第一篇：小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案

小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案 第1課 電腦的本領(lǐng)與家史

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。

2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：電腦在信息時(shí)代的作用。教學(xué)難點(diǎn) ：電腦在信息時(shí)代的作用 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)建議：信息(information)：教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景??這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱(chēng)為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(ENIAC)后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：

1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。

3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。第一周簽字

第2課 常用軟件的安裝與刪除

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)常用軟件的安裝。

2、學(xué)會(huì)把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)上刪除。教學(xué)重點(diǎn)：軟件的安裝與刪除。教學(xué)難點(diǎn) ：軟件的安裝與刪除

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級(jí)解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)建議：軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對(duì)學(xué)生的要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。第二周簽字

第3課 走進(jìn)多媒體世界

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：多媒體文件：圖像和影像(配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn) ：理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。

教學(xué)建議：

1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界??從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。第三周簽字

第4課 讓電腦幫你學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱(chēng)作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：(1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀(guān)事物可以微觀(guān)化，微觀(guān)事物可以宏觀(guān)化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。(2)突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。第四周簽字

第5課 查看其他電腦上的信息

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對(duì)等網(wǎng)，為每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置好共享。教學(xué)重點(diǎn)：查找并獲取其他電腦上的信息。教學(xué)難點(diǎn) ：了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過(guò)通信設(shè)備和線(xiàn)路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱(chēng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)型和特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類(lèi)型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)(Local Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)LAN)，另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)(Wide Area Network，簡(jiǎn)稱(chēng)WAN)網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：(1)設(shè)備共享 網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶(hù)都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。(2)資源共享 網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶(hù)都能使用它。(3)信息交換與傳遞 在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶(hù)，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶(hù)的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的極大便利，這個(gè)目的需要通過(guò)使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶(hù)設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪(fǎng)問(wèn)其他用戶(hù)的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過(guò)演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶(hù)的電腦上找到看書(shū)需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。第五周簽字

第6課 網(wǎng)上沖浪

教學(xué)目標(biāo) ：1.初步了解因特網(wǎng)的組成。2.能啟動(dòng)、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。3.掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法，①在地址欄中輸入網(wǎng)址;②通過(guò)鏈接。4.了解網(wǎng)站的概念。課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2.下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁(yè))。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法。

教學(xué)難點(diǎn) ：1.因特網(wǎng)的組成。2.通過(guò)輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)建議1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對(duì)于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊(cè)的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。2.由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。3.對(duì)于通過(guò)“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，教材中的例子都是在同一個(gè)網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。4.在本課中，網(wǎng)頁(yè)的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁(yè)的鏈接，而不用〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕。5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁(yè)的方法。6.考慮到學(xué)校里一般不會(huì)讓每位學(xué)生直接撥號(hào)上網(wǎng)，并且撥號(hào)前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號(hào)上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號(hào)上網(wǎng)作為閱讀材料來(lái)處理，由教師根據(jù)課時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，安排 課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置(如TCP/IP協(xié)議、撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)等)，主要了解撥號(hào)準(zhǔn)備、撥號(hào)過(guò)程和信號(hào)燈的使用 第六周簽字。

第7課 使瀏覽更方便

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕的使用。2.了解“歷史記錄”的使用。3.掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2.下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站(至少三層網(wǎng)頁(yè))。

教學(xué)重點(diǎn)：〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點(diǎn) ：“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。

教學(xué)建議：1.本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開(kāi)瀏覽器開(kāi)始，已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后(或最前)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就〖前進(jìn)〗按鈕(或〖后退〗按鈕)就無(wú)效了。2.使用“歷史記錄”時(shí)，會(huì)占用較大一塊窗口。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史記錄”用得不多。3.使用“收藏夾”過(guò)程中，在做到第二步時(shí)，有時(shí)候?qū)υ?huà)框下面的“創(chuàng)建到”沒(méi)有出現(xiàn)。這時(shí)只要點(diǎn)擊〖創(chuàng)建到(C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。4.新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。5.通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專(zhuān)人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。6.鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。第七周簽字

第8課 網(wǎng)上游西湖

教學(xué)目標(biāo) ：1.通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請(qǐng)?jiān)谏险n前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁(yè)?；蛳螺d至服務(wù)器。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：事物的分類(lèi)方法學(xué)生不了解。教學(xué)建議：1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。2.由于各個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站編排的分類(lèi)方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實(shí)際及學(xué)生能夠理解的分類(lèi)方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類(lèi)的一般規(guī)律。3.通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類(lèi)的過(guò)程。

第9課 再游西湖 教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。2.學(xué)會(huì)設(shè)置主頁(yè)及使用收藏夾。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。4.主頁(yè)的設(shè)置。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教學(xué)建議：1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。2.主頁(yè)的設(shè)置可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇主頁(yè)。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁(yè)。3.在搜索引擎站點(diǎn)中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點(diǎn)拔。4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)會(huì)不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。第八周簽字

第10課 寫(xiě)西湖游記

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)難點(diǎn) ：信息的整理。

教學(xué)建議：1.本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。2.直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)生在Word、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會(huì)成為學(xué)習(xí)障礙。3.把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能力。4.把網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。第十一周簽字

第11課 電子郵件連通你我他

教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)會(huì)通過(guò)郵件工具收發(fā)電子郵件。2.培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1.在學(xué)生機(jī)上安裝好FoxMail，建好賬戶(hù)，設(shè)置個(gè)人信息和郵件服務(wù)器屬性(主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP)。2.由于免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒(méi)有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個(gè)公用信箱。3.可以在NT下自己做一個(gè)郵件服務(wù)器，再給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進(jìn)行郵件的收發(fā)了。4.FoxMail的主頁(yè)地址是004km.cn，你的WinGate服務(wù)器的名字是“Gate-server”。打開(kāi)FoxMail的“選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框，在“電子郵件地址”項(xiàng)，填寫(xiě)“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫(xiě)“Gate-server”，POP3郵箱帳號(hào)填寫(xiě)“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過(guò)WinGate服務(wù)器收發(fā)Internet郵件了.需要注意的是,在“回復(fù)地址”項(xiàng)中,你需要填寫(xiě)你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶(hù)機(jī)上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設(shè)置 第十二周簽字

第12課 沖浪小能手

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，進(jìn)行注冊(cè)登記。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)登記。教學(xué)難點(diǎn) ：注冊(cè)失敗原因的分析。

教學(xué)建議：1.這一課的教學(xué)重點(diǎn)是如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行注冊(cè)登記、申請(qǐng)免費(fèi)資源，免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊(cè)用的比較多的兩種功能。2.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱時(shí)常常會(huì)碰到名字已被使用的情況，在取名時(shí)可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。3.申請(qǐng)時(shí)需要填入的表格老師應(yīng)一項(xiàng)一項(xiàng)給予指導(dǎo)。4.在網(wǎng)上超市進(jìn)行購(gòu)物時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有信用卡，不能完成整個(gè)過(guò)程，教師可以示范個(gè)完整的購(gòu)物環(huán)節(jié)。有條件的學(xué)生可在家里實(shí)現(xiàn)

第十三周簽字。

第13課 網(wǎng)上交談

教學(xué)目標(biāo) ：1.了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)和交互式學(xué)習(xí)的方法。2.掌握在NetMeeting中通過(guò)呼叫與其他人聯(lián)系。3.在網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)鍵盤(pán)輸入進(jìn)行討論。4.掌握“白板”的使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：NetMeeting軟件的安裝、連接。教學(xué)重點(diǎn)：1.網(wǎng)上交談。2.電子白板討論。教學(xué)難點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)呼叫。2.白板的使用。

教學(xué)建議：1.這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)，初步掌握通過(guò)NetMeeting軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。2.NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實(shí)際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個(gè)局域網(wǎng)域內(nèi)。3.在局域網(wǎng)環(huán)境使用時(shí)，連接的“用戶(hù)定位服務(wù)器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶(hù)定位服務(wù)器”錯(cuò)誤時(shí)，可以按[確定]按鈕忽略。4.連接時(shí)，通過(guò)呼叫對(duì)方的計(jì)算機(jī)名(在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識(shí)”下可以看到)或計(jì)算機(jī)IP地址來(lái)連接，但一般采用計(jì)算機(jī)名呼叫。5.不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”方式交談時(shí)，只能對(duì)采用相同版本軟件的用戶(hù)進(jìn)行交談。6.電子白板中的工具與畫(huà)圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時(shí)寫(xiě)。7.在課文中，白板中的西湖圖片是通過(guò)粘貼進(jìn)去的。8.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后的發(fā)展方向?，F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。所以，這一課的一個(gè)主要目的就是通過(guò)對(duì)NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。第十四周簽字

