第一篇：感知過去、現(xiàn)在和將來(大班蒙氏數(shù)學(xué)活動案例)

感知過去、現(xiàn)在和將來（大班蒙氏數(shù)學(xué)活動案例）

一、活動目標(biāo)：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時間感念。

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。

3、體驗(yàn)成長的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”、“暢想未來”的字卡各一張。

2、學(xué)具：照片兩張（嬰兒期的、現(xiàn)在的）

三、活動過程：

1、預(yù)備活動：

教師：小朋友好！幼兒：邢老師好！教師：音樂馬上響起來了，下面請小朋友安靜的走蒙氏線，注意要腳跟碰腳尖（教師放音樂）。

2、集體活動

（認(rèn)識過去，讓孩子們把準(zhǔn)備的嬰兒期照片放在桌子上）教師：小朋友，你們看看這張照片有什么特點(diǎn)？幼兒：（嬰兒期的照片）衣服小---讓媽媽抱---不會走路---不會說話---不會穿鞋------教師：小朋友說的真好，你們看到的是你們的過去（出示字卡“過去”并把嬰兒期的照片貼在下面）。

（認(rèn)識現(xiàn)在，把現(xiàn)在的照片放到桌子上）教師：看看這張照片有什么變化？幼兒：我長高了---我不讓媽媽抱了---我自己會吃飯了，不讓媽媽為喂了------教師：小朋友說的真棒！老師也發(fā)現(xiàn)了小朋友過年后身體長高了，穿的鞋子、衣服都比過去大了，隨著年齡的增長你們現(xiàn)在學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師真為你們高興。（出示字卡“現(xiàn)在”并把現(xiàn)在的照片貼在下面）。（認(rèn)識將來）教師：將來你們是什么樣子？將來老師會變成什么樣？幼兒：我會變的和爸爸一樣高---我會穿上高跟鞋---我會上班，當(dāng)大老板（哈哈------）老師您將來就會老了，走不動了，手里拿著個拐杖（哈哈------）教師：老師希望快快的看到你們將來的樣子，到時候老師也老了（做個老人的姿勢），將來你們能看看老師嗎？（孩子們齊答：能！教師出示字卡“將來”）

（暢想未來）教師：那么你們長大了想干什么？幼兒：我想當(dāng)警察---我想當(dāng)老師---我想當(dāng)超人---我想當(dāng)司機(jī)---我相當(dāng)大老板，開個大超市------教師：小朋友們都有自己遠(yuǎn)大的理想和美好的未來，讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)去努力吧?。ǔ鍪咀挚ā皶诚胛磥怼保?/p>

四、小結(jié)：用一句話總結(jié)黑板上的四張字卡。

五、延伸：回家后和媽媽一起欣賞照片并交流，讓孩子進(jìn)一步感受什么是“過去、現(xiàn)在、將來”。

第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)——感知過去、現(xiàn)在和將來

活動內(nèi)容：科學(xué)——感知過去、現(xiàn)在和將來 活動目標(biāo)：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時間概念

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程

3、體驗(yàn)成長的快樂

重難點(diǎn)：理解3個詞的意思，并懂得運(yùn)用，讓每個幼兒能說出自己的理想并把自己的未來畫下來 活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：過去、現(xiàn)在、將來、暢想未來的字卡各一張

2、學(xué)具準(zhǔn)備：筆、嬰幼兒、成人的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子照片

3、操作冊第6冊 活動過程：

1、預(yù)備活動

師幼問好，走線，線上游戲：開火車

2、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：穿越時空隧道

1）認(rèn)識過去：幼兒站成一列縱隊(duì)，一邊開火車一邊念兒歌 2）認(rèn)識現(xiàn)在：時光列車來到第二站，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的場景，鼓勵幼兒討論現(xiàn)在是什么樣子的？有哪些變化？

3）認(rèn)識將來：時光列車最后停在第三站將來，討論將來會是什么樣子的，你覺得還有什么東西會變化？變成什么樣子？

3、游戲活動

游戲“暢想未來”幼兒圍坐圓形，隨鼓聲傳遞一張“暢想未來”的卡片。鼓聲停止卡片在誰的手上，誰就站起來，說說自己長大了想當(dāng)什么？

4、分組活動：

第一組：把衣服、帽子、襪子按嬰幼兒成人三個年齡段分類。說說哪些是小時候穿的，哪些是現(xiàn)在穿的？哪些是長大后可能穿的？ 第二組：做操作冊第一頁

第三組：選擇將來的場景幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的 設(shè)想畫下來

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

第三篇：感知過去、現(xiàn)在和將來專題

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)大班下冊 感知過去、現(xiàn)在和將來教案

活動目標(biāo)：

1、感知時間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時間概念。

2、嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。

3、體驗(yàn)成長的快樂?；顒舆^程：

1、預(yù)備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。教師做火車頭，幼兒手搭同伴的雙肩做車廂。在音樂聲中一邊走，一邊玩開火車的游戲。

