第一篇：咬文嚼字 學(xué)案

高二對(duì)口學(xué)案

編寫：劉曉蓓

《咬文嚼字》學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確文化隨筆依然有套路可循

2、明確舉例，議例和論點(diǎn)之間的關(guān)系

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錘煉字詞的語文習(xí)慣

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入 ：故事：三個(gè)等級(jí)

據(jù)傳，清代有三個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的花花公子，在嚴(yán)父的威逼下進(jìn)入了科舉考場(chǎng)，其一抄了題目后開了個(gè)頭就寫不下去了，其二只抄了個(gè)題目，其三連題目也沒抄，干脆白卷一張。主考官是位很有學(xué)問而又風(fēng)趣幽默的人。批閱到這三個(gè)大草包的卷子時(shí)，感到令人啼笑皆非。細(xì)想，覺得還是有區(qū)別，于是將其分為上中下三等，批語分別為“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官請(qǐng)教，為何同是三個(gè)字，僅換了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁”意思還算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”說明已屬狗，但除放屁外，尚能看家護(hù)院，還可列中等；“放屁狗”則是除了放屁外，再也沒有別的用處了，自然列為下等！短語變序，就產(chǎn)生了不同的含義。要準(zhǔn)確理解它們的含義，我們得要咬文嚼字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)朱光潛先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎樣看待這一問題，從中我們又能受到什么啟發(fā)。

2、文體確認(rèn)：明確這叫“文化隨筆”，特點(diǎn)是“理趣”。

3、作者簡(jiǎn)介

朱光潛(1897——1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥P名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《詩論》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等。1919年考入香港大學(xué)教育系，畢業(yè)后在上海、浙江中學(xué)教書。1925年起先后留學(xué)于英國(guó)愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)和法國(guó)巴黎大學(xué)、斯特拉斯堡大

學(xué)，主修語言和文學(xué)，獲愛丁堡大學(xué)文學(xué)碩士、斯特拉斯堡大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。朱光潛教授對(duì)中西文化都有很深的造詣，在他的七百多萬字的論著和譯著中，融貫中西，創(chuàng)立了自己的美學(xué)理論，在我國(guó)文學(xué)史和美學(xué)發(fā)展史上享有重要的地位，堪稱一代宗師，為祖國(guó)培養(yǎng)了大批人才，其中許多已成為國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者。

4、課文詳析：

步驟一：快速閱讀最后一段，回答本文的理和趣

理：咬文嚼字的道理 趣：舉幾個(gè)例子

步驟二：明確文中所舉五個(gè)例子。

1、對(duì)“你是沒有骨氣的文人”一句的修改：

2、對(duì)《史記》李廣射虎一段的改寫 ：

3、4、對(duì)《惠山烹小龍團(tuán)》

三、四兩句的剖析

5、按議論文基本結(jié)構(gòu)模式： 提出問題（是什么）→（為什么）→（怎么辦）

拓展 ：古人煉字的好例：

輕風(fēng)＿細(xì)柳，淡月＿梅花（“輕風(fēng)”緩吹，“細(xì)柳”稍顯動(dòng)態(tài)，“扶”字運(yùn)用擬人手法，貼切地摹寫出和風(fēng)輕吹細(xì)柳的情態(tài)?！皳u”、“舞”動(dòng)態(tài)過猛，和“輕風(fēng)”不符，也不能體現(xiàn)“細(xì)柳”的輕盈。“輕風(fēng)”徐徐，若有若無，只有“扶”字才恰到好處地描繪出“輕風(fēng)”徐來柳枝的柔美之態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！坝场?、“隱”過于直白，音節(jié)也顯生硬。而“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的風(fēng)韻：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）

云破月來花影 紅杏枝頭春意＿（“云破月來花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，“弄”字化靜為動(dòng)，使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機(jī)與情趣。與“云破月來花弄影”齊名的還有一句“紅杏枝頭春意鬧”，出自宋祁《玉樓春·春景》。王國(guó)維認(rèn)為著一“鬧”字境界全出。紅杏盛開，枝頭蜂蝶嬉鬧，春意盎然，如把這“鬧”字換成其他字眼，都沒有“鬧”字來得生動(dòng)有活力。宋祁因此詩句被人稱為“紅杏尚書”。）

