第一篇：彩色字母娃娃公開課教案

陶鑄中學初中部八年級美術教案

課題：《彩色字母娃娃》

主備人；湯斯斯審核人；初中美術備課組

學習目標：1）能畫出字母形狀的彩色字母娃娃。

2）在“人體字母造型”游戲中，激發(fā)學生“擬人化”的觀察和想象。

3）在創(chuàng)作活動中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

學習重點：能設計一個字母娃娃。

教學難點：運用擬人、夸張、對稱、均衡的手法表現(xiàn)字母。

一、導入：播放英文歌曲《ABC》視頻給學生看。

二、自主學習：

1）屏幕上的“人體造型”分別像什么字母？（C、U）

2）請同學們用自己的身體擺出字母的形狀（分小組，每個小組派一位同學上臺表演）。

三、合作探究：

1）觀看字母圖片提問：分別是什么字母？作者用的是什么變形方法表現(xiàn)字母：

A→擬人

P→夸張

Y→對稱

N→均衡

2）黑板上示范設計兩個字母娃娃（h、A），請學生回答：老師運用了哪些變形方法來

設計字母。

四、括展提升：

請同學們嘗試運用對稱、均衡、擬人、夸張的方法把自己喜歡的字母變成可愛的娃娃。

每個小組請一位同學上黑板設計一個字母，畫好后，由全班同學評出畫的最棒的同學

所在小組加一分。

五、當堂檢測：

請同學們用擬人、夸張、對稱、均衡的變形方法設計幾個生動有趣字母娃娃，并添加

漂亮的花紋和顏色。（巡堂從每個小組找出畫的最好的作品展示給大家看）。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學會了運用擬人、夸張、對稱、均衡的表現(xiàn)方法來設計

字母，還用自己的身體做出不同的字母造型。同學們的畫都完成得非常好，都很生

動很可愛。其實，我們除了可以用手畫出彩色字母娃娃，還可以做出彩色的字母娃

娃。比如，我們可以從不要的彩色雜志上剪下一小塊一小塊的紙片來拼貼成一幅漂

亮的字母畫噢。

七、布置作業(yè)：用自己的姓名拼音字母來完成一幅畫。

八、教學反思：

快樂高效實用

第二篇：小學二年級下冊美術教案彩色字母娃娃

小學二年級下冊美術教案《第3課彩色字母娃娃》

教學目標：

1.能繪畫或剪出字母形狀彩色字母娃娃；

2.能對字母進行“擬人化”彩色字母娃娃的想象創(chuàng)造表現(xiàn)； 3.在裝飾設計游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。教學難點：運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。

教學過程

一、引入

放一首英文歌讓學生聽聽，問：你聽到什么歌？(出示課題：彩色字母娃娃)

二、講授新課

想象活動一

課文中的“手勢造型”和“人體造型”分別像什么字母?(分別像字母“A”和“M”)

(教師要指著相應的圖畫進行提問）

想象活動二

"藝術家表現(xiàn)的字母”分別是什么字母？（從左往右依次是“O”、“Y”、“F”、“J”“L”“F”“U”“N”“H”“E”“L”“F”“N”“S”。藝術家用什么表現(xiàn)字母？(人物、動物、靜物）

這些字母美在哪里？(對稱、均衡、擬人、夸張）

表現(xiàn)的物象與字母有什么關系？(符合字母結(jié)構(gòu)）

它們的色彩怎樣？（豐富）(教師要指著相應的圖畫進行提問；一個一個問題逐一完成）

想象活動三

“人物卡通字母”中的“人物卡通造型”有“趣”在哪里？（人物活潑可愛）

哪些字母表現(xiàn)了對稱、均衡的美感？（字母“A”、“H”、“M”、“N”、“O”)(教師要指著相應的圖畫進行提問；一個一個問題逐一完成）

想象活動四

“學生作品”中的這些作品是用什么工具、材料制作而成的？(有些是筆描畫出來的，有的是用卡片制作出來的）

它們分別是什么字母（從左往右依次是“G”、“U”、“”e、“V”、“V”、“Y”、“N”)(教師要指著相應的圖畫進行提問；一個一個問題逐一完成）

想象活動五

1、小結(jié)：我們怎樣將字母畫成（或制作成）活潑可愛的娃娃？（人格化、擬人化；涂上漂亮的花紋和顏色）

2、實踐：學生想象、設計、描畫、制作。（教師巡堂指導）

想象活動六

對學生的作品進行評價。評價目標：有創(chuàng)意；擬人化；裝飾美 想象活動七 讓學生感悟收獲

第三篇：《彩色的中國》公開課教案

音樂課《彩色的中國》

教學目標：

正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫, 然后再唱一唱。

有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

教學重難點：

唱好歌曲《彩色的中國》

細膩地表達歌曲真正的內(nèi)涵。

教學過程：

新課導入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝！

師：謝謝同學們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？請同學們積極踴躍的回答一下！

生：（師引導）對祖**親的熱愛

師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國。。）

新授部分：

欣賞視頻：（直接播放）

2）學唱歌詞：

（三）、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨唱）

2.常見的演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱

欣賞合唱視頻《走向復興》

（四）、主題升華

1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2.師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流）

