第一篇：8 《彩色的夢(mèng)》公開(kāi)課教案（定稿）

《彩色的夢(mèng)>教案

[教學(xué)目標(biāo)] 1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。4.初步感受想象，比喻等修辭手法。

5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)] 1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)難點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀 1.范讀，學(xué)生圈出生字。

2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。4.小組內(nèi)練讀，比賽讀。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.出示帶生字詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。2.去拼音讀生字。

3.出示“我會(huì)寫”的字，口頭組詞。4.指導(dǎo)書寫。

四、齊讀課文，整體感知 1.齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫了什么。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。5.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。6.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

五、揭示課文主旨

這首詩(shī)通過(guò)幻想和想象，寫出了“我”的美好夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

第二篇：小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案彩色的夢(mèng)

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《彩色的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)揮想象力，初步嘗試用XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢(mèng)的顏色、音樂(lè)《搖籃曲》?！咀詈脤⑵渲谱鞒啥嗝襟w課件，讓四位客人慢慢出現(xiàn)，增加趣味性。在它們做夢(mèng)的時(shí)候，可以做出做夢(mèng)的效果圖（云），這樣更有意境。增加聲音效果，點(diǎn)一點(diǎn)小喇叭，讓它們說(shuō)自己做了什么夢(mèng)?！?活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位客人來(lái)我們班做客，來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）【出場(chǎng)太直白，不吸引人。將最后的結(jié)尾部分提前，營(yíng)造意境，即一開(kāi)始就是放音樂(lè)?！啃∨笥褌?，天黑了（放搖籃曲），我們要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，等會(huì)兒記得告訴我你們做了什么美麗的夢(mèng)？（從幼兒談?wù)撟约旱膲?mèng)引入：除了我們會(huì)做夢(mèng)，大自然里還有很多會(huì)做夢(mèng)的朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。）

出示PPT課件，讓小草慢慢醒來(lái)，出示綠色圖，說(shuō)：“我做了一個(gè)綠色的夢(mèng)”讓幼兒猜一猜，它的夢(mèng)為什么是綠色的？可能夢(mèng)見(jiàn)了綠色的什么，才讓自己的夢(mèng)變成了綠色。之后，教師總結(jié)：原來(lái)，小草夢(mèng)到了這么多綠綠的事物，把它的夢(mèng)染成綠色的了。我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)描繪，小草和他的夢(mèng)：“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

{師：大家歡迎他們好不好？

四位客人走了很遠(yuǎn)的路才到我們班，他們很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們保持安靜，不要打擾他們好嗎？

2、播音樂(lè)，搖籃曲，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

師：小朋友們，我們的客人們都醒來(lái)了，我們也坐坐好。

誒，小草醒來(lái)了，伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的草地?！庇姓l(shuí)能告訴我，它夢(mèng)見(jiàn)了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖）}刪【不一定要夢(mèng)見(jiàn)草地，也可以是其他綠色的東西?！咳纾褐苯映鍪拘〔莺途G色的圖，然后問(wèn)幼兒除了綠綠的草地，還可能夢(mèng)見(jiàn)綠綠的什么？

我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。一起念一念。（做夢(mèng)的動(dòng)作，指著草地）【這里要多說(shuō)幾遍，多強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，以便幼兒掌握，便于下面內(nèi)容的掌握】上接：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師加上動(dòng)作，在念一遍。這回老師只做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己念一遍。

小花也愛(ài)做夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)猜一猜她會(huì)夢(mèng)到什么？【幼兒回答】【小花這邊也應(yīng)該多練習(xí)句型，而不是直接讓幼兒猜測(cè)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一遍下來(lái)，幼兒還不能掌握句型，也不明白兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，所以前兩段兒歌應(yīng)側(cè)重熟悉兒歌句型和小草、小花的夢(mèng)的顏色與他們本身顏色的關(guān)系】

如：這朵紅色的小花也愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)是紅紅的。你們認(rèn)為它夢(mèng)見(jiàn)了什么，才會(huì)讓它的夢(mèng)紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說(shuō)了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。那我們可以用哪句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)小花和它的夢(mèng)呢？“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”請(qǐng)小朋友大聲地說(shuō)，加上動(dòng)作。請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來(lái)念一念。

{小朋友們想象力真豐富，說(shuō)了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)?，F(xiàn)在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小花怎么說(shuō)。“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花?！保▓D示紅花圖）小花的夢(mèng)是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?！靶』◥?ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”}刪

