第一篇：關(guān)于蓮的成語(yǔ)

關(guān)于蓮的成語(yǔ)：

1、舌燦蓮花

形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

2、藕斷絲連

喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。又可寫作「藕斷絲牽」。

3、出淤泥而不染

形容從惡劣的環(huán)境中出身，或處在不良的環(huán)境中，卻沒有受到壞的影響。

4、步步蓮花

形容女子步履輕盈美妙。

5、移步生蓮

相傳齊國(guó)時(shí)期，齊王有個(gè)寵妃叫潘妃，齊王為她鋪了一條用金子雕刻的蓮花路，潘妃走過后蓮花熠熠生輝，故有此說。

關(guān)于蓮的詩(shī)歌

◇晚出凈慈寺送林子方~楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

◇錢氏池上芙蓉~文征明

九月江南花事休，芙蓉宛轉(zhuǎn)在中洲。美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。

露洗玉盤金殿冷，風(fēng)吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽?！蟛缮徢鷡李亞如

藕田成片傍湖邊，隱約花紅點(diǎn)點(diǎn)連。三五小船撐將去, 歌聲嘹亮賦采蓮

夏日南亭懷辛大~孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。

欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。

◇【浣溪沙】·李璟

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起碧波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無(wú)限恨，倚欄桿。

關(guān)于蓮的歇后語(yǔ)

啞巴吃黃蓮---有苦說不出

荷葉包釘子——個(gè)個(gè)想出頭

荷花燈點(diǎn)蠟———心里明

荷花池里養(yǎng)魚———一舉兩得

荷包里裝針———鋒芒畢露

荷葉包鱔魚———溜之大吉

蓮梗打人———思（絲）盡情斷

蓮蓬結(jié)籽———心連心

蓮生水中———不扶自直

關(guān)于蓮的故事 蓮是最常用來(lái)作為宗教和哲學(xué)象征的植物，曾代表過神圣、女性的美麗純潔、復(fù)活、高雅和太陽(yáng)。

〖印度教〗

一位印度古代詩(shī)人用古梵文描寫他的愛人道：“卿眼如蓮苞，手如蓮花，譬如蓮藕?！痹谄帕_門教的神話中，創(chuàng)造之神據(jù)說是在毗濕奴入定時(shí)，從其肚臍中生出的蓮花中鉆出來(lái)的。居住在印度次大陸中部的比羅爾族在解釋世界起源時(shí)也有相似的說法：“最初，天下皆水，有蓮生出水面。是時(shí)巨神居于陰間，經(jīng)蓮莖出至水上，以蓮花為座?！?/p>

已知的最早與蓮有關(guān)的藝術(shù)品，也是把蓮與神結(jié)合在一起的，是一尊頭上戴著蓮花的裸體女神像，在印度的恒河流域出土，是公元前3000年的遺物。文獻(xiàn)中有關(guān)印度蓮花女神的記載，最早見于印度的吠陀文獻(xiàn)，說蓮神生于蓮花，站在蓮花上，戴著蓮花的花環(huán)。

在佛教問世后，佛教徒也采取了以蓮花為佛教的主要象征。據(jù)說后來(lái)成為佛祖的悉達(dá)多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生蓮。所以蓮就成了他誕生的象征。從公元一世紀(jì)左右開始，佛祖的塑像便已常常是在蓮臺(tái)上的坐像了，他的坐姿，或?yàn)樯徎ㄗ驗(yàn)榧樽?，成為佛教僧人打坐時(shí)的典型坐法。

關(guān)于蓮的對(duì)聯(lián)

美人舞如蓮花旋，世人有眼應(yīng)未見?！锾啤め瘏?/p>

人才出于貧寒家庭，蓮花開在死水池中?！锩晒?/p>

來(lái)就來(lái)，那有望著望花開；只有劃船向蓮走，那有蓮花跟船來(lái)?！飶V西情歌

步步生蓮花

鸞鳳和鳴蓮花并蒂----螽斯葉瑞玉樹連枝

蓮花開并蒂----當(dāng)帶結(jié)同心

沼上蓮花舒并蒂----庭中荔子綴連枝

水中蓮花朵朵美----梁上燕子雙雙歡

胸中具成竹----舌底翻蓮花

寶婺光沉天上宿----蓮花香現(xiàn)佛前身

向曉紅蓮開并蒂----朝陽(yáng)采風(fēng)喜雙飛

雙飛黃鸝鳴翠柳----并蒂紅蓮映碧波

碧沼紅蓮開并蒂----蕓窗學(xué)友結(jié)同心

對(duì)對(duì)蓮開映碧水----雙雙蝶舞乘東風(fēng)

采蓮君子新求偶----詠雪佳人夙締緣

春風(fēng)笑引比翼鳥----紅雨催開花蒂蓮

喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕----和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮

日麗風(fēng)和蓮并蒂----龍飛風(fēng)舞樹交柯

1、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一莖孤引綠，雙影共分紅。色奪歌人臉，香亂舞衣風(fēng)。名蓮自可念，況復(fù)兩心同?！对佂能饺卦?shī)》 隋·杜公瞻

2、竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城，秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 唐·李商隱

3、鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差。曉開一朵煙波上，似畫真婦出浴時(shí)?！对伾彙?宋·杜衍

4、玉雪竊玲瓏，紛披綠映紅； 生生無(wú)限意，只在苦心中?！渡徟夯ㄈ~圖》 元·吳師道

5、雨馀無(wú)事倚闌干，媚水荷花粉未乾。十萬(wàn)瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看?！逗苫ā?宋·王月浦

