第一篇：六年級信息技術教案
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
小學信息技術-六年級信息技術教案 第1課電腦的本領與家史
教學目標：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。
2、了解電腦在信息時代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。教學重點：
電腦在信息時代的作用。教學難點： 教學時間：
1課時。教學建議：
信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。
信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：
1、1946至50年代后期，電子管時期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除 教學目標：
1、學會常用軟件的安裝。
2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。教學重點：
軟件的安裝與刪除。教學難點： 教學準備：
準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。教學時間：
1課時。教學建議：
軟件的安裝：應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。
安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。
第3課走進多媒體世界 教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。課時安排：
1課時。課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）教學重點：
學會使用媒體播放機。教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學習
教學目標：
1、了解電腦在學習中的用處。
2、學會使用多媒體教學軟件。課時安排：
1課時。課前準備：
各種各樣的多媒體教學軟件。教學重點：
了解電腦在學習中的用處。教學建議：
1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。
2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：
（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內(nèi)容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。
教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。
3、有條件的學?？梢詾閷W生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。
第5課查看其他電腦上的信息
教學目標：
1、初步了解網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的作用。
2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。課時安排：
1課時。
課前準備：調試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設置好共享。教學重點：
查找并獲取其他電腦上的信息。教學難點：
了解網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的作用。教學建議：
1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡軟件，能進行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡。
2、教師可以向學生介紹一下網(wǎng)絡的類型和特點：
網(wǎng)絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡（Wide Area Network，簡稱WAN）網(wǎng)絡具有以下特點：
（1）設備共享
網(wǎng)絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡中的一臺打印機，這樣可以節(jié)省設備。（2）資源共享
網(wǎng)絡最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。
（3）信息交換與傳遞
在網(wǎng)絡上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。
3、這節(jié)課的主要任務是讓學生學會通過網(wǎng)絡查找信息、獲取信息，體驗網(wǎng)絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當網(wǎng)絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。
第6課網(wǎng)上沖浪
教學目標：
1．初步了解因特網(wǎng)的組成。
2．能啟動、退出網(wǎng)絡瀏覽器。3．掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。
4．了解網(wǎng)站的概念。課時安排：
1課時 課前準備：
1．安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。
2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學重點：
進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。教學難點：
1．因特網(wǎng)的組成。
2．通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。教學建議
1．因特網(wǎng)的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導。
2．由于這是第一次讓學生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學生多練習。
3．對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。
4．在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。
5．教學中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。
6．考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡設置也較復雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學生實際情況，安排
課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網(wǎng)絡安裝和設置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。
第7課使瀏覽更方便
教學目標：
1．掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。
2．了解“歷史記錄”的使用。
3．掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。課時安排：
1課時。課前準備：
1．安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學重點： 〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。教學難點：
“前進”、“后退”的有效范圍。教學建議：
1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。
2．使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。
3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創(chuàng)建到”沒有出現(xiàn)。這時只要點擊〖創(chuàng)建到C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。
4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。
5．通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內(nèi)容不是一成不變的。
6．鼠標右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。
第8課網(wǎng)上游西湖
教學目標：
1．通過門戶網(wǎng)站、學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。
2．培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。課時安排：1課時。課前準備：
如果校園網(wǎng)采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁?；蛳螺d至服務器。
教學重點：
學會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。教學難點：
事物的分類方法學生不了解。
教學建議：
1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。
2．由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規(guī)律。
3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。
第9課再游西湖 教學目標：
1．學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。
2．學會設置主頁及使用收藏夾。
3．培養(yǎng)學生主動獲取信息的意識及能力。
4．主頁的設置。課時安排： 1課時。教學重點：
學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。教學難點：
在找到的信息中挑出自己需要的信息。教學建議：
1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。
2．主頁的設置可根據(jù)自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網(wǎng)站為主頁。
3．在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。
4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。
第10課寫西湖游記
教學目標：
1．學會在因特網(wǎng)上下載信息。
2．培養(yǎng)學生的信息加工、處理能力。
課時安排：
1課時。教學重點：
學會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學難點：
信息的整理。教學建議：
