第一篇：小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案（模版）
小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案
本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址
課
件004km.cn
一、我愛大自然
教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生初步認(rèn)識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。
讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
重難點
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)大自然的知識
一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機(jī)操作：、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。
圖片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。
一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）
三、師生合作，共同探究：
、新建站點：
“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。
2、打開站點：
文件——打開站點
3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）
4、；圖片的保存：
四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。
通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。
第三課時
制作我愛大自然網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
二、珍
稀
植
物
教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；
學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；
學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對一些珍稀植物的知識進(jìn)行了解。
重難點
學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：百科動物光盤
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。
教法學(xué)法：自主探究法
第一課時
搜索有關(guān)珍稀植物的知識
一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
利用百度搜索下面知識。
.世界八大珍稀植物
2.中國蕨（蕨類）
3.伯樂樹（被子）
4.光葉蕨（蕨類）
5.原始音座蓮（蕨類）
6.臺灣蝶蘭（被子）
7.喜樹（被子）
8.四川紅杉（裸子）
9.對開蕨（蕨類）
0.桫欏（蕨類）
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義。
現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。
一、導(dǎo)入新課：、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。
2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）
三、師生合作，共同探究：、插入“項目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。
3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分計算機(jī)知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。
第三課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。
課
題
三、有趣的食物鏈
教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；
通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。
重難點
自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）
學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)食物鏈的知識
一、導(dǎo)入新課：
食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。
二、學(xué)生上機(jī)操作：、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。
什么是食物鏈
（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈
（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈
食物網(wǎng)
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。
第二課時
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
“設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。
使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這里我們既要給學(xué)生一定時間看書，又要留有大量的上機(jī)時間。
第三課時
制作珍稀植物網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
整體效果評價
兩學(xué)科同時進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機(jī)工具性給他們帶來的好處。
四、奇妙的爬行動物
教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：
利用表格制作網(wǎng)頁
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。
重難點
如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動物的書籍
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動物的書籍
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過程
第一課時
搜索有關(guān)大自然的知識
一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？
二、學(xué)生上機(jī)操作：、利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。
.中華鱉
2.烏龜
3.什么是爬行動物
4.劍龍
5.壁虎
6.揚(yáng)子鱷
7.灰鼠蛇
8.竹葉
9.翼龍
0.蛇頸龍
1.蜥蜴
2.蟒蛇
3.角龍
4.避役
5.長吻鱷
6.霸王龍
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。
FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。
在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。
要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。
標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。
第三課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
五
美麗的蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)
能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；
能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。
教學(xué)重點：
用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入
蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。
那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。
二、網(wǎng)上搜索：、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。
2、蝴蝶的分科介紹。
3、美麗的蝴蝶圖片。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。
可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
第二課時
一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。
二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。
三、制作網(wǎng)頁
、學(xué)生看書，思考：
A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？
B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？
2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。
A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。
3、修飾網(wǎng)頁：
A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。
B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。
四、欣賞網(wǎng)頁
通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。
五、交流：
布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？
六
石油——黑色的金子
教學(xué)目標(biāo)
．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；
2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。
3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
教學(xué)重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示資料，激發(fā)興趣：
出示有關(guān)石油的資料（），學(xué)生認(rèn)識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
二、網(wǎng)上搜索，整理素材
A、搜集的內(nèi)容：
、石油的形成過程；
2、石油的用途；
3、世界石油資源分布情況；
4、我國石油資源分布情況。
5、我國石油供求現(xiàn)狀。B、參
考
網(wǎng)
址
：http://004km.cn.tw/classroom/source.htm
提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。
三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。
四、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。
五、課堂小結(jié)。
第二課時
一、展示上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。
二、制作網(wǎng)頁：、按P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。
2、教師點撥：
A．改變水平線的顏色
FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。
B．裝飾水平線
由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。
c．改變水平線的大小
如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。
3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。
4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。
網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）
5、保存網(wǎng)頁。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。
七
海洋生物
教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；
2、學(xué)會制作二級頁面；
3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。
4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。
教學(xué)難點：
建立二級頁面的建立與修飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題
播放《海泮世界》動畫。
師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、搜集有關(guān)海洋生物的資料
、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。
五、共享資源，進(jìn)行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師進(jìn)行合理點撥，主要知識點：
A．為什么建立二級頁面？
建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。
B．什么叫首頁？
一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。
c．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接
超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標(biāo)框架。
D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。
在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。
三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳
通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。
八
多彩的土壤
教學(xué)目標(biāo)、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。
2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。
教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料
、土壤的概述；
2、我國土壤的類型、特點。
3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。
4、搜索有關(guān)土壤的圖片。
五、共享資源，進(jìn)行整理。
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“ctrl+k”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？
九
大氣污染
教學(xué)目標(biāo)
．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
2．學(xué)會鏈接視頻文件；
3．學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。
教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：空氣是寶貴的資源?？諝馐艿轿廴荆瑫θ祟惤】?、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。
請同學(xué)們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師演示：
A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
十
金屬與人類生活
教學(xué)目標(biāo)：
．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；
2．學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格；
3．學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：自古以來，金屬材料對于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。
提問：、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？
2、金屬與人類生活有什么用處？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。
2、講授新知識：
A．什么是樣式表？
樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。
B．提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。
c．樣式表的操作：
①建立新的“樣式”
在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
②應(yīng)用和更換“樣式”
在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應(yīng)用。
③修改“樣式”
樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進(jìn)行設(shè)置。
新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。
三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁
四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。
十一
廢舊電池的危害與回收
教學(xué)目標(biāo)：
．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識
制作網(wǎng)頁、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B．設(shè)置超級鏈接的顏色
c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
十二
水——生命之源
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；
2、學(xué)會制作交互式按鈕。
3、呼吁更多的人意識到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激情引趣
水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。
據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。
我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
二．網(wǎng)上搜索整理資料
師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：、我國水資源會儲量及分布；
2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。
四、交流
如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？
第二課時
一、直接導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。
二、制作網(wǎng)頁、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；
2、.動手制作。
3、修飾網(wǎng)頁
教師演示制作下面兩個內(nèi)容：
A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。
B．制作一個交互式按鈕
建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
三、欣賞優(yōu)秀作品。
四、交流：
交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。
十三
太陽系的九大行星
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
2、學(xué)生了解有關(guān)太陽系的九大行星的相關(guān)知識，開拓眼界，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的地理常識。
教學(xué)難點：
學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。
供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、搜索有關(guān)太陽系的資料：、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）
2、太陽與行星的區(qū)別和聯(lián)系：
3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運(yùn)動特征等（文字、圖片、視頻）
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
參考P56來進(jìn)行設(shè)計
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評價、創(chuàng)造，完成對主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計、編排。
三、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行制作
2．制作二級頁面
本課的二級頁面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。
3．設(shè)置“屏幕提示”
在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認(rèn)真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。
四、欣賞網(wǎng)頁
五、交流
說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點。
十四
太陽之謎
教學(xué)目標(biāo)：、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關(guān)太陽的多方面信息進(jìn)行整合；
2、學(xué)會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
一．播放動畫，激情導(dǎo)入
播放動畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽之謎的興趣。
二、搜集信息整理資料
、太陽的傳說（圖文介紹）
2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。
3、太陽結(jié)構(gòu)。
4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。
5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖
參考P59進(jìn)行設(shè)計
四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁；
2．二級頁面的制作
由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。
太陽傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。
此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細(xì)的介紹。
3．一級頁面和二級頁面的鏈接
本課網(wǎng)頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁將所有信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性。
四、交流
說說二級頁面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點。
二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現(xiàn)欄目內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學(xué)演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點。
十五
自然探索——火山
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
2、學(xué)會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。
教學(xué)重點：
學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱谩τ诨鹕降谋l(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。
教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對了解火山產(chǎn)生興趣。
二、設(shè)計頁面
本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。
三、搜索信息、火山的形成過程（圖文介紹）
2、火山的分類（圖文介紹）
活火山
休眠火山
死火山
3、火山奇觀
4、火山的危害
5、海底火山爆發(fā)
6、火山資源利用
7、世界主要火山帶的分布
8、我國典弄的三大火山
四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計，布局專題網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。
2、設(shè)置“交換圖像”
對圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動形象說明問題的目的。
3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法
五、交流：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。
設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時、單擊鼠標(biāo)時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。
六、欣賞作品評價總結(jié)
十六
神秘的神農(nóng)架
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。
3、學(xué)會有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點。
教學(xué)重點：
學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
神農(nóng)架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林……就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
參考P67，但不要求一致
三、搜索信息、神農(nóng)架簡介（文字介紹）
2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）
3、神農(nóng)架的植物
4、神農(nóng)架的動物
四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計的圖，進(jìn)行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。
2、制作框架網(wǎng)頁
學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。
3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示
二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團(tuán)，更待更多的人去尋找原因和探索。
四、欣賞網(wǎng)頁
五、交流：說說二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。
二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實現(xiàn)各個欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運(yùn)用這種方式等等。
十七
綠色食品
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。
2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認(rèn)識。
教學(xué)重點：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。
與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。
今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。
二、設(shè)計結(jié)構(gòu)
參考P72進(jìn)行設(shè)計
三、搜索信息、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；
2、綠色食品的分類
3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）
4、鑒別綠色食品的方法；
5、綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。
6、生活中的綠色食譜。
四、制作網(wǎng)頁
．設(shè)計頁面
課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。
教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認(rèn)識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。
2．設(shè)置網(wǎng)頁過渡
網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。
五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？
在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認(rèn)識。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認(rèn)識等。
十八
直面自然災(zāi)害
教學(xué)目標(biāo)：、了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識；
2、學(xué)會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁的視覺效果。
教學(xué)重點：
利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁的視覺效果。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：近年來，我國的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺風(fēng)等等，嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認(rèn)識并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們造成的損失。
自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災(zāi)害的發(fā)生特點，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識。
今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁。
二、搜索信息
、自然災(zāi)害的概述
地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
根據(jù)P76—77進(jìn)行設(shè)計制作。
四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
A．頁面設(shè)計
頁面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內(nèi)容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。
2．“主題”的使用
“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板?！爸黝}”的編輯和使用很靈活，能達(dá)到很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。
四、交流：主題與樣式有什么不同？
“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點。
十九
可怕的白色污染
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。
教學(xué)重點：進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁
教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
．問題導(dǎo)入
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。
三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。
四、制作網(wǎng)頁。
．設(shè)計頁面
網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強(qiáng)，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴(yán)重性，進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。
2．彈出新窗口
網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
五、欣賞作品，共同提高
六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。
二十
哭泣的森林
二十一
多變的天氣
二十二
地球故事
教學(xué)目標(biāo)：、要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網(wǎng)頁。
4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。
第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案全冊_4
小學(xué)信息技術(shù)教案全冊
