第一篇：小學美術：美術教案-鞋子的聯(lián)想(一)

小學美術：美術教案－鞋子的聯(lián)想

（一）課

題：《鞋的聯(lián)想》

課

時：一課時

執(zhí)教者：鹽城市解放路實驗學校

黃

芳

教學目的：

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想象，鞋子的聯(lián)想能進行多方構思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造鞋子的聯(lián)想性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學重點：以鞋為對象，鞋子的聯(lián)想鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學難點

：通過觀察和想象，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。

課前準備：多媒體教學、作業(yè)

展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。

教學過程

：

一、新課引入：、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學生興趣。

3、學生出示鞋（實物），說說鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。（師獎勵表現(xiàn)突出的學生并小結）

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋子的聯(lián)想（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：、出示課題，讀課題。（板書——鞋子的聯(lián)想）

看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）

有從鞋子的外形上想

有從不同的擺放位置去想

還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流

①指導學生欣賞教材中的作品。

②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

③學生討論，談談自己的設想。

④出示范畫，進一步啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）

三、練習：

媒體播放音樂，鼓勵生奇想

可相互協(xié)作共同完成作品

師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定

四、講評：

生自評、互評、師評

談想法和感受，發(fā)獎。

五、小結

我們人類的想象力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！

六、下課

七、板書設計

（略）

第二篇：美術教案-鞋子的聯(lián)想-教學教案_[教案]

美術教案－鞋子的聯(lián)想－教學教案_[教案]

?教案名稱:美術教案,鞋子的聯(lián)想,教學教案 教案作者:佚名 教案來源:不詳 教案欄目:美術教案 課 題:《鞋的聯(lián)想》 課 時:一課時 執(zhí) 教 者:鹽城市解放路實驗學校 黃 芳

教學目的:

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想像，能進行多方構思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學重點:以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學難點:通過觀察和想像，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。課前準備:多媒體教學課件、作業(yè)展示圖、鞋(實物)、繪畫工具等。教學過程:

一、新課引入:

1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學生興趣。

3、學生出示鞋(實物)，說說鞋的作用。(護腳、裝飾、美化等)

4、想知道師穿的鞋是什么樣的,(師畫)

5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。(生畫，師板書——鞋)

6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。(師獎勵表現(xiàn)突出的學生并小結)

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋(鞋形花瓶、鞋形公雞等)

二、講授新課:

1、出示課題，讀課題。(板書——鞋的聯(lián)想)看屏幕，它們是怎么被想出來的,(生小組討論)有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯(lián)想(生發(fā)言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法)

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ,指導學生欣賞教材中的作品。,一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ,學生討論，談談自己的設想。,出示范畫，進一步啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟:a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色(師板書)

三、練習: 媒體播放音樂，鼓勵生奇想 可相互協(xié)作共同完成作品 師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定

四、講評: 生自評、互評、師評 談想法和感受，發(fā)獎。

五、小結

我們人類的想像力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧～

六、下課

七、板書設計(略)

第三篇：美術教案-鞋子的聯(lián)想-教學教案[小編推薦]

課 題：《鞋的聯(lián)想》 課 時：一課時

執(zhí) 教 者：鹽城市解放路實驗學校 黃 芳

教學目的：

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想象，能進行多方構思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

教學重點：以鞋為對象，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。課前準備：多媒體教學課件、作業(yè)展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。教學過程：

一、新課引入：

1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學生興趣。

3、學生出示鞋（實物），說說鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。（師獎勵表現(xiàn)突出的學生并小結）

7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：

1、出示課題，讀課題。（板書——鞋的聯(lián)想）看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）

3、現(xiàn)在以你畫的鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流 ①指導學生欣賞教材中的作品。

②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ③學生討論，談談自己的設想。

④出示范畫，進一步啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）

三、練習：

媒體播放音樂，鼓勵生奇想 可相互協(xié)作共同完成作品

師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定

四、講評：

生自評、互評、師評 談想法和感受，發(fā)獎。

第四篇：小學美術《腳印的聯(lián)想》教案

課題《腳印的聯(lián)想》

一、教材分析

本課屬造型表現(xiàn)學習領域。教材出示各種腳印圖片讓學生認識、了解各種動物的腳印，依托腳印的形狀，通過添加、組合的方法表現(xiàn)一張完整的畫面。在這種想像與創(chuàng)造中，讓學生學會用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所想，在無形中增強學生的造型能力，拓展學習的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)散性的思維。

二、學生分析

二年級的學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活潑，愛說愛動，對自己的行為約束力較差，注意力較容易分散。強調直觀感受，親身體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。二年級階段的學生對一些常見的人或動物的腳印外形有了一定的認識，并且已經有了一定的造型能力和繪畫表現(xiàn)力，值得稱贊的是他們的形象思維十分活躍，有著天馬行空的想象。本課是通過引導學生觀察各種腳印的外形，引發(fā)學生對相似形的聯(lián)想，然后進行美術創(chuàng)作。

三、教學目標

（一）知識與技能目標：

欣賞，觀察，認識各種動物的腳印，展開充分的想象。

（二）過程與方法目標：

畫出動物的腳印，并進行組合和添畫，創(chuàng)造出新的形象。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：

