第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文螞蟻和蟈蟈教案

第一課時(shí)

一、看圖，揭示課題

1．老師給大家?guī)?lái)了兩種小昆蟲(chóng)。

看螞蟻圖：看，圖上畫(huà)了一群螞蟻，（板書(shū)）發(fā)現(xiàn)螞蟻兩個(gè)字的共同點(diǎn)嗎？左邊是蟲(chóng)字旁，右邊各是什么呢？寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，左右靠緊。還要注意個(gè)筆畫(huà)在田字格的位置。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。生書(shū)寫(xiě)，教師巡視

小朋友平時(shí)都見(jiàn)過(guò)螞蟻，知道螞蟻會(huì)做什么呢？

看蟈蟈圖：這是誰(shuí)？板書(shū)-蟈蟈師生介紹蟈蟈

2．今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他們的小故事板書(shū)：和誰(shuí)和誰(shuí)的故事指導(dǎo)讀題

二、自瀆課文

1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2．檢查自瀆情況：抽讀生字卡片

讀詞語(yǔ)，螞蟻搬糧食滿(mǎn)頭大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又餓乘涼神氣不起來(lái)

分節(jié)讀，跟著老師齊讀

三，講讀課文第一節(jié)

1．這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？課文哪一節(jié)告訴我們的？自由讀，2．夏天的天氣怎么樣？是呀，夏天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，大地被烤得滾燙滾燙的，指導(dǎo)讀好句子：夏天真熱！表?yè)P(yáng)

3．夏天這么炎熱，螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀抠N圖，（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)螞蟻們?cè)诎峒Z食，他們的動(dòng)作）他們?cè)趺窗岬?？看圖說(shuō)一說(shuō)，能用上這樣的句式一群螞蟻搬糧食，有的有的有的還有的說(shuō)嗎？

4．這幾只小螞蟻是開(kāi)路先鋒，走在最前面，后面還有大部隊(duì)呢？你看，他們一邊勞動(dòng)，還一邊說(shuō)著話(huà)呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)得真好《小螞蟻們互相鼓勁，一起加油，一個(gè)一個(gè)都干得很起勁，流了很多的汗，那些詞語(yǔ)可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下來(lái)、滿(mǎn)頭大汗、滿(mǎn)臉是汗、汗流浹背。讀好滿(mǎn)頭大汗詞語(yǔ)動(dòng)作演示。小朋友你什么時(shí)候也會(huì)滿(mǎn)頭大汗？那么小螞蟻干什么滿(mǎn)頭大汗呢？

5．我們完整讀這段話(huà)：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)干得滿(mǎn)頭大汗。請(qǐng)小朋友自己讀讀，想想這是一群怎樣的螞蟻？能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？如果加上動(dòng)作就更好了，指導(dǎo)讀好句子。

這真是一群不怕苦、不怕累的小螞蟻??！咦，蟈蟈呢？

三、第二節(jié)

1．自己讀讀，邊讀邊看圖，蟈蟈在干什么？也用上有的有的說(shuō)話(huà)

2．你覺(jué)得這時(shí)蟈蟈們?cè)趺礃樱?/p>

3．小結(jié)：蟈蟈們唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一個(gè)一個(gè)都是那么的自由自在，神氣活現(xiàn)，悠閑自在，快樂(lè)舒服

4．完整看句子，這句話(huà)也用了有的有的把蟈蟈的不同樣子連了起來(lái)。請(qǐng)大家，認(rèn)真讀讀，把蟈蟈神氣活現(xiàn)，自由自在的樣子用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。在炎熱的夏天，螞蟻們辛苦地勞動(dòng)，而蟈蟈們不勞動(dòng)，請(qǐng)男女分讀一二小節(jié)，再來(lái)讀讀他們的不同表現(xiàn)

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1．螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)也呼呼的刮起來(lái)，天氣真冷呀，誰(shuí)來(lái)讀？

2．這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的？出示圖片，同桌可以一起說(shuō)說(shuō)

3．交流看圖情況。你想說(shuō)誰(shuí)呢？說(shuō)到螞蟻圖，隨機(jī)出示，自由自在，幸?？鞓?lè)他們現(xiàn)在的生活真是自由自在，幸?？鞓?lè)讀句子

4．說(shuō)到蟈蟈圖，引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，在哭的蟈蟈會(huì)說(shuō)些什么呢，趴在地上的蟈蟈怎么了？讀好句子，5．老師想和大家一起把這一節(jié)讀一讀，師生接讀

五、總結(jié)

1．螞蟻通過(guò)自己辛苦的勞動(dòng)，換來(lái)了幸福的生活。而蟈蟈不勞動(dòng)只能挨餓。你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說(shuō)些什么呢？