第1課相聚在網(wǎng)上 知識目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的作用情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊，認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學(xué)重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。教學(xué)難點：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的意義。課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進(jìn)行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖接觸學(xué)習(xí)的平臺同學(xué)們，我們學(xué)?，F(xiàn)在有一個網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。展示網(wǎng)上班級的各項功能：論壇、聊天室、作品發(fā)布站等學(xué)生自由操作，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。注冊成為會員要想真正使用這個網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個網(wǎng)站上進(jìn)行注冊。
1、那么你會注冊嗎？
2、誰會注冊了？指名演示
3、我們一起來注冊一下
4、你覺得網(wǎng)上注冊要注意些什么？聯(lián)系注冊須知：了解網(wǎng)上注冊的嚴(yán)肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊；保護(hù)自己的帳號和密碼學(xué)生探索，嘗試注冊。觀察同學(xué)注冊的方法學(xué)生注冊學(xué)生討論，全班交流培養(yǎng)學(xué)生的探索精神以認(rèn)真的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。登錄網(wǎng)上班級接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)，探索網(wǎng)絡(luò)的各項功能。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神課堂練習(xí)我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級的資料，制作一份通訊當(dāng)呢？指名學(xué)生演示，如何搜集信息？學(xué)生操作學(xué)生演示鍛煉學(xué)生搜集信息的能力教學(xué)反思：
我們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，這一冊的教材，基本上都是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的。所以在這一課中不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與體驗，實實在在地使他們認(rèn)識到如何從網(wǎng)絡(luò)中搜索信息，獲取自己需要的知識，并且對于網(wǎng)絡(luò)中有害的信息，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的良好習(xí)慣。第2課網(wǎng)上談旅游
一、教學(xué)目標(biāo)：１、知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進(jìn)行評價。２、技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評價。３、情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。
二、教學(xué)重點：上傳資源。教學(xué)難點：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進(jìn)行評價。
三、課前準(zhǔn)備：在學(xué)科平臺上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程：教
師
活
動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師：老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：――――師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找朱老師的這篇。學(xué)生交流后找到老師的這篇。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的??？網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇，傳遞給大家的一個信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準(zhǔn)備怎么做啊！學(xué)生試著做起來馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點評示范！
二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害??！設(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題
簡潔易懂
示范舉例說明
三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩啊！
四、評價小結(jié)：復(fù)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，熟悉學(xué)科平臺的登錄、查看班級。學(xué)習(xí)試著在學(xué)科平臺中查找老師的這篇感受師生在網(wǎng)上進(jìn)行關(guān)于暑期旅游的交流學(xué)生觀察老師的點評學(xué)生試著學(xué)習(xí)，如何才能上傳照片、作文等師生交流點評、總結(jié)評價時要注意的地方，以及如何寫主題描述學(xué)生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點，選擇旅游的地方也更多了。對查看學(xué)生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識到老師在通過網(wǎng)絡(luò)給大家傳遞信息讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上也可以做到近似面對面的交流關(guān)注學(xué)生的發(fā)表的意見的情況，及時進(jìn)行信息道德教育。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的文字概括能力，要用最簡潔易懂的文字表達(dá)自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。激勵信心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
五、教后反思：
六、相關(guān)資源：第3課
讀書論壇教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3.情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點：信息道德教育。課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、談話引入
1、“同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？““對，就是論壇“
二、進(jìn)入論壇
1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。
2、下面，我們就來認(rèn)識一下論壇。
論壇是一個不受時空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2個主題。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇?！拔抑劳瑢W(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“
三、提出問題
1、設(shè)疑“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“①學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”②“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問題”
2、介紹（發(fā)表話題）主界面。
問題標(biāo)題、編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解編輯工具欄。
3、組織學(xué)生發(fā)表話題
“接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?/p>
四、交流討論“剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“--------在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”點評好的主題
五、練習(xí)
收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中
六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)科平臺上的經(jīng)驗，進(jìn)行思考。“論壇“學(xué)生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。同桌合作在老師的演示及提示下，學(xué)生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。學(xué)生理解“主題“與”貼子“等概念，猜測對應(yīng)數(shù)字各表示什么？順著教師的引導(dǎo)，進(jìn)入讀書論壇。學(xué)生通過觀察論壇界面，找出答案——（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作學(xué)生通過教師再次提醒，得出答案。觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法學(xué)生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題在論壇上，學(xué)會良好信息道德習(xí)慣。學(xué)生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。
回復(fù)
解答問題的人數(shù)
人氣
看貼子的人數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)如何回復(fù)，并學(xué)生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學(xué)的問題學(xué)生總結(jié)通過提問和思考讓學(xué)生有進(jìn)入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡單，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學(xué)生能初步的了解論壇，通過數(shù)學(xué)實例，學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。帶著好奇進(jìn)入讀書論壇。通過設(shè)疑，給學(xué)生獨立思考的時間，實現(xiàn)師生之間的互動，加深對（發(fā)表話題）的理解。教師通過實例講解，學(xué)生理解更簡單。通過親手實踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進(jìn)入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生熱于助人練習(xí)鞏固鞏固知識第4課
采集多彩生活設(shè)計理念：
在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細(xì)節(jié)有一個初步的印象。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等）
2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點：用計算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)難點：用計算機(jī)錄制聲音。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機(jī)。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入
1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進(jìn)行處理，這時我需要什么？
2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？
3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運(yùn)用這個采集工具。認(rèn)識采集工具根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中學(xué)生回答：U盤、相機(jī)等讓學(xué)生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認(rèn)識。獲取生活信息問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣?？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動錄音機(jī)程序。由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學(xué)生回答：還需用跟計算機(jī)連接起來學(xué)生回答：一條線讓學(xué)生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學(xué)生對采集有一個更深入的認(rèn)識。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學(xué)生回答：分開存放（沒具體講明）學(xué)生實際操作——建文件夾課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容
1、認(rèn)識采集工具。
2、如何運(yùn)用這些采集工具？
3、采集完了，又如何把它們分類整理？第5課回顧多彩生活知識目標(biāo)：
1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：
1、學(xué)會啟動acdsee的方法。
2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。
3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：（1）體驗生活的豐富多彩。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點：學(xué)會分類管理文件夾。課時安排：一課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開要查看這么多的照片有什么感受?學(xué)生打開文件“照片”，查看照片信息。請學(xué)生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。讓學(xué)生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當(dāng)有許多圖片時瀏覽比較麻煩教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
二、新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“AcDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中AcDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“AcDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。
三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。
四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）
五、實踐練習(xí)通過示范，學(xué)生試著打開AcDSee軟件。認(rèn)識AcDSee的各工作區(qū)讓學(xué)生相互之間說說。學(xué)生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學(xué)生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學(xué)生嘗試交流學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示指名學(xué)生上教師機(jī)邊演示操作邊講述。讓學(xué)生根據(jù)自己的實踐操作講述想法，發(fā)表異議學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以拖動……等。）指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報演示，再讓學(xué)生評議用“AcDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。學(xué)會AcDSee的打開方法熟悉AcDSee以便更入的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在軟件方面培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識；抓住學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。復(fù)習(xí)熟練掌握這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，充分關(guān)注了學(xué)生的課堂發(fā)展和課外延伸過程，不光光是本堂課中的教學(xué)任務(wù)的合理架構(gòu)，更是為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，而且任務(wù)的驅(qū)動落實比較成功，整堂課任務(wù)驅(qū)動環(huán)環(huán)相扣，每個任務(wù)之間教學(xué)安排合理，塊狀任務(wù)堆積有層次。第6課精彩照片剪輯知識目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。能力目標(biāo)：學(xué)會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；
進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。情感目標(biāo)：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護(hù)校園的情感。教學(xué)重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？
