)目標，把復(fù)雜的操作簡單化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互助的學(xué)習(xí)氛圍。

師：除了微信以外，掃碼的軟件還有很多。既然大家都會用微信掃碼，那么現(xiàn)在老師給每組發(fā)一個正方體，這個正方體每個面都有序號和二維碼，第一位同學(xué)掃描1號二維碼，然后依次掃描，最后每組同學(xué)根據(jù)本組的掃描結(jié)果交流分析，并告訴大家你們得出的答案。

一組：英語單詞apple（蘋果）——學(xué)生自己拼讀。

二組：家鄉(xiāng)的名勝古跡圖片——學(xué)生介紹。

三組：科普網(wǎng)站——學(xué)生展示喜歡的網(wǎng)頁。

四組：古詩句（文字、插圖等）——學(xué)生有感情地朗誦詩句。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將掃描二維碼這個操作轉(zhuǎn)化為一種游戲競賽，讓學(xué)生充分體驗用手機掃描二維碼的過程，學(xué)生查看掃描結(jié)果，并與同伴交流討論，找到問題的答案。這樣不僅鞏固了學(xué)生操作的準確度和熟練度，也讓他們更愿意參與活動，并促進其與同伴的合作學(xué)習(xí)。

（4）制作二維碼

師：二維碼的作用可真大，它就像是一把特殊的“鑰匙”，能打開信息世界的大門，讓我們了解更多的內(nèi)容。那么，我們能不能把一些喜歡的圖文信息制作成二維碼傳遞給別人呢？請大家打開計算機桌面上的微視頻，自學(xué)制作二維碼的方法。

學(xué)生帶著疑問，觀看視頻。

師：對照視頻的講解，請你制作一個能顯示自己名字的二維碼。

學(xué)生嘗試制作二維碼，教師跟蹤指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)利用在線網(wǎng)站平臺制作二維碼的過程，是學(xué)生思維與操作并行的過程。學(xué)生借助微課資源，多次觀看，反復(fù)試做，用手機驗證成果，不僅能掌握生成二維碼的基本操作，也能呈現(xiàn)自己的思想內(nèi)容。

3.拓展分享

師：在微視頻的拓展學(xué)習(xí)中，還提到了可以生成網(wǎng)址、圖片、文件、名片等類型的二維碼，大家可以參考學(xué)習(xí)。

學(xué)生繼續(xù)觀看視頻，并做驗證。

師：現(xiàn)在我們以三人為一組，打開桌面上的資源文件夾，請大家利用這些資源，制作你們小組的名片二維碼，向大家展示你們最精彩的一面。

學(xué)生制作二維碼，教師巡視，了解學(xué)生的創(chuàng)作思想，并給出建議。

師：請大家離開座位互相欣賞其他組制作的二維碼，用手機掃一掃，看看成果。

學(xué)生掃碼，分享作品。

教師請學(xué)生代表介紹本組二維碼所表達的思想。

設(shè)計意圖：學(xué)生在已掌握生成二維碼操作方法的基礎(chǔ)上，自主探究，制作更多類型的二維碼，提出問題，師生共同解決，并將成果與他人分享。這樣有助于學(xué)生加強對獲取信息、加工信息、傳遞信息等知識的理解。

4.活動總結(jié)

教師出示課件內(nèi)容：二維碼的安全性問題和拓展內(nèi)容。

師：二維碼給我們的生活帶來了便捷，但同時也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用戶信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。同時，在我們的身邊還有很多二維碼，世界上最大的二維碼就是麥田畫聯(lián)萌團隊設(shè)計并種出來的（展示圖案，學(xué)生掃碼）。大家也可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出更有特點和意義的二維碼。

設(shè)計意圖：二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優(yōu)點，還要讓學(xué)生建立使用二維碼的安全意識，對二維碼的應(yīng)用發(fā)展有正確的認識，同時讓他們了解二維碼更多的應(yīng)用奇聞，拓寬視野。

