第一篇：《生命的搖籃》教案

《生命的搖籃》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、了解一些地球的知識和對地球的熱愛。

2、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）過程與方法

1、學習，整理，分析資料，能夠用一定的方法探索和說明問題。

2、收集資料，了解更多關于地球上生命存在的知識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、珍愛生命，熱愛地球。

2、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

二、教學重點

培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

三、教學難點

激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

課件，圖片及一些教學設備。

六、教學過程

新課導入：

1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：

高山沒有一寸土,平地沒有一分田,五湖四海無滴水,花花世界在眼前。

2、請大家一起來說：地球（板書：地球）新課講解：

一、活動一：美麗的地球。

1、學生觀看P68宇宙中美麗的星球是什么樣子？

2、學生說說自己所看到的地球是什么樣子。

3、說說對地球的稱呼有哪些。（生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等）

4、補充課題：生命的搖籃

5、理解課題（學生自由表達）

6、看來大家都能認識到地球是一個孕育生命的搖籃，那么地球媽媽是怎樣來孕育生命的呢？你想對地球說些什么來表達對地球媽媽的愛？

7、其實，地球不只孕育了花兒，在地球的每個角落都有生命在孕育，你還能想到哪些呢？

8、總結：正因為這所有的一切，所以說：地球是生命的搖籃（師生齊讀課題）

9、說說你是怎樣理解＂地球是生命的搖籃＂這句話的？

二、活動二：神奇的地球。

1、孩子們，地球是生命的搖籃，那么對地球媽媽你還有哪些了解呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，現在請小組的同學互相交流一下（大小、面積、物質、提供衣食住行）

2、學生匯報交流搜集的資料。（和地球有關的資料）

3、指生匯報（大小、面積、物質、提供衣食住行）

4、是的，地球是位好媽媽，她慷慨無私的養(yǎng)育了一個大家庭。每年，她給我們帶來春天的雨露、夏天的驕陽、秋天的涼風、冬天的雪白。人們快快樂樂的在春天播種，高高興興的在秋天收獲。

5、地球媽媽還為我們帶來了什么？（學生認真思考、討論）

6、組織學生開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動：（出示小黑板）

空氣：地球媽媽的皮膚

森林：地球媽媽的（）

土地：地球媽媽的（）

水： 地球媽媽的（）

7、正如《地球萬歲》中所說（生齊讀）地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?！兜厍蛉f歲》

8、孩子們，面對這樣一位無私的母親，你想說什么？

9、看來大家都想好好來愛地球，你想用怎樣的方式來表達這份愛呢？（指生匯報：寫一寫、畫一畫等）

10、那么就請同學們用自己喜歡的方式來表達對地球媽媽的愛吧

11、現在我們一起來交流一下

三、活動三：脆弱的地球。

1、引導學生說說自己是怎樣理解“地球太可愛了，又太容易破碎了！”這句話，并請舉例說明自己的觀點。

2、請學生談談自己周圍的環(huán)境問題有哪些？

第二篇：《搖籃》教案

《搖籃》

——中班詩歌

一、活動目標

1、在會有感情的朗誦詩歌的基礎上，學習字：搖籃、云、飄、翻、吹。

2、引導幼詩歌優(yōu)兒體會美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩歌的形式表現生活的能力，會仿編詩歌，提高幼兒的口語表達的能力。

二、活動準備

1、圖片搖籃等、教學課件、多媒體音樂

2、和幼兒人數相當的紙、筆等材料

三、活動過程

（一）導入課題，激發(fā)興趣

教師播放優(yōu)美的搖籃詩朗誦，讓幼兒跟著老師模仿白云飄，隨著詩歌做動作。（教師出示搖籃和小寶寶的圖片）孩子們，你們知道這是什么？（教師引導幼兒討論小寶寶）聽著優(yōu)美的“搖籃”，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認識它們吧！今天我們一起來學習詩歌《搖籃》。

（二）學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

1、教師配樂朗誦，完整欣賞詩歌

(1)教師配樂詩朗誦，幼兒欣賞，帶著問題去欣賞詩歌：詩歌里有哪些搖籃？搖得都是誰？

(2)引導幼兒用詩歌中語言來回答。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）

（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創(chuàng)設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）認識字寶寶：搖籃