2．師生互動(dòng)，角色表演

六、課文學(xué)完了，想把這個(gè)有趣的故事講給別人聽(tīng)嗎？

七、完成兩個(gè)字。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)螞蟻和蟈蟈

《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

2、認(rèn)讀本課的生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。

3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

1、今天老師先給小朋友們猜兩個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)題目：

（1）身體雖不大，力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。猜猜是什么？為什么是螞蟻？

（2）再猜一個(gè)：腿長(zhǎng)胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無(wú)人彈琴把歌唱。你想到了么？為什么是蟈蟈？

2、今天小螞蟻和小蟈蟈來(lái)到我們教室和大家一起玩了，快跟它們打招呼?。ㄎ浵伜茫∠X蟈好?。?/p>

小螞蟻和小蟈蟈說(shuō)了：小朋友們，考考你們，會(huì)不會(huì)寫(xiě)我們的名字？伸出手指跟老師一起寫(xiě)它們的名字（師邊板書(shū)邊說(shuō)名字）問(wèn)：你會(huì)寫(xiě)了嗎？

我們把它們倆放在一起就是我們今天要學(xué)的課文，課題叫（補(bǔ)充課題）你可以連起來(lái)讀嗎？誰(shuí)能美美地讀讀課題？（指名讀，齊讀）

仔細(xì)觀察這兩個(gè)小伙伴的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？哪個(gè)小朋友的眼睛最亮？（都是蟲(chóng)字旁，是昆蟲(chóng)）

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、今天，我們就一起走進(jìn)螞蟻和蟈蟈這個(gè)童話(huà)故事。聽(tīng)老師讀課文。問(wèn)：剛剛在昆蟲(chóng)王國(guó)里經(jīng)歷了幾個(gè)季節(jié)？（夏天和冬天）

你們想不想跟著螞蟻和蟈蟈到昆蟲(chóng)王國(guó)里去游玩，但螞蟻和蟈蟈說(shuō)了，你們得接受挑戰(zhàn)，會(huì)讀這些詞語(yǔ)，才能去。

2、出示生字詞（1）自由讀。（2）指名分行讀，齊讀。（3）去拼音讀。

3、過(guò)渡：小朋友們?cè)~語(yǔ)掌握得這么好，現(xiàn)在可以接受小螞蟻和小蟈蟈的邀請(qǐng)，去昆蟲(chóng)王國(guó)游玩了。

三、學(xué)習(xí)課文

1、昆蟲(chóng)王國(guó)現(xiàn)在啊還是冬天，不像我們現(xiàn)在快到夏天了（出示圖）看圖，你覺(jué)得這個(gè)冬天怎么樣？（很冷）怎么看出很冷？（風(fēng)刮得很大，呼呼地吹）

誰(shuí)能讀出冬天很冷的樣子？指名讀（及時(shí)評(píng)價(jià)），齊讀。

昆蟲(chóng)王國(guó)現(xiàn)在是冬天，那想不想去看看螞蟻和蟈蟈是怎樣過(guò)冬天的呢？我們先去小螞蟻家看看。

（1）在小螞蟻家，你看到了什么？要說(shuō)完整的話(huà)哦：我看到（指名說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的動(dòng)作、表情）

這些螞蟻在裝滿(mǎn)糧食的洞里，烤著火，吃著糧食，很高興（很??）它們生活得很（板書(shū)：幸福）多么幸福啊，因?yàn)樗鼈冇屑Z食吃，有火烤，那么你能讀出它們的快樂(lè)、幸福嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)）我們一起來(lái)讀出小螞蟻幸福的生活（齊讀）

（2）想不想知道蟈蟈是怎樣過(guò)冬的呢？我們一起去看看（出示圖），你看見(jiàn)了什么樣的蟈蟈？（又冷又餓）像這樣沒(méi)有吃的，又很冷，就叫“又冷又餓”。它們是像螞蟻在家里嗎？在哪里？你覺(jué)得它們?cè)趺礃?？（可憐，不幸福）你看到了怎樣的蟈蟈？（傷心的蟈蟈）

我們來(lái)看看小蟈蟈的生活（齊讀）螞蟻是幸福的，蟈蟈是（板書(shū)：又冷又餓）

你能讀出蟈蟈這種又冷又餓的可憐樣子嗎？如果是你冬天在外面吹著風(fēng)，沒(méi)有穿很厚的衣服，有沒(méi)有吃飽肚子，誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，師范讀，生齊讀，可以加上動(dòng)作。