第14課 在網(wǎng)上安個(gè)家 教學(xué)目標(biāo) ：

1、會(huì)將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。

2、會(huì)利用Word制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。課時(shí)安排： 1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：個(gè)人網(wǎng)頁(yè)范例，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)素材(配套光盤(pán)的“圖片”文件夾)。教學(xué)重點(diǎn)： 用Word制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn) ： 插入書(shū)簽并制作超級(jí)鏈接。

六、教學(xué)建議

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書(shū)簽，制作超級(jí)鏈接。

2、制作一個(gè)成功的網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵是有一個(gè)好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁(yè)之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類(lèi)存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。

3、用Word制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來(lái)相似，只是在形式上和原來(lái)的普通文檔有所不同。一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)一般分為網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)、標(biāo)題，與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中。

4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開(kāi)頭插入一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽名一定要以文字母開(kāi)頭，然后給每一個(gè)標(biāo)題制作一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標(biāo)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。第十五周簽字

第15課 宇宙探秘

教學(xué)目標(biāo) ：

1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

2、鞏固網(wǎng)頁(yè)制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：宇宙探秘網(wǎng)頁(yè)范例。

教學(xué)建議：

1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁(yè)的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過(guò)宇宙探秘這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁(yè)的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來(lái)鞏固以前學(xué)的知識(shí)技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對(duì)它們進(jìn)行整理、分類(lèi)，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

4、制作過(guò)程與上節(jié)課的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)相似，教師需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。第16課復(fù)習(xí)交流

教學(xué)目標(biāo) ：

1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

2、鞏固網(wǎng)頁(yè)制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本學(xué)期信息技術(shù)的運(yùn)用能力 教學(xué)建議：

1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)《復(fù)習(xí)》這一網(wǎng)頁(yè)的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過(guò)宇宙探秘這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要制作網(wǎng)頁(yè)的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來(lái)鞏固以前學(xué)的知識(shí)技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對(duì)它們進(jìn)行整理、分類(lèi)，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

4、制作過(guò)程與上節(jié)課的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)相似，教師需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案全集 (六年級(jí))

第1課 信息和信息處理工具

教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4、了解信息高速公路；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開(kāi)電腦。

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具

有價(jià)值）

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周?chē)澜?，就?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里 的板書(shū)，掛圖?? 圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播??大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們

傳發(fā)出各種各樣的信息??

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學(xué)

解釋?zhuān)?/p>

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等

；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類(lèi)、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)

通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

“

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩

種重要的信息技術(shù)?！?/p>

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀(guān)獲得的；

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝

置來(lái)獲取。

“

2、信息的傳遞”

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話(huà)、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖 形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

“

三、信息社會(huì)”

人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類(lèi)生存

和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱(chēng)為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線(xiàn)，集電腦、電視、電話(huà)為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)?/p>

信息網(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱(chēng)現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后記](méi)

第2課 計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱(chēng)和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。

4、通過(guò)介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的

機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)P.4-P.7上半部分，邊看書(shū)邊思考：

①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類(lèi)？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問(wèn)題①，教師補(bǔ)充說(shuō)明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工

作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知

識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問(wèn)題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀(guān)上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問(wèn)題③。

學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)

用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有

開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)

秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好 知識(shí)去開(kāi)發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部

分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰(shuí)最重要呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸

入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說(shuō)明自己的作用以

及重要性，讓其他同學(xué)覺(jué)得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書(shū)后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來(lái)說(shuō)服

其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來(lái)幫助你說(shuō)服他們。

在學(xué)生介紹的過(guò)程中教師幫助其輔以圖片說(shuō)明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程

閱讀課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過(guò)程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問(wèn)題？把你的收獲告訴你的同桌。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

第1課時(shí) 初識(shí)機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解機(jī)器人

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”

3、了解“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”的窗口操作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解機(jī)器人 難點(diǎn)：通用機(jī)器人教學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

三、學(xué)前準(zhǔn)備 機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)

“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)”軟件

四、課前預(yù)習(xí)

上網(wǎng)查閱資料并完成以下問(wèn)題：

1、機(jī)器人一定是人的模樣嗎？

2、機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

3、機(jī)器人的概念是什么？

4、機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用是什么

五、合作探究

1、閱讀“機(jī)器人”的名稱(chēng)的由來(lái)

2、閱讀“機(jī)器人發(fā)展史” 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己理想中的機(jī)器人

3、了解我們身邊的機(jī)器人通過(guò)閱讀你了解了什么？ 歸納：機(jī)器人通過(guò)具有三個(gè)基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機(jī)器人的程序。（３）、有動(dòng)作——任何機(jī)器人都能完成一定的動(dòng)作 說(shuō)一說(shuō)你身邊都有哪些機(jī)器人？

4、認(rèn)識(shí)“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)” 打開(kāi)“通用機(jī)器人”程序

閱讀P6—P7了解“通用機(jī)器人LOGO語(yǔ)言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機(jī)器人LOGO語(yǔ)言” 退出“通用機(jī)器人LOGO語(yǔ)言”

說(shuō)一說(shuō)：“通用機(jī)器人LOGO語(yǔ)言”窗口與以往學(xué)過(guò)的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？

六、課堂檢測(cè)

1、你心目中的機(jī)器人是什么模樣的？

2、機(jī)器人能獨(dú)立思考嗎？

3、機(jī)器人能完全代替人的思維嗎？

4、完成P8練習(xí)題1、2

七、課外拓展

閱讀P9“通用機(jī)器人介紹機(jī)器人的發(fā)展是否推進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步？

第二課時(shí)

在仿真窗口中運(yùn)行仿真機(jī)器人；讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用“LOGO語(yǔ)言下傳過(guò)程名”對(duì)話(huà)框輸入編輯LOGO命令。

2、學(xué)會(huì)在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中讓仿真機(jī)器人執(zhí)行命令。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握在機(jī)器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

三、自主預(yù)習(xí)

1、LOGO語(yǔ)言的基本命令及命令格式

2、LOGO語(yǔ)言中的過(guò)程調(diào)用

四、合作探究

1、動(dòng)手讓仿真機(jī)器人在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中前進(jìn)。小組合作閱讀教材P10——12頁(yè)；

2、機(jī)器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？ 學(xué)生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評(píng)價(jià)。

五、課堂檢測(cè)

1、編寫(xiě)LOGO命令，讓機(jī)器人在仿真窗口中前進(jìn)150步；

2、讓機(jī)器人停止運(yùn)行，然后用鼠標(biāo)把機(jī)器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運(yùn)行，前進(jìn)150步。

六、鞏固提高 14頁(yè)3題，4題。3題學(xué)生口答；

4題學(xué)生動(dòng)手練習(xí)后同桌互相說(shuō)說(shuō)。

根據(jù)要求，用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)讓機(jī)器人運(yùn)行的命令：課本15頁(yè)第5題。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我了解了在機(jī)器人仿真運(yùn)行中步長(zhǎng)與實(shí)際長(zhǎng)度之間的關(guān)系是 ；

七、拓展練習(xí)：讓機(jī)器人運(yùn)行“M”型的軌跡。

學(xué)生自編程序試運(yùn)行。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第四課時(shí)

讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機(jī)器人走正多邊形路線(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知控制機(jī)器人的方式及特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，以至產(chǎn)生對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

理解操縱機(jī)器人的方式，感知計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

三、課前預(yù)

1、LOGO語(yǔ)言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；

2、LOGO語(yǔ)言中重復(fù)命令及基本命令格式；

四、自主探究

1、編寫(xiě)LOGO語(yǔ)言命令，讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)； 學(xué)生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；

2、編寫(xiě)LOGO語(yǔ)言命令，讓機(jī)器人走一個(gè)第一邊的長(zhǎng)度為100步的正三角形路線(xiàn)。

五、課堂檢測(cè)

1、讓機(jī)器人后退100顯。右轉(zhuǎn)45度，前進(jìn)100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步。

2、讓機(jī)器人走一個(gè)每一邊長(zhǎng)度為120步的正五邊形的圖形。

六、課堂小結(jié)

1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。

2、作品展示

七、課后拓展 P16《閱讀材料》

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走正多邊形路線(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走正多邊形路線(xiàn)

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人

一、目標(biāo)

1、初步了解通用機(jī)器人的仿真設(shè)置

2、學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中為機(jī)器人配置畫(huà)筆。

二、重難點(diǎn)

