第一篇：小班科學(xué)《各種各樣的蘿卜》

小班科學(xué)《各種各樣的蘿卜》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四種蘿卜不同的名稱和外形特征。

2、通過探索，發(fā)現(xiàn)白蘿卜、胡蘿卜、紅蘿卜、心里美蘿卜的皮和肉有相同顏色也有不同顏色的。

3、感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備：

神秘箱一個，小桌子一個，四種蘿卜（白蘿卜、胡蘿卜、紅蘿卜、心里美蘿卜若干），各種顏色標(biāo)簽若干（大?。?，籃筐四個，大記錄表兩份，西瓜，香蕉，蘋果，黃瓜、茄子圖片PPT?；顒舆^程：

一、出示神秘箱導(dǎo)入活動。

教師依次摸出白蘿卜、胡蘿卜、紅蘿卜、心里美蘿卜，并認(rèn)識其名字

二、探索白蘿卜和胡蘿卜皮和肉的顏色

1、探索白蘿卜的皮和肉的顏色

師：白蘿卜的皮是什么顏色的？（教師貼上白色標(biāo)簽）師：白蘿卜的肉是什么顏色的？（教師貼上白色標(biāo)簽）

2、探索胡蘿卜的皮和肉的顏色

師：胡蘿卜的皮是什么顏色？（教師貼上橙色標(biāo)簽）師：胡蘿卜的肉是什么顏色？（教師貼上橙色標(biāo)簽）

三、探索紅蘿卜和心里美蘿卜皮和肉的顏色

1、探索紅蘿卜的皮和肉的顏色

師：紅蘿卜的皮是什么顏色？（教師貼上紅色標(biāo)簽）

師：紅蘿卜里面的肉可能會是什么顏色的？（根據(jù)幼兒回答貼標(biāo)簽，并請幼兒上前貼標(biāo)簽）

2、探索心里美蘿卜的皮和肉的顏色

師：心里美蘿卜的皮是什么顏色？（教師貼上綠色標(biāo)簽）

師：心里美蘿卜里面的肉可能會是什么顏色的？（根據(jù)幼兒回答貼標(biāo)簽，并請幼兒上前貼標(biāo)簽）

3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)紅蘿卜和心里美蘿卜里面的肉是什么顏色的

4、師總結(jié)紅蘿卜和心里美蘿卜里面的肉的顏色（貼上對應(yīng)標(biāo)簽）

四、生活中一些皮和肉不同顏色的水果和蔬菜

教師播放PPT，簡單介紹生活中還有一些水果和蔬菜的皮和肉的顏色也是不一樣的，并請幼兒自己回家再找一找。

第二篇：小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

小班科學(xué)：比較兩種蘿卜

活動目標(biāo)：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會通過各種感官進(jìn)行的比較，找出其不同點(diǎn)。

2、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。

活動準(zhǔn)備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個，兩個分類盆，切成小片的三盤蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。

活動過程：

1創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

（師帶領(lǐng)幼兒唱跳《小白兔》進(jìn)場，坐下。）

師：孩子們，媽媽有一個好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話打來告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問：還種了什么蘿卜？）

師：黃兔阿姨電話里還說今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒來呢？

黃兔：（按門鈴）孩子們阿姨知道你們最愛吃蘿卜，今天就給你們帶來好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒洗過不能吃哦。（幼兒每人分一個蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）

2觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同。

（1）視覺比較顏色。看一看白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）

（2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個大？哪個小？

（3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺，接下來我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應(yīng)的盆里。（幼兒分類放）

（4）師：老師這里有兩個洗好的蘿卜，剛才我們已經(jīng)觀察過白蘿卜是白色的，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來猜猜白蘿卜切開是什么顏色呢？胡蘿卜切開會是什么顏色呢？（幼兒猜猜）

（5）教師切開驗證幼兒猜測。（貼圖示）

教師小結(jié)

白蘿卜里外都是白白的，長長的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長長的一頭有點(diǎn)尖。

3蘿卜的各種吃法

（出示PPT）觀看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。

第三篇：小班科學(xué)活動教案：種植蘿卜

活動目標(biāo)： 1.對種植有興趣，樂意參加種植活動。2.遷移種大蒜的經(jīng)驗，鞏固用按的方法種植蘿卜。3.關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜?；顒訙?zhǔn)備： 1.供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。2.廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。3.幼兒用書：《蘿卜》。活動過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。1)讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。2)師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長大嗎？會長成什么樣子。2.與幼兒共同回憶種大蒜的經(jīng)驗，嘗試種蘿卜。1)師：你們種過大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？ 2)師：你想把蘿卜種在哪里呢？ 3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。1)幼兒自己動手嘗試，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。2)重點(diǎn)觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