2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？
二、照片的修剪
1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個工具可以裁剪呢？學(xué)生各自提出自己的看法。認(rèn)真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學(xué)書本引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生審美觀點、獨立思考的意識。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學(xué)生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）
2、學(xué)生操作修剪照片
3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。
4、自動調(diào)整（自動級別）
5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？
三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？
四、學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee有了什么新的認(rèn)識？你最欣賞Acdsee的什么功能？學(xué)生邊示范邊說操作過程 小組合作，共同完成。學(xué)生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學(xué)生發(fā)言讓會的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會。引導(dǎo)知識的遷移，用好撤消功能。提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。讓學(xué)生學(xué)會處理很多照片時可以采用自動調(diào)整，提高效率。學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能力。讓學(xué)有余力的同學(xué)有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)興趣。鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。鞏固已學(xué)知識，讓所有學(xué)生有想更深入了解Acdsee的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我用學(xué)生的旅游照片作為素材提供給學(xué)生，很大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過學(xué)生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的知識成為學(xué)生解決實際問題的方法。這樣有利于學(xué)生對知識的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，我還注重小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式在幫助學(xué)生掌握課本知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究精神第7課
展示真我風(fēng)采
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。
2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。
3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。
4、會調(diào)整圖片的大小和位置。
5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、mP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用AcDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的woRD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用woRD排版，制作自己的小報了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。
二、在word文檔中插入圖片
1、小組內(nèi)研究，自主探索。
2、學(xué)生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。師：我們可以在AcDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在woRD中粘貼。（教師講解示范）
3、改變圖片的大?、?/p>
學(xué)生自主學(xué)習(xí)；②
小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標(biāo)移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。
4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。
三、作品制作我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運(yùn)動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。文字介紹、照片展示、觀看視頻.學(xué)生小組合作自我探索尋求不同方式，1、復(fù)制、粘貼
2、插入學(xué)生動手操作學(xué)生完成自己的作品回顧知識，導(dǎo)入新課；激發(fā)學(xué)生興趣；了解圖片的五種環(huán)繞方式鞏固本節(jié)課所授知識，提高學(xué)生操作技能，特別是信息技術(shù)的綜合操作能力。簡單概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出課堂延伸要求，留下余味。第8課
聆聽美妙樂曲
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。
3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點學(xué)會用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及mIDI音樂。
三、教學(xué)難點
體會音樂的神奇魅力。
四、課前準(zhǔn)備
安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（*.mjp樂曲、mIDI音樂）。
五、課時安排
課時
六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲啊？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。認(rèn)識作曲大師是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友，它叫“作曲大師”想
從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖認(rèn)識作曲大師
1、打開作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的woRD、AcDSee有什么異同？
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面
都有菜單欄、狀態(tài)欄等
woRD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例—試聽樂曲
4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認(rèn)識后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識，更為課堂增添了情趣。調(diào)入mIDI樂曲
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？
2、教師簡介mIDI音樂
3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的mIDI音樂。
4、指名來試試看mIDI學(xué)生嘗試學(xué)生評價對于這一內(nèi)容，相對容易，應(yīng)此由學(xué)生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。調(diào)入mIDI樂曲
5、想不想找到更多的mIDI音樂來聽？有什么辦法？
6、指名來試試
7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行課內(nèi)的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。教學(xué)反思
第9課樂曲變化多樣教學(xué)目標(biāo)1．
知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2．
能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。3．
情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備1．
電子教室系統(tǒng)2．
作曲大師軟件3．
文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國.mid4．
《粉刷匠》樂譜。任務(wù)設(shè)計任務(wù)1－－用不同的音色、音量、速度欣賞《外婆的澎湖灣》。任務(wù)2――輸入《粉刷匠》曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。教學(xué)重點1．
學(xué)會音符的輸入。2．修改樂曲的音色、音量、速度等效果。教學(xué)難點
學(xué)會音符的輸入。教
學(xué)
過
程教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入播放用不同樂器演奏的樂曲《我的祖國》猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開任務(wù)1――打開《外婆的澎湖灣》曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞
1、導(dǎo)入。
2、布置任務(wù)1，讓學(xué)生自己探索，必要時給予個別輔導(dǎo)。
3、讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴任務(wù)2－－輸入《粉刷匠》，并用不同的音色、音量、速度欣賞。
1、談話過渡：
2、演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。
3、巡視，個別輔導(dǎo)。
4、提示刪除錯誤音符的方法。
5、用不同的音色、音量、速度欣賞《粉刷匠》任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。
1、打開樂曲
2、按書上的介紹自己探索。
3、研究“設(shè)置與信息”對話框中各部分的作用。
4、學(xué)生進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。
5、成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察輸入音符的方法
2、學(xué)生按照曲譜輸入《粉刷匠》樂曲，在做中學(xué)。
3、學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。
1、學(xué)生保存自己的作品總結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容。評選變曲高手。讓學(xué)生課外完成練習(xí)2。第10課
小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。技能目標(biāo)：1.學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣，掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。情感目標(biāo)：1.通過簡單樂曲的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點、難點：1.學(xué)會利用作曲大師來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；2.創(chuàng)作一段美妙的音樂。課前準(zhǔn)備：范例作品。環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題1出示教師預(yù)先準(zhǔn)備的范例作品。談話：作曲大師不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲。你們也想試試嗎？聽教師播放的歌曲，評議。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)簡單的音樂知識
1、復(fù)習(xí)二、三、四拍子的含義及相關(guān)的音符知識。2/4：每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍。3/4：每小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍。4/4：每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。我們音樂課上學(xué)的，節(jié)奏念成“走歐”（X—）的是二分音符，時值是二拍；節(jié)奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時值。而念成“跑”（X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個四分音符等于一個二分音符，而二個八分音符就等于一個四分音符。在知道了這些簡單的音樂知識后，我們可以進(jìn)行創(chuàng)作了。
2、簡單介紹mIDI音樂。創(chuàng)作前我們必須先了解一下什么是mIDI。mIDI音樂是目前國際流行的音樂文件，也是互聯(lián)網(wǎng)上最常用的音樂文件格式。聽教師介紹，回憶音樂課中所學(xué)的音樂知識。了解mIDI音樂，知道這是一種音樂格式。溫故知新，回憶所學(xué)音樂知識，為mIDI的輸入作準(zhǔn)備。了解mIDI音樂。教師示范簡單樂曲的創(chuàng)作。
1、構(gòu)思樂曲。《小木偶人》，把它寫在紙上。
2、選擇拍號、調(diào)號，輸入音符。
3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。
4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。
5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網(wǎng)絡(luò)臺“發(fā)布音樂”。注：教師板書操作順序或展示操作順序?？唇處熓痉?，記錄操作步驟。了解音樂軟件的操作方法。學(xué)生實踐體驗。
1、按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞自己編入的mIDI音樂《小木偶人》。按照書本上的音樂《小木偶人》在音樂軟件中輸入樂曲。實踐體驗，初步學(xué)會音樂輸入技巧。自主創(chuàng)編
1、回憶學(xué)過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。
2、確定拍號、調(diào)號。
3、進(jìn)行實際操作，編寫mIDI音樂。
4、小組交流學(xué)習(xí)情況。
5、上傳編寫的音樂。實踐操作，編寫樂曲，感受mIDI音樂。進(jìn)行音樂編寫練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)
1、表揚(yáng)表現(xiàn)好，樂曲編寫較好的學(xué)生。
2、課堂交流，說說你在本節(jié)課中學(xué)會了什么？
3、教師小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)：同學(xué)們很聰明，在你自己的努力下已經(jīng)會進(jìn)行mIDI音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯(lián)網(wǎng)上能欣賞到您創(chuàng)編的樂曲。
4、下課。學(xué)生回答。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)所得。了解本課自己的所得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之有興趣進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第11課精彩屏保設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)課時安排：1課時教學(xué)安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?。空l能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）
二、認(rèn)識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進(jìn)行提問）⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？……那我們就開始做吧！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)
教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？試一試那把它安裝起來啊！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價，第12課自制個性屏保
一、教學(xué)目標(biāo)
、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。
二、教學(xué)重點
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排1課時
四、教學(xué)過程教
師
活
動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？
二、學(xué)習(xí)探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
