第一篇：七年級(jí)第二章第一節(jié)教案

第二章第一節(jié)

林敏珊 14*** 生科一班第二小組

一、課題名稱

生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

二、學(xué)情分析 學(xué)情總體分析：

1.七年級(jí)這段時(shí)間正處在小學(xué)到初中的過度時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，課堂紀(jì)律沒大問題。

2、學(xué)生入學(xué)第一次接受這門課程，七年級(jí)生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。

3、知識(shí)梯度是漸進(jìn)，大部分學(xué)生能跟上。存在的問題：

1、有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，很多學(xué)生不知道怎樣聽課。

3、個(gè)別學(xué)生對(duì)副科不夠重視。

4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

5、生物術(shù)語多，有些教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成績(jī)，節(jié)省時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈。脫離實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。解決措施：

1、樹立科學(xué)的世界觀，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視賞識(shí)教育，多聽取學(xué)生的呼聲，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，少說教，多實(shí)驗(yàn)，少批評(píng)。

3、充分挖掘教材資源，借助多種教學(xué)媒體，教學(xué)模型、教學(xué) 實(shí)體，標(biāo)本、圖像、畫面、報(bào)告，故事，千方百計(jì)吸引學(xué)生注意力，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)潛能生。

4、必須向課堂45分鐘要效率要質(zhì)量。

5、隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采取相應(yīng)措施。

6、隨時(shí)與班主任和其他任科老師交流學(xué)生情況。

7、施行自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高課堂效能。

8、杜絕一言堂，關(guān)注學(xué)困生，做到課堂教學(xué)，互相尊重，人人平等，人人參與，師生、生生互動(dòng)，和諧合作，人人進(jìn)步。

三、內(nèi)容分析 1.教材分析

?應(yīng)使學(xué)生形成的科學(xué)科學(xué)概念

科學(xué)探索是人們獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑 提出問題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè) 科學(xué)探究需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑獲得事實(shí)和證據(jù)。

科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要對(duì)證據(jù)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析和判斷?？茖W(xué)探究需要利用多種形式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)。?應(yīng)使學(xué)生形成的科學(xué)技能 搜集和整理資料的技能

與同學(xué)溝通和正確表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能 ?應(yīng)使學(xué)生形成的情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)問題進(jìn)行探究的精神 2.本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）

在生物學(xué)是探索生命的科學(xué)這一節(jié)課的教學(xué)中，我打算首先以生物學(xué)家的話題來介紹幾位生物學(xué)家及其基本工作，得出生物學(xué)發(fā)展過程中幾位重要生物學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)，并引出“生物學(xué)”這個(gè)概念。本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)如概念圖圖1所示。

圖1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

這一節(jié)課的主要概念學(xué)生并不難接受。在教學(xué)中，教師可以將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，將生物學(xué)與日程生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，讓學(xué)生了解生物學(xué)在社會(huì)、生活中所起的作用，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚起、保持

在授課過程中，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如讓幾個(gè)同學(xué)扮演幾大科學(xué)家代表人物，自己介紹成就和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，做到面向全體學(xué)生，既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生通過感同深受，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家作出偉大貢獻(xiàn)的理解。

分享科學(xué)家的有趣的事情引起他們的聽課興趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.用自己的語言說出什么是生物學(xué) 2.列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義

3.能將教科書列舉的科學(xué)家和他們主要貢獻(xiàn)聯(lián)系起來

4.能初步認(rèn)識(shí)生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來的變化

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn);1.生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。2.生物學(xué)的發(fā)展歷程 3.生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1.生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。2.生物學(xué)的發(fā)展歷程

七、課前準(zhǔn)備

1.收集科學(xué)學(xué)家工作的有關(guān)照片，例如在野外考察、在田間進(jìn)行人工授粉、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行顯微觀察、閱讀文獻(xiàn)資料等，以展示科學(xué)家從不同的角度、應(yīng)用不同的方法研究生物。