(3)小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細聽。認識字寶寶：云、飄、翻

2、觀看圖片，分段欣賞詩歌（1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。（復習字寶寶：搖籃、云、飄、）

請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

（2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件）

提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；復習字寶寶：翻

教師：藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請小朋友像老師一樣看著畫面，自己說一說詩歌。

（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學會詩歌）

多美的詩歌呀，我們一起來讀，看誰讀得最美。

1、誦讀詩歌，體會意境

（播放優(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

2、表演詩歌

這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

（三）發(fā)展想象，仿編詩歌

1、小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。

聽了這么美的詩歌，老師想讓寶寶們編一首兒歌：（草地是搖籃，搖著草寶寶；風 兒輕輕吹，草寶寶睡著了。）還有什么可以做搖籃呢？

2、發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩歌。

四、活動延伸：為詩歌配畫

小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。

第三篇：搖籃教案

詩歌《搖籃》

---中班語言領域

執(zhí)教人：吳紅琴

一、活動設計背景：

著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯結在一起，形成一個溫馨的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中。

二、活動目標：

1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2、通過觀看圖譜，能口齒較清楚地朗誦兒歌。

3、引導幼兒嘗試仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力。

三、教學重點、難點: 重點：初步學習看圖譜朗誦詩歌。

難點：根據詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。

四、活動準備： 課件

五、活動過程：

1、出示搖籃圖片，引入課題

小朋友，圖片上有什么呀？（搖籃）搖籃是做什么用的呢？（搖著小寶寶睡覺的）。今天，老師就給小朋友們帶來一首很美的詩歌《搖籃》，請小朋友們靜靜地欣賞這首詩歌。

2、邊放音樂老師邊朗誦 提問：詩歌的名字叫什么？

3、通過提問互動，理解詩歌內容。

提問：詩歌里面有哪些寶寶呢？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小寶寶）誰是它們的搖籃？（藍天、大海、花園、媽媽的手）

是怎么哄寶寶們睡覺的？（幼兒邊說邊展示自己的動作）

4、引導幼兒學習朗誦詩歌，邊看圖譜邊朗誦。

5、幼兒集體朗誦并表演詩歌內容

6、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

藍天是搖籃，搖著星寶寶，還可以搖著什么寶寶呢？ 大海還可以搖著什么寶寶呢？ 花園還可以搖著什么寶寶呢？

7、帶領小朋友一起朗誦新的詩歌《搖籃》。

8、課后延伸

小朋友回家以后看看能不能再創(chuàng)編出跟老師不一樣的詩歌，并用紙把它畫出來，下次活動的時候向我們來展示一下你們創(chuàng)作的詩歌作品。

第四篇：海洋生命的搖籃

海洋——生命的搖籃

——讀《海洋生命》有感

淮安市實驗小學三(1)班左尚書

小朋友們，你看過大海嗎？到過沙灘嗎？你知道看上去象一棵樹珊瑚竟然是由珊瑚蟲組成的嗎？如果你對大海，對海洋生物還比較陌生的話，就跟著我一起去看看《海洋生命》這本書吧。

蔚藍壯闊的海洋是生命的搖籃，孕育了萬千生命，在神秘的海洋里，生活著最古老，最絢爛，最奇特的生物，目前海洋生活有大概20萬種，光海洋動物就有約17萬種，數量是相當的龐大。

這本書從海洋植物、古老海洋動物、海洋哺乳動物、海洋魚類和海洋爬行動物幾個部分給我們一一介紹了各種各樣的奇特的海洋生物，有紅藻、藍藻等各種植物，也有藍鯨、鯊魚、海豚等海洋動物；也有我們小朋友特別喜歡的海膽，海貝，鸚鵡螺等生物。各種各樣，真是難以記述，下面我給大家介紹幾種給我留下深刻印象的海洋生物吧。

