第一篇：中國(guó)的民族教案（共）

中國(guó)的民族教案

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。

4、通過繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力

5、通過讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。

6、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

7、教學(xué)過程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立正確的民族觀。

2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

3、通過收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。

2、我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。

2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課 播放歌曲：《56個(gè)民族》。

播放：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個(gè)民族舞蹈？ 說說自己是哪個(gè)民族？在生活周圍見過哪些民族？ 民族名稱知多少接力賽。（學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)說）。我國(guó)一共有多少個(gè)民族？ 生：56個(gè)民族

揭題：中國(guó)的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國(guó)這個(gè)百花園里有五十六個(gè)兄弟姐妹，我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)的民族》。[講授新課]：

一、多民族的大家庭

1、民族的構(gòu)成

展示：中華民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。讀圖提問：

1、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？

2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。

3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 歸納：漢族人數(shù)最多，占全國(guó)人口總數(shù)的92%，其他55個(gè)民族占8%。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱為什么？（少數(shù)民族）

過渡：在55個(gè)少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。讀圖搶答： 找出人口最多和最少的少數(shù)民族。哪個(gè)少數(shù)民族散居各地？ 少數(shù)民族最多的省區(qū)？ 福建的主要的少數(shù)民族有哪些？臺(tái)灣、海南呢？ 過渡：我國(guó)的民族分布情況如何？

二、民族的分布 展示：《中華民族分布圖》

課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。

1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2、按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西南）

3、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯(cuò)分布）

5、這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn)？（大雜居，小聚居）

6、這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？

歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。

過渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如譫語(yǔ)所說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。

三、獨(dú)特的民族風(fēng)情

學(xué)生活動(dòng)：自由介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

過渡：中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著燦爛的文化。在長(zhǎng)期的對(duì)外交往中，同周邊國(guó)家有和睦友好的關(guān)系。祖國(guó)這種和睦統(tǒng)一的局面與我們實(shí)行什么政策密切相關(guān)？（正確的民族政策）提問：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說明。

（各民族政治上一律平等、實(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。）判斷正誤：

班上有個(gè)同學(xué)是少數(shù)民族,同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他，對(duì)不對(duì)？

歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對(duì)各民族和民族地區(qū)的實(shí)際情況，制訂和實(shí)施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。

[歸納總結(jié)]：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)兄弟姐妹。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)）

[結(jié)束語(yǔ)]：讓歌聲在祖國(guó)大地自由飛翔，民族團(tuán)結(jié)的煙火到處綻放，愿祖國(guó)的明天更加輝煌 燦爛。播放歌曲《愛我中華

第二篇：中國(guó)的民族教案

中國(guó)的民族教案

劉

永

艷

二O一O年九月十三日

課題：中國(guó)的民族 課型：新授 教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識(shí)與技能：

1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

（二）、過程與方法：

1、通過繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力

2、通過讀民族分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。

3、教學(xué)過程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立正確的民族觀。

2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神，增強(qiáng)民族 自尊、自信的情感。

3、通過收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。

2、我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。

2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]： 播放歌曲：《我有56個(gè)兄弟姐妹》，從歌曲中可以知道我國(guó)共有多少個(gè)民族？ 生：56個(gè)民族

揭題：中國(guó)的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國(guó)這個(gè)百花園里有五十六個(gè)兄弟姐妹，我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)的民族》。[講授新課]：

第四節(jié) 中國(guó)的民族

一、56個(gè)民族

歌謠： 中華民族五十六，人口最多是漢族。少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國(guó)，集中東部和中部。西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。

[結(jié)束語(yǔ)]：讓歌聲在祖國(guó)大地自由飛翔，民族團(tuán)結(jié)的煙火到處綻放，愿祖國(guó)的明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。

[課后后記]：本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過讀圖分析、開展競(jìng)賽、趣味游戲等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動(dòng)成果，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變乏味為有趣。

第三篇：《第四節(jié) 中國(guó)的民族》教案

《第四節(jié)中國(guó)的民族》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，共有56個(gè)民族。

2．運(yùn)用中華民族分布圖說出我國(guó)民族分布特征。

3．了解我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)情，結(jié)合資料說明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。

4．通過對(duì)我國(guó)民族政策的了解，初步樹立正確的民族觀。

5．培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、分析資料的能力。

二、教材分析

本節(jié)教材包括“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”和“獨(dú)特的民族風(fēng)情”3部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：

“五十六個(gè)民族”、“中國(guó)的民族分布”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用中華民族分布圖說出我國(guó)民族分布特征”。

我國(guó)民族的分布特征，主要包括3個(gè)方面。第一，從全國(guó)范圍來看，漢族分布最廣，少數(shù)民族則主要分布在陸地邊疆地區(qū)。第二，從地區(qū)分布來看，漢族主要集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。第三，從具體分布來看，各民族分布呈現(xiàn)出“大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居”的特征。前兩個(gè)分布特征和第三個(gè)分布特征中的“小聚居”，在我國(guó)民族分布圖上可直接讀出來；“大散居，交錯(cuò)雜居”的特征需要輔以文字說明。在學(xué)習(xí)民族分布的基礎(chǔ)上，應(yīng)了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的民族政策，理解各民族互幫互助、和睦共處，組成統(tǒng)一的祖國(guó)大家庭，從而增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，“五十六個(gè)民族”正文介紹了我國(guó)民族構(gòu)成情況，滲透了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)來建構(gòu)新知識(shí)，教材選擇一組少數(shù)民族歌舞圖片設(shè)計(jì)了相關(guān)“活動(dòng)”?！爸袊?guó)的民族分布”部分，配合教材安排的“中華民族分布”圖，正文內(nèi)容扼要介紹了我國(guó)民族分布特征。為落實(shí)“課標(biāo)”要求，采用讀圖填表、舉例說明等形式，設(shè)計(jì)了一組相關(guān)“活動(dòng)”。這組“活動(dòng)”側(cè)重于讀圖歸納能力的訓(xùn)練。

