第一篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過(guò)程中，熟悉油泥的性能，會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥若干。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、變變變。

（1）團(tuán)圓：比一比誰(shuí)團(tuán)的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

（3）搓長(zhǎng)：皮球變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。

（4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

第二篇：小班教案：大紙箱變變變

小班教案：大紙箱變變變

大紙箱變變變活動(dòng)目標(biāo)

1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

2、享受角色扮演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 游戲的音樂(lè) 大紙箱3個(gè)（幼兒已裝飾，去頂面和底面）。立面有洞洞。小紙箱每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙箱操 背景音樂(lè)手持紙箱做肢體動(dòng)作、紙箱放地面做肢體動(dòng)作師：帶上小紙箱讓們一起鍛煉身體吧！

二、自由玩紙箱（幼兒每人一個(gè)紙箱）今天們和紙箱玩游戲，你想怎樣玩？都試一試吧。教師總結(jié)幼兒的玩法?！芭?、拖、踏、跳”等。

三、兩人合作玩紙箱你有好朋友嗎？找到你的好朋友，也讓紙箱找個(gè)好朋友吧？看看好朋友在一起怎樣玩？探索兩個(gè)人的玩法。教師總結(jié)人多了游戲就更好玩了。

四、集體玩大紙箱看看老師的大紙箱，怎樣玩？大家一起來(lái)試一試怎樣玩？

1、集體嘗試“推、搬、舉高”紙箱游戲。

2、摸摸看看，紙箱的壁上都有什么，找洞洞。加入角色扮演。鉆洞洞，圍著紙箱玩捉迷藏。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。幼兒學(xué)小雞的樣子鉆出。小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎在這里。幼兒學(xué)小鴨的樣子鉆出。小狗小狗在哪里？汪汪汪在這里。幼兒學(xué)小狗的樣子鉆出。

3、紙箱變成長(zhǎng)條：通過(guò)山洞 背景音樂(lè)紙箱立面，成山洞的形狀，三個(gè)紙箱依次排開(kāi)。小動(dòng)物鉆山洞。哪些小動(dòng)物來(lái)玩？根據(jù)幼兒的回答，大家做模仿動(dòng)作鉆山洞。

4、紙箱變成長(zhǎng)條平鋪地上，爬過(guò)草地。背景音樂(lè)（1）在紙箱立面的基礎(chǔ)上，壓平，玩爬過(guò)草地的游戲，小烏龜爬呀爬。幼兒依次爬行通過(guò)。（2）爬到小紙箱旁，找一個(gè)小紙箱。小蝸牛背房子，爬過(guò)紙箱，去散步。

五、放松運(yùn)動(dòng)：背景音樂(lè)今天小紙箱和大紙箱和們做了這么多的游戲，讓他們休息一下做輕柔的肢體動(dòng)作，將小紙箱裝車(chē)。大紙箱托運(yùn)小紙箱紙箱車(chē)帶小朋友室外玩。

第三篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)意用各種方法使紙有變化，并能學(xué)著表達(dá)，感受玩紙的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩骰子的游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個(gè)，說(shuō)話音效兩段，黑板

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）游戲“超級(jí)變變變”，引起興趣

超級(jí)變變變的游戲。

師：看看老師帶來(lái)了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級(jí)變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當(dāng)我骰到笑臉的時(shí)候怎么變??？ 幼：隨便變。

師：好，游戲開(kāi)始嘍。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚(yú)（曬出小魚(yú)的一面）

小魚(yú)的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)）魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒沒(méi)玩具，吐個(gè)泡泡當(dāng)氣球。魚(yú)兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來(lái)哦，預(yù)備。（手勢(shì)動(dòng)作）超級(jí)變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級(jí)變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運(yùn)用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級(jí)變變變的游戲真好玩，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，它在說(shuō)什么？

師：才我們通過(guò)做做動(dòng)作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個(gè)盆友要能和我們做游戲。仔細(xì)聽(tīng)，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)就能找到我啦?！保┱O，它躲在哪里??？

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門(mén)里對(duì)不對(duì)？誰(shuí)來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶家的門(mén)？（舉手示意）請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)，幼兒按門(mén)鈴。她按了一下門(mén)鈴，應(yīng)該怎么說(shuō)？

師：叮咚。是誰(shuí)呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個(gè)小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會(huì)，在后面的桌子上有玻璃紙，每個(gè)孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現(xiàn)在不一樣。當(dāng)孫老師唱找朋友的時(shí)候，請(qǐng)你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽(tīng)清楚了嗎？

幼：聽(tīng)清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ツ貌ＡЪ?，把它變一變?/p>

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當(dāng)你聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友。”好啦，貼好的寶寶，請(qǐng)你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來(lái)。你想來(lái)介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個(gè)請(qǐng)幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強(qiáng)調(diào)）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動(dòng)作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個(gè)魔法棒還想什么？