1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。
2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復制、粘貼的方法來實現(xiàn)，這學生在Word、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。
3．把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰(zhàn)，在此課時中，我們應有計劃的培養(yǎng)學生對信息的取舍，加工能力。
4．把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。
第11課電子郵件連通你我他
教學目標：
1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。
2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。課時安排： 1課時。課前準備：
1．在學生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址POP3和發(fā)送郵件服務器地址SMTP）。
2．由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。
3．可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。
4．FoxMail的主頁地址是004km.cn，你的WinGate服務器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在“電子郵件地址”項，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發(fā)送和接收郵件服務器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務器收發(fā)Internet郵件了.需要注意的是,在“回復地址”項中,你需要填寫你真正的email地址
mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設置.第12課沖浪小能手
教學目標
1．學會在因特網(wǎng)上申請免費郵箱，進行注冊登記。
2．充分利用網(wǎng)絡功能，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡應用能力。課時安排：
1課時。教學重點：
學會在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡上注冊登記。教學難點：
注冊失敗原因的分析。教學建議：
1．這一課的教學重點是如何在網(wǎng)絡上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網(wǎng)上注冊用的比較多的兩種功能。
2．申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。
3．申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。
4．在網(wǎng)上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范一個完整的購物環(huán)節(jié)。有條件的學生可在家里實現(xiàn)。第13課網(wǎng)上交談
教學目標：
1．了解網(wǎng)絡交流的優(yōu)勢和交互式學習的方法。
2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。
3．在網(wǎng)絡上，通過鍵盤輸入進行討論。
4．掌握“白板”的使用方法。課時安排：
1課時。課前準備：
NetMeeting軟件的安裝、連接。教學重點：
1．網(wǎng)上交談。
2．電子白板討論。教學難點
1．網(wǎng)絡呼叫。
2．白板的使用。教學建議：
1．這節(jié)課的主要任務是讓學生了解通過網(wǎng)絡進行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網(wǎng)絡交流的方法。
2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實際教學中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網(wǎng)域內(nèi)。
3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。
4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網(wǎng)絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。
6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。
7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。
8．通過網(wǎng)絡交流進行交互式學習，是網(wǎng)絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發(fā)展方向?，F(xiàn)在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監(jiān)控，學生之間的交互用得很少。
所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網(wǎng)絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。
第14課在網(wǎng)上安個家
教學目標：
1、會將Word文檔轉換成HTML。
2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。
課時安排： 1課時。課前準備：
個人網(wǎng)頁范例，個人網(wǎng)頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。教學重點： 用Word制作網(wǎng)頁。
教學難點： 插入書簽并制作超級鏈接。
六、教學建議
1、這節(jié)課的主要任務是讓學生學會簡單的網(wǎng)頁制作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。
2、制作一個成功的網(wǎng)頁關鍵是有一個好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁之前要引導學生想好內(nèi)容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習慣。
3、用Word制作網(wǎng)頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網(wǎng)頁一般分為網(wǎng)頁名稱、標題，與標題相關的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中。
4、相關內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現(xiàn)相對應的內(nèi)容。
第15課宇宙探秘
教學目標：
1、進一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應用能力。課時安排：
1課時。課前準備：
宇宙探秘網(wǎng)頁范例。教學建議：
1、這是一節(jié)綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發(fā)學生的學習興趣。
2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。
3、制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準備一些相關的網(wǎng)頁讓學生瀏覽，以激發(fā)學生的興趣和靈感。
4、制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強個別指導。
第二篇：六年級信息技術教案
印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學電子教案
小學信息技術六年級上冊教案
（2018—2019學年第一學期）
阿莊鎮(zhèn)湫洼小學
任課教師:王 勇
西交大版
六年級信息技術
上冊 印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學電子教案
確定選題分任務
教學目標:
1、知道哪些因素是選擇主題的依據(jù)。
2、知道成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定。
3、掌握建立QQ群的方法，并能夠通過QQ群進行小組內(nèi)的交流學習。教學重點: 組建小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作。教學難點: 完成《活動學習任務計劃表》的制作。教法:引導法
學法:討論法、自學法 教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
師：閱讀第一單元的單元導讀，了解本單元的學習內(nèi)容和目標。談一談你對自然災害的認識。播放自然災害相關視頻資料。
師：本單元我們就以應對災害為題，一起運用信息技術進行綜合性學習，大家共同研究應對災害的方略吧。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：
組件小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作?！镆?guī)劃設計：
1.你認為哪些因素是選擇主題的依據(jù)？ 2.《活動計劃表》上面應該有哪些內(nèi)容？ 3.成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定？
4.如何協(xié)作與交流？成員之間出現(xiàn)意見分歧時，通過哪種方式解決？ ★創(chuàng)建QQ群
三、操作實踐、掌握方法
1.找到自己的合作伙伴，選出組長。2.組長創(chuàng)建QQ群，并邀請組員加入。
西交大版
六年級信息技術
上冊 印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學電子教案
3.討論：
說一說你知道的自然災害有哪些？
議一議大家都愿意對哪種災害進行深入的研究，并確定本組活動選題。踴躍報名，說一說你愿意承擔什么具體任務？
四、認真檢查、歸納總結
★填寫本組的《活動計劃表》認真檢查： 1.是否記錄下了本組的最終選題。
2.是否記錄下了每位組員將要完成的任務。3.《活動計劃表》是否完善。
五、展示自我、交流評價
1.分享你是如何將群眾討論的內(nèi)容呈現(xiàn)到word中的？2.你認為哪位組員的《活動計劃表》最準確、完整。
西交大版
六年級信息技術
上冊
印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學電子教案
搜集資料巧整理
教學目標:
1、創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾。