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。頸聯(lián)的“坼”、“浮”兩字別具神采，歷來為人稱道。為什么？詩人寫這首詩時(shí)，正羈旅他鄉(xiāng)，窮困潦倒，既老且病，寄身孤舟，為什么要把洞庭湖寫得如此雄闊？又為什么能把洞庭湖寫得如此壯觀？(洞庭湖作為吳楚分野，將方圓千里之地分裂為二。這兩句詩是形容洞庭湖水浩淼無際，波濤洶涌，日夜不停地把天地日月浮動(dòng)在水面上。簡(jiǎn)短的十個(gè)字，融進(jìn)詩人豐富的想象，寫出洞庭湖開闊的視野，雄渾的氣象，壯闊的氣勢(shì)，為歷代評(píng)家所激賞。結(jié)合全詩可以看出，個(gè)人的落寞凄涼沒有影響詩人對(duì)湖光水色美景的欣賞，更沒有阻隔詩人對(duì)萬里關(guān)山烽火硝煙的關(guān)注。憂國(guó)傷時(shí)是杜甫執(zhí)著一生的情懷，正是這種偉大的胸襟，才成就了如此雄偉的意境；如此意境必須要如此精當(dāng)貼切的語言方可擔(dān)當(dāng))。

下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析

1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

2.海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

4.野曠天低樹，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5.寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》)

6.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

7.星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

8.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

第二篇：《咬文嚼字》學(xué)案

1、下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.垂涎

援例

適宜

邏輯 B.啰嗦

嬋娟

含糊

凝練 C.斬截

船索

魯莽

胸襟 D.攪擾

妥當(dāng)

流敝

煙榻

2.下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.英國(guó)首相卡梅倫說：“我們沒有自鳴得意的資格，但我對(duì)

我們有著正確的戰(zhàn)略感到審慎樂觀?！?/p>

B.在世界杯之后,炎炎夏日有這樣一部超級(jí)爆笑的電影去看

一下,未嘗不是一件樂事,刻意挑剔的快樂,未必真的快樂,對(duì)

于那些瑕疵,何必錙銖必較呢?

C.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》29日正式公布。正式文本對(duì)征求意見稿做了400多處的細(xì)致修改，真可謂咬文嚼字。

D.一如2008年雄鹿與勇士這兩支魚腩部隊(duì)讓人無法尋找到看

點(diǎn)一樣,易建聯(lián)的再度失約讓2010年NBA中國(guó)賽頓時(shí)索然無味。

3．下列各句中沒有語病的一句是（）

A.銀行加息是政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的一種行為，由此引發(fā)輿論狂歡的背后是公眾試圖通過對(duì)政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。

B.受臺(tái)風(fēng)“鲇魚”影響，臺(tái)灣東部蘇花公路多處地段嚴(yán)重塌方，1名大陸旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)失蹤、19名大陸游客失去聯(lián)系、3名臺(tái)灣人士失蹤的嚴(yán)重后果。

C.在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。D.在賽后擁有與自己知名度相當(dāng)?shù)拇碜?，成為關(guān)乎選秀歌手成敗的生死命題，沒有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。

第三篇：咬文嚼字學(xué)案

《咬文嚼字》學(xué)案

劉瑩

2012-10-07 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。

2、提煉朱光潛先生的觀點(diǎn)，品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過品味妙語佳句，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式。

學(xué)習(xí)過程：

一、作者簡(jiǎn)介：

朱光潛（1897年-1986年），筆名

、。安徽桐城人。中國(guó)美學(xué)家、、、。代表作《文藝心理學(xué)》《詩論》《西方美學(xué)史》（中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作）。

作品風(fēng)格：旁征博引，不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，富有“理趣”。

二、背景介紹：

文學(xué)也稱語言藝術(shù)。語言，是文學(xué)作品塑造藝術(shù)形象、反映現(xiàn)實(shí)生活的媒介和手段。然而，文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)往往對(duì)文學(xué)語言不夠重視，一般人也就不大重視語言修養(yǎng)，用一種粗枝大葉的態(tài)度對(duì)待語言，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語病百出。針對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作的這種現(xiàn)象，朱光潛寫下了這篇文章。

