第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)教案：種植蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)： 1.對(duì)種植有興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。2.遷移種大蒜的經(jīng)驗(yàn)，鞏固用按的方法種植蘿卜。3.關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。2.廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。3.幼兒用書：《蘿卜》?；顒?dòng)過(guò)程： 1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜。1)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩蘿卜。2)師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。2.與幼兒共同回憶種大蒜的經(jīng)驗(yàn)，嘗試種蘿卜。1)師：你們種過(guò)大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？ 2)師：你想把蘿卜種在哪里呢？ 3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。1)幼兒自己動(dòng)手嘗試，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。2)重點(diǎn)觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：比較兩種蘿卜

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：比較兩種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)詞：桔黃、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧！”幼兒每人拿一個(gè)蘿卜，說(shuō)出蘿卜的名稱。

2、比較兩種蘿卜的異同。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺(jué)？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。

（3）嘗味道：請(qǐng)幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，討論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道？

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色

www.hoing.net 的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。

第三篇：小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官進(jìn)行的比較，找出其不同點(diǎn)。

2、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個(gè)，兩個(gè)分類盆，切成小片的三盤蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

（師帶領(lǐng)幼兒唱跳《小白兔》進(jìn)場(chǎng)，坐下。）

師：孩子們，媽媽有一個(gè)好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話打來(lái)告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問(wèn)：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問(wèn)：還種了什么蘿卜？）

師：黃兔阿姨電話里還說(shuō)今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒(méi)來(lái)呢？

黃兔：（按門鈴）孩子們阿姨知道你們最愛(ài)吃蘿卜，今天就給你們帶來(lái)好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長(zhǎng)得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒(méi)洗過(guò)不能吃哦。（幼兒每人分一個(gè)蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）

2觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同。

（1）視覺(jué)比較顏色?？匆豢窗滋}卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）

（2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)??？

（3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺(jué)，接下來(lái)我們請(qǐng)黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請(qǐng)小兔子們把兩種蘿卜分別放到對(duì)應(yīng)的盆里。（幼兒分類放）

（4）師：老師這里有兩個(gè)洗好的蘿卜，剛才我們已經(jīng)觀察過(guò)白蘿卜是白色的，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來(lái)猜猜白蘿卜切開(kāi)是什么顏色呢？胡蘿卜切開(kāi)會(huì)是什么顏色呢？（幼兒猜猜）

（5）教師切開(kāi)驗(yàn)證幼兒猜測(cè)。（貼圖示）

教師小結(jié)

白蘿卜里外都是白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長(zhǎng)長(zhǎng)的一頭有點(diǎn)尖。

3蘿卜的各種吃法

（出示PPT）觀看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)《蘿卜變色》說(shuō)課稿

小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)喝水的蘿卜》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！

今天蔣老師所執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)喝水的蘿卜》是小班“拔蘿卜”主題中的一個(gè)活動(dòng)。蘿卜是小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪心芙?jīng)常吃到的食物，是冬季的主要蔬菜之一，但大多數(shù)都是吃的熟蘿卜，很少有小朋友品嘗過(guò)生蘿卜，而且對(duì)蘿卜的結(jié)構(gòu)也不了解。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，主要讓孩子了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，更能讓他們親自體驗(yàn)蘿卜的“喝水”的過(guò)程，讓小班的幼兒去探究，去發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)活動(dòng)的名稱原本是“蘿卜變色”，但這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是放在“蘿卜喝水”這個(gè)環(huán)節(jié)上，主要讓孩子通過(guò)操作，體驗(yàn)蘿卜喝水的過(guò)程，所以我們把活動(dòng)名稱改為“會(huì)喝水的蘿卜”可能更為合適一些。

該活動(dòng)的目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1．了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，知道蘿卜的生長(zhǎng)需要水。

2．觀察蘿卜的喝水的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3．初步學(xué)會(huì)用繪畫方法記錄觀察結(jié)果。（這點(diǎn)目標(biāo)第一次蔣老師把目標(biāo)定位為：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩印畫，把他變?yōu)樗囆g(shù)的目標(biāo)。）

活動(dòng)的環(huán)節(jié)主要為了解蘿卜的結(jié)構(gòu)——品嘗蘿卜——實(shí)驗(yàn)“蘿卜喝水”三個(gè)部分。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，知道蘿卜有葉子、根和根須三部分組成。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒對(duì)探索蘿卜的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)為品嘗蘿卜，引導(dǎo)幼兒通過(guò)吃、觸摸等多種方法感知蘿卜豐富的水分。知道我們吃的是蘿卜的根。這個(gè)環(huán)節(jié)則是調(diào)動(dòng)各種感官感知蘿卜。

第三個(gè)環(huán)節(jié)為操作部分：做小實(shí)驗(yàn)“蘿卜喝水”。這個(gè)也是活動(dòng)的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中由“小朋友喝水”引到“蘿卜是怎么喝水的”，激發(fā)幼兒對(duì)觀察蘿卜喝水的興趣。為了方便孩子觀察蘿卜喝水的情況，給蘿卜喝的是有顏色的水。從試教的情況來(lái)看，蘿卜吸水的效果還是明顯的。為了讓孩子更好地觀察蘿卜吸水的情況，我們讓孩子觀察蘿卜吸水的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，是否變化也不一樣。最后再讓孩子把觀察到的結(jié)果用繪畫的方式記錄在紙上。

小班孩子的科學(xué)活動(dòng)就是從觀察生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，因?yàn)樗麄兊乃季S都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中、在游戲中去挖掘大自然、大社會(huì)中蘊(yùn)涵著的豐富教育資源，并指導(dǎo)孩子進(jìn)行針對(duì)性的觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造，這就是最好的素材。而通過(guò)該活動(dòng)，孩子對(duì)蘿卜有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

蔣老師對(duì)該活動(dòng)也多次進(jìn)行了試教，對(duì)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，如蘿卜的材料準(zhǔn)備上，為了方便幼兒進(jìn)行操作，蔣老師給蘿卜插了一個(gè)棒子，幼兒使用起來(lái)也比較方便，也有利于幼兒觀察。參加這次活動(dòng)對(duì)新老師的她來(lái)說(shuō)也是一次專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，希望各位老師能對(duì)這個(gè)活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)，促使她更進(jìn)一步地成長(zhǎng)。謝謝！

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有營(yíng)養(yǎng)的大蘿卜

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有營(yíng)養(yǎng)的大蘿卜

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來(lái)或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一：形形色色的蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開(kāi)胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)二：有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜（二課時(shí)）

一 品嘗各種蘿卜菜 活動(dòng)目標(biāo)：

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1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、餐館開(kāi)業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點(diǎn)？

3、品嘗熱菜，討論：如何做的？

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動(dòng)手做涼菜 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。

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活動(dòng)三：漂亮的蘿卜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺(tái)）。

效果分析：

本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候，面對(duì)形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜?。　蓖ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō)：“真好吃！真好吃！”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高?？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?？蓯?ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中，在相互品嘗的過(guò)程中，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后，孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。

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延伸活動(dòng)：

讓家長(zhǎng)配合，在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與，并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。環(huán)境布置：

1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。

2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。