2、根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存。教學重點: 根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存。教學難點: 能夠準確的利用關鍵字進行搜索，并篩選出自己所需要的信息。教法:引導法
學法:討論法、自學法 教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
師：通過上節(jié)課我們的交流，大家已經(jīng)找好了自己的合作伙伴，確定了好了自己的活動主題，大家的個人任務明確了，現(xiàn)在我們開始行動吧。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：
創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾，其次根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存?！镆?guī)劃設計：
1．想一想你．可從哪里獲得所需要的信息？ 2．獲得的信息怎樣保存呢？
3．網(wǎng)上獲取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版權意識？
三、操作實踐、掌握方法
1.創(chuàng)建文件夾。
2.邀請伙伴幫你檢查文件夾創(chuàng)建是否正確。
3．根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索下載相關的圖片、文字資料。
4．對下載好的圖片、文字資料進行篩選。（刪除不清晰的圖片，刪除與 任務無關的文字）
四、認真檢查、歸納總結
1.打開自己的文件夾看看是否按要求創(chuàng)建完整。2．搜索的資料是否與自己的任務有關。
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3．所下載的圖片與文本資料是否分類放入相應的文件夾中。
五、展示自我、交流評價
1.與伙伴們討論你是怎樣又快又準地搜索到你所需要的資料的。2.根據(jù)表格自我評價
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我的版面我做主
教學目標:
1、能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。
2、主動的展示自己的作品，敢于表達自己的想法，在版面設計中突出個人特色。教學重點: 能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。教學難點: 能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。教法:引導法
學法:討論法、自學法 教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
欣賞作品。
師：版面是主題形象的集中表現(xiàn)，在很大程度上展示著文檔的精神和品格。一個好的版面，不僅能準確、生動地表現(xiàn)內(nèi)容，而且能使讀者在閱讀的同時得到美的享受，能夠牢牢吸引住讀者的眼球。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：
學習如何將搜集到的資料在word中進行合理的編排?！镆?guī)劃設計：
1．你的文檔寫給誰看？你編寫文檔的目的是什么？ 2．你打算怎樣設計你的版面呢？
試著先畫一畫自己的“版面設計圖”
三、操作實踐、掌握方法
1.頁面。
2.巧用文本框來布局。3.恰當?shù)牧舭自O計。
四、認真檢查、歸納總結
1.檢查文檔中有沒有文字方面的錯誤？ 2.檢查文檔內(nèi)容是否編寫恰當？
五、展示自我、交流評價
1.邀請同伴來看你的版面設計，聽聽他們的看法。
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2.看看別的同伴版面設計的如何，有什么地方值得你借鑒。設置別忽視。西交大版六年級信息技術上冊
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錦上添花增色彩
教學目標:
1.可以通過藝術字、線條、底紋等多種方法美化和裝飾文檔。
2.對上節(jié)課中制作好的文檔進行美化和完善。教學重點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教學難點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教法:引導法
學法:討論法、自學法 教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
師：我們的主題文檔已經(jīng)初步制作完成了，想讓你的文檔更吸引人，更加傷心悅目嗎？我們一起來為文檔做美化吧。
欣賞作品，觀察和自己之前制作的文檔都有哪些不同？
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：
對上節(jié)課中制作好的文檔進行美化和完善。★規(guī)劃設計
1．你打算將文檔的標題設置成什么樣呢？ 2．你準備將圖片做怎樣的處理呢？ 3．整個文檔的色彩想要如何設計呢？
三、操作實踐、掌握方法
1．與你的伙伴一起討論你們的文檔要怎樣進行美化和完善。別忘了風格要統(tǒng)一，因為你們是一個團體。
2．將大家議定的“美化和完養(yǎng)”方案在自己的文檔中實施。3．把你的文檔傳給組長，由組長進行最后的整理和完善。
四、認真檢查、歸納總結
1.檢杳美化好的文檔與議定的方案是否一致。2.詢問組長傳輸?shù)奈臋n能否正常打開。
五、展示自我、交流評價
1．跟伙伴們說說你的文檔中你最滿意的地方是什么？
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2．選一選你最喜歡誰設計的文檔，選擇的理由是什么？
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交流展示顯風采
教學目標:
1.知道如何欣賞和評價別人的作品。
2.能夠主動、大方的對自己的作品進行交流展示，并且恰當?shù)脑u價和欣賞他人的作品。
教學重點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教學難點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教法:引導法
學法:討論法、自學法 教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
師：通過之前的幾節(jié)課的學習，我們的文檔已經(jīng)制作好了，怎樣去展示才能讓你的作品更加生動、更加吸引人呢？
這節(jié)課我們就來比一比，誰的作品最優(yōu)秀。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：
將自己的作品展示給大家，同時要學習如何欣賞別人的作品?！镆?guī)劃設計: 1．組中將派誰代表全組在全班展示？
2．展示的過程中要不要有人進行現(xiàn)場模擬表演呢？ 3．你準備從哪幾方面去評價別組的作品呢？
三、操作實踐、掌握方法
1．與本組成員一起瀏覽完成的文檔，看看整個文檔有沒有清晰地表達大家的想法。2.選出代表本組進行展示的人員，并在組內(nèi)練習如何展示。3.全班共同觀看各組同學的展示，完成評價表。
四、認真檢查、歸納總結
請你回顧一下整個活動過程中用到了哪些信息技術知識，試著寫一寫。
五、展示自我、交流評價
1．完成展示了，也看到其他同學的反映了，如果再展示一次你覺得有哪些地方可以進行改進。
2．整個活動過程中你對本組其他成員提供了哪終鼓勵和幫助？
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3．整個活動過程中你得到了哪些鼓勵和幫助？
4．你認為一個小組要順利地在一起合作最重要的是什么？ 5．這次活動中你有哪些收獲？
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第三篇：六年級信息技術教案
第一課 圖片的采集與處理
課型： 新授
課時數(shù)：2課時
教學目標
1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標：能夠熟練地利用網(wǎng)絡搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。
3、情感目標：使學生養(yǎng)成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。教學重點
1.圖片素材的采集與處理方法。2.根據(jù)主題信息采集相關的素材。教學難點
根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。教學準備
1.學生操作原材料。2.視頻教程。
3.安裝豪杰超級解霸安裝 教學方法
1.以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。
教
學
過
程
第一課時： 新知園：
一、采集圖片素材方法
1.網(wǎng)上很多素材網(wǎng)站提供大量的圖片素材可供選用。教師示范：
A．打開IE瀏覽器。
B.在http://004km.cn/sysweb/Login.aspx 常來網(wǎng)免費空間
在注冊中，教師適時提醒學生：申請成功后，一是要記下登錄網(wǎng)址，用戶名和密碼，二是要注意閱讀空間平臺所提供的說明，特別是了解如何上傳網(wǎng)頁。如果申請的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶名和密碼。
學生完成注冊后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊了web空間帳戶？它有什么功能？
師小結：恭喜大家申請了免費空間！網(wǎng)上的免費資源很多，但大家要注意區(qū)分有用和無用的信息，可以從搜索結果的時間上區(qū)分，還要注意勿點擊不良廣告，以防病毒攻擊。
第二課時
大顯身手：
任務三：上傳網(wǎng)站文件 【提示】：申請成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說來，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法，一是通過空間所提供的管理功能上傳，就像過去上傳電子郵件的附件一樣一個一個地上傳，二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向導”以ftp方式來發(fā)布?！咀h一議】：根據(jù)空間所提供的服務功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己，可請老師到小組進行指導?！緦嵺`活動】：在自己申請的免費空間發(fā)布網(wǎng)站
教師到各小組參與學生活動，及時指導學生解決操作中所出現(xiàn)的困難。
上傳成功后，學生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時修改并重新上傳。
第一課：走進logo王國
教學時間：1課時
學習目標：學會PC LOGO的啟動、退出：熟悉PC LOGO的窗口：學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：
LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。
一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認識LOGO的窗口
三、前進命令
前進命令: FD