（3）過(guò)渡：同樣是過(guò)冬天，為什么螞蟻這么幸福，而蟈蟈又冷又餓，這么可憐呢？你們想知道答案嗎？那就跟老師一起穿越時(shí)空，我們一起去那一年的夏天尋找答案。

2、（出示圖）轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)王國(guó)的夏天，太陽(yáng)像火一樣烤著大地，（出示：夏天真熱）誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，我快淌汗了，一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有）讓我們一起來(lái)讀一讀。這么熱的夏天，小螞蟻和小蟈蟈在干什么呢？我們一起去看看！

（1）出示圖，螞蟻在干什么？（搬糧食）小螞蟻是怎么搬糧食的，用什么方法？（有的背，有的拉）讓學(xué)生做動(dòng)作。

除了背、拉，小螞蟻還會(huì)用什么方法搬糧食，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，如果是你去搬東西，你還會(huì)用什么方法？小螞蟻，你會(huì)用什么方式搬糧食？（我會(huì)??）老師送你幾個(gè)字（出示），讓學(xué)生做一做這幾個(gè)動(dòng)作。

如果把這些詞放到句子里面，你會(huì)說(shuō)嗎？指名說(shuō)。方法太多了，小朋友們懂事一群聰明的小螞蟻，想到了這么多好方法，你想不想成為這個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻？

我們一起來(lái)做小螞蟻，老師做大螞蟻，帶著你們這一群小螞蟻去搬糧食，好不好？跟老師一起說(shuō)口號(hào)，老師說(shuō)：小螞蟻呀，一起抱呀！你們就做抱的動(dòng)作，然后說(shuō)“嘿呦嘿呦”，好嗎？全體起立，一起做動(dòng)作，喊口號(hào)。

誰(shuí)愿意做領(lǐng)頭的螞蟻，帶大家喊口號(hào)？指名兩人上臺(tái)。

在領(lǐng)頭螞蟻的帶領(lǐng)下，我們小朋友搬了這么多糧食。你剛剛搬糧食的時(shí)候，有沒(méi)有用勁？每個(gè)人都用力氣搬糧食了，每個(gè)人搬糧食都累得滿(mǎn)頭大汗，這就叫滿(mǎn)頭大汗。你覺(jué)得這是一群什么樣的小螞蟻？說(shuō)完整了（板書(shū)：勤勞）一起說(shuō)：這是一群勤勞的小螞蟻。

這么勤勞的小螞蟻，你想不想夸夸它們，用你的朗讀來(lái)夸夸它們，讀出它們的勤勞、能干。（指名讀）我們一起來(lái)夸夸它們，齊讀。

問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，小螞蟻大熱天的干嘛搬糧食？（儲(chǔ)存食物）過(guò)渡：小螞蟻在搬糧食，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）出示圖，指名讀一讀，問(wèn)：蟈蟈在干什么？（乘涼，有的唱歌，有的跳舞）

你猜猜蟈蟈們除了唱歌、睡覺(jué)，還會(huì)干什么？（指名說(shuō)）真是想干什么就干什么，我想唱歌，我就唱歌，我想跳舞，我就跳舞，我想吃東西，我就吃東西，想干什么就干什么，這就叫“自由自在”。你能讀出它們的自由自在嗎？指名讀，男生齊讀。

小蟈蟈像小螞蟻那樣搬糧食了嗎？它不勞動(dòng)也就算了，看見(jiàn)螞蟻搬糧食，還干什么？（反而笑螞蟻是傻瓜），你猜小蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？（指名說(shuō)）

自己不勞動(dòng)就算了，還笑話(huà)螞蟻應(yīng)不應(yīng)該？那你覺(jué)得這是幾只什么樣的蟈蟈？（板書(shū)：懶惰）

（3）學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們一起捧起課本，女生讀螞蟻的自然段，要注意讀出小螞蟻在烈日下勞動(dòng)的辛苦，男生來(lái)讀蟈蟈的自然段，要讀出蟈蟈躲在大樹(shù)下乘涼的自由自在。

3、剛剛我們穿越時(shí)空，知道了螞蟻和蟈蟈夏天在干什么，那現(xiàn)在你知道為什么他們冬天的生活有這么大的區(qū)別了嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。

那現(xiàn)在你想對(duì)小螞蟻或者對(duì)小蟈蟈說(shuō)什么呢？指名說(shuō)。

4、從螞蟻和蟈蟈的小故事，你知道了什么道理呢？只有勤勞，才會(huì)獲得幸福。（出示：只有平時(shí)辛勤地勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。）跟老師讀這句話(huà)。

時(shí)間過(guò)得飛快，第二年的夏天很快又到了，螞蟻們又在搬糧食了，幾只蟈蟈看到了，會(huì)怎么樣呢？指名說(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)生字

