第一篇：蘇教版小學(xué)四年級上冊品德與社會全冊教案
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蘇教版第07冊品德與社會教案１、我們的合作
2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識 教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干張、繩子若干條 課時安排：2課時 教學(xué)過程 ： 第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
教學(xué)目標(biāo) ：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾〗裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）
二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。
2.說一說
生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見
3.小結(jié)：合作的作用真大
四、合作的經(jīng)驗（板書）1.談一談
在以前的合作活動中你的感受是什么？
2.親身體驗
（1）.游戲——比一比誰站的多
要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多（2）.體會
3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力
五、作業(yè) 布置
1.做練習(xí)冊的1、3、4題
2.收集一些關(guān)于合作的名言警句
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第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿?？（分工合作，齊心協(xié)力）
2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖
二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看
（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3.師生交流
4.聽故事——三個和尚
小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！
三、合作游戲
過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！1.游戲—三人四足
要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、欣賞合作的名言警句
大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作
六、作業(yè) 布置 1.練習(xí)冊第2題
2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè) 本上）
2、真正的友誼
教學(xué)目標(biāo) ：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)過程 ：
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一、送名言引入
1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？
2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。
——別林斯基
請你們自己讀讀。
3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！
板書：
2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？
2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。
4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）
三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>
1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？
如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點）
（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）
（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）
（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！
如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。
第二課時
一、導(dǎo)入 ：聽故事《管鮑之交》
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙
（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。
二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
１、說說朋友間的麻煩事
當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（http://004km.cn)，上萬資源免費下載無須注冊！分站004km.cn
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時，我們該怎么辦呢？我們來看——
（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）
（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）
交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？
2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
三、小結(jié)
1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。
2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。
3、為你高興，與你分擔(dān)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式；
2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、分享別人的快樂。
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：
1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。
2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？
3、小組討論：
（1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？
（2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
4、全班交流。
二、辨析討論：
四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？
1、同桌討論。
2、大組交流看法。
三、寓言一則。
請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。
四、小結(jié)：
齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。
第二課時
一、讓我們一起分享快樂！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。
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過渡：
童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感覺。
1、說一說：
（1）、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？
（2）、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？
2、交流：
（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？
（2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）
4、讀一讀：
當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
二、故事欣賞
1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
2、填一填：
分享快樂，可以增進友誼；
分享快樂，可以
分享快樂，可以
三、體會朋友的痛苦
過渡：
你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？
1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。
2、大組交流：
大家一起想辦法來為他們分憂。
3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）
四、小結(jié)。
第三課時
一、真情傳遞
過渡：
如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。
1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？
2、學(xué)生寫悄悄話。
二、美文欣賞
1、請同學(xué)朗讀《為別人點燃一盞燈》。
2、說說你的感受。
三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
過渡：
在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
1、討論：
（1）、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？
（2）、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？
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2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。
四、完成《填圖冊》
五、下課。
4、面對欺負(fù)和威脅
教學(xué)目標(biāo) ：
1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；
2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時
一、被人欺負(fù)怎么辦？
過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？
2、“實話實說”：
（1）、這封信給我最深的感受是。。
（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。第二課時
一、遇到威脅怎么辦？
1、討論：
你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。
2、辨析：
下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？
3、幫媽媽寫封信：
媽媽給老師寫了一封信，她會寫
4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會怎么辦？
過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
1、討論：
你認(rèn)為田剛會采用哪一種辦法？為什么？
2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？
3、教師小結(jié)。第三課時
一、慘痛的教訓(xùn)
過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？
3、討論：
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（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？
三、小資料 指讀書上小資料。
四、小辯論
過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》 ５、要 攀 登 教學(xué)目標(biāo) ：
1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。
2認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。
3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、游戲激趣、認(rèn)識困難
——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
1、宣布游戲規(guī)則：
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——
（1）兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢
（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
（3）動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅持不住請回座位。
（4）嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。
為了使游戲順利進行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
2、做游戲：
*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅持到底的同學(xué)，他們真了不起??！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣——
3、采訪學(xué)生：
（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達到這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）
（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！
4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？
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二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)
慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想
……是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考
這個困難困擾你很久了——丟三落
四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。
啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。
第二課時
一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？
你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？
影響你學(xué)習(xí)，影響你的進步啦？你很苦惱，是嗎？
二、揭題：
是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？
咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。
三、樹立榜樣、強化體驗
1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。
3、小結(jié)：
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8……請坐！
2、結(jié)語：
真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。
3、課后作業(yè) ：
今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（http://004km.cn)，上萬資源免費下載無須注冊！分站004km.cn