教學(xué)反思

本課經(jīng)過教學(xué)實踐，有較好的成效。首先，筆者設(shè)計的活動充分考慮了學(xué)生的實際，尊重學(xué)生的需求。在課前，筆者對學(xué)生的已有經(jīng)驗進行了調(diào)查、了解。課堂伊始，筆者以魔術(shù)的形式和常見的學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們有學(xué)習(xí)的需求。而在后續(xù)每個環(huán)節(jié)的銜接、設(shè)計活動中，筆者都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并圍繞二維碼這一主題層層探究，讓每位學(xué)生都有體驗的過程，都渴望參與其中。其次，微課資源的利用給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的優(yōu)勢，學(xué)生可以在操作的過程中，對每個小細節(jié)反復(fù)觀看并領(lǐng)悟其方法。

本節(jié)課也有不足之處，筆者沒有進行集中性的評價活動，導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成效不太了解，這無疑對課堂的整體效果產(chǎn)生了一定影響。

《探秘二維碼》教學(xué)設(shè)計及反思

高新實驗玉龍灣學(xué)校

劉強

第四篇：《紙飛機》觀后感!

《紙飛機》觀后感！

毒品，像可怕的惡魔，是它奪走了我們一切。一提到毒品，人們聞而生畏，因為毒品之毒猛于毒蛇惡虎，如果一個人染上了吸毒后，沒有了脫胎換骨的決心和毅力，想戒毒是不可能的了，毒品，真是太可怕了，它可以毀掉一個人，甚至毀掉一個家庭?。?/p>

《紙飛機》影片主要介紹了一個吸毒品的女子帶著一個名叫亮亮的小男孩四處奔波，到處搬家，最后她在男孩的影響下痛改前非﹑自力更生的故事。劇中的二人是母子關(guān)系，起先，亮亮的媽媽為了吸毒品，把家里所有值錢的東西都賣了，導(dǎo)致后來她們不得不搬到一間又破又小的工棚里居住﹑生活。漸漸地，亮亮媽媽的毒癮越來越厲害，當(dāng)毒癮來臨的時候，她像個發(fā)了瘋的“魔鬼”，把家里僅剩的幾件可憐的家具也砸的稀巴爛，更可怕的事她毒癮發(fā)作時臉色發(fā)白，看人的時候兩眼直勾勾地瞪著，渾身還會不停地哆嗦。最后，亮亮的媽媽終于被警察強制帶進了戒毒所。

劇中最令我難忘的有這樣一組鏡頭︰亮亮媽媽被關(guān)在戒毒所強行戒毒所的那段日子里，亮亮想媽媽了，就不遠千里走到媽媽所在的地方，可媽媽覺得無臉見自己的兒子，亮亮只能孤零零的站在高墻之外，他拼命的朝著高高的圍墻里喊道︰“媽媽，你在哪里？亮亮看你來了！”凄涼的喊聲在蒼白的圍墻上空回蕩……也許是母子連心的緣故，高墻內(nèi)的媽媽仿佛聽到了兒子的呼喚，她痛苦的在戒毒房內(nèi)朝著冰冷的鐵欄桿猛烈的撞擊著自己的頭。而另一頭的兒子還一邊竭力的呼喊“媽媽”，一邊不停地折著一只雪白雪白的紙飛機，飛機載著亮亮那一份沉甸甸的思念飛到了媽媽的身邊……

影片看到了這里，我聽到了周圍的同學(xué)發(fā)出了一陣“唏噓”，有的強忍著淚水，不過眼淚已在眼框中打轉(zhuǎn)；有的已經(jīng)淚流滿面，兩眼通紅……此時的我雖然沒哭，但心里還是酸酸的，亮亮真是個可憐的孩子呀！他沒有一個完整的家，這都是他那不負責(zé)的媽媽造成的呀！他的媽媽可恨也可憐，幸虧影片最后告訴我們︰亮亮媽媽戒毒成功，重新對生活有了希望，開了家洗車店，也能自力更生了！

通過觀看《紙飛機》電影，使我領(lǐng)悟到，困難和挫折人人都會遇到面對困難和挫折，我們只有打起精神，堅定信念，克服困難，才能將逆境變順境。

第五篇：紙飛機教案

紙飛機

301班石青云

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于收集信息、善于交流，并從別人的研究成果中獲取知識的能力，以及使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教師準備：多媒體課件、磁帶、錄音機、實物投影儀、發(fā)令旗。學(xué)生準備：紙、寫好活動方案、記錄單、筆。教學(xué)過程：