1、我們今天在昆蟲(chóng)王國(guó)玩了一節(jié)課，開(kāi)心嗎？小螞蟻還給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，什么禮物？（米）單獨(dú)一個(gè)米在田格中的位置（正中間）又來(lái)了一只螞蟻，它帶來(lái)的是一個(gè)“糧”，這里面的米變成了什么樣？觀察，教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。

2、剛剛小螞蟻搬糧食搬得滿(mǎn)頭大汗，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：汗，觀察，跟老師寫(xiě)：兩橫對(duì)著兩小點(diǎn)，一豎直直又長(zhǎng)長(zhǎng)。

3、拿出《硬筆習(xí)字》，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，提醒坐姿。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)的字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

螞 蟻 和 蟈 蟈 夏天 勤勞 懶惰 冬天 幸福 又冷又餓

第三篇：蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《螞蟻和蟈蟈》教案

教材分析

20.螞蟻和蟈蟈

本文是一篇童話(huà)故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也精神不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。本文篇幅較短，卻富有教育意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只是不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3并理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸服生活。教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)會(huì)本課生字，并理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法 :講授 交流

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題

1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？

2、今天，老師就要給小朋友講一個(gè)和螞蟻有關(guān)的故事。（貼螞蟻圖）

3、板書(shū)課題：

16、螞蟻和蟈蟈

4、指名讀課題，要求讀準(zhǔn)字音：第二個(gè)“蟈”為輕聲。

5、讀了課題，我們知道了，原來(lái)，這個(gè)故事里不止有可愛(ài)的小螞蟻，還有蟈蟈。（貼蟈蟈圖）

6、讀了課題，你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)）

二、探究學(xué)習(xí)

（一）初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，并標(biāo)出自然段。

聽(tīng)清楚老師的要求：把字音讀準(zhǔn)；詞要連讀；把句子讀通順。

2、檢查：

（1）指讀生字詞及難讀詞句：

糧食 乘涼 裝滿(mǎn) 洞里 神氣

躺在 躲到 自由自在（2）指讀難讀句子：

螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。

（3）分自然段朗讀。

這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）細(xì)讀課文：

第一自然段：

1、看圖：

（1）這是什么季節(jié)？（夏天）你怎么知道這是夏天？

板書(shū)：夏天

（2）太陽(yáng)怎么樣？（太陽(yáng)火辣辣的）

（3）夏天，天氣這么熱，太陽(yáng)火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動(dòng)）

這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。

2、男同學(xué)讀第一自然段。

3、提問(wèn)：

（1）這些小螞蟻在忙什么呀？（搬糧食）

板書(shū)：搬糧食

（2）你讀了這一自然段之后，你覺(jué)得小螞蟻怎么樣？（愛(ài)勞動(dòng)，不怕吃苦）

（3）你從課文中哪些詞看出來(lái)的？（背、拉、滿(mǎn)頭大汗）理解：滿(mǎn)頭大汗

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）夏天，太陽(yáng)火辣辣的，天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛(ài)勞動(dòng)，在搬糧食，個(gè)個(gè)干得滿(mǎn)頭大汗。小朋友，你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎？那么，小朋友應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段？（喜愛(ài)的語(yǔ)氣）

（2）下面，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，注意老師在讀的時(shí)候突出了哪些詞，來(lái)表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

（3）學(xué)生練讀。

（4）齊讀。

火辣辣的太陽(yáng)下，小螞蟻在搬糧食，我們?cè)賮?lái)看看這時(shí)候蟈蟈們又在干什么呢？

第二自然段：

1、女同學(xué)讀第二自然段。

2、提問(wèn)：

（1）幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽(yáng)下面搬糧食，都笑螞蟻是傻瓜。

（2）蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜？（因?yàn)?，它們覺(jué)得，螞蟻大熱天里還在干活，不知道享受，真是太笨了。）

蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，不知道享受，那蟈蟈是怎么享受的，我們來(lái)看看圖。

3、看圖

（1）描述圖。（“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在?！保?/p>

板書(shū)：樹(shù)下乘涼

（2）什么叫做“自由自在”？

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）小螞蟻在努力干活，可是，蟈蟈卻嘲笑他們，自己還躲到大樹(shù)下乘涼，想干什么就干什么。我們讀的時(shí)候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語(yǔ)氣。老師提醒大家要注意突出“有的……有的……”、“滿(mǎn)頭大汗”這幾個(gè)詞。

（2）學(xué)生練讀。

（3）指名讀。

轉(zhuǎn)眼，夏天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢？

板書(shū)：冬天

第二課時(shí)

