第一篇：蓮養(yǎng)心中

蓮養(yǎng)心中，花開四季 22

人生的路上，有成功的歡愉，也會(huì)有失敗的傷痛；有晴朗的天空，也會(huì)有風(fēng)雨泥濘；有鳥語(yǔ)花香，也會(huì)有沒(méi)落的風(fēng)景。盈一份懂得，學(xué)會(huì)淺淡而行，蓮養(yǎng)心中，隨遇而安，便會(huì)花開四季，明媚嫣然?！}記

推開四季的窗，春有春的盎然，夏有夏的絢麗，秋有秋的豐盈，冬有冬的蘊(yùn)藏，流年的景致或濃或淡，是時(shí)光的印記，一路變幻；歲月的風(fēng)霜或深或淺，是生命的厚重，一路鐫刻?；ㄓ袠s枯，人有起浮，那些散落在流年里冷暖，終究被時(shí)光沉淀，今年樹上花，已不是去年枝上朵，翻閱過(guò)的光陰，走過(guò)的路，都不可能重來(lái)。

一顆歷盡千回百轉(zhuǎn)的心，學(xué)會(huì)依暖而行，依愛(ài)而行，把心情放在窗前的陽(yáng)光下晾曬，在日子的瑣碎中，體會(huì)小小的滿足；在柔軟的時(shí)光里，微笑著看歲月更替?？v然繁華三千皆是景，我只想牽起一人的手，讓真實(shí)的溫暖撫慰靈魂，做個(gè)單純的人，走簡(jiǎn)單的路，過(guò)平淡的日子，穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

一直是喜歡雪的，喜歡它的素凈，戀著它的輕盈，愛(ài)著它清純。雪花如蟬翼，透著薄涼，帶著清新，飽蘸著豐盈，隨心而落，隨情而翩，隨緣而至，素心潔白，不受誰(shuí)牽絆，不為誰(shuí)停留，以超凡脫俗的姿態(tài)，面對(duì)著塵世的紛紛擾擾，任薄薄的羽翼恣意的舞動(dòng)，把最美姿勢(shì)展現(xiàn)，繾綣著清寂，優(yōu)雅著孤獨(dú)，留下瞬間的灑脫。

生命中的有些風(fēng)景，如若懷著一顆素雅的心去欣賞的，便會(huì)收獲意想不到的美麗。生活的繁雜，總會(huì)讓有些情緒，縈繞在心頭，難以擱淺，佛說(shuō)，菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃，如此，以單純的寫意，覓一份靜謐，暫且放下那些心心念念，以輕盈的姿態(tài)，伴著花開的聲音，用心無(wú)雜念的韻律，穿過(guò)迷蒙，走過(guò)蕭瑟，在雪的純凈里，把簡(jiǎn)單鐫刻，在屬于自己的世界里，詮釋著靜好。喜歡一種女子，不媚不揚(yáng)，素雅恬淡，以婉約之勢(shì)行走于塵，只念一晌浮生安暖，一朵花開的明媚，在如水的光陰中最真實(shí)的自己。如那枝迎風(fēng)淺笑的寒梅，一身傲骨冰清，卓然于歲月，清香的脈絡(luò)，淡淡開，繞過(guò)塵世的繁華，用灑脫的清歡，走過(guò)生命中不屬于自己的風(fēng)景。

冰雪林中，清香不減，光陰水岸，暗香浮動(dòng)。期待一段感情，用片刻邂逅，用一生的時(shí)光來(lái)守候，歷經(jīng)風(fēng)雪仍癡心不改。在屬于自己的日月中，用隱忍解讀生命的堅(jiān)強(qiáng)；用綻放詮釋生命的絕美。任時(shí)光流轉(zhuǎn)，我自明凈安然，讓過(guò)去的簡(jiǎn)單存在，許未來(lái)明媚嫣然，若水清顏，行走于人間。

到了生命的某個(gè)階段，嘗遍生活的千般滋味，當(dāng)心中的美好，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，便會(huì)生出淡然的心緒。流年里那些忽明忽暗的過(guò)往；或喜或悲的情懷，都會(huì)隨著塵世風(fēng)煙，逐漸消散。不再去想青春的路上曾為誰(shuí)留駐；也不再去怨情感的世界曾被誰(shuí)辜負(fù)，所有的刻骨銘心，都已變得不再重要。

