第一篇：創(chuàng)意中國(guó)龍

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第5課

創(chuàng)意中國(guó)龍

執(zhí)教：梁上輝

時(shí)間： 2016年 10月 21 日 地點(diǎn)： 六 年級(jí) 班 教室

教學(xué)目標(biāo)：

了解有關(guān)龍的知識(shí)，在探索中學(xué)習(xí)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征、動(dòng)態(tài)。并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。

2、能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征、用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：

龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新穎性。

課前準(zhǔn)備：

龍的圖片和視頻

教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

新課

1、看龍的短片、或聽(tīng)龍的小故事。

2、龍是古代傳說(shuō)中的神異動(dòng)物，能上天入海、興云布雨。那龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？那這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《創(chuàng)意中國(guó)龍》

3、揭示課題----中國(guó)龍

二、欣賞、探索：

1、讀課文。欣賞龍的圖片，研究龍的外形特點(diǎn)： “中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，（圖片）為什么中國(guó)人民這么重視龍？龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔孔屛覀円黄饋?lái)探索吧！”

2、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的鼻子是牛的鼻子； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是雄雞的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

3、（把許多動(dòng)物身上的精華部分聚于一身）

三、龍的文化

1、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？（在古代，龍是至高無(wú)上的。被看作力量，威武、吉祥的化身）片）欣賞：

a、古代封建帝王，被認(rèn)為是龍的化身，穿的衣服叫龍袍，座位叫龍椅（圖片）

b、雕塑、器皿、玉器等；（圖片）

c、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）（圖片）小結(jié)：

龍本來(lái)就不存在，龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民塑造的，把許多動(dòng)物身上的精華部分聚于一身。是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)。是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

四、激發(fā)、感受古代勞動(dòng)人民深厚的文化底蘊(yùn)。

1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”

2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。

五、學(xué)生作業(yè) 要求：

1、用線條畫(huà)出較細(xì)致花紋的龍圖案

2、參照龍的傳統(tǒng)造型，發(fā)揮你的想象，表現(xiàn)一條有創(chuàng)意的龍。

3、創(chuàng)造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、作業(yè)展評(píng)。

（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

:

第二篇：創(chuàng)意中國(guó)龍教案

創(chuàng)意中國(guó)龍

王正昌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)龍型上的變化，以及在中華民族的傳統(tǒng)，中國(guó)龍的地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。

2、3、技能目標(biāo)：能講出龍的各部位象征，能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫(huà)。情感目標(biāo)：體會(huì)龍的精神，樹(shù)立民族精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：龍的創(chuàng)作

重點(diǎn)：了解中國(guó)龍的精神象征

三、教學(xué)過(guò)程

1、課程導(dǎo)入

學(xué)生歌唱《龍的傳人》，教師提問(wèn)：為什么我們自稱龍的傳人？ 學(xué)生：因?yàn)槲覀冇旋埖木?、勇敢等?/p>

教師：下面我們打開(kāi)第五課“創(chuàng)意中國(guó)龍”，通過(guò)課本我們來(lái)了解為什么我們是龍的傳人，以及龍的傳說(shuō)故事。

2、教師講授

傳說(shuō)人類(lèi)的始祖伏羲、女?huà)z為龍身人首，被稱之為“龍祖”，同時(shí)華夏民族的先祖炎帝、皇帝傳說(shuō)中和龍都有密切的關(guān)系，炎帝的母親死后就是化身為龍，所以我們自稱龍的傳人，同時(shí)又是炎黃子孫。龍是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的形象，龍?jiān)谥袊?guó)是傳統(tǒng)文化中權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。

3、龍的精神 我們自稱龍的傳人，不僅僅是傳說(shuō)中為龍的后代，更重要我們具有龍的精神。提問(wèn)學(xué)生，具有哪些龍的精神？

生：勤勞、勇敢、不屈不撓、智慧、創(chuàng)造、誠(chéng)信、和諧等等 通過(guò)感受龍的精神樹(shù)立民族精神

4、龍的文化

龍的精神無(wú)處不在，那在生活中，與龍相關(guān)的人和事是怎樣體現(xiàn)的呢？我們將其稱之為龍的文化，提問(wèn)學(xué)生？

學(xué)生：端午節(jié)賽龍舟、龍型玉璧、春節(jié)舞龍、二月二龍?zhí)ь^等等

5、龍的特征

我們了解了龍的精神、文化，那我們可知龍到底是什么樣子的？ 提問(wèn)學(xué)生龍的形象特征？根據(jù)課本所描繪出的動(dòng)物特征，讓學(xué)生回答。

生：鷹爪、鱷魚(yú)嘴、蛇身、牛頭、龜眼、魚(yú)鱗等等。

6、圖片展示

展示網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的龍的形象，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)對(duì)龍型的認(rèn)知和了解，為下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作做積淀準(zhǔn)備。