一、提出問(wèn)題：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)）

二、探究學(xué)習(xí)課文。

（一）第三自然段：

1、看圖：

（2）螞蟻在做什么？（吃東西，烤火）

（3）蟈蟈又怎么樣了呢？（冷得發(fā)抖，很餓，還有的哭了）

我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。

2、輕聲讀第三自然段。

3、提問(wèn)：

（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師，這時(shí)候，螞蟻怎么樣？（躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里）

板書(shū)：洞中過(guò)冬

（2）那么，小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬呢？（因?yàn)?，螞蟻夏天?zhǔn)備了糧食）

（3）那蟈蟈呢？（又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了）

板書(shū)：又冷又餓

（4）蟈蟈為什么“又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了”？（夏天它們沒(méi)有準(zhǔn)備糧食）

（5）假如你是蟈蟈，你這時(shí)候會(huì)怎么想？

蟈蟈很后悔夏天沒(méi)有準(zhǔn)備糧食，那我們讀這一自然段的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）小朋友自己來(lái)試一試。

（2）齊讀。（指導(dǎo)突出詞句）

（二）總結(jié)：

螞蟻和蟈蟈的故事說(shuō)完了，小朋友你們喜歡誰(shuí)？為什么呢？

三、拓展，教學(xué)生字：（冷、歌、汗）

1、指讀生字。

2、組詞。

3、你怎么記這個(gè)字形？

4、書(shū)空。

5、觀察生字在田字格中的位置。

6、范寫(xiě)。

7、描紅。

8、《習(xí)字冊(cè)》。

教學(xué)反思：

第四篇：螞蟻和蟈蟈教案

螞蟻和蟈蟈

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

1、小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)??？ 讀題后，我們還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字寶寶還記得嗎

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

1、師描述：（出示課文背景畫(huà)及知了叫聲）瞧，太陽(yáng)公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱死啦熱死啦，這是什么季節(jié)呀？ [板書(shū)：夏天 ] 2．夏天真熱！你們感覺(jué)到了嗎？ 誰(shuí)來(lái)讀出你的感受。（出示：夏天真熱?。?/p>

評(píng)價(jià)：A、熱得連知了都受不了，再來(lái)試試。

B、呀，天真的很熱；有誰(shuí)能超過(guò)它；掌聲送給他。大家一起來(lái)。

3、小朋友讀得真好，老師送給你們兩個(gè)有關(guān)夏天的成語(yǔ)寶寶。出示詞卡：驕陽(yáng)似火

烈日炎炎

（跟讀齊讀）

三、讀中感悟，以讀見(jiàn)悟

（一）讀悟第一二自然段

１、過(guò)渡：這么熱的天，你最想干什么呢？

……接著我覺(jué)得教師引：是呀，都想躲在空調(diào)房里不想動(dòng)呢。可是誰(shuí)還在忙呢？接著出示掛圖

生：一群螞蟻在搬糧食？ 師：你呢？你們呢？（多媒體出示句子“一群螞蟻在搬糧食?！保┧麄兪窃趺窗峒Z食的呢？

（多媒體出示句子“他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。”）生：有的背、有的拉。（標(biāo)注背、拉）

師：怎么背，又怎么拉的呀？讓我們一邊讀，一邊做做動(dòng)作。如果有聯(lián)系生活講完后，記住回句子中，再讀句子 師：他們還會(huì)怎么搬糧食呢？ 生：交流

出示句子：他們有的______，有的_______，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。誰(shuí)能用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：螞蟻們這么辛苦，讓我們下車(chē)去幫幫他們吧。生：學(xué)生背著東西饒教室一周。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才在搬運(yùn)糧食時(shí)的感受。生：交流

師：螞蟻每次都要到很遠(yuǎn)的地方找食物，而且每次都會(huì)搬比自己身體重好幾倍的食物。你們看，這真是一群（）的螞蟻 齊讀第一段

四、讀中想象、演中感悟，精讀第二自然段。

1、過(guò)渡：夏天，這群螞蟻在烈日下搬糧食，又熱又累，哎呀，干得是滿(mǎn)頭大汗，而這邊卻是一陣陣歡聲笑語(yǔ)。是誰(shuí)呀這么快樂(lè)？他們?cè)诟墒裁囱?？（出示課件，同時(shí)播放笑聲）

2、學(xué)習(xí)第二句 圖文結(jié)合，展開(kāi)想象

出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。

（1）師范讀，故意少一個(gè)“躲”字。

（2）老師讀時(shí)，少了哪個(gè)字？躲是一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)演一演小蟈蟈“躲”，老師看起來(lái)你很害怕，小蟈蟈，你怕什么呀？（太陽(yáng)光）為什么？（太熱了），那你快躲到樹(shù)下去乘涼吧。樹(shù)下多涼快呀！引讀：他們躲在大樹(shù)下……