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服困難，好嗎？
６、抄 襲 害 了 誰
教學(xué)目標(biāo) ：
１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。
２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。
３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實的人。
第一課時
一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》
思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？
讓學(xué)生各抒己見
（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？
請同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象（第二部分）
（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。
（2）學(xué)生發(fā)表意見。
3、如果你是他，你會怎么辦？
同桌交流，全班交流。
4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？
二、行為辨析：能這樣做嗎？
1、展示事例（四幅），輔以解說。
2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）
3、全班交流。
三、結(jié)合生活，實話實說。
1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。
表揚自省。
2、補充事例：（1）考試時偷看他人試卷；
（2）考試夾帶紙條作弊；
（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時
五、談話導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人
六、討論明理
事例一：
（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了……）
討論：你覺得他這樣對嗎？
如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？
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事例二：
（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱……）
討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
七、聯(lián)系實際
同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
八、小結(jié)
第三課時
1、小品表演感悟抄襲的危害
（1）學(xué)生表演
（2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會體驗抄襲的危害
（1）請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。
（2）請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲
（1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害
（1）學(xué)生獨立書寫對抄襲的認(rèn)識。
（2）對有代表性的認(rèn)識全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本
（1）進一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。
6、提倡議表決心，杜絕抄襲
（1）在倡議書上簽字。
（2）集體表決心。
７、我們和誠信在一起
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。
2、教育學(xué)生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《曾子殺豬》和《誠實節(jié)是怎么來的》的錄音故事。
2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。
第一課時
一、故事會。
1、出示“信”字：
同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？
2、找找身邊的誠信榜樣：
說說我們班上的誠信人和誠信事。
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3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？
4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。
5、學(xué)誠信名言諺語。
如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
口言之，身必行之。
信用是無形的財產(chǎn)。
二、發(fā)言臺。
1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
3、聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？
三、展示臺。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標(biāo)語等）
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入
聽《凡卡守信》的錄音故事。
故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。
二、小小辯論會
1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？
認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）
認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）
2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。
如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。
3、辯論小結(jié)（略）
三、守信格言
1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。
2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？
3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。
四、議一議
1、出示掛圖
圖一：球打破玻璃之后……
圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外……
2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？
（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》
故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。
五、總結(jié)延伸
在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。
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8、擦亮眼睛
教學(xué)目的
1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強辨別是非的能力。
教學(xué)重點:封建迷信的危害性。
教學(xué)難點 :結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
教具準(zhǔn)備:
1、封建迷信的圖片或幻燈片；
第一課時
一、導(dǎo)入 新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了
2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他 們說話的語氣判斷出來的。）
可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往
還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您
命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M了算命先生的腰包。
問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學(xué)?！边@位婦女連聲說：“靈。” 問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
三、“斬妖見血”小實驗。
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1、教師示范做實驗，講清要點。
2、準(zhǔn)備好實驗材料，分小組做實驗。
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。
2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶ǎf說事情的實質(zhì)。）
3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？
（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動的實質(zhì)。
（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。
板書：封建迷信 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。
第二課時
一、講授新課。
1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。
（板書）迷信害死人
封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么?。浚ㄆ胀ǖ牟《拘愿忻啊＃?/p>
問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）
問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）
問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？
〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）
問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？
小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。
2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
求簽問卦
一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實力才行。）
燒紙錢
一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）
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看風(fēng)水
一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）
問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。?/p>
問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）
問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
9、逛商場
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。
2、知道作為消費者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費者。
第一課時
一、買東西的經(jīng)驗：
1、看圖：這是什么地方？
2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）
3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）
二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。
1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）
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3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）
4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。
三、同學(xué)的建議：
1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）
四、拓展認(rèn)識，促進運用。
1、學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護法，拓展延伸，強化認(rèn)識。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。
第二課時
一、模擬購物：
1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
2、活動中，表揚文明購物，提醒學(xué)生文明購物。
3、購物時，你常用哪些文明用語？
4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）
通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
5、回憶自己逛商場時的情景。
6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？
二、學(xué)做聰明能干的消費者。
1、我們國家為了保護消費者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》
A、閱讀部分條款。
B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？
C、交流。
2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。
（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
（2）除了找消費者協(xié)會以外，還有什么好辦法？
（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）
3、為自己討回公道，保護自己的合法權(quán)益途徑很多。
4、教你幾招
老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。
A、買錯東西。
B、忘拿東西。
C、同意讓別人看口袋嗎？
5、總結(jié)：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。
10、衣食的來源
教學(xué)目標(biāo) ：
１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。
３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ：
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1、啟發(fā)回憶：
同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？
（出示：衣 食）
2、引導(dǎo)交流：
你平時早餐吃些什么？小組交流。
二、追溯來源。
1、誘發(fā)思考：
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。
2、模氦小家庭。
A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。
C、有沒有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？
B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
4、情感體驗。
