第一篇：快樂(lè)活動(dòng) 教案

讓孩子露出自信的微笑

一、案例設(shè)計(jì)說(shuō)明：

為了貫徹落實(shí)“快樂(lè)300分活動(dòng)”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?nèi)獙W(xué)校“快樂(lè)300分”活動(dòng)正在逐步實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)的目標(biāo)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)游戲是愛(ài)好的，應(yīng)滿足這個(gè)愛(ài)好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透他們的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”?！疤孔印边@個(gè)民間游戲有著很強(qiáng)的游戲性，所以深受每代人的喜歡，百玩不厭。但是在游戲的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)等進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，例如低年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)萌芽，我們可先讓孩子嘗試，然后在其感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們思考，并和他們一起協(xié)商出一定游戲規(guī)則，這樣的規(guī)則對(duì)他們有更強(qiáng)的說(shuō)服力。再如同學(xué)交往力的培養(yǎng)，我們往往是培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，但在實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生由于能力、性格等原因，交往的能力不是很好，我們應(yīng)該給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們交往的一種方式。

二、活動(dòng)游戲的介紹：

說(shuō)起“跳房子”的游戲，對(duì)于我們老師、學(xué)生的爸爸媽媽、甚至是老一輩來(lái)說(shuō)是最為熟悉不過(guò)的了。跳房子也叫跳方陣、跳方格，是一種傳統(tǒng)的民間游戲，其玩法更是多種多樣?？呻S著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，這種游戲正慢慢地被我們所遺忘。為了讓如今的孩子們也能感受到老師、爸爸媽媽兒時(shí)的游戲，我校用油漆在操場(chǎng)一角的地面上畫(huà)了幾個(gè)形狀、造型不同的跳房子圖案，激發(fā)孩子們也來(lái)跳一跳、玩一玩。

玩法與規(guī)則：這是最廉價(jià)的一種游戲，只需一個(gè)沙包或一個(gè)小木塊就可以玩。在地上畫(huà)出一串大大小小的格子，這些格子被稱(chēng)作房子。方格以數(shù)字區(qū)分，然后按數(shù)字單雙，一邊前進(jìn)一邊要把沙包扔到正確的格子里，出界或者跳錯(cuò)了格子、踩線都算失敗。

三、案例實(shí)錄：

在進(jìn)行“跳房子”游戲時(shí)，由于我班小超的體型較胖，個(gè)子較高，腳又大，所以在進(jìn)行單、雙腳交替跳時(shí)有些不知所措，經(jīng)常跳到格子外或踩線，影響了小組的成績(jī)，許多組內(nèi)的小朋友都埋怨小超：“都是因?yàn)槟悖覀兌嫉貌涣说谝幻恕薄熬褪前?，小超不?huì)跳……”聽(tīng)到大家的指責(zé)，小超的自尊心受到了極大的挑戰(zhàn)，他著急得語(yǔ)無(wú)倫次地解釋道：“我……我……我，我不跳了不行嗎…”委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

四、教育指導(dǎo)過(guò)程：

看到著急的小超，我連忙拉住他的手幫他解釋道：“小超玩這個(gè)游戲沒(méi)有其他的同學(xué)那樣靈活。不會(huì)單雙腳跳房子，懂得團(tuán)結(jié)的小朋友應(yīng)該怎樣做呢？” “應(yīng)該幫助他！”小滔大聲回答道“我教他跳吧老師？”小靜懇求道?！拔乙矔?huì)，我教他……”一時(shí)間，大家都表示熱心的愿意幫助小超，小超覺(jué)得不好意思，扭捏地站在一旁不肯再跳……我拉著小超的手：“老師認(rèn)為小超一直是個(gè)很棒的孩子，小朋友愿意幫助你，那多好啦！我們一起來(lái)試試看，好嗎？”

小超得到了老師的肯定與鼓勵(lì)，不在那么膽怯了在我的示范指導(dǎo)下，慢慢地跳起了房子。在學(xué)會(huì)并跳過(guò)重重“困難”后，我?guī)ьI(lǐng)其他同學(xué)為小超加油、鼓掌。在之后的游戲練習(xí)中，小超的小組還取得了小組第一名，那汗涔涔的小臉上露出了自信的微笑……

五、分析與反思：

小超雖然性格內(nèi)向，不太善于表達(dá)，但是看得出，他具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，愿意與大家共同合作，愿意與大家一起成功。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。培養(yǎng)學(xué)生的自信心首先要肯定他們，在尊重的前提下幫助學(xué)生證明自己的能力，在肯定的啟發(fā)下培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，在鼓勵(lì)的啟發(fā)下喚起他們的自信心。小超笑了，因?yàn)樗昧酥灰ㄟ^(guò)自己的努力，就能在成功中獲得自信的快樂(lè)，我也笑了，因?yàn)槲业哪托呐c鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得了成功的喜悅。