“獨(dú)特的民族風(fēng)情”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“結(jié)合有關(guān)資料說明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響”。

第四篇：中國(guó)的民族-教學(xué)教案

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)有56個(gè)民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個(gè)民族占8％。

3.知道人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族。

4.知道各民族的分布特點(diǎn)。

5.了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了新中國(guó)。

6.了解我國(guó)的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

能力目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)閱讀“中華民族分布”圖，說明我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。

2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國(guó)成立以來我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。

情感目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族為祖國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.提高對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立各民族一律平等、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)是使學(xué)生在掌握我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在56個(gè)民族組成的大家庭中，漢族約占全國(guó)人口總數(shù)的92％，少數(shù)民族約占8％。在其他55個(gè)少數(shù)民族中，百萬(wàn)人口以上的民族有18個(gè)。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)。本節(jié)的重點(diǎn)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和各民族分布狀況及其特點(diǎn)。

由于各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家都作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)我國(guó)的民族政策知識(shí)要求理解，對(duì)其他知識(shí)要求識(shí)記。漢語(yǔ)（普通話和方言）、漢文和少數(shù)民族語(yǔ)言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校具體情況選講。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中華民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓(xùn)練要求。通過使用圖例、注記來識(shí)別我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。

教法建議

1．教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的圖片，先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。

2．閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學(xué)生熟悉我國(guó)的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學(xué)生通過閱讀“中華民族分布”圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點(diǎn)。

3．講述我國(guó)的民族政策時(shí)，可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實(shí)、照片、圖表，說明新中國(guó)成立后我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。或者可以讓學(xué)生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。

4．教材中的選學(xué)內(nèi)容“各民族的語(yǔ)言文字”，可以增加學(xué)生對(duì)各民族語(yǔ)言、文字的了解，會(huì)引起學(xué)生很大興趣。首先，先讓學(xué)生明確語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語(yǔ)言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語(yǔ)言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國(guó)漢族普遍使用的共同語(yǔ)言，現(xiàn)在全國(guó)各民族間相互交往時(shí)，都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛中國(guó)”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學(xué)生觀察一下，教師還可以讓學(xué)生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對(duì)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

5．教師可以根據(jù)各自的情況，給學(xué)生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計(jì)劃地組織參觀活動(dòng)，如參觀民族風(fēng)俗展覽等，還可以組織學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng)。收集圖片、實(shí)物、錄音、錄像等對(duì)豐富學(xué)生課外教學(xué)生活，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對(duì)國(guó)情的了解是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題：中國(guó)的民族

重點(diǎn)：我國(guó)的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族政策。

教學(xué)過程：

〔引入〕：出示圖片“民族大團(tuán)結(jié)”。在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的民族。

〔練習(xí)〕：請(qǐng)學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。

〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀(jì)我國(guó)云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級(jí)壓迫和外來侵略，共同締造新中國(guó)，為祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻(xiàn)。

〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：

（1）我國(guó)少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。

學(xué)生總結(jié)歸納后，教師概括。

〔講解〕：各民族的分布特點(diǎn)是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

〔討論〕：教師出示以下資料：（1）中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)情況 工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值糧食原油鐵路通車?yán)锍绦l(wèi)生機(jī)構(gòu)床位1952年37.9億元1582萬(wàn)噸5.2萬(wàn)噸3787千米5711張1992年3053.6億元5670萬(wàn)噸1316.1萬(wàn)噸13143千米375377張?jiān)鲩L(zhǎng)79.5倍2.6倍252.1倍2.5倍64.7倍

（2）我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。

（3）在我國(guó)，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們?cè)谌粘Ｉ睢⑸a(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語(yǔ)言文字。

（4）我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)以上的資料，分組討論我國(guó)的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國(guó)的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。

〔講解〕：我國(guó)的民族政策：

（1）各民族一律平等。

（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。

（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

〔錄像〕：放錄像：我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

〔講解〕：各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，有的還信仰宗教。我國(guó)憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由；中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由；國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

〔總結(jié)〕：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 中國(guó)的民族

一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家

1．我國(guó)有56個(gè)民族

2．各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)

3．各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

二、我國(guó)的民族政策

三、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

探究活動(dòng)

收集資料組織一次展覽，說明新中國(guó)成立以來我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和居民生活的變化。資料的收集由學(xué)生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。

第五篇：民族教案

學(xué)年：2013—2014學(xué)年

學(xué)期：2013年秋季學(xué)期

學(xué)科：民族團(tuán)結(jié)教育

年級(jí)：益民六年級(jí)一班

任課教師：張宗瓊

民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：中華大家庭、華北地區(qū)民族、東北地區(qū)民族、西北地區(qū)民族，共五課。

教學(xué)要求及重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生了解我國(guó)的五十六個(gè)民族及各民族的名稱。

2、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風(fēng)光。

3、了解大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字。

4、了解我國(guó)56個(gè)民族，各民族服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。

5、了解各民族為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。

6、了解由于少數(shù)民族聚集地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。

7、懂得在歷史的長(zhǎng)河中，各民族用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品。

8、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

9、了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。

10、懂得在開發(fā)祖國(guó)疆土的漫長(zhǎng)歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國(guó)家。