A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
B、討論你們有什么感想？
C、背誦《鋤禾詩》
D、饅頭誕生記：
耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
5、暢言未來：
出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。
6、交流：
農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
三、總結(jié)升華：
通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實話實說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。
11、塑料與我們的生活
教學(xué)目標(biāo) ：
1． 了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利； 2． 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3． 能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學(xué)過程 ：
第一課時
一、尋找生活中的塑料制品
1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（http://004km.cn)，上萬資源免費下載無須注冊！分站004km.cn
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各種有趣的玩具。
3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
5． 是啊！同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。
二、交流討論，性能誕生。
１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？
２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。
3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。
4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）
5．塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
第二課時
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是人類最糟糕的發(fā)明呢？）
這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？
1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽――― 2．
播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。
3．白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）
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4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。
3、小結(jié)：
我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
12、從一滴水說起
教學(xué)目標(biāo) ：
１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；
２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。
３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
第一課時
一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：
1、出示水的圖片。
2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
3、水與
我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當(dāng)時的情景和你的感受嗎？
4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
二、節(jié)約用水。
（一）水的現(xiàn)狀：
1、出示干旱畫面，傾聽故事。
2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？
3、是?。∑鋵?，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為我國的這種水危機可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。
（二）水污染與水浪費。
1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。
出示抽水馬桶：
這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（http://004km.cn)，上萬資源免費下載無須注冊！分站004km.cn
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用水資源做些什么呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
第二課時
一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對紙張制作流程圖進行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮
以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。
2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。
3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。
4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。
5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。
6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡
量 選 擇 再 生 紙。
7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么/
１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例
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六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
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第二篇：小學(xué)四年級上冊品德與社會全冊教案
小學(xué)四年級上冊品德與社會全冊教案
[ 2007-12-22 20:42:00 | By: 夢中蝶 ]
第一單元 有困難 我不怕 主題一 這點困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點：
使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 教學(xué)課時： 2 教學(xué)過程：
活動一：困難是什么 活動目標(biāo)：
1、知道困難是什么。
2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入
教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識它。
二、指導(dǎo)看圖，小組討論。
1、圖一：困難是個大懶蟲。圖二：困難是個嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。
2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？
3、匯報討論的結(jié)果。
三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認(rèn)識。
四、講故事，明白道理。
1、教師講故事：困難和勇士
2、交流：從這個故事中你想到了什么？
3、記錄：完成P3的“我看困難”
4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。五|活動
找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。
活動二：我也失敗過
一、自讀“名人檔案” ★愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字?！镉紫嗲鸺獱栃W(xué)六年級曾留過級。
二、交流：
教師：讀了名人檔案，你想說什么？ 學(xué)生暢所欲言。
三、小結(jié)過度
他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？
四、自學(xué)“小雪”的故事
1、自己看圖讀文。
2、用自己的話與學(xué)習(xí)伙伴講講小雪的故事。
3、說說自己從小雪的故事中得到的啟示。
4、故事接龍：小雪會成功嗎？
五、集體討論：
有人說：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？
六、用名人名言共同鼓勵自己
1、講關(guān)于愛迪生的故事。
2、讀愛迪生的話，老師與大家共勉：
失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。
3、教師用一句歌詞結(jié)束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。
主題二 成功一定有方法 教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)過程：
活動一：為自己喝彩 活動目標(biāo)：
1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。
2、了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決?；顒訙?zhǔn)備：
兩套活動表格、CAI、書法條幅、學(xué)生照片。活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捄蟮母惺堋?/p>
4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、尋找自信的方法 方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點的圖片，問：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一：自信從點滴做起
4、CAI出示表格范例，請學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點的目標(biāo)。
5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。
6、學(xué)生匯報，教師組織評議。方法二：
1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎么做？
3、學(xué)生討論回答，說方法。
4、CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。
6、活動：列出自己面對的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么方法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、CAI出示小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、活動：寫計劃書。讓我們也為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
5、CAI出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
7、實踐拓展
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長袋中。
活動二：我堅持，我成功 活動目標(biāo)：
1、知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。
2、培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。
3、做一個做事有目標(biāo)、做事堅持不懈的人?；顒訙?zhǔn)備：
搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長袋 活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、CAI出示《王獻之練書法》的故事。
2、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
3、小結(jié)：堅持就是成功。
二、找榜樣
1、CAI出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。
2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補充資料。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。
4、教師現(xiàn)場采訪學(xué)生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
5、CAI出示記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：臺上一分鐘，臺下十年功??！堅持就是勝利。
6、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學(xué)生談體會。
7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。
三、立刻行動起來
1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。
3、和你的好朋友一起制定好計劃書。
4、匯報。
四、總結(jié)活動
1、給自己建立個“成功檔案”，CAI出示表格式樣。
2、要求學(xué)生每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過程：
活動一：對自己說“不要緊” 活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確面對生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：
一面小鏡子、萬花筒、CAI、臉譜圖 活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
2、學(xué)生說說令自己生氣的事。
3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，實在是太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、CAI：制造情境，學(xué)會處理不愉快的事。
4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學(xué)生結(jié)合生活實際說說自己會處理類似的事情。
三、把生氣丟在一邊
1、學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對話。
2、討論：如果你是小美會怎樣處理？
3、小結(jié)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
五、當(dāng)小醫(yī)生
1、生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個處方。
2、學(xué)生開處方。
3、按照處方做一做。活動二：我的開心日歷 活動目標(biāo)：
1、找到使自己開心、快樂的方法。
2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備：
小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，一個賣雨傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩(wěn)日子。
2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂起來？
3、學(xué)生發(fā)言。