先給大家介紹一個“大塊頭”吧，它是目前地球上最大、最重的動物，據說最大的個體體重可以達到180噸，光舌頭上就可以站的上50個人，心臟和一輛甲克蟲汽車那么大，大家猜到它是哪種動物了嗎？它就是藍鯨，太驚人了吧，我想如果哪天我要是遇到它，肯定會以為遇到了一頭怪獸。

大家一定都在電視上看過珊瑚吧，五顏六色的珊瑚在海水里象五彩的樹，美麗極了，我一直以為珊瑚應該是彩色的石頭組成的，看了這本書我才知道原來珊瑚是一種“活”的生物呢，它是由許多的珊瑚蟲聚集在一起，經過很多年的積累才長成的，真的很神奇。

小朋友們一定都很喜歡吃海帶吧，海帶有營養(yǎng)又富含碘，是我們經常吃的一種食物，看了介紹我知道海帶可以長的很長，象一根長長的飄帶在海水里飄蕩，大量繁殖的時候就形成了海底森林一般，壯觀極了。

這本書上的內容可太豐富了，我這里不能一一給大家詳細介紹了，如果大家有興趣，可以打開《海洋生物》這本書，一同來做個海洋探密吧。

第五篇：水——生命的搖籃

水——生命的搖籃

江岸區(qū)鄱陽街小學五（3）班主題班會周菲

活動目的：

1、通過這次班會活動，讓學生自身受到教育，認識到我們小學生應該從身邊的事情做起，增強節(jié)水、愛水、愛自然的環(huán)保意識。

2、通過這次活動，讓學生感受到節(jié)約用水、制止浪費、保護環(huán)境、愛我家園是我們每個小公民不可推卸的責任。

3、通過這次活動，培養(yǎng)學生采集信息、處理信息的能力及對科學的探究精神，提高學生的主體參與程度。

活動準備：

1、收集有關水的資料

2、各小組準備節(jié)目。

活動地點：五（3）班教室

參加人員：五（3）班全體師生

活動過程：

一、引入班會主題

男：地球——人類的母親

女：這個生命的搖籃，男：身裹那層美麗的藍色的“紗衣”

女：水是生命的搖籃，男：如果沒有了水，不論動物、植物還是微生物，從最簡單的單細胞生命到最高級得人類，都將滅亡，不復存在。

女：只要是有水的地方，就滿目生機，一片蒼綠。草色青青，綠樹婆颯。多么美好的世界。是水帶來了無限生機，是水送來爽徹心脾的醉人涼意

男：保護水資源，保護環(huán)境、愛我家園是我們共同的責任。

男、女合：《水——生命的搖籃》五（3）班主題班會現在開始。

二、缺水危機

1．主持人引入話題：我們身邊到底缺不缺水？兩方發(fā)表見解。

2．機器貓參與，帶領同學們一同到未來世界看一看，引發(fā)同學們的深思。

3．小組匯報缺水資料

男：同學們，你們一定都看過這樣一則公益廣告：

電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難地往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚?！?/p>

男：地球上的淡水資源很少，與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。那我國的水資源狀況如何呢？

生1：中國的水資源：我國淡水總量排在世界第121位，屬13個最貧水國家。目前我國600多個城市中，400多個城市（2/3的城市）存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。水資源污染、地下水超采和用水效率低下。生2：大家知道泉城濟南吧，由于淡水資源的缺乏，于是就開采地下水，結果使城市地面下沉，使許多泉眼都枯竭，就連趵突泉也看不好昔日生機勃勃的景象。

【課件出示趵突泉對比圖片】

學生談感受。

女：淡水資源如此匱乏，可是在我們周圍還存在許多浪費用水的現象！

三、浪費現象

調查匯報，生活中了解浪費水資源現象。

1、大家回憶下，生活中你發(fā)現哪些浪費水的情況？

(播放實拍)

（1）家庭（社會）生活 ：

A、洗一輛車消耗的水，相當于一個人一天的生活用水量。一些施工現場，由于野蠻施工，經常會出現挖斷水管的現象，搶修人員不及時修理，白嘩嘩的水就隨意流失了。

B、自來水嘩嘩流，有些人洗一雙襪子要用好幾盆水，洗件衣服要讓自來水嘩嘩地流上半個多小時。

C、學校里同學們洗手、洗飯盒的時候??