11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國(guó)的疆土的同時(shí)，涌現(xiàn)出了許多民族的英杰。

12、懂得我們要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

二、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。

2、要注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些少數(shù)民族的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語(yǔ)言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。

5、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。

第一課 中華大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)的全稱，知道祖國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

2、了解祖國(guó)面積和人口及在世界的位置。

3、了解少數(shù)民族的集聚地。

4、感受祖國(guó)的地大物博。

教學(xué)重點(diǎn)：少數(shù)民族人民在保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)中的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你了解我們的國(guó)家嗎？好，這幾課老師就和同學(xué)們一起了解一下我們的祖國(guó)——偉大的中華民族。

二、指導(dǎo)閱讀，了解祖國(guó)。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)，在世界的東方，太平洋的西岸，她的陸地面積960萬(wàn)平方公里，海洋面積300萬(wàn)平方公里。其中的陸地面積居世界第三位。（俄羅斯、加拿大）

1、中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。由56個(gè)民族組成。其中，漢族人口最多，（11.6億），其他55個(gè)民族人口較少（1億多），由于這些民族相對(duì)于漢族來說，人口較少，所以稱這些民族為少數(shù)民族。（漢族占全國(guó)總數(shù)的91.59%，少數(shù)民族占全國(guó)總數(shù)的8.41%）

2、少數(shù)民族人口分布：

分布在：新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、青海省、云南省、貴州省、四川省。其他省份也有數(shù)量不等的少數(shù)民族居住。

3、各民族使用的語(yǔ)言文字

中國(guó)不僅是一個(gè)多民族的國(guó)家，也是一個(gè)多語(yǔ)言、多為主的國(guó)家、少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言?；刈?、滿族通用漢語(yǔ)和漢文。

三、引導(dǎo)觀察人民幣：圖案

領(lǐng)會(huì)祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，民族間的平等。

四、教師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了偉大的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家、祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展需要各民族人民的共同奮斗。為了更好的加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣是十分必要的。下一節(jié)我們就分民族的了解一下。

五、作業(yè)

2、回家把你所學(xué)到的知識(shí)講給你的父母親屬聽。

第二課 華北地區(qū)的民族

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解生活中比較熟悉的漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族等民族在飲食、服飾等方面特有風(fēng)俗。

2、在生活中調(diào)查、收集、整理主要少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料，提高識(shí)圖能力和收集整理資料的能力。

3、在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

在生活中了解回族、蒙古族、維吾爾族、藏族在飲食服飾等方面的特有風(fēng)俗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下中華大家庭的每個(gè)成員。本課介紹漢族、蒙古族、回族、藏族和維吾爾族。

二、走進(jìn)民族花園

1、漢族；

你對(duì)漢族有多少了解？（學(xué)生討論）

漢族廣泛的分布在我國(guó)各省、市、自治區(qū)，人口約為11.6億。不僅是中國(guó)，而且也是世界上人口最多的民族。

語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

漢字是世界上最古老的文字。

漢族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。（你能說出幾個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗嗎？

2、蒙古族：

蒙古族分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、遼寧省、青海省、甘肅省到呢個(gè)等地。（581.4萬(wàn)人），傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以畜牧業(yè)為主，兼營(yíng)農(nóng)業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

蒙古族有自己的語(yǔ)言文字。

蒙古族是一個(gè)游牧民族。被稱為“馬背上的民族” 傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)（白節(jié)）、“那達(dá)慕”大會(huì)、馬奶節(jié)等。

3、回族

回族主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆等省、自治區(qū)。并散居在全國(guó)各地。過去主要從事農(nóng)業(yè)，兼營(yíng)手工業(yè)和商業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗： 回族通用漢語(yǔ)和漢文。

回族女性普遍戴蓋頭，蓋頭顏色有綠、黑、白三種顏色 開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)是回族的三大節(jié)日

4、藏族

藏族主要分布在西藏自治區(qū)和青海、四川、甘肅、云南等省、人口約為541.6萬(wàn)人。主要從事畜牧業(yè)，兼營(yíng)農(nóng)業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

藏族有自己的語(yǔ)言和文字。

獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，象征想對(duì)方表達(dá)自己純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)和尊敬。

藏歷年是藏族民間最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、維吾爾族

維吾爾族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口數(shù)量約為839.9萬(wàn)人。善于種植糧、棉和瓜果。

語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

維吾爾族有自己的語(yǔ)言和文字。

傳統(tǒng)節(jié)日有古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)（開齋節(jié)）、諾若孜節(jié)（類似漢族的春節(jié)）。

三、學(xué)生閱讀課文

回族的號(hào)帽

四、思考：

1、回族男子通常會(huì)戴什么顏色的號(hào)帽？

2、蒙古族的“馬頭琴”的名稱的由來，是否與馬的頭部有關(guān)？

3、你還知道哪些少數(shù)民族節(jié)日？

五、小結(jié)：

這幾課我們了解了漢族及幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。課后我們調(diào)查一下我們的家鄉(xiāng)都有哪些少數(shù)民族。

第三課 華北地區(qū)的民族

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等在我國(guó)的分布范圍和飲食、服飾等方面特有風(fēng)俗。

2、在生活中調(diào)查、收集、整理主要少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料，提高識(shí)圖能力和收集整理資料的能力。

3、在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：在生活中了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等飲食、服飾等方面特有風(fēng)俗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華大家庭中的漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新成員。本課介紹苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族。

二、走進(jìn)民族花園

1、苗族；

你對(duì)苗族有多少了解？（學(xué)生討論）

苗族主要分布在我國(guó)的貴州、湖南、湖北、云南、廣西等省、自治區(qū)，人口數(shù)量約為894萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

