第一篇：湘教版一年級音樂《買菜》教學(xué)設(shè)計

第六課《買菜》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演《買菜》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗數(shù)板和反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。

（2）通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點：掌握節(jié)奏記號和反復(fù)記號。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、卡片等 教教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教室。

二、新課導(dǎo)入

1、師生交流

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎? 生：去過師：那你們平時都和誰一起去的？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…..師：看來我們班的小朋友在家平時都是爸爸媽媽的小幫手。師：現(xiàn)在我們就來聽聽一首歌，看看歌里的小朋友是和誰一起去買菜的，他們啊！都買了些什么菜。

2、初聽音樂---放歌曲《買菜》的音樂

3、游戲

教師出示菜籃子，讓學(xué)生通過音樂里的提示，選擇所需要的蔬菜(雞蛋、青菜、母雞、小魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選自己最喜歡的菜貼一貼，學(xué)生的興趣很濃，他們的積極性很好，通過這個過程很好的培養(yǎng)了他們的動手實踐能力、審美能力、創(chuàng)新能力。】 4．介紹蔬菜

師：小朋友們，你們喜歡吃這些菜嗎? 生：喜歡 師：看來我們班大多數(shù)的小朋友都是不挑食的好寶寶。

師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)聽了一遍音樂了，同學(xué)們你們還記不記得，歌里是怎么來介紹這些蔬菜的呀？生：雞蛋圓溜溜…… 師：那我們一起把這這蔬菜介紹一下（帶節(jié)奏的介紹）雞蛋圓溜溜呀 青菜綠油油呀 母雞咯咯叫呀 魚兒蹦蹦跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅柿 蠶豆 毛豆 小豌豆

【設(shè)計意圖：通過談話，了解學(xué)生在家勞動的真實情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把音樂知識結(jié)合真實情景，讓小朋友能有節(jié)奏的說出，從而改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生輕松的就能掌握，為新課的教學(xué)墊下了扎實的基礎(chǔ)】

三、教唱歌曲《買菜》

（1）師出示歌譜，學(xué)生再次聆聽歌曲。（2）跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞。師提出注意反復(fù)記號，學(xué)生能夠正確掌握。（3）分句跟師模唱歌曲。

（4）學(xué)生齊唱，師提出要求：開心地唱出聲音。

四、創(chuàng)編歌曲

師：剛剛我們和奶奶去了市場買菜，現(xiàn)在老師想讓小朋友們動動腦筋把這首歌改一改。我們換換地方（例如：超市），不買蔬菜改成買水果，人物也改成媽媽好了，看看那個小朋友能夠?qū)W得快。出示水果，讓學(xué)生選擇所需要的水果

（蘋果、檸檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、獼猴桃、菠蘿、桔子、哈密瓜）

1、老師彈買菜旋律，學(xué)生將改編過的歌詞帶入演唱。2．隨錄音機(jī)伴奏演唱歌曲。

【設(shè)計意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，利用一些生活中的圖片，啟迪了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

五、課堂小結(jié)

師：小朋友,你們今天不僅去市場買了菜還逛了超市買了水果,回到家后,和爸爸媽媽去市場買菜的時候就可以唱唱這首買菜，去超市買水果的時候就可以唱唱那首逛超市，并且通過所教的歌曲旋律，自己進(jìn)行改編。

師：剛剛我們和奶奶去了市場買菜，現(xiàn)在老師想讓小朋友們動動腦筋把這首歌改一改。我們換換地方（例如：超市），不買蔬菜改成買水果，人物也改成媽媽好了，看看那個小朋友能夠?qū)W得快。出示水果，讓學(xué)生選擇所需要的水果

（蘋果、檸檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、獼猴桃、菠蘿、桔子、哈密瓜）

1、老師彈買菜旋律，學(xué)生將改編過的歌詞帶入演唱。2．隨錄音機(jī)伴奏演唱歌曲。

【設(shè)計意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，利用一些生活中的圖片，啟迪了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

五、課堂小結(jié)

師：小朋友,你們今天不僅去市場買了菜還逛了超市買了水果,回到家后,和爸爸媽媽去市場買菜的時候就可以唱唱這首買菜，去超市買水果的時候就可以唱唱那首逛超市，并且通過所教的歌曲旋律，自己進(jìn)行改編。教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進(jìn)行培養(yǎng)，尤其對學(xué)生識字這個環(huán)節(jié)，所以一節(jié)課我不采用書本，意圖是學(xué)生小，坐著容易撕壞書本，所以我通過圖片的形式來傳授歌詞，在通過動手、動腦、動嘴將這首歌變得完整。，之后我讓孩子們聆聽《買菜》這首歌的伴奏；然后讓學(xué)生自由選擇自己愛吃的菜，在黑板上貼一貼，念一念，通過游戲這一環(huán)節(jié)，整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓教師的教變?yōu)樗麄冎鲃拥膶W(xué)，讓他們參與想象，盡情參與到音樂中來?？粗⒆觽冋n后那喜悅表情，我甭提有多開心了！我不是在上音樂課，而是在和學(xué)生在分享音樂課，以后我還要把更加好的、更加精致的音樂課奉獻(xiàn)給我最愛的孩子們！

