第一篇：禮 物_教案1

禮物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2．有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼；使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。

4．仿照課文前四小節(jié)寫(xiě)一段話。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生自帶禮物

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們帶來(lái)了什么心愛(ài)的禮物，展示一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候收到的，是誰(shuí)送給你的？收到禮物時(shí)的心情怎樣？有什么感受？

2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《禮物》的詩(shī)歌。板書(shū)課題。讀寫(xiě)題目，強(qiáng)調(diào)“禮”的寫(xiě)法。

3．收到禮物固然是令人高興的，但如果能真正明白送禮物的人的真正用意卻是不容易的，讓我們?nèi)タ纯葱∽髡叨际盏搅四男┒Y物？從中懂得了什么？

二、初讀課文，了解大意。

1．提出初讀課文的要求：

（1）借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音。用自己喜歡的符號(hào)把生字在文中畫(huà)出來(lái)。（2）思考：作者什么時(shí)候收到了誰(shuí)送的什么禮物？ 2．學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑，可討論。

3．教師歸納學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)和點(diǎn)撥。4．教師抽查自學(xué)情況

（1）認(rèn)讀生字卡片：禮物 發(fā)芽 懂得 一套書(shū) 精彩 寄托 果斷 滋潤(rùn)

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（2）理解詞語(yǔ)：漸漸 指針 精美 期盼 幼小 博大（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)：發(fā)芽 精彩 幼小

（4）指名分節(jié)讀詩(shī)：學(xué)生讀喜歡的小節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一小節(jié)？

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓，重點(diǎn)指導(dǎo)第三小節(jié)。

3．學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？(課文以一個(gè)小朋友的口吻寫(xiě)了去年和今年家中長(zhǎng)輩送給他的禮物，以及他從禮物中懂得的道理。)4．組織學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，討論詩(shī)歌描述的畫(huà)面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。（1）我收到了哪些禮物？在文中用“==”畫(huà)下來(lái)。

（2）我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然現(xiàn)象？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光、水。植物給大地帶來(lái)了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。）

（3）看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛(ài)，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）

（4）看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么？（時(shí)間就這樣永不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。）

（5）從書(shū)中你又懂得了什么？能把你知道的精彩的事講給大家聽(tīng)嗎？（6）為什么說(shuō)小小禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼？（7）齊讀課文最后一小節(jié)。

四、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)：向長(zhǎng)輩了解所送給你的禮物中寄托的愿望，仿照課文前四小節(jié)試寫(xiě)幾節(jié)小詩(shī)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

禮 物

去年春天 爺爺送 種子---自然 今年春天 奶奶送 小雞---生命 去年春天 媽媽送 手表---時(shí)間

今年春天 爸爸送 《少兒百科全書(shū)》---精彩的世界

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第二篇：《小禮物》教案1

《小禮物》教案

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能:

1、感知有關(guān)父母的節(jié)日。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感。

3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。過(guò)程與方法：

1、在探討中感知父母的節(jié)日。

2、在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、在評(píng)價(jià)中，感受形式美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作。教學(xué)過(guò)程：

一、探究活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛(ài)。說(shuō)一說(shuō)：

1、播放有關(guān)父母親情的音樂(lè)，回憶父母的愛(ài)。

2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？

想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩？

二、探究活動(dòng)

探究“禮物與材料”的關(guān)系。

想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）

三、探究活動(dòng)

探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。

想一想：課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里？不美在哪里？ 試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看？ 說(shuō)一說(shuō)：你喜歡書(shū)上哪一件小禮物？為什么？

四、探究活動(dòng)

創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。

想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。

五、探究活動(dòng)五 欣賞與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：有趣、精美、有創(chuàng)意。

自評(píng)、他評(píng)：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向。

第三篇：新年的禮物_教案1

新年的禮物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．分享自己收獲的新年禮物，體會(huì)新年的快樂(lè)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的思想感情。2．學(xué)做新年賀卡，送去自己的祝福。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．分析自己新年的收獲。2．制作新年賀卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新年的收獲