苗族有自己的語(yǔ)言和新創(chuàng)苗文。苗年是苗族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、彝族：

彝族分布在四川省、云南省、貴州省、青海省、廣西壯族自治區(qū)等地。人口數(shù)量約776.2萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

彝族有自己的語(yǔ)言文字。民族舞蹈和音樂獨(dú)具特色?；鸢压?jié)、彝族年是彝族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、壯族

壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南、廣東、貴州等省，人口數(shù)量約為1617.9萬(wàn)，以農(nóng)耕為主，是我國(guó)人口數(shù)量最多的少數(shù)民族。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

壯族有自己的語(yǔ)言和新創(chuàng)壯文。“壯錦”享譽(yù)海內(nèi)外。春節(jié)是壯族最隆重的節(jié)日

4、布依族

布依族主要分布在貴州、云南等省、人口約為297.1萬(wàn)人。主要從事農(nóng)業(yè)。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

布依族有自己的語(yǔ)言和新創(chuàng)文字。布依族享有“水稻民族”之稱。春節(jié)是不一族最盛大的節(jié)日。

5、朝鮮族

朝鮮族主要分布在吉林、遼寧、黑龍江等省，人口數(shù)量約為192.4萬(wàn)人。主要從事農(nóng)業(yè)，以擅種水稻而聞名。語(yǔ)言文字、習(xí)俗：

朝鮮族有自己的語(yǔ)言和文字。朝鮮族喜歡穿素白服裝，能歌善舞。

朝鮮族主要傳統(tǒng)節(jié)日：元日、燃燈節(jié)、秋夕等。

三、學(xué)生閱讀課文

苗族傳統(tǒng)

四、思考：

1、苗族人民居住的吊腳樓一般分為幾層？

2、他們主要住在哪一層？

3、你還知道哪些少數(shù)民族傳統(tǒng)？

五、小結(jié)：

這幾課我們又了解了幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了這些少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

第四課

西北地區(qū)的民族（上）

教學(xué)目標(biāo)：

了解滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的分布區(qū)域、人口數(shù)量、語(yǔ)言文字、主要文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等基本情況，對(duì)上述五個(gè)民族形成初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

設(shè)問：在已經(jīng)學(xué)過的民族中，哪些民族聚居在云南省? 過渡：云南省是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的省份，除去我們已經(jīng)學(xué)過的10個(gè)民族以外，其余的46個(gè)民族在那里均有分布。今天我們就來認(rèn)識(shí)一下滿族、侗族、瑤族、白族、土家族。

二、導(dǎo)學(xué)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)

引導(dǎo)，過渡：滿族主要居住在遼寧、北京、河北、吉林、黑龍江等省市。在我國(guó)少數(shù)民族中，有兩個(gè)民族的人口超過100萬(wàn)，一個(gè)是前面已經(jīng)學(xué)過的壯族，另一個(gè)就是滿族。設(shè)問：旗袍是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾？ 知道學(xué)生閱讀教材。第二環(huán)節(jié)：想一想 見蘆笙的圖片。

設(shè)問：這是哪個(gè)民族的樂器？它與哪個(gè)民族的什么樂器很相近？

設(shè)問：根據(jù)我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于苗族的知識(shí)，你能說說侗族主要居住在哪些地方嗎？ 學(xué)生回答：略。

指導(dǎo)學(xué)生填寫民族基本情況表。第三環(huán)節(jié)：玩一玩?；顒?dòng)：拋彩包。

設(shè)問：你知道瑤族有多少人？主要居住在哪里？瑤族最隆重的節(jié)日是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題。第四環(huán)節(jié)：聽一聽。

引導(dǎo)：有一個(gè)民族，特別偏愛白色。他們建造的房子總體色調(diào)是白色，傳統(tǒng)服裝的色調(diào)也是偏白色，男子通常穿白色的對(duì)襟上衣，外面套一件黑領(lǐng)褂；婦女是白上衣，在套一件藍(lán)色、紅色或黑色的坎肩，腰上系著繡花的小圍裙。

設(shè)問：這是哪個(gè)民族？居住在哪里？有多少人口？ 學(xué)生回答：略。第五環(huán)節(jié)：講一講。

設(shè)問：土家族有多少人口？他們主要居住在哪里？他們傳統(tǒng)節(jié)日是什么？ 第六環(huán)節(jié)：你問我答

同桌兩個(gè)學(xué)生一問一答將滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的節(jié)日復(fù)習(xí)一遍。課堂小結(jié)。

課后作業(yè)：請(qǐng)你總結(jié)一下這些民族的蘆笙舞中有哪些共同的特點(diǎn)。

第五課

西北地區(qū)的民族（下）

教學(xué)目標(biāo) ：

了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族的分布區(qū)域，人口數(shù)量、語(yǔ)言文字、生活方式等基本情況，形成對(duì)五個(gè)民族的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

講故事：哈尼族的蘑菇房

過渡：哈尼族的蘑菇房是哈尼人智慧的體現(xiàn)。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族和傈僳族吧。

二、導(dǎo)學(xué)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)

活動(dòng)：民族名稱我知道

活動(dòng)方式：了解哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族和傈僳族這五個(gè)民族的正確讀法和寫法，聽寫這五個(gè)民族的名稱，比一比，看誰(shuí)掌握得又快又正確。第二環(huán)節(jié)：講一講