步數(shù)
作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示：小海龜向前進100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強調：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
四、清屏命令
想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏
五、左轉、右轉命令 如何讓小海龜轉彎呢？
左轉命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉指定的度數(shù)。右轉命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉指定的度數(shù)。小海龜學會了前進、轉彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步數(shù)
作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。
七、退出命令 QUIT
EXIT
作用：退出LOGO 讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。
第二課logo命令訓練營
（一）學習目標：
學會后退、提筆、落筆命令
學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令
教學過程：上一課我們學會了讓小海龜前進、轉彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令
提筆命令:
PU
作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。
落筆命令:
PD
作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學生練習：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE
作用：小海龜移動時，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令
回家命令:
HOME
作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。
不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST
作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課 logo命令訓練營(二)課時安排：1 課時
一、教學目標：
1、讓學生掌握設置筆的粗細。
2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。
二、教學重難點：
重點:背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令
難點: 背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令作用的部位容易混淆
三、教學過程：
（一）、改變筆的粗細
師:這個命令在這里沒有出現(xiàn)，但是他的作用和使用頻率是相當高的。因此，我們先學習這個命令的使用，看看他的效果如何？ 師：筆粗命令：SETW 數(shù)值
師：作用：設置畫筆的粗細，數(shù)值越大，畫出的線越粗。生：試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
（二）、設定背景和畫筆的顏色
師：繪圖時可以設置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
師：我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設置。大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲。
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 生：試一試：
執(zhí)行命令 SETPC 12
，小海龜將變成紅色。
師：在這里同學們注意了，命令后面一定要跟設定顏色的代碼，這些代碼是早設定好的。例如，紅色的代碼為13，黃色的代碼為15。
師：大家想知道其他的顏色代碼嗎？我想大家肯定想知道那些顏色，以便能畫出更加豐富多彩的東西來。如果你想知道就記住下面的表格吧。
Logo語言提供了16種顏色，可以用來設置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼，如14頁表。
（三）、填充顏色命令
填充顏色命令：Fill
作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
師：填色時小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15 PD FILL 師：可以變換不同的顏色看看效果如何？
第四課 省時省力來畫圖
教學要求：
1、使學生理解并掌握重復命令的格式；
2、能夠熟練地運用重點命令畫出多種圖形。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。
教學內(nèi)容：重復命令的格式；利用重復命令畫正多邊形、圓形和奇數(shù)多角形等。教學重點：重復命令repeat的功能和命令 課時安排：2課時
第一課時
一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形
師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）
師：我看到多數(shù)同學已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：
fd 100 rt 90 ??4遍）
師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）師：那重復的內(nèi)容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？ 出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發(fā)現(xiàn)運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：Repeat 重復的次數(shù) [重復執(zhí)行的命令]）
二、層層深入，鞏固新知：
師：請同學們運用今天所學知識，完成下列練習題。比比誰完成的又對又快。（出示：臺階，長方形）學生操作。
師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）三：小結：
師：這節(jié)課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學了什么？（學生總結）第二課時
一、復習舊知，做好鋪墊：
師：請同學們想一想，上節(jié)課我們新認識了一個命令，是什么呢？它的格式是怎樣的？（學生思考，回答）
二、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）
師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數(shù)學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
（學生小組內(nèi)討論后匯報）
引導學生總結：
畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。
（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）
三、自學新知，爭當“老師”。
師：小海龜?shù)谋绢I可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的多角形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）
師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本19頁看一看，也可以同桌互相討論）
（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）師：我們一起來看看吧！
（集體交流，達成共識：repeat 角數(shù) [fd 邊長 rt 180-180/角數(shù)]
四、爭分奪秒，大顯身手：
師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來進行一個小比賽?？凑l能在最短時間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示圖形）
（學生練習，做完后共同訂正）
五、小結：
師：今天學了什么，誰來談談？（學生談完，下課）
第二課時
學習目標
1、學會畫五角星
2、會用重復命令畫奇數(shù)個頂點的正多角星 教學過程：
小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉動一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉動的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習：畫一個五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]
二、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]
第五課
美妙的萬花筒世界
1、進一步理解重復命令
2、學會重復命令的嵌套使用
教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執(zhí)行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？
REPEAT 5共重復執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結果如圖。重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。
小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：
repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：
repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：
第六課
奇妙的新本領
學習目標
1、學習如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？
通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。
一、定義一個畫正方形的過程
學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。讓學生做試一實。
二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。
四、加油站 學生自學
五、聰明驛站
學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結
六、課堂總結
