第一篇：小班美術(shù)活動：盤子變變變專題

小班美術(shù)活動：盤子變變變 小班美術(shù)活動：盤子變變變

活動目標(biāo)：

1、通過剪拼等方法，將盤子制作成可愛的動物。

2、嘗試用各種線條在動物身上進(jìn)行添畫活動。

活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備 一次性紙盤、剪刀、蠟筆 學(xué)具準(zhǔn)備

活動過程：

一、出示一次性紙盤引出活動。

1、這是什么？它有什么用？

2、紙盤除了能裝東西，還能變出很多東西哦？

3、看看能變什么呀？（小魚、蝴蝶、帆船）

4、它們是怎樣變出來的呀？（用剪刀把它剪開來，然后進(jìn)行拼搭）

二、嘗試用各種線條來進(jìn)行添畫。

1、有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢？（在上面畫上漂亮的花紋）

2、嘗試用各種線條在上面進(jìn)行添畫，可以用橫線、豎線、曲線來添畫，3、畫上花紋之后，它們是不是變得更漂亮了？

三、充分發(fā)揮想象，大家一起來用盤子變變變哦！

1、小朋友開動腦筋，發(fā)揮自己的想象，來剪拼盤子。

2、盤子變好了之后，們還可以在上面畫上一些漂亮的線條，這樣就更漂亮啦！

四、幼兒相互展示自己的作品。

1、小朋友相互來介紹一下，自己變的是什么？是怎樣變的？

2、們一起把這些漂亮的作品一起展示出來。

第二篇：小班美術(shù)活動：黃色變變變1

小班美術(shù)活動：黃色變變變

設(shè)計意圖：

在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒比較熟悉的三原色紅、黃、藍(lán)，設(shè)計了一個美術(shù)活動方案，讓幼兒來探索發(fā)現(xiàn)顏色和顏色混合在一起會變成別的顏色。

活動目標(biāo)：

1.會用毛筆在錫紙上來回涂刷，知道兩種顏色在一起會變成另外一種顏色。2.體驗玩色活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：錫紙，顏料紅、黃、藍(lán)，每人一支毛筆。活動過程：

一、活動引入

T：（出示黃色）今天唐老師給小朋友帶來了一瓶顏色寶寶，它有個好聽的名字叫小黃。小黃搬進(jìn)了新家，它的新家有點特別，哪里特別呢？（引導(dǎo)幼兒說說亮晶晶）這個畫紙叫錫紙。

二、教師示范

T：這是小黃新家的一間新房間，我們來看看小黃家的新房間是什么樣子的？（上面是尖尖的房頂）小黃來到了新房間，要像拿勺子一樣拿刷筆，在新房間來來回回的走，（走啊走，走啊走，走到這邊，走到那邊）小朋友把手伸出來，跟著小黃一起來走走，走到這邊，走到那邊，要來來來回回的走，走的時候，要用手按住小房子。小黃想請一個認(rèn)真的小朋友來和它一起走走，（請一個小朋友來試試，提醒小朋友像拿勺子一樣拿刷筆，來來回回的涂刷，下面的小朋友用手和他一起練習(xí)刷）小黃在新房間的每個角落都留下了腳印，我們把小黃送回小桶，小房子仍然放在報紙上。（提示幼兒把刷筆放在小桶里，小房子放在報紙上）小黃覺得一個人玩太孤單了，它想邀請它的好朋友來玩。它邀請了誰呢？（出示藍(lán)色）小黃邀請了小藍(lán)，小黃和小藍(lán)擁抱在一起跳舞，跳著跳著~~~~（小眼睛要仔細(xì)看，不可以眨哦）小黃的新家發(fā)生了什么變化？你說呢？（顏色發(fā)生了什么變化——這里可以請多個小朋友說說小黃和小藍(lán)擁抱在一起變成了綠色。要求幼兒說完整）小結(jié)：小黃和小藍(lán)擁抱在一起變成了綠色。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

T:小黃家還有很多很多的新房間呢，它想請小朋友帶著它一起去走一走，每個新房間都要留下小黃的腳印哦！它還想邀請它的朋友到它的新房間做游戲。它們是誰呢？等下我們就帶著

小黃去走一走，在房間的每個角落留下小黃的腳印之后，刷筆放在桌子上的小紅桶里，小房子也放在桌子上，再來幫他請它的一位好朋友一起去玩，（一個顏色寶寶和一個毛筆。）它們游戲做好之后，毛筆放在紅桶里，顏色寶寶放在小桌子上。好了，現(xiàn)在請小朋友先帶著小黃去走一走吧！

四、評價活動

T：先做好游戲的小朋友，去和客人老師說說，小黃和誰擁抱在一起，變成了什么顏色？ T：集體評價，（回到椅子上）和老師小朋友說說，小黃和誰擁抱在一起，變成了什么顏色？ 請幾個小朋友說說，再集體說說。

我們帶著小黃和它的好朋友一起去外面玩玩吧！

活動反思：

本個活動環(huán)節(jié)清晰，就是在引導(dǎo)語上還要多多琢磨，對教案還要繼續(xù)熟悉，一開始活動引入可以直接出示小房子，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間聯(lián)系要過渡的巧妙?；蛟S整個活動在氣氛上還欠缺，孩子的興趣不是很高，目標(biāo)的“樂”沒有很好體現(xiàn)，這和老師的調(diào)動氣氛也有關(guān)。要讓孩子多說，以活躍氣氛，感受變色的樂趣。

第三篇：小班美術(shù)剪紙《彩紙變變變》

活動名稱：小班美術(shù)剪紙《彩紙變變變》 活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀的正確方法，能沿輪廓線剪出圖形。