6、涌金門外涼生早，無(wú)數(shù)荷花斗嬌好。自憐貧病不出門，無(wú)奈心情被花惱。夜來(lái)一雨愁思濃，晚看玉露垂庭草。便須扶杖買蘭舟，莫待紅妝被霜老?！逗苫ā?宋·湛道山

7、移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)搖柄柄香。多謝浣沙人未折，雨中留得蓋鴛鴦?！渡徣~》 唐·鄭谷

8、一雨池塘水面中，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。——《雨后池上》 宋·劉頒

9、一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛煞江南。——《水仙子·詠江南》 元·張養(yǎng)浩

10、夜深庭院寂無(wú)聲，明月流空萬(wàn)影橫。坐對(duì)荷花兩三朵，紅衣落盡秋風(fēng)生?！肚锍跻棺? 元·趙雍

11、秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盤高走夜光。山黛遠(yuǎn)，月波長(zhǎng)。暮云秋影照瀟湘。醉魂應(yīng)逐凌波夢(mèng)，分付西風(fēng)此夜涼?！耳p鴣天.賞荷》 金·蔡松年

12、斜雨飛絲織曉空，疏簾半卷野亭風(fēng)。荷花開盡秋光晚，零落殘紅綠沼中?！侗蓖ぁ?唐·李群玉

13、小橋劃水剪荷花，兩岸西風(fēng)暈晚霞?；兴片幊爻跹缌T，萬(wàn)妃醉臉沁鉛華?！逗苫ā?宋·白玉蟾

14、霞包霓荷碧，天然地，別是風(fēng)流標(biāo)格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。每悵望,明月清風(fēng)夜，甚低迷不語(yǔ)，妖邪無(wú)力。終須放，船兒去，倩香深處住，看伊顏色?！逗苫摹ず苫ā?宋·蘇東坡

15、西子湖邊水正肥，鴛鴦雙浴濕紅衣。蜻蜓立在荷花上，受用香風(fēng)不肯飛?！逗叀?宋·崔復(fù)初

16、吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。來(lái)時(shí)浦口花迎入，采罷江頭月送歸。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)?！恫缮徢住?唐·王昌齡

17、晚日照空磯，采蓮承晚暉。風(fēng)起湖難渡，蓮多采未稀。棹動(dòng)芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。——《采蓮曲》 梁·蕭綱

18、團(tuán)團(tuán)堤路行無(wú)極，一株一步楊柳碧。佳人反覆看荷花，自恨鬢邊簪不得。——《東湖看荷花呈愿父》 宋·宋自遜

19、田田八九葉，散點(diǎn)綠池初。嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。浮萍遮不合，弱荇繞猶疏。半在春波底，芳心卷未舒?！缎潞伞?唐·李群玉

20、天機(jī)雪錦織鮫綃，艷朵亭亭倚畫橋。無(wú)垢自全君子潔，有姿誰(shuí)想六郎嬌。翠房分菂蓮須褪，玉藕抽絲暑葉搖?；ɡ锊环梁魞粲?，采香須棹月明橈?！逗苫ā?宋·董嗣杲

21、水中仙子并紅腮，一點(diǎn)芳心兩處開。想是鴛鴦?lì)^白死，雙魂化作好花來(lái)?！逗苫ā?宋·釋仲殊

22、水上摘蓮青的的，泥中采藕白纖纖。卻笑同根不同味，蓮心清苦藕芽甜?！吨裰υ~》 元·丁鶴年

23、水闊雨蕭蕭，風(fēng)微影自搖。徐娘羞半面，楚女妒纖腰。別恨拋深浦，遺香逐畫橈。華燈連霧夕，鈿合映霞朝。淚有鮫人見，魂須宋玉招。凌波終未渡，疑待鵲為橋?！逗苫ā?宋·錢惟演

24、世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人?！顿?zèng)荷花》 唐·李商隱

25、十里荷花帶月看，花和月色一般般。只應(yīng)舞徹霓裳曲，宮女三千下廣寒?！对孪驴窗咨彙?宋·楊公遠(yuǎn)

26、詩(shī)曰：若耶溪邊天氣秋。采蓮女兒溪岸頭。笑隔荷花共人語(yǔ)，煙波渺渺蕩輕舟。數(shù)聲水調(diào)紅嬌晚。棹轉(zhuǎn)舟回笑人遠(yuǎn)。腸斷誰(shuí)家游冶郎，盡日踟躕臨柳岸?！对~笑令（采蓮）》 宋·秦觀

27、涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。佳人彩云里，欲贈(zèng)隔遠(yuǎn)天。相思無(wú)因見，悵望涼風(fēng)前?！墩酆捎匈?zèng)》 唐·李白

28、三千美女學(xué)宮妝，占斷薰風(fēng)水一方。試問畫工何處在，移來(lái)五月鑒湖涼。高擎萬(wàn)柄綠參差，匹練橫鋪錦一機(jī)。喜對(duì)薰風(fēng)描寫得，秋風(fēng)夜雨不敢知?！懂嫼苫ǘ住?宋·釋云岫

29、若耶溪邊天氣秋，采蓮女兒溪岸頭。笑隔荷花共人語(yǔ)，煙波渺渺蕩輕舟。數(shù)聲水調(diào)紅嬌晚，棹轉(zhuǎn)舟回笑人遠(yuǎn)。腸斷誰(shuí)家游冶郎，盡日踟躕臨柳岸?！恫缮彙?宋·秦觀

30、若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語(yǔ)。日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。岸上誰(shuí)家游冶郎，三三五五映垂楊。紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸?！恫缮徢?唐·李白