第七課
大小圖形輕松畫
教學目標：
1、學會調用過程
2、學習修改過程中的參數(shù) 教學過程：
通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容
四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導
將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結
第八課：美妙動聽的logo音樂
教學目標：
1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂
2、培養(yǎng)學生進一步學習的興趣 教學過程
logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。
一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容
二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容
三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生
針對出現(xiàn)的問題，及時解決
四、小結
五、單元小結
通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。
第九課：算法的概念
教學目標
是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。教學重點難點
使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程
一、談話導入
講述田忌賽馬的故事，向學生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優(yōu)化的算法。
向學生說明在計算機科學中，算法的重要性。
揭示主題算法的初步思想。
二、教學新課
1、算法的概念
算法可以簡單理解成解決問題的方法。
簡單講述把算法交給計算機執(zhí)行的一般步驟。
人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。
2、自然語言描述算法
曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？
自然語言描述算法有二義性。
3、流程圖描述算法
流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。
流程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。
簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。
4、算法的優(yōu)化
算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。
使學生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。
三、大顯身手
小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。
四、課堂總結
第十課：算法的實現(xiàn)
教學目標
使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學重點難點
理解計算機工作的基本原理 教學過程
一、談話導入
計算機是怎樣幫助人們解決問題的？
二、教授新課
1、計算機工作的原理
首先探討人工計算的過程。
教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。
教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。
2、程序設計
要讓計算機幫我們工作，實現(xiàn)我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。
教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。
學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。
教師進行點評。
三、大顯身手
學生自己練習
四、課堂總結
第十一課：五彩的信息世界
教學目標
使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學生良好的信息共享意識。教學重點難點
信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程
一、談話導入
自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。
二、教學新課
1、人的感覺和信息
人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。
學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？
2、我們是如何表達信息的
我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。
你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。
3、信息的價值
積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質和能源的消耗。
20世紀中葉以后，人們把信息、物質、能源并列為人類社會的三大資源。
4、信息的共享
信息的共享性是與物質和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學生了解信息與物質和能源的做大區(qū)別。
三、大顯身手
學生自己練習
四、課堂總結
第十二課：什么是信息技術
教學目標
使學生簡單了解信息技術的歷史和概念，直到信息技術包含哪些方面的內(nèi)容。教學重點難點
現(xiàn)在信息技術的發(fā)展包括哪些方面。教學過程
一、談話導入
教師講課本上的故事，使學生了解信息技術的悠久歷史。同時教師提問：什么是信息技術？信息技術能保我們做什么？
二、教學新課
1、信息技術的概念
信息技術是引用信息科學的原理和方法有效的開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術體系。
信息技術包括四個基本層次：主體技術層次、應用技術層次、支撐技術層次、基礎技術層次。
信息技術是人們在認識和改造自然的過程中，為了增強自己的力量，得到更多、更好的生存和發(fā)展的空間而發(fā)生和發(fā)展起來的。
2、感測技術
為了彌補感覺器官的局限性，人們發(fā)明了各種各樣的感測設備。
感測技術是信息采集的重要手段。
3、通信技術
人們?yōu)榱耸剐畔鬟f做到速度更快、更安全可靠、風方便、更有效，發(fā)明了各種各樣的通信技術。
4、智能技術
我們把計算機技術和人工智能技術合稱為智能技術。
5、控制技術
介紹控制技術的概念，使學生了解我們身邊的控制技術帶來的便利。
三、大顯身手
學生自己練習
四、課堂總結
第十三課：身邊的信息技術
教學目標
使學生了解我們身邊存在的那些信息技術，體會信息技術帶來的便利。教學重點難點
信息技術未來發(fā)展的可能性。教學過程
一、談話導入
1、信息技術使生活更加美好
我們的衣、食、住、行的各個方面都離不開信息技術的支撐。
學生舉例：你知道我們的生活為什么離不開信息技術么？
2、信息技術讓學習更快樂
現(xiàn)代信息技術正帶來學習的革命。
簡單介紹遠程教育、計算機輔助教學、網(wǎng)上學習和終身學習的概念。
3、信息技術讓游戲更精彩
比較我們現(xiàn)在的游戲與長輩們玩得游戲的區(qū)別，使學生知道電子游戲使我們的生活更加精彩。
提醒學生適當游戲，長時間游戲有害身體健康。
三、大顯身手
學生自己練習
四、課堂總結
第十四課：信息安全與信息道德
教學目標
使學生知道什么是信息安全以及信息安全的重要性，樹立學生的信息道德意識。教學重點難點
使學生了解信息安全有那些方面。教學過程
一、談話導入
教師講述課本上的黑客事件，說明信息也有安全問題。
二、教學新課
1、信息安全
信息安全是世界性的嚴峻的現(xiàn)實問題。
簡單介紹計算機病毒、黑客帶來的問題和危害性。
計算機病毒是帶有危害性的計算機程序。
黑客是指非法入侵他人計算機或者網(wǎng)絡的搗亂者。
2、知識產(chǎn)權
盜版給創(chuàng)作者帶來了損害，擾亂了我們國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展的正常秩序，最終會危害大多數(shù)人的利益。
1990年我國頒布了《中華人們共和國著作權法》；1992年我國成為《保護文學藝術作品尼泊爾公約》和《世界版權公約》的會員國。
3、信息道德
制造和傳播病毒、入侵和破壞別人的網(wǎng)絡、盜版等都是違法行為。
我們應當自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡道德意識，分清網(wǎng)上善、惡、美、丑的界限。
我們應當學會鑒別，有選擇的瀏覽，有理智的面對干擾和誘惑，做一個網(wǎng)上的文明公民，讓因特網(wǎng)帶給我們一個美妙而又純潔、健康的信息世界。
三、大顯身手 學生自己練習
四、課堂總結
第四篇：六年級信息技術教案
第一課 “GPS”早知道
教學目標：
初步了解“GPS”在各行各業(yè)中的應用，了解一些GPS相關產(chǎn)品。教學過程：
一、認識“GPS”：
二、說說你知道的“GPS”。
三、“GPS”的應用。
1、分小組調查。
2、全班交流。
四、“GPS”的產(chǎn)品。
衛(wèi)星導航及訓練器、多媒體娛樂筆記本電腦、超便攜電腦、數(shù)碼拍照望遠鏡、寵物GPS項圈、高端導航儀、GPS衛(wèi)星導航數(shù)碼相機、自行車族的導航儀、GPS跟蹤器。
五、我們的收獲。
第二課 探秘主機
教學目標：
探秘主機的內(nèi)部世界，了解他的硬件組成。教學過程：
一、說說計算機主要是由哪幾部分構成的？
二、展開探索活動：
1、分小組查資料了解計算機的內(nèi)部構造
2、交流探索結果。
主板、硬盤、CPU、內(nèi)存條、聲卡、顯卡、網(wǎng)卡、光驅、風扇、電源
三、我們的收獲。
第三課 丟失文件怎么辦
教學目標：
通過學習使用軟件——EasyRecovery幫助找會計算機里丟失的文件。教學過程：
一、交流、討論：
如果保存在計算機里的文件不小心弄丟了，你怎么辦？
二、認識“EasyRecovery”軟件：
1、安裝“EasyRecovery”軟件。
2、啟動“EasyRecovery”，認識其窗口。3找回丟失的文件。
四、我們的收獲。
第四課 愛心統(tǒng)計表
教學目標：通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)學習繪制電子表格，完成統(tǒng)計信息。教學過程：
一、收集信息：收集本班同學在校內(nèi)參加為災區(qū)、殘疾、和家庭生活困難的朋友的捐助活動的數(shù)據(jù)，完成表格。
二、分組制作統(tǒng)計表
1、新建“愛心捐助情況統(tǒng)計表”
2、輸入我們統(tǒng)計的情況。嚴格按相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計并核對。
3、添加捐書一列：在捐款后一行插入整列，注明捐書數(shù)額。
4、刪除備注欄中錯誤輸入的文字：選中——編輯——清除。
5、在表格前插入整行并合并單元格：
第五課 美化愛心統(tǒng)計表（上）
教學目標：通過電子表格的功能，美化我們自己制作的電子表格。教學過程：
一、確定美化的效果