三、作品欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上傳各自作品。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第13課校園環(huán)境調(diào)查知識目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：能綜合運(yùn)用實地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。課時安排：1課時.教學(xué)過程：教
師
活
動學(xué)
生
活
動課堂設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：第13課 校園環(huán)境調(diào)查（板書：13 校園環(huán)境調(diào)查）
1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行回答揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。
二、新授
（一）確定目標(biāo)范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計劃上傳到學(xué)科平臺進(jìn)行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。）
（二）運(yùn)用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計劃以后，接下來我們需要進(jìn)行實際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動，教師給予時常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時間。
（三）調(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學(xué)們都按計劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
4、請把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學(xué)科交流平臺，反饋學(xué)生的整理情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評價。
四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
1、學(xué)生回答，了解關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查的有關(guān)知識。
2、學(xué)生按4人小組分工合作，制訂具體的調(diào)查計劃。
3、學(xué)生將做好的計劃上傳進(jìn)行交流
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。
1、學(xué)生回答。（數(shù)據(jù)進(jìn)行整理）
2、學(xué)生回答。（輸入電腦等）
3、學(xué)生將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進(jìn)行一定的整理。
4、學(xué)生上傳自己的作品，并進(jìn)行互評。學(xué)生反饋
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；以及分析問題的能力。
2、提高學(xué)生的小組合作能力。
3、通過平時的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結(jié)論，從而達(dá)到潛移默化的教育效果第14課美化校園研討會知識目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。能力目標(biāo)：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學(xué)過程：教
師
活
動學(xué)
生
活
動課堂設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？
2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。
3、揭示課題：第14課 美化校園研討會（板書：14 美化校園研討會）
一、積極參與
1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。
二、教授新知
（一）共享調(diào)查資料
1、上節(jié)課我們進(jìn)行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？
2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。
3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺上。
4、反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。
5、學(xué)生接著完成資料的上傳。
6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺瀏覽他人的成果。
（二）瀏覽他人成果
1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？
2、學(xué)生有針對性地選擇主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考解決的對策。
3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。
（三）討論研究對策
1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？
2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中去吧。
3、討論結(jié)果的反饋。
三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）
1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到word文檔中。
四、小結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？
（一）共享調(diào)查資料
1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)的平臺上。
2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。
3、繼續(xù)完成資料的共享。（上傳作品時提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）
4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。
（二）瀏覽成果
1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽各主題的調(diào)查資料。
2、談?wù)劄g覽后的感受。
（三）討論研究對策
1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。
2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。
3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。
4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。
三、練習(xí)部分學(xué)生完成練習(xí)。
四、小結(jié)
1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、小結(jié)本課
1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。
讓學(xué)生來當(dāng)小老師也是對學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。
讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。
這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。
適當(dāng)?shù)貙λ鶎W(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識體系的構(gòu)建。第15課校園環(huán)境調(diào)查報告教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。2.能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：用word撰寫報告。課時安排：1-2課時。教材分析：本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進(jìn)行進(jìn)一步的加工，最終用word撰寫一個報告。從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運(yùn)用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式，對“學(xué)生交通安全問題”進(jìn)行調(diào)查研究。教學(xué)過程：1.明確要求?？梢杂妙愃埔Z“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。2.報告撰寫。用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。學(xué)生輸入題目和各大標(biāo)題，完成結(jié)構(gòu)。用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用調(diào)查得來的文字資料、圖片來充實內(nèi)容?？梢砸孕〗M為單位先討論一下，簡要地述說一下。在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。3.作品評價。注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認(rèn)識并調(diào)整作品。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？
第三篇：蘇教版小學(xué)信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
上冊部分
信息技術(shù)全冊教案
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來傳遞信息。（出示課件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
4、信息的處理。
人類獲取、傳遞信息后，要對信息進(jìn)行處理，這樣會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機(jī)發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機(jī)來完成。計算機(jī)也叫信息處理機(jī)。
5、信息技術(shù)。
在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)與我們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
（出示課件圖片）
你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）
游戲：猜詞游戲。通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達(dá)方式，信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
三、總結(jié)。
今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會辨真假信息。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
請學(xué)生判斷下列屬于什么設(shè)備？
學(xué)生閱讀?知識屋?。
2、初識WindowsXP。（1）啟動WindowsXP。A、先按顯示器的電源。B、再按主機(jī)電源。
電腦啟動好后，屏幕上出現(xiàn)的精美的畫面，這就是?桌面?。
3、鼠標(biāo)器的操作。教師介紹鼠標(biāo)器。
請學(xué)生自學(xué)P9-P10，然后回答：（1）鼠標(biāo)器有哪幾種操作？（2）如何去握住鼠標(biāo)器？ 學(xué)生自學(xué)后請學(xué)生回答。
請學(xué)生演示各種操作：指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。請學(xué)生自學(xué)P10-P11，如何修改桌面的背景？ 學(xué)生邊自學(xué)邊對照著在電腦上操作。請三個學(xué)生演示。邊演示邊講解。
4、關(guān)閉計算機(jī)。（1）單擊?開始?，點擊?關(guān)閉計算機(jī)?，再選?關(guān)閉?。（2）主機(jī)燈不亮后關(guān)閉顯示器的電源。
三、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？請你下課后和同學(xué)交流一下你對計算機(jī)的認(rèn)識。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
讓兩個學(xué)生演示給全班同學(xué)看。再讓學(xué)生玩。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)?知識屋?。請學(xué)生回答：（1）?演示?按扭有什么作用？（2）如何使用?幫助?？（3）?箭頭?按扭有什么作用？（4）如何退出游戲？ 學(xué)生邊回答邊演示。
重點討論
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
單擊?最大化?按扭，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時?最大化?按扭變成?還原?按扭；單擊?還原?按扭，窗口恢復(fù)原狀。
教師示范。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（3）移動窗口
將指針指向?我的電腦?窗口的標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。教師示范。提示學(xué)生拖動指按住鼠標(biāo)左鍵不要松開，然后移動鼠標(biāo)。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（4）關(guān)閉窗口
單擊?關(guān)閉?按扭，窗口就被產(chǎn)閉了。
教師示范。學(xué)生自由操作。請學(xué)生演示。（5）自主研究?探究園?
學(xué)生根據(jù)書中提示自主研究，并填好表格。學(xué)生交流。請學(xué)生演示。（6）閱讀?知識屋? 學(xué)生自主閱讀?知識屋?。
請學(xué)生對照書中介紹自主操作。請學(xué)生演示。
3、文件和文件夾
（1）現(xiàn)在我們來研究?我的電腦?窗口中存放的是什么？請學(xué)生閱讀P19中的文字。討論：什么叫文件名？
文件名通常包括哪些部分？ 系統(tǒng)中主要哪幾種文件？ 文件夾是干什么用的？
學(xué)生帶著問題研究上面的任務(wù)。
請學(xué)生回答上面的問題，教師適時補(bǔ)充。（2）研究?探究園?
學(xué)生在教師的指引下查找所列文件和文件夾。學(xué)生自主操作。
4、存儲設(shè)備
存儲設(shè)備主要包括硬盤和移動存儲設(shè)備，它們都是用來存儲信息的。教師出示一個硬盤實物，讓學(xué)生感知。再出示一個U盤，讓學(xué)生感知。
你還見到哪些移動存儲設(shè)備。Mp3mp4播放器等。讓學(xué)生完成?實踐園?
學(xué)生根據(jù)提示自己操作電腦，完成表格。學(xué)生互相交流。請幾個學(xué)生說。
三、全課總結(jié)。
今天我們主要認(rèn)識了?我的電腦?窗口，并了解了關(guān)于這個窗口的幾種操作，還認(rèn)識了文件和文件夾，并了解了它們的作用，以及它們是怎樣存放在計算機(jī)里面的。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
回車鍵：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位臵。
大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方的信號燈，燈亮?xí)r鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤處于小寫字母輸入狀態(tài)。
換檔鍵：配合輸入雙字符鍵中的上檔字符。Alt和Ctrl鍵：配合其他鍵組合使用。
三、練習(xí)。
1、完成?實踐園?練習(xí)。
2、打開?寫字板?窗口，按住Shift鍵，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母；再按住Shift，輸入其他字母，繼續(xù)觀看結(jié)果。學(xué)生之間可以相互討論、交流，將得到的結(jié)論寫入?成果籃?。
3、將下列任務(wù)輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或總結(jié)出的經(jīng)驗、技巧寫入?成果籃?。
（1）3．1415926100$102#（2）5^2=2511*11=12110%（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?
四、小結(jié)。
鍵盤是我們和計算機(jī)進(jìn)行交互的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
同學(xué)討論
按指法輸入字母。
討論：在字母鍵上有哪些鍵很特殊？
FJ鍵，這兩個鍵上分別有凸起的小橫條，思考：它們有什么作用？ 學(xué)生討論
師總結(jié)：它們可以幫助我們快速的找到鍵位。
五、布臵任務(wù)。完成P27的實踐園。
六、全課總結(jié)。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
要想打字的速度快，我們應(yīng)該怎么辦？
四、布臵任務(wù)
回家練習(xí)輸入漢字，從今天起每天堅持練習(xí)半小時。練習(xí)時要注意自己的指法是否正確。金山打字2003是一款比較好的練習(xí)軟件，建議同學(xué)們回家從網(wǎng)上下載安裝，然后可以利用它來練習(xí)打字。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
系。
學(xué)生完成后請兩個學(xué)生匯報，教師適時小結(jié)。
4、完成?探究園?