六、活動(dòng)成效：

在“跳房子”游戲過(guò)程中，孩子們按照自己的樂(lè)趣或是雙腳并跳、或是單腳跳，又或是根據(jù)跳房子圖案的不同，一會(huì)兒向左、一會(huì)兒向右前進(jìn)跳，有的小朋友還能一口氣連續(xù)地單腳、雙腳交替把整個(gè)房子跳完。游戲中孩子們臉上蕩漾的笑容以及發(fā)出的陣陣歡笑交織在一起，他們?cè)诳鞓?lè)300分中盡情感受和體會(huì)著傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的別番樂(lè)趣！

學(xué)校的快樂(lè)300分的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間，培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展了學(xué)生的興趣愛(ài)好，有效開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。而棒棒泉活動(dòng)環(huán)節(jié)已經(jīng)成為班級(jí)落實(shí)“快樂(lè)300分活動(dòng)”的一個(gè)有效載體。

第二篇：大班活動(dòng)教案：快樂(lè)元宵節(jié)

大班活動(dòng)教案：快樂(lè)元宵節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。2．能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

2．用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。3．幼兒用肥皂洗凈雙手。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2．討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

四、分享快樂(lè)

五、幼兒吃湯圓，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三篇：小班主題活動(dòng)分享快樂(lè)教案

活動(dòng)背景

孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè)趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!

活動(dòng)目標(biāo)

1、能向同伴介紹自己的玩具。

2、愿意和同伴分享自己的玩具。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能向同伴介紹自己的玩具。

愿意和同伴分享自己的玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

2、幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))

活動(dòng)過(guò)程

1、展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的`，在哪里買(mǎi)的，什么時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)。)

2、給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi)，例如，請(qǐng)帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。

3、分享玩具?！?qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂(lè)!)

活動(dòng)反思

1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂(lè)!

2、這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

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第四篇：主題活動(dòng) 快樂(lè)圣誕節(jié) 教案

主題活動(dòng)

快樂(lè)圣誕節(jié)

一、主題來(lái)源：

一年當(dāng)中總是回有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材?！肮?jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過(guò)“快樂(lè)圣誕節(jié)”主題，為孩子們提供一次充滿“愛(ài)、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：自制圣誕禮物

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為朋友制作禮物，增進(jìn)同伴間的友情。

2、樂(lè)意參與圣誕制作，體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干；剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠；圣誕裝飾的材料若干；百寶箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）以出示圣誕禮物引入。

（2）與幼兒一起討論說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物？收到的是什么禮物？

2、請(qǐng)幼兒討論圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了？”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。

3、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。

a)鼓勵(lì)幼兒對(duì)賀卡的形狀進(jìn)行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡（畫(huà)紙）剪出想要的形狀，然后在上面進(jìn)行繪畫(huà)，粘貼等。

b)提醒幼兒注意安全。

4、幼兒互贈(zèng)禮物。

在圣誕音樂(lè)的的歡樂(lè)氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈(zèng)禮物，互道圣誕祝語(yǔ)。

[元宵節(jié)主題活動(dòng)方案]：歡樂(lè)元宵節(jié)

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂(lè)《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)場(chǎng)白（以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來(lái)我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們?cè)?jié)的到來(lái)，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來(lái)考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來(lái)歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來(lái)做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰(shuí)做得多，誰(shuí)吃的多。

幼兒開(kāi)始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂(lè)喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們?cè)絹?lái)越聰明，也越來(lái)越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂(lè)

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)快樂(lè)剪紙教案

《快樂(lè)剪紙——用對(duì)折法剪蝴蝶》教案 講課：袁利

課型：綜合實(shí)踐 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞剪紙作品，認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。技能目標(biāo)：

掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧，能隨手剪出各種簡(jiǎn)單對(duì)稱(chēng)的剪紙。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門(mén)，對(duì)折技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。

教具：課件、部分師生作品

學(xué)具：彩紙、鉛筆、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

很高興能和大家一起度過(guò)這愉快的35分鐘，希望這節(jié)課上大家能遵守紀(jì)律，積極發(fā)言，現(xiàn)在，將所準(zhǔn)備的工具擺放整齊，調(diào)整好我們的坐姿。上課。

這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的是綜合實(shí)踐課程---快樂(lè)剪紙 中國(guó)的剪紙文化可謂博大精深，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)剪紙的世界，了解剪紙的文化吧！

二、剪紙文化介紹及作品欣賞:

