第一篇：教案：中班語言《小兔子。開鋪子》

中班語言活動：兒歌《小兔子開鋪子》

一、活動目標

1、學習兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。

3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

二、活動準備： 1、1-5的數字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就像超市一樣，里面有很多東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小?，F在我們一起來看看小兔子的鋪子里面有些什么？

2、利用小圖片玩“填量詞游戲”。

（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？

（2）老師和幼兒共同利用圖片萬填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子-幼兒：一把小桌子 教師：椅子-幼兒：兩把小椅子 襪子-幼兒：三雙小襪子 瓶子-幼兒：四個小瓶子 帽子-幼兒：五頂小帽子

小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴子也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴子買走了什么？小猴子又來買東西了?？?，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友?？催@次買走了什么？（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。）

3、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。

鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西賣完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）

4、幼兒學習兒歌。

（1）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。誰來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

（2）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗誦兒歌。）

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個）

每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來朗朗上口?，F在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。鼓勵幼兒上臺表演。

7、結束活動

你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要走進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

第二篇：中班語言小兔子開鋪子教案

中班語言教案——小兔子開鋪子

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞：張、把、雙、個、頂。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。

3、體驗玩量詞游戲的快樂?；顒訙蕚洌?1、1——5的數字卡片套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片

3、PPT。

教師反活動過程 教師行為 幼兒回答

饋

一、利用圖

1、教師出示桌子、師：對，片玩“填椅子、襪子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子?? 桌子，這量詞游帽子的小圖片。子等圖片

是一??戲”，引起提問：今天老師帶了

（等待）幼兒學習很多東西來和小朋什么桌的興趣。友玩游戲?？矗@是子？（強

什么？ 調：一張

小桌子）這是一??椅子？一??襪子？

2、教師和幼兒共同

桌子、一把小椅子、一頂師：桌利用圖片玩“比比小帽子?? 子？ 一誰最快”的游戲。（什么）師：這些東西我們都桌子？ 認識，接下來我們玩是一張一個比比誰最快的小桌子。游戲。仔細看我手里還有什么的圖片，看看誰最先呢？ 能夠說出來是什么。

3、教師悄悄說：出示小兔子

教師有表“咦？怎么來了一的圖片。情地朗誦只小兔子呢？它來

兒歌。干什么呀？聽兒歌，（慢）小兔子開鋪子。”

4、教師朗誦，提問：

買東西的/賣東西的地兒歌里是小兔子開鋪子，“鋪

子”是干什么的地方??？

它的“鋪子”里都有什么？

5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

6、完整排列數字。

教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒有？

二、再次欣

1、感受韻腳。

賞兒歌，理

師：這首兒歌

解兒歌的里啊，有一個字，出韻腳?，F了很多很多次，是

哪個字呢？它什么時候出現呢？（每句最后一個字的時候）

方??

準備好了。“子”。

這樣說的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片？好，第一張是??

師：看來這些難不倒你們啊，太厲害了?？磁?，我這里還有數字呢。（邊說邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）

師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手，告訴我一下，2、部分撤圖。

師：這下我相

信了，看來你們是對老師將部分“能?！?的，真是太聰明了。圖片撤走。

那聰明的中五班小

朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說得這么好嗎？

3、全部撤圖。

師：看來還是

難不倒你們，那我這拿掉全部圖“能“。一次要把所有的圖片。片都拿掉，你們還能

說出來嗎？

三、創(chuàng)編。師：小兔子的鋪子里

還有好多東西呢，看，有一（個）小桃教師依次傾“會！” 子，兩（把）小尺子，聽，并糾正幼

三（條）小褲子，四兒量詞的使（把）小勺子，五用。（雙）小筷子。你會把這些東西也說到兒歌里嗎？

四、結束活師：鋪子里的東西都

動師：賣完啦，我們明天再“好，那我來看鋪子吧！們一起把它放到好聽的兒歌

里來說一說，好不好？

好不好？

師：真的嗎？那我們一起來試一試。

師：“好，那我們一起來念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功?！?/p>

師：“好，那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說，好不好？“

第三篇：語言教案 小兔子開鋪子

《小兔子開鋪子》

活動目標:

1、感受兒歌的韻律，學習一些量詞如:張、把、雙、頂、個。

2、在圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌。正確掌握量詞的使用方法。

3、體驗玩“填量詞”游戲的快樂，提高對詞匯的興趣。

活動重點: 感受兒歌的韻律，初步學會朗誦兒歌。

活動難點: 在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶學習兒歌。正確掌握 量詞的使用規(guī)則。

活動準備:

1、1-5 的數字卡片2套。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小圖片。

3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲” 的經驗。

活動過程:

一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學習的興趣。

1、教師邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。教師: 這些東西是什么? 我們一起玩填詞游戲好嗎?

2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞游戲。教師: 桌子。幼兒: 一張桌子。教師: 椅子。幼兒: 一把椅子。??

3、教師: 教師出示小兔子圖片: 有一只小兔子開了 一個小鋪子，里面有許多東西，我們一起來聽兒歌《小兔子開鋪子》。

4、教師朗誦兒歌后提問。教師: 小兔子開的“鋪子” 是什么呢? 小兔子開的鋪子里都有些什么東西? 東西被誰買走了？

5、根據幼兒的回答任意擺放：桌子、椅子等小圖片。

二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據兒歌排列數卡和小圖片。

1、教師: 小兔子的鋪子里到底有幾張桌子? 幾把椅子? 我們再來聽一遍兒歌。

2、教師再次朗誦兒歌后出示 1-5 的數字卡片。

3、教師請幾名幼兒上前，根據兒歌內容將數卡和圖片匹配排列起來。

三、教師和幼兒共同看圖片朗誦兒歌，體會兒歌的韻律。

1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌。

2、教師帶領幼兒邊拍手邊朗誦兒歌，進一步體會兒歌的韻律。

3、教師: 你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?

4、教師小結: 每句末尾字音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來更朗朗上口。

四、集體分角色表演兒歌，讓幼兒體驗合作的快樂。教師扮演小兔子，幼兒扮演小猴子，共同表演兒歌。

附兒歌: 小兔子開鋪子 小兔子開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，來了一群小猴子，買走了，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子，小兔子的東西買完了，明天再來開鋪子。

第四篇：幼兒園中班語言教案 小兔子開鋪子

幼兒園中班語言教案：小兔子開鋪子

活動目標：

1．通過觀看圖片探索、學習兒歌，能正確掌握一些數量詞。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

活動準備：

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動過程：

1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學習兒歌。

(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。

(2)交流關于“鋪子”的經驗。

★指導語：小兔子在森林里開了一家鋪子，什么叫鋪子呢?

(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子里的商品，學習用正確的數量詞來表達。

★指導語：小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?

(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。

2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。

3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內容，并用繪畫的形式表現出來。

(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現創(chuàng)編的內容。

(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

資料鏈接：

小免子開鋪子

小兔子開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四只小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

第五篇：中班語言繞口令小兔子開鋪子教案

中班語言繞口令小兔子開鋪子教案

1、通過圖片線索理解并學說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創(chuàng)編繞口令內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現出來。

3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

兔子、猴子圖片

圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

1、小朋友，這是誰呀？小兔子在森林里開了一間鋪子。

2、你們知道鋪子是做什么的嗎？

1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？

2、引導幼兒觀察鋪子里的商品，并學習數量詞。

小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？

3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內容。

4、教師示范朗誦繞口令

5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。

2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點

你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？

1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。

2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說。或是制成一本書。