會(huì)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地

三、課前預(yù)習(xí)

1、想一想，我們讓機(jī)器人走過(guò)之后有沒(méi)有留下痕跡？

2、如何找到“設(shè)計(jì)場(chǎng)地”命令？

四、合作探究

1、進(jìn)入“場(chǎng)地編輯”窗口，用文件形式保存一個(gè)空白場(chǎng)地。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。

2、進(jìn)入“機(jī)器人配置”窗口，配置一個(gè)車(chē)型機(jī)器人，再為他配置一支畫(huà)筆。自主閱讀教材P18—19內(nèi)容。

五、課堂檢測(cè)

再設(shè)計(jì)并保存一個(gè)空白場(chǎng)地，然后再配置一個(gè)車(chē)型機(jī)器人，在機(jī)器人頭部設(shè)置一支畫(huà)筆。作品展示

六、拓展練習(xí)

讓機(jī)器人畫(huà)一個(gè)等腰直角三角形。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第八課時(shí)

讓機(jī)器人在仿真窗口中畫(huà)圖形；使用重復(fù)語(yǔ)句讓機(jī)器人畫(huà)圓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中畫(huà)出圖形。

2、復(fù)習(xí)并運(yùn)用重復(fù)命令畫(huà)圓

3、讓機(jī)器人在仿真窗口中畫(huà)圖形

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)置仿真環(huán)境

難點(diǎn)：指定半徑圓步長(zhǎng)的計(jì)算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)，所以改為2×314×50/3600

三、課前預(yù)習(xí)

1、REPEAT 36[FD 距離 RT 10]

2、要畫(huà)一個(gè)半徑為50的圓，應(yīng)該怎樣確定步長(zhǎng)值呢？

四、自主探究

1、用LOGO語(yǔ)言命令讓機(jī)器人畫(huà)出h型。

2、使用重復(fù)語(yǔ)句讓機(jī)器人畫(huà)一個(gè)半徑為50的圓。

五、課堂檢測(cè)

1、讓機(jī)器人走一個(gè)長(zhǎng)為110步，寬為50步的長(zhǎng)方形路線(xiàn)。

2、讓機(jī)器人畫(huà)出一個(gè)半徑為100的圓。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了用 命令畫(huà)圓，它的命令格式是.七、拓展延伸

1、P24鞏固練習(xí)3、4題

2、如何進(jìn)行仿真預(yù)覽？

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作使用重復(fù)語(yǔ)句讓機(jī)器人畫(huà)圓 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)使用重復(fù)語(yǔ)句讓機(jī)器人畫(huà)圓

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十課時(shí)

讓機(jī)器人畫(huà)出比較復(fù)雜的圖案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠讓機(jī)器人在仿真窗口中畫(huà)出更加復(fù)雜的圖案；

2、熟練運(yùn)用重復(fù)命令；

3、復(fù)習(xí)嵌套重復(fù)命令的一般格式；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓機(jī)器人畫(huà)出更加復(fù)雜的圖案。難點(diǎn)：嵌套重復(fù)命令的使用。

三、課前預(yù)習(xí)

嵌套命令及相關(guān)命令格式。

四、自主探究

1、讓機(jī)器人畫(huà)由6個(gè)紅色的圓組成的圖案。學(xué)生自主閱讀完成任務(wù)，組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收；

2、用一條嵌套的重復(fù)命令繼續(xù)完成上幅作品。小組合用討論完成，代表展示；

五、課堂檢測(cè)

使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的LOGO語(yǔ)言，自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，讓機(jī)器走出這個(gè)圖形，和其他同學(xué)比一比，看看誰(shuí)指揮的機(jī)器人走的圖形最好看。

五、鞏固練習(xí)

P25第5、6題作品展示

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作 讓機(jī)器人畫(huà)出比較復(fù)雜的圖案 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人畫(huà)出比較復(fù)雜的圖案

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十二課時(shí)

輸入編輯過(guò)程、保存過(guò)程和調(diào)用過(guò)程；遞歸在過(guò)程中的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)輸入編輯過(guò)程、保存過(guò)程和調(diào)用過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)包含尾遞歸的讓機(jī)器人走圖形路線(xiàn)的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、輸入編輯過(guò)程、保存過(guò)程和調(diào)用過(guò)程

2、包含尾遞歸的讓機(jī)器人走圖形路線(xiàn)的過(guò)程 難點(diǎn)：包含尾遞歸的圖形路線(xiàn)過(guò)程；

三、課前預(yù)習(xí)

1、過(guò)程的編輯、保存及調(diào)用；

2、遞歸的概念；

四、合作探究

1、編寫(xiě)讓機(jī)器人畫(huà)出邊長(zhǎng)為160步的正三角形圖形的過(guò)程；然后調(diào)用過(guò)程，讓機(jī)器畫(huà)出正三角形。

2、用遞歸的方法讓機(jī)器人畫(huà)出一個(gè)半徑為80的圓形路線(xiàn)。

五、課堂檢測(cè)

1、編制一個(gè)帶參數(shù)的過(guò)程，運(yùn)行該過(guò)程讓機(jī)器人畫(huà)出任意連長(zhǎng)的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數(shù)，調(diào)用過(guò)程。

2、用尾遞歸編寫(xiě)過(guò)程，讓機(jī)器人畫(huà)出樓梯形路線(xiàn)。

六、課堂小結(jié)

在仿真窗口中運(yùn)行程序時(shí)，可以看到機(jī)器人畫(huà)出一個(gè)完整的圓后并不停止前進(jìn)，會(huì)繼續(xù)一直畫(huà)下去，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是什么原因。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作遞歸在過(guò)程中的應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)遞歸在過(guò)程中的應(yīng)用

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十四課時(shí)

條件轉(zhuǎn)移命令在過(guò)程中的應(yīng)用；畫(huà)圓貝殼

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機(jī)器人具有初步的判斷能力；

2、學(xué)會(huì)在過(guò)程中編寫(xiě)停止命令，讓機(jī)器人立即停止執(zhí)行當(dāng)前的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令；

2、在過(guò)程中編寫(xiě)停止命令。

三、課前預(yù)習(xí)

1、條件表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)；

2、如果變量X的值是20，判斷下述條件表達(dá)的結(jié)果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15

3、條件轉(zhuǎn)移命令；

四、合作探究

1、條件轉(zhuǎn)移命令及相關(guān)格式；

2、編寫(xiě)過(guò)程，使用遞歸方法，讓機(jī)器人畫(huà)出由8條線(xiàn)段組成的三角螺旋形路線(xiàn)。當(dāng)中最短的線(xiàn)段長(zhǎng)度為50步，從里到外，各條線(xiàn)段長(zhǎng)度依次增加50步；

3、編寫(xiě)過(guò)程，使用遞歸方法，讓機(jī)器人畫(huà)出由6個(gè)圓組成的褐色的圓貝殼圖形。

五、課堂檢測(cè)

1、請(qǐng)說(shuō)出當(dāng)變量A的值分別是50和60時(shí)，下述兩條命令的執(zhí)行過(guò)程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40

2、說(shuō)明機(jī)器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過(guò)程的。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我條件表達(dá)式中的關(guān)系運(yùn)算符號(hào)有條件轉(zhuǎn)移命令的格式是

七、鞏固練習(xí)

教材P35鞏固練習(xí)4、5題。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作畫(huà)圓貝殼 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)畫(huà)圓貝殼

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

。第十六課時(shí) 讓機(jī)器人躲避障礙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 初步知道紅外線(xiàn)傳感器

2． 能為仿真機(jī)器人配置紅外線(xiàn)傳感器。3． 會(huì)設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。重點(diǎn)難點(diǎn)：

設(shè)置障礙，配置紅外線(xiàn)傳感器；能設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。課前預(yù)習(xí)：

1．通用機(jī)器人利用紅外線(xiàn)傳感器檢測(cè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有無(wú)障礙物。

2． 紅外線(xiàn)傳感器在機(jī)身的前面、左面、右面各裝一個(gè)紅外線(xiàn)傳感器分別稱(chēng)為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號(hào)分別用PIN5代表前紅外線(xiàn)傳感器；用PIN6代表左紅外線(xiàn)傳感器；PIN7代表右紅外線(xiàn)傳感器；（結(jié)合課本P36第一至四段）

3．“FD 2 WAIT 2”語(yǔ)句是表示?！癐F :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（結(jié)合課本P39小博士）預(yù)習(xí)檢測(cè)： 選擇填空：