31、曲沼芙蓉映竹嘉，綠紅相椅擁云霞。生來(lái)不得東風(fēng)力，終作薰風(fēng)第一花。——《荷花》 元·何中

32、秋至皆空落，凌波獨(dú)吐紅。托根方得所，未肯即從風(fēng)?！肚锍匾恢晟彙?隋·弘執(zhí)恭

33、秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無(wú)侶，奈此個(gè)單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)?！陡什葑印?宋·柳永

34、輕輕姿質(zhì)淡娟娟，點(diǎn)綴圓池亦可憐。數(shù)點(diǎn)飛來(lái)荷葉雨，暮香分得小江天。——《池蓮》 金·完顏疇

35、青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮。——《青陽(yáng)渡》

晉·樂府

36、浦上荷花生紫煙，吳姬酒肆近人船。更將荷葉包魚蟹，老死江南不怨天?！镀挚谥裰Α?明·袁凱

37、平湖淼淼蓮風(fēng)清，花開映日紅妝明。一雙鸂鶒忽飛去，為驚花底蘭橈鳴。蘭橈蕩漾誰(shuí)家女，云妥髻鬟黛眉嫵。采采荷花滿袖香，花深忘卻來(lái)時(shí)路?！恫缮徢?宋·鄒登龍

38、平湖碧玉煙波闊，芰荷風(fēng)起秋香發(fā)。采蓮女兒紅粉新，舟中笑語(yǔ)隔煙聞。高系紅裙袖雙卷，不惜浮萍沾皓腕。爭(zhēng)先采得隱船篷，多少相欺互相問。吳兒蕩槳來(lái)何事，手指荷花示深意。郎指蓮房妾折絲，蓮不到頭絲不止。月上潮平四散歸，舟輕楫短去如飛。斷腸脈脈兩無(wú)語(yǔ)，寄情流水傳相思?！督锨?宋·張耒

39、平池碧玉秋波瑩，綠云擁扇青搖柄。水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。——《蓮花》 宋·張文潛

40、平波浮動(dòng)洛妃鈿，翠色嬌圓小更鮮。蕩漾湖光三十頃，未知葉底是誰(shuí)蓮？自注：蓮：憐，雙關(guān)?！缎潞伞?宋·朱淑真

41、面面湖光面面風(fēng)，可人最是白芙蓉。分明飛下雙雙鷺，才到花邊不見蹤。——《四望亭觀荷花》 宋·姚勉

42、綠塘搖艷接星津，軋軋?zhí)m橈入白萍。應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵?！渡彙?唐·溫庭筠

43、綠蓋半篙新雨，紅香一點(diǎn)清風(fēng)。天賦本根如玉，濂溪以道心同。——《荷花》 宋·宋伯仁

44、淥水明秋月，南湖采白蘋。荷花嬌欲語(yǔ)，愁殺蕩舟人?！稖O水曲》 唐·李白

45、菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中?！恫缮徢?唐·白居易

46、凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開曉露，無(wú)情一餉斂斜陽(yáng)。泥根玉雪元無(wú)染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫船涼?！吨菡们昂苫ā?宋·范成大

47、蓮子不可得，荷花生水中。猶勝道傍柳，無(wú)事蕩春風(fēng)。淥萍與荷葉，同此一水中。風(fēng)吹荷葉在，淥萍西復(fù)東。蓮花未開時(shí)，苦心終日卷。春水徒蕩漾，荷花未開展?！稑犯住?唐·孟郊

48、九月江南花事休，芙蓉宛轉(zhuǎn)在中州。美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。露洗玉般金殿冷，風(fēng)吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽。——《秋蓮》 明·文徵明

49、鏡湖八百里何長(zhǎng)，中有荷花分外香；蝴蝶正愁飛不過，鴛鴦拍水自雙雙?！逗苫ā?明·徐渭

50、錦帶雜花鈿。羅衣垂綠川。問子今何去。出采江南蓮。遼西三千里。欲寄無(wú)因緣。愿君早旋返。及此荷花鮮?！恫缮徢?梁·吳均

51、解道芙蓉勝妾容，故來(lái)江上采芙蓉。檀郎何事偏無(wú)賴，不看芙蓉卻看儂！——《采蓮曲》 明·沈野

52、結(jié)亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風(fēng)?！逗苫ā?宋·楊萬(wàn)里

53、紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨。占斷人間六月涼，期月鴛鴦浦。根底藕絲長(zhǎng)，花里蓮心苦。只為風(fēng)流有許愁，更襯佳人步?！恫匪阕樱ê苫ǎ?宋·辛棄疾

54、紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。——《紅白蓮》 宋·楊萬(wàn)里

55、荷葉田田青照水，孤舟挽在花陰底。昨夜蕭蕭疏雨墜。愁不寐，朝來(lái)又覺西風(fēng)起。雨擺風(fēng)搖金蕊碎。合歡枝上香房翠。蓮子與人常廝類。無(wú)好意，年年苦在中心里?！稘O家傲》

宋·歐陽(yáng)修

56、荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成，深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。——《暮秋獨(dú)游曲江》 唐·李商隱

57、荷花開后西湖好，載酒來(lái)時(shí)，不用旌旗，前后紅幢綠蓋隨。畫船撐入花深處，香泛金卮，煙雨微微，一片笙歌醉里歸。——《采桑子》 宋·歐陽(yáng)修