1．談話導(dǎo)入，其實(shí)老師還知道同學(xué)們的一個(gè)喜歡過(guò)新年的小秘密呢？那就是一到新年大家就都有新年禮物了對(duì)不對(duì)？

2．暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己都收到了什么新年禮物？ 3．在新年里還有其他什么收獲呢？

二、收獲哪里來(lái)

1．那么這么多的禮物、收獲是怎么樣得來(lái)的呢？ 2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是靠什么努力換來(lái)了這些禮物呢？ 3．學(xué)生互相交流，說(shuō)一說(shuō)，跟小朋友分享自己收獲的過(guò)程。

三、新年心愿

1．同學(xué)們，新的一年有新的打算，你們都有什么樣的愿望呢？ 2．今天呀我們就來(lái)做一張新年賀卡，把自己的心愿寫(xiě)進(jìn)去好不好？ 3．做心愿卡片，講解做心愿卡片所需要準(zhǔn)備的材料以及步驟。4．學(xué)生自主做卡片。

5．師總結(jié)，原來(lái)同學(xué)們都有自己的心愿呢，你們的心愿都是什么呢，大家先把它保存起來(lái)，等到明年我們把它貼在班級(jí)里的心愿墻上好不好？ / 1

第四篇：愛(ài)的禮物教案1

生命——愛(ài)的禮物

——小學(xué)生“生命教育”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

成都高新區(qū)芳草小學(xué)

王曉東

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到生命的脆弱與寶貴，懂得珍惜自己的生命。

2、通過(guò)活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟到父母養(yǎng)育自己的艱辛，體會(huì)到愛(ài)與責(zé)任。

3、通過(guò)活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生感悟到生命之中飽含的濃濃愛(ài)和期盼，學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)生命的脆弱

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)呵護(hù)生命需要愛(ài)與責(zé)任。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹(shù)。活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)：

同學(xué)們好！今天老師很高興能與大家在一起，一起渡過(guò)這一節(jié)課，和大家一起在活動(dòng)中體驗(yàn)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)前，我們先做一個(gè)熱身：（1）猜謎語(yǔ)：

謎語(yǔ)一：“一個(gè)東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜歡，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值沒(méi)的說(shuō)?！?/p>

謎語(yǔ)二： 謎語(yǔ)三：

（2）雞媽媽正在孵的雞蛋會(huì)創(chuàng)造什么奇跡？（雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經(jīng)過(guò)21天就可以孵化出小雞）

（二）主題活動(dòng)：愛(ài)的禮物 活動(dòng)一：愛(ài)的禮物：

1、播放幻燈：愛(ài)的禮物：

畫(huà)外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個(gè)月的時(shí)間會(huì)一直不進(jìn)食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會(huì)讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴(yán)重。企鵝寶寶出生以后，就會(huì)由企鵝爸爸來(lái)負(fù)責(zé)孵蛋。

因?yàn)槎緮澈ι僖稽c(diǎn)，所以企鵝的生殖季節(jié)是南極的冬季，氣溫異常寒冷，為了避寒和擋風(fēng)，幾只企鵝爸爸會(huì)并排站立，背朝來(lái)面風(fēng)，形成一堵?lián)躏L(fēng)墻。

孵蛋的時(shí)候，雄企鵝會(huì)雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩(wěn)為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長(zhǎng)的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。

從此，企鵝爸爸就全神貫注的注視著，保護(hù)著這個(gè)掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。

在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里，他們：即使嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪來(lái)臨也會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來(lái)提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。

在小企鵝出生的時(shí)候，企鵝爸爸體重會(huì)減少10——20千克，體重只是原來(lái)體重的一半。

2、討論：

（1）你知道“愛(ài)的禮物”是什么了嗎？（小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛(ài)的禮物）

（2）看了剛才的畫(huà)面，你有什么感悟要分享？

小結(jié)：生命的脆弱和極其寶貴的，需要我們的小心呵護(hù)，一個(gè)生命成長(zhǎng)父母要付出很多的艱辛。

活動(dòng)二：我為蛋寶寶找個(gè)家

（1）為一只正在孵化的雞蛋，做一個(gè)“家”