設(shè)問：你知道什么是梯田嗎？簡(jiǎn)單說說梯田的特點(diǎn)。設(shè)問：這些梯田有什么特點(diǎn)？

設(shè)問：你知道哈尼族有多少人口嗎？你還知道哈尼族那些情況？

歸納、過渡：哈尼族有景色如畫的梯田，有別具一格的蘑菇房，都是因?yàn)樗麄兙幼≡谏絽^(qū)。我們現(xiàn)在再去看一看居住在高山山麓、河谷、盆地的哈薩克族，他們是怎樣生活的。第三環(huán)節(jié)：說一說

教師向?qū)W生展示云南以及新疆的風(fēng)光圖片。通過書中圖片對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生了解哈薩克族的民族的概況，并填寫民族的基本情況表。第四環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)

活動(dòng)：這些我知道

活動(dòng)方式：展示羊肉串、竹筒飯、活血等讓學(xué)生辨認(rèn)，指出是哪個(gè)民族的食品。學(xué)生活動(dòng)：略。

設(shè)問：你知道傣族有多少人口嗎？他們居住在哪里？你知道傣族有一種以動(dòng)物名字命名的舞蹈是什么舞蹈嗎？ 播放視頻：《孔雀舞》

歸納：傣族人喜歡孔雀，喜歡跳孔雀舞。第五環(huán)節(jié)：看一看

設(shè)問：你能說出下列作物名稱嗎? 點(diǎn)撥：這些作物都是黎族人種植的。

設(shè)問：你知道黎族有多少人口嗎？主要居住在哪里?黎族重要的節(jié)日有哪些？ 學(xué)生回答：略。第六環(huán)節(jié)：試一試

游戲：我是小小神箭手

活動(dòng)方式：將碗倒扣在桌子上，在碗上放一枚雞蛋，學(xué)生利用自制地“弓箭”，在一米左右地地方將箭射出，能夠射中雞蛋著為勝著。設(shè)問：知道這是哪個(gè)民族的“強(qiáng)項(xiàng)”嗎？

第六課 西南地區(qū)的民族（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行搜集、整理資料的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法。

2、使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習(xí)慣等。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，體驗(yàn)各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭題，初步了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

今天我們學(xué)習(xí)佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）

二、學(xué)習(xí)民族花園，了解佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族

佤族主要分布在云南省，人口數(shù)量約為39.7萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)

2、畬族

主要分布在福建、浙江等省，人口約為71萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)等。

3、高山族

主要分布在臺(tái)灣、福建等省，中國(guó)大陸地區(qū)的高山族人約為4461人主要從事農(nóng)業(yè)和漁獵業(yè)。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口數(shù)量約為45.4萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)

5、水族

主要分布在貴州省、廣西壯族自治區(qū)等地，人口數(shù)量約為40.7萬(wàn)，主要從事農(nóng)業(yè)等。

總結(jié)資料的形式:

各名族 的 文字（書籍、報(bào)紙、雜志??）和非文字(圖片、實(shí)物、歌舞??）

6、學(xué)生嘗試在圖書館里運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的方法。

三、交流搜集到的資料，了解民族知識(shí)。

1、看著你們個(gè)個(gè)笑逐顏開的笑臉，聽著你們熱烈的討論，老師就知道你們的收獲不小，想和大家交流嗎？

2、除了這些民族的知識(shí)，你還知道哪些民族的知識(shí)。（讓學(xué)生暢所欲言，盡情展示）

四、總結(jié)談話，激勵(lì)學(xué)生共建和諧、幸福的中華大家庭。

1、同學(xué)們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛的一家人，祖國(guó)永遠(yuǎn)都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國(guó)萬(wàn)歲！中華大家庭永遠(yuǎn)和諧、幸福。

2、課后同學(xué)們自由結(jié)組，自己動(dòng)手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報(bào)，下節(jié)閱讀指導(dǎo)課我們繼續(xù)交流。

第七課

西南地區(qū)的民族（中）

教學(xué)目標(biāo)：

知道這五個(gè)民族所在地理位置。

了解這五個(gè)民族的民居建筑、利益習(xí)俗、服飾、飲食、歌舞、節(jié)日等。能說出這五個(gè)民族某些民族特色，尊重這些民族的民族習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解這五個(gè)民族所在地理位置、人口數(shù)量、從事什么。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解了我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，誰(shuí)知道我們國(guó)家有哪些成員?請(qǐng)你們說說你知道的我們國(guó)家民族的名字。剛才同學(xué)們說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了同學(xué)們說道到,你們看,還有一些其他的少數(shù)民族

民族百花園自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了解這五個(gè)少數(shù)民族：民族的分布，人口，生活方式和節(jié)日四方面介紹。

二、閱讀與思考：

1、達(dá)斡爾族

主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)莫力達(dá)瓦斡爾族自治旗、鄂溫克族自治旗、布特哈旗、阿榮旗及黑龍江省齊齊哈爾市區(qū)、梅里斯區(qū)、富拉爾基區(qū)（主要居住在罕伯岱村、洪河村、全和臺(tái)村、海雅屯）、龍江縣、富?？h、嫩江縣、愛輝縣；少數(shù)居住在新疆塔城縣。根據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，達(dá)斡爾族人口數(shù)為132394。使用達(dá)斡爾語(yǔ)，屬阿爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族。無本民族文字，主要使用漢文，少數(shù)人兼用滿文、蒙古文和哈薩克文。由于居住分散，達(dá)斡爾語(yǔ)形成了布特哈、齊齊哈爾和新疆三種方言，但語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的差別不大，可以互相通話。達(dá)斡爾族是一個(gè)不屈不撓的民族，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族。明末清初，沙俄南侵，是達(dá)斡爾人首先打響了抗俄的第一槍。