師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學們，下課！

（五）、伴隨《走向復興》下課

第四篇：彩色的翅膀公開課教案

彩色的翅膀

【教學目標】

１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。

3、理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感?！窘虒W重點】：

學習課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設祖國的愛國情懷。【教學難點】

理解句子“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”的意思；領悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。”的含義。

【 教學課時】 一課時

【教學過程】

一、課前播放《戰(zhàn)士的第二故鄉(xiāng)》導入新課。

云霧滿山飄

海水繞海礁 人都說咱島兒小 遠離大陸在前哨 風大浪又高

啊~自從那天上了島我們就把你愛心上陡峭的懸崖

洶涌的海浪高高的山峰

寬闊的海洋啊~ 祖國

親愛的祖國 你可知道戰(zhàn)士的心愿 這兒正是我最愿意守衛(wèi)的地方

云霧滿山飄

海水繞海礁人都說咱島兒荒 從來不長一棵樹全是那石頭和茅草

啊~有咱戰(zhàn)士在山上管叫那荒島變模樣搬走那石頭

修起那營房栽上那松樹

放牧著牛羊啊~ 祖國

親愛的祖國你可知道戰(zhàn)士的心愿 這兒就是我們第二個故鄉(xiāng) 這兒就是我們第二個故鄉(xiāng)。（師過渡語，生齊讀課題。）

二、初讀課文，整體感知。

1、預習檢測,朗讀詞語。

（安居樂業(yè)

碧空如洗

波濤起伏 調(diào)節(jié)

沉悶mèn

暈船(yùn)水落石出

瓜秧拖蔓（wàn）

扇shān動

矮墩墩dūn

撅juē著嘴

捏niē起）

晃huàng蕩

2、學生把握故事: 故事發(fā)生在什么地方？課文講了哪兩件事情？

（確定兩件事后，要學生看板書提問）

三、精讀課文，體會情感。（讀讀說說相結(jié)合）1

第一個故事片段賞析

（1）戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？（2）小高是怎樣帶昆蟲的？

“他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。”

大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？

（3）沒有昆蟲時的小島是怎樣的？

過渡：這個西瓜來得容易嗎？（不容易）那面對這來之不易的西瓜戰(zhàn)士們是怎樣吃的？

2、第二個故事賞析：

（1）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

戰(zhàn)士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時的神情和動作。（生自由“品嘗西瓜”）

你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文！

??

過渡：戰(zhàn)士小高對小島的未來更是充滿著信心，你從哪句話知道？（2）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”

（他笑嘻嘻地說：“我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定會在這里安居樂業(yè)?！保┻@些小精靈一定會愛祖國的海島，一定會在這里安居樂業(yè)！那我們的這些邊防戰(zhàn)士們呢？（他們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根、建設海島。這句話表面上時贊揚小昆蟲，實際上時小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國的海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。這也是全文的中心。）

過渡：這些小精靈真的在這里安家了嗎？你從哪句話知道？

3、結(jié)尾賞析：

忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。

4、回顧標題:課文以“彩色的翅膀”為題是什么意思？

四、閱讀體會深化訓練：

以“小高叔叔，我想對你說”或“叔叔，我想對你們說”為題，說點什么。

五、總結(jié)拓展。

同學們，這個單元我們已學了三篇文章了,《詹天佑》講的是在帝國主義的阻撓藐視下,他毅然接受艱巨的任務,修成了中國第一條鐵路,大振我們中華民族的士氣；《懷念母親》讓我們知道一個中華兒女無論走到世界的天涯海角心里都會裝著自己的母親自己的祖國；而《彩色的翅膀》讓我們感受到正是因為有了這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，我們才能有現(xiàn)在如此和平美好幸福的生活！那么我們中華少年應該怎么做呢，請大家預習第8課《中華少年》。

六 結(jié)合現(xiàn)在南海緊張形勢（可讓學生閱讀網(wǎng)上新聞標題）,對學生進行國防教育.（本環(huán)節(jié)視時間而定，如時間允許，與第五步換）http://news.sohu.com/s2011/nanhai/

