第一篇：成長(zhǎng)快樂教案

成 長(zhǎng) 快 樂

——小學(xué)心理健康教育課設(shè)計(jì)

淡水善培小學(xué)

萬利香

設(shè)計(jì)理念：

情緒是人對(duì)客觀事物與自己的需要是否相適應(yīng)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，依據(jù)其對(duì)人的影響，可分為正性情緒與負(fù)性情緒。一般而言，正性情緒有利于身心健康，而負(fù)性情緒則不利于身心健康。而小學(xué)生由于心理發(fā)展不成熟，在情緒特征上表現(xiàn)出沖動(dòng)、不穩(wěn)定、極端化的特點(diǎn)，不善于主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒。設(shè)計(jì)本課心理輔導(dǎo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄐ袆?dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有積極健康的心態(tài)，快樂生活每一天?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白凡事?lián)Q個(gè)角度看問題，從積極方面去想，就會(huì)擁有一份好心情，擁有積極健康的心理狀態(tài)。

2．幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒?；顒?dòng)方式：講授、游戲、討論、測(cè)試等 活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌曲、心理測(cè)驗(yàn)紙、笑臉紙、快樂名言書簽等 活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

師：同學(xué)們，你對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)感到快樂嗎？（有的同學(xué)點(diǎn)頭，有的同學(xué)搖頭）那是大家對(duì)“快樂”有不同的理解。今天，就讓我們帶著這個(gè)問題開始我們的心理輔導(dǎo)課《成長(zhǎng)快樂》

二、述說快樂，分享快樂

1.在學(xué)習(xí)和生活中，我們大家一定有著許許多多的快樂和煩惱，現(xiàn)在我們先來說說自己快樂的事吧！誰愿意將自己開心快樂的事告訴大家，讓我們一起分享你的快樂呢？ 2．學(xué)生自由交流自己快樂的事

3．小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)、生活處處充滿著快樂氣息，你把自己快樂的事告訴了我們，我們也分享了你的快樂，現(xiàn)在我們大家都擁有了很多快樂，謝謝發(fā)言的同學(xué)帶給我們快樂！

三、小小測(cè)試，交流煩惱

1．當(dāng)我們同學(xué)回憶起這些快樂時(shí)光時(shí)，仿佛就在昨天，快樂和幸福都洋溢在你們的臉上，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，快樂和煩惱就像一對(duì)孿生兄弟，擁有快樂的同時(shí)總有煩惱相伴。你們看，煩惱來了。2．小故事《一路花香》

從前有個(gè)挑水工，他有兩只水罐，一只破水灌，一只好水罐。破水罐在每次運(yùn)水途中都要漏掉半罐水，于是他很煩惱。后來，挑水工在他每天經(jīng)過的路邊灑下了花種，于是在破水罐的那邊，開出了美麗的鮮花……

3．你有煩惱嗎？請(qǐng)你寫下來，進(jìn)行交流。4．進(jìn)行心理小測(cè)驗(yàn)

接下來，我們就來做個(gè)心理小測(cè)驗(yàn)，看看你對(duì)待煩惱的態(tài)度。

（要求學(xué)生選擇的時(shí)候，不用考慮太多，更不用擔(dān)心選對(duì)還是選錯(cuò)，因?yàn)檫@些答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，只要是真實(shí)想法就行。）

出示心理小測(cè)試：

1、蟲繭

A、惡心的蟲子；B、美麗的蝴蝶

2、滿地落葉

A、夏天過去了；B、夏天會(huì)來臨的3、日落

A、一天過去了；B、新的一天又要來了

4、愛吃的雪糕賣完了 A、真倒霉；

B、嘗嘗新口味也好

師：那么我們可以怎么解決這些煩惱呢？

四、故事引導(dǎo)，解決煩惱 1．師講故事：

從前有一個(gè)老婆婆，她的兩個(gè)女兒都嫁到了很遠(yuǎn)的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個(gè)女兒家擔(dān)心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？”這位鄰居聽了，對(duì)老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

2．提問：不論是晴日，還是雨天，為什么老婆婆都會(huì)發(fā)愁呢？ 3．你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？（學(xué)生交流）4．聽了故事以后，你準(zhǔn)備怎么來開導(dǎo)先前故事一中的挑水工呢？

（你不要傷心，你看正是因?yàn)槟阋宦飞线z漏出的水，澆灌了這一路花種，才開出了美麗的花朵，使得主人每天都能欣賞到美麗的花。）

5小結(jié)：事物無論好壞，看待的角度不同，產(chǎn)生的效果也會(huì)迥異。我們常常向往快樂，尋找快樂，其實(shí)，快樂無處不在，無處不有，學(xué)會(huì)積極的自我暗示，快樂自然會(huì)來到你的身邊。6．再次進(jìn)行心理小測(cè)試： 再次選擇，看看有沒有變化。

選A的0分，選B的1分。得到2分或以下的同學(xué)說明你遇到事情能以積極的心態(tài)去面對(duì)，而在2分以上的同學(xué)，以后遇到問題，嘗試著換個(gè)角度來思考，那樣，你的快樂一定會(huì)更多。