2、集體活動

創(chuàng)設(shè)情境：穿越時空隧道。幼兒站成一列縱隊(duì)，一邊開火車一邊念兒歌《穿越時空》（兒歌附后）。①認(rèn)識過去 ．．．．“時光列車”停在第一站“過去”。教師引導(dǎo)幼兒觀察，提問現(xiàn)在我們回到什么時候？幼兒自由參觀“過去”的場景：墻上掛著小時候的衣服、帽子、手套；墻上貼著小時候的照片；四周擺著小時候的鞋、玩具等其他用品。還可以穿穿小時候的衣服，戴戴小時候的帽子、手套，玩玩小時候的玩具，欣賞小時候的照片等。然后自由交流：回憶過去，談?wù)劯惺?，體驗(yàn)到自己已經(jīng)長大了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②認(rèn)識現(xiàn)在 ．．．．“時光列車”繼續(xù)前行，載著幼兒來到第二站“現(xiàn)在”。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：“現(xiàn)在”的場景其實(shí)就是真實(shí)的生活環(huán)境。鼓勵幼兒討論：現(xiàn)在的我們是什么樣子的，和過去比有哪些變化？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的變化（身高、體重、手腳等變．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．化）及認(rèn)知發(fā)展的變化（增長的本領(lǐng)、語言的發(fā)展、動作的發(fā)展）等等。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③認(rèn)識將來 ．．．．“時光列車”最后停在第三站“將來”。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀標(biāo)識：這是什么地方？讓幼兒發(fā)現(xiàn)“將來”的場景僅僅只是一個用藍(lán)色的綢布圍起來的空間，里面沒有任何擺設(shè)。討論：將來的你是什么樣子的？將來的老師會變成什么樣子？你覺得還有什么東西會發(fā)生變化？他們會變成什么樣子？ ④游戲“暢想未來”。幼兒圍坐成圓形，教師敲鼓。幼兒隨鼓聲傳遞一張寫有“暢．．．．．．．．想未來”的卡片。鼓聲停止，卡片在誰的手中，誰就站起來，說說自己長大了想當(dāng)什么，也可以談?wù)剬淼纳顣窃鯓?，游戲反?fù)進(jìn)行。

3、分組活動

第一組：把衣服、鞋子、帽子、襪子按嬰兒、幼兒、成人三個年齡段分類。說一說哪些是小時候穿的，哪些是現(xiàn)在的，哪些是長大后可能會穿的。

第二組：做操作冊第6冊第一頁的活動排圖片，按小蝌蚪長大的先后順序排圖片。

第三組：選擇“將來”的場景，幼兒輪流說出將來想做的事情，并把將來的設(shè)想畫下來。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒自由表達(dá)活動感受，協(xié)助教師清理活動場地，收拾操作材料。

穿越時空

咔嚓嚓，咔嚓嚓，時光列車，你要去哪？ 穿越隧道，回到過去，經(jīng)歷現(xiàn)在，暢想未來。

第四篇：幼兒大班教案：感知過去、現(xiàn)在和將來

活動內(nèi)容：感知過去、現(xiàn)在和將來 活動目標(biāo)：

感知時間的先后順序，初步建立過去、現(xiàn)在和將來的時間概念。嘗試按時間的先后順序排列圖片，感受事物變化的過程。體驗(yàn)成長的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“過去、現(xiàn)在、將來、暢想未來”的字卡各一張；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、紙若干；嬰兒、幼兒、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、襪子；照片。

3、《操作冊》第1-2頁?；顒舆^程： 預(yù)備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。集體活動。

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：穿越時光隧道。（1）認(rèn)識過去（2）認(rèn)識現(xiàn)在（3）認(rèn)識將來（4）游戲“暢想未來”。（2）、完成《操作冊》第1-2頁。（3）、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

第五篇：蒙氏活動：感知三角形

蒙數(shù)活動：感知三角形

活動目標(biāo)：

1、感知各種三角形的外形特征，嘗試找出形狀完全相同的三角形。

2、在活動中提高觀察能力。

3、對圖形感興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形?；顒訙?zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“構(gòu)成三角形”；走線所需的大的不同角度的三角形。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“構(gòu)成三角形”；貼紙剪成細(xì)長條（分成三組：第一組三條長短不一，第二組三條長短相同，第三組其中兩條長短相同，一條與其他兩條長短不同）；長短不同的吸管若干（吸管及長條紙的長度控制在10-15cm之間）；白紙、筆。

3、《操作冊》第2冊第29-30頁?；顒舆^程：

1、預(yù)備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：走三角形。幼兒在三角形線上一邊念兒歌《三角形》（兒歌附后）一邊做相應(yīng)的動作。

2、集體活動。

（1）感知三角形的構(gòu)成。給幼兒分別提供三種材料；三條長短不一的貼紙條、三條長短相同的貼紙條、其中兩條長短相同，一條與其他兩條長短不同的貼紙條。讓幼兒操作，將三條紙擺成一個三角形，可以怎樣擺？擺好后撕開粘在白紙上。

（2）感知各種各樣的三角形。

教師出示“構(gòu)成三角形”；依次拿出白色的、綠色的、黃色的、紅色的、三角形。請幼兒仔細(xì)觀察這些圖形的形狀。

幼兒拿出學(xué)具“構(gòu)成三角形”自己操作，摸一摸三角形的角和邊。引導(dǎo)幼兒在操作中感知三角形有三個角，三條邊。

師幼共同小結(jié)：雖然這些圖形的顏色和樣子不同，但它們都是三角形。（3）找相同的三角形。

請幼兒找一找哪兩個是形狀安全相同的三角形。如：兩個綠色的直角三角形；兩個黃色的鈍角三角形；四個紅色和一個白色的等邊三角形。教師不必將這些名稱告訴幼兒，只要幼兒能找出來就行了。

3、分組活動。

第一組：長短不同的吸管若干讓幼兒拼各種各樣的三角形。

第二組：制作三角形小書，在每張紙上畫一個三角形的物品，然后將這些紙裝訂成一本書，在封面上貼一個三角形板，一本三角形書就做好了。

第三組：做《操作冊》第2冊第30頁的活動“連點(diǎn)圖案”。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師小結(jié)：三角形有三個角和三條邊。

活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。