三、隨筆

隨筆，亦稱雜文，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動(dòng)，婉而多諷，是言禁未開之社會(huì)較為流行的一種文體。

隨筆按題材與內(nèi)容可分為文藝隨筆、思想隨筆、國(guó)際隨筆等，其中文藝隨筆與思想隨筆最為常見。文藝隨筆是一種以文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象、觀念、理論為寫作對(duì)象，或展示作者對(duì)作品的獨(dú)到感受，或表達(dá)某種新的見解，或談?wù)撃撤N獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，或闡明某種思想意義的隨筆?，F(xiàn)在也有些文藝隨筆重在描述對(duì)文學(xué)的印象感受，并不注重對(duì)知識(shí)的闡述，其可讀性強(qiáng)。人們常說的文藝隨筆，往往指的就是文化隨筆。

四、預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.給下列字加點(diǎn)注音：

倒涎（）

深惡（）痛絕

沒鏃（）

．．．咬文嚼（）字

岑（）寂

尺牘（）

下乘（）．．．．

2.解釋下列詞語：

鏃：

援引：

不即不離：

深惡痛絕： 輜銖必較：

岑寂：

學(xué)富五車：

才高八斗：

殺青：

付梓：

尺牘：

3、“咬文嚼字”的含義有三種：

A 過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B 形容掉書袋或賣弄才學(xué)。C 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。根據(jù)意思選出正確的選項(xiàng)：

例①學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。（）②此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（）③此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無用處。（）

五、課文分析：

1、朱先生是怎樣咬文嚼字的呢？1—5段中，作者都舉了哪些例子證明自己的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語言概括一下。

2、朗讀第一二段，思考并回答問題

找出“ 你這”和“你是”句式的句子，并思考這兩種句式在語氣上和思想情感上有什么不同？

3.作者舉這個(gè)例子要說明什么道理?

4、對(duì)比“李廣射虎”和改動(dòng)后的例子，思考改動(dòng)前后有什么變化？

5、“ 僧推月下門”還是“僧敲月下門”哪個(gè)好？朱光潛先生的觀點(diǎn)是什么？韓愈的觀．．點(diǎn)是什么？

練習(xí)：

（一）下列句子中，加點(diǎn)的字詞用的恰當(dāng)嗎，如不好，請(qǐng)修改并簡(jiǎn)析修改原因。

春風(fēng)又過江南岸，明月何時(shí)照我還？ ．

－－王安石《泊船瓜洲》

（二）三位作家坐在一起吃飯，分別說了這么三句話，“吃在中國(guó)”“在中國(guó)吃”“在吃中國(guó)”，試分析這三句話的意味 參考答案： 吃在中國(guó)—— 在中國(guó)吃—— 在吃中國(guó)——

6、快速瀏覽第六段。

①找出什么是“直指意義”“聯(lián)想意義”? ②它們有什么區(qū)別？

練習(xí)：

閱讀下面一段微型小說的片段，回答問題。

晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長(zhǎng)的家里…… 張局長(zhǎng)：你這是什么意思①？ 小李：沒什么，就是意思意思②！

張局長(zhǎng)笑了：呵，你這人還真有點(diǎn)意思③！小李：其實(shí)我也沒別的什么意思！張局長(zhǎng)：那我就不好意思了！小李：不客氣不客氣！

（1）解釋①②③的“意思”之意。（2）說出劃?rùn)M線的句子的言外之意

7、分析第七段

聯(lián)想意義要慎用，否則可能產(chǎn)生什么樣的負(fù)面影響？

作業(yè)：

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。①要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。

②要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。

第四篇：咬文嚼字學(xué)案

《咬文嚼字》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過分析實(shí)例，理解文中“咬文嚼字”的內(nèi)涵并能學(xué)以致用

2、培養(yǎng)閱讀、寫作中一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過分析實(shí)例理解文中“咬文嚼字”的內(nèi)涵并能學(xué)以致用 【相關(guān)鏈接】 有關(guān)錘煉的名句