2.收集有關(guān)生物科學(xué)史上注明科學(xué)家的圖片和主要成就的資料。注意，搜集資料不單純是給學(xué)生介紹科學(xué)史，立足點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命研究方法的演變上，幫助或影響學(xué)生逐步樹立這樣的觀點(diǎn)：“生命科學(xué)本身是在不斷發(fā)展的”“生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的發(fā)展”“生命科學(xué)的發(fā)展就是人類不斷探究的過程”“生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)有著巨大的影響”

第二篇：七年級(jí)開學(xué)第一節(jié)語文課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、融洽與學(xué)生的關(guān)系，盡量消除陌生感O#

2、突出語文的學(xué)科魅力，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要地位_N

3、提高學(xué)習(xí)語文的興趣c

4、明確一些學(xué)習(xí)要求（一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

二、語文

說到語文，語文是什么？是一筆好字：顏真卿；是一張鐵嘴：紀(jì)曉嵐；是秦漢明月，先秦諸子；是歷史的見證：司馬遷；是壯美的山河，李白；是為百姓的同情，杜甫；是開闊的胸襟，蘇軾；是田園的閑逸，陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，曹雪芹；是燦爛的中華文化；是指物作詩立就，是下筆有神，是滿肚子的名篇佳作。語文它有兩個(gè)部分組成：

1、語，語言即說話，像晏子使楚，像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹，像魏書生的演講妙語連珠，像周總理那樣機(jī)智幽默，見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合講什么話，話一出口如三月春風(fēng)，如隆冬火爐，如炎夏清泉，讓人倍感舒坦（說話的藝術(shù)）

2、文，文章文采；是比喻迭起的《離騷》是氣勢(shì)如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞，是瑯瑯上口詞彩句麗的散文，是栩栩如生生動(dòng)形象的四大名著。

愛好語文吧！同學(xué)們，他能使你腦滿詩書、出口成章，他能使你洞察歷史、志存高遠(yuǎn)，他恩能使你心靈純潔，感情豐富，他能使你智慧幽默、善思善辯，他能使你文思如泉涌，妙筆生花。

二、自我介紹 我的名字

我的名字寄托了我的父母希望

。說到名字，我想說里面挺有學(xué)問，也挺有語文知識(shí)的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點(diǎn)。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞，悅耳動(dòng)聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢(mèng)成-夢(mèng)是夢(mèng)想的夢(mèng)，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢(mèng)想都能成真，這個(gè)名字就寄托了父母對(duì)他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個(gè)名字?！拜Y",就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠(yuǎn)。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。

同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說說嗎？ 聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。

三、語文故事

故事一

傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場(chǎng)上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機(jī)一動(dòng)，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”與“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。故事二

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題 故事三

重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語曰：“對(duì)！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。

故事四：解縉故事

1、有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路，解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄“解縉應(yīng)聲答道：大鵬展翅恨天低。老財(cái)主見解縉穿綠衣裳，又出一聯(lián)，出水蛤蟆穿綠袍，解縉見老財(cái)主著紅袍隨口就反唇相譏，落湯螃蟹著紅袍。老財(cái)主無言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z言駕馭上的能力了

四、玩語文游戲

1、猜字謎

A兩口坐在狗頭上(哭)B 牛之頭，虎之尾，猜不著，別多嘴（先）C 一對(duì)明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（崩）D 四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中（因）E兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）

F一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼(明)

2、歇后語

豬鼻子上插大蔥—裝象； 千里送鵝毛—禮輕情意重 ；秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭；孔夫子搬家—盡書（輸）； 東吳招親（弄假成真）；老鼠跑進(jìn)書箱路（咬文嚼字）；張飛穿針(大眼瞪小眼 粗中有細(xì))； 劉備借荊州（有借無還）；關(guān)公面前耍大刀（班門弄斧）；徐庶進(jìn)曹營(yíng)（一言不發(fā)）；關(guān)羽降曹操→身在曹營(yíng)心在漢；劉備摔阿斗——（收買人心）；“司馬昭之心（路人皆知）；唐僧西天取經(jīng)——九死一生 孫悟空大鬧天空--慌了神； 棺材頭上放鞭炮——嚇?biāo)廊?；豬八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孫大圣聽見緊箍咒——頭痛 孫悟空的眼睛—— 火眼金睛；豬八戒做夢(mèng)娶媳婦—— 盡想好事