要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫(xiě)一張小小的祝?？ㄆ?。（五分鐘）（2）討論：在剛剛的活動(dòng)中，你有什么體會(huì)或感悟要和大家分享的？ 小結(jié)： 的確，一個(gè)生命就是一個(gè)希望，生命之中飽含的濃濃愛(ài)和期盼，這份愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的。

（三）升華——

活動(dòng)一：無(wú)私的父愛(ài)和母愛(ài)

1、在去年的5.12地震再一次見(jiàn)證了父愛(ài)、母愛(ài)的偉大和無(wú)私。（重現(xiàn)5.12之中三個(gè)感人的父母，使學(xué)生感受到濃濃的母愛(ài)和如山的父愛(ài)）

2、本校家長(zhǎng)寫(xiě)給自己女兒的信《孩子，媽媽就是這樣在愛(ài)你》

3、分享感受：此刻，對(duì)于生命，你是否又有的新的理解？ 活動(dòng)二：生命的奇跡

1、體驗(yàn)活動(dòng)：“我是一枚小小的種子”

今天有很多同學(xué)也收集了自己小時(shí)候的成長(zhǎng)照片，帶來(lái)了媽媽給你寫(xiě)的信，很多同學(xué)是第一次收到媽媽給自己的信，看看，媽媽給我們寫(xiě)了寫(xiě)什么？（學(xué)生展示照片，閱讀信件，分享）。

2、多媒體：《生命的奇跡》

3、分享：

看到同學(xué)們的成長(zhǎng)照片、成長(zhǎng)小故事和爸爸媽媽寫(xiě)的信，你有什么感悟？ 小結(jié)： 的確，在浩瀚的宇宙中，我們只是枚小小的種子，但是，我們也會(huì)創(chuàng)造奇跡，生命的奇跡。

生命是爸爸媽媽送給我們最好的禮物，是愛(ài)的禮物，它載著眾多的愛(ài)，我們會(huì)珍愛(ài)自己的生命，好好地成長(zhǎng)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞?? 活動(dòng)三：感恩樹(shù)

我想，此刻你一定有很多很多感恩的話語(yǔ)，那么就讓我們把它寫(xiě)在這枚小小的感恩卡上。

1、在心形卡片，寫(xiě)出感恩的內(nèi)容，然后將卡片貼在感恩樹(shù)上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生抽選朗讀感恩的話語(yǔ)。

2、交流感悟：你想做些什么來(lái)實(shí)現(xiàn)感恩？（回報(bào)社會(huì)）

小結(jié)：我們的生命是爸爸媽媽送給我們的最寶貴的，我們會(huì)珍愛(ài)自己的生命，好好地成長(zhǎng)，將來(lái)去幫助更多的人，讓這份愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去??

（四）活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

小結(jié)：生命是美好的，同時(shí)也是最為寶貴的；生命是愛(ài)送給我們的禮物，我們會(huì)珍愛(ài)自己的生命，好好地成長(zhǎng)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞??

第五篇：《禮物》教案[范文模版]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父親疼愛(ài)女兒，女兒敬愛(ài)、體貼父親的真摯情感。

3、通過(guò)邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。

4、認(rèn)識(shí)倒敘的敘述順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

課堂體現(xiàn)“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛(ài)女兒，女兒敬愛(ài)、體諒父親的真摯情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邊朗讀邊思考，體會(huì)人物的內(nèi)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇富含哲理的詩(shī)歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇極為真摯感人的文章《禮物》。

二、以情激情，整體感知。

1、師：文章確實(shí)很感人。同學(xué)們知道嗎？我自己第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候就控制不住淚水，中間多次停下來(lái)，因?yàn)闇I水就在眼眶中打轉(zhuǎn)兒?，F(xiàn)在大家也用心去讀這篇文章（板書(shū)：用心去讀），沒(méi)有具體的要求，只要你感覺(jué)到文章的感人，就算完成了自讀任務(wù)；如果你讀的時(shí)候也想落淚，那就是優(yōu)秀地完成了任務(wù)，老師要謝謝你。

