第一篇：四年級美術(shù)教案 星座的聯(lián)想

第11課 星座的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞星座的聯(lián)想、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。星座的聯(lián)想

2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點 ：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：

星座的圖片，課件、實物展臺等。彩筆、顏料等。教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 ：

1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……）

3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……）

⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。

03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20雙子座

四、小組討論：

在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲瑴?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：

1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。

2、上色時應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。

3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進(jìn)行制作。

六、學(xué)生作品展示

八、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

教學(xué)反思：

學(xué)生對于本課具有濃厚的興趣，能夠說出很多的星座的名稱，在繪畫階段能夠積極地去設(shè)計繪畫，但是學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)有限，很難發(fā)揮到最佳的繪畫狀態(tài)，大部分作品有些簡單，在以后的教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力，使學(xué)生畫出更好的繪畫作品。

第二篇：小學(xué)美術(shù)四年級上冊《生活日用品的聯(lián)想》教案

《生活日用品的聯(lián)想》教案

教材分析：

本課是一節(jié)“造型與表現(xiàn)課”。在我們的日常生活中，有各種各樣的生活日用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型，進(jìn)行豐富的想象，采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容極具趣味性。本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識、觀察、研究生活日用品的造型特點和圖案色彩，以及功能等。使之對生活日用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能用自己喜歡的方式，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，表達(dá)自己美好創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，能夠以繪畫的方法，大膽地表現(xiàn)聯(lián)想后的美好事物。

2、通過對生活日用品的聯(lián)想創(chuàng)作，能夠使學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象，勇于實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中所帶給人的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。

教學(xué)重點、難點：

1、通過對生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看老師拿的是什么？（熱氣球）你能發(fā)現(xiàn)他是用什么做的么？（電燈泡）

是的，水滴型的電燈泡經(jīng)過加工設(shè)計可以變成一個類似形狀的熱氣球，是不是非常有趣？

2、老師這里還有一些有趣的圖片，老師想和同學(xué)們分享它們，同學(xué)們請看。（播放課件）看了這些圖片你有什么感觸或感想，有什么想說的嗎？也可以說說給你印象最深的一幅圖。

3、同學(xué)們知道怎樣創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品嗎？我們每個人都有一個神奇的大腦，想有創(chuàng)新很簡單，我們只需要：想象、勇氣、自由和認(rèn)真。這節(jié)課我們也來發(fā)揮我們的小創(chuàng)意來創(chuàng)作，好不好？今天我們就以這些生活日用品為原型來創(chuàng)作，學(xué)習(xí)第14課——生活日用品的聯(lián)想（出示課題）

二、欣賞、感悟、暢想

1、我們的日常生活離不開各式各樣的用品，它們給我們的生活帶來了許多的方便。來看大屏幕，（播放課件，展示各種中日用品），你認(rèn)識它們嗎？一起說出它們的名字，并說出它們的功能。（同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識這么多物品，2、同學(xué)們，你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷、水杯等）點生上黑板畫下來。日用品的種類太多了，現(xiàn)在觀察你周圍，有哪些生活用品？請學(xué)生把自己的生活用品擺放到桌面上來，同位、小組間相互交流他是做什么用的？描述他的形狀、色彩。

3、我們知道生活中每一件日用品因用途不同所以造型（形狀）都不一樣。如何對日用品進(jìn)行聯(lián)想呢？出示圖片“勺子”，觀察它的外形，你覺得這把勺子象什么？生：琵琶、羽毛球拍…… 剛才同學(xué)們想象得很好，想象力很豐富。

4、教師演示，怎樣把他們表現(xiàn)出來呢？

5、（播放課件）教師展示旋轉(zhuǎn)的勺子。勺子還可以變成了什么？（漂亮的女孩、一只鐘表、爬行的烏龜......）同一種用品從不同的角度觀察會聯(lián)想成很多不同的形象。