2、仫佬族

在他們本民族的語(yǔ)言中，“仫佬”一詞就是“母親”的意思。主要聚居于廣西羅城等縣，其余散居在羅城附近的宜山、柳坡、都安等地。人口１５.９萬(wàn)人（１９９０年第四次人口普查）。仫佬族主要從事農(nóng)業(yè)，以水稻、玉米為主。耕作技術(shù)、作物種類和生產(chǎn)工具基本上與附近的漢、壯族相同。仫佬族山鄉(xiāng)素有“煤鄉(xiāng)”之稱，采煤已成為生產(chǎn)和生活中的重要組成部分。仫佬族節(jié)日較多，一年中除十月十一月外，每個(gè)月都有節(jié)日。三年一次的“依飯”是仫佬族最隆重的節(jié)日，有慶豐收、保人畜的意思。

3、羌族

主要聚居區(qū)是四川省阿壩藏族羌族自治州的茂汶縣。羌族是一個(gè)古老的民族，早在三千多年前，殷代甲骨文中就有關(guān)于羌人的記載。他們主要生活在青藏高原東部邊緣。羌族以農(nóng)業(yè)為主，以畜牧業(yè)為副，以狩獵和多種副業(yè)為輔助。羌族屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族羌語(yǔ)支（另一說為藏語(yǔ)支）。分南、北兩種方言。許多人懂漢語(yǔ)。沒有文字，長(zhǎng)期通用漢文。羌族的祖先黨項(xiàng)羌曾創(chuàng)造使用過西夏文。

4、布朗族

現(xiàn)有人口約9.2萬(wàn)，主要聚居在云南省西雙版納勐?？h的布朗山和西定、巴達(dá)、打洛山區(qū)，其余的散居在臨滄、思茅等地。布朗族是古代濮人的后代。唐時(shí)稱“樸子蠻”，元、明、清時(shí)稱“蒲蠻”，由于居住的地區(qū)各異，昔日的布朗人有不同的自稱。新中國(guó)成立后，根據(jù)本民族意愿，統(tǒng)稱為布朗族。布朗語(yǔ)屬南亞語(yǔ)系孟高棉語(yǔ)族佤德昂語(yǔ)支，無文字。布朗人兼操漢語(yǔ)、傣語(yǔ)和佤語(yǔ)，部分人通曉漢文和傣文。

5、撒拉族

撒拉族，自稱撒拉爾，漢文史籍中稱“撒刺”、“撒拉回”等。全國(guó)撒拉族有8．7萬(wàn)多人，主要居住在青海省循化撒拉族自治縣和相鄰的化隆回族自治縣，以及甘肅省積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣。還有少數(shù)散居在青海省西寧市、新疆維吾爾自治區(qū)的烏魯木齊中、伊寧市等地。撤拉族有本民族的語(yǔ)言，其中借用了一些阿拉伯語(yǔ)詞匯。撒拉族全民信仰伊斯蘭教，而且十分虔誠(chéng)，嚴(yán)格地遵守伊斯蘭教的基本信仰，尊奉《古蘭經(jīng)》、圣訓(xùn)，履行五大功課。

三、小結(jié)：

這幾課我們又了解了幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了這些少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

第八課西南地區(qū)的民族（下）

教學(xué)目標(biāo)：

知道這五個(gè)民族所在地理位置。

了解這五個(gè)民族的民居建筑、利益習(xí)俗、服飾、飲食、歌舞、節(jié)日等。能說出這五個(gè)民族某些民族特色，尊重這些民族的民族習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解這五個(gè)民族所在地理位置、人口數(shù)量、從事什么。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解了我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，誰(shuí)知道我們國(guó)家有哪些成員?請(qǐng)你們說說你知道的我們國(guó)家民族的名字。出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才同學(xué)們說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了同學(xué)們說道到,你們看,還有一些其他的少數(shù)民族

民族百花園自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了解這五個(gè)少數(shù)民族：民族的分布，人口，生活方式和節(jié)日四方面介紹。

二、閱讀與思考：

1、毛南族

主要分布在廣西壯族自治區(qū)西北部的環(huán)江縣，毛南族以農(nóng)業(yè)為主，以飼養(yǎng)業(yè)和副業(yè)為輔，主要種 植雜糧、少數(shù)地區(qū)種植水稻。毛南族自稱“阿南”，意為“當(dāng)?shù)厝恕保f明他們是該地區(qū)的土著居民。毛南族有自己的民族語(yǔ)，屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族侗水語(yǔ)支。沒有民族文字，曾用漢字音義拼記過毛南語(yǔ)的民歌等，稱“土俗字”。毛南人多通壯語(yǔ)及漢語(yǔ)，現(xiàn)通用漢文。

2、仡佬族

仡佬族有43.7萬(wàn)多人，主要散居于貴州省的西北、西南和北部，少數(shù)居住在廣西壯族自治區(qū)和云南省。仡佬族人和中國(guó)古代“僚”人（音老）有密切關(guān)系。大約在2000年

前，古代僚人就在貴州過著定居的農(nóng)業(yè)生活，后來不斷遷徙散布到其他地區(qū)。仡佬族主要從事農(nóng)業(yè)。手工打鐵業(yè)比較發(fā)達(dá)，因此，史書上把有些地方的仡佬稱為“打鐵仡佬”。

仡佬族有自己的語(yǔ)言，現(xiàn)在只有四分之一左右的人還會(huì)說仡佬話。漢語(yǔ)是大多數(shù)仡佬族進(jìn)行交際的主要工具，不少人還會(huì)講苗語(yǔ)、彝語(yǔ)或布依語(yǔ)。仡佬族沒有民族文字，普遍使用漢文。仡佬族信仰多神，崇拜祖先。