開始喜歡一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)光，在心中默數(shù)著那些曾在生命中走過(guò)的人，然后感恩；在一首曲子中淪陷，于寂寞中滌蕩自己的心情；開始學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待身邊的一切事物，收集生活溫暖；渴望永恒的愛(ài)情，希望能夠牽起一雙手，許一世溫柔，看細(xì)水長(zhǎng)流。于盈盈淺笑間，回望來(lái)時(shí)路；于明澈清純中，積累溫潤(rùn)的心境，在生命的紋路里，將心開成一朵素雅的蓮，暗自幽香。于匆匆的時(shí)光中，甘愿做一個(gè)煙火女子，盡享洗盡鉛華后的寧?kù)o與美麗。

生命中，總會(huì)有那么一個(gè)人，在千萬(wàn)人之中，與你不早不晚相遇。于平淡中相守；于風(fēng)雨中相扶；于光陰中相伴，知你冷暖，懂你悲歡，愛(ài)你所愛(ài)，想你所想，包容你的缺點(diǎn)，容忍你的任性。寂寞的時(shí)候給你陪伴，傷心的時(shí)候給你安慰，共撐一把傘，共享一米陽(yáng)光，把愛(ài)融入時(shí)光，把情融入生命，給你入心的暖。

如果你是一朵花，他甘愿是一片葉，相襯相托，不離不棄；如果你是小草，他就是大樹，遮風(fēng)擋雨，安暖相陪，許你一生簡(jiǎn)單，一世的幸福。牽著你的手，把塵世風(fēng)景看透，和你一起慢慢變老，用行動(dòng)詮釋，今生，他就是為了尋你而來(lái)的，與你一起走過(guò)的路，便是這世上最美的風(fēng)景。

生活，很多時(shí)候要學(xué)會(huì)面對(duì)和選擇。面對(duì)失敗，要選擇堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)傷痛，要選擇遺忘；面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)勇敢。不是每一條路都會(huì)抵

達(dá)成功的彼岸；不是每一滴汗水都會(huì)有回報(bào)；不是每一次努力都會(huì)有收獲；也不是每次落淚都會(huì)有人感同身受。學(xué)會(huì)傾聽自己心靈的聲音，勇于面對(duì)不可改變的事實(shí)。

懂得進(jìn)退，方能成就人生；懂得取舍，便能淡定從容；懂得知足，便能怡養(yǎng)心性；懂得刪減，便能輕松釋然；懂得變通，便會(huì)少走彎路；懂得反思，便會(huì)提高自己；懂得感恩，便能溫潤(rùn)心境。學(xué)會(huì)欣賞自己，不求完美，但求真實(shí)；學(xué)會(huì)善待別人，不求回報(bào)，但求心安，用一顆輕盈的心，迎接下一季的明媚。有時(shí)候，放棄也是一種成全，隨遇而安也是一種美麗。

人生的路上，有成功的歡愉，也會(huì)有失敗的傷痛；有晴朗的天空，也會(huì)有風(fēng)雨泥濘；有鳥語(yǔ)花香，也會(huì)有沒(méi)落的風(fēng)景。經(jīng)歷寫就了前方的路，過(guò)程鋪墊了成功的根基。沒(méi)有震撼過(guò)的心靈，體會(huì)不到生命的甘甜；沒(méi)有走過(guò)高高低低的路，就看不到更美的風(fēng)景。沿著屬于自己的生活軌跡前行，相信總有一朵花是為自己開的，總有一張笑臉是為我們而綻放的。

生命總要經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山，方能圓滿，人生，因?yàn)橛辛讼Ｍ艜?huì)有春天；若生活是一首歌，用經(jīng)歷譜成樂(lè)章，高音低音，都是屬于我們的生動(dòng)旋律，學(xué)會(huì)欣賞自己，哪怕不完美；學(xué)會(huì)接受生活，哪怕不如意，人生總要一路向前，無(wú)論是挫折還是坎坷，都無(wú)處逃遁，勇敢面對(duì)，方能成就生命之厚重。