這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰，它會(huì)做什么美麗的夢(mèng)呢？舉手告訴我?！驹谏蟽删涞幕A(chǔ)上，讓幼兒猜測(cè)可能會(huì)做到的夢(mèng)，此時(shí)幼兒已對(duì)事物與夢(mèng)顏色的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣更便于幼兒猜測(cè)夢(mèng)境】

想一想，白云住在哪？ 那它會(huì)夢(mèng)到什么？

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，白云說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！彼鼔?mèng)見(jiàn)了什么？（圖示藍(lán)天圖）

誰(shuí)能用句好聽(tīng)的話，告訴我?！鞍自茞?ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹?！保ǔ鍪静屎鐖D）呀，這條彩虹真漂亮。那小寶寶的夢(mèng)是什么顏色的呢？

我們有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，叫做彩色。當(dāng)有很多顏色在一起時(shí)，我們就可以說(shuō)它是彩色的。我們一起用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小寶寶的夢(mèng)?！靶殞殣?ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）

師：我們剛剛聽(tīng)了四位朋友的夢(mèng)，他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得小草、小花、白云和小寶寶的夢(mèng)美極了。老師把這些夢(mèng)編成了一首兒歌，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、【教師有感情朗讀兒歌】?jī)焊瑁翰噬膲?mèng)

……..2、【學(xué)習(xí)兒歌】你們能跟著老師一起念這首兒歌嗎？

現(xiàn)在我說(shuō)前面的話，你們說(shuō)出夢(mèng)的顏色好嗎？（師：小草愛(ài)做夢(mèng)，幼：夢(mèng)是綠綠的）2~3遍【這里需要注意教師的聲音要一點(diǎn)點(diǎn)變輕，直至幼兒獨(dú)立念出】

（三）創(chuàng)編

1、師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？或者藍(lán)藍(lán)的？ 要用兒歌里的話說(shuō)哦。

老師先來(lái)，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的（出示圖片）【根據(jù)詩(shī)歌改編，只要學(xué)得扎實(shí)，幼兒是能夠說(shuō)出XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的】改為：老師先來(lái)，大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；蘋果愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

還有幾個(gè)誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)句）

2、結(jié)尾

師：小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次我們小朋友又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁础?/p>

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的?；顒?dòng)反思：

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢(mèng)。本詩(shī)歌相對(duì)來(lái)說(shuō)句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、對(duì)稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動(dòng)作，一起來(lái)朗誦詩(shī)歌。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。但還是存在著許多不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩(shī)歌句式過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。

2、在仿編中只是說(shuō)出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的，局限了幼兒的想象力。

3、詩(shī)歌中是XX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式，但是進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，我卻只要求幼兒說(shuō)出XX的夢(mèng)是XXX的，仿編句式偏離原詩(shī)歌句型，而且太過(guò)簡(jiǎn)單了點(diǎn)。

第三篇：《彩色的夢(mèng)》教案

《彩色的夢(mèng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的夢(mèng)并用自己的繪畫作品表現(xiàn)出來(lái)，用科學(xué)的知識(shí)解釋人為什么會(huì)做夢(mèng)。

2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想象，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能，用不同的方法制作美術(shù)作品來(lái)抒發(fā)自己的情感。

3、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“夢(mèng)”，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶和敘述自己的夢(mèng)境，大膽的嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作作品。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)作品中的色彩和構(gòu)圖等元素，完美的表達(dá)出自己的感受與體會(huì)，美術(shù)作品要新穎、生動(dòng)，同時(shí)富有藝術(shù)美感。

課前準(zhǔn)備： 課件，書本。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，巧引課題。

二、有一部?jī)和膶W(xué)作品講述了一個(gè)可愛(ài)的小女孩從兔子洞進(jìn)入一處神奇國(guó)度，遇到許多會(huì)講話的生物以及像人一般活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。同學(xué)們你們猜猜這部作品的名字叫什么？—《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。

三、欣賞作品，拓寬思維。

四、看圖片，通過(guò)圖片欣賞了解別人的夢(mèng)境，并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思。加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、構(gòu)思和色彩上討論。

五、說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來(lái)。

六、學(xué)生互評(píng)

七、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)

第四篇：彩色的夢(mèng)教案

彩色的夢(mèng)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字。

過(guò)程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

一、復(fù)習(xí)引入

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

2.給生字組詞，開(kāi)火車組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。二.出示圖片，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？