學(xué)生自主完成，教師到位臵上適當(dāng)指導(dǎo)。
5、閱讀?知識屋?
根據(jù)里央的內(nèi)容學(xué)生自主完成?知識屋?的內(nèi)容，教師相機(jī)輔導(dǎo)。并請兩個學(xué)生演示。
四、退出?畫圖?
1、教師講解退出?畫圖?的方法，教師講兩種方法，只要求學(xué)生必須掌握一種。
2、學(xué)生自主完成退出程序。
3、請學(xué)生演示退出的過程。
4、學(xué)生閱讀?探究園?的內(nèi)容。
5、討論：還有哪些計算機(jī)軟件能幫助我們畫圖？ 學(xué)生交流
教師提示：還有如photoshop等。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 請學(xué)生交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
3、選擇?刷子?工具。
4、用?刷子?工具畫出氣球的線。教師示范。學(xué)生自主練習(xí)演示學(xué)生作品
讓學(xué)生再畫二個氣球。
太陽是圓的，不是橢圓的，怎么辦？ 讓學(xué)生閱讀?知識屋?。讓學(xué)生畫出太陽。
四、保存作品
一幅畫畫好以后，我們要把它保存起來。
1、單擊?文件?
2、選擇?保存?
3、輸入作品的文件名
4、單擊?保存? 學(xué)生保存作品。
四、練習(xí)
1、自主完成P38?探究園?。
2、自主完成P40?實踐園?。
3、展示部分學(xué)生作品。
五、總結(jié)。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
3、請學(xué)生匯報。
三、涂出彩色氣球和太陽。
選擇?用顏色填充?工具，也可以給圖形涂色。教師示范：
1、打開上節(jié)課畫好的圖。
2、單擊?用顏色填充?工具。
3、選擇前景色。
4、在氣球內(nèi)部單擊，給氣球涂上顏色。學(xué)生自主練習(xí)。
提示：這個工具只適用于封閉的圖形，如果不封閉是不能進(jìn)行涂色的。學(xué)生演示作品。
四、練習(xí)。
自己完成P44頁?實踐園? 演示學(xué)生完成的作品。
五、總結(jié)。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
4、讓學(xué)生再次完成車身、車窗。
四、畫車燈和車輪。
1、教師示范。
2、學(xué)生自己畫。
3、展示好的作品。
4、展示部分不好的作品，讓學(xué)生評不好在什么地方。
五、完成?實踐園?
1、讓學(xué)生在畫圖中完成4幅圖形。
2、展示部分學(xué)生作品。
3、評選出優(yōu)秀小畫家。
六、總結(jié)。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
（3）按住左鍵向下拖動，形成
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
（5）用?顏色填充?工具涂上合適的顏色
學(xué)生再次操作如何用?選定?及?編輯?中的?清除選定內(nèi)容?命令來畫月亮。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。（注意背景色和畫圖區(qū)中的背景色要一致）[探究] ?選定?工具只能選中矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，怎么辦呢？ 學(xué)生自主探究，小組討論。
經(jīng)過討論探究，得出結(jié)論，可以用?裁剪?來選定不規(guī)則的區(qū)域。教師講解如何使用?裁剪?工具。
三、小結(jié)
在畫太陽和月亮有過程中我們學(xué)會了如何用?橡皮?、?選定?、?裁剪?工具來修改圖形，并且還知道了在修改圖形的過程中要注意背景色和畫圖區(qū)中的背景顏色是否一致，相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能畫出更加完美的圖形。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
四、小結(jié)
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了?選定?、?裁剪?、?放大鏡?等工具的使用方法，在學(xué)習(xí)的過程中我們也了解到對不同圖形我們應(yīng)該選擇不同的方法去修改它，希望小朋友們用你們的智慧創(chuàng)造出更加漂亮的作品。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
三、練習(xí)
用所學(xué)過的工具完成課后練習(xí)。學(xué)生操作
四、小結(jié)
?多邊形?工具使我們畫出的圖形更加漂亮，更加有新意，希望同學(xué)們多練習(xí)使用?多邊形?工具，把我們的圖形裝飾的更好。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
蝴蝶是有了，可是老師發(fā)現(xiàn)許多蝴蝶不在花叢中，不過老師剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把蝴蝶移到了花叢中了，如何操作呢？你愿意上來操作嗎？
學(xué)生演示并講解具體的操作步驟
現(xiàn)在請同學(xué)們讓你們的蝴蝶飛到花叢中吧。學(xué)生做移動操作，教師巡視指導(dǎo)。[注意] 教師故意設(shè)計按不透明方式選定蝴蝶，問學(xué)生為什么？
三、拓展提高，綜合實踐 七巧板、蜜蜂舞蹈
通過畫蝴蝶，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對復(fù)制、粘貼、移動等操作有了更深的了解，下面請同學(xué)自由選擇其中的一題來完成。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作品，互相交流評價
四、全課小結(jié)
計算機(jī)繪畫中常用復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到它。希望同學(xué)們課后做一個有心人，不斷去探究、發(fā)現(xiàn)。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)之后，掌握了一定的技巧，有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，充分利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一副簡單的繪畫作品，然后教師引導(dǎo)學(xué)生從技巧的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等方面展開互評。
（1）評價本著對學(xué)生發(fā)展有利原則，評價方式要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
（2）評價結(jié)果的多樣化，結(jié)果不再是單一的好或不好，而是要給予學(xué)生鼓勵和肯定。
四、全課總結(jié)
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
2、精心選取一副圖畫，請學(xué)生說一說給圖畫添加文字的構(gòu)思以及制作的過程。
三、自由練習(xí)，經(jīng)驗交流。
安排2組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇。
（1）想一想還可以用哪些形式添加文字，請學(xué)生在制作的過程中考慮文字插入的合適位臵、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開想象的翅膀，設(shè)計一個新穎別致的文字效果，并介紹給其它學(xué)生。
（2）以?春天?為主題，創(chuàng)作一幅畫，并注上自己的班級和姓名。學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得取長補(bǔ)短，教師巡視指導(dǎo)。
（3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短，教師巡視指導(dǎo)。
1、在小組內(nèi)交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時修改。
2、小組評選出最優(yōu)秀的添加辦法，并展示給其它小組。
五、小結(jié)、延續(xù)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并能制作出豐富的文字效果，教師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
添加些文字，例如我們的名字什么的。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
四、瀏覽網(wǎng)上信息。
下面我們來完成一個任務(wù)：登陸?上海動物園?網(wǎng)站。教師巡視，個別指導(dǎo)。
大家在輸入網(wǎng)址的過程中遇到哪些問題。？ 學(xué)生回答。學(xué)生討論。
哪些學(xué)生可以幫忙解決這些問題？ 學(xué)生解決后再次登陸。
登陸之后你們想看哪方面信息，怎么辦呢？
學(xué)生察看教材，嘗試操作。
五、小結(jié)
對于大家來說，讀書可以獲得知識，同樣，通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的信息也可以學(xué)校很多知識，還可以讓自己放松一下。同學(xué)們，讓我們合理地使用網(wǎng)絡(luò)吧！
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
找到自己喜歡的小動物后，該如何保存入自己的計算機(jī)呢？我們首先要建立自己的文件夾，這個文件夾就像我們的小抽屜，小書包，存放著屬于自己的東西，然后就可以把我們找到的圖片放到里面去。怎么建立文件夾呢？同學(xué)們可要觀察仔細(xì)哦。
教師演示新建文件夾方法。
請學(xué)生在D盤中建立以自己名字命名的文件夾。還有其他方法新建文件夾嗎？
四、更改文件夾名。
五、保存圖片。
大家學(xué)得不錯，不但找到了自己喜歡的圖片，還建立了屬于自己的文件夾，下面就把它們保存到自己的文件夾中去吧。
如何保存圖片呢？學(xué)生自主探究，分組討論，匯報學(xué)習(xí)成果。（強(qiáng)調(diào)保存位臵和更改文件名）
六、練一練。
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片。（出示課題）現(xiàn)在教師就來看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。
出示題目：保存下列圖片到自己的文件夾中。（1）海底生物的圖片。（2）南京景點的圖片。
（3）各界奧運(yùn)會的吉祥物圖片。任選一個，看誰完成得又快又好。
七、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了哪些收獲？你學(xué)得對你以后的學(xué)習(xí)有什么幫助呢？（填寫?成果籃?）
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
想一想我們剛才了解的那些組成部分有哪些作用，自己試試看，也可以和周圍的小伙伴交流，或者在教材中查找答案，看誰能快速打開圖片。
學(xué)生嘗試操作。學(xué)生匯報、演示。
在操作的過程中還有什么問題嗎？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（1）雙擊一張圖片，可以打開ACDSee的圖形瀏覽窗口，大圖像顯示在該窗口中。（2）了解按鈕的作用。（3）學(xué)生嘗試操作。
ACDSee軟件還可以用幻燈片顯示的方式來播放圖像文件。單擊圖形瀏覽窗口工具欄中的?幻燈片顯示?按鈕，就可以自動順序播放該文件夾中的所有圖片。
請學(xué)生試一試剛才提到的那些按鈕，并用幻燈片方式瀏覽自己文件夾中的圖片。
三、總結(jié)
今天我們又認(rèn)識了一個新的伙伴，它的名字是ACDSee，對于它你有多少認(rèn)識呢？（學(xué)生填寫?成果籃?）。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁中的一部分文字，又應(yīng)該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學(xué)過復(fù)制、粘貼命令，大家可以按小組進(jìn)行討論、探究，將?我的夢?詩歌文字復(fù)制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。
學(xué)生嘗試操作。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
學(xué)生進(jìn)行小組探究、匯報。
教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來實現(xiàn)。
學(xué)生操作聯(lián)系，教師巡視。
四、復(fù)制文件。
剛才我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將?我的文擋?中?我的夢?文件復(fù)制到自己的文件夾中？
學(xué)生嘗試操作。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。請學(xué)生演示。
總結(jié)：實現(xiàn)步驟選定復(fù)制粘貼。
五、總結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)在網(wǎng)上查找、保存桑蘭的個人資料，進(jìn)一步感受她堅強(qiáng)不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度，我們大家應(yīng)該將她的這種精神和態(tài)度運(yùn)用在自己的生活和學(xué)習(xí)中。
學(xué)生填寫?成果籃?。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
教師演示保存網(wǎng)頁中的文字的方法，重點強(qiáng)調(diào)保存類型應(yīng)該選擇?文本文件?。學(xué)生模仿練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁中的一部分文字，又應(yīng)該怎么辦呢？前面我們在?畫圖?軟件中學(xué)過復(fù)制、粘貼命令，大家可以按小組進(jìn)行討論、探究，將?王安石個人簡介?復(fù)制、粘貼到寫字板中，并保存在?我的文檔?中。
學(xué)生進(jìn)行小組探究、匯報。（前面兩問題）
教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來實現(xiàn)。
學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視。
四、復(fù)制文件。
剛才我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將?桌面?上?元日??江雪?文件復(fù)制到自己的文件夾中？
請學(xué)生演示。
總結(jié)：實現(xiàn)步驟選定復(fù)制粘貼。
五、總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
教師總結(jié)，對學(xué)生的匯報進(jìn)行補(bǔ)充和說明。
我們今天學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上查找、保存了《古詩二首》的有關(guān)資料，它可以幫助大家更好地理解課文。同樣，我們可以將這種方法用在我們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓它為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
學(xué)生填寫?成果籃?。
信息技術(shù)全冊教案
信息技術(shù)全冊教案
師：如果這些圖片我都想要，那么是不是要一張一張復(fù)制呢？ 師：教師給你們兩個秘密武器，它們是?shift??ctrl? 教師一邊演示一邊講解如何用這兩個鍵來選定多個文件。學(xué)生嘗試，然后回報。
同法學(xué)習(xí)移動文件的方法。板書：選定剪切粘貼
小結(jié)：我們可以用復(fù)制或者移動的方法把文件和文件夾放入其他文件夾中。
四、比較。師：剛才我們用了兩種方法把文件放進(jìn)自己的文件夾中，復(fù)制文件和移動文件兩種操作有什么不同? 學(xué)生思考并回答。