6、除了聯(lián)想到相似的物品，日用品還可以怎樣聯(lián)想創(chuàng)造呢？老師這里還有一段有趣的視頻，同學(xué)們來看看。（播放視頻）這個短片對你的創(chuàng)作有什么啟示？那些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒? 師總結(jié)：把日用品擬人化也是一種創(chuàng)意方法，給日用品加上五官和四肢，再根據(jù)他們不同的外形特征，你可以賦予他們不同的造型和性格，一個生動有趣的形象就出現(xiàn)了，非常簡單。

二、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

1、提出作業(yè)要求：現(xiàn)在，就請同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，根據(jù)生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想，將生活日用品來個大變臉，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

三、展示、交流、評價

1、學(xué)生自評（小組內(nèi)相互交流，說說自己的創(chuàng)意說明）

2、小組推薦優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互評，教師隨機(jī)點評。（奇特獎、最佳色彩搭配獎。）

四、拓展延伸

本節(jié)課我們對生活中的日用品進(jìn)行了有趣的聯(lián)想訓(xùn)練，在今后的生活中注意觀察，善于聯(lián)想，并從審美的方向加以改造，爭取創(chuàng)造出更多的作品，使我們的生活充滿情趣。

第三篇：小學(xué)科學(xué)《星座的聯(lián)想》教學(xué)反思

小學(xué)科學(xué)《星座的聯(lián)想》教學(xué)反思

自古以來點綴在浩翰夜空中的星星就是人們饒有興趣的探究目標(biāo)，星座是人們用想象的線條把天上同時出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，又根據(jù)他們的外形給他們起了相應(yīng)的名稱。星座知識是科學(xué)，是古代天文學(xué)家用來劃分天空區(qū)域的坐標(biāo)。1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會決定，將全天劃分為88個星座，這88個星座形狀各異，人們按照它們組合的形狀把它們想象成不同的人物和動物等，并給每個星座都聯(lián)想了許多美麗動聽的故事。

由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)任務(wù)較重，加之星空離我們較遠(yuǎn)，學(xué)生平時很少有機(jī)會在夜晚仰望夜空，學(xué)生缺少真實的觀察星空的感受。所以在上這節(jié)課之前，我就讓學(xué)生多多的去注意觀察星空，并且讓學(xué)生通過上網(wǎng)查找，收集資料，圖片等，讓學(xué)生從多種途徑了解星座知識，讓學(xué)生增加這方面的知識儲備，這些成為學(xué)習(xí)本課的有利條件。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“要以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！薄缎亲穆?lián)想》一課，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求盡量營造大膽猜想的課堂氛圍，借助多媒體等形式對星座科學(xué)知識進(jìn)行了解，采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和獨特性，啟發(fā)學(xué)生針對十二星座的外形展開聯(lián)想，鍛煉學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

我在設(shè)計本課時，考慮到學(xué)生對于星座的認(rèn)知比較少，初聽到本課的題目時會感覺得很陌生，很深奧，所以我通過讓學(xué)生們聽他們都非常熟悉的小星星導(dǎo)入本課，吸引學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與本課的距

離。并為培養(yǎng)學(xué)生的想學(xué)象能力做好鋪墊。通過讓學(xué)生對天鷹星座的想象這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助星座圖進(jìn)行初次的聯(lián)想，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生想象能力的發(fā)展。同時也讓學(xué)生體會到即使面對天上同樣的星星群，不同的人也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

讓學(xué)生在線觀看星座知識，通過這種直觀的教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)牧私饣蛘莆找恍τ谖覀兩畋容^有用的或是說必備的天文知識，認(rèn)識大熊星座中的北斗七星，和怎樣用北斗七星找到北極星（指北星），這樣可以使我們無論在任何時候都能辨別方向，讓學(xué)生儲備這樣的天文知識，這樣不僅可以使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)增加興趣，也可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。