1、句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。

--------南朝梁.劉勰

2、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

---------唐.杜甫

3、兩句三年得，一吟雙淚流。

---------唐.賈島

4、吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。

------------------唐.盧延讓 學(xué)習(xí)過程 【自主學(xué)習(xí)】

一、“咬文嚼字”有以下幾個(gè)意思，請(qǐng)選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思： A． 過分斟酌字句（多指死摳字眼不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)）。B． 形容賣弄才學(xué)。C． 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。

1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字。（）

2、此君肚里學(xué)識(shí)稀薄，但在人前說起話來卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。（）

3、此事明明是你錯(cuò)了，你再咬文嚼字也毫無用處。（）

二、關(guān)于“咬文嚼字”，朱先生發(fā)表了怎樣的觀點(diǎn)？通讀課文，找出有關(guān)觀點(diǎn)，看看作者是如何證明的。

【合作探究】

比較下列每組句子，你認(rèn)為哪一句能更精妙的傳達(dá)出作者的情感，理由是什么。

1、郭沫若先生的劇本里： A、你是沒有骨氣的文人！B、你這沒有骨氣的文人！理由：

2、郭沫若先生的另一文里： A、你有革命家的風(fēng)度 B、你這革命家的風(fēng)度 理由：

3、《紅樓夢(mèng)》里茗煙罵金榮：

A、你是個(gè)好小子，出來動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！B、你這好小子，出來動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！理由：

作者舉以上幾個(gè)例子，旨在說明什么：

4、《史記》李廣射虎一段：廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。

王若虛改為：以為虎而射之,沒鏃,既知其為石,.因復(fù)更射,終不能入。

或改為：嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。理由：

5、賈島月夜里吟詩：

A、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B、鳥宿池邊樹，僧推月下門。理由：

6、蘇東坡《惠山烹小龍團(tuán)》

A、獨(dú)攜天上小龍團(tuán)，來試人間第二泉 B、惠山泉水泡小龍團(tuán)茶 理由：

7、美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印還是“付梓”“殺青”。理由：

作者引用6、7兩例，目的是什么？

【你的收獲】 1、2、【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、填詞

女飛人喬伊娜那令人（）的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。

2、詩詞改字

早梅 唐·齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

在本詩的頷聯(lián)有人改動(dòng)了一個(gè)字，更能體現(xiàn)“早梅”之早，你覺得是哪個(gè)字？

第五篇：咬文嚼字 學(xué)案

和靜高級(jí)中學(xué)高二語文必修五導(dǎo)學(xué)案 使用班級(jí)：7-18班 學(xué)案編號(hào)：201410080508 編寫人：金花 審核人：王晶晶 審批人：李玲莉 班級(jí) 姓名 組別 等級(jí)

人教版必修五《咬文嚼字》學(xué)案

使用說明與學(xué)法指導(dǎo)： 1、15分鐘閱讀文本，結(jié)合注釋和導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容進(jìn)行勾畫和標(biāo)記，全力理解。2、15分鐘，C層至少完成自主學(xué)習(xí)部分。A、B層在完成自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考合作探究部分，并形成文字答案。認(rèn)真書寫，規(guī)范作答，保證學(xué)案完成質(zhì)量。

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

（1）知識(shí)與能力:了解隨筆的特點(diǎn)，積累文中出現(xiàn)的重要詞語的音、形、義，理解文中重要語句的含義，學(xué)會(huì)篩選和整合文中的信息與材料, 體會(huì)語言文字的微妙，養(yǎng)成一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神，以提高閱讀和寫作的能力，能正確理解和運(yùn)用語言文字。

（2）過程與方法:從文章的層次結(jié)構(gòu)入手，理清作者的思路，把握文章的基本觀點(diǎn)，能對(duì)課文的觀點(diǎn)和材料做出判斷，從不同的角度和層次進(jìn)行闡發(fā)、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。品嘗實(shí)例比較閱讀絕知躬行。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀:能對(duì)社會(huì)生活中的某些問題和中外文化現(xiàn)象作出恰當(dāng)?shù)姆治龊徒忉專由顚?duì)文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認(rèn)識(shí)，提高自己的鑒賞評(píng)價(jià)能力和語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：