58、荷花含笑調(diào)薰風(fēng)。兩情著意尤濃。水精欄檻四玲瓏。照見妝容。醉里偷開盞面，曉來(lái)暗坼香風(fēng)。不知何事苦匆匆。飄落殘紅?！懂嬏么海L(fēng)中荷花）》 宋·沈瀛

59、荷花宮樣美人妝，荷葉臨風(fēng)翠作裳。昨夜夜涼涼似水，羨渠宛在水中央。自注：渠：她?！逗苫ā?宋·蘇泂

60、酣紅膩綠三千頃，總是波神變化成。出自淤泥元不染，開於玉井舊知名。暑天勝似涼天好，葉氣過於花氣清。何事濂溪偏愛此，為他枝蔓不曾生?！稏|湖荷花》 宋·釋文珦

61、干荷葉，色蒼蒼，老柄風(fēng)搖蕩。減清香，越添黃，都因昨夜一番霜。寂寞秋江上?！陡珊扇~》 元·劉秉忠

62、浮香繞曲岸，圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。——《曲池荷》 唐·盧照鄰

63、風(fēng)生杜若洲，日暮垂楊浦。行到田田亂葉邊，不見凌波女。獨(dú)自倚危欄，欲向荷花語(yǔ)。無(wú)奈荷花不應(yīng)人，背立啼紅雨?！恫匪阕印?宋·張孝祥

64、東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺、競(jìng)豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！锻３薄?宋·柳永

65、翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗?jié)?。一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，真珠零落難收拾。——《雨中荷花》 宋·杜衍

66、船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞?！恫缮徸印?唐·皇甫松

67、池面風(fēng)來(lái)波瀲瀲，波間露下葉田田。誰(shuí)于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮?！逗扇~》 宋·歐陽(yáng)修

第二篇：關(guān)于蓮的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)句

關(guān)于蓮的成語(yǔ)：

1、舌燦蓮花

形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

2、藕斷絲連

喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。又可寫作「藕斷絲牽」。

3、出淤泥而不染

形容從惡劣的環(huán)境中出身，或處在不良的環(huán)境中，卻沒有受到壞的影響。

4、步步蓮花

形容女子步履輕盈美妙。

5、移步生蓮

相傳齊國(guó)時(shí)期，齊王有個(gè)寵妃叫潘妃，齊王為她鋪了一條用金子雕刻的蓮花路，潘妃走過后蓮花熠熠生輝，故有此說。

關(guān)于蓮的詩(shī)歌

◇晚出凈慈寺送林子方~楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

◇錢氏池上芙蓉~文征明

九月江南花事休，芙蓉宛轉(zhuǎn)在中洲。美人笑隔盈盈水，落日還生渺渺愁。

露洗玉盤金殿冷，風(fēng)吹羅帶錦城秋。相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽。

◇采蓮曲~李亞如

藕田成片傍湖邊，隱約花紅點(diǎn)點(diǎn)連。三五小船撐將去, 歌聲嘹亮賦采蓮

夏日南亭懷辛大~孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。

欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。

◇【浣溪沙】·李璟

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起碧波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無(wú)限恨，倚欄桿。

關(guān)于蓮的歇后語(yǔ)

啞巴吃黃蓮---有苦說不出

荷葉包釘子——個(gè)個(gè)想出頭

荷花燈點(diǎn)蠟———心里明

荷花池里養(yǎng)魚———一舉兩得

荷包里裝針———鋒芒畢露

荷葉包鱔魚———溜之大吉

蓮梗打人———思（絲）盡情斷

蓮蓬結(jié)籽———心連心

蓮生水中———不扶自直

關(guān)于蓮的故事

蓮是最常用來(lái)作為宗教和哲學(xué)象征的植物，曾代表過神圣、女性的美麗純潔、復(fù)活、高雅和太陽(yáng)。

〖印度教〗

一位印度古代詩(shī)人用古梵文描寫他的愛人道：“卿眼如蓮苞，手如蓮花，譬如蓮藕?！痹谄帕_門教的神話中，創(chuàng)造之神據(jù)說是在毗濕奴入定時(shí)，從其肚臍中生出的蓮花中鉆出來(lái)的。居住在印度次大陸中部的比羅爾族在解釋世界起源時(shí)也有相似的說法：“最初，天下皆水，有蓮生出水面。是時(shí)巨神居于陰間，經(jīng)蓮莖出至水上，以蓮花為座?！?/p>

已知的最早與蓮有關(guān)的藝術(shù)品，也是把蓮與神結(jié)合在一起的，是一尊頭上戴著蓮花的裸體女神像，在印度的恒河流域出土，是公元前3000年的遺物。文獻(xiàn)中有關(guān)印度蓮花女神的記載，最早見于印度的吠陀文獻(xiàn)，說蓮神生于蓮花，站在蓮花上，戴著蓮花的花環(huán)。

在佛教問世后，佛教徒也采取了以蓮花為佛教的主要象征。據(jù)說后來(lái)成為佛祖的悉達(dá)多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生蓮。所以蓮就成了他誕生的象征。從公元一世紀(jì)左右開始，佛祖的塑像便已常常是在蓮臺(tái)上的坐像了，他的坐姿，或?yàn)樯徎ㄗ驗(yàn)榧樽蔀榉鸾躺舜蜃鴷r(shí)的典型坐法。

關(guān)于蓮的對(duì)聯(lián)