第二篇：讓蓮在心中盛開

讓蓮在心中盛開

——學(xué)習(xí)胡總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上的講

話有感

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭立上頭?！眱簳r(shí)熟讀成誦的詩(shī)句朗朗上口，胡總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上的講話已牢記心頭

紅梅傲雪冰潔開，於出青蓮香自來(lái)。明月星稀清風(fēng)頌，翠竹搖曳君子憐。

君子愛(ài)梅，不僅僅是它那素色欺霜的冰清玉潔，或還因它那赤顏佇雪的錚錚傲骨。胡總書記說(shuō)“堅(jiān)持奮發(fā)向上、百折不撓的精神，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)?！泵芬嗳?，人亦然，黨亦然。新的形勢(shì)猶如嚴(yán)冬的到來(lái)，黨的純潔性就應(yīng)該如梅花一般盛開。不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，才能讓共產(chǎn)黨人的政治本色如紅梅般傲然枝頭，永葆生機(jī)。

君子愛(ài)蓮，不僅僅是它那出淤泥而不染的高尚情操，或還因?yàn)槠咴铝骰鸬臍q月里尖角初露時(shí)蜻蜓立上頭的深遠(yuǎn)意義。“要大力保持黨員、干部清正廉潔，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決查辦腐敗案件，加大從源頭上防治腐敗工作力度，加強(qiáng)警示教育??”胡書記的話還在不斷閃現(xiàn)，從古自今先輩們的浩然正氣向我們樹立了一個(gè)又一個(gè)清廉的典范又在歷史的長(zhǎng)河里掀開一章又一章的廉潔詩(shī)篇，五千年歷史長(zhǎng)河的中華文明，為我們書寫了多少勤政為民的漫長(zhǎng)畫卷。

君子愛(ài)竹，不僅僅是那高風(fēng)亮節(jié)的堅(jiān)貞，或還因明鏡高懸時(shí)清風(fēng)拂過(guò)翠竹林時(shí)那恬適的心境。“牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀??”只有堅(jiān)守情操，才能信念不倒。

廉如清水，平平淡淡，卻最能解渴；廉如青松，冰天雪地，綠意盎然。

廉，讓利益的誘惑欺騙不了自己的良心；廉，讓權(quán)力的逼迫遮擋不住自己的威嚴(yán)，廉，讓任何金錢收買不了自己的幸福。

廉，讓正義的氣節(jié)在美德中傳承。荷塘月色美景不敗，胡總書記的話語(yǔ)讓蓮在每個(gè)人的心中盛開。

第三篇：我心中的蓮最美

無(wú)數(shù)次邂逅蓮,使我感受到心靈的震撼。我已被蓮的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”給震撼了。它,就是花中君子,蓮。蓮,乃花中君子,它有著“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)。它中間貫通而外部挺直,不生枝蔓,不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣遠(yuǎn)播千里,亭亭玉立在那里,猶如花中美人,撐著一條小船,在水中央偏偏起舞,有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的舞姿,也有“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。它象征著不愿與世俗同流合污的高貴君子,遠(yuǎn)離喧囂,在山林里獨(dú)舞,看清風(fēng)在水面蕩漾,看綠葉在風(fēng)中送爽。古往今來(lái),不少君子仰慕蓮花,在畫屏般的荷塘細(xì)細(xì)品味蓮君子的襟懷,佳人的風(fēng)采。蓮,不僅象征著高雅的君子,也有著頑強(qiáng)的生命力。荷葉不沾染一絲塵土,一粒水珠。就算池塘水干涸,它們也不會(huì)很快就凋零。若狂風(fēng)暴雨襲來(lái),豆大的雨珠輕濺荷葉與荷花,清脆的聲音仿佛玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏,雨珠在蓮的美韻與風(fēng)采下輕輕飛揚(yáng)。曾經(jīng)有一次,我看到池塘里的荷花被風(fēng)折斷了,但它們的莖卻仍立在池塘里,不肯折腰。蓮在困難前就算要付出生命的代價(jià),也不肯彎下自己高貴的腰。中間貫通而外部挺直,不長(zhǎng)枝蔓,不生枝節(jié),蓮花的高風(fēng)亮節(jié)已永存我的腦海里,這也使我對(duì)它的敬意又增了幾分。這時(shí),我想,做個(gè)古代的人也好,可以遠(yuǎn)離物欲橫流的世俗社會(huì),與蓮花為伴,看春夏秋冬。就算秋天到來(lái),蓮花凋謝了,花瓣脫落下來(lái),也不會(huì)輕易低頭,花瓣一點(diǎn)一點(diǎn),在無(wú)人的山間輕輕飄落。楚楚動(dòng)人的蓮,永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律,穿行在畫屏般的荷塘。春風(fēng)綠葉送爽,朵朵蓮花飄香。今夜,不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路,在這高雅脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開茅塞,靜靜聆聽一次有關(guān)生命的訴說(shuō)?我想,蓮是不會(huì)答的,因?yàn)橹挥姓嬲桓袆?dòng)的人,才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。我心中的蓮,最美。