前紅外線(xiàn)傳感器獲取的信號(hào)是 ； 左紅外線(xiàn)傳感器獲取的信號(hào)是： ；右紅外線(xiàn)傳感器獲取的信號(hào)是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當(dāng)某個(gè)傳感器沒(méi)有發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)，相應(yīng)代號(hào)的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的包含障礙物的場(chǎng)地，結(jié)合課本P37第一步至第四步；為機(jī)器人配置前紅外線(xiàn)傳感器 結(jié)合課本做一做P37-38第5-9步。課堂探究二：

小組合作探究：設(shè)計(jì)過(guò)程，讓機(jī)器人在仿真窗口中不斷前進(jìn)，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進(jìn)。（結(jié)合課本P39-40第一步至第六步）課堂檢測(cè)：

教材P38試試看，P40試試看。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì) 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸

單擊設(shè)置好的障礙物，再按住鼠標(biāo)左鼠拖動(dòng)，可以移動(dòng)障礙物的位置。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到障礙物四周的藍(lán)色小方塊上拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以改變障礙物的大小和形狀。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人躲避障礙 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人躲避障礙

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十八課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人躲避障礙的簡(jiǎn)單程序并在仿真窗口中運(yùn)動(dòng)機(jī)器人。重點(diǎn)難點(diǎn)：編寫(xiě)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)的程序。復(fù)習(xí)回顧：

1．PIN6不等于0時(shí)是表示。2．PIN5為0時(shí)表示。

新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)（課本P41-43第1步至第9步）

【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導(dǎo)引】：

閱讀P41［分析］理解本題要求——?jiǎng)邮謬L試操作。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

(1)為機(jī)器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個(gè)過(guò)程，讓機(jī)器人始終用身體右側(cè)貼著障礙物繞行。(2)設(shè)計(jì)迷宮場(chǎng)地P44第6題。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸

了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線(xiàn)傳感器，把你想到的用途寫(xiě)下來(lái)。

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn) 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道算法和流程圖，能設(shè)計(jì)讓機(jī)器人走迷宮的算法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

算法和使用流程圖表示算法。用條件表達(dá)式編程。自主預(yù)習(xí)：

1．編制程序解決問(wèn)題的步驟一般是：先設(shè)計(jì)，使用，然后。（課本P45）2．你學(xué)過(guò)的程序語(yǔ)言有。

3．算法是。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認(rèn)識(shí)常用的程序流程圖符號(hào)（課本P45頁(yè)表6.1）。5． 觀(guān)察對(duì)比P46程序語(yǔ)句和流程圖的對(duì)照表。6． “Make "c :A”表示。復(fù)習(xí)回顧：

用自然語(yǔ)言表述上一節(jié)第一個(gè)“做一做”中機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。用算法（解決問(wèn)題的方法和步驟）表示該過(guò)程。預(yù)習(xí)檢測(cè)：

說(shuō)明表6.2對(duì)照表中程序語(yǔ)句和流程圖表示的意思。小組合作探究： 做一做(P46_47)。

（方法導(dǎo)引：閱讀理解本題要求——?jiǎng)邮謬L試操作。）課堂檢測(cè)： P48試試看。

課堂小結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 拓展延伸 閱讀小博士：P47

第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn) 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十二課時(shí) 讓機(jī)器人走迷宮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)根據(jù)流程圖編寫(xiě)讓機(jī)器人走迷宮的程序。重點(diǎn)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)機(jī)器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫(xiě)機(jī)器人走迷宮的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．走迷宮左手法則是，右手法則是。

2．用左手法則畫(huà)出機(jī)器人走迷宮流程圖，對(duì)照課本P49檢查。3．IF 條件表達(dá)式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學(xué)生示范 課堂檢測(cè)：

1．用右手法則完成走迷宮的任務(wù)，設(shè)置仿真場(chǎng)地，配置機(jī)器人，機(jī)器人在場(chǎng)地中運(yùn)行。

課堂小結(jié)：拓展延伸

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走迷宮 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走迷宮

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十四課時(shí) 機(jī)器人認(rèn)路 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)光敏傳感器 在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線(xiàn) 配置光敏傳感器 重點(diǎn)難點(diǎn)：

在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線(xiàn) 配置光敏傳感器 自主預(yù)習(xí)：

1．光敏傳感器可以檢測(cè)光的特征和強(qiáng)度，并將它轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，驅(qū)動(dòng)設(shè)備工作。2．PIN14和PIN15分別代表，當(dāng)PIN4和PIN15的值為0是代表。3．在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線(xiàn)要執(zhí)行哪些操作步驟。復(fù)習(xí)回顧： 用自然語(yǔ)言表述上一節(jié)第一個(gè)“做一做”機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。用算法（解決問(wèn)題的方法和步驟）表示該過(guò)程。預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號(hào)表示，它的值若為0，表示覺(jué)察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺(jué)察到的地面顏色為 色。2．右光敏傳感器獲取的信息用 代號(hào)表示。自主探究1：為機(jī)器人配置光敏傳感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小組合作探究學(xué)習(xí)：在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線(xiàn) 做一做(P54-56第1步至第8步)課堂檢測(cè)：

1．設(shè)置一個(gè)黑色背景、白色跑道的場(chǎng)地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機(jī)器人場(chǎng)地”子文件夾中。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56

第二十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)機(jī)器人認(rèn)路

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十六課時(shí) 邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)判斷邏輯表達(dá)式的真假 重點(diǎn)難點(diǎn)：

邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 自主預(yù)習(xí)：

1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。

2．AND連接兩個(gè)條件表達(dá)式，只有結(jié)果都為“真”時(shí)，整個(gè)結(jié)果才為真。3．OR連接兩個(gè)條件表達(dá)式，只要結(jié)果有一個(gè)為“真”時(shí)，整 個(gè)結(jié)果就為真。

4．NOT后接表達(dá)式，表達(dá)式為真時(shí)，整個(gè)邏輯表達(dá)式為假；表 達(dá)式為假，整個(gè)邏輯表達(dá)式為真。

流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預(yù)習(xí)檢測(cè)：

填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。小組合作探究：完成P59例題

課堂檢測(cè)： 判斷下述邏輯表達(dá)式的結(jié)果。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)課堂小結(jié)：

第二十七課時(shí) 讓機(jī)器人按規(guī)定路線(xiàn)行走 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫(xiě)讓機(jī)器人沿指定路線(xiàn)行走的程序。重點(diǎn)難點(diǎn)：

編寫(xiě)讓機(jī)器人沿指定路線(xiàn)行走的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．課本P59 光敏傳感器如何能使機(jī)器人按規(guī)定路線(xiàn)前進(jìn)。2．畫(huà)出機(jī)器人沿跑道路線(xiàn)前進(jìn)的流程圖。3．試編寫(xiě)機(jī)器人沿跑道路線(xiàn)前進(jìn)的程序。自主探究學(xué)習(xí)1：

編制程序，讓機(jī)器人沿P7.2黑色跑道行走。（結(jié)合課本做一做(P60_61)自主探究學(xué)習(xí)2： 設(shè)置黑色背景的場(chǎng)地。（結(jié)合課本知識(shí)窗P61_62）課堂檢測(cè)：

編制程序，讓機(jī)器人沿黑色背景白色跑道前進(jìn)。（課本P63圖7.18）課堂小結(jié)：

第二十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人按規(guī)定路線(xiàn)行走 教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人按規(guī)定路線(xiàn)行走

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十九課時(shí)： 機(jī)器人檢測(cè)火焰 教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅鳎瑢W(xué)會(huì)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．學(xué)會(huì)讓機(jī)器人像火焰前進(jìn)。

3．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、教學(xué)系統(tǒng)軟件。

3、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．難點(diǎn)：讓機(jī)器人向火焰前進(jìn)。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入新課

機(jī)器人也能像人類(lèi)一樣靈活地動(dòng)作嗎？遇到障礙物會(huì)怎樣？

二、教學(xué)新課

任務(wù)

一、認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅?/p>

通用機(jī)器人上安裝火焰?zhèn)鞲衅鳎瑏?lái)辨識(shí)機(jī)器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個(gè)方向進(jìn)行檢測(cè)的火焰?zhèn)鞲衅鳌?/p>

用代號(hào)PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號(hào)PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當(dāng)PIN12或PIN13=0時(shí)（火焰的熱度）當(dāng)PIN12或PIN13=1時(shí)（沒(méi)有檢測(cè)到火焰）練習(xí)：在仿真場(chǎng)地中設(shè)置蠟燭。利用火焰?zhèn)鞲衅?，讓機(jī)器人向蠟燭前進(jìn)。任務(wù)