第二篇：湘教版一年級音樂《買菜》教學(xué)設(shè)計

音樂教學(xué)設(shè)計

《買

菜》

湖南文藝出版社一年級上冊

安寧市八街小學(xué)

王曉潔

2012年9月15日

課題：《買菜》

教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演《買菜》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗數(shù)板和反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。

（2）通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。

情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、卡片、頭飾、打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

請學(xué)生說說和家人一起買菜的過程，并說說有些什么菜？

二、聽賞感知、學(xué)習(xí)新課

1、觀察圖譜、提煉歌詞

師：今天天氣真好，小蘭跟著奶奶去了菜市場，奶奶買了什么呢？（多媒體）

請學(xué)生看圖說出。

師：雞蛋是怎樣? 青菜是？你們能用這種節(jié)奏把菜說出來嗎？ “XX XX | X X”教師帶領(lǐng)一齊讀

師：雞蛋圓溜溜呀！并把四種物品全部讀出來。然后讓學(xué)生找出歌里的其它蔬菜

按這個節(jié)奏讀一讀：“X X X X | X X X” 念：

“蘿卜、黃瓜、西紅柿 ” 請學(xué)生按照上面的讀法讀出 “蠶豆、毛豆、小碗豆” 最后把兩行連起來讀一讀，加深學(xué)生的記憶。

師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？奶奶累了，師做動作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生完整的念出歌詞（板書：課題《買菜》）

2、師范唱歌曲。

3、學(xué)唱歌詞，采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用開心、神氣的情緒演唱。①學(xué)生隨音樂用La哼唱，并跟著音樂動一動。②教師一句一句教唱。③鼓勵學(xué)生唱出自己最喜歡的一句歌詞，并說說自己為什么要這樣唱。

④請小朋友來為歌曲伴奏，看誰耳朵最靈，敲的最好，其余小朋友邊唱邊跟著節(jié)奏動起來！

⑤碰鈴還是按照原來的節(jié)奏敲起來！鈴鼓在數(shù)板的時候加進(jìn)去，按這樣的節(jié)奏來敲一敲“X X | XX X”

4、歌表演：師：小朋友的進(jìn)步真大，唱得真好，你會用動作來表現(xiàn)歌曲嗎？ 師：請一些同學(xué)來試一試。

（1）、用身體動作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。

（2）、請學(xué)生為歌詞編動作。

（3）、跟著音樂邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、把在教學(xué)過程中獎給表現(xiàn)好的同學(xué)手中的蔬菜卡片把順序站好，讓學(xué)生來模仿歌曲中的蔬菜那樣說一說，如：土豆圓溜溜呀、番茄紅彤彤呀??（師板書）

2、齊讀創(chuàng)編菜名內(nèi)容

3、教師伴奏學(xué)生齊唱創(chuàng)編的歌曲

四、評價總結(jié)

第三篇：音樂一年級買菜

第六課 買菜

教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演《買菜》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗數(shù)板和反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。

（2）通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。

教學(xué)難點：掌握節(jié)奏記號和反復(fù)記號。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、卡片等 教教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教室。

二、新課導(dǎo)入

1、師生交流

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎? 生：去過

師：那你們平時都和誰一起去的？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…..師：看來我們班的小朋友在家平時都是爸爸媽媽的小幫手。

師：現(xiàn)在我們就來聽聽一首歌，看看歌里的小朋友是和誰一起去買菜的，他們??！都買了些什么菜。

2、初聽音樂---放歌曲《買菜》的音樂

3、游戲

教師出示菜籃子，讓學(xué)生通過音樂里的提示，選擇所需要的蔬菜

(雞蛋、青菜、母雞、小魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選自己最喜歡的菜貼一貼，學(xué)生的興趣很濃，他們的積極性很好，通過這個過程很好的培養(yǎng)了他們的動手實踐能力、審美能力、創(chuàng)新能力。】 4．介紹蔬菜