美人舞如蓮花旋，世人有眼應(yīng)未見?！锾啤め瘏?/p>

人才出于貧寒家庭，蓮花開在死水池中。★蒙古

來(lái)就來(lái)，那有望著望花開；只有劃船向蓮走，那有蓮花跟船來(lái)?！飶V西情歌

步步生蓮花

鸞鳳和鳴蓮花并蒂----螽斯葉瑞玉樹連枝

蓮花開并蒂----當(dāng)帶結(jié)同心

沼上蓮花舒并蒂----庭中荔子綴連枝

水中蓮花朵朵美----梁上燕子雙雙歡

胸中具成竹----舌底翻蓮花

寶婺光沉天上宿----蓮花香現(xiàn)佛前身

向曉紅蓮開并蒂----朝陽(yáng)采風(fēng)喜雙飛

雙飛黃鸝鳴翠柳----并蒂紅蓮映碧波

碧沼紅蓮開并蒂----蕓窗學(xué)友結(jié)同心

對(duì)對(duì)蓮開映碧水----雙雙蝶舞乘東風(fēng)

采蓮君子新求偶----詠雪佳人夙締緣

春風(fēng)笑引比翼鳥----紅雨催開花蒂蓮

喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕----和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮

日麗風(fēng)和蓮并蒂----龍飛風(fēng)舞樹交柯

第三篇：關(guān)于蓮的詩(shī),俗語(yǔ),歇后語(yǔ),成語(yǔ),對(duì)聯(lián)

關(guān)于“蓮”的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及名言佳句

歇后語(yǔ)

啞巴吃黃蓮---有苦說不出 荷葉包釘子——個(gè)個(gè)想出頭 荷花燈點(diǎn)蠟———心里明 荷花池里養(yǎng)魚———一舉兩得 荷包里裝針———鋒芒畢露 荷葉包鱔魚———溜之大吉 蓮梗打人———思（絲）盡情斷

蓮蓬結(jié)籽———心連心 蓮生水中———不扶自直

俗語(yǔ)

采動(dòng)蓮花牽動(dòng)藕。

蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。

地生連理枝，水出并頭蓮。藕發(fā)蓮生，必定有根。事從根起，藕葉蓮生。萬(wàn)石之鐘，不以蓮撞起音。烏球子樹老來(lái)紅，荷葉老來(lái)結(jié)蓮蓬

3、名言佳句

芙蓉露下落，楊柳月中疏。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香。芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

芙蓉自天來(lái)，不向水中去。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。蓮池舊是無(wú)波水，莫逐狂風(fēng)起兩 浪心。

鸞鳳和鳴蓮花并蒂----螽斯葉瑞玉樹連枝

蓮花開并蒂----當(dāng)帶結(jié)同心

沼上蓮花舒并蒂----庭中荔子綴連枝

水中蓮花朵朵美----梁上燕子雙雙歡 胸中具成竹----舌底翻蓮花

寶婺光沉天上宿----蓮花香現(xiàn)佛前身

成語(yǔ)

舌燦蓮花

形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連

喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。又可寫作「藕斷絲牽」。

出淤泥而不染

形容從惡劣的環(huán)境中出身，或處在不良的環(huán)境中，卻沒有受到壞的影響。

步步蓮花

形容女子步履輕盈美妙

移步生蓮

相傳齊國(guó)時(shí)期，齊王有個(gè)寵妃叫潘妃，齊王為她鋪了一條用金子雕刻的蓮花路，潘妃走過后蓮花熠熠生輝，故有此說

美人舞如蓮花旋，世人有眼應(yīng)未見?！锾啤め瘏?/p>

人才出于貧寒家庭，蓮花開在死水池中?！锩晒?/p>

來(lái)就來(lái)，那有望著望花開；只有劃船向蓮走，那有蓮花跟船來(lái)?！飶V西情歌

步步生蓮花

鸞鳳和鳴蓮花并蒂----螽斯葉瑞玉樹連枝

蓮花開并蒂----當(dāng)帶結(jié)同心

沼上蓮花舒并蒂----庭中荔子綴連枝

水中蓮花朵朵美----梁上燕子雙雙歡

胸中具成竹----舌底翻蓮花

寶婺光沉天上宿----蓮花香現(xiàn)佛前身

向曉紅蓮開并蒂----朝陽(yáng)采風(fēng)喜雙飛

雙飛黃鸝鳴翠柳----并蒂紅蓮映碧波

碧沼紅蓮開并蒂----蕓窗學(xué)友結(jié)同心

對(duì)對(duì)蓮開映碧水----雙雙蝶舞乘東風(fēng)

采蓮君子新求偶----詠雪佳人夙締緣

春風(fēng)笑引比翼鳥----紅雨催開花蒂蓮

喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕----和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮

日麗風(fēng)和蓮并蒂----龍飛風(fēng)舞樹交柯

有關(guān)蓮花的成語(yǔ)俗語(yǔ)諺語(yǔ)對(duì)聯(lián)古詩(shī)詞

美人舞如蓮花旋，世人有眼應(yīng)未見?！锾啤め瘏?/p>

人才出于貧寒家庭，蓮花開在死水池中。★蒙古

來(lái)就來(lái)，那有望著望花開；只有劃船向蓮走，那有蓮花跟船來(lái)?！飶V西情歌

步步生蓮花

向曉紅蓮開并蒂----朝陽(yáng)采風(fēng)喜雙飛

雙飛黃鸝鳴翠柳----并蒂紅蓮映碧波

碧沼紅蓮開并蒂----蕓窗學(xué)友結(jié)同心

對(duì)對(duì)蓮開映碧水----雙雙蝶舞乘東風(fēng)