??

2、小結：如此浪費，50年后人類將面臨沒有水喝的境地。沒有水的地球是什么模樣？（學生想象??）

3、談談感受，體會沒水日子的恐怖。

4、導語：相信大家都經歷過停水的日子，能談談你的體會嗎？

5、學生匯報。（引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便）

6、想象沒有水的地球是什么樣的？

（河流干涸，土地荒蕪，見不到花草樹木，人類無法生存??）

四、節(jié)約用水

女：原來是沒有水的世界是如此猙獰恐怖！如果人類不節(jié)約用水，那么見到的最后一滴

水將是自己的眼淚！

男：水是地球媽媽身上流淌的血液，她是不是真的能取之不盡用之不竭呢？

女：據統(tǒng)計，我國50%的城市地下水已受到污染。更糟糕的是，水井越挖越深，可打上

來的水卻越來越少。等到有一天，地下水也被污染得不能喝了，人類還能喝什么？到太空去喝嗎？！

請聽相聲《喝水》。

發(fā)出珍惜水資源的呼吁

乙：是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志

上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。

下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！

同學甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們人類，如

果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。

同學乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現在這樣浪費水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！同學丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。

同學丁：水還面臨著被污染的問題。據世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心??！

男：是啊！水對于我們是多么珍貴呀！當地球上一滴水也沒有的時候，人們后悔也已經來不及了。水資源是有限的，同學們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧！

女：水是人類最好的朋友，難道人類真的讓最后一滴水也被污染嗎？污染使人們守著水而不能用，缺水更給人們帶來貧瘠。為了不讓“地球上的最后一滴水就是人類的眼淚”這句話成為現實，我們應該怎么做呢？

同學齊聲回答：保護水資源，節(jié)約每一滴水。

男：節(jié)約用水，制止浪費。我們作為小學生，應該從身邊的哪些事情做起哪？

欣賞小品《收水費》

女：看來，在我們的生活中有很多人已經認識到節(jié)水的重要性了?？墒怯行┤藚s仍然覺

得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。

（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。

李師傅（收水費的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？

小陳（這一家的主人）：誰呀？

李師傅：是我，收水費的老李。

小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進，快請進，您有什么事嗎？

李師傅：我是來收這個月水費的。我們去看看水表吧！

小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。

小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜做飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？

主持人：是??！同學們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧！

（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。

（3）匯報節(jié)水方法。

（4）主持人小結：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起。

五、暢想

機器貓帶領同學們欣賞未來的美好世界，贊美水?！菊n件出示美好家園圖片】

六、歌頌水。

配樂詩朗誦《生命之源》。

學生甲朗誦：水是生命之源，它像乳汁般甘甜。

它讓森林青翠欲滴，它使花朵繽紛燦爛。

它讓小鳥歌唱婉轉，它使大地生機盎然。

生命從水中走來，一代代生息繁衍。

浪費會讓森林失去綠色，揮霍將讓鮮花不再燦爛。

鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球也不再有人類出現。

珍惜寶貴的水資源吧，那是生命的源泉。

七、班主任小結

同學們，水是生命的搖籃。我們人類賴以生存的先決條件，是我們人類的生命之源。保護環(huán)境，愛我家園，這是我們共同的責任。讓我們從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，為節(jié)水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色“紗衣”，永遠可愛，壯觀，永遠和藹可親！讓我們攜起手來，共同撐起頭頂的一片藍天。呵護腳下的一片綠地，關注地球、關愛地球，保護環(huán)境。讓我們共同承擔起這個責任和義務。

合：讓我們共唱《同一首歌》，共同譜寫美好家園的新篇章。

八、寫倡議簽名，承諾“保護水資源，我的責任”。

活動效果：

學生通過在準備班會和班會召開的全過程中受到啟示，得到知識，引發(fā)思考，正是人類

目前面對的“環(huán)境保護問題”并不是口號與將來，而是關系到每一個人切身利益的當務之急！學生深深明白：保護環(huán)境從小事做起，從身邊做起。