五、要求

1、思想上重視語文

語文具有工具性也有人文性，既是學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)也是提高個(gè)人素質(zhì)的必要科目。

2、語文學(xué)什么，告訴你四個(gè)字 聽、說、讀、寫

多聽、博采眾長(zhǎng)，多說、妙語連珠，多讀、胸中有本，多寫，筆下生花。

3、準(zhǔn)備兩本筆記本

語文不僅是學(xué)習(xí)和傳承知識(shí)，語文還有一個(gè)和我們?nèi)粘Ｉ罘浅＞o密的關(guān)系，那就是我們?nèi)伺c人之間的溝通。

四、語文與溝通

咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物，人多了就需要溝通，語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？

因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個(gè)牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？

比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

再比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。

看來，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn) 語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處將，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國(guó)五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。

五、如何學(xué)習(xí)語文 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內(nèi)外須做到

課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣 ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草 課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

② 多寫日記、周記、心得體會(huì)（所以要準(zhǔn)備一本周記本）③多上網(wǎng)搜集資料信息

我衷心的希望，在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所樂，我期待和大家一起努力，共同進(jìn)步，在知識(shí)的道路上，越走越寬，越走越遠(yuǎn)

下面我提幾點(diǎn)要求 1.關(guān)于預(yù)習(xí)

關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做： 讀課文，勤思索； 要點(diǎn)出，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出； 生字詞，要查釋； 標(biāo)節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確；

2、關(guān)于復(fù)習(xí)上完課，整筆記； 知識(shí)點(diǎn)，宜梳理 作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)； 做作業(yè)，重審題； 獨(dú)立作，須及時(shí)； 寫工整，莫兒戲。

3、關(guān)于筆記

每個(gè)人都要準(zhǔn)備一本語文筆記本，專門用來記錄語文知識(shí)。筆記要求做到以下幾點(diǎn)

A記錄課堂知識(shí)的重難點(diǎn)，B．字跡要清晰美觀

4思考回答問題，我不要求你們直接給我正確的答案，而是你解決問題的途徑、方法，你們要從以下幾個(gè)角度思考 A這個(gè)問題從哪個(gè)角度比較容易理解

B這個(gè)問題有何價(jià)值，對(duì)于課文的理解有何幫助 C回答這個(gè)問題有什么難處 D 回答這個(gè)問題有什么條件 5.課堂紀(jì)律

第三篇：第一節(jié)教案（定稿）

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：上學(xué)期從全球角度了解了地球分為七個(gè)大洲，那么我們生活在哪個(gè)大洲？（亞洲）現(xiàn)在我們就以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況和自然狀況。

2、講授新知：

（1）展示“東西兩半球圖”，復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？（觀察圖6.1亞洲在世界的位置）

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的經(jīng)度和緯度位置。

（2）了解大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述，現(xiàn)在我們來觀察觀察圖6.2亞洲的范圍，分組討論： ①亞洲的經(jīng)緯度是多少？

②觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位？ ③亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位？ 師出示幻燈片，學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。（3）師出示圖6.3，引導(dǎo)學(xué)生完成P3活動(dòng)（1）（2）（4）（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：你能參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎？

先引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片，再讓學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。

（5）讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同？出示圖6.4七大洲的面積比較（萬平方千米）。

觀察得出：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）讓同學(xué)們進(jìn)行比較和討論，得出結(jié)論： 從此圖可以看出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)。亞洲是世界第一大洲。