采蓮君子新求偶----詠雪佳人夙締緣

春風(fēng)笑引比翼鳥----紅雨催開花蒂蓮

喜爆聲聲佳賓共慶雙飛燕----和風(fēng)陣陣麗日常煦并蒂蓮

日麗風(fēng)和蓮并蒂----龍飛風(fēng)舞樹交柯

柳腰蓮臉

蓮耦同根

第四篇：蓮詩(shī)

1．【江南】

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2。【采蓮曲】王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。3。【曉出凈慈送林子方】 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

4。青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮?！肚嚓?yáng)渡》 原作者: —— 樂府 5．采蓮曲~李亞如

藕田成片傍湖邊，隱約花紅點(diǎn)點(diǎn)連。三五小船撐將去, 歌聲嘹亮賦采蓮。

6.紅白蓮 宋.楊萬(wàn)里

紅白蓮花開共塘，兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女，半是濃妝半淡妝。50.雨中荷花 宋.杜衍

翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗?jié)?。一陣風(fēng)來(lái)碧浪翻，真珠零落難收拾。75.池蓮 金.完顏疇

輕輕姿質(zhì)淡娟娟，點(diǎn)綴圓池亦可憐。數(shù)點(diǎn)飛來(lái)荷葉雨，暮香分得小江天

第五篇：蓮之文化

蓮之文化，魅力無(wú)限

我在教學(xué)人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元《蓮文化的魅力》作文課時(shí)，有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室舉辦的“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽這一活動(dòng)，現(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程給予介紹。

一、歌曲激趣，創(chuàng)設(shè)情景。

1、播放歌曲《采蓮曲》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、師引導(dǎo)：聽到這優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲，你一定有許多感想，請(qǐng) 你來(lái)談一談。

甲生：通過欣賞《采蓮曲》，我想到了江南采蓮女，坐在一葉小船上，“低頭弄蓮子，蓮子清如水”的情景。

乙生：聽到了這首歌，我想到了“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。”??

3、引出課題：蓮，是一種深受人們喜愛的水生植物。這節(jié)課，我們?cè)俅我黄鹱哌M(jìn)蓮塘，去感悟蓮文化的魅力，揭開蓮文化之一隅，寫一篇有關(guān)蓮的作文。

4、出示課題——蓮文化的魅力，課題下為蓮花的圖片，圖片兩側(cè)的詩(shī)句是：清水出芙蓉，天然去雕飾。

二、確定內(nèi)容，明確目標(biāo)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

A、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)。B、閱讀有關(guān)蓮的名篇，感悟品味其精妙。C、圍繞共同話題分組討論，有針對(duì)性地解決問題。D、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，寫一篇關(guān)于蓮的作文。

2、指名一生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、觀察欣賞，感悟體驗(yàn)。

1、師引導(dǎo)：蓮，它有婀娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)和根都是食物中的佳品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一組蓮的圖片，用你積累的有關(guān)蓮的詩(shī)句來(lái)詠蓮。

2、出示蓮塘、蓮葉、蓮花、蓮蓬、蓮藕的圖片，學(xué)生逐一說出相應(yīng)的詠蓮詩(shī)句。

四、發(fā)展個(gè)性，自由結(jié)組。

1、師引導(dǎo)：寫蓮，可以寫成記敘文，如寫發(fā)生在“蓮”背后的故事，表現(xiàn)“蓮”一樣的人物形象；還可以寫成散文，抒發(fā)你心中對(duì)蓮的美好情感；可以寫成說明文，介紹蓮的特性、用途等。還可以寫成議論文，針對(duì)“蓮”，發(fā)表你的看法?？傊?，可寫的內(nèi)容很多，很自由。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的愛好以及積累的資料，按照組牌的提示自由結(jié)成四個(gè)寫作小組。

2、出示組名：A組：寫人記事 B組：狀貌抒情 C組：介紹說明 D組：議論說理

3、學(xué)生按組牌的提示自由結(jié)成四個(gè)寫作小組。

4、師引導(dǎo)：我們課外已經(jīng)初步對(duì)蓮進(jìn)行了一番調(diào)查，請(qǐng)你用搜集到的資料對(duì)蓮進(jìn)一步探究，解決本組的問題。

5、出示自主探究的問題，師巡回適當(dāng)點(diǎn)撥。A組：通過賞蓮，你聯(lián)想起了有關(guān)“蓮”的哪一個(gè)故事？ B組：在你看來(lái)，“蓮”通常被賦予哪些含義，有哪些品質(zhì)值得贊美？

C組：關(guān)于“蓮”，你探究到了哪些方面的科學(xué)知識(shí)？你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

D組：自古以來(lái)，人們都贊美蓮的“出淤泥而不染”，你的意見 呢？

6、按組交流（交流的順序依學(xué)情而定），師適當(dāng)評(píng)價(jià)。B組交流：

甲生：蓮?fù)ǔ１毁x予圣潔高雅的象征，它出污泥而不染，清潔無(wú)瑕，許多人喜歡以蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。

乙生：蓮是默默奉獻(xiàn)的象征，“好花還需綠葉扶”，它那寬大裊娜的葉子，還有花葉之下的長(zhǎng)莖，深扎在淤泥里的根系，這種奉獻(xiàn)精神更令人欽佩。??