7、實(shí)踐繪畫(huà)，展示點(diǎn)評(píng)

學(xué)生根據(jù)已經(jīng)了解的龍型特征、創(chuàng)作出自己心中的龍的形象，教師根據(jù)學(xué)生所繪畫(huà)作品，做出點(diǎn)評(píng)

8、課后拓展，欣賞電影片段

欣賞由三個(gè)不同國(guó)家導(dǎo)演的關(guān)于龍的電影，進(jìn)一步強(qiáng)化龍的形象在學(xué)生心中的印象，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到龍的創(chuàng)作是多樣性的。

9、作業(yè)布置

在作業(yè)本上認(rèn)真創(chuàng)作一幅龍的繪畫(huà)

《創(chuàng)意中國(guó)龍》

教學(xué)教案

王

正

昌

第三篇：《創(chuàng)意中國(guó)龍》教案

《創(chuàng)意中國(guó)龍》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解中國(guó)的龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2.收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3.走進(jìn)龍文化，體會(huì)龍的精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

龍形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，理解龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、藝術(shù)品等。2.制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

1.我們都知道，龍是勞動(dòng)人民想象中的神獸，大家只能靠想象它的存在，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)龍的視頻，大家看完后說(shuō)說(shuō)，你對(duì)龍有什么感受，（龍威猛，高大善良，并充滿了神秘，它凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望，它代表了我們中華民族一種自強(qiáng)不惜的精神，我們都是龍的傳人）。

2.看龍的視頻，說(shuō)說(shuō)龍給了你什么感覺(jué)，龍是我們中華民族的象征，思考龍是怎么來(lái)的？

二、認(rèn)識(shí)龍，引出課題 1.出示龍的圖片。

2.引出課題，龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。它代表著一種自強(qiáng)不息的精神，所以我們中國(guó)人都稱為是炎黃子孫，龍的傳人。

三、了解龍的歷史以及龍的藝術(shù)

１.關(guān)于龍的起源，誰(shuí)找了相關(guān)的資料，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(學(xué)生互相交流)教師出示相關(guān)資料。那么最早的龍的形象是什么樣的呢？經(jīng)過(guò)這么多年的變化，龍是怎么變龍現(xiàn)代的模樣的呢？你們想不想知道？ 2.上下幾千年，龍的形象已經(jīng)滲透到了社會(huì)的多個(gè)層面，我們大家一起來(lái)欣賞一下，還有哪里我們能看到龍的蹤影呢？（感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。）

3.下面，我們來(lái)看一看，在中國(guó)建筑，民間工藝品和民俗活動(dòng)中，龍是以怎樣的形象出現(xiàn)的？

4.欣賞眾多關(guān)于龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，增強(qiáng)感受與記憶欣賞學(xué)生范作，開(kāi)闊眼界，老師這里還有一些小朋友的作品，他們的想象力非常豐富，設(shè)計(jì)出各種龍的形象，讓我們來(lái)欣賞一下。(放映圖片)

1.提出作業(yè)要求：采用剪、貼、撕等方法創(chuàng)作龍，抓住龍的特征，盡可能的美化形象。2.學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象。

五、表演展示 1.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

2.播放歌曲《龍的傳人》，在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四篇：中國(guó)龍教案

中國(guó)龍教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化歷史，理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。

2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。

3、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況

2、師生交流，活躍氣氛。

二、導(dǎo)入新課：

師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)歌曲，它唱出了我們中國(guó)人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國(guó)是一條巨龍，我們都是龍的傳人。師：為什么說(shuō)我們都是龍的傳人呢？

生：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。

師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來(lái)感受中國(guó)龍、創(chuàng)作中國(guó)龍。板書(shū)課題：中國(guó)龍

三、了解感受：

1、龍的文化（1）欣賞 師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長(zhǎng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。提問(wèn)：看了九龍壁，你想說(shuō)什么？ 生：……

師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）

提問(wèn)：這些物品上都有龍的形象，那么誰(shuí)能說(shuō)一下：在古代龍有什么象征意義？ 總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書(shū)：權(quán)威（2）龍與生活

師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)龍的形象嗎？ 生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……

師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）

提問(wèn)：通過(guò)生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？ 生：象征著吉祥、幸福。板書(shū)：吉祥

師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國(guó)繁榮昌盛。（3）龍的成語(yǔ) 師：可以說(shuō)，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎？ 生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天…… 師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造中國(guó)龍。

2、龍的造型

中國(guó)龍文化上下八千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最早的龍形象是什么樣？經(jīng)歷了幾千年的演變又變成了什么樣？你們想不想知道？請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件，請(qǐng)你找一找，哪個(gè)是址最早的龍，哪個(gè)是現(xiàn)在的龍？（講解龍的演變過(guò)程）不管是現(xiàn)代人還是古代人都非常的喜歡龍，特別是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。（由簡(jiǎn)到繁，多種動(dòng)物不斷融合的成果）（1）觀察：