第四篇：養(yǎng)就心中的一段春

養(yǎng)就心中的一段春

“你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)；你若恨，生活哪里都可恨，不是世界選擇了你，而是你選擇了世界?！必S子愷在《豁然開朗》中這樣寫。當(dāng)你認(rèn)為世界降臨了許多苦難在你身上時(shí)，不要抱怨，不要怨恨，與自己和解，養(yǎng)就心中一段春，你就會(huì)看到風(fēng)光無(wú)限好。

辛棄疾是千古詞才，杰出戰(zhàn)將，然而他的性格注定不適合官場(chǎng)，世道兇險(xiǎn)，忠不能用，一紙棄用的詔令無(wú)情地粉碎了他精忠報(bào)國(guó)的英雄夢(mèng)，他欲說(shuō)還休，道天涼好個(gè)秋，識(shí)盡愁滋味，欄桿拍遍卻無(wú)人登臨意。空留“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”的彷徨，徒留“可憐白發(fā)生”的悲嘆。幸而他并沒(méi)有糾結(jié)于這些苦，這些不平，而是與自己和解。他云游山水，發(fā)出“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”的感嘆，養(yǎng)就了心中的一段春，過(guò)得好一個(gè)暢意人生！

己心嫵媚則世界嫵媚，己心溫暖則世界溫暖。春夏秋冬，一年四季不可能天天有鮮花，但與自己和解，以愛(ài)處世，養(yǎng)就心中一段春，鮮花自會(huì)長(zhǎng)留心中。

哲學(xué)大師盧梭一語(yǔ)道破人生的困境：人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。曼德拉用廣闊的胸襟與博愛(ài)打開了心中的枷鎖，選擇了與自己和解。

曼德拉因反對(duì)白人種族隔離政策入獄，他被關(guān)在荒涼的小島上二十七年，他每天在惡劣的環(huán)境中勞作，到采石場(chǎng)挖掘石灰石，從冰冷的海水里撈取海帶，這樣的牢獄生活不可謂不苦，可他后來(lái)向朋友們解釋說(shuō)，牢獄生活給他時(shí)間與激勵(lì)，使他學(xué)會(huì)了如何處理遭遇苦難的痛苦。當(dāng)他走出囚室大門時(shí)，他已清楚，“若不能把悲痛和怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。”他沒(méi)有將心靈封鎖，反而與自己和解，邁向明媚的明天，養(yǎng)就心中的一段春。

豐子愷又何嘗不是如此，“文革”時(shí)期，他被批斗，貼大字報(bào)，經(jīng)歷了一次又一次的人格侮辱，但他沒(méi)有因此而消極厭世，他選擇與自己和解，以十年一冊(cè)的《護(hù)生畫集》呵護(hù)著心中那一份純真，以流暢雋永線條勾勒著這個(gè)大時(shí)代的小悲歡，以一支畫筆描畫著他的所見所聞所感，描繪出他內(nèi)心的色彩，養(yǎng)就心中的一段春。

天才畫家梵高，生時(shí)不被認(rèn)可，不僅是個(gè)身無(wú)分文的窮光蛋，而且患有精神病，只因他的作品不被認(rèn)可與理解，他在這樣的困境下沒(méi)有與自己和解，反而在法國(guó)阿爾的一塊麥田里，對(duì)自己扣動(dòng)了扳機(jī)。