A組交流：

甲生：我聯(lián)想起了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在美麗的荷花淀上，一個(gè)抗日老英雄，劃著一條小船，操著一根竹篙，痛擊十幾個(gè)日本鬼子，把鬼子打得落花流水的傳奇故事。

乙生：我聯(lián)想起了“蓮花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一個(gè)美麗的女子，仙人將她撫養(yǎng)成人。她走過的地方，會(huì)長(zhǎng)出蓮花來(lái)。這便是‘步步蓮花’一詞的由來(lái)。人們現(xiàn)在用它來(lái)比喻經(jīng)歷的輝煌。?? D組交流：

甲生：我認(rèn)為，蓮“出淤泥而不染”，在生活中我們也應(yīng)該像蓮一樣，培養(yǎng)自己潔身自好的美德，做一株“不染之花”。

乙生：我認(rèn)為蓮“出淤泥而有染”，因?yàn)樯徤L(zhǎng)在蓮塘里，如有少量的污物，蓮會(huì)將它分解、排除，但如污物過多，輕則會(huì)呼吸并貯藏在植株內(nèi)，重則影響蓮的生長(zhǎng)，直至使蓮死亡。植株受了污染就不能再食用了。??

C組交流：

甲生：我探究到了蓮葉防水和自潔之謎。因?yàn)樯徣~的表面覆蓋著一層極薄的蠟晶體，它能使葉子干干凈凈，這正是防水葉面的特點(diǎn)。

乙生：我探究了“藕斷絲連”的奧妙。在折斷蓮藕時(shí)，植株導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷。人們就用“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。

丙生：除了文中列出的問題，我還探究到了蓮的莖葉能直立在水中的原因。因?yàn)樯忛L(zhǎng)期生長(zhǎng)在水中，缺少氧氣供應(yīng)，所以它必須有發(fā)達(dá)的通氣組織，藕里面的小洞是它的通氣道，這個(gè)通氣道與葉柄的通氣道相通，葉柄上的通氣道又與葉片上的通氣道相通，這樣發(fā)達(dá)的通氣組織可以產(chǎn)生足夠的浮力，使莖葉能直立在水中。??

五、閱讀揣摩，品味精妙。

1、師引導(dǎo)：從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人、學(xué)者的筆下，一些寫蓮的名篇，不僅為我們展開了一片清塘荷韻的美景，而且還可以培育我們的寫作素養(yǎng)，幫助我們掌握寫作的方法，給我們?cè)S多啟發(fā)和借鑒。請(qǐng)同學(xué)們按要求讀文，想一想，它給了你哪些借鑒和啟示呢？

2、出示閱讀內(nèi)容，師巡回適當(dāng)點(diǎn)撥。

A組：閱讀課文《蘆花蕩》“英雄的行為”一場(chǎng)（第四十七段至末尾）。

B組：閱讀《荷塘月色》片段。C組：閱讀作文練習(xí)冊(cè)75頁(yè)《荷》。D組：閱讀課文《愛蓮說》。

3、按組交流，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。A組交流：

甲生：我學(xué)到了如詩(shī)如畫的景物描寫。如“水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子向北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。”這樣描寫，充滿了水鄉(xiāng)氣息，語(yǔ)言很優(yōu)美。

乙生：我學(xué)到了用心理描寫刻畫人物性格的方法。如“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋??”這段心理描寫寫出了老頭子懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，反映了人物非常自尊和自信的性格。??

B組交流：

甲生：我品味到了借景抒情、情境交融的精妙。作者在寫景時(shí)動(dòng)中見靜、靜中含動(dòng)，形成了引人入勝的意境，抒發(fā)了作者閑適、寂寞的情思。

乙生：我品味到了運(yùn)用大量新穎別致、優(yōu)美動(dòng)人的比喻句寫景的精妙，如“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，這些比喻句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。??

C組交流：

甲生：我得到的啟示是，這篇說明文抓住了蓮“全身是寶，用途極廣的特點(diǎn)”進(jìn)行說明，有主有次，詳略得當(dāng)。

乙生：我得到的啟示是，這篇文章是按照邏輯順序說明的，采用了作詮釋、列數(shù)字、分類別、引用等說明方法，條理清楚，明白易懂。??

D組交流：

甲生：值得我借鑒的是，《愛蓮說》就一物來(lái)抒發(fā)作者的感想，也就是托物言志，表達(dá)了自己積極的人生態(tài)度。

乙生：值得我借鑒的是，作者的觀點(diǎn)是“愛蓮”，它運(yùn)用了象征的寫法，用蓮的形象象征了君子美好的品德。??

六、合作探究，成果交流。

1、師引導(dǎo)：我們通過對(duì)“蓮”進(jìn)行了欣賞、探究、品讀之后，你已經(jīng)領(lǐng)略了“蓮”的風(fēng)采，你很想把自己的學(xué)習(xí)成果講給大家聽，與同學(xué)共享。也許，在你學(xué)習(xí)的過程中，遇到了困難，請(qǐng)說出來(lái)，通過小組討論研究解決。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)疑難問題進(jìn)行討論。

2、出示成果交流要點(diǎn)，師巡回適當(dāng)點(diǎn)撥。

A組：你要表現(xiàn)哪一人物，你選取了哪一典型的事例？ B組：你抓住了“蓮”的哪一部分進(jìn)行描寫，借景抒情？ C組：你將采用哪種順序介紹蓮的哪些特性？

D組：針對(duì)蓮，你提煉了一個(gè)什么觀點(diǎn)，你將采用哪些材料來(lái)闡明？

3、按組交流匯報(bào)，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。D組交流：

甲生：我的觀點(diǎn)是“出淤泥而不染”。我準(zhǔn)備的材料是，屈原生活在一個(gè)政治腐敗、社會(huì)黑暗的國(guó)家，他面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，他憂國(guó)憂民，一心想振興楚國(guó)，于是他發(fā)出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的呼喊，最后為理想而獻(xiàn)身。

乙生：我的觀點(diǎn)是“出淤泥而有染”，即“近朱者赤，進(jìn)墨者黑”。我準(zhǔn)備的材料是“孟母三遷”和毛澤東青年時(shí)代結(jié)交了十幾個(gè)好友，他們用“以天下為己任”互勉，立志救國(guó)的事例。??