師：小朋友們，你們喜歡吃這些菜嗎? 生：喜歡

師：看來我們班大多數(shù)的小朋友都是不挑食的好寶寶。

師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)聽了一遍音樂了，同學(xué)們你們還記不記得，歌里是怎么來介紹這些蔬菜的呀？ 生：雞蛋圓溜溜……

師：那我們一起把這這蔬菜介紹一下（帶節(jié)奏的介紹）

雞蛋圓溜溜呀 青菜綠油油呀

母雞咯咯叫呀

魚兒蹦蹦跳呀

蘿卜 黃瓜

西紅柿

蠶豆 毛豆

小豌豆

【設(shè)計意圖：通過談話，了解學(xué)生在家勞動的真實情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，把音樂知識結(jié)合真實情景，讓小朋友能有節(jié)奏的說出，從而改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生輕松的就能掌握，為新課的教學(xué)墊下了扎實的基礎(chǔ)】

三、教唱歌曲《買菜》

（1）師出示歌譜，學(xué)生再次聆聽歌曲。

（2）跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

師提出注意反復(fù)記號，學(xué)生能夠正確掌握。

（3）分句跟師模唱歌曲。

（4）學(xué)生齊唱，師提出要求：開心地唱出聲音。

四、創(chuàng)編歌曲 師：剛剛我們和奶奶去了市場買菜，現(xiàn)在老師想讓小朋友們動動腦筋把這首歌改一改。我們換換地方（例如：超市），不買蔬菜改成買水果，人物也改成媽媽好了，看看那個小朋友能夠?qū)W得快。

出示水果，讓學(xué)生選擇所需要的水果

（蘋果、檸檬、西瓜、芒果、草莓、枇杷、獼猴桃、菠蘿、桔子、哈密瓜）

1、老師彈買菜旋律，學(xué)生將改編過的歌詞帶入演唱。2．隨錄音機(jī)伴奏演唱歌曲。

【設(shè)計意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，利用一些生活中的圖片，啟迪了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

五、課堂小結(jié)

師：小朋友,你們今天不僅去市場買了菜還逛了超市買了水果,回到家后,和爸爸媽媽去市場買菜的時候就可以唱唱這首買菜，去超市買水果的時候就可以唱唱那首逛超市，并且通過所教的歌曲旋律，自己進(jìn)行改編。

教學(xué)反思：

一年級的學(xué)生年齡比較小，各方面的能力還需很好的進(jìn)行培養(yǎng)，尤其對學(xué)生識字這個環(huán)節(jié)，所以一節(jié)課我不采用書本，意圖是學(xué)生小，坐著容易撕壞書本，所以我通過圖片的形式來傳授歌詞，在通過動手、動腦、動嘴將這首歌變得完整。，之后我讓孩子們聆聽《買菜》這首歌的伴奏；然后讓學(xué)生自由選擇自己愛吃的菜，在黑板上貼一貼，念一念，通過游戲這一環(huán)節(jié)，整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓教師的教變?yōu)樗麄冎鲃拥膶W(xué)，讓他們參與想象，盡情參與到音樂中來?？粗⒆觽冋n后那喜悅表情，我甭提有多開心了！我不是在上音樂課，而是在和學(xué)生在分享音樂課，以后我還要把更加好的、更加精致的音樂課奉獻(xiàn)給我最愛的孩子們！

第四篇：一年級音樂《小蜻蜓》教教學(xué)設(shè)計

一年級音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

安陽縣倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學(xué) 王曉艷

教材簡介：

《小蜻蜓》選自人民音樂出版社出版的音樂教材一年級上冊中第六課的第二課時，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進(jìn)為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識。

5、通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護(hù)益蟲的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。

課時：1課時 課型：綜合課 教學(xué)重點：

用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。

教學(xué)方法：

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等 教學(xué)策略：

針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前播放《小青蛙找家》音樂，學(xué)生做律動有秩序的走進(jìn)教室坐好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。

謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、七星瓢蟲）及它們與自然相互依存的關(guān)系。

4、初步滲透保護(hù)益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護(hù)大自然的意識和審美情趣。

三、學(xué)唱歌曲：

（一）聆聽歌曲

1、利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？

2、再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么？

（二）讀歌詞

1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。

2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生自己跟音樂演唱歌曲

2、教師范唱歌曲

3、教師分句教唱歌曲?！安怀约Z食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

4、全班齊唱

5、男生齊唱

6、女生齊唱

7、分小組演唱歌曲

8、找學(xué)生單獨(dú)演唱

四、拓展延伸

1、大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。

2、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學(xué)生自編歌詞，隨音樂進(jìn)行歌唱。（找1-2個學(xué)生）