二、為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

三、合作探究：

配置一個(gè)帶有左右火焰?zhèn)鞲衅鞯臋C(jī)器人 學(xué)生嘗試完成 有學(xué)生展示

四、小結(jié)：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)學(xué)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)

1、機(jī)器人的左火焰?zhèn)鞲衅鳙@取信息用_____代號(hào)表示，如果他的值為0,表示察覺(jué)到附近_____,如果他的值為1,表示察覺(jué)到附近_____。

2、讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，安順時(shí)針?lè)较蚶@著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。六 板書(shū)設(shè)計(jì)

第三十課時(shí)

一、引入新課

讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，安順時(shí)針?lè)较蚶@著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

二、合作學(xué)習(xí)任務(wù)

一、1、在仿真場(chǎng)地中設(shè)置一蠟燭，讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，停止前進(jìn)

2、說(shuō)說(shuō)“TCHY”過(guò)程中各條語(yǔ)句的作用.3、學(xué)生展示作品 任務(wù)二

1、修改“TCHY”過(guò)程，使得機(jī)器人接近蠟燭后，按逆時(shí)針?lè)较蚶@著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

2、說(shuō)說(shuō)“TCHY”過(guò)程中各條語(yǔ)句的作用.3、學(xué)生展示作品

三、小結(jié)

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，按逆時(shí)針?lè)较蚶@著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進(jìn)。

第三十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時(shí)）

練習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機(jī)器人和程序編制的知識(shí)，能夠進(jìn)一步提高運(yùn)行機(jī)器人和程序設(shè)計(jì)的能力 練習(xí)過(guò)程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習(xí)二 略

拓展練習(xí)：教材P76第三題

第三十三機(jī)器人唱歌（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法

2、學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)譜編寫(xiě)讓機(jī)器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機(jī)器人下傳程序

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”通過(guò)老師播放課件，可以輕松地欣賞機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認(rèn)識(shí)聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)教材P77—78頁(yè)內(nèi)容。3．讓機(jī)器人演奏樂(lè)曲

4、練習(xí)將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫(xiě)演奏這首歌曲的過(guò)程，編寫(xiě)過(guò)程下傳到機(jī)器人上，讓機(jī)器人演奏這首樂(lè)曲。自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

五、拓展練習(xí)讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，按逆時(shí)針?lè)较蚶@著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進(jìn)。

第三十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過(guò)程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開(kāi)機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時(shí)）

練習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機(jī)器人和程序編制的知識(shí)，能夠進(jìn)一步提高運(yùn)行機(jī)器人和程序設(shè)計(jì)的能力 練習(xí)過(guò)程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END

第三十三機(jī)器人唱歌（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法

2、學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)譜編寫(xiě)讓機(jī)器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機(jī)器人下傳程序

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”通過(guò)老師播放課件，可以輕松地欣賞機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認(rèn)識(shí)聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)教材P77—78頁(yè)內(nèi)容。

3．讓機(jī)器人演奏樂(lè)曲

4、練習(xí)

將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫(xiě)演奏這首歌曲的過(guò)程，編寫(xiě)過(guò)程下傳到機(jī)器人上，讓機(jī)器人演奏這首樂(lè)曲。

自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

第四篇：小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教案

第１課 初識(shí)PowerPoint

教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解“PowerPoint 2003”。

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2003、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

(4)理解建立幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PowerPoint 2003制作兩頁(yè)幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步制作二頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

難點(diǎn)：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令，背景顏色設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入：

愛(ài)學(xué)習(xí)的小明看到老師用計(jì)算機(jī)播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫(huà)，效果很好。他非常想學(xué)，就問(wèn)老師，老師告訴他說(shuō)是用PowerPoint 2003制作出來(lái)的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一個(gè)重要軟件，下面我們就一起和小明來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用PowerPoint 2003來(lái)制作多媒體幻燈片。

二、新授：

1．任務(wù)一：

進(jìn)入PowerPoint 2003(邊講邊練)與打開(kāi)Word 2000窗口一樣，先單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開(kāi)“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對(duì)話(huà)框。

2．任務(wù)二： 新建第一頁(yè)幻燈片 下面我們來(lái)新建第一頁(yè)幻燈片。

(1)單擊“PowerPoint”對(duì)話(huà)框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對(duì)話(huà)框。這個(gè)對(duì)話(huà)框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片。

下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著輸入標(biāo)題，姓名、班級(jí)。(學(xué)生自行操作，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。)

3．任務(wù)三：

插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話(huà)框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

4．任務(wù)四：

插入藝術(shù)字“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”

我們可以給幻燈片插入藝術(shù)字，使幻燈片變得更美觀(guān)。

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術(shù)字(W)”命令，這時(shí)就彈出了“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話(huà)框，這和我們?cè)谟肳ord時(shí)一樣了。

(2)選擇一種藝術(shù)字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話(huà)框中輸入“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時(shí)藝術(shù)字就插入了。還可對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯和設(shè)置了。

5．任務(wù)五：

插入文本框

這個(gè)過(guò)程與我們?cè)赪ord中插入藝術(shù)字很類(lèi)似，大家用同樣的方法來(lái)完成插入文本框。

6．任務(wù)六：

背景顏色設(shè)置 大家完成得非常好，有的同學(xué)說(shuō)制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調(diào)，想加入背景色，這怎么辦呢？

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對(duì)話(huà)框。(2)單擊對(duì)話(huà)框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)?”命令。

(3)彈出“填充效果”對(duì)話(huà)框，單擊“紋理”標(biāo)簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，這時(shí)我們看到了背景填充的效果，如果覺(jué)得可以，就可單擊“應(yīng)用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來(lái)填充。

這樣，我們就將背景設(shè)置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)?”來(lái)設(shè)置背景色，方法是一樣的。

7．任務(wù)七：

保存文件與退出

我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時(shí)文件類(lèi)型為“演示文稿”，請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為文件名來(lái)保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2003了，方法與退出Word一樣。

一、小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何啟動(dòng)與退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、藝術(shù)字、文本框和設(shè)置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業(yè)：

啟動(dòng)PowerPoint 2003，制作三頁(yè)幻燈片，內(nèi)容是學(xué)?；騻€(gè)人的簡(jiǎn)介。然后以“練習(xí)1”為文件名保存。

教學(xué)反思：

第２課 創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2000;會(huì)插入新幻燈片。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入;

師:同學(xué)們,你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎?微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎?

(生回答)

師:對(duì)了,就是Office系列的辦公軟件,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱(chēng)的幻燈片。

新授:

師:在學(xué)習(xí)之前,我想問(wèn)問(wèn)大家,你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎?

生回答

師:嗯,很好,對(duì)了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現(xiàn)在我們先來(lái)觀(guān)看一個(gè)幻燈片。

1、認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000

師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來(lái)制作的,也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint 一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35-36后,根據(jù)書(shū)上的操作打開(kāi)PowerPoint2000操作窗口。

活動(dòng)一:

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P35-36的操作打開(kāi)PowerPoint2000。

2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

(1)請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示,由一位同學(xué)上臺(tái)演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。

(2)師小結(jié)學(xué)生所說(shuō),注重講解書(shū)中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片：

師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時(shí),窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話(huà)框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標(biāo)題幻燈片版式,項(xiàng)目清單版式,文本與剪貼畫(huà)版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試:

插入三張幻燈片,分別為標(biāo)題版式,項(xiàng)目清單版式,和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中,寫(xiě)上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。教學(xué)反思：

第３課 編輯幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

(1)添加新的幻燈片。(2)在幻燈片中插入圖片。

(3)添加聲音的影片。

(4)幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

(2)難點(diǎn)：幻燈片背景顏色設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程：

一．添加新的幻燈片：

(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對(duì)話(huà)框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。

二、在幻燈片中插入圖片。

(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來(lái)自文件”

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框，找到圖形文件后。

(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。

三、添加聲音。

(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當(dāng)前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令。

(2)這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入聲音”對(duì)話(huà)框，找到相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”。

四、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

1、幻燈片的復(fù)制：

2、幻燈片的移動(dòng)。

(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。

(2)選中并單擊要移動(dòng)的幻燈片。

(3)按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)幻燈片到所需的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。

3、幻燈片的刪除。

選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。

三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。

教學(xué)反思：

第４課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

教學(xué)目的：

1、了解設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。

2、初步掌握“自定義”對(duì)話(huà)框的操作；

3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作；

2、難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框和“幻燈片切換”對(duì)話(huà)框。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞引入 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀？