一、談話引入

師：同學(xué)們，你們提出了研究紙飛機作為這次綜合實踐活動的課題。上一節(jié)課，大家分組討論，提出了本組的小課題，并制定了活動方案。課后，你們又獨自收集資料，進行探究，你們真能干，掌聲鼓勵一下自己吧。（學(xué)生鼓掌）

師：這節(jié)課，我們以小組為單位，繼續(xù)進行研究，好嗎？ 生：好。

二、展示方案

師：各組打算怎樣研究紙飛機呢？現(xiàn)在請各組組長上臺講一講你們組的活動方案是什么？

（組長把活動方案放在實物投影儀上，然后向大家講解活動方案。見后）

三、進行研究

1、提出活動要求

師：各組的活動方案寫得比較詳細。但是，老師要提醒你們等會兒研究紙飛機時，要注意以下三點：第一，要注意安全。第二，要認真研究，仔細觀察，做好記錄。第三，研究活動的時間是20分鐘，老師用音樂提醒大家掌握時間，音樂一停，要回到座位上?，F(xiàn)在各組開始研究吧。

2、學(xué)生研究，教師指導(dǎo)（學(xué)生的記錄見后）

（學(xué)生分組到操場進行研究，20分鐘后，放音樂，學(xué)生回到座位上）

四、討論交流

1、學(xué)生討論，并整理信息 師：同學(xué)們，現(xiàn)在分組討論，大家要分析和思考，根據(jù)你們剛才對紙飛機研究中的觀察和記錄，可以得出什么結(jié)論？你們還想研究什么？請你們填寫好活動方案的最后兩項內(nèi)容，并選出匯報員，作好匯報交流的準備，好嗎？（學(xué)生討論、填寫）

2、交流匯報

師：同學(xué)們，剛才你們研究紙飛機的情況如何？得出的結(jié)論又是什么呢？我們來聽聽各組的匯報吧。如果你認為匯報得好的，就掌聲鼓勵。（各組自由上臺匯報）

組1：嗨，大家好，我是第一組的匯報員。我們第1組研究的是紙飛機的折法。我們是這樣研究的：我們從老師、同學(xué)、爸爸、媽媽那里和書中，一共學(xué)會16種飛機的折法，你們看（把折的飛機放在實物投影儀上）。另外，我們組還設(shè)計了這幾種樣式的飛機，你們看（把學(xué)生自己設(shè)計的飛機放在實物投影儀上），我們設(shè)計得好不好？

生齊：好。

組1：謝謝！我們組得出的結(jié)論是：只要我們肯動手動腦，就能把事做好。Good bye（生打手勢）

組4：我們第4組研究的是：紙飛機的飛向和投擲方向有關(guān)嗎？我們是這樣研究的：（學(xué)生邊講邊畫）這是一條水平線，我們把飛機朝水平線以下的方向飛，飛機飛得不遠；把飛機朝水平線方向飛，飛機飛得遠一點；把飛機朝水平線稍微高一點的方向飛，飛機飛得最遠；把飛機向離水平線更高的空中飛，飛機也飛得不遠。所以，我們的結(jié)論是：飛機要朝恰當(dāng)?shù)姆较蝻w，它才會飛得遠。同學(xué)們，你們說我匯報得怎么樣？

生齊：匯報得好。

組4：那你們?yōu)槭裁催€不給我鼓掌呢？ 生齊：（鼓掌）

組2：我們第2組研究的是紙飛機和翅膀的關(guān)系。我們是這樣研究的：（學(xué)生把三種不同翅膀的飛機放在實物投影儀上），把紙飛機的翅膀折成一個大，一個小來飛，它就像喝醉了酒一樣，左偏偏，右偏偏（該生模仿飛機左偏右偏的動作），你們看，呼兒（學(xué)生把這架紙飛機飛了出去）。我們把紙飛機的翅膀翹起來，或者壓下去，它就打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，你們看（學(xué)生飛飛機）。我們把紙飛機的翅膀折得一樣大，一樣平，它就會飛得又平又遠，你們看，呼兒（學(xué)生飛飛機）。所以，我們的結(jié)論是：飛機的兩個翅膀要平、要一樣大，它才飛得遠。（學(xué)生鼓掌）