二、具體操作：
1、給表格添加邊框。
2、不同內(nèi)空的單元格用不同的顏色表示。
3、給表格添加底紋
不同顏色的底紋可以在同一表格中出現(xiàn)
4、使用自動套用格式
三、大家的收獲：將今天的成績填入書上27面的表格
四、教師小結
第六課 美化愛心統(tǒng)計表（中）
教學目標：進一步美化“愛心捐助情況統(tǒng)計表”并保存 教學過程：
一、調出上節(jié)課我們制作的表格
二、修改并增加新的效果
1、各項內(nèi)容數(shù)據(jù)的合計
2、給表格添加藝術字：
選擇：字體——字號——文字格式——選擇確定。
3、加入自己設計的各種標志
三、我們的收獲
能合計統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，能添加藝術字，能給添加愛心標志
四、小結
五、板書
第七課 美化愛心統(tǒng)計表（下）
學習目標：通過EXCEL電子表格美化并完善愛心捐助情況統(tǒng)計表 教學過程：
一、小組交流，完善美化的效果
在上節(jié)課的基礎上我們嘗試插入圖片和圖示。
二、具體操作：
1、插入圖片
調出上節(jié)課保存的表格，通過菜單——插入——圖片——來自文件——搜索——確定插入
2、插入圖示
3、編輯圖示
4、編輯圖示里的文字
三、我們的收獲。
第八課 跳動的紅心
教學目標：練習用FLASH工具畫漂亮的紅心，并且能讓心跳動起來。教學過程：
一、繪制紅心。
1、畫一個沒有邊框的圓。
2、復制第二個圓，并排。
3、畫心形。
4、利用顏料桶工具，填上顏色
二、制作紅心跳動的動畫。
三、我們的收獲。
第九課 永不停歇的彈球
教學目標：了解元件的概念。制作球形元件，并用此制作補間動畫。教學過程：
一、回顧過去所學知識，引入元件概念。
我們曾學過制作逐幀動畫和形狀補間動畫，今天嘗試用元件來制作。元件：
在flash中創(chuàng)建且保存在庫中的圖形、按鈕或影片剪輯，可以自始至終在影片或其它影片中重復使用，是動畫。
二、設置影片的大小和顏色。
三、制作元件。
1、繪制彈球
2、轉為元件
四、制作動作補間動畫。
1、插入關鍵幀
2、移動小球
3、繪制下落動畫
4、測試。
五、我們的收獲。
第十課 海上日出
教學目標：利用圖層制作一段太陽從海上升起的動畫，用模擬動態(tài)自然現(xiàn)象。教學過程：
一、繪制海平面。
1、用“矩形工具”繪制一個矩形。
2、制作海平面，用“顏料桶工具”填充變色。方法如下：
（1)單擊“顏料桶工具”。（2）選擇填充色。（3）選擇線性填充。（4）選擇淺藍色
（5）由下到上拖動鼠標填充變色。
海平面制作好了，但海平面不需要移動。
二、制作太陽升起來的動畫。
1、插入新圖層，改名稱。
2、繪制太陽。
3、太陽升起的動畫。
三、我們的收獲。
第十一課 轉動的風車
flash技術
教學目標：鞏固圖層的操作，并嘗試通過導入的方式獲取外部素材，使用動作補間動畫的旋轉屬性，制作繞中心旋轉的動畫。課前準備：鄉(xiāng)村風景背景圖 課時：1 教學過程：
一、導入背景圖。
1、文件——導入——修改導入的圖尺寸
2、修改本圖層名稱為背景。
3、鎖定背景圖層。
二、制作風車塔
1、“新建圖層”，并修改該圖層名稱為“風車塔”.。
2、用“矩形”工具繪制長方形
3、繪制三角形。
4、填充漸變色
5、鎖定圖層。
三、繪制風車葉
1、插入新圖層，改名風車葉。
2、繪制兩個長方形
3、填充漸變色
4、轉為元件。
四、繪制多個風車葉。
1、修改風車葉的旋轉中心
2、復制風車葉
五、完成補間動畫
1、轉換“風車葉合成”圖形元件
2、選擇第一幀
3、插入關鍵幀
4、測試動畫效果。
六、我們的收獲。
第十二課 三維動畫我也會
教學目標：
體驗三維基礎軟件COOL3D帶來的樂趣，制作靜態(tài)三維字。教學過程：
一、導入
二、準備活動
三、啟動COOL3D。
1、打開圖標
2、認識窗口
四、輸入文字
五、神奇的“百寶箱”
1、加文字效果。
2、加入背景。
3、發(fā)掘素材。
六、我們的收獲。
第十三課
我的六一我做主
教學目標：
使用COOL3D制作動畫，實現(xiàn)三維夢想。教學過程：
一、認識動畫工具欄
二、制作動畫的三大法寶。
1、移動對象。
2、旋轉對象
3、拉伸對象
三、關鍵幀的作用。
四、我們的收獲。
第十四課
我也有博客
教學目標：
學會建立自己的博客，并美化它，通過博客展示自己的個性，與人交流。
教學過程：
一、引言導入。
二、建立博客。
三、設置博客。
拓展按鈕
四、裝扮博客
換衣服、設置首頁內(nèi)容、設置首頁版式。
五、我們的收獲。
第十五課
QQ空間——我的生活，我的時尚
教學目標：
了解開通、設置QQ空間的方法，利用Q空間展示自己的個性，美化自己的QQ空間。教學過程：
一、引言導入。
二、準備活動 開通自己的空間。
三、認識QQ空間 發(fā)表日志、上傳照片、發(fā)布心情、裝扮空間、訪問他人空間、音樂盒、留言板、迷你屋、個人檔、好友圈。
四、QQ空間的設置：工具條。
五、我們的收獲。
第十六課
我為迅雷狂
教學目標：
認識下載軟件——迅雷，并學會使用它。教學過程：
一、引言導入。
二、準備活動。
交流討論：你自己喜歡的歌曲有哪些？
三、學用迅雷：
1、在下載地址上右擊，點擊“使用迅雷下載”。
2、單擊確定。
3、認識工具欄。
4、交流：
使用迅雷的特點有哪些？
四、批量下載。
五、“雷友”聊天。
六、我們的收獲。
第五篇：六年級信息技術教案
第1課 你好，機器人
一、教學目標：
1、知識和技能目標：
⑴了解機器人的應用領域。
⑵了解教育機器人的組成。
⑶理解機器人簡單工作原理。
2、過程和方法。
⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。
⑵學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。
3、情感目標：
⑴培養(yǎng)學生對機器人的興趣。
⑵培養(yǎng)學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。
二、教學重、難點：
1、機器人應用范圍。
2、機器人組成。
3、操作程序、控制機器人。
三、課時：1
四、過程：
（一）情景導入：
師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！
（二）學習指導：
師播放一段視頻，請學生思考：（演示板書）
1、同學們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應地工作。
2、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？
（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。
3、因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環(huán)境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）
1、通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？
2、機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？
3、通過觀察和檢測，了解機器人各種模塊的結構和作用。生參與分組，分工活動，完成自己的任務。
（三）實踐操作。
師布置任務：
1、了解與機器人進行交流的工具───圖形化交互式機器人操作平臺。
2、學習機器人控制程序的運行。
3、測試機器人進入仿真系統(tǒng)。師演示步驟：（過程略）生分組進行操作。
（四）鞏固練習。
師提出以下問題，供學生思考和進行實踐操作。
1、思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。
2、認識納英特機器人的組成。
3、嘗試操作一個控制程序，嘗試控制機器人。生思考問題，完成實踐任務。
（五）評價交流。
師組織學生進行分組，提出以下問題，進行交流和討論。
1、通過本活動，說一說你對智能機器人理解和設想及體會。
2、你喜歡機器人項目嗎？你了解納英特機器人嗎？
3、如果讓你設計一個機器人，它應具備哪些功能？
（六）總結。
（七）教后記。
在本節(jié)課的教學中，教師可采用問題驅動，自主學習，評價交流等方式進行教學，讓學生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學習控制機器人。
第2課 機器人直行和轉向
一、教學目標：
1、知識與技能：
初步學會對簡單的任務進行分析，了解“移動”、“延時”、“停止”、“轉向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。
2、過程與方法：
學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進或后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生編寫程序的興致，在調試過程中培養(yǎng)學生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學生良好的編程習慣。
二、教學重、難點：
1、教學重點：
⑴“移動”、“延時”和“停止”、“轉向”模塊的使用。⑵認識幾種常見的流程圖符號。
2、教學難點：
⑴認識和了解流程圖符號。⑵“延時”模塊的作用。
三、課時：1
四、過程：
（一）創(chuàng)設情境。
師展示幻燈片，提出任務，讓學生思考：
碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運動？
生觀察，回答。
師問：如果這些工作都交給機器人來做，我們又如何控制機器人呢？
生思考，回答。
師小結。
（二）新課教學。
板書：
1、機器人的前進。
師演示操作步驟。（過程略）
小提示：
1、拖動時，必須將拖動的模塊對準“主程序”下方的黑色箭頭，當箭頭變成紅色時，松開鼠標即可。
2、當輸入的數(shù)值相同時，機器人前進或后退，否則機器人則轉彎，輸入的數(shù)值越大，前進的速度越快，最大值只能設為100。
3、從模塊中拖入“延時”模塊并進行設置，讓機器人延時5秒鐘。
4、從模塊中拖入“停止”模塊并進行設置，讓機器人停下來。
5、在編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。
板書：
2、機器人的倒退。
師：機器人前進或倒退，也就是電機的正轉和反轉，倒退時，可將電機設置成反轉。師演示如何讓機器人倒退。（過程略）小提示：
如果進入仿真測試效果與預期編寫的目的不一樣（如讓機器人前進，測試結果是機器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測試，直到正確為止。板書：
3、機器人的轉向。請學生自學嘗試。
（三）課堂練習：P13頁 圖1-22。
（四）全課總結。
（五）教后記。
本課是在學生已初步了解機器人的基礎上來學習的，學生在學會控制程序到機器人后，就想知道如何自己編制一個程序來控制機器人了。本課將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉向。
（六）反思：
本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉向，這是機器人應具備的基本功能。在教學過程中，教師應首先創(chuàng)設一個任務，對任務進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。流程圖對于學生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進行展示，但需要提醒學生的是：在編寫程序時，每添加一個模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學習編程中養(yǎng)成一個良好的習慣