2、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。

3、師：我昨晚想著今天要給同學(xué)們上彩色的夢(mèng)，也興奮得睡不著，自己也做了好幾個(gè)奇妙的夢(mèng)。

師：看來(lái)夢(mèng)里的東西真奇妙??！讓我們翻開(kāi)書，看看作者給我們帶來(lái)的《彩色的夢(mèng)》里有什么？

二、課文賞讀

一、導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美麗的彩色的夢(mèng)是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)里吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，聽(tīng)老師來(lái)讀。讀完說(shuō)說(shuō)，你在彩色的夢(mèng)里看到了什么？ 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（一）我有一大把彩色的夢(mèng) 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

1.我有一大把彩色的夢(mèng) 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬這到底什么？同學(xué)們?cè)趺粗赖摹?/p>

2.體會(huì)“擬人”的修辭手法，并試著自己說(shuō)一句話。3.用“有的??有的??”說(shuō)句子。4.讀了這一小節(jié)，你讀到了什么？

彩色的夢(mèng)是用彩色的筆描繪出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆我們一起來(lái)描繪。

（二）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪（pínɡ），綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

1.讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。2.這樣的修辭手法是排比的修辭手法。

3.讀了小節(jié)以后，分別說(shuō)一說(shuō)草坪、野花、天空的樣子。

（三）在蔥郁（yù）的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。小屋的煙囪（cōnɡ）上，結(jié)一個(gè)蘋果般（bān）的太陽(yáng)，又大——又紅！

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下彩色的夢(mèng)里是什么？

2.看看誰(shuí)畫得好？

（四）我的彩色鉛筆，是大森林的精（jīnɡ）靈。

我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮（dīnɡ）嚀（nínɡ），在溪水里流動(dòng)??

1.懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。2.比一比，看誰(shuí)讀得好！3.說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)省略了什么？

4.彩色的夢(mèng)就是彩色的鉛筆，彩色的鉛筆畫出了美麗的夢(mèng)。5.結(jié)合情景，讀好課文。

（五）交流分享：

1.讀了這幾個(gè)小節(jié)，你了解到了什么？

2.你對(duì)彩色的夢(mèng)還有什么想法？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

三、課堂展示

1.有感情地朗讀小詩(shī)，你體會(huì)到了什么？ 2.有感情地朗讀詩(shī)歌，看誰(shuí)讀得有感情！

四、中心點(diǎn)擊 這首小詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱切追求和向往。

五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

六、作業(yè)布置 1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)； 2.把積累的修辭方法寫到小本本上。

第五篇：彩色的夢(mèng) 教案

彩色的夢(mèng)

1學(xué)生能夠正確的了解和認(rèn)識(shí)夢(mèng)境，區(qū)分夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)的不同。2.描繪一個(gè)奇異又美麗的夢(mèng)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：夢(mèng)個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？今天老師想先把自己的夢(mèng)分享給你。（PPT）

一天夜里我夢(mèng)見(jiàn)自己走在一個(gè)燈火通明的街道上，仔細(xì)一看原來(lái)發(fā)光的不是燈，而是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的月亮，我把夢(mèng)畫了下來(lái)，你來(lái)看看吧，老師的夢(mèng)境有哪些奇妙的地方呢？

生：兔子 月亮

師：夢(mèng)境里有離奇的地方，有沒(méi)有真是的呢？ 生：

二、感受、認(rèn)知

師：夢(mèng)境是真實(shí)的一種表現(xiàn)，（PPT）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的場(chǎng)景，又加上我們離奇的想象，組成了我們美麗多彩的夢(mèng)境。

1、《奇異的夢(mèng)》——達(dá)利

生：（離奇的地方，形象，大象和長(zhǎng)頸鹿的結(jié)合）

2、《空中行駛的汽車》 生：（離奇之處）

師：除了離奇的地方，你結(jié)合下面兩張圖片再看看，這些夢(mèng)境的色彩怎樣？（PPT）

生：美麗 夢(mèng)幻~~~ 師：我們的夢(mèng)應(yīng)該是熟悉、奇妙、多彩的！

三、作品欣賞

我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)的吧!《太陽(yáng)月亮的聚會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、《飛》 太陽(yáng)月亮用了什么表現(xiàn)手法？（擬人）

月亮和人有了前后遮擋關(guān)系，太陽(yáng)小月亮大，畫面更有層次感。

1、構(gòu)圖簡(jiǎn)單、主題突出

2、柔和的冷色調(diào)，很夢(mèng)幻

四、學(xué)生創(chuàng)作

我們剛剛很多別人的夢(mèng)境，你想不想表現(xiàn)一下你的“彩色的夢(mèng)”呢？

五、作品評(píng)析 夢(mèng)境采集

把你的夢(mèng)貼在黑板上，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的夢(mèng)最離奇，誰(shuí)的夢(mèng)最美麗？