與自己和解，養(yǎng)就心中的一段春，緩解夏的驕陽(yáng)似火安撫求的蕭瑟凄涼，融化冬的冰雪寒冷，自會(huì)有鮮花葳蕤，四季如春。

第五篇：我心中的群文閱讀(童貞蓮)

我心中的群文閱讀

華鎣市雙河小學(xué) 童貞蓮 聯(lián)系電話：0826-4821277

從事語(yǔ)文教學(xué)多年，常常為孩子們的閱讀狀態(tài)憂心忡忡。受應(yīng)試教育的影響，閱讀染上了濃重的功利色彩。老師們緊扣著課本教，學(xué)生為了分?jǐn)?shù)練，只對(duì)考試有用的書感興趣，課外閱讀成了有名無(wú)實(shí)的點(diǎn)綴。據(jù)國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，我國(guó)3.67億兒童人均擁有圖書只有1.3冊(cè)，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，僅占以色列的五十分之一。隨著網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)的普及，“淺閱讀”“快餐文化”盛行，經(jīng)典兒童讀物反而無(wú)人問(wèn)津。整個(gè)社會(huì)缺乏良好的閱讀氛圍，孩子們很難從學(xué)校、家庭和社會(huì)中感受到書香氣息，這讓我們這些一線語(yǔ)文教師深感惋惜。

怎樣才能改善孩子們的閱讀狀態(tài)呢？正當(dāng)我們犯愁的時(shí)候，群文閱讀的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。群文閱讀與傳統(tǒng)課內(nèi)單篇閱讀教學(xué)是互補(bǔ)的。群文閱讀可以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材容量的不足，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提升學(xué)生閱讀品味；群文閱讀可以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材選文短小輕薄的弊病，讓學(xué)生提升閱讀速度，在同類文章中探尋普遍規(guī)律，在對(duì)比閱讀中發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究，在矛盾沖突中思辨、批判；群文閱讀還可以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材單篇組合的弊端，巧妙地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化。群文閱讀能更好地引導(dǎo)學(xué)生讀一組文章，讀整本書，更貼近閱讀生活本身，更能體現(xiàn)語(yǔ)文是一門綜合實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，要應(yīng)用多種閱讀的方法，然后積累語(yǔ)感，培養(yǎng)情感體驗(yàn)，發(fā)展理解能力。群文閱讀把課外閱讀擠進(jìn)課堂，把課外閱讀課內(nèi)化了。它講究統(tǒng)整，統(tǒng)整講的是方法，是整合。整合的材料是教材里沒(méi)有的，可以給學(xué)生打開一扇窗。通過(guò)這扇窗，給學(xué)生的是一個(gè)世界。通過(guò)群文閱讀，讓閱讀教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變革，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地改變我們的課堂，最后達(dá)到一個(gè)目的：讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀能力真正成為他們的學(xué)習(xí)能力，真正成為生存的能力。

群文閱讀體現(xiàn)了思辨的過(guò)程，它引領(lǐng)學(xué)生多角度思辨，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈敏度、廣度和深度。學(xué)生通過(guò)群文閱讀能夠有敏捷的思維，有開闊的思路，有 1

周密的思考，有深刻的思想。群文的材料之間是有一個(gè)主題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)的，相當(dāng)于一個(gè)藤，藤上掛著很多瓜，以藤串瓜的形式來(lái)組合。群文閱讀不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀速度，而且增加了學(xué)生的閱讀量，還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀策略，更能幫學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)科是一門積沙成塔，寬度決定高度，厚度決定深度的綜合性學(xué)科，只有對(duì)群文的閱讀，才會(huì)產(chǎn)生思維的深度，激發(fā)智慧的火花。

群文閱讀貴在堅(jiān)持，我相信，只要我隨著群文閱讀的探索之路走下去，我們的路會(huì)越來(lái)越寬闊，群文閱讀的價(jià)值則會(huì)越來(lái)越凸顯，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)則會(huì)越來(lái)越高。為了閱讀，為了語(yǔ)文，讓我們一起努力吧！