2、學(xué)生初讀課文，整體感知。教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流：

（1）師：剛才老師看到有的同學(xué)用小手帕擦眼睛了，這說(shuō)明他是用心去讀了，那他可真會(huì)讀書(shū)。

（2）質(zhì)疑問(wèn)題，理清主線。

①文中的禮物是指什么？

②是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？

③通過(guò)用心去讀，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生談出父女倆之間的“愛(ài)”：父親疼愛(ài)女兒，女兒體貼、體諒、敬愛(ài)自己的父親。）

三、抓住重點(diǎn)，深入感悟。

1、導(dǎo)言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現(xiàn)出父親對(duì)女兒的愛(ài)，用線劃出來(lái)，自己多讀一讀，看你能從中體會(huì)到什么？在書(shū)的空白處寫(xiě)一些。

（1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意引導(dǎo)后進(jìn)生的感悟。

（2）、小組合作學(xué)習(xí)：交流自己畫(huà)的句子和寫(xiě)的體會(huì)。

（3）、組織全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。特別是以下兩個(gè)句子：

①“……這一切，使她對(duì)女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切?。　保☉?yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父親疼愛(ài)女兒，但又無(wú)能為力的心情。并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受。）

②“……每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身雨水一臉疲憊，他見(jiàn)了不知有多心疼?！?/p>

（4）、總結(jié)學(xué)法，布置自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)方法：默讀劃句→精讀體會(huì)→寫(xiě)下感受→小組交流→讀出感受。

2、學(xué)生運(yùn)用學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)女兒體貼、敬重自己父親的內(nèi)容。

（1）、學(xué)生自學(xué)，教師注意對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。

（2）、組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，指導(dǎo)有感情地朗讀。

①“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買(mǎi)輛自行車給你?！迸畠旱难劬α亮艘幌?，隨即又黯淡了下來(lái)?！安唬职?，我真的不需要?！彪m然女兒這樣說(shuō)，但他明白，一輛自行車對(duì)女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來(lái)”？這說(shuō)明了女兒怎樣的心情？并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。女兒“真的”不需要嗎？她為什么這樣說(shuō)？）

②“他也曾每天給女兒五毛錢(qián)讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋?！保ㄅ畠罕静幌氤塑嚕瑸槭裁催€收下錢(qián)呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導(dǎo)學(xué)生讀出父女之間的“愛(ài)”。）

③“這次考試后，她發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多?？荚嚦煽?jī)也遲遲沒(méi)有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒(méi)問(wèn)，他決定了，無(wú)論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒(méi)有告訴”自己的父親考試成績(jī)？“遲遲”這兩個(gè)字，暗示著什么？父親會(huì)猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)并讀出父女之間的感人的“愛(ài)”。）

3、抓住描寫(xiě)女兒兩次落淚的內(nèi)容，升華主題。

（1）、學(xué)生自讀思考后，引導(dǎo)談一談女兒當(dāng)時(shí)想了些什么。

（2）、換位思考，角色體驗(yàn)。

如果你是那位女兒，你會(huì)怎樣想？

四、揣摩寫(xiě)法，品味語(yǔ)言。

1、、師：課文寫(xiě)了一位平凡而又偉大的父親，還有一個(gè)可愛(ài)而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無(wú)瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因?yàn)樽髡咔擅畹臉?gòu)思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認(rèn)為作者的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章以下幾個(gè)表達(dá)特點(diǎn)：

（1）、倒敘開(kāi)頭，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

（2）、首尾呼應(yīng)。

（3）、注重人物的心理描寫(xiě)。

五、讀寫(xiě)結(jié)合，引領(lǐng)表達(dá)。

你和父母之間發(fā)生過(guò)感人的故事嗎？也學(xué)著作者的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

禮物

疼愛(ài)

體貼

父親

愛(ài)

女兒