（生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片活潑、形象、生動(dòng)）這里，老師也做了一個(gè)，給你們欣賞欣賞（演示師演示文稿），好看嗎？

那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來(lái)呢？ 想。那下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果）

（二）、新授

師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”命令的使用。

任務(wù)一：

使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令將“我的愛(ài)好”文本框設(shè)置“飛入”效果

（1）選定“我的興趣愛(ài)好”文本框。

（2）單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。

（3）在“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中，單擊“添加效果”按鈕，指向“進(jìn)入”，單擊“飛入”命令，為文本“我的興趣愛(ài)好”設(shè)置飛入動(dòng)畫(huà)效果。

重點(diǎn)介紹“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框，這里面有什么選項(xiàng)，可以設(shè)置怎樣的效果。

1、討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，小組間邊操作邊討論。

2、匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。

3、練習(xí)：把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。

任務(wù)二：設(shè)置幻燈片的切換效果

剛剛我們學(xué)習(xí)了根據(jù)對(duì)象設(shè)置的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果，在PPT中還能設(shè)置每一頁(yè)幻燈片的播放方式，這就是“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”，請(qǐng)同學(xué)們自己把書(shū)翻到第144頁(yè)，自學(xué)“幻燈片的切換效果”

學(xué)生自學(xué)完以后，教師請(qǐng)學(xué)生介紹并演示如何進(jìn)行操作。（設(shè)置、修改、自動(dòng)播放）

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“幻燈片的切換效果”對(duì)話(huà)框有什么選項(xiàng)，可以設(shè)置怎樣的效果，與“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框進(jìn)行比較，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)的“自定義動(dòng)畫(huà)”和“幻燈片的切換效果”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

讓學(xué)生進(jìn)行比較，充分了解兩者的區(qū)別。

任務(wù)三：讓學(xué)生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、評(píng)價(jià)

通過(guò)多媒體電子教室展示部分學(xué)生的作品

（四）、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果，這樣可以使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

教學(xué)反思：

第５課 制作生日賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。

2、會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3、用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片。

4、會(huì)用“頁(yè)面設(shè)置”調(diào)整“打印預(yù)覽”的效果，能打印自己設(shè)計(jì)的賀卡。教學(xué)重難點(diǎn)：

1）運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。

教學(xué)過(guò)程：

1、情境引入：播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。

相信同學(xué)們都非常熟悉這首歌，每當(dāng)這首歌響起的時(shí)后，大家就會(huì)聯(lián)想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個(gè)人臉上都綻放出燦爛的笑容。（板書(shū)：制作生日賀卡）

2、網(wǎng)上搜集圖片：

學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都保存好了，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢？

（1）、在畫(huà)圖工具中打開(kāi)圖片。

方法一：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”，找到要打開(kāi)的文件之后，單擊“打開(kāi)”。

提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類(lèi)型”設(shè)為“所有文件”即可。

方法二：在“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中，雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾即可。

方法三：

教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這三種方法，打開(kāi)自己喜歡的圖片。

（2）、插入文字

如何將祝福的話(huà)寫(xiě)在賀卡上呢？教師提示可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。巡視中，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單選擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式。

教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字，例如鉛筆，可以寫(xiě)出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

4、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2）針對(duì)不完善、不美觀(guān)的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿(mǎn)意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。

6、打印賀卡：

教師簡(jiǎn)要介紹打印機(jī)（打印機(jī)的分類(lèi)）。學(xué)生上傳作業(yè)，打印生日賀卡圖片并展示。

教學(xué)反思：

第６課 給生日賀卡配上音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)。

(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂(lè)的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂(lè)。

二、新授：

1．在Word中給生日賀卡配上音樂(lè)

啟動(dòng)Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對(duì)象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽(tīng)，存盤(pán)退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對(duì)象”命令。

(2)在彈出的“對(duì)象”對(duì)話(huà)框中的“新建”選項(xiàng)卡的“對(duì)象類(lèi)型”列表框中，移動(dòng)右邊的滑塊，選取“聲音”選項(xiàng)。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機(jī)”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開(kāi)。

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂(lè)[練一練]

第一步：?jiǎn)?dòng)Word程序,打開(kāi)生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。

第二步：?jiǎn)?dòng)PowerPoint程序，建立一個(gè)空白文檔，頁(yè)面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動(dòng)畫(huà)，演示，存盤(pán)。

(1)啟動(dòng)PowerPoint程序；

(2)建立一個(gè)空白文檔；

(3)頁(yè)面設(shè)置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。

(5)插入“生日歌”和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果；

(6)存盤(pán)退出。

三、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂(lè)的方法。兩種方法都可以用。

教學(xué)反思：

第７課 電郵賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。

(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

發(fā)送電子賀卡的方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠(yuǎn)方，制作的賀卡可以通過(guò)因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學(xué)習(xí)用電子郵件發(fā)送賀卡。

二、新授：

1．電子賀卡的特點(diǎn)。

電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音。

2．電子賀卡的來(lái)源。

(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。

如登錄：http://@163.com網(wǎng)站。

(2)自己制作電子賀卡。

3．收發(fā)電子賀卡。

登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站→進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送

①登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：http://@163.com網(wǎng)站；

②進(jìn)入電子賀卡網(wǎng)頁(yè)；

③選擇一種賀卡；

④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰(shuí)、發(fā)到哪里，是誰(shuí)發(fā)的。賀卡標(biāo)題及內(nèi)容等。

⑤發(fā)送

學(xué)生練習(xí)。

4．學(xué)生練習(xí)發(fā)送電郵賀卡，教師輔導(dǎo)。

給出一個(gè)電子郵箱地址，例xxjxsj@163.com讓學(xué)生試發(fā)電郵賀卡。

二、小結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電郵賀卡，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)送一件電郵賀卡。

教學(xué)反思：

第８課 制作圖文并茂的小報(bào)紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握電腦小報(bào)版面的構(gòu)成要素及各要素的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

2、掌握打印和預(yù)覽的方法及技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)理解小報(bào)版面的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)制作過(guò)程以及打印輸出的操作過(guò)程。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)布置版面以及打印輸出的設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程：

一、頁(yè)面設(shè)置：（講授、廣播演示教學(xué)）

1、操作過(guò)程：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹绊?yè)面設(shè)置”命令，彈出“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框。

2、“頁(yè)邊距”的設(shè)置。

3、“紙型”的設(shè)置。

4、“紙張來(lái)源”的設(shè)置。

5、“版式”的設(shè)置。

6、“文檔網(wǎng)格”的設(shè)置。

二、頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置：（講授、廣播演示教學(xué)）

1、添加頁(yè)眉和頁(yè)腳：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單中的“頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令，輸入頁(yè)眉。單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，在頁(yè)腳處插入頁(yè)腳。單擊“關(guān)閉”按鈕返回文檔編輯狀態(tài)。

2、刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單中的“頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令，或者雙擊頁(yè)眉或頁(yè)腳區(qū)域，彈出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄，選定要?jiǎng)h除的內(nèi)容，按Delete鍵刪除，單擊“關(guān)閉”按鈕即可刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳。

三、插入頁(yè)碼：（講授、廣播演示教學(xué)）

1、方法一：在頁(yè)眉和頁(yè)腳選項(xiàng)中插入頁(yè)碼。

2、方法二：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛?，單擊“?yè)碼”命令，在彈出的“頁(yè)碼”對(duì)話(huà)框中進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

四、打印預(yù)覽：（講授、廣播演示教學(xué)）

1、打印預(yù)覽的作用：在正式打印前先做打印預(yù)覽，可以將不適當(dāng)?shù)牡胤郊右哉{(diào)整。

2、打印預(yù)覽的方法：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹按蛴☆A(yù)覽”，或直接單擊常用工具欄中的預(yù)覽按鈕。

3、預(yù)覽窗口的使用：

五、打?。海ㄖv授、廣播演示教學(xué)）

1、打印的方法：直接單擊常用工具欄中的打印按鈕即可開(kāi)始打印，也可以選擇“文件”菜單中“打印”命令，調(diào)出“打印”對(duì)話(huà)框。

2、“打印”對(duì)話(huà)框的設(shè)置：

3、開(kāi)始打印：完成“打印”對(duì)話(huà)框的設(shè)置后，單擊對(duì)話(huà)框中的“確定”按鈕。

課堂練習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)們將自己所作的電腦小報(bào)按要求完成打印前的設(shè)置工作。

2、請(qǐng)每小組推薦一名同學(xué)將自己設(shè)置好的小報(bào)當(dāng)堂用噴墨式打印機(jī)打印出來(lái)，其作同學(xué)課后完成打印工作。