明確“咬文嚼字”的真正含義。懂得語言文字與思想感情有密切聯(lián)系，推敲語言文字就是推敲思想感情這一道理，并應(yīng)用于實(shí)踐，提高自身讀寫能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： 品味妙語佳句。

學(xué)習(xí)方法 ： 自主、合作、探究 找出每段的論點(diǎn)，找出每段的論據(jù)，識(shí)記論點(diǎn)，辨析論據(jù)中所體現(xiàn)的“咬文嚼字”的技巧，還可以適當(dāng)找一些古詩詞進(jìn)行“咬文嚼字”訓(xùn)練。

知識(shí)鏈接：

一、文體知識(shí)

文藝隨筆是一種形式靈活，筆調(diào)輕松，富有趣味性的批評(píng)樣式。隨筆很注重內(nèi)容的知識(shí)性，它不像規(guī)范的論文那樣，注重邏輯和理論論證，而且選用富有趣味性的材料做鋪墊，從中引出對(duì)某種觀點(diǎn)和哲理的議論，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評(píng)論。隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑、親切隨意，深入淺出。

二、作家作品

朱光潛（1897--1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人，主要著作有《文藝心理學(xué)》和《詩論》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美學(xué)史》是中國(guó)

設(shè)立目標(biāo)，然后把目標(biāo)細(xì)化為每一步的實(shí)際行動(dòng)。

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二、合作探究

1、作者舉的下列例子分別說明一個(gè)什么道理？試分別加以概括。A.“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。

_________________________________________________ B.《史記》李廣射虎一段的改寫。

_______________________________________________________________________.C.“僧推月下門”一句的推敲。_______________________________________________________________________.D.“柳腰桃面”等套語的評(píng)述。

________________________________________________________

2、課文對(duì)《惠山烹小龍團(tuán)》的三、四句所做的剖析，說明了什么道理？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

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3、作者說：“在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上‘推敲’?！崩碛墒鞘裁矗吭噺淖约旱膶懽黧w會(huì)或者讀過的詩文中舉例說明這個(gè)論斷。

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三、拓展探究

文學(xué)創(chuàng)作時(shí)的“套板反應(yīng)”是指什么？其弊端究竟是什么？并從文中的例子和讀過的詩句中舉例說明。

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四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（本題C層必做）

一、閱讀下面的唐詩，然后回答問題

端居① 李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

1這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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任何事物都不如習(xí)慣那樣強(qiáng)有力。

2、閱讀下面的唐詩，然后回答問題（B層必做）

與夏十二登岳陽樓 李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

_______________________________________________________________________._______________________________________________________________________._______________________________________________________________________.二、1《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著‘鬧’字而境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確

①隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。②風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。

③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。A．①潤(rùn) ②點(diǎn) ③火 ④笑 B．①潛 ②翻 ③藍(lán) ④笑 C．①潤(rùn) ②翻 ③藍(lán) ④春 D．①潛 ②點(diǎn) ③火 ④春

2、下列兩組詩，加入哪一組動(dòng)詞境界全出？ ①輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花。【 】

a.搖 映

b.舞 隱

c.弄 吻

d.扶 失

②山色蒙蒙（）畫軸，白鷗飛處（）詩來?！?】 a.如 帶

b.橫 帶

c.入 送

d.掛 入

三、運(yùn)用咬文嚼字這一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下列幾個(gè)煉字煉意的例子，學(xué)著朱光潛先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道來。（本題A層同學(xué)必做）1.春風(fēng)又“到”江南岸 /春風(fēng)又“綠”江南岸

_____________________________________________________________________ 2.紅杏枝頭春意“鬧”/紅杏枝頭春意“濃”

_____________________________________________________________________ 3.“眼”看朋輩成新鬼、/“忍”看朋輩成新鬼

_____________________________________________________________________ 4.前村深雪里，昨夜“一”枝開。前村深雪里，昨夜“數(shù)”枝開?！对缑贰?/p>

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學(xué)習(xí)反思：

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好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于不受壞習(xí)慣的誘惑。