（3）（指圖說(shuō)）他們多快樂(lè)呀！看這只在睡覺(jué)，這兩只在唱歌，還的在干什么呢？引導(dǎo)看圖想象：出示句式：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的，有的，個(gè)個(gè)自由自在。

（4）唱歌、跳舞、做游戲，多快樂(lè)，多舒服，多自在，這就叫“自由自在”。（相機(jī)點(diǎn)紅自由自在）誰(shuí)來(lái)讀讀蟈蟈的表現(xiàn)。

練讀。

3、學(xué)習(xí)第一句 邊讀邊演

蟈蟈自由自在地乘涼，看到螞蟻在勞動(dòng)，還笑螞蟻呢?。ǔ鍪荆簬字幌X蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）蟈蟈為什么要笑螞蟻？因?yàn)樾∥浵侂y看嗎？（因?yàn)橄奶觳辉诔藳觯瑓s在搬糧食。）

師：讓我們插上想象的翅膀，蟈蟈會(huì)笑螞蟻什么呢？出示句式：哈哈，---------。練習(xí)說(shuō)話(huà)。（評(píng)價(jià)：是啊，這是一種譏笑，嘲笑，看不起的笑?。。┱l(shuí)愿意學(xué)學(xué)蟈蟈嘲笑別人的樣子讀一讀第一句話(huà)。（指名讀“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜”）師：你們也這么想么？（生：不）

師：你是怎么想的？討論討論，說(shuō)給蟈蟈聽(tīng)吧。（討論）

過(guò)渡：我想蟈蟈聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)一定會(huì)慚愧的。加上動(dòng)作和表情齊讀這一節(jié)）

4、小結(jié)：炎熱的夏天，螞蟻們頂著烈日，搬運(yùn)糧食，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗；蟈蟈們?cè)诖髽?shù)下乘涼，個(gè)個(gè)自由自在。螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！你們能把他們不同的樣子讀出來(lái)嗎？想讀螞蟻的話(huà)的同學(xué)練讀第一自然段，想讀蟈蟈的話(huà)練讀第自然二段。（評(píng)議）

五、比讀第三自然段，讀中明理。

1、學(xué)習(xí)第一句

過(guò)渡：螞蟻和蟈蟈就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，聽(tīng)，什么風(fēng)刮起來(lái)了？（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)到這種聲音，你有什么感覺(jué)？（生：冷）指導(dǎo)“刮”字，想平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺(jué)？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也很疼的，冬天非常冷，小朋友再來(lái)試試，把冬天刺骨的寒冷讀出來(lái)。（出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）指名讀。

2、學(xué)習(xí)第二句 看圖說(shuō)話(huà)

（1）螞蟻和蟈蟈的日子過(guò)得怎么樣呢？在第三自然段中“_________” 畫(huà)出寫(xiě)螞蟻的句子，用“～～～～”畫(huà)出寫(xiě)蟈蟈的句子。（生畫(huà)，再指名讀有關(guān)句子）

（2）看看小螞蟻是怎樣過(guò)冬的？（出示圖片）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)自由自在。

師：螞蟻圍著火爐取暖，用夏天儲(chǔ)存的糧食作成大餅烤著吃，香氣四溢。自由自在、幸?？鞓?lè)??！我們就來(lái)做一只幸福的小螞蟻，讀這句。（出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。）

3、學(xué)習(xí)第三句 小螞蟻們真快活??！讓我們?cè)賮?lái)看看蟈蟈吧！出示蟈蟈過(guò)冬的畫(huà)面，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：他們有的（），有的（），真可憐??！看，這兩只蟈蟈正在大哭，你們知道他們?yōu)槭裁纯迒?？他們一邊哭，一邊在說(shuō)著什么？ 我們來(lái)看看夏天蟈蟈的表現(xiàn)吧！引讀第二自然段后師述：是啊，夏天，他們多神氣又冷又餓啊，可到了冬天，他們卻又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了?。ㄏ鄼C(jī)點(diǎn)紅：又冷又餓和神氣）

是呀！他們現(xiàn)在好后悔呀！練讀“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了”。

4、比讀明理

現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來(lái)讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來(lái)讀一讀蟈蟈的句子。

5．小朋友能把課文背下來(lái)嗎，齊背

六、總結(jié)課文，升華主題，1、總結(jié)課文

學(xué)了這一課，能告訴我：為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過(guò)冬了，而蟈蟈再也神氣不起來(lái)了？

2、升華主題

（出示：成語(yǔ)歌）是啊，夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺(jué)，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了，這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無(wú)患，防患未然”。