4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。
二、培育心中快樂的小花
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、CAI出示三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）
3、根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話 ★換個想法，就會高興起來。
★做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
★只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂的理由
1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？
2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（學(xué)生暢所欲言）
四、給自己定做一枚情緒戒指
1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！o1
五、交流
不開心的時候，你會用什么方法使自己高興起來？
六、活動
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下自己高興的事。
4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。
5、開心作業(yè)
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。主題成長的故事 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)分享苦與樂的幸福。教學(xué)過程：
活動一：快樂一起分享
一、成長的故事
教師：請欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生討論、交流。
二、與同學(xué)分享成長的快樂
教師：在你成長的路上，一定有許多快樂，說出來，與同學(xué)一起分享你成長的快樂。
學(xué)生交流、暢所欲言。
師生一起配樂朗誦詩歌：《為成長鼓掌》
三、看圖P21，集體交流
你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收獲與體會寫下來。學(xué)生回憶活動 學(xué)生完成作品。作品展示、評議。
四、課堂小結(jié)。
活動二：送你一個微笑
一、看圖講故事P22
1、教師請學(xué)生自己看圖講故事。
2、提問：你希望出現(xiàn)圖中的哪種場面？
3、學(xué)生發(fā)言。
4、教師請學(xué)生說說故事后自己的感受。
二、在雁群里，如果有一只大雁掉隊了，它的心情會怎么樣呢？ 小組交流討論。全班交流。
三、活動
分小隊開展“送你一個微笑”的活動，幫助那些在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。
四、課堂小結(jié)
走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。主題“我”和“我們” 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，了解為集體可以做哪些事、應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點：
明白個人與集體的關(guān)系，辯明是非。教學(xué)難點：
理解當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候要以集體利益為重，那樣才能形成一個團結(jié)的集體。教學(xué)過程：
活動一：這是我能做的
一、看圖說故事
教師請學(xué)生自己看圖說故事：《張揚的“小”事》
二、夸夸我們班的“小張揚” 學(xué)生自由發(fā)言
引導(dǎo)學(xué)生完成P24的作品。
三、活動：我為“火爐”添“柴火” 教師：如果我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學(xué)生自由發(fā)言。
讓學(xué)生把所說的真正落實到行動上去。
四、實踐的腳步
把自己為集體做的事記錄下來，一個月后，看看自己做得怎么樣。
五、我們的問題探討
1、一小隊同學(xué)出黑板報，怎樣才能出得又好又快呢？
2、如果同學(xué)們都爭著畫畫怎么辦呢？
3、如果排版時意見不一致怎么辦呢？
讓學(xué)生自己選一個感興趣的問題和同學(xué)們討論一下，討論后把自己的感想寫下來吧！
六、小結(jié)。
主題我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。教學(xué)難點：
打破學(xué)生以自我為中心的意識，正確認(rèn)識自己與集體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI、實物投影儀 教學(xué)過程：
活動一：大家出主意
一、問題探究
運動會上，外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參加比賽，你認(rèn)為該借還是不該借？
二、圍繞問題展開辯論。組織學(xué)生進行討論。
三、說說自己心中最棒的班級。
1、小組交流。
2、歸納記錄。
四、行動實踐
怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？
五、活動：
成立一個“點子工作室”，做一個信箱掛在教室里的一角，把大家的金點子集中起來。
活動二：我們的約定 活動準(zhǔn)備：
采訪各科老師，別班的同學(xué)，食堂的師傅，寫下采訪記錄。
一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。
二、交流采訪稿
1、請學(xué)生匯報各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？
2、思考：
自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？
三、查一查
1、我們的不足在哪里？
2、我們的優(yōu)勢在哪里？
3、準(zhǔn)備怎樣克服困難？
四、制定約定
把各種意見收集起來，制定出全班的共同約定。
五、宣讀約定
學(xué)生說說約定實施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法?；顒尤褐谱靼嗉壥謨?/p>
一、設(shè)計封面
1、教師指導(dǎo)
選擇全班同學(xué)都喜歡的動植物或卡通人物設(shè)計一個班級吉祥物，讓他代表我們班的特點和大家美好的愿望。
讓這個吉祥物出現(xiàn)在“手冊”的封面上。
2、學(xué)生選擇并設(shè)計
二、搜集資料
1、議一議
手冊里應(yīng)該有哪些資料呢？
2、指導(dǎo)：
同學(xué)們?nèi)〉玫母黜棙s譽，班里的好人好事，同學(xué)之間的祝福等，都可以添加到手冊里。
三、合作完成
1、小組合作
注意分工明確，不要耽誤時間。
2、集體共享手冊。
四、拓展
嘗試制作班級網(wǎng)頁，完善班級博客。主題各種各樣的商店 教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動知道各種類型的商店、商業(yè)場所及特點。
2、學(xué)習(xí)購物，知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學(xué)重點：
明白商店對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。教學(xué)難點：
懂得怎樣去商店購物的基本常識。教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影儀
對商店的實地調(diào)查 教學(xué)用時： 2課時
教學(xué)過程：
活動一 我當(dāng)購物小導(dǎo)游 活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過實踐活動，了解各種不同的購買商品的地方。
2、在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵和充實的內(nèi)心體驗，從而學(xué)會了解社區(qū)，融入生活?；顒訙?zhǔn)備：
筆記本、筆、相機 活動過程：
一、調(diào)查準(zhǔn)備。
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所，進行詳細(xì)的記錄。
3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個調(diào)查小組，選好小組長。
4、各小組討論調(diào)查中注意的事項以及怎樣完成購物場所分布圖的繪制。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進行整理。在調(diào)查過程中組員相互合作，注意安全。在訪問的過程中要有禮貌，使用禮貌用語。在記錄調(diào)查結(jié)果時要認(rèn)真細(xì)致。
購物場所的分布圖可用圖例標(biāo)出來。
二、各調(diào)查小組進行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。
三、在大規(guī)模的商業(yè)場所往往都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的導(dǎo)購語言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購商品的準(zhǔn)確位置？教師組織學(xué)生進行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計。
四、教師模擬實地購物的方式對各學(xué)習(xí)小組進行檢驗。教師講評學(xué)生的表現(xiàn)。
五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會。
讓學(xué)生將以前購買的有意思的物品帶到學(xué)校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所買到的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？
活動二 上哪兒買東西
一、考考你
以下的商品可以上哪買到呢？
文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服??
二、談體會
你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會？ 欣賞37頁下方的日記。
三、開展活動
根據(jù)你的調(diào)查以及自己的購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)淼姆奖?，同時也會發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，提一點合理的建議。
四、探究
如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購物
問家人、朋友 ??
主題購物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重點：
懂得購物的常識，學(xué)會購物。教學(xué)難點：
具備初步的消費者保護意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀、購物常識資料。教學(xué)用時：2 教學(xué)過程：
活動一 價格的秘密
一、比一比，談發(fā)現(xiàn)
1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g
2、說說：商品的價格在什么情況下會變化？
3、做個調(diào)查表：價格變化原因調(diào)查表。
二、討論研究
看看大家的調(diào)查表，想想商品的價格為什么會發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
三、小小辯論會
以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨。活動二 買東西看什么
一、談話導(dǎo)入
購物的學(xué)問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。
二、實踐活動
1、參與一次家庭購物，說說你學(xué)到了哪些選購商品的知識。
2、指導(dǎo)填寫表格：書上P42 A、購買物品
B、需要考慮的問題 C、其他
三、辯一辯
媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對嗎？發(fā)表一下看法吧。
四、活動
搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？
五、資料學(xué)習(xí)
1、什么是“三無”產(chǎn)品。
2、買東西為什么要索要發(fā)票。
六、交流平臺
買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗說出來，和大家分享吧！
七、拓展活動
巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。
主題我是理財小能手 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭的經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
2、學(xué)會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)重點： 學(xué)會合理消費 教學(xué)難點：
培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀、理財表 教學(xué)用時： 3 教學(xué)過程：
活動一 我們家的收支表
一、家庭經(jīng)濟來源調(diào)查
你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？
1、寫寫“我”家的收入來源。
2、填寫“每月開支表”（書上P47）
對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、學(xué)生交流、發(fā)表意見。
二、實踐活動
和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。
全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。
三、交流
帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達給爸爸媽媽。
活動二 小小理財俱樂部
一、揭示學(xué)習(xí)問題
你的零花錢是怎樣花的？
二、交流、探討
1、“實話實說”我的零花錢是怎么花的。
2、統(tǒng)計、填寫表格。（書上P48）
3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會。
4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。
三、制定用錢計劃 交流、共享 要求：
實現(xiàn)計劃，做有誠信的理財小能手。
活動三 我們的跳蚤市場
一、談話導(dǎo)入
你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過的書本，扔掉了多可惜呀！其實它們都能有更好的去處。
二、“校園賣場”活動
1、帶上自己用不了或者不會再用的物品。
2、找個好場地，在操場上準(zhǔn)備做買賣。
3、進行買賣活動。
4、場地清場。
三、談收獲
談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場”活動中的體會和收獲。
四、課堂總結(jié)
對學(xué)生活動情況有針對性的總結(jié)。第四單元 公共生活講道德
主題一 《無聲的朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識常見的公共設(shè)施
1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。
2、討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）
3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）
4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來?？纯凑l寫的多。
5、學(xué)生活動。
6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
二、體驗公共設(shè)施的作用。
師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。
師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等
由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。板書：方便生活、美化環(huán)境