課堂小結(jié)：

打印工作是我們進(jìn)行字處理工作的最后工序，也是我們勞動(dòng)成果的直接體現(xiàn)，特別是“打印預(yù)覽”工作，我們?cè)诖蛴∏耙欢ㄒ嗍褂?，這樣可以為我們減少許多不必要的損失，為國(guó)家、為社會(huì)節(jié)省寶貴的資源。

課后作業(yè)：

1、相互交流制作電腦小報(bào)的心得體會(huì)。

2、如何才能靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。教學(xué)反思：

第９課 機(jī)器人的故事

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人知識(shí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生們對(duì)影片所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

1.向?qū)W生們回顧機(jī)器人的一些簡(jiǎn)單用途，讓學(xué)生們回答并列舉已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)器人。

2.簡(jiǎn)單講解機(jī)器人的發(fā)展歷程。

3.向?qū)W生講解機(jī)器人的分類(lèi)，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或者知道那些機(jī)器人。

4.播放影片，要求學(xué)生安靜觀(guān)看。

5.讓學(xué)生們對(duì)影片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

教學(xué)反思：

第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人朋友

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)能力風(fēng)暴智能機(jī)器人來(lái)了解機(jī)器人的構(gòu)造和功能，并學(xué)習(xí)如何控制機(jī)器人。

教學(xué)重難點(diǎn)：使用機(jī)器人軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一.認(rèn)識(shí)能力風(fēng)暴智能機(jī)器人

能力風(fēng)暴智能機(jī)器人有一個(gè)功能很強(qiáng)大的“大腦”和一組靈敏的 “感覺(jué)”。它不僅可以隨著外部環(huán)境敏捷地作出反應(yīng)。而且還可以與我們進(jìn)行交流。它有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，還會(huì)像人一樣使用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)與它周?chē)澜缁?dòng)時(shí)地感覺(jué)。

二、課件演示機(jī)器人的硬件和軟件。

三、課外練習(xí)

在仿真環(huán)境中執(zhí)行“走正方形”程序 教學(xué)反思：

第11課 讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：前面已經(jīng)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境下（屏幕上）按我們的命令動(dòng)了起來(lái)，這節(jié)課需要讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人；使用LOGO語(yǔ)言或者ROBOLAB編程軟件寫(xiě)出使機(jī)器人能在普通的地面或者桌面上動(dòng)起來(lái)的程序；然后將程序下傳給機(jī)器人，并進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試；最后讓機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和掌握整個(gè)機(jī)器人活動(dòng)的流程：機(jī)器人的設(shè)計(jì)、搭建——程序設(shè)計(jì)——下傳程序——調(diào)試程序——完成任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握下傳程序的步驟和方法；

2、克服小學(xué)生的焦躁心理，對(duì)調(diào)試工作要做好、做到位。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人：

目前教學(xué)使用的機(jī)器人有兩種形式：

1、有固定外形的機(jī)器人，如通用機(jī)器人，其特點(diǎn)是：方便安裝；

2、積木式機(jī)器人，如樂(lè)高機(jī)器人，其特點(diǎn)是：變化多端。

二、安裝編程、管理軟件:

需要在計(jì)算機(jī)上安裝機(jī)器人的編程、管理平臺(tái)，這些軟件需要在機(jī)器人活動(dòng)之前就安裝在計(jì)算機(jī)上。

常使用的有：“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。

三、將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接:

要將計(jì)算機(jī)中編好的程序傳送到機(jī)器人的“大腦”中，就必須在計(jì)算機(jī)與機(jī)器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。

通用機(jī)器人有連接線(xiàn)，操作步驟如下（親自演示）：

第一，將機(jī)器人通訊電纜的一端插入計(jì)算機(jī)的串行口里；

第二，將通訊電纜的另一端與機(jī)器人的五線(xiàn)數(shù)據(jù)插頭相連，注意兩端的紅色數(shù)據(jù)線(xiàn)相對(duì)。

樂(lè)高機(jī)器人則利用紅外連接（拓展知識(shí)）。

四、下傳程序（以通用機(jī)器人為例）

1、打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

2、單擊工具欄的“連接機(jī)器人”按鈕。

3、此時(shí)可以看到“LOGO語(yǔ)言下傳過(guò)程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過(guò)程名“ZFX”。（如果不是，請(qǐng)輸入過(guò)程名）

4、單擊“確定”按鈕，此時(shí)可看到“機(jī)器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接，請(qǐng)選擇另一個(gè)串口試試。

5、單擊“下傳”按鈕，機(jī)器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度，同時(shí)可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數(shù)據(jù)正在傳輸。

6、程序下傳成功后，在機(jī)器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機(jī)器人“大腦”空間的百分比，此時(shí)單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。

五、程序的執(zhí)行和調(diào)試:

程序下傳后，還需要讓機(jī)器人執(zhí)行，以測(cè)試機(jī)器人是否能按照要求完成任務(wù)。

1、關(guān)閉機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

2、將機(jī)器人與通訊電纜分離。

3、找一個(gè)合適的場(chǎng)地，打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)，觀(guān)察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況，看看機(jī)器人是否按你的要求“走”了一個(gè)正方形。

4、根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù)，再下傳、執(zhí)行，直至達(dá)到任務(wù)的要求。（如果有不準(zhǔn)確的地方，就需要我們對(duì)其參數(shù)進(jìn)行一些修改）

六、讓機(jī)器人按我們的意愿運(yùn)動(dòng): 根據(jù)實(shí)際情況還要做以下修改：

1、調(diào)整移動(dòng)系數(shù)；

2、調(diào)整轉(zhuǎn)動(dòng)系數(shù)；

3、加入等待時(shí)間。

七、探究活動(dòng) P87—P89 教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)

信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿(mǎn)活力。

四、第六冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容安排

1、信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，超級(jí)鏈接的制作。

3、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行名片的制作，在Photoshop中進(jìn)行圖像處理。

4、用計(jì)算機(jī)作文，在Word中進(jìn)行文字的處理及編輯排版，并制作個(gè)人的主頁(yè)。

5、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。

第1課

認(rèn)識(shí)多媒體

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、了解媒體的概念和分類(lèi)，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛(ài)，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，尋找身邊的媒體 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)媒體

游戲：分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話(huà)，另一個(gè)猜（胡蘿卜）

師：通過(guò)這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？

請(qǐng)學(xué)生回答，引出媒體的分類(lèi)和概念。

第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話(huà)提示，但不能說(shuō)出題目中的字詞，另一個(gè)猜（跳高）

師：通過(guò)這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。

也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

二、認(rèn)識(shí)多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？

請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化 師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽(tīng)到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法

師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

第2課

聲音媒體

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放音樂(lè);欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞音樂(lè) [教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放音樂(lè)；

2、通過(guò)欣賞不同音樂(lè)，了解它們之間在文件大小、聽(tīng)覺(jué)效果上的不同；

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。

[教學(xué)重點(diǎn)]：有電腦播放音樂(lè)

[教學(xué)難點(diǎn)]：了解不同音頻格式音樂(lè)的區(qū)別

[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式音樂(lè)文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí)，而媒體中的聲音是人們用來(lái)傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來(lái)深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂(lè)

師：播放音樂(lè)其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂(lè)或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們有沒(méi)有比較熟悉的媒體播放軟件？

生回答，介紹一些常見(jiàn)播放軟件

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用超級(jí)解霸播放一段音樂(lè)。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請(qǐng)大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

三、不同音頻文件格式 師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。簡(jiǎn)單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)欣賞不同格式的同一首歌來(lái)看看它們有什么區(qū)別？

師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱(chēng)它們?yōu)橐纛l信息。

響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，這就是音色 活動(dòng)二：欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè)：魯冰花。填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。我的改進(jìn)

四、播放因特網(wǎng)上的音樂(lè)

活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂(lè)的探索。

五、欣賞

活動(dòng)四：打開(kāi)“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛(ài)的歌曲，并播放欣賞。

第3課

視頻媒體

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放視頻；

2、通過(guò)欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺(jué)效果上的不同；

3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。

[教學(xué)重點(diǎn)]: 有電腦播放視頻

[教學(xué)難點(diǎn)]: 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別

[教學(xué)準(zhǔn)備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂(lè)，那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見(jiàn)，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書(shū)，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生閱讀課本，作答。

簡(jiǎn)單介紹“視覺(jué)暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說(shuō)過(guò)，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來(lái)播放視頻。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。