五、調(diào)節(jié)情緒，奉獻(xiàn)金點(diǎn)子

1．但是，有時(shí)煩惱再所難免，當(dāng)煩惱來了，我們應(yīng)該怎么辦呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們將快樂金點(diǎn)子寫在老師發(fā)給你的彩色笑臉紙上，貼到幸運(yùn)樹上吧。

2．選取代表發(fā)言自己的金點(diǎn)子：自我安慰；找心理老師傾訴；到學(xué)校溫馨小屋合理宣泄；情緒轉(zhuǎn)移等等

六、贈(zèng)送格言，解決煩惱

1．剛上課的時(shí)候，我們同學(xué)寫下了很多的煩惱，現(xiàn)在我們有了這么多讓自己快樂的方法，你能用這些方法解除你的煩惱嗎？（學(xué)生討論，解決自己的煩惱）

2．今天我們通過自己的努力，自己解決了一些煩惱，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師送給你們一些快樂名言的書簽。

善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。

換個(gè)角度看問題，有時(shí)會(huì)使你心情豁然開朗。

快樂是送給自己的最好禮物。

七、欣賞歌曲，把快樂帶回家

師：最后請(qǐng)大家?guī)细杪暸c微笑，愿快樂與我們永遠(yuǎn)相伴。（播放《歌聲與微笑》）

結(jié)語： 我們的生活充滿陽光，有快樂也有煩惱，想讓自己始終擁有一份快樂嗎？這需要我們自己去尋找，很多時(shí)候我們連自己都不認(rèn)識(shí)，因此快樂也常常離我們很遠(yuǎn)。遇到困難不灰心，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，能讓我們?cè)诶Ь持械玫娇鞓?；以愉悅的心情，換個(gè)角度看問題，能讓我們擁有一份好心情；把自己的快樂告訴別人，讓別人和你一起分享，你會(huì)得到兩份快樂?？鞓返蔫€匙在我們自己的手上，讓我們開心快樂每一天，健康生活一輩子！

第二篇：快樂成長(zhǎng)教案

1、輕松學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)

任課教師：錢發(fā)蓮

設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折

活動(dòng)過程： 第一節(jié)

一、談話：

1、同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢??

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起大聲地說，??（教師手指題目）

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫.凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛? 請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫.凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書?

7、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

二、彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

二、升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng), 你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

三、教師總結(jié)：

學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

第三篇：成長(zhǎng)的快樂教案

《成長(zhǎng)的快樂》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。2.體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程。3.積極參與成長(zhǎng)過程中快樂往事的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。2．小本子每人一份。

3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長(zhǎng)往事。

活動(dòng)過程：

1.出示照片，引起幼兒興趣。

師：“你們認(rèn)識(shí)這張照片嗎？猜猜這兩個(gè)可愛的小朋友是誰？這是什么時(shí)候的照片？”請(qǐng)小朋友上講臺(tái)，比一比，有哪些變化？

2.學(xué)生利用自己的照片通過排序體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)過程。教師出示自己的圖片。

師：“剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點(diǎn)呢？”

3.分享成長(zhǎng)的快樂。（1）小朋友分享

師：“我們小朋友已經(jīng)不是剛出生的小寶寶了，已經(jīng)是上大班了，在我們的成長(zhǎng)過程中，發(fā)生了許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們?cè)敢獍涯銈兛鞓返耐潞痛蠹乙黄鸱窒韱?？”?）老師分享

師 ：“小朋友已經(jīng)和大家分享了你們成長(zhǎng)中的快樂，那么現(xiàn)在就讓老師來講一個(gè)發(fā)生在老師成長(zhǎng)中的小故事?！?/p>

4.提供多種不同材料通過畫、剪、貼等制作自己的相冊(cè)。

5.出示制作好的相冊(cè)，幼兒欣賞。

小結(jié)：

師：我們已經(jīng)講了這么多成長(zhǎng)中快樂的故事，也看了這么多的照片，那么我們的成長(zhǎng)離不開誰呢？從小到大一直陪伴我們的就是我們的爸爸媽媽了，我們最離不開的就是他們了，爸爸媽媽為我們做了許多的事情，我們也要為他們做些力所能及的小事情，爭(zhēng)做一個(gè)乖巧懂事的好孩子。

一起動(dòng)動(dòng)手：

回家以后和父母一起給自己的相冊(cè)取個(gè)好聽的名字，在每張照片寫提示語。

第四篇：我成長(zhǎng)我快樂教案

我成長(zhǎng)我快樂教案

一． 板書：我成長(zhǎng)我快樂

二． 師：同學(xué)們，從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我們?cè)趯W(xué)校和平時(shí)的生活中學(xué)到哪些東西呢？相信你們學(xué)到學(xué)到很多，今天讓我們來說一說吧。板書：我學(xué)會(huì)了

（個(gè)人邊說邊展示）個(gè)人的成長(zhǎng)（小組的形式展示）小組的成長(zhǎng)（全班唱歌）

班級(jí)的成長(zhǎng)