五、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？希望同學(xué)們將這些經(jīng)驗記錄下來，運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。
學(xué)生填寫?成果籃?。
第四篇：六年級上冊信息技術(shù)全冊教案2（范文模版）
中小學(xué)教育資源站（http://004km.cn，你的WinGate服務(wù)器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在“電子郵件地址”項，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務(wù)器收發(fā)Internet郵件了.需要注意的是,在“回復(fù)地址”項中,你需要填寫你真正的email地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機(jī)上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設(shè)置.中小學(xué)教育資源站 http://004km.cn就可以了。
中小學(xué)教育資源站 http://www.edudown.net 中小學(xué)教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！
如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。
4．連接時，通過呼叫對方的計算機(jī)名（在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識”下可以看到）或計算機(jī)IP地址來連接，但一般采用計算機(jī)名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。
6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。
7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進(jìn)去的。
8．通過網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后的發(fā)展方向?，F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。
所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。
第14課 在網(wǎng)上安個家 教學(xué)目標(biāo)：
1、會將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。
2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：
個人網(wǎng)頁范例，個人網(wǎng)頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。教學(xué)重點： 用Word制作網(wǎng)頁。教學(xué)難點： 插入書簽并制作超級鏈接。
六、教學(xué)建議
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會簡單的網(wǎng)頁制作，相關(guān)的知識點有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。
2、制作一個成功的網(wǎng)頁關(guān)鍵是有一個好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。
3、用Word制作網(wǎng)頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網(wǎng)頁一般分為網(wǎng)頁名稱、標(biāo)題，與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中。
4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標(biāo)題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標(biāo)題時，就會出現(xiàn)相對應(yīng)的內(nèi)容。
第15課 宇宙探秘 教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。課時安排：
中小學(xué)教育資源站 http://www.edudown.net 中小學(xué)教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！
1課時。課前準(zhǔn)備：
宇宙探秘網(wǎng)頁范例。教學(xué)建議：
1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學(xué)的知識技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對它們進(jìn)行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。
3、制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。
4、制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
中小學(xué)教育資源站 http://www.edudown.net
第五篇：冀教版小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案
一、我愛大自然
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生初步認(rèn)識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。重難點
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系 課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。教法與學(xué)法：自主探究法 教學(xué)過程
第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：搜索有關(guān)大自然的知識
一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。圖片 文本材料
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。
一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：
1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）
三、師生合作，共同探究：
1、新建站點：
“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。
2、打開站點：
文件——打開站點
3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）
4、；圖片的保存：
四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。
通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。
第三課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：制作我愛大自然網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作：
要求：
網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
二、珍 稀 植 物
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；
學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；
學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對一些珍稀植物的知識進(jìn)行了解。重難點 學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息 課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：百科動物光盤
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。
教法學(xué)法：自主探究法
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：搜索有關(guān)珍稀植物的知識
一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學(xué)生上機(jī)操作： 利用百度搜索下面知識。
1.世界八大珍稀植物 2.中國蕨（蕨類）3.伯樂樹（被子）4.光葉蕨（蕨類）5.原始音座蓮（蕨類）6.臺灣蝶蘭（被子）7.喜樹（被子）8.四川紅杉（裸子）9.對開蕨（蕨類）10.桫欏（蕨類）
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義，現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。
第二課時
學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。
一、導(dǎo)入新課：
1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。
2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）
三、師生合作，共同探究：
1、插入“項目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。
3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分計算機(jī)知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。
第三課時
制作我愛大自然網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
整體效果評價
通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。
三、有趣的食物鏈
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。
重難點
自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）
學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。教法與學(xué)法
自主探究法 教學(xué)過程
第一課時 搜索有關(guān)食物鏈的知識
一、導(dǎo)入新課：
食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。什么是食物鏈
（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈
食物網(wǎng)
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
“設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。
使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這里我們既要給學(xué)生一定時間看書，又要留有大量的上機(jī)時間。
第三課時
制作珍稀植物網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：
可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
整體效果評價
兩學(xué)科同時進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機(jī)工具性給他們帶來的好處。
四 奇妙的爬行動物
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁
2、技能目標(biāo)：
簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。重難點
如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動物的書籍
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動物的書籍 教法與學(xué)法
自主探究法 教學(xué)過程
第一課時 搜索有關(guān)大自然的知識
一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。1.中華鱉 2.烏龜 3.什么是爬行動物 4.劍龍 5.壁虎 6.揚(yáng)子鱷 7.灰鼠蛇 8.竹葉 9.翼龍 10.蛇頸龍 11.蜥蜴 12.蟒蛇 13.角龍 14.避役 15.長吻鱷 16.霸王龍
2、把得到的信息保存到D盤。
二、成果展示。
三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。
網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。
第二課時
使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。
一、導(dǎo)入新課：
你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）
三、師生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。
FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。
在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。
要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。
第三課時
制作我愛大自然網(wǎng)
一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：
可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。
三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。
信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五、六課時
學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。
把收集的五 美麗的蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)
能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；
能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。教學(xué)重點：
用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。教學(xué)過程： 第一課時
一、問題導(dǎo)入
蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。
那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。
二、網(wǎng)上搜索：
1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。
2、蝴蝶的分科介紹。
3、美麗的蝴蝶圖片。
三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。
可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。第二課時
一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。