3、錫伯族

現(xiàn)有人口數(shù)量約為18.9萬(wàn)。主要分布在新疆伊犁地區(qū)的察布查爾錫伯族自治縣和遼寧、吉林等省。錫伯族是古代鮮卑人的后裔。16世紀(jì)編入蒙古“八旗”后，其社會(huì)組織發(fā)生了急劇變化，生產(chǎn)上轉(zhuǎn)入穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。18世紀(jì)中葉，清屏蔽為鞏固 西北邊防，將部分錫伯族遷往新疆，爾后這些錫伯族在伊犁河谷屯田定居，開拓了自己的第二故鄉(xiāng)。錫伯族以勇武騎射著稱。他們有自己的語(yǔ)言和文字。語(yǔ)言屬阿爾泰語(yǔ)系，滿--通古斯語(yǔ)族滿語(yǔ)支。

4、阿昌族

主要居住在云南省德宏傣族景頗族自治州的隴川和梁河縣。阿昌族自古以擅種水稻而聞名。阿昌族是中國(guó)云南境內(nèi)最早的世居民族之一。古代漢文史籍曾記載的“峨昌”、“娥昌”、“莪昌”或“阿昌”、“萼昌”等，都是對(duì)阿昌族不同時(shí)期的稱謂。新中國(guó)成立后，根據(jù)本民族的意愿，統(tǒng)稱為阿昌族。阿昌族有自己的語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族。由于長(zhǎng)期和漢、傣等民族交錯(cuò)雜居，所以阿昌人一般又能講漢語(yǔ)、傣語(yǔ)。

5、普米族

主要居住在云南西北高原 的蘭坪老君山和寧蒗的牦牛山麓。少數(shù)分布于麗江、永勝、維西、中甸以及四川的鹽源、木里等地，與當(dāng)?shù)孛褡咫s居。普米族自稱“普英米”、“普日米”或“培米”（“白人”）之意。新中國(guó)成立后，根據(jù)本民族人民的意愿，正式定名為普米族。普米族有自己的語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族羌語(yǔ)支。許多普米人 還兼通漢、白、納西、藏等民族的語(yǔ)言。普米族崇拜自然、崇拜祖先、信仰多神，少數(shù)人還信仰道教和藏傳佛教。

三、小結(jié)：

這幾課我們又了解了幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了這些少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

第九課 中南地區(qū)的民族

教學(xué)目標(biāo)：

知道這五個(gè)民族所在地理位置。

了解這五個(gè)民族的民居建筑、利益習(xí)俗、服飾、飲食、歌舞、節(jié)日等。能說出這五個(gè)民族某些民族特色，尊重這些民族的民族習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解這五個(gè)民族所在地理位置、人口數(shù)量、從事什么。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)了解了我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，誰(shuí)知道我們國(guó)家有哪些成員?請(qǐng)你們說說你知道的我們國(guó)家民族的名字。出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才同學(xué)們說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了同學(xué)們說道到,你們看,還有一些其他的少數(shù)民族

民族百花園自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了解這五個(gè)少數(shù)民族：民族的分布，人口，生活方式和節(jié)日四方面介紹。

二、閱讀與思考：

1、德昂族

現(xiàn)有人口數(shù)量約為1.8萬(wàn)。主要散居在云南省德宏傣族景頗族自治州的潞西縣和臨滄地區(qū)鎮(zhèn)康縣。德昂族是西南邊疆最古老的民族之一，淵源于古代的“濮人”。史書記載的“茫蠻部落”是德昂族的先民。新中國(guó)成立后稱崩龍族，1 9 8 5 年，根據(jù)本民族的意愿，改名為德昂族。其宗教信仰、生活習(xí)俗，基本與傣族相同。德昂族有自己的語(yǔ)言，屬南亞語(yǔ)系孟高棉語(yǔ)族佤昂語(yǔ)支。不少人通曉傣語(yǔ)、漢語(yǔ)或景頗語(yǔ)。

2、保安族

有人口數(shù)量約為1.7萬(wàn)。主要聚居在甘肅省積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣?！氨０病笔潜０沧宓淖苑Q，歷史上曾被稱作“回回”、“保安回”等。新中國(guó)成立后，根據(jù)本民族人民的意愿，正式定名為保安族。保安族有本民族的語(yǔ)言，無文字。保安語(yǔ)屬阿

爾泰語(yǔ)系蒙古語(yǔ)族，大多數(shù)人通曉漢語(yǔ)。保安族信仰伊斯蘭教，在家庭生活習(xí)俗及社會(huì)等方面與當(dāng)?shù)鼗?、東鄉(xiāng)等民族大體相同。保安族主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，兼營(yíng)牧業(yè)和手工業(yè)。很早就會(huì)冶鐵的保安族，有著高超的制刀技藝，他們制作的腰刀，鋒利耐用，精致美觀，在當(dāng)?shù)馗髯迦罕娭邢碛惺⒚?，被稱作“保安刀”。

3、裕固族

現(xiàn)有人口數(shù)量約為1.4萬(wàn)，主要分布在甘肅省肅南裕固族自治縣和酒泉市黃泥堡裕固族鄉(xiāng)。裕固族，源于唐代游牧在鄂爾渾河流域的回紇。9 世紀(jì)中葉，其中一支遷徙到今甘肅河西走廊的敦煌、張掖、武威一帶，史稱河西回紇。他們與鄰近各族交往相處，逐漸形成為一個(gè)單一民族。裕固族自稱“堯乎爾”。新中國(guó)成立后，統(tǒng)稱裕固族。裕固族現(xiàn)使用三種語(yǔ)言，裕固族沒有本民族的文字，漢語(yǔ)、漢文是裕固族共同交際的工具。裕固族主要從事畜牧業(yè)，信奉喇嘛教。在風(fēng)俗習(xí)慣上近似藏族。