3、分組展示自編歌詞，進(jìn)行歌唱。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、七星瓢蟲它們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在傷害它們、捕捉它們的時候要怎么做那？(我要去阻止他們)。

最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結(jié)束這節(jié)課。“小蜻蜓們，再見！”

第五篇：一年級音樂上冊《買菜》教學(xué)設(shè)計 蔡偉

《買 菜》教學(xué)設(shè)計

湖南文藝出版社一年級上冊

滄水鋪鎮(zhèn)花亭子學(xué)校蔡偉

課題：《買菜》

教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社一年級上冊第六課歌表演《買菜》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

（1）學(xué)會用優(yōu)美、自然圓潤的聲音和用歡快、活潑的情緒演唱《買菜》，能體驗數(shù)板和反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。

（2）通過歌表演《買菜》，讓學(xué)生進(jìn)步體驗歌曲歡快的情緒，獲得切身感受。（3）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，能用不同的動作和聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景、教師示范演示、講解分析以及學(xué)生演唱演練、聽賞體驗，采用師生互動、生生互動，使學(xué)生反復(fù)體驗，感受歌曲，從而來表現(xiàn)歌曲、理解歌曲。

情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：（1）學(xué)生能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確、流暢的演唱《買菜》，感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣。（2）唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動作的協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、卡片、頭飾 教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

? 導(dǎo)語：“秋高氣爽，果實飄香，多美的季節(jié)。1課件：秋天果實圖）

“聽說今天有一個帳篷露營活動，你們想?yún)⒓訂幔?2課件：帳篷圖）

“嗯~真香！哇！他們在燒烤耶！我們是不是也去準(zhǔn)備些菜來燒烤呀?。?課件：燒烤圖）

“那們得去菜市場買菜呀?！?4課件：菜市場圖）

二、情景體驗，感受歌曲

（5課件：買菜圖+伴奏音樂）

導(dǎo)語：“菜市場菜這么多，我們該買些什么呢？聽說我們班劉格小朋友也在燒烤，要不老師問問她們買了什么？

1、播放《買菜》音樂

“劉格小朋友可真牛，這菜單呀都是說唱的呢。你們都聽到了哪些菜呀？”

2、學(xué)生們自由說出菜名。

3、播放課件，展示說唱片段（課件：說唱音樂片段）

師：大家都記住了嗎？雞蛋是怎樣？你們用這種節(jié)奏把菜說出來嗎？我們一起來打一下好嗎？

X X X X ｜ X X da da da da ︱ da da 師：雞蛋 圓溜 ︱溜呀 生： 青菜 綠油 ︱油呀

母雞 咯咯 ︱叫呀 生： 魚兒 蹦蹦 ︱跳呀 還有什么？ 有哪個小朋友能打出這個節(jié)奏嗎？ X X X X ︱ X X X 師；蘿卜 黃瓜 ︱西紅柿 生：毛豆 蠶豆 ︱小豌豆

三、完整練唱，歌曲表演

1、看課件，播放《買菜》完整曲譜，生聽

“下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快活潑的湖北民歌《買菜》吧”

2、讓我們再來欣賞一遍這首歌曲，并且隨著這首音樂動一動，來為這首歌曲伴奏吧。

3、今天我們要認(rèn)識一個新朋友，我們的歌曲中有一個‖︰記號，你們知道有什么作用嗎？

反復(fù)記號就是反復(fù)唱這一段，唱兩遍

4、跟著老師一起唱一唱好嗎？（兩遍）你們會用動作來表現(xiàn)歌曲嗎？哪個小朋友來試一試？

5、我們輕輕的跟著琴一塊唱唱吧。

6、師生對唱（前后兩句由生唱，說唱部分對唱）

7、學(xué)生進(jìn)行買菜體驗，播放背景音樂—歌曲《買菜》

“好了，菜單記住了，現(xiàn)在老師想請一個小朋友扮演奶奶，再請幾個小朋友跟奶奶一起去買菜，其他小朋友在坐位當(dāng)菜市場的賣菜員好嗎？注意要邊唱邊賣菜哦（一名同學(xué)扮演奶奶，兩名同學(xué)和奶奶一起去買菜，其余同學(xué)扮演賣菜員進(jìn)行生活

場景演練。在游戲中、歌聲中體會生活的樂趣。

四、評價總結(jié)

今天，我們學(xué)會歌曲《買菜》，還學(xué)會了買菜，看來，你們已經(jīng)長大了，可以幫爸爸媽媽做一些事情了，這是多么值得驕傲的事呀！你們也從中獲得了快樂，會變得越來越能干，讓我們帶著菜高高興興的回家去吧！