幼：像望遠(yuǎn)鏡。師：?jiǎn)眩€像望遠(yuǎn)鏡，我們一起來(lái)做做看，望遠(yuǎn)鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來(lái)試試看，長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來(lái)卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)找一找，我來(lái)找一找。這是誰(shuí)的？（三角形）某某。說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動(dòng)作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請(qǐng)坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像?。炕菔遣皇切毙钡模覀円黄饋?lái)做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動(dòng)作兩遍）。請(qǐng)坐，滑滑梯呀，滑下來(lái)了。

師：接下來(lái)，我要請(qǐng)寶貝們上來(lái)介紹一下，誰(shuí)像上來(lái)介紹一下？ 請(qǐng)一名幼兒。

師：&&請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)作品是你的？ 師：這個(gè)是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個(gè)球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過(guò)嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來(lái)。選一個(gè)不一樣的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長(zhǎng)的、直直的。我們來(lái)?yè)]一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫(huà)圈的動(dòng)作。幅度大）

師：還有嗎？要說(shuō)不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運(yùn)用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導(dǎo)幼兒觀察另一個(gè)骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對(duì)你說(shuō)了，聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現(xiàn)在我還像和你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來(lái)找一找吧。）

師：又要來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請(qǐng)一名幼兒來(lái)打開(kāi)笑臉寶寶的家）叮咚 師：?jiǎn)?，這是什么？ 幼：骰子。

師：這個(gè)骰子和另外一個(gè)有什么不一樣？ 請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼：一個(gè)大一個(gè)小/一個(gè)有動(dòng)物一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物/這個(gè)條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來(lái)，我們要來(lái)看，這是什么標(biāo)志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來(lái)做什么呀？ 幼：可以聽(tīng)。

師：耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音。剛才&&發(fā)現(xiàn)，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因?yàn)槭裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)，“因?yàn)闂l紋很少?！保┯械睦嚷曇艉茼?，因?yàn)闂l紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現(xiàn)在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會(huì)，孫老師，會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請(qǐng)你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個(gè)點(diǎn)名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開(kāi)始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響??？用你的方法讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現(xiàn)在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音?！拔乙獊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂(lè)會(huì)”

播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)骰子上的音量輕響標(biāo)志，操作玻璃紙發(fā)出聲音?；顒?dòng)結(jié)束。師：接下來(lái)，我們要給玻璃紙寶寶開(kāi)音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過(guò)來(lái)彈一彈。轉(zhuǎn)個(gè)圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請(qǐng)你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧。

第四篇：變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)

能按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棍?；顒?dòng)指導(dǎo)

1.引題：小動(dòng)物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導(dǎo)幼兒扮自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術(shù)師，手持“魔術(shù)棍”，引導(dǎo)幼兒變各種動(dòng)物。如果變得不對(duì)，“魔術(shù)棍”一指就原地不動(dòng)。如“魔術(shù)師”念：“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象?！庇變厚R上變大象，模仿大象的動(dòng)作。“魔術(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x(chóng)子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動(dòng)物。等數(shù)個(gè)幼兒原地不動(dòng)時(shí)，游戲重新開(kāi)始；反復(fù)進(jìn)行。

3.交代規(guī)則：（1）幼兒應(yīng)按指令模仿相應(yīng)動(dòng)物。（2）做錯(cuò)動(dòng)作者應(yīng)原地不動(dòng)。

4.活動(dòng)推進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)幼兒動(dòng)作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。

5.放松活動(dòng)：天黑了，小動(dòng)物們做各種動(dòng)作，高高興興回家休息了?；顒?dòng)建議

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動(dòng)。

第五篇：幼兒園小班教案《餅干變變變》

小班教案《餅干變變變》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能仔細(xì)觀察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，感受餅干變化的神奇和有趣，通過(guò)多種方式感知餅干的變化，快來(lái)看看幼兒園小班《餅干變變變》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受餅干變化的神奇和有趣。

2．能仔細(xì)觀察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

3．通過(guò)多種方式感知餅干的變化。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤(pán)、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過(guò)什么樣的餅干？

2．觀察餅干，說(shuō)餅干的樣子。

（1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過(guò)各種感官觀察并相互分享、交流。

指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺(jué)？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？

（2）再次觀察，并給餅干分類(lèi)。

3．品嘗餅干，說(shuō)餅干的樣子。

（1）比較觀察發(fā)放的餅干。

指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？

（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導(dǎo)語(yǔ)：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？

（3）再次咬餅干，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。

4．泡餅干，觀察變化。

（1）猜測(cè)泡過(guò)牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？

（2）觀察泡過(guò)牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？

（3）嘗一嘗泡過(guò)牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎？試試看？嘗一嘗？

（4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了？摸起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？

5．師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。