附、板書設計。

7*、彩色的翅膀

小戰(zhàn)士帶蝴蝶等昆蟲回島

戰(zhàn)士們品嘗西瓜

熱愛海島、扎根海島、建設海島

第五篇：彩色的非洲教案(原創(chuàng)公開課教案)

彩色的非洲

一、欣賞圖片，談話導入

1.有誰知道這是哪里的地圖？（非洲）（板書：非洲）

2.課前大家都去收集了有關非洲的資料，誰愿意和大家一起分享？（生匯報）3.老師也收集了一些非洲的圖片，你們看?。úシ欧侵揎L情風光的課件）4.看完這些圖片，你們想說什么？可以是一個詞，可以是一句話。（生說）5.特殊的地理環(huán)境造就了他的神奇與美麗。有一位作家看過非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。（板書：彩色的）他還將所見所感寫成了一篇文章，也就是今天我們要學的——出示課件（28課彩色的非洲）

6.來，我們一起讀課題。

7.這是一篇略讀課文，主要靠大家自己讀懂它，你們有信心嗎？

二、了解預習中字詞掌握情況。

1.昨天已預習了，看看你們學得怎么樣？ 出示詞：

斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接

2.指名讀，師生評價、指正。

過渡：同學們，預習還不錯！現(xiàn)在我們走進課文看看吧。

三、初讀課文。

1.請同學們快速瀏覽課文，用橫線畫出直接抒發(fā)作者對非洲風情文化的贊美之情的兩個句子。

（生回答，出示課件：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。?/p>

（1）請同學們認真觀察這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總述句，首尾照應，都是感嘆句，兩個表示顏色的詞是近義詞。）誰會寫“色彩斑斕”和“多姿多彩”？請上來寫在黑板上。

（2）為什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”？（用詞豐富，更加優(yōu)美）

我們寫作的時候要像作者一樣表達相同的意思用上不同的詞，使文章語句更加優(yōu)美生動。

同學們都有一雙慧眼，僅僅兩句話就能學到這么多知識。

2.請同學們再次快速瀏覽課文，思考：課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內(nèi)容？畫出有關詞句，完成填空。（出示課件）

（生邊匯報邊上前板書：驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術。）（出示課件）

（1）同學們再觀察一下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（文章結(jié)構(gòu)是總分總）這樣的文章結(jié)構(gòu)嚴謹，給人一目了然的感覺。

（2）你們這么快就知道作者從這幾方面介紹非洲是彩色的，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點句、過渡句）

（3）現(xiàn)在請你們把文章所有過渡句用波浪線畫出來。（學生匯報后課件出示）我們一起來讀讀這些過渡句。（生讀）過渡句起什么作用？（承上啟下）（出示課件）

我們要學習作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

三、細讀課文。

過渡語：作者是如何把體現(xiàn)非洲彩色的五個方面寫具體呢？只有細讀課文后才知道。課文這么長怎么辦？我們就以小組的形式進行學習。

1.小組合作學習（出示課件：1.各組從描寫非洲彩色的幾個方面中選一個喜歡的方面細讀。2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并有感情朗讀。）

2.學生匯報交流。

（1）驕陽藍天：a.用了表示顏色的詞；b.比喻，展開想象。

（2）植物世界：a.比喻、擬人；b.用了表示顏色的詞；c.從顏色、數(shù)量、種類三方面介紹。

你喜歡這些句子嗎？請你選擇一句你認為最美的讀給大家聽。（指名讀）

作者一邊觀察一邊展開豐富的聯(lián)想，所以才能帶給我們這么美的感受。同學們，你們也喜歡這句吧，那一起讀一下吧。（生齊讀）

（3）動物世界：a.用上表示顏色的詞；b.有詳有略。

有人說過：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們一起來看看非洲的動物吧。（播放課件）

看完有什么感受？(生說)（4）日常生活：從服裝、食物、住房來介紹。

（5）藝術：介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的，用了排比句；重點介紹了“篝火晚會”。

師：非洲的舞蹈是非洲藝術的靈魂，它特別質(zhì)樸、清純、火熱，有著無窮的魅力。我們一起去欣賞欣賞吧。（播放課件）

3.這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

（出示課件

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）（生讀）

師：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧?。ㄉ俅巫x）

四、小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們不僅了解了非洲，還學到了許多寫作方法，課件出示（齊讀）

五、小練筆。

師：我們常說“學以致用”，下面我們進行小練筆。（出示課件）生寫后交流。

六、作業(yè)

1.摘抄文中優(yōu)美詞句；

2.推薦閱讀：《非洲地理雜志》《非洲之旅》