組3：同學(xué)們，我們第3組研究的是：紙飛機的飛行與飛機機頭的形狀和重量有關(guān)嗎？我們是這樣研究的：我們把機頭折為各種形狀，你們看（學(xué)生把機頭是各種形狀的飛機放在實物投影儀上），經(jīng)過研究，我們發(fā)現(xiàn)機頭是尖細的飛機飛得最遠；我們還故意把機頭加上橡皮泥，讓機頭變重，飛機飛得不遠；取下橡皮泥，把機頭少折幾下，飛機也飛得不遠。所以我們的結(jié)論是：飛機的頭要尖細，不輕不重，它才飛得遠。（學(xué)生鼓掌）

組5：我們第5組研究的是：紙飛機的飛行和紙的種類有關(guān)嗎？我們是這樣研究的：我們把同樣大的衛(wèi)生紙、作業(yè)本紙、圖畫紙、牛皮紙、掛歷紙、卡紙折成同一種樣式的飛機，看哪一種紙做的飛機飛得遠？同學(xué)們，你們來猜一猜，哪種紙做的飛機飛得遠？猜對了的，我就把飛機送給你。

生1：作業(yè)本紙折的飛得遠。生2：卡紙折的飛得遠。生3：牛皮紙折的飛得遠。

（聽說猜對了的要得紙飛機，學(xué)生爭先恐后地猜）

組4：猜出是圖畫紙、牛皮紙、卡紙、掛歷紙的猜對了。來，送給你們一架飛機吧。

組4：所以，我們的結(jié)論是：要用不厚不薄的紙折，飛機才飛得遠。師：各組的匯報都很精彩，來再鼓勵一下自己吧。

五、飛行表演

1、學(xué)生調(diào)試飛機

同學(xué)們，現(xiàn)在，你們按照剛才得出的結(jié)論，折出并調(diào)試好飛機，一會兒，我們就要進行飛行表演了，咱們比一比，看誰的飛機飛得最遠。（學(xué)生緊張而又興奮地做飛機表演前的準備）

2、分組進行飛機表演

師：同學(xué)們，快走吧，飛行表演馬上就要開始啦?。ǚ拧哆\動員進行曲》，學(xué)生分組表演場地）師：三.二班紙飛機飛行表演現(xiàn)在開始！生齊：（興奮地）吔……

（由發(fā)令員指揮，分小組依次進行紙飛機飛行表演、表演完畢，學(xué)生回到座位）

六、講述體會

師：同學(xué)們，你們知道，剛才是誰的飛機飛得最遠？ 生：（異口同聲）：xx同學(xué)

師：他的飛機為什么飛得這么遠呢？我們用掌聲請他為大家介紹一下吧。生齊：（鼓掌）

xx學(xué)生：我是用牛皮紙折的飛機，它的兩個翅膀一樣大，而且一樣平，飛的時候要注意方向，還有機頭要尖硬一點。師：噢，原來如此，那你這節(jié)課研究了紙飛機，有什么體會呢？ xx學(xué)生：要想紙飛機飛得遠，還必須要懂得一些科學(xué)知識。

師：你說得真棒，請坐。xxx同學(xué)，老師剛才看見你的飛機飛得不遠，現(xiàn)在你知道是什么原因嗎？

xxx學(xué)生：知道。我的紙飛機的兩個翅膀折得不一樣大。師：嗯，那你通過研究紙飛機，有什么體會呢？

xxx學(xué)生：同學(xué)們，我的飛機飛得不遠，可是你們別瞧不起我，你們的方法我都暗暗記住了，下次表演我一定能得冠軍。

師：真是個有志氣的孩子，同學(xué)們，掌聲送給她。

七、錄像引申

師：同學(xué)們，剛才你們進行了紙飛機表演，現(xiàn)在我們一起來欣賞真飛機的表演吧。（播放錄象）

（各種形狀飛機的精彩表演，學(xué)生時時發(fā)出贊嘆聲）

師：同學(xué)們，你們今天研究的是紙飛機，我相信，你們長大后，一定能駕駛著真正的飛機在藍天中翱翔！（播放課件：左下邊一學(xué)生手拿紙飛機仰望著藍天，藍天上一架真正的飛機在自由飛翔。）