第四篇：小班科學(xué)活動《蘿卜變色》說課稿

小班科學(xué)活動《會喝水的蘿卜》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！

今天蔣老師所執(zhí)教的科學(xué)活動《會喝水的蘿卜》是小班“拔蘿卜”主題中的一個活動。蘿卜是小朋友們在日常生活中能經(jīng)常吃到的食物，是冬季的主要蔬菜之一，但大多數(shù)都是吃的熟蘿卜，很少有小朋友品嘗過生蘿卜，而且對蘿卜的結(jié)構(gòu)也不了解。通過這個活動，主要讓孩子了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，更能讓他們親自體驗蘿卜的“喝水”的過程，讓小班的幼兒去探究，去發(fā)現(xiàn)。

這個活動的名稱原本是“蘿卜變色”，但這個活動的重點(diǎn)是放在“蘿卜喝水”這個環(huán)節(jié)上，主要讓孩子通過操作，體驗蘿卜喝水的過程，所以我們把活動名稱改為“會喝水的蘿卜”可能更為合適一些。

該活動的目標(biāo)定位為三點(diǎn)：

1．了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，知道蘿卜的生長需要水。

2．觀察蘿卜的喝水的過程，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3．初步學(xué)會用繪畫方法記錄觀察結(jié)果。（這點(diǎn)目標(biāo)第一次蔣老師把目標(biāo)定位為：初步學(xué)習(xí)簡單的色彩印畫，把他變?yōu)樗囆g(shù)的目標(biāo)。）

活動的環(huán)節(jié)主要為了解蘿卜的結(jié)構(gòu)——品嘗蘿卜——實(shí)驗“蘿卜喝水”三個部分。

第一個環(huán)節(jié)為了解蘿卜的結(jié)構(gòu)，知道蘿卜有葉子、根和根須三部分組成。這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒對探索蘿卜的興趣。

第二個環(huán)節(jié)為品嘗蘿卜，引導(dǎo)幼兒通過吃、觸摸等多種方法感知蘿卜豐富的水分。知道我們吃的是蘿卜的根。這個環(huán)節(jié)則是調(diào)動各種感官感知蘿卜。

第三個環(huán)節(jié)為操作部分：做小實(shí)驗“蘿卜喝水”。這個也是活動的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)?；顒又杏伞靶∨笥押人币健疤}卜是怎么喝水的”，激發(fā)幼兒對觀察蘿卜喝水的興趣。為了方便孩子觀察蘿卜喝水的情況，給蘿卜喝的是有顏色的水。從試教的情況來看，蘿卜吸水的效果還是明顯的。為了讓孩子更好地觀察蘿卜吸水的情況，我們讓孩子觀察蘿卜吸水的時間長短不一樣，是否變化也不一樣。最后再讓孩子把觀察到的結(jié)果用繪畫的方式記錄在紙上。

小班孩子的科學(xué)活動就是從觀察生活的點(diǎn)滴開始，因為他們的思維都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中、在游戲中去挖掘大自然、大社會中蘊(yùn)涵著的豐富教育資源，并指導(dǎo)孩子進(jìn)行針對性的觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造，這就是最好的素材。而通過該活動，孩子對蘿卜有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

蔣老師對該活動也多次進(jìn)行了試教，對活動中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，如蘿卜的材料準(zhǔn)備上，為了方便幼兒進(jìn)行操作，蔣老師給蘿卜插了一個棒子，幼兒使用起來也比較方便，也有利于幼兒觀察。參加這次活動對新老師的她來說也是一次專業(yè)成長的機(jī)會，希望各位老師能對這個活動提出寶貴意見，促使她更進(jìn)一步地成長。謝謝！

第五篇：科學(xué)教案 小班科學(xué) 有營養(yǎng)的大蘿卜

小班科學(xué) 有營養(yǎng)的大蘿卜

威海市環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園戚巧、設(shè)計思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富。可小班的孩子大多數(shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜（二課時）

一 品嘗各種蘿卜菜

活動目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點(diǎn)？

3、品嘗熱菜，討論：如何做的？

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？ 文檔僅供參考

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二 自己動手做涼菜

活動目標(biāo)：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

活動三：漂亮的蘿卜

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

效果分析：

本次的活動取得了很好的效果。在開始認(rèn)識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊！”通過認(rèn)識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味------孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高?？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經(jīng)驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?？蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地文檔僅供參考

體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識到：蘿卜的營養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。延伸活動：

讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

環(huán)境布置：

1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識角。

2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙?zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識

T：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。