美術(shù)教學(xué)既是集體活動又是學(xué)生的個體活動，我在課堂上設(shè)置查自己的星座這樣的與學(xué)生自身密切相關(guān)的活動，可以極大的調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使課堂學(xué)習(xí)進(jìn)入一個高潮，為下一步設(shè)計自己的星座標(biāo)志奠定了情緒基礎(chǔ)。然后我借助獅子星座，讓學(xué)生進(jìn)行比較，感受，使學(xué)生了解到想象的重要性，學(xué)生再通過欣賞星座圖片或中聽到的星座名稱進(jìn)行聯(lián)想，因為沒有給學(xué)生設(shè)定一定范圍，所以學(xué)生的聯(lián)想更自由，更大膽，更多樣，體現(xiàn)了思維發(fā)散性和多元性。通過這個思維小熱身，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。通過以上的精心設(shè)計，學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時，學(xué)生能更好的進(jìn)行想象，設(shè)計出了多種多樣的星座圖，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和設(shè)計能力。總之，通過我的精心準(zhǔn)備，始終圍繞著激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力這一主題，采用多種教學(xué)方法和手段，通過讓學(xué)生觀察、體驗、鑒賞、表現(xiàn)、收集資料等方法，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極、主動的參與到本課的學(xué)習(xí)中，豐富了學(xué)生的想象能力和設(shè)計能力，使學(xué)生體驗到了表現(xiàn)的樂趣，同時也激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。

第四篇：四年級美術(shù)教案

四年級美術(shù)教案 第1課 聚聚散散

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點：

重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、游戲體驗

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散的現(xiàn)象。

2、學(xué)生小組討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。

第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師出示一個圓圈，問同學(xué)，有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）

結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。

（2）很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺（3）小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

四、展示評價

1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

第3課 黑與白

課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。

第4課 主體與背景

課型：造型 表現(xiàn)

欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學(xué)過程：

1、引入

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受 B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校、家里、游樂場所等

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫步驟 ：先小組討論、思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問題。

：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評價

第5課 冰 川 與 晚 霞

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產(chǎn)生色彩漸變效果，以及由此所產(chǎn)生的美。

2．試用一種顏色，以加黑或加白的方式，在一個簡單的造型中，畫出漸變效果。3．也可選擇同類色進(jìn)行色彩漸變練習(xí)。

教學(xué)重點：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

二、講授新課

1、板書課題：《明度推移》

2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

4、組織討論

5、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。

直觀演示

1、提問：如何繪制《明度推移》？

6、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

三、本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

1、展示教師作品

2、比較學(xué)生作品

四、展示作品

1、組織學(xué)生討論

2、歸納小結(jié)

3、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。

第11課

那一刻的我

課型：造型·表現(xiàn)

命題畫創(chuàng)作

本課的要點 是讓學(xué)生表現(xiàn)運動中的人物，進(jìn)行命題畫創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2．結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

學(xué)習(xí)要求

· 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。

教學(xué)實施建議

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。有條件的學(xué)校，教師可利用多媒體課件、錄像等形式來演示運動中的人物特點。創(chuàng)作前，還可組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。創(chuàng)作時，可鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)，如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。

教學(xué)評價建議

· 小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見?！?能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物?！?作品是否有創(chuàng)意。

第12課：愉快的春游

課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點：

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：錄象機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。課 時：一課時 教學(xué)活動設(shè)計：

活動

一、利用錄象進(jìn)行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察錄象中的景物及人物的動態(tài)。（放錄象引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物吃飯的動態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

活動二：《游樂園》

學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等 活動三：擴(kuò)展學(xué)生思路，如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)： 畫中色彩以“綠”

色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。

小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；

游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明?；顒铀模褐v解作畫步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

活動五：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評價：

學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。

第13課 哪些是相同的

課型：（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）

本課的要點 是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

學(xué)習(xí)要求

·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

·大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

教學(xué)實施建議

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展

·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

教學(xué)評價建議

·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

·能否積極參與班級的自評或互評的活動。

第14課 千變?nèi)f化的帽子

課型：設(shè)計.應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計、加飾、制作出一頂新 穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。

3、用學(xué)生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗。教學(xué)重點、難點：

如何去完美的體現(xiàn)一頂帽子的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展示空間、音樂、課件

學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠

自己制作的帽子及修補(bǔ)工具、材料 教學(xué)過程

1、表演帽子魔術(shù)。讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？

二、展開教學(xué)

