第一篇：活動名稱小班蒙氏數(shù)學按一種特征分類

活動名稱:小班蒙氏數(shù)學:按一種特征分類

幼兒學習了蒙氏數(shù)學《按一種特征分類》之后，知道了如何將幾種不同的物體按某種相同特征進行分類。孩子們很喜歡玩分類游戲，尤其是將《小熊一家》中的衣服、褲子、鞋子、襪子和手套分類。他們有時把衣服分為一類，褲子分為一類；有時按顏色分類，把相同顏色的衣服、褲子、鞋子等分為一類；有時按大小分類，把大的手套分為一類，小的手套分為一類?；顒又形乙蠛⒆觽冞呁孢呎f：“x x 寶寶，我送你回x x家，”他們的興趣特別濃，玩了一次又一次。

有一次課間活動時，我看見幾個孩子們在玩積木，他們在簍子里翻來翻去，找自己要的那塊積木，找了好久才找到了。當他們手上拿著自己喜愛的積木時，臉上露出了喜悅的笑容?？吹竭@一幕時，我腦子里忽然有個想法：何不讓孩子們把積木進行分類？讓他們把數(shù)學中學到的知識靈活運用到日?；顒又衼砟?？想著想著，我不由自主地走到了孩子們身邊，把自己的想法告訴了孩子們。孩子們聽了很開心，馬上把幾個簍子的積木倒在一起，然后按標記去分類，不一會兒功夫，他們就全部分好了，分好類的積木看起來既整齊又美觀。這樣一來，把數(shù)學活動中學到的知識融入到常規(guī)活動中，讓常規(guī)也變成一個有趣的教學活動，做到真正的寓教于樂。

第二篇：大班蒙氏數(shù)學《按圖形分類》

大班蒙氏數(shù)學教案：按圖形分類

準備材料：

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。

4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。直接目的：學習按物體的不同特征進行兩次分類。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關(guān)系。

2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

活動提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

2、用二級分類板進行分類：

（1）取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

（2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問：“它表示什么？”幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

（3）提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色？ 哪些是紅色，那些不是紅色？

（4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如：“請你拿一個紅色的圖形。”“請你指出一個不是紅色的圖形。”

（5）請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

（6）請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

3、用三級分類板進行圖形分類：

（1）用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

（2）提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。

（3）分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形？ 那些不是圓形？圓形應放在有那個標記卡下的框里？

（4）請幼兒按標記進行再次分類。

4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。

錯誤訂正：分類標記卡。

延伸變化：

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋；三級分類標記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的；三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

第三篇：小班數(shù)學活動教案 按物體名稱分類

小四班第一周教育活動計劃

9月1日

星期日

上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅 集中教學---主題活動 【活動名稱】我喜歡吃····· 【活動目標】

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動和同伴交流。【活動準備】

材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》 【活動過程】

一、談一談

（一）教師扮演調(diào)查員引入活動。

引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃XX”

（三）小結(jié)：每個人喜歡吃的食物各有不同，有的人喜歡吃肉，有的人喜歡吃冰淇淋，有的人喜歡吃····

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

引導語：這里有許多的食物圖片，你們認識這些食物嗎？吃過這些食物嗎？你喜歡吃那些食物？不喜歡吃那些食物？

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。

三、說一說。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。

（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。

（三）小結(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。

【活動延伸】 在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。

已批閱

第四篇：蒙氏數(shù)學教案——按顏色分類

蒙氏數(shù)學教案 按顏色分類

活動目標：

1.能夠辨識五種不同顏色、三種不同形狀，建立起幼兒對顏色和形狀的認知。

2.通過對不同形狀卡片的堆疊，能夠進行一些手部細微動作，鍛煉幼兒的手部小肌肉?；顒訙蕚洌?/p>

取紅黃藍三色紙板，剪成圓形、三角形、正方形紙片，每種圖形每種顏色5個?；顒舆^程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。3.回座位。

（1）教師按順序出示三種顏色讓幼兒認識。（2）游戲：《小花快快開》。

游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上圓形三色卡片，站成一排。教師說紅色小花快快開，帶有紅色卡片的那個小朋友雙手上舉打開，并且向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看紅色小花旁邊的小花是什么顏色呀？”幼兒回答：“是黃色，他們兩個是離得最近的”。教師請小朋友一起說黃色小花快快開，請出黃色小花。以同樣的方式請出藍色小花。引導幼兒說出三種不同顏色的名稱。

（3）教師按順序出示紅色的圓形、三角形、正方形卡片，讓幼兒認識。

（4）游戲：《拼小貓》

游戲過程：教師在黑板上畫一個大的圓，教師說，小貓的耳朵是紅色的三角形，眼睛是黃色的圓形，鼻子是藍色的三角形，嘴里咬著的面包是黃色的正方形，請小朋友們幫助老師把小貓貼好。請出兩位小朋友給小貓貼上耳朵，兩位小朋友給小貓貼好眼睛，一位小朋友貼鼻子，一位小朋友貼面包。引導幼兒說出紅色的三角形、黃色的圓形、藍色的圓形、黃色的正方形等名詞。

（5）教師講述故事，讓幼兒將相同顏色相同形狀的卡片歸類到格子內(nèi)。4.交流小結(jié)，收拾學具。5.游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為9個一組上來玩游戲，分別帶上三種顏色三種形狀的卡片，讓幼兒記住自己的顏色和形狀。游戲開始，教師可以任意說出一種顏色或形狀，如教師說“紅色”，則請帶有紅色任意形狀卡片的三位小朋友拉著手一起站出來，看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個同伴的形狀。游戲可多次進行。（應適當調(diào)整幼兒的數(shù)字，盡量避免重復）。

活動反思：未考慮到幼兒對課程內(nèi)容的接受能力，課程內(nèi)容多 活動延伸：請幼兒回家后和家長一起辨認家中的家具顏色及形狀

第五篇：小班蒙氏數(shù)學

小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案

小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案 活動目標：

1、初步了解物體之間的一一對應的關(guān)系；

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關(guān)系；

3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；

2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個?；顒舆^程：

1、預備活動

教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。

現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？

下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。

小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！

3、游戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？

老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、交流小結(jié)，收拾學具。