學(xué)生欣賞視頻短片。

四、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活動(dòng)二：

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺(jué)效果上有何不同。

五、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)視頻

請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

六、欣賞視頻

進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

第4課

動(dòng)畫(huà)媒體

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫(huà);用視頻解霸播放立體動(dòng)畫(huà)； [教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)使用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫(huà)；

2、通過(guò)欣賞兩種不同質(zhì)感的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生體會(huì)平面動(dòng)畫(huà)與立體動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)上的不同感受；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)兩種動(dòng)畫(huà)的不同。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式動(dòng)畫(huà)文件、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：

三、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？老師小時(shí)候可喜歡看動(dòng)畫(huà)了，每天都要守在電視機(jī)前看動(dòng)畫(huà)。可是如今，我們?cè)陔娔X上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動(dòng)畫(huà)，隨時(shí)都可以沉浸在動(dòng)畫(huà)的海洋里。今天老師也帶來(lái)了幾部小動(dòng)畫(huà)來(lái)讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。

四、新授

1、師講解動(dòng)畫(huà)的格式及主要播放的軟件。（1）Flash Player 師：播放動(dòng)畫(huà)其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來(lái)播放的。但由于動(dòng)畫(huà)有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來(lái)看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫(huà)格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫(huà)格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫(huà)及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動(dòng)畫(huà)，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

2、活動(dòng)一：欣賞平面動(dòng)畫(huà)作品

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P17-18操作上臺(tái)演示打開(kāi)金色童年動(dòng)畫(huà)。

（2）由學(xué)生們自行操作后，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)變化速度對(duì)動(dòng)畫(huà)播放的影響。（書(shū)P18“說(shuō)一說(shuō)”）

（3）請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的步驟。

（4）由學(xué)生自己打開(kāi)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)站的動(dòng)漫頻道，欣賞精彩動(dòng)畫(huà)。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。

3、活動(dòng)二：欣賞立體動(dòng)畫(huà)作品（1）師演示播放立體動(dòng)畫(huà)步驟

（2）生操作打開(kāi)“美食總動(dòng)員預(yù)告片“欣賞立體動(dòng)畫(huà)。

4、說(shuō)一說(shuō):平面動(dòng)畫(huà)與立體動(dòng)畫(huà)在視覺(jué)上有什么不同？

第5課

動(dòng)畫(huà)制作初步

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:用ACDSee軟件感受動(dòng)畫(huà)原理；用Flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)用Flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。

2、通過(guò)觀(guān)察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動(dòng)畫(huà)原理。

3、感受制作動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：用Flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)。[教學(xué)準(zhǔn)備]:連續(xù)的動(dòng)畫(huà)圖片、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡拍照嗎？ 生回答

師：同學(xué)們有沒(méi)有試過(guò)用你所拍的照片制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)呢？今天我們就一起來(lái)試試用照片怎樣制作動(dòng)畫(huà)。

二、新授

1、用ACDSee軟件感受動(dòng)畫(huà)原理

師：老師準(zhǔn)備了一組圖片，我們一起看看吧！

活動(dòng)一：師演示用ACDSee打開(kāi)圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過(guò)程中，他將一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動(dòng)畫(huà)也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來(lái)，使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫(huà)。

2、制作逐幀動(dòng)畫(huà)

（1）師演示如何打開(kāi)flash，并介紹Flash界面窗口，讓學(xué)生對(duì)Flash軟件有初步的認(rèn)識(shí)。

師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來(lái)，需要借助一種制作平面動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用軟件，那就是Flash。

師：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過(guò)菜單欄中的窗口菜單來(lái)將面板顯示或是隱藏。

活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。

（2）師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺(tái)中，直接播放預(yù)覽動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)是否存在什么問(wèn)題。（注意圖片存放位置，會(huì)使動(dòng)畫(huà)會(huì)產(chǎn)生偏差）（3）生操作練習(xí)制作動(dòng)畫(huà)，同桌可相互協(xié)作，相互評(píng)點(diǎn)。

3、在Flash中畫(huà)圖

活動(dòng)三：學(xué)生自學(xué)，按照書(shū)中步驟，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，并要求將最后繪制的圖畫(huà)保存至E盤(pán)中。試一試: 在Flash窗口的舞臺(tái)中，畫(huà)任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

第6課

制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)

[教學(xué)難點(diǎn)]: 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

二、新授

1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。

（1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。A．啟動(dòng)Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。

D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G.Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學(xué)生根據(jù)板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。

（3）師巡視，觀(guān)察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。

2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。

師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。

（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。

（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。

（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。板書(shū)：

30幀處插入空白關(guān)鍵幀 1幀處繪制圖形 5幀處插入關(guān)鍵幀 創(chuàng)建補(bǔ) 間動(dòng)畫(huà) 啟動(dòng)Flash 繪制圖形

35幀處插入關(guān)鍵幀

第7課

創(chuàng)建演示文稿

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000；認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2000；會(huì)插入新幻燈片。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000。[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答

師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱(chēng)的幻燈片。

二、新授

師：在學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來(lái)觀(guān)看一個(gè)幻燈片。

1、認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來(lái)制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint 一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35-36后，根據(jù)書(shū)上的操作打開(kāi)PowerPoint2000操作窗口。

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上P35-36的操作打開(kāi)PowerPoint2000。

2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

（1）請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書(shū)對(duì)照著書(shū)上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結(jié)學(xué)生所說(shuō)，注重講解書(shū)中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話(huà)框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫(huà)版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：

插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中，寫(xiě)上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫(xiě)上你的姓名和班級(jí)。

第8課

幻燈片的文字效果

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:通過(guò)設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；

2、設(shè)置文本字體、顏色；

3、設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看。

[教學(xué)重點(diǎn)]：設(shè)置文本字體、顏色。[教學(xué)難點(diǎn)]：設(shè)置文本框背景。[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：

五、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

六、新授

1、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

（2）在標(biāo)題欄、項(xiàng)目清單欄輸入文字。（3）學(xué)習(xí)拉伸文本框（4）學(xué)習(xí)移動(dòng)文本框

2、設(shè)置文字效果（1）選定文字

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。（3）請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)置完整。

3、設(shè)置文本框（1）選定文本框

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“顏色與線(xiàn)條 ”設(shè)置背景顏色與樣式

三、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。

第9課

裝飾幻燈片 我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫(huà)面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)]:

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：插入圖片和藝術(shù)字。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

三、新授

1、插入藝術(shù)字

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開(kāi)菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)

（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。

2、寫(xiě)成語(yǔ)故事

（1）打開(kāi)“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框、（3）輸入文字

3、為成語(yǔ)故事配圖

（1）打開(kāi)“插入”->“圖片”->“來(lái)自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。

（4）以“成語(yǔ)集.ppt”為文件名保存

三、學(xué)生活動(dòng)

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀(guān)察其效果

第10課

制作成語(yǔ)故事集

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:用powerpoint軟件 來(lái)制作成語(yǔ)故事集，并展示作品 [教學(xué)目標(biāo)]:

1、制作首頁(yè)

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂(lè)

4、展示作品交流評(píng)價(jià)。

[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)]: 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品

[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)

二、新授

1、制作幻燈片首頁(yè)。

（1）打開(kāi)已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)置字體、顏色、字號(hào)

（4）在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。

2、添加成語(yǔ)故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色（4）設(shè)置文本背景色和邊框線(xiàn)形

（5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

（1）打開(kāi)菜單“幻燈片放映”->“觀(guān)看放映”（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂(lè)

（1）打開(kāi)“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個(gè)音樂(lè)插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

（5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”（6）再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話(huà)框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽(tīng)音樂(lè)。（8）保存文稿

三、學(xué)生活動(dòng)

把作品展示，互相評(píng)價(jià)

第11課

幻燈片背景設(shè)置

我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)目標(biāo)]:

1、設(shè)置幻燈片背景色。

2、設(shè)置填充效果背景。

3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。

[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置幻燈片背景 [教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置填充效果背景。[教學(xué)準(zhǔn)備]:演示文稿、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

今天我們來(lái)設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式

二、新授

1、設(shè)置背景色

（1）打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對(duì)話(huà)框（3）在背景對(duì)話(huà)框中設(shè)置背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

2、設(shè)置“填充效果”背景（1）打開(kāi)“背景”對(duì)話(huà)框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話(huà)框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點(diǎn)“確定”（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過(guò)度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”（1）新建演示文稿

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話(huà)框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用（4）觀(guān)察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。

二、學(xué)生活動(dòng)

在“背景”對(duì)話(huà)框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀(guān)察結(jié)果。