三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）
師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言
師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言
師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。
師：還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。師：憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：
你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。
討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？
四、展開行動
師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）
師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設(shè)計活動方案。（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設(shè)施？）學(xué)生活動
五、小結(jié)
師：公用設(shè)施是國家的公共財物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會、文明社會的標(biāo)志，是不可缺少的社會需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。主題二 《大家生活在一起》
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：
警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？ 任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？ 交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細(xì)繩” 觀察教科書中的圖 思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會調(diào)查活動
明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
開展調(diào)查活動。
討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動
回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。主題三 不怕一萬，就怕萬一
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)過程：
體會公共安全的重要性
出示掛圖（書中三幅組圖）。
討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？
（2）什么叫公共安全？
（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？
二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。
你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？
安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？
見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？ 設(shè)計安全用語
出示書中安全用語范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。交流小組設(shè)計的安全用語。
四、實踐活動
討論：我們能為公共安全做些什么呢？
自由選擇活動內(nèi)容，自由結(jié)組開展實踐活動。
活動總結(jié)：通過活動，你們有什么收獲？今后怎么辦？ 主題四 我們是鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過程：
了解自己的鄰居 問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實際討論：
從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？ 夸夸我的好鄰居
出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
拓展活動
通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福
第五單元 大自然發(fā)怒的時候
主題一 天有不測風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性。
3、懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學(xué)重點：
懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學(xué)難點：
了解自然災(zāi)害的不可抗拒性。教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI 自然災(zāi)害的相關(guān)條件。教學(xué)課時： 2 教學(xué)過程：
第一課時 可怕的自然災(zāi)害 一.課前準(zhǔn)備
搜集自然災(zāi)害的資料，并分類整理。
二、資料交流
1、分小組交流自己對自然災(zāi)害的了解。
2、在全班進行“新聞發(fā)布會”，資料共享。
3、教師：CAI或網(wǎng)絡(luò)，補充展示資料。
三、聯(lián)系實際，說說自己對自然災(zāi)害的感想。
四、展示
1、分小組將搜集來的資料整理好，設(shè)計好，出一期關(guān)于自然災(zāi)害的剪報。
2、評優(yōu)秀作品： 最佳設(shè)計獎 最佳內(nèi)容獎
第二課時 大自然，請息怒
一、談話導(dǎo)入
教師結(jié)合P14圖文，講述自然災(zāi)害的“威力”。
二、圖文結(jié)合，重點了解。
CAI 一起設(shè)備在防災(zāi)、減災(zāi)中的作用。三.觀察、回憶。
為防災(zāi)、減災(zāi)，家鄉(xiāng)的人們做了哪些努力。
四、交流、探討
有些自然災(zāi)害，是可以預(yù)防的，我們可以做些什么呢？
1、自主思考
2、小組交流
3、搜集好的方法。主題二 在危急的時刻 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震等自然災(zāi)害面前自護與互相幫助的方法，形成一定的自護自救能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的餓能力。教學(xué)重點：
學(xué)會在危急時刻自救的本領(lǐng)，并且能夠團結(jié)協(xié)作。教學(xué)難點：
救生技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI 實物投影儀 教學(xué)課時 3 教學(xué)過程：
第一課時 洪水來了——丁丁歷險記
一、閱讀故事：丁丁歷險記
1、自己讀故事。
2、同桌互相講故事。
3、請同學(xué)講故事。
二、交流
1、從故事中你學(xué)到了哪些經(jīng)驗?zāi)兀?/p>
2、說一說，并把你學(xué)到的和別人學(xué)到的記錄下來。
三、續(xù)編故事《丁丁歷險記》 洪水過后，如果來不及采取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會遇到哪些麻煩事呢？請續(xù)編故事。
四、小組交流續(xù)編的故事。
第二課時 地震發(fā)生時——絕處求生
一、說說地震
1、說說地震是怎樣產(chǎn)生的。
2、它會給人類帶來哪些危害。
二、做游戲，學(xué)常識。
1、明白游戲規(guī)則。
2、小組開始游戲。
3、比一比，看誰的分高。
三、談?wù)勈斋@
通過本次游戲活動，你知道了哪些常識？你還有什么收獲？
第三課時 我們的生存手冊
一、揭示本次課的活動內(nèi)容
教師：請運用自己的聰明才智編寫出更多的生存卡，匯集成生存手冊。
二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
1、避險求生資料，分類整理 地震資料 洪水資料 臺風(fēng)資料 ??
2、每組學(xué)生都充分利用資料，討論總結(jié)出遇到各種災(zāi)害時正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡
1、舉行經(jīng)驗交流會
2、分組修訂結(jié)果，作出生存卡
3、展示生存卡
四、室外緊急避險演練 臺風(fēng)來臨 地震發(fā)生
五、總結(jié)拓展
1、當(dāng)大自然發(fā)怒時，大家千萬別慌張，我們要利用“生存手冊”上的常識，采用科學(xué)的方法來保護自己，幫助他人。
2、拓展
如果在百貨大樓三樓購物時發(fā)生地震，你會怎么做。主題三 災(zāi)害無情人有情
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。2.體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點：
體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
一、故事導(dǎo)入
聽師講，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽到這兒，你想到些什么？
二、深入探究
1、看書上的插圖，他們最需要什么？
2、交流收集到的危難中的感入故事。
3、學(xué)生談感受。
4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）
5、交流：國家和社會給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
6、出示圖標(biāo)，說這幅圖案的意思。
7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？
三、拓展
1、將感人的故事，事跡排練成小品演一演。
2、寫觀后感。
四、總結(jié)
第三篇：四年級上冊品德與社會教案全冊
第一單元
成長的腳步
1、誠實是金
教材簡析：
“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對象分析：
現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實守信”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：
1、言必信、行必果。《論語?子路》
2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z》
3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：
狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。
中央電視臺廣告部
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人?！币夜粵]有說出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：
誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。教師小結(jié)：
聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。
2、我該不該這樣做
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“孟母三遷”的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、當(dāng)沖突發(fā)生后
教學(xué)目標(biāo)：
1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
1、“狼孩的故事”。
2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。
（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找“人緣好”的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？
（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？
4、失敗怕什么
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：
一、錄像導(dǎo)入
1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
二、成功來之不易
1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
三、分析失敗的原因
1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？
全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？
四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。
3、設(shè)計調(diào)查問卷。
4、寫好調(diào)查報告。
五、告別失敗
1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？
2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？
3、當(dāng)時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
（2）想出解決的方法。
（3）采取積極的行動。
第二單元
溫馨一家人
1、孝心獻家人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。
2、了解社會對老年人的關(guān)懷。
3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。
2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心
1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。
2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。
3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。
三、活動感知，指導(dǎo)行為
教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。
2、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：
2、謝謝你們，我的父母
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。
2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。
3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。
重點：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、制作“兩份賬單”的課件。
2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準(zhǔn)備：
1、“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。
2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？
二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解
1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。
2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。
3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
三、家庭調(diào)查
1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。
2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。
四、召開班隊會，與父母進行溝通
1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??