第3、4課 機器人機器人關公巡城 循規(guī)蹈矩
一、教學目標：
1、知識和技能目標： ⑴了解簡單的音樂知識。
⑵了解多次循環(huán)結構語句的使用方法。
2、過程與方法目標： ⑴學會使用“音樂”模塊。⑵學會使用“顯示”模塊。
⑶編寫具有多次循環(huán)結構的程序。
3、情感目標：
使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質，提高學生相互交流的能力。
二、教學重、難點：
1、教學重點：
⑴學會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結構編程。
2、教學難點： ⑴理解多次循環(huán)結構。
⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。
三、課時：2
四、教學過程：
（一）談話導入：
上課我們學習了“機器人直行”，通過學習，使同學們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因為本節(jié)課我們將學習新課：“機器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進行的。
（二）新課教學。
板書：
1、機器人走四邊形舞。師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。
師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學生自主學習本知識點的內(nèi)容。
①生自學，動手操作，師巡視，加強個別指導。②師小結并演示。小提示：
由于受到機器人的電池電壓、場地等環(huán)境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調整左右電機前進數(shù)值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。板書：
2、循環(huán)走正多邊形。
師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過程略）小提示：
“多次循環(huán)”模塊的功能就是實現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請學生動手操作，師巡視。② 請完成的學生演示。③ 師生共同對學生的演示點評。
（三）課堂練習P25頁 試一試。要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結果。
（四）拓展延伸。
小組合作完成 p19頁（表1-5）
P21頁（表1-7）
P24頁（表1-8）
“評一評”
請小組對自學成果進行自我評價。（教師巡視指導）
（五）全課總結。
（六）教后記。
本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結構。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序學習多次循環(huán)結構和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學習的“移動”模塊，多次循環(huán)結構和“音樂”模塊，同時學習“顯示”模塊的使用。
（七）反思：
本課教學使用了二個程序，教學時，首先讓學生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導學生學習“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。教師可給學生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學生馬上就弄懂了使用該語句的作用
第5、6課機器人啟動電機和永遠循環(huán)
一、教學目標：
1、知識與技能目標： ⑴了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別。⑵了解永遠循球結構語句的含義。
2、過程和方法目標： ⑴學會使用“啟動電機”模塊。⑵編寫具有永遠循環(huán)結構的程序。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，提高學生相互交流的能力。
二、教學重、難點：
1、教學重點：
⑴“啟動電機”模塊的使用。
⑵ 理解和使用永遠循環(huán)結構的編程。
2、教學難點：
永遠循環(huán)結構語句的理解和使用。
三、課時：2
四、過程：
（一）談話導入：
上節(jié)課我們學習了機器人演奏及機器人直行，知道了機器人所有的運動都是靠“輪子”來帶動的。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏?，將繼續(xù)學習機器人跳舞。
（二）新課教學。
板書課題：
1、機器人走“8”字。
師：“8”字可以看成兩個圓圈，控制機器人依次按順時針的方向和逆時針的方向沿圓周運動，可以使它走一個“8”字。
①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：
當機器人兩個輪子的速度不一樣時，機器人會轉彎，速度相差越大，轉的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉，反之左轉。④ 學生操作，師巡視予以指導。⑤ 請做好的同學演示，師生觀看。⑥ 請學生對操作予以點評。⑦ 師小結。
板書：
2、循環(huán)走“8”字。
師：剛才我們動手制作了機器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學習下去，這一節(jié)知識點老師想請同學們以小組合作的方式進行自學。① 生以小組使用的方式進行自學。②師巡視，適當指導。提示：
為機器人編程時，往往需要經(jīng)過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達到預設的編程的效果。③對學生操作予以點評。④師小結。
（一）拓展延伸。
請學生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第2、3題。
（四）全課小結。
1、師請學生說一說今天所學的內(nèi)容。
2、師歸納，小結。
（五）反思：
本節(jié)課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學生學習興趣，在教學中，要告訴學生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學生灌輸反復測試，調整程序的意識
第7課 紅外測障
一、教學目標：
1、知識和技能目標：
⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結構語句的使用方法。
2、過程與方法目標： ⑴學會紅外傳感器。
⑵學會編寫含有選擇結構的程序。
⑶學會應用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。
3、情感目標：
⑴培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。⑵培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。
二、教學重、難點：
1、教學重點： ⑴紅外傳感器的使用。⑵編寫帶有選擇結構的程序。
2、教學難點：
⑴紅外傳感器檢測原理。⑵選擇結構程序的理解與編寫。
三、課時：1
四、過程：
（一）談話導入：
今天我們來學習新課：“紅外測障”。（板書課題）
（二）新課教學。
師播放機器人視頻，生觀看。
師：剛才同學們觀看了視頻，知道了機器人在散步時都做了哪些動作，如：前進、左轉、右轉、停止等等，下面請同學們跟我一起來學習程序的流程圖。
師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。
板書：
2、檢測前方是否有人。
師：當機器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時候，機器人開始前進。下面請同學們以自學方式完成本知識點的操作。
1、生自學，師巡視，指導。
2、提示：
“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個，當紅外傳感器檢測到障礙物時，返回的數(shù)值是1，否則為0。
3、師請做好的學生講解并展示。
4、師生共同點評。
5、師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。板書：檢測左右是否有人。師：前面我們已經(jīng)學習過了，如果機器人探測到前方有人，它就會開始前進，當機器人的左方有人時，機器人左轉調整方向；右方有人時，機器人右轉調整方向，下面請同學們看老師的操作步驟。①師演示操作步驟。（過程略）②學生觀看。③師請學生動手操作。④生動手操作，師巡視，指導。⑤師對學生操作情況予以小結。
（三）拓展延伸： 課堂練習：P44頁
要求：
1、分組合作，完成編程表2-1即可。
2、生動手操作，師巡視指導。
3、師請做好的學生展示。
4、師生共同點評。
（四）全課總結。
（五）反思。
本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務范例提供給學生，讓學生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學生耐心地分析問題，找出原因
第8課 “條件判斷”模塊
教學內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學目標：
1、學會用“紅外傳感器”檢測三個方向的障礙
2、讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學重點：掌握紅外傳感器的方法 教學難點：如何檢測三個方向的障礙 教學時間：一課時 教學過程：
同學們：以前我們的智能機器人總是按照我們設定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？
當然可以了，我們的智能機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：
世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機器人就是利用紅外光看物體的。
機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發(fā)射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機器人左/右/前方是否有障礙物。
一、單間屋內(nèi)自由行走
做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走
1．用鼠標將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。
2．設置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設置對話框，選擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當前方有障礙物就讓機器人左轉一個角度。
4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。
5．當左邊有障礙物就讓機器人右轉一個角度。
6．再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當右邊有障礙物就讓機器人左轉一個角度。