1、出示課件：讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分分類別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類。（學(xué)生討論分析）

2、用途上分類的討論結(jié)果： a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖； b、裝飾，使更美、漂亮；

c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）； d、少數(shù)民族習(xí)俗；

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）； f、安全； g、以及其他。

（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）

3、小組合作。選取小組長、總設(shè)計師、確定加飾主題、創(chuàng)意理念。

4、小組進(jìn)行加工處理。（教師巡回指導(dǎo)、查看）

5、小組間進(jìn)行交流、探討。

三、作品展示與評價。

1、討論如何進(jìn)行展示，更能最佳表現(xiàn)出這頂帽子的美感、內(nèi)涵。

2、學(xué)生展示準(zhǔn)備（展示形式不限）

3、學(xué)生進(jìn)行展示并及時予以合理的評價。（學(xué)生評價）

四、小結(jié)

你對帽子有什么新的認(rèn)識？

五、課后作業(yè)

以帽子為主體，展開各種形式的認(rèn)識交流。

第15課 漂來漂去的小島

課型：（造型·表現(xiàn)）（繪制）

本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)習(xí)要求

·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。

·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮。教學(xué)實施建議

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。教學(xué)時，教師可啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。完成的作品，可放在水里進(jìn)行展示、評比。教學(xué)評價建議

·課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。

·能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

·整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

第16課 迷宮

課型：（設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計制作）本課的要點是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)目標(biāo)

1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。學(xué)習(xí)要求

·用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。教學(xué)實施建議 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。制作方法，教材上有幾個圖例，可以供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。教學(xué)評價建議

·是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

·作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。

第17課 電腦美術(shù)

課型：（設(shè)計·應(yīng)用）（電腦繪畫）

本課的要點是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

學(xué)習(xí)要求 ·用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)實施建議

教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾繪畫作品，以利于調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示筆刷工具的選取，改變它的線條粗細(xì)、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。在作業(yè)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后，應(yīng)讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。教學(xué)評價建議

·能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。

·能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。

第18課 會游的玩具

課型：設(shè)計·應(yīng)用

（造型·表現(xiàn)）課時：1課時 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：

重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。

1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。

2、師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1、讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。

2、師出示范例—會游的玩具

3、師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設(shè)備

c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）。C學(xué)生展示、評議作品。D教師小結(jié)，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲

第五篇：美術(shù)教案四年級

小學(xué)美術(shù)第八冊《植物寫生》教案與課后反思

作者：王曉挺 時間：2012-04-29 22:16:13 課題：植物寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1）通過植物寫生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和用線描表達(dá)真實對象的造型繪畫技能。

2）觀察感受植物的美和植物的生長特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的高尚思想情操。

教學(xué)重點：

1）正確的觀察方法和使用線條表達(dá)對象的能力。

2）植物的結(jié)構(gòu)和葉支的基本特征。

教學(xué)難點：精致到位的用線描繪和寫生對象的取舍畫面藝術(shù)處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：一盆植物，課件--真實植物欣賞圖片和與本課寫生相近似的植物優(yōu)秀線描寫生作品。

教學(xué)過程：

一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課程

1）簡單介紹植物的作用和與人類健康生活息息相關(guān)的知識。

2）引入課題，板書---植物寫生

二）欣賞圖片

1）欣賞不同類別的植物圖片

2）提問學(xué)生對指定圖片的植物之特征或生長規(guī)律等進(jìn)行發(fā)言表訴 3）教師適時表揚肯定或由其他同學(xué)進(jìn)行更正補(bǔ)充

4）教師引導(dǎo)完成欣賞環(huán)節(jié)與教師小結(jié)，從中讓學(xué)生感受植物美等和了解不同植物的體貌特征

三）出示寫生植物，講解與示范

1）學(xué)生觀察欣賞所擺的寫生植物，形成第一感受

2）略講寫生含義（概念），提問題：如何寫生？

3）寫生要領(lǐng)講解：

A）如何正確觀察寫生植物？---整體與局部，枝葉特征，生長特點，結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)，穿插與陰陽向背等