第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。
五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來
學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。
3、家庭收支知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭經(jīng)濟來源。
2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點：如何合理消費。
難點：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學(xué)設(shè)計：
一、了解家庭的經(jīng)濟來源
1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？
2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。
3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學(xué)生討論。
二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟
1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。
3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。
（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實際需求來確定。
（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實際情況來確定。
（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
1、交流：你家是如何做到合理消費的？
2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？
三、理財實踐
1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
2、學(xué)生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。
4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、全班評選理財高手。
4、我也會當(dāng)家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過當(dāng)家實踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。
2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點：通過實踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：
一、親親我的父母
1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？
5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達自己此時此刻的感情。
二、試試我來當(dāng)家
1、學(xué)生閱讀一則日記。
2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當(dāng)家計劃。
3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
4、小組合作研究當(dāng)家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
5、交流當(dāng)家計劃，評出最合理的當(dāng)家計劃。
三、當(dāng)家實踐，立刻行動
以“餐桌行動”的實踐活動為例：
1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨立完成或合作完成，購買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。
3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。
四、寫寫當(dāng)家不易
每個參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。
第三單元
生活在集體中
1、你是我的好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、真正感受到友情的可貴。難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、了解好朋友的相關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：
一、了解自己的好朋友
1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！
3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。
二、進入“友誼谷”
1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。
2、集體處處有規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點：
1、知道集體處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：
一、了解集體處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。
四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
3、做班級的小主人
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
難點：
1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
二、介紹自己的班集體
1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。
2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。
3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。
4、教師小結(jié)。
三、參與班級的管理
1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？
2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。
4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。
5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。
教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實際制訂一個評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。
四、總結(jié)評比
1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標(biāo)準(zhǔn)。
2、全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。
4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
5、全班交流這次活動的體會。
6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進。
4、集體力量大
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
2、學(xué)會交流合作。
3、感受合作和團結(jié)帶來的歡樂。
重點：懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。難點：學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、歌曲《團結(jié)就是力量》
2、一把筷子
3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、教師播放《團結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
2、教師挑選若干學(xué)生進行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。
3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識集體力量大的意義。
二、感悟團結(jié)合作，集體力量大
1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。
5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。
三、體會合作中齊心合力的重要性
1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。
2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。
3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
四、游戲體驗，共享快樂
1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
第四單元
走向信息時代
1、漫話郵政
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計：
一、看圖導(dǎo)入
二、故事接龍
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
三、漫步“知識窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員
郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐
2、神奇的電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點難點： 重點：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示一臺電話機。教師：你在什么情況下要使用電話？
2、教師出示課題：神奇的電話。
二、漫步“暢想園”
1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。
3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。
三、走近公眾服務(wù)電話
1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機進行表格式歸納板書。
2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。
3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
4、實踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：
（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點，以及現(xiàn)在的狀況如何。
（2）報警時要實事求是，如實反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實做好保護報警人安全的工作。
5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。
3、各種各樣的傳媒
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。
3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。
難點：
1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。教學(xué)設(shè)計：
一、聽錄音導(dǎo)入
1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？
2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
3、教師歸納總結(jié)。
三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c
1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。
四、走進“聰明谷”
1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。
2、小組交流：長輩和我最愛看的書。
3、學(xué)生制訂切實可行的寒假讀書計劃。
五、制訂“我的電視時間表”
1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。
2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。
六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點
4、網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護意識。
重點：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
難點：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
教學(xué)設(shè)計：
一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。
2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。
4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。
二、探究“智慧谷”
1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點。
2、教師提問：
（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
3、小組就感興趣的問題進行交流。
4、小組匯報，教師隨機點評。
三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民
學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。
四、實踐活動
學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。
第四篇：粵教版小學(xué)四年級上冊品德與社會教案全冊專題
課題
我是生活小設(shè)計師
課型
新課
教時
教學(xué) 目標(biāo)
1、感受家庭的溫暖，體驗生活的樂趣，做生活的小主人。
2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。
3、知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。
重點
目標(biāo)1、2
難點
目標(biāo)2
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動
修改意見
一、導(dǎo)入
二、問題解決，學(xué)新知識
三、實踐運用與鞏固
1、我的設(shè)計（請同學(xué)們根據(jù)教材第39頁的要求，布置一下自己的房間，并說說自己的設(shè)計意圖。）
2、將自己家庭休閑活動時拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。
3、根據(jù)書43頁的要求，設(shè)計一份休閑活動計劃。
4、根據(jù)44頁的要求，設(shè)計出自己的服裝圖。然后在全班同學(xué)面前展示出來，并說說自己設(shè)計這套服裝的基本思路，最后評選出最佳設(shè)計獎。
5、全班總結(jié)本節(jié)課的收獲與感想。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過學(xué)習(xí)感受到了家庭的溫暖，體驗生活的樂趣，做生活的小主人；知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧；知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。
課題
小鳥與榕樹的對話
課型
新課
案序
教學(xué) 目標(biāo)
1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。
2、懂得動植物對保護生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護動植物的法律知識和條文。
3、具有綠色環(huán)保意識，主動參加所能及的環(huán)?；顒?。
重點
目標(biāo)1、2
難點
目標(biāo)3
教學(xué)儀器與媒體
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動
修改意見
一、導(dǎo)入
二、問題解決，學(xué)新知識
三、實踐運用與鞏固
一、畫出自己生活的社區(qū)，然后展示自己的作品，與同學(xué)共同分享，并說說自己生活的社區(qū)。
二、說說為什么社區(qū)里要栽樹？開展“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹”的活動。
三、討論：樹多的地方為什么小鳥也多？
四、環(huán)保知識競賽。
五、設(shè)計環(huán)保調(diào)查表，調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，提出好的地方和存在的問題以及改進意見。
六、演一演小鳥與榕樹的對話。
七、開展家庭節(jié)水環(huán)保行動。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過學(xué)習(xí)感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。懂得動植物對保護生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護動植物的法律知識和條文。具有綠色環(huán)保意識，主動參加所能及的環(huán)?；顒?。
課題
我家來了新鄰居
課型
新課
案序
教學(xué) 目標(biāo)
1、樂于與鄰里友好交往。
2、了解鄰里之間友好相處的基本要求。
3、當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時，能夠互諒互讓，不斤斤計較。
重點
目標(biāo)1、2
難點
目標(biāo)3
教學(xué)儀器與媒體
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動 修改意見
一、導(dǎo)入
二、問題解決，學(xué)新知識
三、實踐運用與鞏固
一、說說我家的鄰居，對于不了解自己的鄰居的同學(xué)，想想接下來自己應(yīng)該怎樣做。
二、探究：為什么樓房越高，鄰里間的交往反而越來越少了呢？
三、制定鄰里文明公約。
四、課后作業(yè)：聽爸爸媽媽講過去鄰里間的故事。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會樂于與鄰里友好交往，學(xué)會互諒互讓，不斤斤計較。
課題
身邊的公共設(shè)施
課型
新課
案序
教學(xué) 目標(biāo)
1、體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便捷。
2、做到自覺愛護公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。
3、知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，主動參加愛護公共設(shè)施的公益宣傳活動。
重點
目標(biāo)1、2
難點
目標(biāo)3
教學(xué)儀器與媒體
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動
修改意見
一、導(dǎo)入
二、問題解決，學(xué)新知識