（6）由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學(xué)生讀圖討論回答。

1、按照地理方位，亞洲分為哪6個(gè)地理區(qū)域？ 東亞、南亞、東南亞、西亞、中亞、北亞

2、中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？ 中國(guó)位于東亞。

3、說一說東亞包括哪些國(guó)家：

4、說一說東南亞包括哪些國(guó)家：

5、說一說南亞包括哪些國(guó)家：

6、說一說西亞包括哪些國(guó)家：

7、說一說中亞包括哪些國(guó)家：

8、北亞地區(qū)屬于哪個(gè)國(guó)家的？

（7）按照地理方位，亞洲分為6個(gè)地理區(qū)域。這些地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)各有特色。請(qǐng)看圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(展示圖片，說出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點(diǎn)。)(8)展示各圖，比較亞洲和北美洲的位置和范圍的差異，并完成表6.1

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)語文課

七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)語文課

教學(xué)目標(biāo)：

1、融洽與學(xué)生的關(guān)系，盡量消除陌生感

2、突出語文的學(xué)科魅力，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要地位

3、提高學(xué)習(xí)語文的興趣

4、明確一些學(xué)習(xí)要求

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到第二中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹] 我的名字叫，說到名字，我想說里面挺有學(xué)問，也挺有語文知識(shí)的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點(diǎn)。比如：姍姍/娜娜由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞，悅耳動(dòng)聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢(mèng)成-夢(mèng)是夢(mèng)想的夢(mèng)，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢(mèng)想都能成真，這個(gè)名字就寄托了父母對(duì)他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個(gè)名字。“軾",就是古代車上的橫欄桿,扶著欄桿可以望遠(yuǎn)。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。

同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說說嗎？

三、語文的概念;聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。先說文字，中國(guó)的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個(gè)意思，可以用不同的詞語來表達(dá)如：獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有 ：奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭。

其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的。我先給大家講兩個(gè)故事：

故事一

傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場(chǎng)上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機(jī)一動(dòng)，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你?！薄叭ⅲ迸c“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。

故事二

有一次，國(guó)畫大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭，同赴宴會(huì)。張大千走上前對(duì)梅蘭芳說：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒?！泵诽m芳和眾人大惑不解，怎么當(dāng)著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“你唱戲，動(dòng)口；我畫畫，動(dòng)手。君子動(dòng)口，小人動(dòng)手?！北娙寺犃耍笮Σ恢?。漢語具有豐富的表義功能，同一個(gè)詞往往有不同的內(nèi)涵?！熬印薄靶∪恕钡脑~義被張大千故意作了歪曲的解釋，產(chǎn)生了十分幽默的效果。

為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z言駕馭上的能力了。

四、語文的魅力

語文是一門富有魅力的學(xué)科，和我們的生活有著緊密的聯(lián)系。

（一）語文與廣告

打開電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語，根據(jù)設(shè)計(jì)者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機(jī)` C“肚子越來越小，感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。

你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？[語言表達(dá)簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)，用一句話或說出產(chǎn)品的特點(diǎn)，或說出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達(dá)到宣傳的目的。

還見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點(diǎn)，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請(qǐng)看

某保溫杯廣告：有口皆杯（碑）某蚊香廣告：默默無蚊（聞）某飲料廣告： 飲人入勝（引）某飯店廣告：食全食美

（十）這是廣告設(shè)計(jì)者的聰明之處，借人們耳熟能詳?shù)某烧Z打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音,夸張)

（二）語文與溝通

咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物，人多了就需要溝通，語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事： 某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個(gè)牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？）

本人林大福，將大樹街石屋，租予恩人黃老十一家，未能報(bào)恩，萬一不交租亦可，收回黃公年租銀兩三十，萬不能轉(zhuǎn)租別人，立此為據(jù)，本人兒子不得有違。

本人林大福，將大樹街石屋，租予恩人黃老十一家，未能報(bào)恩，萬一不交租，亦可收回，黃公年租銀兩三十萬，不能轉(zhuǎn)租別人，立此為據(jù)，本人兒子不得有違。