七、布置作業(yè)

1、第二年春天螞蟻和蟈蟈又會(huì)怎樣做呢

2、課下和同學(xué)一起演一演這個(gè)故事。

八、板書(shū)設(shè)計(jì) 螞蟻 和 蟈蟈

滿(mǎn)頭大汗

自由自在 只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。

第五篇：螞蟻和蟈蟈教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁“米”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)： 1．識(shí)字、寫(xiě)字。

2．有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查

1、上節(jié)課老師給大家講了一個(gè)故事，故事的名字叫做（）（引生齊讀課題）

2、今天，老師就要帶坐得端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友坐著火車(chē)到螞蟻和蟈蟈的童話(huà)王國(guó)去旅行，想去嗎？坐火車(chē)要有火車(chē)票哦，誰(shuí)能讀準(zhǔn)票上的詞語(yǔ)，老師就給他一張火車(chē)票（可準(zhǔn)備相應(yīng)的彩色車(chē)票送給孩子）出示：搬糧食

滿(mǎn)頭大汗

裝滿(mǎn)

神氣

自由自在又冷又餓，先找生讀，再齊讀。

3、聽(tīng)到我們一（）班小朋友讀得這么好，老師帶我們大家一起去，好不好？（生：好）

4、恭喜你們順利來(lái)到童話(huà)王國(guó)，可是，這個(gè)時(shí)候王國(guó)里正是夏天，看，（出示夏天圖）說(shuō)到夏天，你感覺(jué)怎樣？板書(shū)：夏天 是啊，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣照著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)。

（出示“夏天真熱?！保┯悬c(diǎn)熱了，誰(shuí)再來(lái)！太陽(yáng)火辣辣地照著大地，大樹(shù)被曬得耷下了腦袋，地面被曬得直冒熱氣。（一起讀這句話(huà)）

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

這么熱的天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？

我們先去看看螞蟻吧，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀第一自然段，看看螞蟻在這個(gè)炎熱的夏天在干什么？

板書(shū)：搬糧食。我們來(lái)看看課文的第一自然段，先來(lái)數(shù)一數(shù)有幾句話(huà)？從這三句話(huà)中找一找螞蟻是怎樣搬糧食的？出示“他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗?！蹦隳苷页鰩讉€(gè)表示螞蟻搬的動(dòng)作的字嗎？（背、拉）仔細(xì)看看圖或者自己想一想、螞蟻們除了背拉、還用了什么辦法？你能學(xué)著課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

師上前問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：這么熱的天搬糧食，你感覺(jué)如何？（重，累，熱）誰(shuí)能來(lái)讀好這句話(huà)？（聽(tīng)了你的朗讀，老師也覺(jué)得螞蟻搬得特別累）

炎熱的夏天，沉重的糧食，把這群螞蟻累得喘不過(guò)氣來(lái)（再來(lái)齊讀這句話(huà)）炎熱的夏天，我們不做事還會(huì)流很多汗，更何況螞蟻在搬這么重的糧食，一定流更多的汗，看他們頭上都是汗水，這就叫“滿(mǎn)頭大汗”，（男生讀），小朋友們，你們什么時(shí)候也會(huì)有滿(mǎn)頭大汗的感覺(jué)？帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀。再齊讀。

夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，值得大家學(xué)習(xí)，你們看到了一群怎樣的螞蟻？（生答“勤勞”）板書(shū)：勤勞 讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)勤勞的小螞蟻，把這段讀一讀好嗎？

我們?cè)賮?lái)看蟈蟈，這時(shí)候蟈蟈在大樹(shù)底下干什么？（引生“乘涼”）

板書(shū)：乘涼

蟈蟈又是怎么乘涼的呢？看著屏幕一起讀一讀第二小節(jié)，找一找寫(xiě)蟈蟈乘涼的句子。

出示“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在”（一二排讀句子，讀完三四排讀）看看圖，再想一想，除了唱歌、睡覺(jué)，蟈蟈還在干嘛？（有的拉琴，有的唱歌。）多么愜意，多么悠閑，想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想干什么就干什么，這就是“自由自在”。（女生讀）

“自由自在”還能用在哪些地方？你試著來(lái)讀一讀，再齊讀。比起勤勞的螞蟻，你覺(jué)得這些蟈蟈怎樣？（生說(shuō)“懶惰”，板書(shū)懶惰，你說(shuō)得真對(duì)）蟈蟈自己懶不干活就算了，可是他們還要——嘲笑螞蟻