三、實踐運用與鞏固
一、畫出我們的社區(qū)并在圖上標(biāo)出各種公共設(shè)施的名稱和具體位置。
二、說說身邊公共設(shè)施的變化，在使用新的公共設(shè)施時，你有沒有遇到什么困難，最后是怎樣解決的。
三、說一說未來的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施，為什么？
四、設(shè)計最佳公益廣告語設(shè)計，要求構(gòu)思新穎，主題突出，最后在全班進行評選。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與活動，體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便捷。做到自覺愛護公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，主動參加愛護公共設(shè)施的公益宣傳活動。
課題
豐富的社區(qū)生活
課型
新課
案序
教學(xué) 目標(biāo)
1、感受豐富多彩的社區(qū)群體活動。
2、熱愛自己的社區(qū),積極參加社區(qū)的各種活動。
3、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展,能為社區(qū)環(huán)境做一些力所能及的事。
重點
目標(biāo)1、2
難點 目標(biāo)3
教學(xué)儀器與媒體
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動
修改意見
一、導(dǎo)入
二、問題解決，學(xué)新知識
三、實踐運用與鞏固
一、說說我們的社區(qū)活動
請同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動，自己參加過哪些活動，最喜歡哪些活動。
二、畫一畫：我喜愛的社區(qū)一角
三、說一說：社區(qū)里為我們服務(wù)的人。
四、交流探討：社區(qū)還存在哪些問題，提出自己的小建議。
五、習(xí)作：我心目中的社區(qū)生活。
六、宣讀優(yōu)秀作文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思：本節(jié)課通過一系列的圖片展現(xiàn)了社區(qū)生活的豐富多彩，使同學(xué)們感受到了身為社區(qū)人的自豪，通過活動還使同學(xué)們體驗到只有每個人都在關(guān)心社區(qū)的發(fā)展，做力所能及的事，我們的社區(qū)生活才會越來越好，才會越來越豐富多彩。
第五篇：蘇教版小學(xué)四年級上冊品德與社會全冊教案
富士康實驗小學(xué)四年級上冊品德與生活教案
１、我們的合作
教學(xué)目標(biāo) ：（1）.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會在日常生活中相互合作
（2）、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識 教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干張、繩子若干條 課時安排：2課時 教學(xué)過程 ： 第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?！
今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）
二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。
2.說一說
生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見
3.小結(jié)：合作的作用真大
四、合作的經(jīng)驗（板書）1.談一談
在以前的合作活動中你的感受是什么？
2.親身體驗
（1）.游戲——比一比誰站的多
要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多（2）.體會
3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力
五、作業(yè) 布置
1.做練習(xí)冊的1、3、4題
2.收集一些關(guān)于合作的名言警句 第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）
2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖
二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3.師生交流
4.聽故事——三個和尚
小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！
三、合作游戲
過度：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！1.游戲—三人四足
要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、欣賞合作的名言警句
大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作
六、作業(yè) 布置 1.練習(xí)冊第2題
2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊第5題的問題（答案寫在作業(yè) 本上）
2、真正的友誼
教學(xué)目標(biāo) ：
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、送名言引入
1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？
2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。
——別林斯基
請你們自己讀讀。
3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！
板書：
2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？
2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。
4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）
三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>
1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？
如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點）
（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）
（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）
（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！
如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。
第二課時
一、導(dǎo)入 ：聽故事《管鮑之交》
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙
（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。
二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
１、說說朋友間的麻煩事
當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——
（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）
（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）
交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？
2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
三、小結(jié)
1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。
2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。
3、為你高興，與你分擔(dān)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式；
2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、分享別人的快樂。
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：
1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。
2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？
3、小組討論：
（1）、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？
（2）、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
4、全班交流。
二、辨析討論：
四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？
1、同桌討論。
2、大組交流看法。
三、寓言一則。
請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。
四、小結(jié)：
齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。
第二課時
一、讓我們一起分享快樂！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。
過渡：
童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感覺。
1、說一說：
（1）、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？
（2）、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？
2、交流：
（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？
（2）、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）
4、讀一讀：
當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
二、故事欣賞
1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
2、填一填：
分享快樂，可以增進友誼；
分享快樂，可以
分享快樂，可以
三、體會朋友的痛苦
過渡：
你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？
1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。
2、大組交流：
大家一起想辦法來為他們分憂。
3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）
四、小結(jié)。
第三課時
一、真情傳遞
過渡：
如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。
1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？
2、學(xué)生寫悄悄話。
二、美文欣賞
1、請同學(xué)朗讀《為別人點燃一盞燈》。
2、說說你的感受。
三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
過渡： 在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
1、討論：
（1）、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？
（2）、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？
2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。
四、完成《填圖冊》
五、下課。
4、面對欺負(fù)和威脅
教學(xué)目標(biāo) ：
1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；
2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)時間：三課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時
一、被人欺負(fù)怎么辦？
過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？
2、“實話實說”：
（1）、這封信給我最深的感受是。。
（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。第二課時
一、遇到威脅怎么辦？
1、討論：
你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。
2、辨析：
下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？
3、幫媽媽寫封信：
媽媽給老師寫了一封信，她會寫
4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會怎么辦？
過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
1、討論：
你認(rèn)為田剛會采用哪一種辦法？為什么？
2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？
3、教師小結(jié)。第三課時
一、慘痛的教訓(xùn)
過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？
3、討論：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？
三、小資料 指讀書上小資料。
四、小辯論
過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》 ５、要 攀 登
教學(xué)目標(biāo) ：
1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。
2認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。
3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、游戲激趣、認(rèn)識困難
——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
1、宣布游戲規(guī)則：
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——
（1）兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢
（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
（3）動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅持不住請回座位。
（4）嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。
為了使游戲順利進行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
2、做游戲：
*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅持到底的同學(xué)，他們真了不起??！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣——
3、采訪學(xué)生：
（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達到這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）
（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！
4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？
二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)
慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想
……是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考
這個困難困擾你很久了——丟三落
四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。
啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。
第二課時
一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？ 你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？
影響你學(xué)習(xí)，影響你的進步啦？你很苦惱，是嗎？
二、揭題：
是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？
咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。
三、樹立榜樣、強化體驗
1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。
3、小結(jié)：
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8……請坐！
2、結(jié)語：
真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。
3、課后作業(yè) ：
今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
６、抄 襲 害 了 誰
教學(xué)目標(biāo) ：
１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。
２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。
３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實的人。
第一課時
一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》
思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？
讓學(xué)生各抒己見
（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？
請同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象（第二部分）
（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。
（2）學(xué)生發(fā)表意見。
3、如果你是他，你會怎么辦？
同桌交流，全班交流。
4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？
二、行為辨析：能這樣做嗎？
1、展示事例（四幅），輔以解說。
2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）
3、全班交流。
三、結(jié)合生活，實話實說。
1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。
表揚自省。
2、補充事例：（1）考試時偷看他人試卷；
（2）考試夾帶紙條作弊；
（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時
五、談話導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人
六、討論明理
事例一：