再比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

在比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。

B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓?？磥?，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外，在家里看書讀報(bào)也要用到語文，留個(gè)便條，寫封書信，都要用到語文。: 語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處講，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國(guó)五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處講，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。

五、怎樣才能學(xué)好語文? 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內(nèi)外須做到多讀多看多想多記多練多問的好習(xí)慣，簡(jiǎn)稱“六多”。多讀，有是有聲的學(xué)習(xí)，可以讓你聚精會(huì)神，訓(xùn)練發(fā)音。多看，這是無聲的學(xué)習(xí)。多想，這是學(xué)習(xí)升華的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。多記，這是最要的積累途徑。多練，這是鞏固學(xué)習(xí)的最佳途徑。多問，這是最好的質(zhì)疑途徑，問，可以問老師，也可以問同學(xué)，還可以問你的父母和親戚朋友，也可以問你素不相識(shí)的人。這是最基本的條件。最重要的是在學(xué)習(xí)過程中要做到

① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣E ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草` 課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品:因?yàn)樽x書可以豐富你的知識(shí)。打開書，迎接你們的將是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏。身游其中，你會(huì)了解上下五千年、縱橫八萬里，你會(huì)知道“千古興亡多少事”，你還會(huì)知道“黃河之水天上來”，你可以望見“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，可以“舉杯邀明月”，你還可理解杜甫發(fā)出“嗚呼！眼前何時(shí)突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”呼喚所體現(xiàn)出來的情操之高尚。你還會(huì)被古人“國(guó)破山河在，城春草木深”憂國(guó)情思所感動(dòng)。歷史上有很多著名人物都是博覽群書后成為大學(xué)問家的。西漢的司馬遷寫出了被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。司馬遷任太史令時(shí)曾遍閱皇家史館藏書、檔案。如果他不是廣涉經(jīng)史，今天恐怕也不會(huì)有史記傳世。

讀書還可以陶冶人的情操。同學(xué)們，當(dāng)你在人群的喧鬧聲中感到煩悶時(shí)，當(dāng)你在沉重的壓

力下感到疲憊時(shí)，當(dāng)你在生活中感到寂寞無聊時(shí)，請(qǐng)花點(diǎn)時(shí)間讀讀書吧?！拔膲婺浮北挠幸淮伪蝗苏?qǐng)求寫幾句指導(dǎo)讀書的話，她就寫了“讀書好，多讀書，讀好書”。讀書好，這是毋庸置疑的：它能使愚魯者變得聰慧，能使粗俗者變得文雅，能使幼稚者變得成熟，能使空虛者富有，能使憂傷者樂觀，能使驕傲者變得謙虛，能使煩燥者變得鎮(zhèn)定，能使自卑者變得更加自強(qiáng)。總之，讀書的好處枚不勝舉。

② 多寫日記、周記、心得體會(huì)（所以要準(zhǔn)備一本周記本）③多上網(wǎng)搜集資料信息

好了，同學(xué)們，第一堂課，我就與大家閑談以上這些，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用兩首詩作為這次與大家交流的結(jié)束語。

《今日詩》：今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，勸君聊賦《今日詩》，努力請(qǐng)從今日始。《明日歌》：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春來秋去老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我《明日歌》。

我衷心的希望，在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所樂，我期待和大家一起努力，共同進(jìn)步，在知識(shí)的道路上，越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

一、關(guān)于預(yù)習(xí)

關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做：讀課文，勤思索 要點(diǎn)句，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出； 生字詞，要查釋； 標(biāo)節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確； 精彩處，加批注。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)上完課，整筆記； 知識(shí)點(diǎn)，宜梳理； 作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)； 做作業(yè)，慎審題； 獨(dú)立作，須及時(shí)； 寫工整，莫兒戲。

三、關(guān)于筆記

大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。少部分可記在筆記本上，所以要準(zhǔn)備一本筆記本。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)教案模板

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)教案模板

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、教材分析

分析本節(jié)課在教材中的地位和作用，以及在分析數(shù)學(xué)大綱的基礎(chǔ)上確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。