B）教師在講解同時安排若干個同學(xué)發(fā)言促使學(xué)生加強(qiáng)對所欲寫生植物的感性認(rèn)識

C)教師現(xiàn)場進(jìn)行線描寫生示范，學(xué)生觀察：教師示范圖為---表現(xiàn)“構(gòu)圖”的大體作畫；重點突出“局部詳細(xì)描繪范例“的原則

D）小結(jié)（觀察，表現(xiàn)，取舍，構(gòu)圖，確定用線方法等問題）板書寫生步驟 出示相關(guān)植物線描寫生優(yōu)秀作品。

四）學(xué)生寫生作業(yè) 1）提出要求和目標(biāo)與期待

2）學(xué)生寫生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)

3）教師發(fā)現(xiàn)問題或值推崇的可適時提出與展示

4）時常用贊賞言語和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍

五）展示作品和評價與總結(jié)

1）提名表揚贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長處

2）展示中也提出更高的要求或期待

3）進(jìn)行全課最后總結(jié)

課后反思：本課程屬于寫生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對低年紀(jì)課程不太了解，但或想中年級階段之前此類課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對寫生概念和寫生步驟進(jìn)行明示。個人感覺在規(guī)定的教材里每個老師都有自己的授課方式和自己的教育教學(xué)方法，只要能良好完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有效，都值得提倡，美術(shù)教學(xué)中我想有時應(yīng)該避免過于依賴既定教案的局限，只要勝保目標(biāo)，對學(xué)情學(xué)況隨時可以加于利用或疏導(dǎo)，有的放矢，于較寬廣的視野和精致相結(jié)合的態(tài)度往往也可以取得較好的或意想不到的教學(xué)成效，是為課后反思，希望能拋磚引玉，共同探討和接受指導(dǎo)斧正，本期國培面臨結(jié)束，雖然工作較忙，但是國培給予魅力和學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝”國培“感謝各位專家和指導(dǎo)老師與各位同仁，希望大家能給予批評指導(dǎo)，謝謝！

一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。

能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。情感目標(biāo)：通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三、教學(xué)重點、難點。

重點：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達(dá)自己對美好生活的喜愛和贊美之情。難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、人體模型、有關(guān)課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、放一段課余生活的錄象，提出問題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會開展哪些有意思的活動？

2、出示課題《放學(xué)了》

設(shè)計意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。

（二）、講授新課

1、解決選材問題。

提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。

師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？ 生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動為主。

師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。

設(shè)計意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動。

2、解決人物動態(tài)。提出問題：

師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。師：你認(rèn)為難點是什么？ 生：難點是人物的動態(tài)。（板書）

課件演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？

小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

板書：四肢、軀干、頭部

設(shè)計意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、請學(xué)生畫出一個人物動態(tài)。學(xué)生對所畫動態(tài)進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步突破難點，體會學(xué)習(xí)方法。

3、解決畫面構(gòu)圖。

師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。

提供三組人物構(gòu)圖的活動教具，請學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。

設(shè)計意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

4、看課文，欣賞學(xué)生范作。師：書中的作品給你什么啟發(fā)？

師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計意圖：通過欣賞、評述解決構(gòu)圖問題。

5、投影

補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

（四）、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。作業(yè)提示：1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨立完成。

設(shè)計意圖：輔導(dǎo)中教師隨時發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時提出表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（五）、小結(jié)

組織交流，學(xué)生展示，交流。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。

六、反思

學(xué)生的積極性可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以在這課《放學(xué)了》中，我盡量啟發(fā)學(xué)生從多維角度談自己的愛好，避免出現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容單一的問題。引導(dǎo)學(xué)生多看課本上的圖片，多讓學(xué)生欣賞好的作品，開拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際充分討論活動的內(nèi)容。

為了幫助學(xué)生表現(xiàn)各種人物動態(tài)，解決畫面構(gòu)圖問題。我讓學(xué)生利用人體結(jié)構(gòu)模型探究人體運動規(guī)律.