（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了……）
討論：你覺得他這樣對嗎？
如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？
事例二：
（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。現(xiàn)在，他很苦惱……）
討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
七、聯(lián)系實際
同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
八、小結(jié)
第三課時
1、小品表演感悟抄襲的危害
（1）學(xué)生表演
（2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會體驗抄襲的危害
（1）請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。
（2）請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲
（1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害
（1）學(xué)生獨立書寫對抄襲的認(rèn)識。
（2）對有代表性的認(rèn)識全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本
（1）進一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。
6、提倡議表決心，杜絕抄襲
（1）在倡議書上簽字。
（2）集體表決心。
７、我們和誠信在一起
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。
2、教育學(xué)生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《曾子殺豬》和《誠實節(jié)是怎么來的》的錄音故事。
2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。
第一課時
一、故事會。
1、出示“信”字：
同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？
2、找找身邊的誠信榜樣：
說說我們班上的誠信人和誠信事。
3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？
4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。
5、學(xué)誠信名言諺語。
如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
口言之，身必行之。
信用是無形的財產(chǎn)。
二、發(fā)言臺。
1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
3、聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？
三、展示臺。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標(biāo)語等）
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入
聽《凡卡守信》的錄音故事。
故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。
二、小小辯論會
1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？
認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）
認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）
2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。
如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。
3、辯論小結(jié)（略）
三、守信格言
1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。
2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？
3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。
四、議一議
1、出示掛圖
圖一：球打破玻璃之后……
圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外……
2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？
（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》
故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。
五、總結(jié)延伸
在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。
8、擦亮眼睛 教學(xué)目的
1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強辨別是非的能力。
教學(xué)重點:封建迷信的危害性。
教學(xué)難點 :結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
教具準(zhǔn)備:
1、封建迷信的圖片或幻燈片；
第一課時
一、導(dǎo)入 新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了
2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他 們說話的語氣判斷出來的。）
可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往
還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您
命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M了算命先生的腰包。
問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學(xué)。”這位婦女連聲說：“靈?！?/p>
問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
三、“斬妖見血”小實驗。
1、教師示范做實驗，講清要點。
2、準(zhǔn)備好實驗材料，分小組做實驗。
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。
2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實質(zhì)。）
3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？
（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅決抵制，不參加。（2）揭露這些活動的實質(zhì)。
（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。
板書：封建迷信 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。
第二課時
一、講授新課。
1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。
（板書）迷信害死人
封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）
問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）
問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）
問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫尾。耆球_錢害人，大家說對不對？
〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）
問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？
小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。
2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
求簽問卦
一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實力才行。）
燒紙錢
一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）
看風(fēng)水
一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）
問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。?/p>
問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）
問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
9、逛商場
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。
2、知道作為消費者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費者。
第一課時
一、買東西的經(jīng)驗：
1、看圖：這是什么地方？
2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）
3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）
二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。
1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）
3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）
4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。
三、同學(xué)的建議：
1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）
四、拓展認(rèn)識，促進運用。
1、學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護法，拓展延伸，強化認(rèn)識。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。
第二課時
一、模擬購物：
1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
2、活動中，表揚文明購物，提醒學(xué)生文明購物。
3、購物時，你常用哪些文明用語？
4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）
通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
5、回憶自己逛商場時的情景。
6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？
二、學(xué)做聰明能干的消費者。
1、我們國家為了保護消費者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》
A、閱讀部分條款。
B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？
C、交流。
2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。
（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
（2）除了找消費者協(xié)會以外，還有什么好辦法？
（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）
3、為自己討回公道，保護自己的合法權(quán)益途徑很多。
4、教你幾招
老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。
A、買錯東西。
B、忘拿東西。
C、同意讓別人看口袋嗎？
5、總結(jié)：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。
10、衣食的來源
教學(xué)目標(biāo) ：
１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。
３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ：
1、啟發(fā)回憶：
同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？
（出示：衣 食）
2、引導(dǎo)交流：
你平時早餐吃些什么？小組交流。
二、追溯來源。
1、誘發(fā)思考：
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。
2、模氦小家庭。A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。
C、有沒有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？
B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
4、情感體驗。
A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
B、討論你們有什么感想？
C、背誦《鋤禾詩》
D、饅頭誕生記：
耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
5、暢言未來：
出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。
6、交流：
農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶茫懔私饽男┺r(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
三、總結(jié)升華：
通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實話實說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。
11、塑料與我們的生活
教學(xué)目標(biāo) ：
1． 了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利； 2． 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3． 能夠采取行動減輕“白色污染”； 教學(xué)過程 ：
第一課時
一、尋找生活中的塑料制品
1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰希ò鍟核芰希┻€可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
5． 是啊！同學(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。
二、交流討論，性能誕生。
１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？
２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。
4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）
5．塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
第二課時
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是人類最糟糕的發(fā)明呢？）
這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？
1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽――― 2．
播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3．
白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）
4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。
3、小結(jié)：
我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
12、從一滴水說起
教學(xué)目標(biāo) ：
１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；
２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。
３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
第一課時
一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：
1、出示水的圖片。
2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
3、水與
我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當(dāng)時的情景和你的感受嗎？
4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
二、節(jié)約用水。
（一）水的現(xiàn)狀：
1、出示干旱畫面，傾聽故事。
2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？
3、是??！其實，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為我國的這種水危機可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。
（二）水污染與水浪費。
1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦嵳嫦裎覀兿氲倪@樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。
出示抽水馬桶：
這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源啊！
第二課時
一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源??！
二、紙的心聲；
１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對紙張制作流程圖進行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮
以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。
2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。
3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。
4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。
5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。
6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡
量 選 擇 再 生 紙。
7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么/
１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
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