1、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式在整式的運(yùn)算中的地位和作用是很重要的。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和解決實(shí)際問題的能力，在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心。運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要是在初一階段完成。多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式作為整式的運(yùn)算的一部分，它是整式運(yùn)算的重要內(nèi)容之一，它是整個(gè)初中代數(shù)的重要部分。

2、就第一章而言，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式是本章的一個(gè)重點(diǎn)。整式的運(yùn)算這一章，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式是很重要的一塊，整式的混合運(yùn)算是這一章的難點(diǎn)，但混合運(yùn)算是以各種基本運(yùn)算為基礎(chǔ)的。在整式范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算：加、減法可以統(tǒng)一成為加法，乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法，因此乘法的運(yùn)算是本章的關(guān)鍵，而除法又是學(xué)生接觸到的較復(fù)雜的整式的運(yùn)算，學(xué)生能否接受和形成在整式的運(yùn)算中轉(zhuǎn)化思考方式及推理的方法等，都在本節(jié)中。

從以上兩點(diǎn)不難看出它的地位和作用都是很重要的。

接下來，介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是我們確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)。重點(diǎn)是多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則及其應(yīng)用。多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，其基本方法與步驟是化歸為單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，因此多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算關(guān)鍵是將它轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式除法的運(yùn)算，再準(zhǔn)確應(yīng)用相關(guān)的運(yùn)算法則。

難點(diǎn)是理解法則導(dǎo)出的根據(jù)。根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算可知，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則的實(shí)質(zhì)是把多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式的除法運(yùn)算。由于，故多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則也可以看做是乘法對(duì)加法的分配律的應(yīng)用。

二、教材處理

本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)掌握同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法等知識(shí)，因此我沒有把時(shí)間過多地放在復(fù)習(xí)這些舊知識(shí)上，而是利用學(xué)生的好奇心，采用生動(dòng)形象的課件引例，讓學(xué)生自主參與，親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)。在法則的得出過程中，我引進(jìn)了現(xiàn)代化的教學(xué)工具微機(jī)，讓學(xué)生在微機(jī)演示的一種動(dòng)態(tài)變化中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納總結(jié)，這不但增加了課堂的趣味性提高了學(xué)生的.能力。而且直接地向?qū)W生滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在法則的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí)，通過書上的基本練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練雙基的目的，通過變式練習(xí)達(dá)到發(fā)展智力、提高能力的目的。這些我將在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中具體體現(xiàn)。而且在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生互相提問，使課堂在學(xué)生的參與下積極有序的進(jìn)行。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位，。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，使其在教學(xué)過程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

1、回顧與思考，通過單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式法則的復(fù)習(xí)，完成四道單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的練習(xí)題，為本節(jié)課探索規(guī)律，概括多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則做好鋪墊。

2、探索規(guī)律：法則的得出重要體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展，形成過程。我通過了一個(gè)嘗試練習(xí)啟發(fā)學(xué)生自主解答，使學(xué)生該過程中體會(huì)多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式規(guī)律。由于采用了較靈活的教學(xué)手段，學(xué)生能夠積極的投入到思考問題中去，讓學(xué)生親身參加了探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識(shí)和技能的全過程。最后由學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)補(bǔ)充，從而得出多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則。

3、例題解析，通過課件生動(dòng)形象的課件，引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成例題，加深對(duì)多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則的理解與應(yīng)用。

4、鞏固練習(xí)：再習(xí)題的配備上，我注意了學(xué)生的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以習(xí)題的配備由易而難，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力，得到發(fā)展。并且采用小組合作交流形式，使課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在一種比較活躍的氛圍中，解決各種問題。

5、歸納總結(jié)：歸納總結(jié)由學(xué)生完成，并且做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最后教師對(duì)本節(jié)的課進(jìn)行說明。

以上是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。希望各位老師批評(píng)指正，以達(dá)到提高個(gè)人教學(xué)能力的目的。