8．當機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。同學們瞧，你們設計的流程圖是不是這樣？ 讓“智能機器人”去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！想一想：
如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結果？ 試一試：
改變一下機器人避障時的轉角參數(shù)，看看機器人在避障行走時的樣子。
師總結：這節(jié)課我們學會了讓“智能機器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領就更大了，下節(jié)課我們再來看看他還有那些本領。教后記
學生在練習中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門
第9課 迷宮探險
教學內(nèi)容：
1、帶有條件判斷的紅外檢測 教學目標
1、學會帶有條件判斷的紅外檢測
2、學會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結構，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結合使用。教學重點：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結構。教學難點：調整數(shù)據(jù)參數(shù)。教學時間：一課時 教學過程：
談話：同學們：上節(jié)課我們學習了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預的情況下能夠自由的行走，真有意思。
這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。
一、繞左木行走
想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？
其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當機器人接近障礙物時就離遠點，當感覺不到障礙物時就在靠近點。
做一做：讓機器人繞木行走 假設木頭在機器人的左邊。
1．讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應的判斷。
2．當左邊離木頭太近時，就向右走一走，當機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。
4．將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？ 想一想：
你會調整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：
如果木頭在機器人的右邊，你應該怎樣設置呢？
二、繞前木行走
做一做：當木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走 1．用紅外檢測機器人前方，當發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉。
2．當前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機器人就右轉，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉。你的機器人繞木行走了嗎？ 填一填：
當前方右障礙物時，你的機器人右轉的參數(shù)是：速度：_____ 時間：______ 師總結：機器人繞木行走的原理同學們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。
三、拓展延伸。
小組合作完成 p54頁 試一試（表2-3）
“評一評”
請小組對成果進行自我評價。（教師巡視指導）
教后記
小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學習方法。
第10課 機器人智能滅火
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標：
⑴學會亮度檢測傳感器及機器人滅火原理。⑵學會分析和處理機器人出現(xiàn)各種情況。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生動手、動腦能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和精神。
二、教學重難點：
1、教學重點：
亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。
2、教學難點： ⑴滅火基本原理。⑵出現(xiàn)各種情況成因分析。
三、課時：1
四、教學過程：
（一）激趣導入：
師演示機器人滅火的視頻，生觀看。
（二）新課教學：
1、師出示滅火流程圖并分析。
2、請學生自學本課第1小節(jié)的內(nèi)容。
3、師小節(jié)本知識點內(nèi)容。板書：編寫滅火程序：
師講述：當亮度檢測傳感器的測試數(shù)值小于8時，機器人會停止前進；啟動風扇滅火，滅完火后退出循環(huán)，停止風扇運動。
1、師演示操作步驟（略）
2、生觀看。
3、師請生動手自主學習。
4、生自學，師巡視，予以指導。
5、師請做好的學生演示操作步驟。
6、請學生代表對操作情況予以點評。
7、師歸納，小結。
（三）延展。
師請學生完成書中練習“試一試”。
（四）評一評。
請學生對本節(jié)課所有知識點掌握情況進行自我點評。
（五）反思：
本節(jié)課是給機器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學生知道當機器人檢測到火源時，獲取的亮度檢測傳感器的數(shù)值是多少，讓學生對程序進行反復修改、測試，以達到最好的測試效果
第11課 機器人時裝表演 教學目標：
1、知識與技能目標：
了解地面檢測傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關系的含義。
2、過程與方法目標： ⑴學會使用地面檢測傳感器。
⑵學會在編寫程序時應用多條件的判斷。⑶能應用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感目標：
讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生互助協(xié)作的精神，提高學生相互交流的能力。
二、教學重難點：
1、教學重點：
⑴地面檢測傳感器的使用。
⑵編寫使用邏輯關系進行多個條件判斷的程序。
2、教學難點：
條件間邏輯關系的理解與應用。
三、課時：1
四、教學過程：
（一）激趣導入：
師演示娛樂機器人的視頻，生觀看。
（二）新課教學：
師：模特在進行時裝表演時，按照一定的路線來走步的，如想讓機器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測傳感器。
①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學生完成本課第一部分知識點的內(nèi)容。③生自學，師巡視，予以指導。
④師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。小提示：
逆時針旋轉，可以獲取的數(shù)值越大，順時針旋轉，則數(shù)值越小。板書：判斷是否到達終點。①師指導教學。②生動手操作。師講述： 當機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到灰線時，機器人右轉，當機器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到紅線時，機器人左轉；否則機器人會前進。
（三）課堂練習。
P70頁 各顯神通 第2、3題。
（四）全課小結。
（五）反思：
從了解機器人硬件的角度來說，本課是想讓學生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機器人程序設計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的關系，讓學生在程序中使用更加復雜的條件判斷。對學生來說沒有多大難度，上課時教師以引導為主，放手讓學生自主探究，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
第12 13課 機器人碰碰車 教學目標：
1、知識和技能目標：
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。
2、過程與方法：
⑴讓機器人學會使用碰撞傳感器。⑵學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構。⑶能應用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問題
3、情感目標：
讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭和諧的心情，培養(yǎng)學生團結協(xié)助、協(xié)同使用、提高學生相互交流的能力。
二、教學重難點：
1、教學重點：
⑴碰撞傳感器的使用和測試。⑵編寫含有嵌套選擇結構的程序。
2、教學難點：
⑴編寫含有嵌套選擇結構的程序。⑵如何在日常生活中應用碰撞傳感器。
三、課時：1
四、教學過程：
（一）激趣導入： 師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人視頻，學生觀看。
（二）新課教學：
師：機器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機器人碰碰車在行走時能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉向行走。
師出示會轉向行走的機器人程序流程圖，分析指出：當碰撞傳感器受到碰撞時，接觸開關被按下，此時機器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。板書：碰碰車。
師出示機器人碰撞流程圖，請學生思考：機器人受到了碰撞時行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。②師對學生回答予以點評，并補充。③師請學生自學本課這小節(jié)知識點的內(nèi)容。④生自學，師巡視，個別指導。
提示學生注意機器人受碰撞后參數(shù)的設置。⑤師請完成的學生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。
⑦師請學生代表對演示過程予以點評。⑧師歸納，小結。
（三）拓展延伸：
師請學生根據(jù)自己學過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結，它們各適用于什么情況。
（四）全課小結。
（五）反思：
由于本課是學生初次編寫含有嵌套結構的控制程序，所以對于小學生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時，應先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機器人會做出什么樣的處理，把這些給學生交待清楚。學生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學生自己去嘗試。
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