4、京族

主要聚居在廣西壯族自治區(qū)防城市的（氵萬(wàn)）尾、山心、巫頭潭吉4個(gè)自然村。京族以漁業(yè)為主，以農(nóng)為輔，屬沿海漁業(yè)和農(nóng)耕混合的經(jīng)濟(jì)文化類型。京族的祖先原居越南吉婆。后來有一部分人自越南 涂山沿海捕魚來到巫頭島等地定居，至今已有4 0 0 多 年的歷史。京族過去被稱為“越族“。新中國(guó)成立后，正式定名為京族。京族有本民族語(yǔ)言，通用漢語(yǔ)文，信仰天主教、道教。

5、塔塔爾族

現(xiàn)有人口數(shù)量約為4890，主要分布在新疆維吾爾自治區(qū)的伊寧、塔城、烏魯木齊。當(dāng)數(shù)散居在布爾津、奇臺(tái)和南疆的主要城市。塔塔爾族史稱“達(dá)旦”、“韃靼”、“達(dá)怛”等。2 0 世紀(jì)初起，該族部分人遷入新疆，遂成中國(guó)少數(shù)民族之一。塔塔爾族有自己的語(yǔ)言，屬阿爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族西匈語(yǔ)支。有以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的文字。由于長(zhǎng)期與維吾爾族、哈薩克族共處，因而這兩個(gè)民族的語(yǔ)言、文字也逐漸成為塔塔爾族的日常用語(yǔ)和通用文字。塔塔爾族信仰伊斯蘭教。

三、小結(jié)：

這幾課我們又了解了幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了這些少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

第十課

華東地區(qū)的民族

高山族，現(xiàn)有人口4 0 萬(wàn)，主 要居住在中國(guó)臺(tái)灣省，其余3000 多人，散居大陸福建、浙江等沿 海地區(qū)。

高山族有許多支系，主要包 括阿美人、泰雅人、排灣人、布 農(nóng)人、魯凱人、卑南人、曹人、雅美人和賽夏人。平埔人因?yàn)樯?居臺(tái)灣各地，2 0 世紀(jì)后已基本 漢化。

高山族地區(qū)處于臺(tái)灣中部山 區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上，海拔5 0 0 至2 0 0 0 米，屬熱 帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有“森林寶庫(kù)” 的美譽(yù)。高山族以稻作農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主，以漁獵生產(chǎn)為輔。

高山語(yǔ)屬南島語(yǔ)系印度尼西亞語(yǔ)族。各地區(qū)高山語(yǔ) 差別較大。目前起碼有1 5 種語(yǔ)言，大致可分為“泰雅 ”、“曹”、“排灣”三大語(yǔ)群。沒有通用的民族文字。散居于大陸的高

山族通用漢語(yǔ)文。基層組織——社

高山族的基層組織是“社”，社是自然村寨，小社 由一個(gè)氏族組成，大社由數(shù)個(gè)氏族組成，一般上千人，小社五六百人，實(shí)行民主政治，重大問題由社大會(huì)決定。社首領(lǐng)包括頭目（領(lǐng)袖）、祭司（或巫師）和長(zhǎng)老會(huì)。是社的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。頭目領(lǐng)導(dǎo)耕戰(zhàn)、漁獵，裁決內(nèi) 部糾紛，幫助祭司組織祭祀活動(dòng)。

多數(shù)高山族社以會(huì)所（會(huì)廨）作為社的活動(dòng)中心，也是男性年齡組織的教育訓(xùn)練場(chǎng)所。年齡組織是社內(nèi)部 以年齡為序的一種等級(jí)制度。各支系的年齡等級(jí)劃分有 多少之別，大致可分為幼年、少年、青年、壯年和老年 等級(jí)別。凡男性，都要?dú)w入相應(yīng)的年齡等級(jí)，擔(dān)負(fù)一定 的社會(huì)分工。每隔數(shù)年，要舉行一次晉級(jí)禮。從少年開 始，嚴(yán)格按照性別施以基本訓(xùn)練。男性是狩獵、耕戰(zhàn)方 面的技能訓(xùn)練；女性是紡織、家務(wù)及采集方面的訓(xùn)練。男子一旦成年，要舉行隆重的成丁禮升入青年等級(jí)，進(jìn) 入會(huì)所食宿，并參加集體勞動(dòng)和作戰(zhàn)。青年們?cè)诔啥《Y 之后，被承認(rèn)是部落正式成員，才有權(quán)參與社政治生活。

高山族社對(duì)少年男子的教育培養(yǎng)十分重視，成年人 教給他們?nèi)绾沃圃鞚O獵工具及武器，帶他們?nèi)メ鳙C，讓 他們學(xué)習(xí)投石、角力、奔跑、擲標(biāo)槍、射箭和搏殺等，給他們講說社的歷史、傳說及英雄故事。有的社在少年 進(jìn)入會(huì)所前，還要間斷性停食，即吃一天，餓兩天，以 鍛煉少年們的吃苦精神和忍耐能力，在斷食中仍能保持 樂觀情緒和昂揚(yáng)斗志者才配受到厚愛與看重。從5 0 年代起，臺(tái)灣高山族的社組織逐步走向地方 行政管理，而且過去五六十人的大家族日趨縮小。但是 作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)及文化習(xí)俗的許多傳統(tǒng)仍然在社會(huì)生 活中起著不可忽視的作用。