二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。
三、制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生看書，思考：
A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？
B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？
2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。
A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。
3、修飾網(wǎng)頁：
A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。
B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。
四、欣賞網(wǎng)頁
通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。
五、交流：
布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？
六 石油——黑色的金子
教學(xué)目標(biāo)
1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；
2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。
3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
教學(xué)重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時
一、出示資料，激發(fā)興趣： 出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。
二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：
1、石油的形成過程；
2、石油的用途；
3、世界石油資源分布情況；
4、我國石油資源分布情況。
5、我國石油供求現(xiàn)狀。
B、參考網(wǎng)址：http://004km.cn.tw/classroom/source.htm
提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。
三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。
四、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。
五、課堂小結(jié)。第二課時
一、展示上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。
二、制作網(wǎng)頁：
1、按P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。
2、教師點撥：
A．改變水平線的顏色
FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線
由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．改變水平線的大小 如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。
3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。
4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。
網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。
（插入——日期和時間。）
5、保存網(wǎng)頁。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。
七 海洋生物
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；
2、學(xué)會制作二級頁面；
3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。
4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。教學(xué)難點：
建立二級頁面的建立與修飾 教學(xué)過程： 第一課時
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題 播放《海泮世界》動畫。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、搜集有關(guān)海洋生物的資料
1、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。
五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師進(jìn)行合理點撥，主要知識點： A．為什么建立二級頁面？
建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。B．什么叫首頁？
一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。C．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接
超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標(biāo)框架。
D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。
在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。
三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳
通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。
八 多彩的土壤
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。
2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。
教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學(xué)過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入 師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的??人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。
四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料
1、土壤的概述；
2、我國土壤的類型、特點。
3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。
4、搜索有關(guān)土壤的圖片。
五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？
九 大氣污染
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性； 2．學(xué)會鏈接視頻文件；
3．學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。
4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性 教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：空氣是寶貴的資源?？諝馐艿轿廴荆瑫θ祟惤】?、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。
請同學(xué)們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。
2、教師演示：
A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；
B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣賞網(wǎng)頁
四、交流
十 金屬與人類生活
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；
2．學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格； 3．學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。
4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。教學(xué)重點：
使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾 教學(xué)過程：
第一課時
一、問題導(dǎo)入：
師：自古以來，金屬材料對于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。提問：
1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？
2、金屬與人類生活有什么用處？
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。
三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。
五、共享資源
第二課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
二、制作網(wǎng)頁。
1、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。
2、講授新知識： A．什么是樣式表？
樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。
B．提醒個醒：
樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。C．樣式表的操作： ①建立新的“樣式”
在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
②應(yīng)用和更換“樣式”
在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣
式就會被應(yīng)用。③修改“樣式” 樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進(jìn)行設(shè)置。
新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。
三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁
四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價
五、交流
說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。
十一 廢舊電池的危害與回收
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中； 2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。教學(xué)過程：
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課 電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B．設(shè)置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
十二 水——生命之源
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；
2、學(xué)會制作交互式按鈕。
3、呼吁更多的人意識到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入，激情引趣 水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。
據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。
我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二．網(wǎng)上搜索 整理資料 師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：
1、我國水資源會儲量及分布；
2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。
四、交流
如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？ 第二課時
一、直接導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。
二、制作網(wǎng)頁
1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；
2、.動手制作。
3、修飾網(wǎng)頁
教師演示制作下面兩個內(nèi)容：
A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕
建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
三、欣賞優(yōu)秀作品。
四、交流：
交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；
2、學(xué)會制作交互式按鈕。
3、呼吁更多的人意識到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入，激情引趣 水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。
據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。
我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二．網(wǎng)上搜索 整理資料 師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：
1、我國水資源會儲量及分布；
2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水
3、什么是水污染
4、水污染的危害
5、防治水污染的措施。
7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》
8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）
三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。
四、交流
如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？ 第二課時
一、直接導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。
二、制作網(wǎng)頁
1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；
2、.動手制作。
3、修飾網(wǎng)頁
教師演示制作下面兩個內(nèi)容：
A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕
建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。
結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。
三、欣賞優(yōu)秀作品。
四、交流：
交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。
點擊咨詢 