C組交流：

甲生：我想運(yùn)用邏輯順序介紹蓮的名稱、品種、用途及食用價(jià)值，重點(diǎn)介紹蓮的食用、藥用價(jià)值。

乙生：我想介紹蓮與佛教的密切關(guān)系。據(jù)考證，蓮花的老家在印度等熱帶地區(qū)，印度還將它作為自己的國(guó)花。由于印度是佛教的發(fā)源地，所以無(wú)論畫佛、塑佛，佛座必定是蓮花臺(tái)座。為什么佛要坐于蓮花上呢？據(jù)佛典介紹，主要是因?yàn)榉鸱ㄇf嚴(yán)神妙，而蓮花軟而凈，大而香。所以“蓮花臺(tái)，嚴(yán)凈香妙可坐”。??

B組交流：

甲生：我想抓住蓮的文化魅力進(jìn)行描寫。我們這里有自治區(qū)級(jí)“鳥類自然保護(hù)區(qū)——小河沿濕地”，這里過去就是著名的賞蓮勝地，生長(zhǎng)在水中的白蓮花爭(zhēng)奇斗艷，被清朝皇帝康熙視為奇花，移入承德，成為避暑山莊三十六景之一。我們學(xué)校的校刊取名為《荷花灣》，也說明我們這里蘊(yùn)涵著豐富的蓮文化。

乙生：我想抓住蓮的莖、葉、花、果、根各個(gè)部分進(jìn)行描寫，抒發(fā)對(duì)蓮的贊美之情。

丙生：我想抓住蓮的風(fēng)采進(jìn)行描寫，因?yàn)槲衣牭搅私喜缮徟敖峡刹缮彛徣~何田田”的歌聲，讀過了“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”的詩(shī)句，我覺得歌聲中飽含著蓮的清香，詩(shī)句中蘊(yùn)涵著動(dòng)人的旋律，而且我們美麗的四道灣，過去就曾經(jīng)是蓮的故鄉(xiāng)。

七、明確要求，真情寫蓮。

1、出示寫作要求，師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看好本組的兩點(diǎn)要求。

（一）內(nèi)容。

A組：以“蓮”襯人，寫一個(gè)事件。B組；以“蓮”感人，抒發(fā)情感。C組：以“蓮”為本，說明特性。D組：以“蓮”說理，闡明觀點(diǎn)。

（二）、要求：題目自擬，500字以上。

2、師引導(dǎo)：同學(xué)們每?jī)扇私Y(jié)為一組，可以互相說說自己的寫作提綱，也可以為你的文章擬一個(gè)題目，還可以寫一個(gè)開頭、結(jié)尾或一個(gè)小片段。

3、師巡回適當(dāng)指導(dǎo)。

八、小荷綻放，嶄露頭角。

1、學(xué)生說一說或讀一讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

甲生：我是A組的，我讀的是作文的結(jié)尾：白衣天使，我要高聲地贊美你，你們像蓮花一樣清潔無(wú)瑕，像蓮葉一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，像蓮葉一樣默默無(wú)聞，真是蓮美人更美。

乙生：我是D組的，我的寫作提綱是：開頭我提出觀點(diǎn)——出淤泥而有染，然后我用“孟母三遷”的事例，說明環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起決定性作用，再用結(jié)交不良的網(wǎng)友，使人沉迷于網(wǎng)吧，誤入歧途的事例證明觀點(diǎn)。最后我在結(jié)尾再次突出觀點(diǎn)——出淤泥而有染。

丙生：我是C組的，我讀的是作文的開頭，“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香”。它是誰(shuí)呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜吧！它就是花中仙子——蓮花。

丁生：我是B組的，我讀的是作文的片段?！八{(lán)藍(lán)的天空下，彌望的是田田的蓮葉，歡笑的是艷艷的蓮花。這便是美麗的魚米之鄉(xiāng)——四道灣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，‘接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅’。近看，一朵朵蓮花‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’。有這樣一個(gè)傳奇的故事，康熙皇帝出巡路過這里，驚喜地發(fā)現(xiàn)了‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的景色，贊嘆不已，立即將這里的蓮花移到承德避暑山莊。從此，四道灣的蓮花就成了一道亮麗的風(fēng)景線”。

戊生：我也是B組的，我編寫的歌詞是，“家鄉(xiāng)可采蓮，蓮葉何田田，荷花灣里荷花艷。蓮之故鄉(xiāng)，美麗無(wú)限。蓮之文化，魅力無(wú)限”。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們說的、讀的都很精彩，相信其他同學(xué)寫的也很棒。作文完成之后，要認(rèn)真修改，工整地抄寫在作文本上。我們將選出一些優(yōu)秀作文刊登在?？逗苫场飞希瑢W(xué)們的佳作將會(huì)在《荷花灣》里爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。正像一名同學(xué)所寫，“蓮之故鄉(xiāng)”，（引導(dǎo)學(xué)生齊說）“美麗無(wú)限”；“蓮之文化”，（引導(dǎo)學(xué)生齊說）“魅力無(wú)限”。

3、播放歌曲《蓮花頌》，再現(xiàn)一組蓮的圖片，在歌聲中結(jié)束本次作文課。

(載于《內(nèi)蒙古教育》2006年第3期)