2、培養(yǎng)幼兒在操作活動中能正確取放剪刀，保持桌面的清潔，知道紙屑垃圾不亂丟。

3、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行作品裝飾，體驗剪紙和創(chuàng)作帶給小朋友的快樂。

活動準(zhǔn)備：海洋視頻，實物剪紙步驟圖，步驟圖ppt（帶音樂），海底情景圖，膠水，剪刀若干，手工彩色紙若干，輔助材料若干（扣子、毛球球、亮鉆、皺紋紙球、彩色亮片、活動小眼睛）紙盤5個，棉簽若干。

活動過程：

一、通過提問引出活動主題。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天很熱，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ズ＿吢糜危蠛Ｄ銈兌家娺^嗎？大海里邊住了很多可愛的小動物，讓我們一起看看大海里邊都有誰？（小魚、海龜、水母。。）

二、播放海底世界欣賞視頻，出示海底世界背景圖激發(fā)幼兒興趣。

1、我們班也有一副海底世界，你們覺得它漂亮嗎？為什么?(海底世界都沒有小魚)。

2、我這里帶來了幾條剪紙小魚，你們看好看嗎？（出示范例），逐個介紹。這幾條小魚它們覺得自己太孤單了，沒有好朋友，希望大家能幫助它們找到一些小伙伴，你們愿意嗎？

三、出示ppt，教師示范講解制作方法。

1、

第四篇：小班美術(shù)教案《紙盤變變變》范文

盤子變變變

設(shè)計思路：由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術(shù)活動不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對美工活動的興趣，激發(fā)其參與活動的熱情。因此，我通過本次活動生動，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣；讓幼兒感受不同制作方法的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情?；顒幽繕?biāo):

1、通過拓印、粘貼等方法,將盤子制作成可愛的動物。

2、發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進(jìn)行裝飾設(shè)計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性紙盤、漿糊、彩色紙條、吸管、海綿、顏料。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、出示一次性紙盤導(dǎo)入活動。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。

二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。

1、介紹材料。

2、你想用什么材料來制作什么?

3、小朋友你們想想有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

四、幼兒相互展示自己的作品。

第五篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動目標(biāo)

樂意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過玩骰子的游戲經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個，說話音效兩段，黑板

三、活動過程

（一）游戲“超級變變變”，引起興趣

超級變變變的游戲。

師：看看老師帶來了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲啊？ 幼：超級變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時候怎么變啊？ 幼：隨便變。

師：好，游戲開始嘍。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚（曬出小魚的一面）

小魚的手勢引導(dǎo)幼兒活動）魚兒魚兒怎樣游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒沒玩具，吐個泡泡當(dāng)氣球。魚兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來哦，預(yù)備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來哦，預(yù)備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級變變變的游戲真好玩，聽聽誰來了，它在說什么？

師：才我們通過做做動作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個盆友要能和我們做游戲。仔細(xì)聽，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開笑臉寶寶家的門就能找到我啦?！保┱O，它躲在哪里啊？

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門里對不對？誰來打開笑臉寶寶家的門？（舉手示意）請一個幼兒來，幼兒按門鈴。她按了一下門鈴，應(yīng)該怎么說？

師：叮咚。是誰呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會，在后面的桌子上有玻璃紙，每個孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現(xiàn)在不一樣。當(dāng)孫老師唱找朋友的時候，請你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽清楚了嗎？

幼：聽清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現(xiàn)在請你們?nèi)ツ貌ＡЪ垼阉円蛔儭?/p>

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當(dāng)你聽到找朋友的音樂再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友?！焙美?，貼好的寶寶，請你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來。你想來介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個請幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強(qiáng)調(diào)）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個魔法棒還想什么？

幼：像望遠(yuǎn)鏡。師：喲，還像望遠(yuǎn)鏡，我們一起來做做看，望遠(yuǎn)鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來試試看，長長的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來，我們再來找一找，我來找一找。這是誰的？（三角形）某某。說說看，請你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒有見到過，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像啊？滑滑梯是不是斜斜的，我們一起來做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動作兩遍）。請坐，滑滑梯呀，滑下來了。

師：接下來，我要請寶貝們上來介紹一下，誰像上來介紹一下？ 請一名幼兒。

師：&&請問哪個作品是你的？ 師：這個是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來。選一個不一樣的作品，請幼兒來介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長的、直直的。我們來揮一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫圈的動作。幅度大）

師：還有嗎？要說不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導(dǎo)幼兒觀察另一個骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對你說了，聽聽它說什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現(xiàn)在我還像和你們玩一個游戲，這個游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來找一找吧。）

師：又要來挑戰(zhàn)了，你來說說藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請一名幼兒來打開笑臉寶寶的家）叮咚 師：喲，這是什么？ 幼：骰子。

師：這個骰子和另外一個有什么不一樣？ 請幼兒來說說看。

幼：一個大一個小/一個有動物一個沒有動物/這個條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來，我們要來看，這是什么標(biāo)志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來做什么呀？ 幼：可以聽。

師：耳朵可以用來聽聲音。剛才&&發(fā)現(xiàn)，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因為什么？（引導(dǎo)幼兒一起說，“因為條紋很少?！保┯械睦嚷曇艉茼?，因為條紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現(xiàn)在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會，孫老師，會給每個孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個點名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響?。坑媚愕姆椒ㄗ尣ＡЪ垖殞毎l(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現(xiàn)在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。“我要來聽一聽是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂會”

播放音樂，幼兒根據(jù)骰子上的音量輕響標(biāo)志，操作玻璃紙發(fā)出聲音?；顒咏Y(jié)束。師：接下來，我們要給玻璃紙寶寶開音樂會，我們一起來試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過來彈一彈。轉(zhuǎn)個圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開音樂會吧。