三． 師：看來，這兩年大家學(xué)到的東西真不少啊，知識(shí)增多了，會(huì)鍛煉身體了，也會(huì)與人交往了，也會(huì)做家務(wù)了，也比過去更棒了，但同學(xué)們你能向老師和其他同學(xué)們介紹一下自己第一次學(xué)這個(gè)本領(lǐng)的時(shí)候發(fā)生的那些印象深刻的的事嗎？例如在學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難，自己又是怎么堅(jiān)持的，成功以后你的心情又是怎樣的呢？失敗以后的心情又是怎樣的呢？

讓我們先在同桌之間交流一下自己的感受吧！學(xué)生交流

四． 師：老師來找?guī)讉€(gè)同學(xué)來發(fā)表一下自己的感受吧?。ù蟾?個(gè)學(xué)生答）學(xué)生匯報(bào)。

五． 同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有成功后的喜悅，當(dāng)然，也會(huì)有失敗后的煩惱，（板書：過程：成功

失?。┘词故∥覀円膊粦?yīng)氣餒，因?yàn)槲覀冊(cè)谑≈幸矊W(xué)會(huì)了很多，得到了成長(zhǎng)。相信我們到最后一定也會(huì)成功，也會(huì)得到快樂。我們的快樂源于我們的成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)

快樂）但同學(xué)們，老師有一個(gè)問題想問大家，你們學(xué)到的這些本領(lǐng)、知識(shí)、都是從課堂上學(xué)來的嗎？ 生：不是

師：那誰來說說自己的本領(lǐng)又是向誰學(xué)的呢？（板書：向誰學(xué)）生匯報(bào)

師：同學(xué)們有這么多途徑來學(xué)，那大家先來看看課本來跟老師一塊歸歸類吧。分別有哪幾類呢？ 板書：書本

媒體

生活

他人 師：我們的老師真不少啊，是啊，生活到處都有我們的老師，關(guān)鍵看我們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要我們留心觀察，善于思考，我們就會(huì)學(xué)到很多東西。但在我們的生活中是不是所有的東西都能學(xué)習(xí)呢？

看課本51頁，哪些現(xiàn)象我們能學(xué)，哪些現(xiàn)象我們不能學(xué)？ 生匯報(bào)

師：那我們周圍有沒有哪些現(xiàn)象是我們能學(xué)習(xí)的，哪些又不能學(xué)？

生結(jié)合生活匯報(bào)

師：你們都是明辨是非的好孩子。讓我們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，遵守交通規(guī)則，文明的新世紀(jì)的好學(xué)生吧。板書：大家都在學(xué)

師：我們都是小學(xué)生，所以都要學(xué)習(xí)，但在我們周圍還有許多的大人還在學(xué)習(xí)，那他們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)什么？這作為課后作業(yè)，回家自己搞一個(gè)調(diào)查，下次上課來向老師匯報(bào)。

第五篇：在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)教案

《在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

杭錦后旗職教中心：周巧云 2016年10月31日

第七課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

第二課時(shí) ：在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)

授課教師：周巧云

授課班級(jí)：幼師22班

授課時(shí)間：2016年10月31日（星期一）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

（1）人的能力在實(shí)踐中形成和發(fā)展

（2）人的實(shí)踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

人的實(shí)踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

3.能力目標(biāo)：

在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、談話交流法、案例分析法、情景教學(xué)法、并以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為輔助。

教學(xué)過程：

第三單元 第七課 知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

第二課時(shí)：在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)

一、導(dǎo)入新課：

課前分享：視頻故事《不一樣的精彩人生》，導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)新課：

二、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：

（一）人的能力在實(shí)踐中形成和發(fā)展

１.指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)概括出實(shí)踐的作用

２.教師點(diǎn)撥歸納：

（1）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、目的和歸宿（2）實(shí)踐是人的存在方式（3）實(shí)踐培養(yǎng)和鍛煉人的能力

（二）人的實(shí)踐需要科學(xué)的理論指導(dǎo)

１.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過自主學(xué)習(xí)概括科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的作用及其表現(xiàn)。

２.教師點(diǎn)撥歸納：

（1）科學(xué)理論不僅反映客觀世界，還為人們改造客觀世界提供了藍(lán)圖、明確了方向。

（２）科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐具有指向性作用

（３）理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)體現(xiàn)在不同方面

３.案例分析：“田忌賽馬”

（三）在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

通過師生共同學(xué)習(xí)總結(jié)概括：

1.每一個(gè)成功都是實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果 2.人生價(jià)值在實(shí)踐中體現(xiàn) 3.案例分析：“成功的感覺真好”

三、學(xué)生活動(dòng)：

測(cè)測(cè)“我的冰山”

四、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)及其收獲。

五、板書設(shè)計(jì)：

二、在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)

（一）為什么要實(shí)踐

作用

（二）怎樣實(shí)踐

1.科學(xué)的理論指導(dǎo) 2.在實(shí)踐中體驗(yàn)成功