1、那，什么是剪紙呢？

剪紙，又叫“刻紙”，是一種以紙為主要加工對(duì)象，以剪刀（或刻刀）為主要工具進(jìn)行創(chuàng)作的鏤空藝術(shù)。

2、剪紙的起源介紹：

中國(guó)的剪紙起源于西漢。當(dāng)時(shí)人們用麻纖維造紙，傳說(shuō)漢武帝的寵妃李氏去世后，武帝思念不已，請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影像，這大概是最早的剪紙.3、剪紙藝術(shù)在我國(guó)不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且還有非常高的藝術(shù)價(jià)值。

2006年5月20日，剪紙藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。

4、現(xiàn)在就讓我們邊欣賞幾幅優(yōu)秀的剪紙作品，邊了解中國(guó)的剪紙文化吧。

葫蘆諧音“福祿”，其枝莖被稱(chēng)為蔓帶諧音“萬(wàn)代”，所以葫蘆有“福祿萬(wàn)代”的含義，葫蘆多籽，故而也有“多子多孫”的美好寓意。

白菜，與“百財(cái)”諧音，是富貴財(cái)富的象征，有“財(cái)源廣進(jìn)”的美好寓意。

龍、鳳，在中國(guó)傳統(tǒng)中有吉祥、喜慶之意，故“龍鳳呈祥”。小結(jié)：這幾幅作品都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

欣賞了這幾副富有意義的剪紙作品，你想不想跟老師一起學(xué)習(xí)剪紙嗎？

三、學(xué)習(xí)用對(duì)折法剪蝴蝶：

那，我們來(lái)剪什么呢？對(duì)了，美好的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，柳樹(shù)已經(jīng)發(fā)出了嫩芽，蝴蝶也開(kāi)始在花叢中飛來(lái)飛去，我們就用剪紙中比較常用，簡(jiǎn)單的方法對(duì)折法來(lái)剪蝴蝶吧！

1、觀察

通過(guò)觀察蝴蝶的圖片，你能發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

（兩邊對(duì)稱(chēng)）

2、介紹剪紙工具

想用對(duì)折法剪蝴蝶，我們用到的工具有：彩紙，安全剪刀，鉛筆，橡皮。

有了這些工具，我們就可以動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶了！

3、教師示范

為了讓大家能夠看的更仔細(xì)，聽(tīng)的更清楚，老師邀請(qǐng)同學(xué)們，走到講臺(tái)跟前來(lái)，看老師示范，大家可要看仔細(xì)了，等會(huì)兒老師要提問(wèn)哦！

對(duì)折法剪紙的步驟:

1）、折：將一張方形彩紙對(duì)邊折疊。2）、畫(huà)：用鉛筆在折好的彩紙上畫(huà)出圖案。

畫(huà)的時(shí)候，要沿著中線的那一邊畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要盡量將蝴蝶畫(huà)的美觀，大方，畫(huà)的不好的地方，我們可以用橡皮修改。3）、剪：沿畫(huà)好的圖案線條將圖案剪下來(lái)。

用剪刀的時(shí)候一定要注意，剪刀很鋒利剪的時(shí)候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要對(duì)著別人，還有就是剪完以后要將剪刀合上，放回原位。

剪的時(shí)候，要沿著我們畫(huà)的線來(lái)剪，要盡量剪的平整。還要再剪觸角的時(shí)候，由于觸角比較細(xì)，不要剪斷了。

4）、展：打開(kāi)動(dòng)作要輕，以免撕壞作品。

5）、貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。

（注：在剪紙過(guò)程中，畫(huà)和剪是最重要的兩步，同學(xué)們要仔細(xì)體會(huì)。）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上。

4、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述剪紙的步驟及需要注意的問(wèn)題。

5、剪紙基本刀法之一：折插刀法

在剪紙的過(guò)程中，老師用到了剪紙的基本刀法之一：折插刀法。

將剪紙對(duì)折或連續(xù)折疊后，用剪刀沿著物象的結(jié)構(gòu)線剪去，展開(kāi)后具有對(duì)稱(chēng)性而無(wú)開(kāi)口。

6、自己動(dòng)手剪紙。教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生作品展評(píng)。教師評(píng)價(jià)。

7.分組用對(duì)折法剪其他圖形并嘗試拼貼圖畫(huà)。

看來(lái)大家都很聰明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其實(shí)呀，生活中很多的動(dòng)物植物都可以用折剪法剪出來(lái)，現(xiàn)在，我們四個(gè)同學(xué)一組，開(kāi)動(dòng)你聰明的大腦，用我們學(xué)習(xí)的方法剪出其他的圖形，也可以嘗試用剪出的蝴蝶圖形拼貼成一副美麗的圖畫(huà)吧！我們小組之間比一比，哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

四、總結(jié)

學(xué)生作品展評(píng)，你喜歡你的作品嗎？他好在什么地方？有哪些地方還需要努力呢？ 這節(jié)課大家學(xué)的都很積極認(rèn)真，希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僭谝黄饘W(xué)習(xí)其他的剪紙方法。