師：要想創(chuàng)作好中國(guó)龍，首先要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)大家觀察。提問(wèn)：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似 ? 學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸。

（2）提問(wèn)：

師：你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這萬(wàn)能之獸呢？ 生：……

三、創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。

四、展評(píng)

五、總結(jié)：

今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。必將早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，昂首屹立于世界的東方。最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大構(gòu)想

第五篇：中國(guó)龍說(shuō)課稿

中國(guó)龍說(shuō)課稿

教材分析：

我所說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第十課《中國(guó)龍》。教材在選擇內(nèi)容和板式風(fēng)格上主要體現(xiàn)了中國(guó)龍?jiān)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化氣息，從新時(shí)期時(shí)代的玉豬龍，到清代皇帝玉璽上的蟠龍等，為大家展示了不同時(shí)代龍的造型變化，以便了解龍的演變過(guò)程。教材集中反映了“造型。表現(xiàn)”的內(nèi)容，突出了畫(huà)龍的幾大訣竅即：昂首、張口、露齒、睜眼。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。

2、過(guò)程與方法：首先，在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。其次，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：小組合作完成的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合目標(biāo)教學(xué)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)定為

通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，病情能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋及龍的形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫(huà)中表現(xiàn)龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。教具：有關(guān)龍的資料、筆、紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、視頻引入

今天在上課之前，我想讓大家來(lái)猜猜我們繪畫(huà)的主題是什么，答案就在這段視頻中，你能找到嗎？（播放九龍壁視頻）通過(guò)視頻，讓學(xué)生感受龍的古老與造型美并受到藝術(shù)熏陶。

二、揭示課題

順其自然，引出課題中國(guó)龍，中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！

三、新授 <1>龍的歷史

1、龍的演變。

同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？引?dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。請(qǐng)跟我一起感受龍的演變過(guò)程。（播放課件）

2、龍的由來(lái)。

既然從古至今根本就沒(méi)有龍的存在，那龍到底是從哪里來(lái)的呢？讓學(xué)生大膽的猜想后，請(qǐng)跟隨老師的步伐，一起來(lái)尋找龍的足跡。仔細(xì)觀察和研究，龍的哪些部分和這些動(dòng)物相似？讓學(xué)生繼續(xù)猜想后揭示謎底。討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

<2>龍的形態(tài)

人的智慧是無(wú)窮的，所設(shè)計(jì)出來(lái)的龍自然也是千變?nèi)f化，請(qǐng)看這幾條龍，他們的動(dòng)態(tài)有什么不同？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下，然后再集體匯報(bào)。<3>龍與藝術(shù)

既然人們?nèi)绱说南矏?ài)龍、崇尚龍，自然龍?jiān)谖覀兊纳钪芯蜁?huì)無(wú)處不在，深入到社會(huì)的每個(gè)角落，龍的文化也會(huì)波及到整個(gè)中國(guó)的各個(gè)層面。大家來(lái)看，在這里你能找到龍的身影嗎？（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、城市雕塑、書(shū)法、賽龍舟、舞龍）仔細(xì)觀察，你在中國(guó)的哪些地方還見(jiàn)到過(guò)龍的形象？看到這些圖片之后有什么感受？你知道有關(guān)龍的傳說(shuō)嗎？此刻讓孩子們暢所欲言。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在賞中悟，在悟中說(shuō)，從建筑裝飾到工藝美術(shù)再到民間工藝和城市雕塑等等，讓孩子們從不同層面感受不同姿態(tài)的龍，不同韻味的龍以及不同的龍文化。<4>龍的美術(shù)作品

看了這么多千姿百態(tài)的龍，現(xiàn)在閉上眼睛，你的眼前能否看到一條你心中的龍呢？想不想把他們畫(huà)下來(lái)？別忙，在動(dòng)手之前讓我們先來(lái)欣賞一些關(guān)于龍的美術(shù)作品，看看其他小朋友是怎么來(lái)表現(xiàn)龍的威武與尊貴的。（可見(jiàn)展示學(xué)生作品）

找到感覺(jué)了嗎？對(duì)龍有了更深一步的了解了嗎？能不能回答這個(gè)問(wèn)題？龍是由哪幾部分組成的？這兩條龍有什么不同？你也可以自己設(shè)計(jì)一條龍。我們稍后就來(lái)親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，染一染。希望你們能夠畫(huà)出龍的精神，因?yàn)辇埖木袷菆F(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類(lèi)的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，中華大地是龍的故鄉(xiāng)，龍的家園，我們一定要畫(huà)出最能代表我們心聲的龍。

四、小結(jié) 反饋

給孩子充分的時(shí)間去表現(xiàn)自己心中的龍，并進(jìn)行評(píng)比與展示。最后帶著孩子們一起用一首《

》來(lái)結(jié)束今天的教學(xué)。