（出示“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。”）

一起讀。蟈蟈們?cè)谛ξ浵伾的兀∨笥褌兿胍幌?，螞蟻搬著糧食經(jīng)過(guò)他們身邊的時(shí)候，蟈蟈會(huì)說(shuō)些什么？（生答）

多神氣的蟈蟈?。∽砸詾楹芰瞬黄稹＠蠋熛胝?qǐng)你們這幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演一演這一段，好嗎？

我們?yōu)檫@些小朋友鼓鼓掌，相信小朋友們不僅演得好，讀得也很好呢！（一起讀讀第二小節(jié)）

聽(tīng)了你們的朗讀，老師好像看到了一群懶惰的蟈蟈，老師還想再聽(tīng)一遍，好嗎？（生再讀）

這么熱的天，蟈蟈只顧享樂(lè)，而螞蟻卻滿(mǎn)頭大汗地搬糧食，難道小螞蟻真的是傻瓜嗎？那他們?yōu)槭裁催@么辛苦呢？（指名答——生答“為了冬天的時(shí)候吃到糧食”）這位小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們?cè)谕鯂?guó)里住上一段時(shí)間看看吧！

轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天過(guò)去了，冬天已經(jīng)來(lái)臨，聽(tīng)，西北風(fēng)猛烈地吹著，呼———— 板書(shū)：冬天。這真是一個(gè)寒冷的冬天??！誰(shuí)來(lái)試著吹吹這寒冷的西北風(fēng)呢？

讀第1句話(huà)。

（出示“冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)”）指名讀句子

老師感覺(jué)到呼呼（點(diǎn)紅）的西北風(fēng)吹得人不敢出門(mén)，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)（你的讓老師覺(jué)得有點(diǎn)冷了，誰(shuí)還能再更冷一點(diǎn)？哇！你讀得真棒啊，掌聲送給他?。┒斓娘L(fēng)吹到臉上就像被刀刮一樣，讓老師再來(lái)感受一次。（讓生齊讀）

這么寒冷的冬天，螞蟻和蟈蟈是怎么過(guò)冬的呢？讓我們先去螞蟻的家看看吧。（出示螞蟻圖片）小朋友們，你們看，這是螞蟻的家，小螞蟻的家里裝滿(mǎn)了（引生說(shuō)“糧食”）這么多的糧食夠他們吃上一個(gè)冬天了吧！誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)（出示“螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了”。（你的洞里糧食挺多的！你的洞里裝滿(mǎn)了糧食）螞蟻在洞里干什么呢？（生說(shuō)）

這個(gè)冬天，螞蟻的日子過(guò)得怎樣？（幸福、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮）有的螞蟻在烤火，有的在睡覺(jué)，真可謂自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊，多幸福的日子。板書(shū)：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

讓我們?cè)偃ジ惺芤幌挛浵亗兊男腋Ｉ?生齊讀句子)真是一群幸福的小螞蟻！

這個(gè)寒冷的冬天蟈蟈又是怎么過(guò)冬的？趕緊去看看（出示蟈蟈過(guò)冬圖片）你看到了蟈蟈在做些什么？

指名讀，還不夠冷，誰(shuí)再讀？還不夠餓，誰(shuí)再讀？

（出示“蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了”。）這就是蟈蟈的生活（想讀的都站起來(lái)讀）

比起螞蟻的幸福生活，蟈蟈們顯得多么——悲慘、可憐。讓我們一起讀一讀課文的最后一小節(jié)。

學(xué)到這，我們一定都明白了螞蟻和蟈蟈為什么在冬天會(huì)有不一樣的生活了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

蟈蟈們，你們夏天不是很神氣的嗎？怎么現(xiàn)在神氣不起來(lái)啦？你們覺(jué)得誰(shuí)才是真正的傻瓜

四、總結(jié)課文，課外延伸

螞蟻夏天的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了冬天的幸福生活。而蟈蟈夏天的自由自在，卻帶來(lái)了冬天的一場(chǎng)災(zāi)難。（像蟈蟈這種只會(huì)眼前享受，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的表現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)憂(yōu)愁和痛苦。這就叫“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”。

而像螞蟻這樣，在夏天就準(zhǔn)備好了冬天的食物，這樣就不會(huì)再寒冷的冬天挨餓的表現(xiàn)，就叫“有備無(wú)患防患未然”）老師也要告訴你們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

五、教學(xué)生字

同學(xué)們，今天的的旅程就快結(jié)束了，童話(huà)王國(guó)里的主人想送你們兩個(gè)個(gè)生字寶寶帶回家，教學(xué)生字。你想給誰(shuí)找朋友？ 教學(xué)“糧”“汗”

附板書(shū)：

螞蟻

和

蟈蟈

夏天

搬糧食

乘涼

冬天

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

又冷又餓

（勤勞）

（懶惰）