通過體驗造型活動的樂趣，保持對美術學習的持久興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和美術表現(xiàn)力。

四、教學重難點

1、教學重點：以腳印為素材，通過引導學生觀察各種腳印的外形，展開想象，進行形象的再創(chuàng)造。

2、教學難點：如何引發(fā)學生對相似形產生聯(lián)想，對腳印的添畫和組合想象力的創(chuàng)新。

五、教學準備：

1.教師：提前收集有關動物腳印的圖片、多媒體。2.學生：提前回去搜集有關動物腳印的資料。圖畫紙、彩筆。

六、教學活動過程：

（一）導入新課：

教師引導學生回憶、背誦一年級時學過的課文《雪地里的小畫家》，請幾位同學到黑板上，將課文中提到的幾種動物的腳印用簡筆畫的形式迅速的畫出來。請大家猜猜他們分別畫的是誰的腳印，并說明是憑什么特征辨別出來的。出示課題：10.腳印的聯(lián)想

（二）．引導階段：

1.讓學生交流他們所知道的動物的腳印，可以用語言來描述，也可以用造型語言來表達。

2.教師播放有關動物腳印的圖片，通過生動有趣的畫面

引導學生用語言概括常見動物的腳印的特點，引導學生分清至少五種常見動物的腳印，并能說出它們的特征。

3.教師利用電腦課件出示一個大大的動物腳印，慢慢旋轉，讓學生看看它轉到各個角度時分別像什么，教師操作課件進行添畫，使形象更具體。

4.教師將一個大腳印，變換角度進行觀察想象，并添畫使之變成另一個形象。(三)．發(fā)展階段：

1.欣賞小伙伴的作業(yè)，說一說優(yōu)點和不足。2.課件出示作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的腳印，通過大膽與豐富的想象將它變成一幅精美的圖畫。（小提示：構圖飽滿、線條流暢、顏色鮮艷、涂色均勻）

3、教師巡回指導。

4、作業(yè)展評：

進行“大森林里的腳印”的游戲與表演。

引導學生觀察、分析：他們運用了哪些材料、如何表現(xiàn)這種動物腳印的特征的？他們是怎樣進行合理的想象與添加，使之成為另一種形象的？(四)．課后拓展：

1.欣賞腳印在生活中的運用

2．希望同學們采取剪貼、拓印、手工制作等形式創(chuàng)作一件有關腳印的手工藝品，美化我們的生活。

七、教學反思：

在最后展示作業(yè)進行表演時，我利用了“一年級藝術教師備課系“統(tǒng)光盤中的“動物聲效”資料，請學生們在聽到動物的叫聲時做出判斷，如果自己做的就是這種動物的腳印，馬上舉起作品，并學著這種動物走路的樣子走到講臺上。這一表演環(huán)節(jié)把課堂氣氛推向了高潮，學生們盡情的表演，從中體會著創(chuàng)造的快樂，品味著大自然的神奇。

第五篇：小學美術教案 畫畫我的鞋子

畫畫我的鞋子

教學設計 教學目標：

知識與技能—— 概括鞋子的結構，用線條寫生鞋子及細節(jié)。并能依據鞋子的造型進行聯(lián)想，表現(xiàn)有趣的事物與畫面。

過程與方法—— 通過交流與欣賞，調動經驗體驗，了解鞋子的結構、分類

與功能等。學習鞋子的表現(xiàn)方法，并能在寫生的基礎上進行聯(lián)想。

情感態(tài)度價值觀—— 鞏固寫生的表現(xiàn)方法與技能，能耐心細致地表現(xiàn)細節(jié)，感受寫生和聯(lián)想的快樂。作業(yè)要求(分層)：

基礎層面： 概括鞋子的結構，用線條寫生鞋子及細節(jié)。

拓展層面：依據鞋子的造型，聯(lián)想有趣的事物和畫面。2 教學內容：

了解鞋子的結構、分類和功能，能概括鞋子的結構與外形，用線條進行寫生表現(xiàn)。能從鞋子的造型上展開聯(lián)想，通過添畫的方法，表現(xiàn)生動有趣的畫面。

本課希望學生能把握好鞋子整體的比例與結構，有一定的細節(jié)表現(xiàn)，并能展開奇妙的聯(lián)想。教學重點和難點：

教學重點—— 概括鞋子的結構與造型，用線條寫生表現(xiàn)的方法。教學難點—— 鞋子比例以及結構的準確把握，聯(lián)想的多樣性。4 教學方式、方法和策略：

可以從交流學生在生活中對鞋子的造型、功能等方面的感受開始，調動學生的生活經驗體驗。通過分析了解鞋子的基本結構后，可以讓學生自學教材，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)鞋子的步驟與方法。接著出示一些表現(xiàn)有缺點的作業(yè)，請學生進行診斷，在對要求有了較細致的了解后，再請學生進行寫生與聯(lián)想。

輔助以比較法、討論法、師生示范等，并讓學生自學教材，了解學習要求。教學準備：

教師—— 學生優(yōu)秀作品、教師示范等。

學生—— 鞋子實物、鉛畫紙、彩色紙、記號筆、油畫棒等工具。6 教學過程設計：（1課時）

一、交流與感受： 交流：請學生說說自己最喜歡的鞋子，或是介紹自己對鞋子的認識。